第一篇：初一下冊期中考試政治復習清單

道德與法治期中考試復習清單

同學們，期中考試馬上就來了，排名逆轉的時候到了，復習好政治，秒殺月考學霸，進入班級前五不是夢。同學們別低頭，成績會掉，同學們別放棄，你的競爭對手會笑。辛苦半個月，幸福半學期！奉送復習秘笈：

1.先認真讀一遍課本，盡量記住知識點；

2.翻開復習清單，用藍色筆填空；翻開課本，用紅色筆訂正錯誤； 3.每天15分鐘，瘋狂背誦復習清單； 4.再翻一遍課本，加強記憶； 5.做做題，試試手感。

不要說你背不會，效果不佳者將此步驟重復幾次即可。

第一課第一框悄悄變化的我

1、青春期的身體(生理）變化主要有哪些? ①_____________②_____________ ③_____________

2、什么是青春期？

青春期一般指人的發育過程中，介于______和______之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第____個生長發育的高峰期。是人一生中身體發育的重要時期。

3、青春期的生理變化給我們帶來哪些影響呢？

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②更加注重自己的外表

③開始追求美。在追求形體、儀表等______的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的______。

4、如何正確對待青春期的變化？

我們_____要身體的變化，_____青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而_____，是我們對自己的尊重；不_____同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5、青春期產生矛盾的原因？

①__________得到發展②__________不斷增強③__________愈加豐富

6、青春期心理矛盾的表現？

①__________②__________③__________

7、怎樣調控青春期心理矛盾？

①__________，在集體的溫暖中放松自己。②__________，學習化解煩惱的方法。③__________，接納和調適矛盾心理。④__________，成為自己的“心理保健醫生”。

第一課第二框成長的不僅僅是身體

1、怎樣正確認識思維的獨立? ①步入青春期，我們的__________不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有__________，對未知的事物充滿好奇。

②思維的獨立并不等同于__________，而是意味著________，有自己獨到的見解.③接納他人__________、__________的意見。

2、思維的批判性有什么表現？ ①表現在對事情有自己的看法；

②敢于表達__________；敢于__________；敢于__________。③有批判的_____和____

3、思維的批判性具有的意義？

①有助于我們__________、__________，并從__________思考問題，探索解決方案； ②能__________；激發我們新的學習動機；促使我們解決問題，__________。

4、批判性思維的注意事項？ ①有__________的勇氣（敢說）

②有表達自己_____和提出__________的能力（能說）

③考慮他人感受，要知道__________，有利于解決問題（會說）

5、如何開發青春的創造潛力? ①創造存在于__________________，存在于_________________； ②敢于__________，追求生活的新奇與浪漫，開創______________； ③關注__________，看中創造的價值和意義； ④在實踐、勞動中創造 ⑤學習、積累

第二課第一框：男生女生

1.男女生之間存在哪些差異？ ①生理差異（遺傳因素）

②性格特征、興趣愛好、思維方式差異（社會文化影響）2.怎樣正確認識男女生之間的差異？

①在的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現自己的特點。②男生女生的生理性別特征是的，我們應

③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受的影響。

3.對性別角色的認識有什么意義？（???屬于積極意義，④屬于消極意義）①可以幫助我們了解自己與異性的 ②學會如何塑造 ③學會如何與

④性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們的發揮 4.男女生怎樣做到優勢互補？（從自己、對方、相互三個角度）①自己：認識自己的優勢，不自傲，不自卑。②對方：發現對方的優勢，欣賞對方的優勢

③相互：相互取長補短，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步

第二課第二框：青春萌動

1.青春期心里萌動有哪些表現？ ①在異性面前有的欲望 ②更加在意自己的 ③渴望得到異性的

2.與異性相處的意義？

①與異性相處，有助于我們了解異性的。

②我們能從對方身上看到某些，這些品質吸引著我們。

③與異性交往，是我們成長的一個重要方面，也是對我們的。3.如何對待與異性的友誼？ 內心坦蕩，言談得當，舉止得體

4.如何看待青春期與異性產生的情感？

①青春期開始萌發對異性朦朧的情感，這是青春成長中的。

②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實，這并不是。5.怎樣對待異性情感？

慎重對待，理智處理（自然大方、自尊自愛自律，把握尺度）6.什么是真正的愛情？

①愛情需要具備的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。②愛情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的，是強烈、穩定、專一的情感。③真正的愛情包括、、、和。

第三課青春的證明青春飛揚

1、怎樣認識青春期成長的渴望？

①年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加______和_____。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔。

②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃________，思考自己_______________。

2、青春期飛翔的力量有哪些？ ①青春的探索需要______。

②______，讓青春奮進的步伐永不停息。

③激蕩的__________，自信的_________，自強的_________，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

3、自信的作用？

①自信讓人充滿______，______和______。

②有了自信，我們才能懷著堅定的_______和_______，開始________________。③能夠展現__________，激發__________，獲得更多的__________與___________。

