第一篇：初一政治教學案例

七年級思想品德教學案例：

第八課 學會拒絕

第一節 身邊的誘惑

教學目標:

1、情感、態度、價值觀目標：追求科學、健康、充實的初中生活。鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣。學會依靠家長、老師和朋友的幫助，抵制不良誘惑。

2、能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。運用戰勝誘惑的主法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：知道身邊存在的種種誘惑。知道不良誘惑的危害性。學會戰勝不良誘惑的方法。

教學重點：生活中的不良誘惑及其危害

教學難點：認識“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑 教學用具：多媒體、錄像、投影機

教學方法：多媒體直觀教學與講授、討論相結合 教學課時：1課時 教學過程：

一、引入新課。

生活中處處存在著誘惑，在我們的身邊有哪些誘惑？其中，哪些屬于不良誘惑？

二、板書課題：

第八課 學會拒絕 第一節 身邊的誘惑

三、講授新課。

“觀察生活，說一說”：在我們身邊存在著哪些誘惑？學生回答：榮譽；金錢；煙酒；游戲機；“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等的誘惑。

（一）金錢的誘惑

（二）游戲機的誘惑

（三）黃、賭、毒與邪教的誘惑

幻燈片放映：全國刑事案件中青少年犯罪占了60%以上，其中一個重要的原因是由于青少年抵制不住不良誘惑的影響，自我控制能力差。

議一議：哪些屬于不良誘惑？

學生回答：“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等誘惑。

教師提問：為什么說“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等誘惑是不良誘惑？這些誘惑會給我們帶來什么危害？

1、毒品的誘惑及其危害。

放映禁毒宣傳片：“毒品的危害”，介紹毒品的種類及其危害。放映吸毒者因吸毒而犯罪、自殘、死亡的圖片，以警示學生遠離毒品。

2、賭博的誘惑及其危害。

放映漫畫：“賭民的自述”，形象地說明了賭博所帶來的危害。

3、暴力、色情的誘惑及其危害。

放映案例片斷:《“黃”的誘惑》,通過案例再現和專家點評,讓學生了解“黃”的危害。

4、法輪功邪教的危害。

放映宣傳片斷：《法輪功的危害》，用2005年春節法輪功癡迷者在天安門前的自焚事件作為開端，用活生生的案例警示學生要拒絕法輪功。

提問學生：不良誘惑有什么危害？ 學生回答，教師歸納。

四、小結：各組派代表發言，通過本課學習，了解了哪些知識？

五、作業。

1、不良誘惑有什么危害？

2、請分別為拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設計一條宣傳用語。

六、課后反思：

第二篇：初一政治教學案例

七年級政治教學案例

感激父母

藍天學校孫樂樂

案例：在七年級思想品德下冊第五課《跨越代溝》第一站《感激父母》的教學過程中，正好58班有位同學說今天是自己的生日，一會爸爸媽媽會給他送生日蛋糕。于是我就做了一個小調查，讓同學們討論回答。

1、你知道自己父母的生日分別是哪一天？

2、你知道父親節母親節分別是哪一天？

3、你記憶中父母為你做的令人最感動的一件事是什么？同時播放了一些他們比較熟悉的感恩歌曲，如《感恩的心》、《父親》、《母親》、《天亮了》等，并且為他們介紹了每首歌曲的創作背景。剛開始學生們討論的興致很高，氣氛熱烈，慢慢的大家卻都沉默了，甚至有不少的學生開始偷偷的抹眼淚。而我，只是一遍又一遍的播放那幾首歌曲，什么話都不說，什么知識也都沒有講。最后10分鐘，要求學生給父母寫一封感謝信，并親手交給父母。學生都在低頭奮筆疾書，對父母仿佛有說不完的話。

案例分析與反思：本站內容和知識點我幾乎沒講，只是創設情境讓學生自己親身體驗感受，但沒想到教學效果卻出奇的好。我們平時總是以為七年級學生年齡小，自制力差，不敢放手讓學生主導課堂。但教學實踐證明：只要教師創設良好的教學情境，完全可以讓學生在聽歌曲和聽故事中實現自身道德的升華，內化為行為習慣，完成教學目標。本案例就是貼近學生生活，選擇符合他們年齡特點的歌曲和故事，從身邊的點滴小事入手，體會父母對自己的深情和厚愛。

第三篇：初一政治教學工作總結

初一政治教學工作總結

韓志俊

本學期我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。總結起來，一個學期來主要做了以下幾個方面的工作：

一、努力加強業務學習，不斷提高自身素質。俗話說：打鐵還需自身硬，沒有良好的素質，提高教學效果就無從談起，特別是在社會多元化地二十一世紀，更需要有過硬的自身素質做后盾。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外還通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

