第一篇：初一下冊政治總結

1，意志品質有哪些表現？

一個人的意志品質主要表現為獨立性，果斷性，自制力，堅定性等幾方面。

2，堅強意志品質的主要表現？ 獨立性強，果斷性強，自制力強，堅定性強

3，堅強意志有什么重要作用？

1.堅強意志是堅定人生目標的保障。

3.形成良好的行為習慣需要堅強的意志。

2.堅強意志是克服困難，獲得成功的必要條件。4，怎樣磨礪堅強意志？

1，確立明確的目標2做自己不感興趣但有意義的事情

3.加強自我管理和約束4從小事做起，從現在做起

5.青春期身體變化的主要表現 1，性機能發育成熟2身體外形急劇變化3體內機能迅速健全

6.怎樣接納自己的生理變化？

1.正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。

2.接受現實，以積極的心態接納自己的形象，發現自己的優勢，學會欣賞自己獨特的美。

3，要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。

7.怎樣消除青春期心里煩惱？

1.應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和學生交流與溝通，尋求他們的指導和幫助。

2.當我們出現心理沖動時，應想一想道德的規范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。，還要不斷豐富自我，多讀書，多參加科技、文體活動和社會公益活動，從而凈化心靈，陶冶情操，使自己快樂健康地成長。

8.為什么要男女生正常交往？ 1.男女交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分。2.男女生正常交往，有利于集體建設。3.有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發展同學間的友情。4.男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習的效率。5.男女同學正常交往，可以從各方面完善自己，促進個性的全面發展。9.男女同學怎樣正確交往？怎樣與異性同學正常交往？ 1.做到“自然”“適度”2.真誠相待，彼此尊重3要注意廣泛交往。

第二篇：初一下冊政治整理

初一下冊政治整理

第一課珍惜無價的自尊

1.自尊的含義及其表現是什么？

答：自尊的含義：自尊及自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視，侮辱。自尊是一種健康的心理狀態。

自尊的表現：我們越來越注意容貌上的修飾舉止的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

2.自尊與知恥之間有什么關系？

答：真正有自尊心的人必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現，唯有知恥，才有自尊。一個知恥的人會對自己不恰當，不合適的行為感到羞愧和難為情，并勇于承認錯誤，改過自新。

3.如何正確對待自己的不足與缺點？

答：(1)在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，甚至產生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。

（2）一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉化為優點。

(3)只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。

4.虛榮的含義及其表現是什么？

答：虛榮心是一種追求表面上榮耀，光彩的心理，虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點兒否定自己的意思，自己便認為失去所謂的自尊而受不了。

5.為什么要尊重他人？

答：1.尊重他人是他人的要求。

他人點點滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂。既然我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。

2.尊重他人是我們的需要。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

（1）尊重他人才能贏得他人的尊重，自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

（2）尊重他人能共享自尊的快樂。尊重他人能使我們更好地認識自己，與他人同享自尊的快樂。

（3）我們需要他人善意的提醒。

6.如何維護自己的人格？

答：（1）自尊的人最看重自己的人格，所謂富貴不能淫，威武不能屈說的就是這個道理。

（2）自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。

（3）當人格受到侵害時，要依法維護自己的人格尊嚴。

7如何理解“自尊者豁達”?

答：（1）如果我們養成一種豁達，開朗的性格，還可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。

（2）議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的正確評價，針對的是具體行為而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”，斤斤計較得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。這種情緒沖動于人于己都不利。

8.怎樣對待別人的議論與批評？

答：議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的正確評價，針對的是具體行為而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”，斤斤計較得理

不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。這種情緒沖動于人于己都不利。

9.為什么自尊要適度？

答：（1）自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。

10.怎樣做到尊重他人？

答：（1）在日常生活中，尊重他人最基本的表現就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

（2）真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞，接納他人；其次不做有損他人人格的事情。

11.怎樣做到尊重他人？

答：1.尊重他人最基本的表現就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

2.要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。

（1）要善于欣賞，接納他人，其次不做有損他人人格的事。

第二課揚起自信的風帆

1.自信的含義及其表現是什么？

答：自信的含義：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。

自信的表現：在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體現“我能行”，這種“我能行”的態度就是自信。

2.自信，自負與自卑有何區別？

答：(1)自信者能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

（2）自負者所依據的事實根據是虛假的，追求的目標根本不可能達到。自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。

（3）自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

3.自負與自卑的共同點是什么？

答，自卑與自負都是自信的誤區，兩者都是以自我為中心。

4.為什么自卑與自負會使他們遠離成功？

答：自負者所以必然失敗就是因為其追求的目標從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態會使他們遠離成功。

5.為什么自信有助于成功？

答：（1）樂觀：自信的人能沉住氣，相信自己，對完成任務充滿希望，面對困難與失敗，不輕言放棄。

（2）進取：這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵自信者不斷思考，不斷奮斗的動力。

（3）專注：自信的人對人對事能保持客觀，目標明確，心無旁騖，沒有雜念，注意力高度集中，全力以赴。

正是由于自信者樂觀，進取與專注，有目標，注重行動，體驗過程，所以她們可以減少對外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快，最好地到達勝利的終點。

6.怎樣培養自信心？

答：1.看到進步與長處

（1）有自信才能有成績，有成績就會更自信。

（2）發現自己的長處是自信的基礎。

3.增強信心與實力

（1）我們要在回憶過去的成功經歷中體驗信心。

（2）實力，才是撐起信心的重要支柱。

7.為什么要樹立民族自信心？

答：我們只有把個人的命運和祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義與價值。

8.我們能為增強民族自信心做些什么？（怎么做一個自信的中國人？）

答：一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，決不會做有損國格的事。

第三課走向自立人生

1.自立的含義和表現是什么？

答：自立的含義：自立就是自己的事自己干。

自立的表現：從學會走路開始，我們就獲得了身體的自立；當能夠自己吃飯，穿衣時，我們就有了自立生活的體驗；直到將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。

2.為什么自立人生少年始？

答：（1）我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要走進社會，經風雨，見世面。

（2）人生需自立。如果我們不能從現在開始起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

3.為什么人生需自立？

答：（1）我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中，終究要走進社會，經風雨，見世面。

（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程。

①在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；

②逐步學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；

③積極融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責，對他人負責的能夠自立自強的人。

（3）人生需自立。如果我們不能從現在開始起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

4.依賴的危害是什么?