4、怎樣獲得自信？

①________可以說讓我們更自信。

②勇敢_______，不斷______，才能體驗成功帶來的自信。

5、怎樣理解自強？

①內容：不斷克服自己的_______，戰勝自己、超越自己。②表現：克服______、抵制______、戰勝______的努力。③途徑：要靠堅強的_______、進取的_______和持久的_______。

第三課青春的證明青春有格

1、行己有恥和止于至善的含義？

行己有恥：一個人行事，凡自己_________的就________。

止于至善：①人的一種精神______、______。②“雖不能至，心向往之”的實踐過程。向往美好、永不言棄的_________。

2、我們怎樣做到行己有恥？

①知______、懂_____；有所___，有所______。②需要我們有_________，不斷提高________的能力。

③真誠的________，聞過而終禮，知恥而后勇。要求我們樹立________，觸碰________的事情不做，____________的事情堅決不做。

④需要磨礪_____，拒絕___________，不斷增強_______。

3、我們怎么樣踐行止于至善？

①從____________做起，積_________，積_________。

②在生活中尋找“____”，尋找好的榜樣、向榜樣_______、汲取榜樣的________。

③要求我們養成________習慣，________的不足，不盲目______，積極調整自己，通過______和________，________自己的行為。

第九課第一框：生活需要法律 1．法律與生活的關系？（要點一定理解，提煉關鍵詞記住）①法律和生活是_______的；法律就在我們身邊。生活中的社會關系及產生的矛盾糾紛需要法律調整； ②法律是應生活需要而_______和頒布的，同時又_______和調整生活；

③法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，_______到生活的方方面面，是社會關系的調節器，服務現在的生活并指導未來的生活。

④法律與我們相伴一生，我們享有法律規定的_______，同時必須履行法律規定的_______，法律規定的權利和義務為我們提供了自由生存和發展的空間。2．法律的本質？（理解）法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、_______的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、____________________的標尺。3.法治的內涵？（理解）

依法對____________________進行治理，強調_____________、法律至上，要求任何組織和個人都要_______法律、_______法律、_______。4.法治的要求？（理解并記憶）

要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律依法辦事。5.法治的地位？（理解并記憶）

人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的_______。

6.黨在十八屆四中全會提出的全面推進依法治國的總目標是什么？（記憶）建立____________________________體系，建設______________國家。7.我國實現法治的必要性（意義）？（記憶）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、______________、民心穩定、______________的必由之路。

第九課第二框：法律保障生活

1．法律與道德的共同作用？（理解）

是人們生活中的行為規范，共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。2．法律與道德的區別？（理解）

①法律是由國家制定或認可的，道德不是由國家制定的。

②法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。

3．法律的三個特征？（必須記住，還要理解）①法律是由國家______________的； ②法律是由______________保證實施的； ③法律對全體社會成員具有______________。

4．法律的作用？（兩大作用必須記住，解釋內容理解記憶）

①規范作用：a.法律_______全體社會成員的行為，_______我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境;b.法律規定我們享有的_______和應該履行的_______；c法律也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準_______，指引、教育人向善。

②保護作用：我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過_______和______________，維護公民的合法權益。

第二篇：初一政治期中考試復習總結

初一政治期中考試復習提綱

10.自信有助于成功的道理（原因）？

自信者擁有樂觀、好奇、進取、專注等良好的心理品質，這些品質有助于成功；自信是成功的基石。

11.青少年怎樣做一個自信的人？青少年如何培養自信的品質？

⑴ 正確地認識自己，看到進步和長處。

⑵ 增強信心和實力，勇于嘗試，大膽挑戰。

⑶ 把個人的自信上升為國家和民族的自信，做自信的中國人。

第三篇：初一下冊政治總復習

初一政治（下）期末復習提綱

第七課 增強自尊自信

學習要點

1.識記青少年自尊自信的特點。

2.記住體現民族自尊心、自信心的典型事例。

3.比較自尊自信與自傲忌妒、自謙與自卑，說明自尊心和自信心的真正含義。

4.能引用典型人物的事例，說明虛心是自尊自信的表現。

分析自尊自信與自強不息的聯系，說明自尊自信是獲得成功的前提。

5.根據自己的體驗，就培養自尊自信的方法和途徑，交流個人的看法。分框梳理

自尊自信——積極的心理品質?

1、什么是自尊自信？

自尊：也稱自尊心，是一個人尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理。

自信：也稱自信心，是一個人自己相信自己，相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己的充分肯定。

2、自尊、自信是怎樣產生的？

自尊的產生：人們隨著知識、能力的提高和增強，都會對自己做出肯定的回答和評價，更希望得到他人、集體和社會的尊重與愛護。

自信的產生：①在生活中逐步形成、發展起來；②成功的生活經驗是產生自信心的基礎。

3、自尊與自信有什么關系？

①自信心是自尊心的基礎。

②自尊心的確立，提高了人們的自信心。

4、中學生自尊自信有哪些特點？

①渴望表現自己；②關心自己形象；③要求他人尊重自己。

人貴有自尊自信?

