第一篇：初一期中考試政治質量分析

初一（2）班期中考試政治質量分析

王德志

一、試題分析

此次期中考試試卷，題型分為單項選擇題、材料分析題，滿分共80分。試卷以人教版七年級品德下冊教材為依據，注重了雙基，強調了綜合運用能力。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。但試題難度適中。

二、學生分析

初一（2）班學生整體政治水平較強，但是從考試當中并沒有什么明顯的優勢體現，反思原因應該是初一（2）班政治期中考試卷，最高分74分，最低分38分，平均分58.13分，及格率85%年級18個班排名第10。其中48分以下人數為10人，48-59分數段為19人，60-69分數段為28人，70分以上為3人。

三、答題情況

從總體上看，要求識記的基礎知識部分的內容掌握得比較好，要求理解部分的內容相對較弱。從題目上看，選擇題的正確率比較高，問答題中，課本中有明確答案的部分還可以，課本中沒有固定答案的明顯不足，尤其是發散型題目，不少學生不知所措。失分點在于對題意理解不清楚，尤其是漫畫題的深刻寓意不能準確分析把握。

從內容上看，課本上比較明確的知識掌握相對較好，有關整合知識及拓展部分內容掌握要差很多，即只注重課本內容的學習，忽視與課本相關知識的了解與掌握，學生的知識面非常有限，個別卷面還有大部分空白。

四、存在的問題

１、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。主要表現在基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出。

２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如相當部分選擇題的錯誤，純粹屬于審題不細心所造成的。

３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的威力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的威力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

五、具體措施

針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，選擇題錯誤的原因大多就是基礎知識不牢固。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

2、平時應加深對教材的分析力度注重思維的發散性靈活性。

3、學生在課棠上應該多參與一些實例分析，增強解題威力。

4、培養學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會更加廣度和更加深度地進行答題。

5、進一步加強對基礎知識的學習避免造成對基礎的知識的忽略.，教學過程應該重視師生互動更應該重視基礎知識的學習。

6、對教材中易混易錯的知識應體現在教學的難點、重點上應集中突破做到學生真正理解掌握。后期的復習鞏固不到位，本次考試成績情況如下：

第二篇：初一期中考試政治質量分析（共）

初一期中考試政治質量分析

孝義十中七年級政治張曉琴聯系電話：***

一、試題分析 ：

此次期中考試試卷，題型分為單項選擇題（36分）、簡答題（32分）、材料分析題（9分）、實踐探究題（13分），卷面分（10分），滿分共100分。試卷以人教版七年級思品上冊教材為依據，注重了雙基，強調了綜合運用能力。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。但試題難度適中。

二、答卷情況分析 ：

學生整體政治理解能力較弱，從考試當中就能顯現出來，反思原因應該是后期的復習鞏固不到位，本次考試成績情況如下：

初一政治期中考試卷，最高分87分，最低分41分，平均分66.8分，及格率83%，,其中59分以下人數為30人，60-69分數段為58人，70-79分數段為50人，80分以上為15人。

從總體上看，要求識記的基礎知識部分的內容掌握得比較好，要求理解部分的內容相對較弱。

從題目上看，選擇題的正確率比較高，選擇題4小題沒有審清題，故錯誤率很高。簡答題中，課本中有明確答案的部分還可以，如13、14小題，課本中沒有固定答案的明顯不足，尤其是發散型題目，不少學生不知所措，如15。失分點在于對題意理解不清楚，尤其是分析說明題和實踐探究題不能準確分析把握，如16、17小題。17題的（2）問：對于身陷地震災區，同學們說一些求生技能，答案有點太死。

存在的問題：

１、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。主要表現在基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出、政治術語表達不規范、不準確。

２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如相當部分選擇題的錯誤，純粹屬于審題不細心所造成的。

３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

4、態度不端正。表現在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，綜合素養差。試卷中部分學生答題態度不認真，沒有做到最基本的字體工整。

三、改進建議：

針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、認真備好一堂課。備課時要把握學生現有的知識水平，精心編制和設計導學案。認真上好一堂課，做到有效教學。學生明白的不多講，重點難點，重點把握，重點講解。做到講練結合，我們可以給學生提供練習，或其自己去尋找練習，鞏固所學的知識內容。

2、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，選擇題錯誤的原因大多就是基礎知識不牢固。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。培養學生用雙色筆構建每課的知識體系。

4、平時應加深對教材的分析力度注重思維的發散性靈活性。學生在課棠上應該多參與一些實例分析，增強解題威力。培養學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會更加廣度和更加深度地進行答題。

5、幫助學生改進學習方式。通過引導，促進學生研究性學習、探究型學習、合作自主學習，能夠在加強雙基的基礎上，強化知識點的延伸、整合、培養思維能力。

第三篇：初一期中考試質量分析

初一期中考試質量分析

在學校統一組織安排下，初一年級于11月19－20日對全體學生進行了期中考試，在此我就這次考試作個小結，然后談談下半學期的工作思路和安排，期待大家在以后的學習中更上一層樓。

一、試卷、考試情況分析：

本次考試是使用于都二中的試卷，語、數、外各100分，滿分為300分。從試卷來看，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中。（考試情況分析見《成績統計表》）

