第一篇：教師校本培訓(xùn)個人專業(yè)成長五年規(guī)劃

教師校本培訓(xùn)個人專業(yè)成長五年規(guī)劃

教育發(fā)展《綱要》，對教師的要求越來越高，教師必須在發(fā)展中，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過學(xué)習(xí)來提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)底蘊；必須在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度探索新的高效課堂教學(xué)；必須在實踐中，不斷探索、感悟、反思自我，時刻警醒自己精于教育教學(xué)，使自己逐步成為研究型、開拓型、成熟型的教師。為此，特擬定自己專業(yè)研修五年規(guī)劃。

一、個人專業(yè)研修規(guī)劃目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，自我的人格價值進(jìn)一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識，不斷增強課堂實踐能力，不斷提高學(xué)科“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學(xué)科研活動，參與學(xué)科“課題”研究。

4、發(fā)展定位，在教學(xué)過程中形成自己獨特的風(fēng)格。

5、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用，能熟練地用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和校本教研。

二、個人專業(yè)研修年段目標(biāo)：

第一年（2011年）

1、加強學(xué)習(xí)，完善自我，勤奮自勉。

2、認(rèn)真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)

常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。

4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和多媒體運用能力。

5、博覽更多的教學(xué)觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6、落實好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文發(fā)表。

8、與中青年教師結(jié)對，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。

第二年（2012年）

1、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實踐能力。

2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績爭雙優(yōu)。

3、總結(jié)自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，初步探討出自己的教學(xué)模式。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。

6、按時參加網(wǎng)上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。

第三年（2013年）

1、按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學(xué)過程，進(jìn)一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、在學(xué)校具體安排下，積極參與教育教學(xué)課題研究，逐步面向“成就型”教師轉(zhuǎn)變。

5、針對課標(biāo)，認(rèn)真研究語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，完成相應(yīng)的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年（2014年）

1、加強政治修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。

2、加強課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、撰寫教育教學(xué)論文并發(fā)表。

4、完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標(biāo)達(dá)到合格

5、進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源運用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果。

5、參與的科研課題初步有所成效。

6、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績爭取創(chuàng)雙優(yōu)。

第五年（2015年）

1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論，搞好傳幫帶。

2、爭取成為本校的實力派教師。

三、落實個人專業(yè)研修的措施：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育理論，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分提高效率的準(zhǔn)備。堅持教學(xué)

相長，獲得自我發(fā)展。勤聽同學(xué)科老師的課，通過聽評課，相互進(jìn)行交流與溝通；取長補短，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步

3、嘗試高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。堅持以學(xué)生為主體，當(dāng)好引導(dǎo)者，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；學(xué)得有效。公正地評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

4、虛心請教內(nèi)行。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊反思，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，經(jīng)常反思教學(xué)得失，從反思中提升教學(xué)研究水平。堅持走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。

6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點的生動課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。

個人研修計劃

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，才無愧于這個光榮的稱號。怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)理論水平，提升自己的教育教學(xué)能力，有目的、有步驟地促進(jìn)自己的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的計劃，結(jié)合現(xiàn)有的客觀條件和自己的實際，特制定如下研修發(fā)展計劃：

一、發(fā)展目標(biāo)：

教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種需要，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

具體目標(biāo)：

1.教學(xué)方面：發(fā)揮自己堅實系統(tǒng)的知識理論功底，在深挖教材和理解教材的基礎(chǔ)上，把握好每課的教學(xué)重難點，努力培養(yǎng)自己的教學(xué)技藝，形成一套具有自己特色的教學(xué)方法。

2.教育方面：用自己的人格魅力去感染學(xué)生，在教學(xué)實踐中體驗“教書育人”的真諦，努力提升自身的修養(yǎng)，爭做深受學(xué)生喜愛的教師。

3.科研方面：在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時反思，善于用悟性總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，捕捉教學(xué)中的亮點，爭上優(yōu)質(zhì)課，做一名理論與實踐相結(jié)合的現(xiàn)代科研教師。

二、實施措施與策略：

1、以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個性特長，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；

2、對學(xué)生負(fù)責(zé)，把更多的“情”和“愛”注入教育事業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