5、自尊自信有那些作用？

①使人不斷進取。嚴格要求自己，加強對自己的約束，努力提高自己各方面的水平。

②催人自強不息。不怕困難，鼓起生活的風帆，奮發向上，成為強者。

③使人道德高尚。知道尊重他人，知榮辱、講自愛，經常鞭策、磨礪自己。

6、為什么說“自尊自信，使人不斷進取”？

因為自尊自信能使人燃起智慧的火花，充分挖掘人的潛力，不斷給自己提出新的要求，去完成學習、工作中的任務，去發明創造。所以，一個人只要能保持自尊自信，就會要求自己努力上進，加強對自己的約束，努力提高自己各方面的水平。

7、為什么說“自尊自信，使人道德高尚”？

因為自尊自信的人，知道尊重他人，知榮辱、講自愛，能夠嚴格要求自己，經常鞭策自己、磨礪自己，自覺培養做人的美德，做一個高尚的、有益于人民和社會的人。

8、自尊自信與自強不息的關系如何？

自尊自信，催人自強不息。人在成長的道路上都會遇到一些挫折、失敗。只有自尊自信的人才能不怕挫折，鼓起生活的風帆，奮發向上，自強不息，戰勝挫折和失敗。

正確認識自尊自信?

9、怎樣正確認識自尊自信？

①自尊自信，不要虛榮忌妒。不要過于自尊卻缺乏自信。

②自尊自信，不要自卑。不要認為自己不如別人，對自己失去信心。③自尊自信，不要自傲自負。不能自視過高，更不可狂妄自大。

④持久的自尊自信，需要正確看待成功和失敗。勝不驕，敗不餒。

10、什么叫虛榮和自卑？

虛榮：一個人過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。

自卑：一個人自己輕視自己，總是認為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理

11、虛榮和自卑、自負的危害性有哪些？

虛榮：危害人的身心健康，破壞正常的同學關系，不利于個人的成長，甚至會造成非常嚴重的后果。

自卑：情緒消極、失去進取心，往往容易把困難想得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀狀態，有時又會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來，嚴重時甚至會導致輕生。

自負：如逆水行舟，不進則退，既會落伍掉隊，也會惹人反感，遭人恥笑，反而失去了尊嚴。

12、為什么說“驕兵必敗”？

因為驕傲自負的人，往往把自己擺到了不適當的位置上，錯誤地低估別人、高估自己，自以 為是，聽不進別人的批評和忠告。

13、為什么說“謙虛使人進步，驕傲使人落后”？

因為真正自尊自信的人，不怕別人批評，而是歡迎別人批評，虛心聽取別人的意見，采納別人好的意見，使自己取得更大進步。

培養正確的自尊心和充分的自信心?

14、怎樣培養自尊自信？

①尋找個人自尊自信的“支點”。找到自己突出的優勢和長處，有正確的認識，找好正確的參照標準，善于揚長避短。

②創造成功的記錄。選準適當的目標，勇敢行動，克服依賴心理。

③要有正確的方向。把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。

15、怎樣尋找個人自尊自信的“支點”？

①有正確的自我認識。善于認識自己的優勢，勇于正視自己的不足。②找好正確的參照標準。調整自己的參照標準，有科學性地比較。

③善于揚長避短。善于發現自己的長處，總結成功的經驗。

16、怎樣創造成功的記錄？

①選準適當的目標。使目標與個人的能力相符，量力而行。

②勇敢行動。通過勇敢的行動，由失敗走向勝利，不斷增強自信心。③克服依賴心理。學會獨立，丟掉行為和心理上的依賴性。

17、在改革開放的新時代，我們應該怎樣維護民族自尊心和自信心？

繼承和發揚中華民族的光榮傳統，一言一行都要考慮到祖國的利益，在和外國人交往中，要自尊、自愛，不卑不亢，在任何情況下，都不能以自己的言行損害祖國的榮譽和民族的尊嚴。

18、一個優秀民族的自尊自信是怎樣的？

一個優秀的民族，即使歷經再多的艱難困苦、曲折失誤，它也永遠不會失去自尊自信，而且正是靠著自尊自信頑強奮斗，不屈不撓地前進。

19、什么是“正確的自我認識”和“適當的目標”？

正確的自我認識：既善于正確認識自己的優勢，又要勇于正式自己的不足。適當的目標：使目標與個人的能力相符，不能好高騖遠，而要量力而行。第八課 塑造良好性格

學習要點

6.識記良好性格的主要表現。

7.記住體幾個成功磨練性格的事例。

8.描述某種性格，并判斷它是良好的或是有缺陷的。

9.列舉事例，說明培養良好性格的重要性。

10.從性格的差異和形成過程，說明性格的穩定性和可塑性。

11.分析自己性格的優勢及對自己成長的影響。

分框梳理

人的性格各不相同?

