第一篇：2012年上半年個人工作總結及下半年工作目標.王曉宇

2012年上半年個人工作總結及下半年工作目標

一、自覺加強理論學習，提高個人素質

首先，自覺加強政治理論學習。進一步提高了自己的理論水平與政治素質，保證了自己在思想上和黨保持一致性

其次，在業務學習方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內熟悉工作環境和內容。同時，我還自覺學習與工作相關的政策、法律常識、專業技能，積累自己的業務知識。

二、踏實肯干，努力完成好各項業務工作

在風電場工作的十個月中，通過領導和同事們的耐心指導，我在熟悉的基礎上已經基本能完成風電場的各項日常工作。十個月來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創新意識不足、政治理論水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同志們對我進行監督指導：

1、自覺加強學習，向理論學習，向專業知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業務能力。

2、克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中完善提高自己。

3、繼續提高自身政治修養，強化為人民服務的宗旨意識，努力使自己成為一名優秀的電力工人。

三、工作中的不足

在工作中主動性不足，與領導溝通較少，遇事考慮不夠周全、不夠細致。

四、2012年下半年工作計劃

1．加強自身學習，結合風電場實際，多從細節考慮，緊跟領導意圖，多為領導分憂解難。繼續加強對公司各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業務，在年底本公司的技術比武中爭取取得好成績，對變電站和風電機知識的學習達到可以正確分析故障原因的水平。

2．以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力。在注重學習的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3．踏實做好本職工作。面對充滿挑戰的下半年，我將以更加積

極的工作態度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

2012年上半年即將過去，充滿挑戰和機遇的2012年下半年即將來臨，在下半年里，我將總結經驗，克服不足，加強學習，為公司的發展壯大貢獻自己的綿薄之力。

華電玫瑰營風電場 王曉宇2012年6月21日

第二篇：王曉宇論文

國家職業資格全國統一鑒定

職業指導師論文

（國家職業資格二級）

論文題目：試論拓寬高校畢業生就業門路的主要經驗和做法

姓 名： 王曉宇

身份證號： ***019

準考證號： 1211***0820

所在省市： 北京市大興區

所在單位： 大興區黃村鎮職業介紹所

試論拓寬高校畢業生就業門路的

主要經驗和做法

姓

名：王曉宇

單

位：大興區黃村鎮職業介紹所

摘要：隨著我國高等教育招生規模的不斷擴大，畢業生就業方式的轉變，勞動力面臨著越來越激烈的就業競爭，就業難問題日益凸顯。伴隨著職業信息規模和傳播速度的加快，拓寬高校畢業生就業門路顯得尤其重要。如何運用現代通訊和互聯網絡的優勢，充分認識拓寬高校畢業生就業門路的巨大作用，建立高效、全國聯動、完善的職業信息網絡平臺幫助勞動力就業是迫切需要認真研究解決的課題。關鍵詞 ：高校 畢業生 就業門路 經驗與做法

在人才供需嚴重失衡的今天，高校畢業生這一龐大群體，如何走向社會，如何才能找到合適的工作，已成大家特別關注和關心的問題，拓寬高校畢業生的就業門路和提高畢業生的就業率，是關系到國家穩定發展和國家經濟建設的重要問題。

一、高校拓寬畢業生就業門路的現狀

目前，部分高校在拓寬畢業生就業門路工作上積極創造了很多好的經驗，比如，邀請企業定期來校實行統一選聘、組織畢業生參加人才市場大型現場招聘會、安排畢業生到企業進行實習、對畢業生進行自助創業教育等等。但高校畢業生就業門路仍然存在不足：

（一）信息交流平臺非常單一，很多高校畢業生解決就業問題通常通過招聘會或上網查詢來尋找工作。但這些招聘會上和網上提供的需求信息，不能使求職者了解到用人單位更詳細的情況，如單位的規章制度、企業實力、發展前景等等。而高校向用人單位推薦畢業生就業時，也缺乏不足，使用人單位不能確定畢業生的意向，往往會出現畢業生找不到工作，企業招不到人的矛盾局面。

（二）職業規劃的指導不到位，在高校畢業生中普遍存在的對自身職業生涯的盲點，導致了畢業生在就業過程中的盲目和挫折。專家指出，畢業生在對自己職業生涯規劃判斷上的前后矛盾現象，進一步表