二、不斷進行教學改革，努力提高教學效果。相對而言，政治課教學比較難把握，同時，一些學生認為政治課是一門副課，不怎么感興趣。因此，要想講好政治課，首要的就是激起學生們的興趣，讓他們從政治學習中找到人生的真諦，感受到學習的樂趣。于是設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。把進行教學改革作為提高教學效果的重要步驟，努力實現教學方式方法的科學化和多樣化。一是始終堅持以人為本。政治課可以說是做人的思想工作，必須以人為第一要素。教學時，我堅持不唯書、不唯上，把誘導式教學和主動式學習緊密結合起來，啟發學生開動腦筋，主動學習。

三是注重開展形象教學。遇有比較難掌握的問題，我注意設計教學小品，讓學生既當演員，又當觀眾，在自已的表演中，在形象直觀的小品中領會要領，較好地實現了知識與趣味的結合。

三、適應學生健康成長需要，充分發揮政治課的激勵功能。當前，由于各種因素的影響，有的學生養成了一些不好的習氣，也有的學生不愛學習，糾正這些現象，需要政治課的激勵功能，幫助學生克服不良習氣。基于這些思考，我認真鉆研了思想政治工作方面的書籍，向優秀政治工作者討教做好思想政治工作的方法，并將這些知識、方法緊緊結合到初一學生的政治教學當中。我還把疏導的方法貫徹政治課教學當中，遇到有問題時，就耐心細致的說服，不搞強打強壓，讓學生在明白道理的同時自覺克服不良習氣。

工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我要把科學的教學觀貫徹到工作當中，按照“堅持高標準，更上一層樓”的原則，要努力的學習，不斷增長自己的知識和才干；要積極探索新形勢下教學的特點和規律，不斷進行改革，使教學方法更加適應社會發展和學生的需要，力爭把政治課教得更好，讓政治課真正成為促進學生健康成長的階梯。

第四篇：初一政治教學工作總結

初一政治教學工作總結

初一政治吳建平

本學期我擔任初一年級（2）（4）（5）班思想品德教學。由于教學經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗教師學習。經過一個學期的努力，獲取了一些不成熟的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一.備學生

了解和分析學生情況，教育要面向全體學生。在教學的過程中我懂得充分了解學生對教學的重要性，學生學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣。因此，教師如果講得太深，沒有照顧到整體，那樣就會事倍功半，一定不要急功近利，否則會適得其反。我在開始的一段時間也沒有注意到這點，因此教學效果不太理想。在總結之后，我充分的調動他們學習的積極性，做到多啟發，引導，提問時力求做到照顧全體而不是個別，讓更多的中等學生和差生多多參與討論和回答問題，教學效果還是不錯的。由此我可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。

二.備課與上課.教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課.”我一直認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，常常在進行“網絡電子備課”時候，并不是下載一個現成的教案應付了事，而是把幾個好的教案整合，并且結合實際教學整理出適合自己學生的行之有效的一套教案。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。

在上課的環節，我努力做好“精講”，把“創設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分體現。利用好有限的教學資源創設情境，在正常上課是討論，復習是互相考題，總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項技能的培養。

回看自己的授課，我還感到有點愧疚，因為我有時還不能很好地把握教材重難點。課講得有點散，收不住，往往有時不能按計劃完成課時內容，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以

后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

三．聽課.本學期我按學校要求積極聽課。在聽課的過程中，我認真學習他人教學方法，做好聽課筆記，并且如實做好聽課意見，及時和被聽課教師交流，以提高自身的教學技能。可以說每次聽完課和交流完課時獲益匪淺。

四課外積累

在做好課內積累的同時，我更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本, 優秀刊物,名著書籍, 互聯網, 電視, 廣播??只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為學習奠定基礎。

五、做好分層次輔導工作。

因為學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我絕對不能忽視。對平時懶動腦筋不學的同學，我給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。對能力不強的同學。適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高；對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。進行課余個別輔導和教育。這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應提高的。經過一個學期的努力，期末考試我所任班級的成績，基本上與年級成績持平，體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習水平。

以上就是我在本學期的教學工作總結。可能有許多地方存在不足，希望在今后的教學實踐中，不斷的摸索，不斷的汲取經驗，以取得更好成績。

2008-1-15

第五篇：初一政治教學工作總結[范文]

初一政治教學工作總結

本學期，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入

在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、樂于幫助學生，共渡難關

教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

三、嘗試實施新的復習方式

隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

四、對學生進行有差異的評價

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是12

3人，優秀人數是53人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀教師，學習教學經驗中進步。