答：依賴思想對于人的發展，是非常有害的。

（1）會使人散失獨立生活的能力和精神；

（2）會使人缺乏社會責任感，造成人格的缺陷；

（3）不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4.自立與自主的關系？

答：（1）只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人；

（2）自己的事情自己負責的前提就是要自主；

（3）自主就是遇事要有主見，能對自己的行為負責；

（4）遇事沒有主見，獨立也徒有虛名。

5.怎樣培養自立品質？

答：（1）告別依賴，走向自立

（2）學會自主

（3）多實踐，多鍛煉

①培養自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己當前生活，學習中的問題，從小事做起。

②要培養自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。

第四課人生當自強

1.自強的含義及其主要表現是什么？

答：自強的含義：一個自強的人，必定對未來充滿希望，奮發向上，積極進取。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。

自強的主要表現：自強表現在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等

2.自強有什么意義？（為什么人生當自強？）

答：（1）自強，是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質；

（2）是我們健康成長，努力學習，將來成就事業的強大動力；

（3）自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷盡滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。

3.為什么自強人生少年始？

答：（1）初中階段是學習知識，涵養道德，增長才干，發展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養自強的品格，努力學習，奮發進取。

（一）自強是進取的動力

（1）自強，是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質；

（2）是我們健康成長，努力學習，將來成就事業的強大動力；

（3）自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷盡滄桑而不衰，備經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

（二）自強，通向成功的階梯

一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。

4.自強的對立面是什么？它的含義和危害是什么？

答：自強的對立面是自棄。所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。

5.怎樣培養自強品質？

答：

（一）理想，自強的航標

（1）沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先要樹立理想。

（2）為了人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。真正的強者確定了目標后，就會不屈不饒地堅持，矢志不移地奮斗，知道成功。

（二）戰勝自我，自強的關鍵

（1）每個人都有每個人的弱點，自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰勝自己的人，必定能自強。

（2）自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰勝它，才會進步，才能自強。

（三）揚長避短，自強的捷徑

（1）要想自強和成功，就要發揚自己的長處，避開自己的短處。

（2）自強的人要善于發現自己的興趣，愛好和長處，據此確定自己前進的方向。

結論：自強要從少年始。只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能

在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第五課讓挫折豐富我們的人生

1.什么叫挫折？（挫折的含義是什么？）

答：所謂的碰釘子，也就是人們常說的挫折，即人們所遇到的失利，失敗和阻礙等。

2.造成挫折的原因是什么？

答：人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。造成挫折的原因有許多。

（1）外在因素：包括自然因素，家庭因素，社會因素和學校因素。

（2）內在因素，即個人因素。

3.為什么說挫折與人生相伴？

答：（1）人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。造成挫折的原因有許多。

（2）從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。

4.面對挫折會有哪三種人？會產生怎樣的結果？

答：面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是膽怯，懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。第二種是意志不堅定活著容易滿足的人。他們在困難面前也能拼搏一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅強，有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。他們善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，享受真正的人生。

5.為什么說挫折是把雙刃劍？（挫折有什么影響？）

答：挫折一方面使人前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁，焦慮，不安，恐懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。

6.怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？

答：一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志，積極進取的人，面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的艱難困苦，玉汝于成。

7.如何有效地戰勝挫折？

答：（1）要樹立正確的人生目標

（2）要正確的認識挫折，采取恰當的解決方法

（3）應激發探索創新的熱情

（4）會自我疏導

①合理宣泄法

②移情法

③目標升華法

第六課為堅強喝彩

1.意志堅強有哪些表現？

答：（1）意志堅強的人對自己行動的動機和目的有著清醒而深刻的認識。即自覺性。

（2）意志堅強的人，能在復雜的環境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。即果斷性。

（3）意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁。即自制力。

（4）意志堅強的人，能夠以頑強的精神，百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現

自己的目標。即堅韌性。

2.堅強意志有什么意義？（為什么我們需要堅強意志？）

答：堅強意志是人們在進行有目的的活動中克服干擾，戰勝挫折，實現人生目標的保障。

① 堅持正確的人生方向，需要堅強意志。如果具備堅強的意志品質，就能自覺地抵

制不良思想和行為的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向。

② 走出失敗的陰影，需要堅強意志。可見有沒有堅強的意志品質，是能否將失敗轉

化為成功是關鍵。

③ 形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

④ 成就一番事業，需要堅強意志

事實證明，人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。

3.怎樣培養堅強意志？

答：①磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標；

②磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起；

③磨礪堅強意志，應善于管理自己；

④磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

第七課感受法律的尊嚴

1.為什么生活離不開規則？（為什么說“無規矩不成方圓”？）

答：人們活動的動機，目的往往不同，如果沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規矩，懂規矩，守規矩十分重要。

2.生活中的規矩可以分為哪幾類？

答：可以分為道德，紀律和法律三類。

3.為什么說法律是一種特殊的行為規則？（法律有什么顯著特征？）

答：法律是社會行為規范。與道德，紀律等規則相比較，法律具有三個最為顯著的特征： 一是法律由國家制定或認可；

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4.法律的主要作用是什么？

答：（1）法律的突出地表現為，它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果你們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式，標準或方向，也是評價人們行為是否合法的有效準則。