明畢業生對什么是職業規劃還沒有真正的認識，從而可以看出由于高校對畢業生進行職業規劃指導不得力，造成畢業生面對就業問題無從下手。

（三）職業觀念指導不夠，大多數畢業生普遍存在錯誤的享樂觀，他們認為在學業上他們花費了大量的時間和精力，現在出來社會參加工作，該是享受的時間了！于是“高薪”“高職”“工作輕松”成為他們不變的追求。對工作的要求過高，卻不考慮自身素質，寧愿在家待業也不愿屈尊低就，干自己認為低微的職業。

二、未能拓寬畢業生就業門路的原因

（一）就業指導沒有進行全程教育，沒有在大學四年全過程、全方位地進行就業培訓和指導，使畢業生帶著良好的學習習慣走向各自的工作崗位，都是在畢業生馬上面臨就業、擇業時，再倉促召開“畢業生就業動員會”和“就業形勢報告會”，然后草草了事。

（二）就業指導工作的總體安排考慮不周，就業指導的內容僅對就業形勢進行一般介紹，沒有考慮到指導工作的總體安排，就業指導工作功能單一，內容狹窄，在職業判斷和職業道德教育等方面著力較少。

（三）就業指導的機構建設不健全，雖然很多高校專門建立了幫助畢業生就業的工作機構，但這些機構很難代替就業指導的職能，沒有真正的就業指導部門，難以開展針對性的就業指導工作，而且由于缺乏長期系統的業務培訓，就業指導人員的素質沒能提高，無論是在就業指導方面，還是在知識儲備方面都很難達到應有的效果。

三、創新高校就業門路指導的新經驗和方法

（一）建立現代的信息平臺，強化高校與勞動人事部門在畢業生就業指導工作中的聯系與溝通，為了使信息源擴大，必須加大網絡建設，充分利用現代科技。網絡建設一定要定好位，網站主題應該把內部服務放在首位，發布學生在其他網站上找不到的信息，充分進行資源的整和，把網站建成“內部信息的寶庫，外部信息的窗口”，用充裕的信息讓畢業生滿意就業。

（二）加強職業生涯規劃的指導，職業生涯規劃是人才與職業進行配對的規劃，畢業生的職業生涯規劃要貫穿于大學四年的全過程，從入校一年級起，高校要初步了解在校生的專業，對在校生專業進行分

析；在校二年級時，高校讓在校生參加一些社會組織，來鍛煉他們的操作能力；在校三年級時，要鍛煉他們的獨立解決問題的能力和創造性能力；在校四年級為分化期，要對每位在校生的前三年所學知識進行總結，幫助畢業生學習面試求職相關事宜和模擬面試。

（三）加強職業觀念指導，引導畢業生靈活調整就業方向，為畢業生提供實際的綜合指導意見，充分展示自己顯性和潛在的特長，以自己積極的個性參與就業；以畢業生就業為中心是指應用以人為本的人性化管理，畢業生作為工作的主體，努力爭取人人就業； 提倡開設就業指導學科是指開設幫助畢業生了解自己、了解就業形勢，確立客觀的正確的就業目標，實現理想就業。

四、影響高校畢業生就業的一些其他因素

（一）職業信息交流不暢

當前社會關于大學畢業生工作難找、就業壓力大等問題日益嚴峻，其主要原因之一就在于就業信息的交流不暢，大學畢業生對企業單位需求信息了解非常有限。畢業生為了就業而奔波于全國各地，產生各種“考霸”、“面霸”等，一方面，增大畢業生自身求職成本、增加家庭負擔的同時，也耗費了大量的寶貴時間。另一方面，需要人才的地區與企業同樣因為職業信息交流不暢招不到人，有意前往這些地區、企業就業的畢業生卻得不到相關的信息。人為的造成了就業難，使嚴峻的就業形勢雪上加霜。出現這種現象的主要原因就在于職業信息的不對稱，勞動力求職意向與企業單位用人需求信息不能有效對接，畢業生所擁有的就業信息遠遠不能滿足市場經濟條件下求職的需要。