3、加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，做好學(xué)習(xí)筆記；

4、勤于思考，善于總結(jié)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

5、積極參與各種競賽活動和教育教學(xué)研究，撰寫心得體會，提高教育教學(xué)能力。

具體措施;

1.課前認(rèn)真鉆研教材，抓好重難點，備好學(xué)生實際，堅持寫詳案，采用多種教學(xué)方法，通過游戲和競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于貼近自己生活的語境中，產(chǎn)生親切感，積極主動地參與活動。

2.在不斷的教學(xué)實踐中充實自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅持教學(xué)相長，努力獲得自我發(fā)展，勤聽課，勤質(zhì)疑，多反思，形成自己的教學(xué)特色。

3.在學(xué)習(xí)、充實自己的基礎(chǔ)上，多捕捉教育教學(xué)中的亮點，多撰寫專題論文，爭取發(fā)表。

4.在語文教學(xué)活動中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在不同文化差異的對比中了解各國風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

在今后的工作中多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

個人研修計劃

自己給自己套上枷鎖：縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時，積極主動地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己

第二篇：教師個人五年成長規(guī)劃

教師個人五年成長規(guī)劃

這次有機會參加省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)，使我深深地感悟到要做一個好老師，必須具備高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，還須具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和充滿魅力的人格。為了做一名學(xué)生喜歡的教師，努力成為一名優(yōu)秀的教師，特此制定以下個人五年發(fā)展規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）、社會背景分析

隨著新課程改革的不斷實施，新課程理念的不斷深入人心，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課程改革同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護(hù)真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進(jìn)，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著十幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：十幾年來，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面做到獨立制作課件等。做事毛躁不夠細(xì)致，性格脾氣不夠好，有待于改進(jìn)。

二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1、師德目標(biāo) 有健全的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細(xì)心，成為一個善良的人。有一定的內(nèi)涵，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。成為一個有書卷氣的人。能通過自己的努力獲得各級各類的榮譽，少抱怨，多付出；爭取榮譽，淡化榮譽，成為一個淡薄名利的人.2、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生在奧妙的數(shù)學(xué)王國里同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。能有自己的研究課題，自己撰寫的教育論文或是教育隨筆能在市及以上的評比中獲獎，最好能在教育期刊上發(fā)表。能帶動身邊的人投身教科研，成為一個教科研能手。

4、工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。主要是自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。

三、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新課程改革的不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱外國教育家的教學(xué)理論，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有學(xué)科素養(yǎng)的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

學(xué)校已經(jīng)為我們配備了先進(jìn)的教學(xué)儀器，但自己在這方面的能力還有待于提高。生動的課堂、全面的學(xué)科素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。得到大多數(shù)人的認(rèn)可，成為一個有輻射作用的人。

四、階段性目標(biāo)

第三篇：教師個人五年成長規(guī)劃（范文模版）

教師個人五年成長規(guī)劃

到今年9月，我參加教育工作就快滿十年了。這十年里，我參加過很多專業(yè)學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)，可感覺進(jìn)步最大的時間還是進(jìn)入育英小學(xué)后的這幾年。這幾年中，我就像一個嗷嗷待哺的嬰兒，沐浴著育英精神的榮光，在這個大家庭里不斷吮吸著各種提升專業(yè)的知識乳汁，盡管很累很辛苦，但每一點成長都因為有了教育記錄而變得更加清晰！現(xiàn)將今后的個人五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

一、自我認(rèn)識

為了能有針對性地制定好這個規(guī)劃，我先對自身的不足與弱點進(jìn)行了深入的分析?；仡檯⒓咏逃ぷ鞯倪@十年，我在課堂教學(xué)和班級管理上都積累了豐富的經(jīng)驗，但由于惰性，一直疏于筆錄，沒有將所掌握的工作智慧記錄下來；其次在這十年中，我忙于學(xué)生的成長和提高自己的教學(xué)水平，而忽視了一些專業(yè)技能的練習(xí)，如三筆字和簡筆畫等；最后是關(guān)于閱讀方面，盡管自己一直都在讀書，但最近這幾年的閱讀都是沒有計劃的，有點雜亂！