（2）法律具有保護作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。學法，守法，用法，是我們應盡的責任；愛法，是我們應取的態度；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。

5.法律的本質是什么/

答：我國法律作為人民意志和利益的體現。

第三篇：初一政治總結

2011－2012學年（上）初一政治教學總結

賴小紅

本學期，我擔任初一年段2個班級的政治科任，一學期來，本人繼續以學習和鉆研的態度進行著工作?，F將本學期工作總結如下：

一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。根據初一思想品德教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。

二、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用“情境教學法”，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、素質教育與應試相結合，既注重學生思想素質的培養，又不放松學生對知識的熟記程度，隨堂小測，有力地督促了學生課后的復習和記憶。講練結合，及時檢查了學生當堂知識的掌握情況；對練習冊、試卷及時講評，一方面幫助學生回顧所學生識，另一方面，也使學生增強對自己原先做錯的題目的印象，更好地理解。

四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

總的說來，作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：2014初一政治下冊期末試卷

2014初一政治下冊期末試卷

一、單項選擇題(以下各題都有四個選項，其中只有一個是 正確的，選出正確答案。每小題1分，共25分)

1.“自信是戰鼓,是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日進步。”這告訴我們

A.自信是青少年特有的一種心理品質B.有了自信就一定能取得成功

C.自信是尊重自己的一種心理狀態D.自信是取得成功必不可少的條件

2.自信對于任何一個人都是至關重要的。下列體現自信的態度是

A.對別人說的話過于敏感B.總以為命運在捉弄自己

C.不敢當眾表達自己的想法D.今天若不行，明天還能行

3.自尊就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態。下列名言體現自尊心態的是

A.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

B.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之：自疑者不信人，人亦疑之

D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志

4.有一次林肯外出，路邊一個黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽還禮。隨行人員對總統的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個乞丐，我也不愿意讓他認為我是一個不懂禮貌的人?！睂Υ耍铝姓J識正確的是

①認識到人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提

②人與人之間是沒有差異的③人與人之間應該互相尊重

④要得到別人的尊重，首先要尊重別人

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

5.“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”法國思想家蒙田的這句話說明

A.每個人的人格都是平等的B.人的生命具有獨特性

C.社會上存在不平等現象D.人與人之間沒有差別

6.音樂會上，一位女士姍姍來遲，鞋跟刺耳的聲音攪亂了聽眾的興致。鋼琴家靈機一動，現場為女士量身創作，響起的音樂隨著她的步伐時快時慢，時輕時重，全場觀眾都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士則面紅耳赤。這位女士的行為教育我們

①要學會自尊自愛②自尊的人無需尊重他人

③尊重他人，才能贏得他人的尊重④要學會積極展現自我風采

A.①②B.③④C.①③D.①④

7.觀察右邊漫畫《無題》，造成漫

畫中“船斷人亡”的主要原因是

A.他們人太少了

B.船太小浪太大

C.沒有共同的目標，形成不了合力

D.他們的劃船技術差勁

8.下課時，李珍不小心碰掉了王玉課桌上的文具和課本，于是連忙說“對不起!”并立即彎腰撿文具和課本，王玉則說：“沒關系，我自己來撿吧?！边@一情境表明，和諧的共同生活需要

①相互尊重②講究原則③彼此寬容④學會競爭

A.①②B.③④C.①③D.②④

9.“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”。能表現與這句話相同美德的典故有

①“宰相肚里能撐船”②“六尺巷”③“將相和”④“頭懸梁錐刺股”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.隨著網絡時代的來臨，許多中小學生的作業形式也發生了變化：在學校網站上下載作業題，在QQ群里討論功課……不過，有的同學會從網上直接找答案來抄，或在QQ群里直接向 其他同學要答案來抄。上述劃線部分所示的行為

A.有利于增強同學友誼、培養團隊合作精神

B.反映有的同學誠信缺失，需要老師和家長的監督和引導

C.說明一切都是網絡的錯，網絡作業根本不值得提倡

D.可以理解，是對老師“善意的欺騙”

11.“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！鼻宄滴跄觊g大學士張英的這首詩告訴人們的道理是