（二）學生缺乏求職信息主動收集與應用意識

在大學畢業生求職過程中，往往都是進入畢業班以后才開始為求職做準備。因此在求職信息的收集與應用上，過分被動的依賴學校就業中心推薦、校園宣講會、人才市場及各種“雙選會”上提供的各種職業信息，并不能早早的主動的深入企業單位內部了解相關用人需求，并以此來確定自身技能培養方向。出現這種情況一方面在于高校的職業指導教育不能有效促進學生朝專業化發展，另一方面則是由于當前勞動力開拓創新能力普遍不高。

（三）理論教育與現實需求脫節

學校教育大部分是在課堂中度過的，而大部分的課堂時間又是和教科書共同度過的，教師教授教科書的知識，學生背誦理解教科書的知識，社會以教科書的內容來評價教師的授課情況和學生的學習情況。這就是目前我們教育普遍存在的現象，對“書本知識的崇拜”已經到了登峰造極的地步。現代大學教育的純技術化，傳授的大部分是一些“死”的知識。“死”知識只能造就一大批空有滿腹經綸，只能紙上談兵的“趙括們”。他們知識掌握了不少，但僅限于就書論書，沒有實踐性知識的支撐，走到任何時候，實際操作的經驗也是“0”，而經驗恰恰是很多工作單位所需要的。

五、職業信息在拓寬高校畢業生就業門路上體現的積極作用 就業不僅取決于個人的知識、能力、體力、社會和經濟等因素,而且也取決于職業信息的量與質,擁有信息的多少與優劣,往往成為決定事業成功與否的關鍵。因此,職業信息對于高校畢業生求職意義非凡,主要體現為以下三個方面：

（一）職業信息是高校畢業生擇業決策的重要依據。要做好自己的擇業決策,就必須要有就業信息量的保證。譬如國家的就業方針、各地方及行業的就業政策,自己所屬院校的就業細則、有關的就業機構、具體職責等。當然,更為重要的是用人單位的需求信息,在這些信息的占有量上不足,高校畢業生決策的準確性就要大打折扣。

（二）職業信息是高校畢業生順利面試的可靠保證。今天,幾乎所有企事業單位都十分重視人才的整體素質,而全面了解和考察整體素質的主要方式就是面試。面試是求職過程的關鍵環節,要想順利通過面試關,就必須對用人單位的情況有一定深度的了解。如果在面試過程中,只能抽象地表明求職意愿,而對單位性質、主要職能、人員結構及以往的歷史和今后的發展一無所知,那么面試的結果就可想而知了。

（三）職業信息有利于高校畢業生的未來發展。對于許多延遲就業或就業后感到不滿意的畢業生來說,擁有一定的職業信息可以做到了解社會、了解自己,便于今后的發展,同時也有利于將來自主創業、自我發展以及職業生涯設計的實現。

綜上所述，通過職業指導人員的不斷努力，在拓寬畢業生就業門路中存在的一些問題會得到很好的解決，我相信高校畢業就業指導方面有我們大家的協作，一定能做出更好更突出的成績。

參考文獻：

[1] 王小艷《試論職校畢業生的職業指導》科學技術文獻出版社2007年7月1 日 第85頁

[2] 周萍《我國加快推進就業信息公共網絡建設》 新華網2011年10月1日 [3] 李明方《試論高等院校就業指導的現狀與對策》科學技術文獻出版社2007年7月1日 第21頁

[4] 蔡飛《烏魯木齊首批高校畢業生投入“三支一扶”》中廣網2011.09.29

第三篇：王曉松個人工作總結

個人工作總結

（2013.9—2014.1）

大連長興島臨港工業區鳳鳴幼兒園 王曉松

來到幼兒園已經第三個年頭了，回想起來，感觸頗深。還記得剛來幼兒園的時候，感覺壓力真的好大，對幼教工作的不熟悉，對周圍環境的不適應，甚至在剛開始時，咱們當地的方言必須得說兩遍我才能理解。再后來，我認識到，幼兒工作是我打算一輩子要從事的職業。既然認定了，我就要把我的工作當成一種“事業”來完成，不斷地學習、摸索，努力，現在的我雖然也有很多不足之處，但是我已經能夠很好地來做我這份工作。而且我很愛我的工作，愛我的領導、愛我的同事，愛我們班的小好、小崔、大淼等所有中一班的小朋友。所以，在這里我首先要感謝在坐的領導和各位同事，因為有你們，所以我感覺很幸福。接下來是我本學期的工作總結與匯報。