18、什么是性格？它可以分為哪幾類？

定義：表現在一個人的態度和行為中比較穩定的心理特點。

分類：一般分為內向型和外向型，但是，人的性格往往是復雜的，大部分人的性格或是偏于外向型，或是偏于內向型。

19、性格是怎樣形成的？

人的性格是先天和后天的“合金”：

人性格的形成，有先天因素的影響，也就是人的遺傳因素。

人的性格更多是在后天的生活環境中逐漸形成的。對性格的形成，最初起重要作用的是家庭。其次，學校教育對學生性格的形成起重要作用。另外，個人的生活經歷和自我調節，對性格的形成起著關鍵性作用。

良好性格的特點?

20、良好的性格表現在哪些方面？

①正確的態度；②堅強的意志；③積極的情緒；④健全的理智。

21、比較良好性格與性格缺陷有什么不同？

良好性格 性格缺陷

態度 熱愛祖國、關心集體、開拓進取、勤儉節約、謙虛謹慎、尊重他人、責任心強 對社會漠不關心、待人虛情假意、目空一切、自卑自餒

意志 堅強、剛毅、勇敢 稀里胡涂過日子、放任散漫、膽怯懦弱

情緒 情緒活動比較穩定、適度，經常保持愉快、樂觀心境，精神飽滿 情緒容易波動，或是經常憂心忡忡，郁郁寡歡

理智 強烈的求知欲，學習主動、艱苦，自尊自信 不愛思考，缺乏主動性，缺乏自信，缺乏高尚志趣

22、成功者共同的性格特點是什么？

①勤奮好學，不知疲倦地工作。

②為實現理想，勇敢地克服各種困難。

③虛心地學習和實踐，堅信自己的事業一定成功。

④爭強好勝，有進取心，對工作有高度的責任心。

性格的作用?

23、性格的作用是什么？

①良好的性格是學習和事業取得成功的保證。

②良好的性格對做好具體工作有直接作用。

③良好的性格對人的身體健康有重要作用。

性格的培養與塑造?

24、怎樣培養和塑造良好的性格？

①揚長避短。在發揮自己性格優勢的同時，注意克服性格弱點。

②培養良好的習慣。下工夫在日常的學習和生活中培養良好的行為習慣，改變不良習慣。

③加強自我教育。戰勝自我，克服情緒性格上的弱點。

④把自己置身于集體的監督之中。主動、真正地接受集體的幫助和監督，把自己與集體緊緊地聯結在一起。

25、怎樣理解性格是有優劣之分的？

性格有優劣之分：

性格的優點和缺點常常是相對而言的，就需要在發揮性格優勢的同時，注意克服性格的弱點，做到揚長避短。揚長，就是要善于發揮自己的優勢，充分發揮它的作用；避短，就是要努力克服自己的性格弱點。

26、怎樣認識性格的兩面性？

人的性格往往具有兩面性：

①每個人身上，往往既有某種性格的優點，又有某種性格的缺點。

②每個人的性格，既有優點，也有缺點，重要的是在于自己的培養和塑造。

27、怎樣克服自己性格的弱點？

①正視弱點。勇敢承認自己的性格弱點。

②重在行動。要用勇氣和意志力去克服它，要有自我搏擊的膽量。

③要有韌勁。不急于求成，要在自己努力的同時，改變周圍環境的影響 第九課 尋找真摯友情

學習要點

12.識記友情的特點。

13.記住體現真摯友情的典型事例。

14.列舉事例，說明友情在日常生活中的重要性。

15.從友情的建立具有選擇性，說明要在正確的思想基礎上發展真摯友情。

16.簡要說明在男女同學之間要用恰當的方式表達真摯的友情。

17.根據自己的體驗，介紹自己結交益友的體會。

分框梳理

讓我們來認識友情?

28、什么是友情？

友情，是人們在交往中相互理解、相互信任基礎上建立起來的親密情誼。

29、友情有哪些特點？

①友情具有選擇性。用自己的“標尺”，無形中總在衡量對方，相互符合對方的標準。

②友情具有穩定性。真正的友情是建立在志同道合基礎上的，是用心培育的結果，所以友情一旦建立，就會維持很長時間。

③友情具有親密性。是外在的表現，更是內心深處的互相關心、互相牽掛。

30、真摯友情的建立需要哪些基礎？

①真誠平等。真誠，就是真實誠懇，不虛偽；平等，就是不因對方能力達到強弱、社會地位的高低、條件的好差等看高或看低對方。

②互幫互諒。互相關心，互相幫助，互相諒解，友情會更加牢固。

③共同追求。共同的追求是精神的紐帶，把人與人緊密地連接在一起。

31、什么是真誠平等？

真誠，就是真實誠懇，不虛偽；平等，就是不因對方能力達到強弱、社會地位的高低、條件的好差等看高或看低對方，而完全把對方看成是與自己有同等權利的人。只有真誠，才能贏得對方的信賴，雙方才會互相敞開心扉；只有平等，才會有雙方在人格上的互相尊重，友情才能建立起來并保持下去。

生活需要友情?