A.生活需要寬容B.金無足赤，人無完人

C.人們之間應該平等相待D.寬容他人，不利自己

12.中西方文化習俗的不同帶來禮儀規則的差異。如西方要求的“女士優先”和中國尊崇的“長者為上”有時會發生矛盾沖突。面對這些不同的風俗習慣和文化差異，我們應該

A.忽略文化差異，不拘小節B.以本國的文化習俗為交往準則

C.平等相待，相互尊重D.盡量減少相互交往，避免麻煩

13.印度國父甘地曾經說過：“我希望世界各地的文化之風能盡情吹到我的家園，但是我不能讓它把我連根帶走?！边@句話啟示著我們

A.在吸收外國優秀文化的同時，要保護本國文化

B.要有選擇地吸收各國文化

C.必須大力引進世界各地的優秀文化

D.要努力保護本國的一切文化

14.不同民族，不同國家的人們在日常生活中對許多事情的處理都不盡相同。下列不能體現中國禮儀的做法是

A.見面打招呼：“你去哪兒?吃飯了嗎?”B.在飯桌上勸酒，為客人夾菜

C.接受禮物時先推辭再接受D.就餐實行AA制

15.東南亞地區的人們在朋友見面時喜歡行擁抱禮;歐美地區的人們見面時則盛行握手;澳大利亞的毛利人在朋友相見時則行一種特殊的禮儀——碰鼻禮。這充分體現了

①文化的多樣性和豐富性②不同國家和民族具有不同的文化

③見面禮儀是不同國家和民族最重要的文化④各個國家和民族的文化是相同的A.①②B.③④C.②③D.①④

16.我為我能夠成為七年級某班的一名成員而感到自豪”。這說明我A.能正確評價自己B.已有良好的學習習慣

C.已適應了學校的新生活D.已經有了良好的班集體意識

17.“一滴水只有把它放在大海里，才永遠不會干涸?！边@句話啟示我們

A.集體中的每個人可以自行其是

B.個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土

C.每個人在集體中可以相互代替D.有共同目標的集體就是良好的班集體

18.學校舉行秋季運動會，七年級(2)班的同學個個忙開了，有的積極參賽，有的為運動員送茶水，有的寫表揚稿，有的到終點攙扶長跑運動員，有的當啦啦隊員，這說明

①七年級(2)班的同學都非常珍惜個人的榮譽，表現自己

②七年級(2)班是一個團結友愛的班集體

③七年級(2)班的同學對自己的班級抱有主人翁責任感

④七年級(2)班的同學都愿為集體多做貢獻

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

19.從國家的繁榮發展和對公民的要求來說，受教育

A.既是公民的基本權利，又是公民的基本義務 B.是我國公民的一項基本權利

C.是我國公民的一項基本義務D.既不是公民的權利，又不是公民的義務

20.進出電梯不禮讓婦孺和老人、上公交車爭先恐后、駕車不避讓行人……時下，不少中國人這些看似小節的行為讓很多外國人不解。對此，正確的看法是

A.不拘小節是優良的傳統美德

B.文明的進化是一個漸進的過程，應順其自然

C.不同民族具有不同的文化背景，不必在乎外國 人的看法

D.禮貌禮儀事關國家和民族形象，應自覺加強個人修養

21.某初中生說：“受教育是我的權利，我愿意放棄就放棄。”他課上不遵守課堂紀律，課下也不能嚴格要求自己，甚至經常貪玩逃學曠課。這個同學

A.正確認識到受教育既是公民的權利，也是公民的義務

B.只看到受教育是一種權利，沒有履行好受教育的義務

C.珍惜公民受教育的權利

D.認真履行遵守學校紀律、努力完成規定的學習任務的義務

22.受教育者最主要最基本的義務是

A.遵守法律、法規B.完成規定的學習任務

C.遵守學生守則D.尊敬師長，養成良好的行為習慣

23.“授人以魚，不如授之以漁?！睂蠋煹慕虒W而言，就是要注重

A.傳授給學生一定的知識B.教給學生學習的方法和本領

C.培養學生良好的的個性品質D.培養學生積極健康的心理品質

24.要提高學習效率，就要從以下幾個方面著手

①做事不拖拉②上課時勤于動腦③課后及時復習④作業獨立完成A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③

25.每個人都應成為“學習的管理者”。在學習過程中應該

①學會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④投入“題海戰術”

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、判斷(正確的在相應空格內寫“A”，錯誤的寫“B”每小題1分，共5分)

26.任何人的自尊心都需要得到尊重，所以自尊的人可以輕視別人，狂妄自大。

27.自卑會導致消極情感，總是和失敗相伴。

28.寬容不是軟弱無能的表現，更不是理虧。唯寬可以載物，唯厚可以容人。

29.離開集體，個人很難獲得成功，因此，要獲得成功，只有處處依賴集體。

30.右邊漫畫中，給成績好的學生戴紅領巾，給成績差的戴綠領巾的做法，侵犯了學生的人格尊嚴。第Ⅱ卷(主觀題，共20分)

三、簡析題(本大題共2小題，共10分)

31.面對期末考試，許多同學都有心虛的感受，有的同學甚至“頭暈眼花，膽戰心驚”。

有一位班主任這樣開導他的學生：當你走進考場的時候，你一定要默默地念三遍“沒有我 不會的題”。

(1)這位班主任的話說明一個人要獲得成功，首先要培養什么樣的心理品質?(1分)

(2)請說說這種心理品質對一個人的學習和成長會有什么影響?(4分)

32.如果我們僅僅依靠現在所學的知識，那么不需幾年，就會被時代遠遠地拋在后面。聯合國教科文組織的埃德加?富爾先生預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

(1)試推薦幾種你認為較好的學習方式。(不少于兩種，3分)

(2)請你把名言警句或俗語的序號填在對應的學習方式后面的橫線上(2分)

自主學習

合作學習

A.三個臭皮匠，頂個諸葛亮B.讀書破萬卷,下筆如有神

四、實踐與探究(共10分)

33.集體是我們成長的搖籃和沃土，我們每個人的成長離不開集體。為了增強同學們的集體責任感，某校七年級六班在班主任的號召下，做了一次班級調查，調查內容如下，(1)在班級中存在的不關心集體的現象兩個事例。(2分)

(2)班級中存在著這些不關心集體的現象會出現什么后果?(2分)

(3)要改變目前的現狀，就必須充分發揮集體的力量。你的做法是什么呢?(4分)

分)

(4)為了鼓舞同學們的士氣，形成一個團結奮進的班集體，請你寫兩句個人與集體關系的名言警句。(2

第五篇：人教版初一政治下冊教案

第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價的自尊 第1節 自尊是人人都需要的

學習目標：

1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現 2.懂得知恥是自尊的表現 3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學

導入：當我們受到他人贊揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。今天，我們就來學習第一課第1節：自尊是人人都需要的（板題）

二、出示自學指導：

請同學們認真默讀課文P4~8頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，8分鐘后，比誰能正確回答：

1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現。2.你最難忘的被人尊重的經歷是什么？

3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬？ 4.知恥與自尊的關系是什么？

5.你認為8頁方框中他們的言行反應了什么心理？它對人們的生活會產生什么影響？

三、后教

時間到后，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。2.生自由回答 3.生說，師總結

只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。4.生說，師總結 知恥是自尊的重要表現

生活中我們往往陷入一種心理誤區，是什么呢看下一題。5.生說，師總結

虛榮心理。影響學習，身心健康，容易誤入歧途。

四、當堂訓練：背誦思考題 1、3、4

五、當堂檢測 互背、抽查

六、作業

七、教后記：

第2節 尊重他人是我的需要

學習目標：

1.懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據 2.明白尊重他人就是尊重自己

一、先學

導入：今天，我們一起來學習第一課的第一節：尊重他人是我的需要（板書課題）

二、出示自學指導：

請同學們認真默讀課文9-11頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，6分鐘后，比誰能正確回答： 1.完成9頁方框中的問題。2.看10頁彩圖，談談感受。