一、班級情況

本學期本班級共有三十名幼兒，從小班升入的有二十名，還有十名幼兒是這學期剛剛加入到我們班的。我們班的孩子普遍比較活躍。喜歡參加班級的各項活動。上課時候發言過于積極，我的時候會讓我應接不暇。我認為這可能與我平時的教育方式方法有關。有的時候我會覺得自己就是一個孩子，我就是他們中的一員，在教育教學活動中，我所起到的主要是一個正面的引導作用，而不是一個令人懼怕的權威者。而且從小班的時候我就會在平時的互動中與孩子進行更多的互動，“OPEN”游戲，開設表演大舞臺等等。因為我本身就很喜歡唱歌和跳舞，所以在班級里就經常會帶著孩子們一起玩耍。以至于現在我們班的孩子只要一聽到音樂就會過度的興奮，有時候會興奮到難以控制。所以這也是以后的活動中我所應該注意的。

另外本班孩子性格各異，需要教師用不同的方式方法去加以引導。畢嘉芃小朋友性格內向，需要更多的鼓勵。崔紀巍比較“特性”，需要用適當的冷處理來淡化孩子的倔強。還有高瑋琪小朋友過于調皮，不懼怕權威，“不出頭”等等問題，都需要我們老師用一顆“慧心”去觀察。用愛，用慧心去解決孩子們在成長過程中所存在的問題。還記得開家長會之前有一個放照片的環節，家長看到的感覺是可愛、是看到自己家寶貝的高興。而我們教師看到的更多的是一種感動。三個學期，我的寶貝們，你們真的成長了，看著你們一天天快樂幸福地長大，想想老師為你們的付出，看到你們的進步，值了。我的三十個寶貝，你們是小松老師的最愛。

還有就是我們班級的老師。本學期我是中一班的班長，與高佩蕓老師和叢和老師一起搭班。我和叢和老師的女兒差不多大，叢和老師作為長輩，真的就像媽媽一樣關心和愛護我們，雖然我們的交流平時并不多，但我也能充分感受到叢和老師對我們年青教師的愛護和對班級幼兒的關心，小班的時候孩子經常會出現拉褲子尿褲子的問題，有的時候叢和老師不在班級，我就想自己處理一下就算了。可是我們叢和老師一回來趕緊把我推到旁邊說：大閨女，還沒結婚，不惜吧。對待孩子也一樣，她對每個孩子都特別的細心認真。每次放學的時候，我都會檢查一遍班級孩子的衣服鞋子等等。但是我們老教師一定會再檢查一遍，一定要確保所有孩子都穿戴整齊才能離園。

還有比我小一歲的小云老師，雖然是本學期的新人，但是班級工作都做的十分認真，從剛開始的時候不善于組織管理幼兒到現在已經能很好地抓住幼兒的注意力。無論是上課方面還是平時的活動中，她都能將工作做的很好，而且不怕臟和累。郝日鈺胃疼事例。我感覺我們中一班就像一個和睦的大家庭一樣，叢和老師像媽媽，小云就像我的姐妹，我們一起努力，互敬互助，努力把我班的各項工作任務完成好。

二、教育教學 本學期根據中班教材主要進行五大領域課程內容的教學活動。輔助教學內容基本以識字、算數、兒歌為主。

五大領域的課程內容對幼兒的成長和發展是十分有利的。但是活動的實施還是有很多的問題存在。例如材料的準備上，由于地區等問題，所需要的材料部好買或者個別幼兒因為與老人一起生活，看不懂匯總單等等。針對以上問題，對于個別課程我進行了改動，選取一些生活中較常見的東西來操作。而且在活動進行前，會對全班幼兒進行講解，老師為什么要你們帶這些材料，如果爺爺奶奶忘記了，我們要記得提醒他們，而且對于表現好的，對班級有貢獻的小朋友老師還要獎勵他。實踐證明，這樣的方式很有用。

還有備課和反思的問題。在上課之前，我們集體備課，之后我還會和小云共同探討如何上課的問題。上完的課我們會一起研究其中的進步之處和不足。不斷反思，不斷改進，爭取同樣的失誤不會同時出現。

本班幼兒理解和接受能力各有差異，所以在上課的過程中我會多鼓勵那些平時不太愛表現自己的孩子。通過課程，會發現很多幼兒在某些方面有突出的表現，這樣我就會和孩子家長溝通，針對孩子的特長加以培養。