32、為什么說“生活需要友情”？

①友情是一種正常的心理需要。在愛的需要中，同學友情占有重要的位置，隨著獨立意識的不斷增強，友情成為我們特別渴求的一種心理需要。

②友情使人分享更多的歡樂和幸福。真正的友情不僅使人的歡樂和幸福擴大了，無形中還培養了我們寬闊的胸懷和高尚的品質。

③友情有助于排解煩惱和憂愁。既幫助朋友克服困難，同時還增長了自己的才干。④友情促進個人和集體的進步。對個人，友情能使我們學習得更好，能使我們思

第四篇：政治期中考試材料復習

期中考試材料解析復習題

一、材料一：一個人耗費了一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，知道百年之后還會在讀書界一次又一次一起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者，發過著名昆蟲學家法布爾。法布爾的心中充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀照蟲性，對昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡的描述無不滲透著人文關懷；他還以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上。

點撥：人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命都處在一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一部分。正是生命的生生不息，才使我們的世界變得生動和精彩。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要關愛與呵護周圍的生命，與大自然共生共存、和諧相處。

多彩的生命構成了繽紛的世界。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

生命需要關愛。（1）生命是頑強的，也是脆弱的。每個人都要關愛與呵護周五的生命，特別是珍稀野生動物、（2）每種生命都有七存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

二、材料二：2013年9月10日，“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮在中央電視臺播出。仲威平、劉坤賢、吉思妞、寥樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、廖占富和張興瓊夫婦及由七位“80”后鄉村教師組成的團體“會澤七子”被授予2013“最美鄉村教師”稱號，唐文漢等19名鄉村教師被推選為活動“特別關注鄉村教師”。這些教師沒有抱怨房舍的簡陋，沒有埋怨工作的低廉，更不嫌棄學生的貧困，用愛撐起農村教育的藍天。

1、“最美鄉村女教師”美在哪里？

愛生如子，全心付出；身正為范，為人師表；辛勤耕耘，敬業奉獻，具有強烈的責任感；等等

2、結合“最美鄉村女教師”的事跡，談談教師為什么值得我們尊敬和愛戴？

（1）教師是人類文明的傳播者。（2）教師是人類靈魂的工程師，擔負著塑造人，教育人的重任。（3）教師是每個人成長路上的引路人。

3、“最美鄉村女教師”克服了常人難以想象的困難，用愛撐起了農村教育難以想象的藍天。這給了我們那些有益的人生啟示？

（1）積極承擔自己的責任。每個人由于具有不同的社會身份而負有不同的責任。“最美鄉村女教師”始終把教書育人作為自己的責任，對學生傾注了所有的愛，從生活、思想、學習各個方面關心每一個學生。（2）積極實現自己的人生價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。實現人生的價值，要腳踏實地，從一點一滴的小事做起。“最美鄉村女教師”以實際行動，使自己的人生價值在教書育人的偉大事業中得到了實現。

（3）從容應對挫折，磨礪堅強意志。人生難免有挫折，在挫折面前我們要不低頭、不喪氣、不放棄，做意志堅強的人。面對重重困難，“最美鄉村女教師”沒有退縮，用無私的愛給了孩子們溫暖和力量。

三、材料三：2013年8月7日，浙江義烏市五名孩童在江東街道東山干沙塘游泳溺亡、2013年7月11日，湖南桃江縣、岳陽縣、衡陽縣先后出現三起兒童溺水事故，9名兒童不幸遇難；2013年6月22日，內蒙古扎蘭屯市11名中小學生自行到雅魯河玩耍時，5名學生跌入深水區溺亡??溺水已經成為中小學生暑期非正常死亡的“頭號殺手”。

今年暑假前和暑假期間，教育部多次發布緊急通報，要求把預防學生溺水工作做實做細、做到位，嚴防你誰事故發生。

1、溺水事故給我們帶來哪些警示？

（1）生命是頑強的，也是脆弱的。我們要珍愛生命，懂得關愛和呵護生命。（2）我們應提高警惕，防范安全事故的發生；應掌握必要的自救常識，一旦遇到突發事件或安全事故能夠自救逃生。

2、教育部要求做好預防學生溺水工作，體現了對未成年人的哪項保護？主要是為了保護我們什么權利？

（1）社會保護（2）、生命健康權

3、應如何避免未成年人溺水事故的發生？

（1）未成年人：增強安全意識和自我保護能力。①不要獨自在河邊、池塘邊玩耍。②不去不正規的游泳場所游泳。③不在無家長陪同時私自去游泳，不擅自與同學結伴去游泳。游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。⑤發現有同學私自下水游泳要及時勸阻，及時報告老師或周圍的成年人。⑥發現有人溺水不應貿然下水營救，而應立即大聲呼救，或利用救生器材營救。（2）家庭：父母對未成年子女要盡到監護義務，同時加強對子女的安全教育。

（3）學校：①廣泛開展安全教育，切實提高學生珍愛生命、安全自護的意識。②加強監管，嚴防學生在上下學途中及在校期間擅自下水游泳。③加強對學校周邊危險水域的監管，發現隱患要向有關部門提出合理的建議。