3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？

三、后教

時間到后，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。

1.生說：給他人帶來快樂、幸福?? 師總結：點學生說

2.生說：不尊重他人的人是不可能贏得他人的尊重 師表示肯定

3.生說：為了自尊，我們需要借助他人的眼睛?? 師糾正與肯定

四、當堂訓練：背誦思考題 3

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業 課本11頁 教后記：

第3節 尊重才能贏得尊重

學習目標：

1.了解人格的含義，知道自尊的人最看重自己的人格 2.知道自尊的人，能正確對待別人的議論和評價 3.懂得如何做到尊重他人

一、導入

今天，我們來學習第一課第3節 板題

二、自學指導

請同學們認真默讀12-16頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，9分鐘后，比誰能正確回答： 1.晏子為什么堅持要從大門進去？ 2.完成13頁第一個框中的問題？ 3.怎樣正確對待別人的議論和批評？

4.尊重他人最基本的表現是什么？該怎樣尊重他人？

三、師生交流

自學任務完成的請舉手。好！現在我們就開始新的比賽了！1.師問，生答

學生自由說，教師肯定正確的

2.生自由回答，教師強調：重在尊重任何同學，無貴賤，貧窮 3.生活中我們每個人都活在他人的議論中，我們該如何抉擇？ 生自由回答，教師最后肯定

4.好，前四個問題大家回答的都很棒，我們看看最后一題被哪一組搶占先機，獲得制勝權。生自由回答，教師肯定。

四、鞏固記憶 3、4

五、檢測 自查、互查、抽查

六、作業 基訓第一課選擇題 教后記：

第二課 揚起自信的風帆

第1節“我能行”

學習目標：

1.懂得自信的含義和表現

2.正確認識自負、自卑與自信的區別

一、先學 導入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我們就來看看大家誰最有自信，最能行。好，我們來學習第二課第一節。板題

二、出示自學指導

請同學們認真默讀課文18-22頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，10分鐘后，要求記住1、4小題，比誰能正確回答：

1.什么是自信？它主要表現在哪些方面？

2.在我班選定兩個你認為很有自信的人，說出他們在言談、舉止、為人處世方面的特點。

3.自負與自信的區別是什么？你能分別舉出一個例子嗎？

4.產生自卑的主要原因是說什么？它有哪些表現？它們會給人們帶來什么影響？ 5.如何理解自卑與自負都是自信的誤區？

三、后教

時間到后，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。1.生自由答，教師歸納。

2.下面看誰最了解同學，誰最會贊美同學！生自由答，教師肯定 3.下面繼續進行，請搶答。生自由回答，教師肯定

4.很好。我們只有知道了原因，方能克服自卑。下面，誰來告訴大家？ 生自由答，教師肯定

5.要做我們就要做自信的人，告別自卑與自負。好，我們來看誰是我們今天最后的幸運手。生自由答，教師肯定

四、當堂訓練：鞏固記憶4、5

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 默寫5 教后記：

第2節 自信是成功的基石

學習目標： 1.知道自負與自卑的共同處，明白他們為什么遠離成功 2.懂得自信有助于成功

一、先學

導入：莎士比亞曾經說過：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因?！贝蠹艺f這句話讓我們明白了什么道理？（生自由說）好，今天，我們就來學習第二課第2節“自信是成功的基石。（板書課題）

二、出示自學指導

請同學們認真默讀課文23-26頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，8分鐘后，要求記住1、2小題，比誰能正確回答：

1.為什么說自信是成功之基？

2.自信者的哪些心理品質有助于成功？為什么？ 3.自卑與自負的共同之處是什么？

4.為什么自負與自卑都遠離成功？請舉例說明。

三、后教

同學們，準備好了嗎？我們的比賽現在開始。第一題，請搶答！1.生說，師肯定

2.那么誰來概述出自信者成功的心理素質呢？比比看，那位同學說的最快最好。生自由說，教師引導總結

3.誰來告訴大家與自信相遠離的兩種心理間又有什么內在聯系！生自由說，師肯定 都是以自我為中心

4.我們要成功就要克服這兩種心理，可聰明的你們誰來告訴老師這是為什么呀？ 生 自由說，師肯定

引導學生明白：自負▲挫折→自卑 自卑→憎恨→強化自卑

四、當堂訓練：鞏固與記憶 1、2

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 基訓選擇題 教后記：

第3節 唱響自信之歌

學習目標： 1.能夠客觀的認識評價自己的優缺點 2.懂得樹立和增強自信的方法 3.明白樹立個人自信與民族自信的關系

一、導入

今天我們來學習第二課第3節 板題：唱響自信之歌

二、自學指導

請同學們認真默讀課文27-31頁內容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關答案，10分鐘后，比誰能正確回答：

1.文中盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？

2.完成28頁方框中的問題。3.我們應該怎樣尋找自己的優點？ 4.完成29頁第一個方框中的問題。

5.為什么說自信是我們人生道路上的最寶貴的財富？ 6.在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？