二、存在的問題：

1、學生偏科現象嚴重。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的大有人在。

3、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

三、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

每一位同學對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示范作用

① 評選學習標兵和進步之星。② 對優秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增強學生自信心。

① 抓好班里的后40名（或25名）同學，提高他們的學習興趣及效率。

② 狠抓基礎知識、利用好上午課前25分鐘，每天一練（2-4個小題）（基礎知識、基本技能、基本方法）。

③ 考試科平分低于40分的同學采取補考形式，由同學挑選試題，匯編成基礎知識測試卷。

4、加強培優補差工作

對于優等生：我們除課堂教學外，要有針對性地布置一些拔高題，引導他們自學，多給予自由支配的時間，多鼓勵他們看課外書，讓他們向更高的層次發展，現在有的班級針對每個學生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。

對于邊緣生：也就是優秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學生的轉化，增加優秀人數、防止學生掉隊。

對于差生：我們應該采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時肯定他們的每一點進步。鼓勵他們戰勝學習的困難，多給他們方法的指導，使他們看到自己的希望，在教學中要：“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。

結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

① 展開“我的勵志名言”及“留言薄”活動。

② 建立興趣小組，一幫一結隊子。

③ 召開“我在進步”主題班會。

④ 感恩行動。

6、注重學生良好學習習慣的培養。

① 定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、復習的習慣。要求每天每門學科至少花15分鐘復習當天所學的內容，預習第二天所學的內容。

③ 建立錯題本，整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

以后，我將加強學習管理，引導同學們樂學、好學、會學，讓大家學有所得、學有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會取得更大的進步。

第四篇：初一生物期中考試質量分析

初一生物期中考試質量分析

2013.5.3李雪梅

期中考試已經結束，現針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績！

一、成績分析

本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。其中選擇50分，簡答50分。

二、試卷總體印象

本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調過，訓練過。因此學生大部分能把大部分選擇題分數拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容相對比較難，學生完成情況不好。

三、得失分情況和原因進行分析第一大題： 單項選擇（共25題 50分）。

考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是48分 最低分是10分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。但又有部分同學需要個別加強輔導。大體問題如下：

1、由于平時部分學生缺乏積極的學習態度，導致部分學生對基礎知識的掌握不太牢固

2、初一學生分析應變能力比較差，對較活的題應變能力相對較差。3.有一部分同學不能將學到的知識應用到實際，會對問題進行分析的同學較少。如：選擇10：在根尖四個部分顏色標記一段時間后，顏色最先消失的是：伸長區。但如果問根尖何部位長的最快學生全能答對，這一拐彎，連1號2號學生都答錯了，可見出題人多能難為學生。第二大題：非選擇題（共五小題，50分）。

本題考察的是基礎知識，內容豐富。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對普通學生來說有一定難度。但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。

四、采取措施

1、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。

2.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養思維能力。

3、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率

在下半學期中我與學生將共同努力，使期末考試成績有所進步。

第五篇：初一期中考試歷史質量分析

初一期中考試歷史質量分析

孝義十中七年級歷史王愛香聯系電話：1383474443

5一、試題分析 ：

此次期中考試試卷，題型分為單項選擇題（45分）、簡答題（19分）、材料分析題（10分）、探究題（16分），卷面分（10分），滿分共100分。試卷以人教版七年級歷史上冊教材第一二單元為依據，注重了雙基，強調了綜合運用能力。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。但試題難度適中。

二、答卷情況分析 ：

學生整體答卷能力較弱，從考試當中并沒有什么明顯的優勢體現，反思原因應該是后期的復習鞏固不到位，本次考試成績情況如下：

初一歷史期中考試卷，最高分93分，最低分22分，平均分67、5分，及格率72%，其中59分以下人數為43人，60-69分數段為20人，70-79分數段為52人，80-89分數段為29人，90分以上為9人。

從總體上看，要求識記的基礎知識部分的內容掌握得比較好，要求理解部分的內容相對較弱。

從題目上看，選擇題的正確率比較高，簡答題中17題小4在春秋戰國時期提出反對不義的掠奪戰爭的思想家是誰？他是那一學派的代表人物？這一題變相考查了諸子百家的學派、代表人物。學生的應變能力較差，大部分學生答不出來。第18題小4分封制在后期出現了什么問題？由于學生分析材料的能力低，導致寫不出完整通順的答案。第19題的小

3、小4學生失分現象比較嚴重。

存在的問題：

１、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。主要表現在基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出、歷史語言表達不規范、不準確。

２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。如相當部分選擇題的錯誤，純粹屬于審題不細心所造成的。

３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

4、態度不端正。表現在字跡馬虎潦草，隨意性大，寫錯的地方亂涂鴉，卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，綜合素養差。試卷中部分學生答題態度不認真，沒有做到最基本的字體工整。

三、改進建議：

針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、認真備好一堂課。備課時要把握學生現有的知識水平，精心編制和設計導學案。認真上好一堂課，做到有效教學。學生明白的不多講，重點難點，重點把握，重點講解。做到講練結合，我們可以給學生提供練習，或其自己去尋找練習，鞏固所學的知識內容。

2、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，選擇題錯誤的原因大多就是基礎知識不牢固。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。培養學生用雙色筆構建每課的知識體系。

4、平時應加深對教材的分析力度注重思維的發散性靈活性。學生在課棠上應該多參與一些實例分析，增強解題威力。培養學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會更加廣度和更加深度地進行答題。

5、幫助學生改進學習方式。通過引導，促進學生研究性學習、探究型學習、合作自主學習，能夠在加強雙基的基礎上，強化知識點的延伸、整合、培養思維能力。