（4）社會：相關部門定期開展專項檢查，消除安全隱患，設立警示牌，防止溺水事故發生。

四、材料四：每年中、高考前后，考試因學習壓力或成績不理想而輕生的悲劇都會陸續傳來。每一個花季少年的隕落，都讓人扼腕嘆息。2013年5月8日，江西吉水縣初三女生小范因中考體育考試成績失利而選擇跳井自盡；6月13日，內蒙古呼和浩特市一名備戰中考的女生因學習壓力過大而跳樓自盡。

1、上述考生的輕生行為會帶來哪些不利的影響： 人具有社會性，生命一旦誕生就會具有社會責任。輕生行為必然會給親戚朋友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發其他一些社會問題，與社會道義相悖、與法不合。

2、學習壓力過大時考生選擇輕生的主要原因之一。當“壓力山大”時，我們應如何緩解？

答：具體方法有：（1）明確學習的意義，培養學習的興趣，增強自身的實力。（2）、樹立正確的考試觀念，正確看待考試成績。（3）、實事求是地調整自我期望，減輕心理負擔。（4）、學會調控情緒，運用呼吸放松法、想象放松法、肌肉放松法等來進行放松訓練。

3、3、人生不如意十有八九。當遇到成績不理想等挫折是，我們該如何正確應對？ 答：遭遇挫折時，首先，需要合理排解自己的不良情緒，增添戰勝挫折的勇氣；其次，冷靜分析造成挫折的原因，找到應對挫折的有效辦法；最后，全身心地去探索、去創造、去實踐，將前進道路上的絆腳石變成墊腳石，進而獲得成功。

4、如果發現身邊同學有輕生念頭，你會對他說些什么？

答：（1）生命和健康，對于我們每個人來說都是最寶貴的。生命健康是我們參加一切活動、享有其他一切權利的基礎。（2）我們要珍愛自己的生命，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望。

五、材料五：

1、今年入汛以來，全國多地持續遭受暴雨襲擊，一些江河部分河段發生超保證水位洪水，部分城市內澇嚴重，雅安、都江堰等地先后發生山洪、泥石流、滑坡等災害，造成嚴重人員傷亡和財產損失。

2、2013年7月22日7時45分，甘肅定西市岷縣、漳縣交界地發生6.6級地震，造成重大人員傷亡和財產損失。

3、災情就是命令，人民生命至上。中華大地上，一場包圍人民生命安全的戰役在此打響、黨和國家領導人多次作出重要指示，要求把保障人民群眾生命安全放在第一位，大力協同，科學應對；受災地區群眾不等不靠，積極自救；基層黨員干部迎難而上、沖鋒在前，冒著次生危害的危險，爭分奪秒疏散群眾；解放軍指戰員、武警官兵、民兵預備役人員奮戰在搶險救災第一線，社會各界紛紛伸出援助之手。

1、黨和政府把搶救生命作為搶險救災的首要任務表明了什么？

答：（1）人最寶貴的是生命，生命的價值高于一切。（2）生命健康權是公民最根本的人生權利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。（3）黨和政府堅持以人為本，一切為了人民，對人民生命高度重視和認真負責。

2、面對災難，中華兒女紛紛盡己所能伸出援助之手，這體現了教材的那些知識？

答：（1）勇擔責任。向處于困難中的人伸出援助之手，是親社會行為和自覺承擔社會責任的表現。無論是奮戰在救災一線的基層黨員干部、解放軍指戰員、武警官兵、民兵預備役人員，還是熱心捐款捐物的普通公民，他們都在自覺承擔著自己的社會責任。（2）團結力量大。個人能量是微弱的，但集體的力量是巨大的。面對造成巨大損失的災害，如果我們每一個人都獻出自己的一份力量，匯聚到一起就能形成巨大的力量，最終戰勝一切困難。（3）弘揚偉大民族精神。中華民族在幾千年的發展歷程中，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。面對災難，中華兒女團結互助、共度難關，這正是偉大民族精神的體現。

3、當暴雨或地震來臨時，我們應如何保護自己？

答：（1）暴雨來臨時，應盡量避免出行，如果非要出行，注意以下幾點：盡量乘坐公交車等噸位較大、底盤較高的車輛；遠離路燈、高壓線、變電站等電線集中經過的路段，避免出點；盡量避開溝渠、涵洞、和危墻；在不熟悉的路段，不要強行蹚水行走；等等。（2）地震發生時，如果再室內就迅速躲在桌、柜等家具下邊及房間內側的墻角，盡量靠近食物和水源；如果在室外，盡量跑到空曠平坦的地方。

六、材料六：2013年6月11日，神舟十號載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射，我國載人天地往返運輸系統手冊應用性飛行拉開序幕。此次神十飛行任務的一大亮點是，航天員手冊面向中小學生開展太空授課和天地互動交流等科普教育活動。從2003你那“神五“的首次載人飛行，到今年”神十“的手冊應用性飛行，十年悄然而過。十年來，一次次挫折，一次次改進，中國載人航天事業取得了今天的成績遠非一日之功。這離不開長期以來國際對科技創新的投入、對人才培養的重視，更凝聚了無數航天科研人員的多年的心血。