三、師生交流

同學們，你們做好準備了嗎？好，現在老師要開始提問了！1.生自由說，師引導 生活中的點滴說起 2.生自由說，師肯定

可以讓學生備好紙，寫好自己的問題 3.生自由說，師要肯定 采用場景變換法，尋找立體的我 4.生自由說，師肯定

回憶過去體驗信心：多做，力爭做好，從中受到鼓舞 5.生自由說，師肯定 課本30頁最上邊一段 6.生自由說，師引導

將個人命運與祖國發展結合在一起

教師點撥：國際交往中自覺展示中國人的人氣度和風采，不卑不亢，落落大方： 不做有損國格的事。結合具體做法現身講。

四、鞏固與記憶 5、6

五、檢測 自背、互背、抽查

六、作業 基訓選擇題 教后記：

第三課 走向自立人生 第1節 自己的事自己干

學習目標： 1.知道自立的含義 2.了解自立的表現和重要性 3.懂得培養自立的方法

一、先學

導入：今天我們來學習第三課第1節：自己的事自己干（板書課題）

二、出示自學指導

請同學們認真默讀課文34-38頁內容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關答案，10分鐘后比誰能正確回答：

1.什么是自立？怎樣理解“人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程？” 2.我們中學生，在日常生活中有哪些自立的具體表現？

3.自立有什么重要性？如何理解“自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程”？

4.你認為父母應當支付子女上大學的費用嗎？說說理由。5.結合實際談談你應該怎樣培養自立的能力？

三、后教

同學們，都看完書了嗎？好，我們要開始新的一輪比賽了。

1.第一題請搶答 生自由答，教師肯定

2.下面我們比比看誰是我們班的自立大王。生自由說，教師肯定

3.好，下面我們看誰談自立的重要性最棒 生自由答，教師肯定

4.好，接下來這一題要考驗大家的知識面，我們要比誰是今天的小博士。生自由答，教師肯定

5.哦，看來我們大家都已經具備了自立的意識，但是光說不練不是好漢，誰來告訴大家他怎樣培自立能力？ 生自由答，教師肯定

四、當堂訓練：鞏固記憶2、3、5

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 默寫3 教后記：

第2節 告別依賴 走向自立

學習目標： 1.了解依賴的危害 2.明確自立和自主的關系 3.知道自立的關系

一、先學

導入：今天我們來學習第三課第2節“告別依賴，走向自立”（板書課題）

二、自學指導 請同學們認真默讀課文39-45頁內容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關答案，12分鐘后比誰能正確回答：

1.結合自己的經歷，談一談依賴別人的危害。2.自立是不是要拒絕他人的幫助？ 3.回答41頁方框中的問題。

4.什么是自主?自立和自主的關系是什么？ 5.我們應該怎樣培養自己的自立能力？。

三、后教

同學們，準備好了嗎？我們要開始比賽了！1.第一題，搶答的請舉手。生自由說，教師肯定

2.同學們，生活中我們需要他人的幫助嗎？但我們要自立，還需要嗎？ 生自由答，教師肯定

3.下一題，勇敢的請把小手舉起來。生自由答，師肯定

4.很好，大家回答的都很棒。我們接著進行比賽，看誰是今天的獲勝者！生自由答，師肯定

5.我們大家都渴望自己成為自立自主的少年嗎？那誰來告訴我們該怎么做？ 生自由答，師肯定

四、當堂訓練：鞏固記憶 1、5

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 基訓選擇題 教后記：

第四課 人生當自強 第1節 人生自強少年始

學習目標：

1.了解自強的含義和表現

2.知道自強的作用，初步培養自強的生活態度

一、先學

導入：今天我們來學習第四課第1節“人生自強少年始”（板書課題）板書課題

二、自學指導

請同學們認真默讀課文47-50頁內容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關答案，8分鐘后比誰能正確回答：

1.什么是自強？自強的表現有哪些？ 2.我們為什么要發揚自強精神？

3.哈默為什么能成功？你從中受到什么啟發？ 4.什么是自棄？自棄的人為什么會一事無成？

三、后教

同學們，我們要開始比賽了，你準備好了嗎？好，第一題，想參賽的請舉手？

1.生自由答，師肯定 2.下一題，知道的請舉手？ 生自由答，師肯定

3.名人的成功都有其原因所在，下面我們就一起來解析名人成功的原因。生自由答，師肯定

4.到了最后一關，你們做好充足的準備了嗎？ 生自由答，師肯定

四、當堂訓練：鞏固記憶 1、2

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 課本48頁方框中題 教后記：

第2節 少年能自強

學習目標：

1.懂得自強是理想的航標 2.知道自強的關鍵 3.明白自強的關鍵

一、先學

導入：天行鍵，君子已自強不息。今天我們來學習第四課第2節 “少年能自強”（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課文51-57頁內容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關答案，8分鐘后比誰能正確回答：

1.小輝成為蘋果大王，理想起了什么作業？ 2.小梅為什么能實現自己的大學夢想并事業有成？ 3.自強的關鍵是什么？為什么？ 4.要自強，我們應該怎樣控制自己？

5.自強的捷徑是什么？我們應該如何做？

三、后教

好，同學們，下面我們來看第一題，請舉手！1.生自由答，師肯定 2.有理想，就一定能成功嗎？ 生自由答，是肯定

3.同學們，我們都渴望自強，但關鍵我們要做好什么？ 生自由答，師肯定

4。戰勝自我，也就是要學會控制自己，那么該怎樣做呢？ 生自由答，師肯定

5.再走一步我們就接近自強之路了，我們要尋一條捷徑。已經找到的同學，請快點給大家分享一下吧。生自由答，教師肯定

四、當堂訓練：鞏固記憶 3、4、5

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 基訓選擇題 教后記：

第五課 讓挫折豐富我們的人生

第1節 人生難免有挫折

學習目標：

1.了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關系。2.懂得做事情的態度不同，結果不同。

一、先學

導入：生活中有快樂，也有痛苦；有順利，也有挫折。今天，我們就來學習第五課的第1節：人生難免有挫折。（板書課題）

二、自學指導：

請同學們認真默讀課文60—64頁的內容，對照下列思考題，大字部分精讀，小字部分略讀，找出答案，并用鉛筆做好標記。8分鐘后檢測，看誰答得快而準。1.什么是挫折？從課本60頁材料中找出鄧亞萍曾經遇到的挫折和獲得的成功。2.造成挫折的因素有哪些？請舉例說明。