另外，我們還應該多利用網絡資源，了解學前教育方面的發展動態，與自身實際相結合，不斷發展和完善自我，這也是我在下學期的工作中所要著重的一方面。

清醒地意識到幼兒教育小學化的危害，在與家長的溝通中也要讓家長認識到這一點。學會讓孩子在游戲中學習，在快樂中健康成長。

二、常規

常規管理是一個需要長時間積累的過程，使幼兒形成良好的行為習慣往往在最開始的時候比較困難。當然還需要我們教師在平時的生活中不斷強調。

比如入園第一件事就是打招呼。對班級幼兒的禮貌教育業一直是我們日常工作的一個重點。見到園長、老師、還有客人都要學會主動問好。需要別人幫助的時候要學會說“請”“好嗎”。要學會說“請、謝謝”等禮貌用語。

我們教育幼兒排隊洗手、排隊喝水，學會自己摞小椅子的方式。上課的時候要學會靜悄悄、有問題的時候要學會舉手，小拖鞋擺整齊，小衣服疊整齊，而且還要讓小朋友知道幫助他人是一種美德。

另外一點我們班強調最多的就是情感教育。現在的孩子都是獨生子女，父母過于溺愛，造成了個別幼兒做事情總以自我為中心，過度自私，而且不體諒和理解他人。什么事情都要爭第一，什么東西都要是我的這樣一種性格。

于是在平時的課余時間，我會給孩子們將“感恩”，讓孩子們明白什么是感恩，為什么要分享，引導孩子學會換位思考。還會以各種自編的小故事來給幼兒講分享的道理。（我和妹妹的故事）漸漸地你會發現有的時候講道理會更令孩子們信服。而且我一直堅信，教育的標準首先是做人，然后才是發展與成才。

三、環境創設

本學期我們按照中班環境創設標準來對本班各區角進行創設。班級共分為六個區角，幼兒拿卡進區，出區，自行整理。由于班級區角內材料有限，我們會讓幼兒從家里帶來一些進行填充，并對對班級有貢獻的幼兒進行獎勵。

我們也會在逛街或是網絡上發現一些對園里有用的玩教具，也可以填充進來，表演區的葫蘆絲、笛子等，從網上學習廢舊材料的再利用等等。

四、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，也是我們班級的第一工作重點。在幼兒來園之后，我們所要做的第一件事就是“一摸、二看、三問、四查”，發現幼兒在家里是否出現過生病或是小哦擦傷等。在放學，幼兒離園之前我們會再對全體幼兒進行一次檢查，保證幼兒在幼兒園當天并沒有發生過任何問題。對幼兒的安全教育工作也是我們每天不斷重復的。玩耍中的安全、戶外活動安全、衛生間安全問題、拿小椅子時應注意的安全問題，在室內禁止跑跳，排隊的重要性等等。

另外，我們還會在孩子的等待時間（例如午飯后）播放安全教育視頻，食品視頻。還會定期開展“防火安全”“地震自救”“不要相信陌生人”等主題教育。都取得了較好的效果。

五、家長工作

1、了解各個幼兒的家庭狀況。對孩子家長有一定的了解。對個別單親及家庭情況較特殊的孩子予以特殊關注（郝日鈺、趙紫涵、王涵琪案例）。

2、對幼兒的在園情況與家長及時溝通，針對存在的問題共同加以解決。（劉明博挑食、崔紀巍案例）

3、對一些有專長的幼兒與家長溝通并加以培養。（周小白、孟悅、案例）

4、鼓勵家長積極配合幼兒園的活動，準備材料方面。（以幼兒的角度進行強調）

5、針對幼兒所學內容，讓家長理解小學化的危害。

6、這對所學知識以及了解到的情況，與家長共同探討合理科學的育兒方式（以專業角度探討）。

7、對缺勤幼兒及時予以跟蹤記錄，了解幼兒缺勤原因。

8、認真開展主題活動，以照片、視頻的形式及時記錄幼兒在園時的表現，讓家長真正了解幼兒園，了解教師的工作，了解孩子的在園生活，更好地促進孩子的發展。

以上就是本學期的個人工作總結。當然，我在工作中還存在很多不足之處，比如在言語表達和溝通方面欠佳，在專業素養和業務能力方面還有很大的提升空間。感謝大家對我的包容和關愛我會繼續努力，愛心做人、慧心做事，將自己的工作作為一項事業，我相信自己能夠做好。