1、一次次挫折，一次次改進，我國載人航天事業后來居上的發展歷程對我們的成長有什么啟示： 答：（1）在人生道路上，難免會遇到這樣或那樣的挫折和失敗。（2）我們要培養承受挫折的健康心理和堅強意志，掌握戰勝挫折的有效方法，不斷磨礪自己的堅強意志，迎難而上，開拓進取，創造屬于自己的成功人生。

2、從“神五“的首次載人飛行，到神十的首次應用性飛行，都離不開許多部門、成千上萬的共同努力，這說明了什么？

答：合作，是事業成功的土壤；任何事業的成功都需要良好的合作；合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野，激發創造性。

3、航天科研人員身上有哪些優秀品質值得我們青少年學習：

答：熱愛祖國、無私奉獻的崇高精神，勇于創新、敢于超越的不懈追求，勇擔使命，艱苦奮斗的優良作風，同舟共濟、團結協作的合作意識等。

4、開展太空授課等科普教育活動有何意義？

答：有利于激發廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情、使青少年走進航天、了解航天、熱愛航天。

5、在學習、生活中，我們該如何培養創新精神、提高創新能力：

答：努力學習科學文化知識，為創新大俠堅實的知識基礎；敢于質疑，敢于向傳統和權威挑戰，樹立敢為人先的精神、；培養興趣和好奇心，提高觀察力和創造性思維能力；努力探索，注重實踐，養成勤動腦、勤動手的好習慣、等等。

第五篇：魯教版初一政治下冊期中考試復習教案(三)

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魯教版初一政治下冊期中考試復習教案(三)第十七課 看社會 辨是非

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對生活中的是非善惡。

教學重點：

“面對生活中的是非善惡”是本課的教學重點。

教學難點：

“面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學難點

課時安排：

計劃用三課時授完，一框一課時;輔導練習一課時。

第一課時(總第20課時)

教學內容：講授第一框——生活中有是非善惡

教學過程

一、導入新課

1.導入語：

我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢?面對復雜的社會生活，我們又應怎樣做出怎樣的選擇呢?

當我們學完了本單元后，將會對這些問題做出正確的答案。

2、板書課題： 第十七課 看社會 辨是非

二、講授新課：

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板書框題： 第一框 生活中有是非善惡

1、生活中的是非善惡

(1)感受體驗生活中的是非善惡。

情境活動一：感知生活中的是非善惡(見教材P80、81頁)(大屏幕展示)

※ 請你來分辨：

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四

②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三

※ 觀察周圍的社會，列舉：(見教材P81頁材料)

體現真、善、美的現象：護送過馬路的老人、孩子;義務獻血;拾金不昧;捐助貧困地區;參加義務勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。

體現假、惡、丑的現象：仗勢欺人、以大欺小;肆意踐踏草坪，故意損毀公共設施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言;非法侵占他人財物、偷逃稅款;假公濟私、收受賄賂;損公肥私等。

教師贈言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發現生活中的是非善惡。

(2)真、善、美的關系

相關鏈接：(學生閱讀相關鏈接材料后教師講述)

教師贈言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯系的。

“美”與“真”和“善”是聯系在一起的，美以真為前提，以善為基礎。只有與真和善連在一起的事物才是美的。

2、是非善惡對個人和社會的影響

(1)真、善、美對生活的積極影響

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情境活動二：感悟真善美(見教材批82頁材料)(大屏幕展示)

☆ 回想一下，自己有過服務于他人和社會的經歷嗎?感受如何?

☆ 交流自己所了解的先進人物和先進集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人的積極影響。(指導學生初步總結出真、善、美對社會和個人的積極影響)

教師講述：

在我們這個社會中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會生活中存在的先進人物和集體的事跡表現為傾慕和贊揚，因而這些先進模范們的先進事跡就會對人們產生較強的感染力個影響力，促使人們自覺加強道德修養，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。(對個人的積極影響)

社會是由它所包括的各個社會成員按照一定的關系組織起來的，而每個成員的道德品質狀況同社會風氣的好壞是有著密切關系的。各個社會成員的道德品質狀況得到了改善，就會逐步形成和改善整個社會的風氣，有利于良好道德風尚的形成。(對社會的積極影響)

教師贈言：

生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風尚。

靈魂最美的音樂是善良!

寫一寫：

自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句?把它們寫出來。

(2)假、惡、丑對社會和個人的影響

情境活動三：曝光假、惡、丑(見教材P83頁材料)(大屏幕展示)

◎分析漫畫中的這些行為對個人和社會的影響。

教師講述：

社會生活中的假、惡、丑現象對社會公共生活和社會發展都會帶來消極影響。這些現象危害社會秩序、敗壞社會風氣;對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀發生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更悅考網www.tmdps.cn

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是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

教師贈言：

假、惡、丑現象對社會和個人特別是未成年人都會帶來消極影響。

案例分析：(見教材P84頁材料)

想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的?