3.對待挫折有哪幾種不同態度的人？結果各是什么？你周圍有這樣的人嗎？講講他們的故事。

4.完成課本62頁方框內的習題。

三、后教

學生討論，回答思考題，教師點撥，更正和補充。

1.師：在人生道路上難免會遇到這樣或那樣的挫折，什么是挫折呢？

生：人生的道路不會是一帆風順的。人生難免會遇到釘子。所謂釘子也就是人們常常說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2.師：成功的名人背后也有挫折的經歷，你的成長過程有過挫折的經歷嗎？ 生：有。

師：那么到底是什么原因造成我們要經歷這些讓我們傷心難過的挫折呢？ 生：不能預測和及時防范的天災。

各種人為因素，個人的道德品質、智力、外貌等缺陷等。

3.過渡語：既然人的生活中注定要有成功和歡樂，也有挫折和痛苦。面對痛苦和挫折時，我們要怎樣面對呢？

生：（1）膽怯、懦弱的人 放棄 一事無成（2）意志不堅定的人 不能堅持到底 不成功（3）意志堅強的人 勇敢面對挫折 成功

4.師：比一比，看誰在規定時間內任務完成的好，填寫的多而準確！生：敢于戰勝挫折。師總結：

人生難免會遇到挫折，這是我們不能選擇的，但是我們可以選擇對待挫折的態度。希望我們每一位同學都是生活的強者，都有勇氣戰勝挫折。

四、當堂訓練： 鞏固記憶 1、2、3

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業

默寫《檢測》P34 1、2 教后記：

第2節 挫折面前也從容

學習目標：

1.認識挫折具有兩重性。2.掌握戰勝挫折的方法。學習過程和指導

一、先學

揭示目標并指導自學

同學們，我們今天一起來學習第五課第二框：挫折面前也從容。

二、自學指導：

請同學們認真默讀P65—70內容，對照下列思考題大字部分精讀，小字部分快讀，找出答案，并用鉛筆做好標記，10分鐘后檢測，看誰回答得快而準確。1.挫折具有哪兩重性？（或：你認為挫折有什么作用？）2.如何理解”艱難困苦，玉汝于成“？

3.選擇一位經歷坎坷的名人或現實生活中的模范，談一談他（她）曾遇到的挫折？ 4.正確應對挫折的基本方法有哪些？其中自我疏導的方法有哪些？ 5.思考P70方框中的問題

三、后教

學生討論?；卮鹚伎碱}，教師點撥，更正和補充。

思考1 學生回答，教師歸納：

消極作用：使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

積極作用：磨煉意志，增長才干和智慧。

思考2 學生根據課本內容回答出：艱難的環境可使人抖擻精神，發奮努力。有出色的成就。

思考3 師：從古到今，沒有哪一個人能不經歷挫折和失敗。

生：可談名人、模范......思考人4 學生能根據課本內容正確回答：

（1）樹立正確的人生目標。（2）正確地認識挫折，采取恰當的解決辦法。

（3）激發探索創新的熱情。

（4）學會自我疏導等。

師：在學生明確答案的基礎上，要求學生結合實例加深理解。

思考5 引導學生運用本節所學知識，解決實際問題。

四、當堂訓練：鞏固記憶 1、2、4

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業 教后記：

第六課 為堅強喝彩 第1節 讓我們選擇堅強

學習目標：

1.知道堅強意志品質的表現。2.知道堅強意志的作用。

一、先學

導入、板題、示標

導入：我們為獲得鮮花和掌聲的成功者喝彩加油，我們更要為他們擁有堅強的品質喝彩。今天，我們一起來學習第六課《為堅強喝彩》，先看第一框題：讓我們選擇堅強。

二、自學指導：

請同學們認真默讀課本P72—78的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，8分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！

1.抗震救災英雄少年身上體現出哪些優秀品質？

2.說一說你知道的抗震救災英雄少年在災難中磨礪意志，在為難中堅韌剛強的典型事跡。3.意志堅強的人有哪些表現？P73、74的四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面？

4.堅強意志品質的作用有哪些？ 5.堅強的意志與成功有何關系？

三、后教

學生討論，回答思考題，教師點撥，更正和補充。

方法：學生舉手回答，當出現個別不會的，讓會的幫助不會的，當出現多數不會的，學生討論，教師點撥。

思考1、2 學生回答，教師歸納：舍己救人 堅強不屈 樂于助人

思考3 學生能根據課本內容回答出四個方面，但不夠簡潔，教師引導學生歸納：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。思考4 學生能回答出四個要點：

教師引導：（1）想一想，堅強的意志能使人們自覺地按正確目的行動，制止不符合要求的行動。在我們的學習和生活中，哪些是不符合要求的行動？我們該怎么辦？

（2）想一想，要走出失敗的陰影，需要怎么辦？

（3）憶一憶，我們的每一個好習慣是怎樣養成的？

某一個好習慣沒有養成是由于什么樣的原因造成的？

四、當堂訓練：鞏固與記憶 3、4

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業 默寫5 教后記: 第2節 鋼鐵是這樣變成的

學習目標：

1.明白自己的意志品質

2.知道磨礪堅強意志的方法和途徑

一、先學

導入：我們都聽過一部書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，今天我們就來學習第六課第2節（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課本79-85頁的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，10分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！

1.你的“意志銀行”里儲存了哪些堅強的意志品質？哪些懦弱的意志品質？ 2.齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術之間，有什么內在的聯系？ 3.堅強的意志是怎樣煉成的？