二、目標(biāo)定位

1、堅持參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，堅持閱讀專業(yè)書籍，堅持長期的有效的專業(yè)學(xué)習(xí)，做個專業(yè)型教師。

2、積極探索，努力創(chuàng)新，早日找出成長的方向，做個特色型教師。

3、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。

三、五年規(guī)劃具體目標(biāo)

第一年（2011年）

1、積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。

2、堅持練習(xí)各種教學(xué)基本功，如三字一畫和普通話。

3、虛心向同事請教，堅持閱讀專業(yè)書籍，加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，盡量做到每月在博客上寫一篇總結(jié)。

4、堅持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注和反思，并將質(zhì)量特別高的反思上傳至博客。

5、積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文。

6、認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。

第二年（2012年）

1、積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。

2、堅持練習(xí)三字一畫，重考普通話，爭取新的等級。

3、虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。

4、堅持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。

第三年（2013年）

1、積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。

2、堅持練習(xí)三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。

4、堅持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。

第四年（2014年）

1、積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。

2、堅持練習(xí)三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。

4、堅持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文，努力尋找有特色的課題。

7、認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。

第五年（2015年）

1、積極認(rèn)真參加各種培訓(xùn)，增加自己的專業(yè)理論知識，并爭取在各類培訓(xùn)中取得優(yōu)秀的成績。

2、堅持練習(xí)三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準(zhǔn)備二堂教研課，并做好相關(guān)總結(jié)。

4、堅持閱讀專業(yè)書籍，爭取每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質(zhì)量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學(xué)校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、確定個人研究課題，并認(rèn)真做好相關(guān)工作。

8、認(rèn)真對待所有工作，盡職盡責(zé)用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進(jìn)行文字或者圖片工作的記錄。

四、具體措施

堅持學(xué)習(xí)和寫作。

專業(yè)學(xué)習(xí)是每個教師成長的必經(jīng)之路，因此我會在個人專業(yè)化發(fā)展的過程中，堅持長期的有效的學(xué)習(xí)，使自己時刻處在教學(xué)改革的最前沿，并通過寫作將我在教育工作中的點滴成長與進(jìn)步記錄下來。

堅持探索和創(chuàng)新

探索是一門學(xué)問，創(chuàng)新是一種精神，教育的每一次變革都是因為時代在進(jìn)步。作為一線的語文教師，我會試著在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行一些勇敢的教學(xué)嘗試，盡早形成自己的教學(xué)特色。

以上是我五年的個人發(fā)展規(guī)劃，在今后的五年中，我將認(rèn)真對照以上的計劃不斷地學(xué)習(xí)、實踐、提高和總結(jié)，為早日成為一名出色的小學(xué)語文教師而努力！

第四篇：2012教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)五年規(guī)劃（2012—2016年）

萬程程

為了適應(yīng)教育發(fā)展的需要，把建設(shè)一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高，專業(yè)能力強的教師隊伍作為我校辦學(xué)的重要目標(biāo)。通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓青年教師脫穎而出，讓優(yōu)秀教師嶄露頭角，形成風(fēng)格，進(jìn)而提升教師職業(yè)滿足感與幸福感。

一、發(fā)展優(yōu)勢

1.學(xué)校提出“美的教育”辦學(xué)理念已深入每一位教師心中。追求教育的幸福感已成為教師的目標(biāo)?！皥F(tuán)結(jié)、合作、和諧”的教師團(tuán)隊文化正在形成。

2.學(xué)校初步形成優(yōu)勢學(xué)科。小學(xué)品德、科學(xué)、初中社會師資力量相對較強，有較大影響力。

二、存在問題

1.近年來年輕教師增多，形成人才斷層，難以盡快適應(yīng)學(xué)校不斷擴大的辦學(xué)規(guī)模和現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)科發(fā)展不均衡。部分學(xué)科缺少專家型教師，不能有效引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

3.不少教師科研能力欠缺，對學(xué)科教學(xué)中遇到的問題缺少研究的意識和能力。

4.校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式單一，不能有效激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。教師缺乏自我研修的能力。

