第一篇：我的五年專業成長規劃

我的五年專業成長規劃

打安中心校曾憲偉

從2008年踏上工作崗位至今，將近3個春秋了。在這期間，我的教學有了較大的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學能力尚可以應付，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

面對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，堂堂正正地做人，不斷發展自我，提升自我。現將個人的五年專業成長規劃如下：

二、自我認識

在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態對待。工作多年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴

和社會的肯定。

四、五年規劃具體目標

第一年（2009年）

循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。

2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注；并每周一整理，寫一篇教學反思，發在博客上；并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。

3、苦練教學基本功，特別是普通話的基本訓練。

4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。

5、遠程教育實驗能堅持做好。

6、每天堅持讀一章教育專注和一章非專業書籍。

7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年（2009年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；數學素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。

2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。

4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。

5、論文格式規范，選題新穎貼合教學實際。

第三年（2011年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作

2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、論文寫作規劃化，力爭有所突破。

5、教學研究進入課題開發階段。

第四年（2012年）

有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。

2、認真總結教育經驗。

3、積極樂觀的心態，面對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學專題研究有實質性成效。

第五年（2013年）

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支持與幫助。終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學語文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態度；激發學生學習數學的興趣；使部分學生不厭倦數學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育內容，對學生進行思想教育，進一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。

4、常規教學工作

教學中，我擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業，對待學習吃力的同學，做到耐

心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好作文教學、課堂教學，重視語文學習環境的建設，加大日記寫作力度。

通過作業的批改和審閱，可以繼續對學生實施教學指導，作業批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。通過寫作業批改記錄，可以實現與學生跨越時空的對話，可以通過作業本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續生成。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高。

第二篇：我的五年專業成長規劃

我的五年專業成長規劃

瑞金市合龍初中 丁錦濤

一.自我分析

（一）對環境的分析

在學校，通過學習溫家寶總理《辦好農村中小學教育》重要講話精神，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。作為教師，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。終身學習，已成為一種必然趨勢。

基于這樣的社會環境，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業的大環境很好，為教育事業指明了前進的方向，并提供了理論上的支持；學校在軟件建設方面，領導非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教育教學水平；在過去兩年的教育教學工作經歷中，我不斷地探索，已經積累了一定的教育教學經驗。在工作中認真踏實，能嚴格要求自己，嚴守學校的各項規章制度，有著高度的責任心。熱愛教育事業，熱愛學生，能結合工作實際，努力探索教育教學規律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個人角度來講，對大環境的發展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象。

（二）對自身成長歷程和素質的分析

1.成長的過程和現在所處的階段：我出身于一個農民家庭，從父母身上學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上大學師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎?，F在作為一名年輕教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學經驗的前輩們請教學習，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教育教學水平。

2.專業知識方面:我是并不是個專業的信息技術教師。對于信息技術只是個人的愛好。在校期間，系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。現在又參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。平時也常上網學習。

3.職業道德及個性特點:愛崗敬業是最基本的職業道德。通過教學實踐，我形成了以下幾個方面的特點：作為一名教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”可以激發學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。

以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態度；專業的知識和教學能力為我的教學提供了充分的理論基礎和強勁的動

力；愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入；現在所處的階段表明我還年輕，在教育戰線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。特別是在課堂教學方面，雖然聆聽了許多優秀教師的課，掌握了一些先進的課改理念、方法，但課堂教學還沒有真正形成自己獨特的教學風格，尤其是調控課堂、處理課堂突發事件的教學機智還有待提高。另外，自己對有關信息技術學習的教學理論了解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。

（三）我的教育理念

在教學過程中，根據新課程標準的要求，努力做到在課堂教學中超越學科本位的理念而以提高學生操作能力為教育目標，著眼于學生的發展，注重培養學生良好的學習興趣、學習習慣。在教學中，通過讓學生觀察身邊熟悉的現象，培養學生的探究精神和實踐能力。建立他們的自信心。

二.近五年總體發展目標

1.堅持不斷學習，提高學科功底。

學習，可以使我了解他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名教師，我會積極向每位教師，特別是同學科的骨干，學習他們先進的教學經驗及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨天——在反思中成長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為能夠適應教育改革和學校發展所需要的優秀教師和校級骨干教師。

2.保持高度的責任心，努力做到在教育教學中有質的飛躍。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我兩年來的實踐經驗，也是我工作中一直追求的信念。我也一直強調自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。

在今后的工作學習中，我還會不斷地鉆研、探索、總結教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自己的業務水平，了解當前的教育教學形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要。在努力做到優化課堂教學的過程中，把每節課都當作優質課來上，自已與自己進行比較，看自己是否把學的權力還給學生；是否把想的時間交給學生；是否把做的過程留給學生；是否把說的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。

