第一篇：初一政治教學總結

2005—2006學年的下學期，我擔任初一年級（1）----（6）班共六個班的思想政治課的教學任務。在這一學期里，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的精神從事教學工作。為適應新時期課程改革的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業的教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

1.認真備課

在備課的時候不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案，做到每一節課都 “有備而來”。每一堂課都在課前做好充分的準備，并認真總結每課書的知識要點，課后及時對上課情況做出總結和反思。作為科任老師，我能在學期一開始就認真制定教學工作計劃，注重研究中學政治的教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組和備課組的活動。

2.增強上課技能，提高教學質量

為了避免把課上得很枯燥機械，我在課前做到認真備課，多方面搜集相關資料。為了提高每節課的教學效果和教學質量，我除了注重研究教材，把握好基礎知識、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音、Flash動畫等多種多樣的形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性和主動性。為了提高課堂的教學質量，按時完成教學任務，我在上課時盡量講解得有條理，力爭做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上我還特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生動口動手動腦的機會盡量多一些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到不同程度的提高。

3.上好每一節課

不論什么情況，我都保證每節課以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹輕松的形象、嚴謹認真的態度去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好課本知識。此外，在教學過程中我還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度的教育學生養成良好的道德品德和高尚的人格。

4.虛心請教其他老師

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網】

在教學上，我做到有疑必問。在各個章節的教學上都積極征求同科老師的意見，學習他們的教學方法。同時，多聽同科組老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

5.做好培優補差工作和學困生的幫扶工作

我在每一節課的教學過程中，都盡量根據每個學生不同的個性特點去點撥引導學生，對于個別差生，我利用課間和自習課的時間，多次與他們談心，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生。今天是差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優生”，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的“差生”，倒還表現出了創造性。對于優生，我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創佳績；對于差生，我們則要鼓勵其樹立自信心、端正學習態度。

為避免“一刀切“的弊端，我對不同層次的學生進行了相應的輔導，實行分層教學，以滿足不同層次的學生的需求。同時，我在后半學期加大了對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的投入到學習中。這樣，后進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為后進生自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

第二篇：初一下政治教學總結

2008----2009下學期初一政治教學總結

張艷偉

到目前為止，新課標的實施已經接近半年的時間，在這半年的摸索與探討過程中，我總結出一點教學的得失，令自己收獲不少，也為今后改進自己的業務水平提供幫助。

一、重視新課的導入

根據導學單內容讓學生直接進入文本，時間長了，會使學生失去興趣。在新課的導入方面，采取了以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這樣學生往往情緒高漲，比較喜歡你的課，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、設計好備課環節

參照課程標準 的要求，在統攬教材的基礎上，歸納出本節的教學目標、重難點、教學的過程與方法，及對學生的情感教育，呈現在導學單上。引導學生依據導學單內容進行自主學習能夠自己掌握的內容，并完成在導學單上；對存在的疑問，可在小組內進行討論完成；個別難點教師點撥即可。旨在培養學生的自主學習、合作探究的能力。同時配以相應的訓練單，以檢測和訓練。

三、更新與學生的溝通交流方式

針對初一學生的身心發展特點，師生間的各種代溝，導致的溝通障礙。我就嘗試

做學生的朋友，通過信件與批語幫助解決問題，學生更喜歡的是課堂上是嚴師，課后是朋友的老師。還注意對學生的好問作出積極的應答，調動積極性。教師第一時間給予應答，一方面是對學生禮貌行為表現的肯定評價；一方面也是鼓勵學生和對學生的尊重與關懷。

三、關心幫助學生

教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

四、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，加上天氣的悶熱，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等?？傊\用最高的效率進行復習。經過測試，大多數學生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

五、對學生進行有差異的評價

班級中每個學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

綜上所述，在半年的教學當中，有許多方面需要自己摸索、嘗試，才能的出肯定的結論。新課標就是一個無形的框架，需要自己去建造。敢于常識、多點總結得失的人舊能建起牢固而美觀的架構，教學也是這么一個過程。

2008，7

第三篇：初一政治總結

2011－2012學年（上）初一政治教學總結

賴小紅

本學期，我擔任初一年段2個班級的政治科任，一學期來，本人繼續以學習和鉆研的態度進行著工作?，F將本學期工作總結如下：

一、認真組織教學，把課備好，不但備學生而且備教材備教法。根據初一思想品德教材內容及我校學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學的需要，采用多種的教學方法，提高學生的學習積極性。并且在課后及時對該課作出總結。

二、改進教學方法，增強上課技能，提高教學質量，注意調動學生學習的積極性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，嘗試采用“情境教學法”，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、素質教育與應試相結合，既注重學生思想素質的培養，又不放松學生對知識的熟記程度，隨堂小測，有力地督促了學生課后的復習和記憶。講練結合，及時檢查了學生當堂知識的掌握情況；對練習冊、試卷及時講評，一方面幫助學生回顧所學生識，另一方面，也使學生增強對自己原先做錯的題目的印象，更好地理解。

四、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。在教學上，對于各個章節的重難點內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見，向他們學習如何處理教材的重點。在學習方法上，多聽老教師的課，做到邊聽邊講邊記，學習其它教師處理教學內容的方法，克服自己的不足。同時在本校中，認真聽課，并且做好聽課記錄，以便能夠進行學習。

總的說來，作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在本學期的教學工作中，做為一個教師本人深深體會到了教學的樂趣和辛酸。在教學上，本人取得了很大的進步，但同時本人仍有很多地方需要改進。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：2010—2011學第二學期初一政治教學總結

一、基本情況：

本學期繼續擔任初一的六個班的政治教育教學工作，根據黨的教育 方針，xx同志“三個代表”重要思想為指導，以完成馬克思主義教育改革任務，以推進素質教育為已任，認真地按質按量地完成了本學期的教學任務。

二、本期實施了措施及其成效

㈠、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細致的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。學生學習成績較好。

2、虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業理論。

3、認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

㈡、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

㈢、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。

2、抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導了學生全面發展。開展了一些課外活動，調動學生積極性。㈣、嚴于律己，教書育人

一學期以來立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。

（五）、今后努力方向

對學生學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培養綜合分析解題能力，學以治用，養成良好的學習習慣，提高教學成績。

第五篇：初一月考政治總結

初一政治成績分析總結

通過這次考試，學生的成績不理想，差距較大，但也存在著一些優點和不足。

優點：（1）選擇題的準確率有所提高。

（2）題目理解能力加強。

不足：（1）部分基礎知識不牢固，導致學生聯系知識、運用知識方面有所欠缺，因此要加強記憶。

（2）典型題步驟不規范，關鍵詞書寫錯誤。

（3）態度不端正。表現在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，綜合素養差。試卷中部分學生答題態度不認真，沒有做到最基本的字體工整。

面對這些不足我將做如下調整：

一、提高基礎知識的復習，加強能力訓練。

二、通過對試卷的分析，要加強學生對熱點問題，時事問題的了解，做到理論聯系實際。每堂課穿插與教學內容相關的熱點問題，同時也要加強對典型題的訓練，規范答題步驟和書寫的工整性。

三、在理解的基礎上加強對知識點的記憶。

四、對于高分邊緣的學生要加強關注度，多提問，同時對于后進生要抓基礎知識，強化記憶。