4.是什么促使楊利偉成為“中國飛天第一人”？我們應怎樣向他學習？

三、后教

同學們，都準備好了嗎？好，我們接著就來比比看誰的意志銀行里存東西最多。1.生自由說，師肯定

2.第二題，看誰是研究齊先生的專家，請踴躍發表觀點。生自由答，師肯定

3.下面經驗交流的時間，誰來說說練就堅強意志的方法。生自由答，師肯定

4.中國的飛天第一人我們羨慕嗎？大家想過他是怎樣當上第一人的嗎？好，看看聰敏的你們誰第一個告訴大家!生自由答，師肯定

四、當堂訓練： 鞏固與記憶 3

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業 基訓選擇題 教后記：

第七課 感受法律的尊嚴

第１節 走進法律

學習目標：

1.知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規范 2.樹立尊重規則＼尊重法律的觀念 3.明白我國法律的作用

一、先學

導入：我國一直在努力構建和諧社會，其中一條就是強調民主法治。今天我們就來一起走進法律。（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課本８６－９０頁的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，８分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！1.針對課本８６頁圖中兩種不同的現象，發表你的看法。2.我們身邊有哪些規則？思考８８頁第二個方框中的問題。3.什么是法律？它有哪些顯著的特征？ 4.請結合實例談一談我國法律有哪些作用？

三、后教

好，同學們，看完課本了嗎？從現在開始我們每個人都即將坐上審判席，我們要學好法律常識，做好充分準備！本節課比一比，誰學得最快！

1.生自由說，師肯定

2.啊，大家都很有法官的氣魄，下一題，哪名法官實習生來講！

生自由說，師肯定

3.同學們，你們已經入門了，接著還得考核你們，看誰能通過。

生自由說，師肯定

4.太棒了，看誰能通過今天最后的實習考驗。

生自由答，師引導，總結。

四、當堂訓練：鞏固記憶 ２、３、４

五、當堂檢測

自查、互查、抽查

六、作業

課本１８頁方框１ 教后記：

第2節 法不可違

學習目標：

1.知道違法行為的類別

2.認識犯罪的基本特征和刑罰的種類

一、導入

今天我們繼續法律實習，一起來學習第七課第2節“法不可違”（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課本91－96頁的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，８分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！

1.一個要強的學生為什么會丟了面子？這樣的事情可以避免嗎？ 2.思考93頁方框中題。3.你知道違法的含義及類別嗎？

4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三個基本特征是什么？ 5.什么是刑罰？刑罰的種類有哪些？

三、后教

好，同學們，課本看完了嗎？今天我們繼續法律知識大闖關！請看題，知道的請回答。1.生自由答，師肯定

2.下一關，闖關的英雄請站起來！生自由答，師肯定

3.很好，大家已連連獲勝，看誰能走到最后。生自由答，師肯定

4.太棒了，馬上到最后一關，再接再厲！生自由答，師肯定

5.最后時刻到了，看常勝將軍在那組誕生。生自由答，師肯定

四、當堂訓練：鞏固與記憶 3、4、5

五、當堂檢測 自查、互查、抽查

六、作業 默寫3、4 教后記：

第八課 法律保護我成長 第1節 特殊的保護,特殊的愛

學習目標: 1.知道我國法律對未成年人的特殊保護 2.了解未成年人受法律保護的基本內容

3.能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為

一、先學

導入：作為未成年人是很幸福的,可以享受到法律的關愛.今天我們就來學習第八課第1節“特殊的保護,特殊的關愛”（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課本102-107頁的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，要求記住1,2小題,10分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！

1.什么是未成年人?國家制定哪些法律對未成年人進行特殊的保護?為什這樣做? 2.未成年人身邊都有哪些特殊保護?它們的內容分別是什么? 3.請分別舉出不同保護的例子.4.思考107頁方框中內容.三、后教

同學們,看完課本了嗎.老師知道你們都是最棒的,今天想挑戰成功的請舉手.1.生自由說,師肯定

課本103頁 2.生自由說,師肯定

課本104-106頁

3.你們已經做得很棒,接著我們看誰是百事通,舉得例子又多又好.生自由說,師適時引導

4.以小組為代表,比賽那組回答的最好

生自由說,師做好評判

四、當堂訓練 鞏固記憶 1.2

五、當堂檢測 自背,互背,抽查

六、作業 基訓四

教后記

第2節 善用法律保護自己

學習目標: 1.了解能夠提供法律幫助的機構 2.知道維護權益的有效手段 3.懂得與違法犯罪作斗爭要講究方法

一、先學

導入：今天我們一起來學習第八課第2節：善用法律保護自己（板書課題）

二、自學指導

請同學們認真默讀課本108-114頁的內容，對照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標記，要求記住2,4小題,10分鐘后檢測，看誰回答得快而準確！

1.看教材108-109頁四幅圖片,說出哪些機構能夠幫助我們維護合法權益? 2.維護合法權益的有效手段有哪些? 3.訴訟分為哪幾類?其各自的含義是什么?請各舉一例.4.為什么說同違法犯罪行為作斗爭是我們青少年的責任? 5.我們青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭? 6.思考114頁方框中的問題.三、后教

同學們,看完課本了嗎?好,現在我們就開賽了!第一題，請竟答！1.生自由答，師肯定

引導學生總結好

2.生自由答，師肯定

訴訟和非訴訟手段

強調訴訟手段是最有效手段。

3.接下來那位學生來介紹一下有關訴訟的知識。

生自由答，師肯定 注意讓學生區分好三種訴訟

4.生自由說，師肯定

5.做一個聰明的人，就該懂得身處險境智取。誰來告訴大家怎樣智?。?/p>

生自由說，師肯定

6.生自由說，師肯定

四．當堂訓練：鞏固記憶 1.2.5

五、當堂檢測 自背、互背、抽查

六、作業 基訓選擇題

教后記：