第四篇：許曉宇工作總結

2009工作總結

2009年即將過去，一年來本人在工作和生活上得到領導的照顧，大家的幫助本人倍感容幸。能與隆昌公司這個大家庭中的每一員和睦相處，團結友愛，能為公司做出自己的貢獻是我的職責，我一定盡我的全力做到最好。在新的一年來臨之季，我對過去一年的工作情況總結如下：

我主要工作負責工作，前期國內業務及新產品開發，十一月份后接管了國際業務工作。

一、國內業務及新產品開發的工作。

1.工廠發貨情況的確認，交貨計劃，安排合理，驗貨計劃，驗貨計劃提前通知客戶（至少提前1周安排驗貨計劃）。

2.質量的跟蹤與最終發貨前的成品檢驗。關于質量：統一質量標準，特別是新產品，新工廠，必須將統一的質量技術標準告訴工廠，樣品時就要清楚知道，如果我們不清楚要及時問客戶。

3.所有產品的圖紙，質量技術，相關質料的溝通與備案。新產品時，要將所有質量問題及時提出，結構問題，選材不合理，一定要和客戶提出。圖紙不合理，關于質量和技術要求。全部質量技術要求及時歸檔，以備查詢。新產品開發過程中有反復，需要將最后確認通知工廠，要和工廠確認所有要求后再進行大批量生產。

4.發貨前要核實相關要求，尤其新產品大貨，長期不做，重新做后，核對相關產品要求。驗質后報告及時歸檔。（驗貨報告內容詳細能追述訂單及所發的貨）。

技術文件整理：

1、產品相關描述（是否有特殊要求）。

2、布樣及色板，成品圖片。驗貨過程及期間出現問題：圖紙，標簽。

3、安裝說明書、保養說明書、及其他相關產品的要求。

4、成品圖片。

5、成品包裝（整理及時），信息必須準確無誤，存檔保存。

6、郵件整理。

質量要求

1、對于所有技術要求及驗貨報告都能做到資源共享，質檢部門的所有人都了解，掌握。

2、對于每次驗貨時要認真閱讀上次的質量問題。對工廠質量問題及改正情況。（核實那些問題解決那些問題沒有解決）

對于驗質和業務方面所有工作已經在按部就班的進行，在新的一年里，除以上的工作要循序漸進的進行外，對于工廠（木家具廠、輔料工廠）進行分類管理，開發更多，掌握更多信息，如開發部門有需要要即使配合提供。要將以上信息認真傳告之后期接替工作的人。

在以上的這些工作中，我全力以付做到最好，雖然有時候行程很緊張，工作很辛苦，經常加班，但我為我所做到的感到無比開心，這份工作交到了朋友，肯定了我個人的價值。

工作中出現的不足：

1、在與工廠，與客戶的業務交流期間，會因為細節被忽略，自己的經驗不足，產生一些不良的溝通，給后期工作帶來困難，給自己的工作增添捆擾。

2、與公司其他同事配合、協調不夠好。

3、個別時間還是會存在懶惰的情緒，做事會被別人推著走。在今后的工作中，克服自己的不足。發現了自己的缺點就認真的去改正，養成良好的習慣，克服自己的懶惰心理，爭取積極主動。

二、國際業務的工作。

在領導和同事們的信任下，我接管了國際業務相關工作。這個任務需要非常細心，不允許出現一點失誤，對于我來說這是一個挑戰。我會盡我的一切力量去努力完成。

接手及學習的這二、三個月，我已經初步了解及掌握了國際業務工作的工作步驟及相關的要求，基本上做到了。

接下來對與國際業務的工作會認真準確的將我所知道的一切交接給下一個接手工作的人。在交接之前會認真的處理好現有的工作，做到讓領導和同事滿意，對于之前的交接不當我很抱歉，不會再出現這種問題了。

產品開發、國際業務同時進行。加快工作的效率。把自己的工作透明化，及時與同事進行溝通。這些都將是我的目標，我相信我會做的更好。

許 曉 宇

二0一0年一月三十一日

第五篇：王宇個人工作總結

2012--2013個人工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。任教以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。先將任教以來工作總結如下：

一、思想品德方面:

在教育教學中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思

考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時

時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

王宇 2013年1月20日