三、年段具體發展目標（2011年—2016年）及措施

第一階段：2011年3月——2012年1月

1．制定個人發展計劃。

2.師德表現:加強自身師德修養，以《中小學教師職業道德規范》和《教師行為十不準》為準繩，以身作則，為人師表。

3.學習計劃

（1）爭取完成信息技術學科函授階段的學習。

（2）爭取每學期能讀完兩本教育教學的相關書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例，每天至少學習一小時，摘錄、分類整理。用先進的教育理論指導自己的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯系。

（3）作為一名教師，加緊向有經驗的教師和同組的教師學習，不斷充實自己。

4.專業技術的提高

（1）教學工作：認認真真，踏踏實實地上好每一節課，備好每一節課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學地標準來衡量自己的每一節課。

（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些信息技術技能比賽。

（3）班級管理：指導班干部搞好班集體的建設工作；加強學生的思想道德建設；進一步培養班隊小干部，促進他們管理班級和服務班級的能力。

第二階段：2012年3月—2013年1月

1.積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。

2.努力爭取外出學習機會，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得更扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。

3.繼續閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。

4.在教學中形成民主、和諧的師生關系。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動模式。

5.初步學會利用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討，請他們為自己答疑解惑。

第三階段：2013年3月—2014年1月

1.積極參加優質課比賽活動，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質量有所飛躍。

2.廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。

3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入閱讀《新課程教師教學技能發展》《新課程教師教學行為創新》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

4．轉變教學行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。積極撰寫論文參加評比。

5.能熟練運用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。

第四階段：2014年3月—2015年1月

1.堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環境。曉之以理、動之以情、導之以行，促使學生知行統一，逐步養成良好的道德品質及行為習慣。

加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對表現好的孩子進行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學生上進。

2．把每一節課都當作公開課，向45分鐘要質量，講究方法，提高效率，全面提高學生操作能力。認真細致備課，及時反思，寫好課后記。

3.以信息技術與校園網的應用為契機，增強責任感和時代緊迫感，更好的利用校園網，為教學服務。

4.認真學習骨干教師的教學思想，領悟其獨特的教學藝術，研究他們的教學風格、教學模式，并運用到自己的教學實踐，使自己的專業發展向更高層次轉變。教學中形成自己的教學風格和特色。

第五階段：2015年3月—2016年1月

1.每學期讀一本教育專著，如《給教師的100個建議》、信息技術相關書籍等，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的信息類期刊雜志，如《電腦報》《電腦愛好者》等，了解更多專家、行家的觀點，了解當前的信息技術動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2．專業素質的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3.善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4.堅持每一節課都撰寫教學反思，記錄課堂教學中的亮點、不足和課堂中閃現出來的教學機智，每月對自己的教學進行一次總結反思，對于典型的課堂教學過程可形成教學案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自己。

5.爭取完成質量較高的教學案例、反思，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，力爭在國家級刊物上發表論文，在自己的學科中成為骨干力量。

四、規劃與現實之間的差距及產生問題的原因

教師專業化思想不夠鞏固，缺乏開拓進取的學習精神

作為一個21世紀的新時代教師，只有不斷的學習才能跟上不斷前進的時代。教育教學理論、學科專業知識、廣泛的知識面都需要我們不斷地學習，不斷地與時俱進。我雖然意識到這一點，但腦子中總存在著一種“懶惰”的思想，認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

五、所需的幫助

1．多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。

2.經常去校圖書室借閱與學科相關的雜志、書籍，充分利用多媒體手段，在網上收集信息，掌握現代教育理論，汲取先進地區學校和名師的教學經驗，豐富自身的文化修養和內涵。

3．多提供機會走出校門，吸取他人之長，補自己之短

4.定期參加繼續教育培訓，不斷提高業務水平。

5.能夠利用教研室組織的學科活動，增加與外校教師的交流研討活動，促進專業成長，早日成長為一名學科的骨干教師。

一個規劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導和幫助，所以還請校領導和老教師們多多幫助我，使我能夠真正實現教師個人職業五年發展規劃。而我在今后的工作中依然會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

第三篇：體育教師三至五年專業成長規劃

體育教師專業成長自我發展規劃

一、指導思想

體育教學是學校教育的重要組成部分，是學生掌握運動技能，培養終身體育意識的重要途徑。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的體育教育體系，對廣大中學體育教師提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進體育教育向更高層次發展；建立一支能適應需求、面向未來的體育教師隊伍，從我自己的實際出發特制定體育教師個人發展規劃。