(受社會生活中假、惡、丑現象的侵蝕，王賓的心理失衡，價值觀發生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會生活中假、惡、丑現象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。)

三、課堂小結：(略)(按板書小結本課)

四、作業

第二課時(總第21課時)

教學內容：講授第二框——面對生活中的是非善惡

教學過程

一、導入新課

1、導入語：

上節課的學習，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現象的存在，會給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時，善于辨別是非善惡。

2、板書框題： 第二框——面對生活中的是非善惡

二、講授新課

1、要明辨是非善惡

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情境活動一：

一位社會學家說：“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”

想一想：這句名言能告訴我們什么道理?

(這句話告訴我們明辨是非善惡的重要意義。)

明辨是非善惡有何重要意義呢?

(1)明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實現積極向上的人生目標

讀一讀：(見教材P85頁閱讀材料)(指導學生閱讀)

教師講述：

材料介紹了馬克思在生活上遇到極端困難時面對反動政府的誘惑毫不動搖的事例。材料中引用了馬克思的一段話來說明明辨是非善惡對把握生活方向的重要意義。馬克思說“我必須不惜任何代價走向自己的目標，因為我知道什么是對的，什么是錯的;什么是正義，什么是邪惡。我不允許資產階級把我變成造錢的機器。”

這段話清楚地表明了馬克思善惡分明的是非觀，對他把握自己的生活方向起到了至關重要的作用。

人在工作、學習和日常生活中，難免會遇到一些復雜的社會現象，并需要做出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和違反法律的事情。因此，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。

情境活動二：李帥的教訓(見教材P85頁材料)

議一議：

①李帥走進少年犯管教所的原因是什么?

②我們從中應該吸取什么教訓?

教師講述：

李帥由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負弱小，頂撞老師，無故曠課，進游戲廳，最后發展到打群架傷悅考網www.tmdps.cn

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人，被送進少年犯管教所。

從李帥身上，鮮明地體現了一個人是非觀念是否正確對自我行為的影響。一個人如果不能形成正確的是非善惡觀，就會善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進行自我保護，就有可能走上違法犯罪的道路。

教師贈言：

可見，明辨是非善惡才能加強自我約束，過積極、健康的生活。(板書)

(2)明辨是非善惡才能加強自我約束，過積極、健康的生活

相關鏈接：(見教材P86頁鏈接材料)

教師講述：

鏈接材料為我們提供了一個正直的形象，從中我們感受到了仗義執言，堅持正義，成為一個正直的人，就必須明辨是非善惡的道理。

教師贈言：

明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人。(板書)

(3)明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人

社會需要堅持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能成為一個真正的人。

2、訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇

生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時是比較困難的，要想對是非善惡做出正確的判斷，就必須要有正確的判斷標準，那么，到底什么樣的標準才是正確的判斷標準呢?

(1)心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標準

面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有爭取把握是非善惡的標準。這個標準是什么呢?這個標準既包括道德標準，也包括法律標準。

事實上，在每一個人的子女中都有判斷是非善惡的標準，也就是心中都有一把“尺”。面對生活中的是是非非，人們都會自覺不自覺地用這把“尺”去衡量，從而做出自己的判斷。這樣，能否對是非善惡做出正確的判斷，標準是否正確就是一悅考網www.tmdps.cn

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個前提，只有擁有了正確的判斷標準，才能做出正確的判斷;如果判斷是非的標準本身就是錯誤的，那就只能作出錯誤是非顛倒的判斷。

讀圖：“任長霞在執行任務”;“徐洪剛為群眾簽名”

想一想：他們判斷是非善惡的標準是什么?在大是大非面前他們是怎么做的?

名言：

“一個人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。” 雷鋒

《公民道德建設實施綱要》：

愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

這就是他們的判斷是非善惡的標準!

每個人判斷是非善惡的標準都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是我們社會中每一個人公民的基本道德規范，是每一個公民都必須遵守的。

不論人們以什么標準來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯誤的，是必須加以譴責的和唾(tuo qi)棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規范的要求，我們要以此來規范自己的行為。

小記者：明確了判斷的標準，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢?

(2)要提高自己的識別能力

除了要提具有正確的判斷標準，提高自己的辨別能力也是十分重要的。

我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。

情境活動三：辨一辨 說一說(見教材P88頁材料)

①上述表現反映的是非善惡標準有什么不同?

②如果當時自己在場，會怎樣做? 悅考網www.tmdps.cn

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教師講述：

社會生活中的人們由于價值觀的不同，判斷是非善惡的標準不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學會在這些行為面前判斷出其正確與錯誤，就要提高自己的惡識別能力。

小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標準，也不是沒有辨別能力，為什么還會

做出違背道德和法律村的事情呢?

情境活動：你會怎么做(見教材P88頁)

議一議：

李峰應該怎么做辦

教師贈言：

正確的行為，必須堅持;錯誤的行為，堅決摒棄。(板書)

(3)要堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。

我們既要明確是非善惡的標準，又要提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持，錯誤的惡行為，堅決擯棄。

三、課堂小結：(按板書小結)(略)

四、作業：

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