二、現狀分析：

從學校未來的發展對體育師資的需求來看，我在教學中欠缺的主要表現有：

1、新課程思想觀念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。

2、現代體育教育教學手段掌握不夠。

3、從事教育教學科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不夠扎實，專業素質還亟待提高。

三、主要措施：

在實施自我發展規劃的操作過程中，考慮到我自身特點，根據新課程學校體育教育對體育教師提出的要求，體育教師的專業水平發展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃：發展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業發展規劃——新課程理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。

1．學習理論，主動積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，學會自我觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完

成1萬字業務學習筆記和政治筆記，每學期結束自我檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2．制訂計劃，自我規劃。

立足個人發展，通過制定《學科自我專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握體育教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，省市各部門組織的論文、教案等評比。

4．認真學習現代化教學手段。

通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等專業刊物的認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代體育教學的方法，形成自己的教學特點。

5．堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，要以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

6、學習信息技術，動手制作課件。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動體育課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

四、預期目標：

通過規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

3、為終身學習與發展，創造良好的開端。

4、努力成為本市體育學科帶頭人和骨干。

5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的體育教師。

體育組：* * *

年月日

第四篇：個人專業成長五年規劃書doc

教師個人專業成長五年規劃書

一、教師個人檔案

姓名：舒鵬性別：男出生年月：1985年3月 學歷：本 科任教學科：小學語文職稱：小教一級

二、我的教育理念

教師是人類靈魂的工程師，我自知教師承載著傳道”、“授業”、“解惑”的艱巨使命。擔任班主任工作，我堅持正確的育人方向，充分發揮班干部的榜樣示范作用，挖掘每個學生的潛能，增強班級凝聚力，讓學生在民主、平等、和諧的班級氛圍中共同進步，快樂成長。

教學是一門精深的藝術，不能僅僅為教而教，要做到以人為本，語文是一門人文性與工具性統一的學科，在課堂教學中要把三維一體的培養目標有機的結合起來，突出學生的主體地位，引領學生自主學習與合作學習相結合、課堂與課外相結合，知識與實踐相結合，豐富學生的人文素養，提高學生的語文能力，實現教育為社會服務的目的。

三、自我剖析：

不知不覺我已在教師這個大家庭工作十幾載，回顧過來的教學之路，對教育事業我努力做到服從安排，顧全大局；熱愛學生，身體力行；勤專業務，扎實工作。同時，我注重個人思想和品行的錘煉，遵守職業道德，樹立教師形象；加強政治、業務學習，順應時代的發展和教育的革新，勇于承擔班主任工作，嚴于律己，以身作則，積極探索班級管理經驗，虛心向同事學習，科學謀劃，大膽創新，提高學生的素質。重視全體學生的養成教育、思想教育和愛國主義教育，塑造學生健全的人格，培養新時代的四有新人。

對于過來的工作，我還須從以下幾方面改進和提高：

1、不斷更新教育教學觀念，提高個人素質，促成教學相長。

2、學會反思、總結、溝通與合作，豐富

教學經驗，完善教育方法。

3、迅速轉變教師的角色，不僅要做一名技能教學型教師，還要成為在教學過程中獨立實施教研教改的科研型教師。

四、2011年——2015年發展總體目標及措施

工作多年以來，雖然一直勤勤懇懇，踏踏實實，但在教學研究上缺少系統的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業知識方面缺失。平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象，教學工作往往是胡子眉毛一把抓，沒有構建科學的教育體系，工作患得患失。寫作水平亟待提高，因為很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。為此，特制定五年個人發展規劃：

1、提高師德修養，用心靈去塑造學生的心靈，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發芽，開出美麗的花朵

2、加強理論與實踐的結合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業水平和教育教學技能，朝著專業型、研究型教師方向邁進；

3、努力探索現代信息技術與語文學科整合的教學模式，不斷提升自己的教學能力與水平，促進專業化教育成長步伐穩步前進。

4、學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。

5、認真學習和實踐新課標理念，認真學習教育、教學專著，認真閱讀教育、教學文章。觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真鉆研教材，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結；積極參加優課評比或基本功比賽，爭取獲獎。努力提高課堂實效性，用心輔導學生，爭取在檢測中取得較好的成績。

6、學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育、教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。學會歸納總結自己的教學經驗，通過有效的校本研修和微型課題的研究，獲取有價值的教研成果。

第五篇：新教師五年成長規劃

高二年段男子組100米

第一組2.22.22.32.32.42.4王赫

2.52.52.6

王鶴時浩薄璇璞王輝朱榮成張磊張偉冬