三、我校未來五年發(fā)展目標(biāo)：

1、改變教師的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提供契合教師需求的培訓(xùn)課程，為教師專業(yè)發(fā)展補養(yǎng)，提供教師工作的勝任力。通過教師分級培養(yǎng)，各學(xué)科均有在市或區(qū)級有知名度的專家型教師和嶄露頭角的新秀教師。

2、重建教師評價體系，實施教師檔案信息化管理，全面可持續(xù)地評價教師和教師團(tuán)隊的教育教學(xué)工作。www.tmdps.cn3、借助省、市、區(qū)名師資源，帶動學(xué)校學(xué)科的教學(xué)研究質(zhì)量，著力推動薄弱學(xué)科的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的均衡。

4、以提升教師和學(xué)生的課堂生命質(zhì)量為基本的價值取向，以對學(xué)生學(xué)習(xí)的研究為著眼點，提升教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)的幸福感和效能感。

四、2012年至2016年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施舉措

1.推進(jìn)校本研修，建立教師終身學(xué)習(xí)的長效機制。開展以“三個一”（即“定一個專題，研一套理論，育一批新人”）為特色的校本培訓(xùn)。積極營造教師專業(yè)自主發(fā)展的校本研修氛圍，以學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展為出發(fā)點，以教師的教育教學(xué)活動為中心，從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，開展各種各樣的教育教學(xué)研究活動，每年不超過24學(xué)時。

2.重建評價體系，客觀公正地評價教師的教育教學(xué)工作。

現(xiàn)行教師評價以學(xué)生學(xué)科成績?yōu)橹饕u價方式，評價方式片面化、主觀化、模糊化，不利于教師和學(xué)生的健康發(fā)展。重建教師發(fā)展性評價，將有利于提升教師職業(yè)的成就感和幸福感。教師發(fā)展性評價主要從“學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教師個人業(yè)務(wù)成果、承擔(dān)學(xué)校工作”三個維度考量教師的教育教學(xué)業(yè)績，采集客觀數(shù)據(jù)，實施教師檔案信息化管理，每學(xué)年向每位教師提交工作業(yè)績單，全面持續(xù)地評價教師的教育教學(xué)工作。并根據(jù)以上信息綜合考評學(xué)校各個教師團(tuán)隊的工作實績，促進(jìn)團(tuán)隊成長與教師合作文化的推進(jìn)。

3.分層培養(yǎng)和分類培養(yǎng)相結(jié)合，讓不同層面的教師得到相應(yīng)的發(fā)展。在未來五年中，將繼續(xù)堅持和完善骨干教師和名師的評選和培養(yǎng)制度，形成立足于本校的骨干教師和名師隊伍，完善骨干教師、名師與新教師結(jié)對帶徒工作（擬采取工作室的形式，建立師徒團(tuán)隊）。搭建學(xué)校教師成長平臺，每年評選教學(xué)新苗（5年內(nèi)新教師），評選校級教壇新秀。重視學(xué)科教學(xué)研究活動的實施，讓教師在學(xué)科研究活動中獲得成長。

五、未來5年教師培訓(xùn)實施步驟

第一階段（2012.7-2013.6）

1.制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，從教師職業(yè)道德培養(yǎng)、各學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)三個維度設(shè)計培訓(xùn)課程，滿足教師的需求，為教師專業(yè)發(fā)展助力。

（1）師德培訓(xùn)

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，是教師職業(yè)理想的翅膀，是教師實踐“三個代表”的核心，因此，學(xué)校把師德教育放在培訓(xùn)的首位。學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓青年教師學(xué)有榜樣，心有目標(biāo)，行有方向。

（2）常規(guī)培訓(xùn)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校發(fā)展的生命線，不管是備課、上課，還是輔導(dǎo)和批改都應(yīng)有特定的要求。在培訓(xùn)中，讓新老師了解我們學(xué)校備課的不同要求，如要設(shè)計經(jīng)典創(chuàng)意，課后有調(diào)整和修改意見及反思；批改要及時，訂正的作業(yè)要回批，要寫上批改日期，批改要有記載；課外輔導(dǎo)要有計劃和記錄。常規(guī)培訓(xùn)就是抓細(xì)化管理，細(xì)化管理能規(guī)范教師的行為，能幫助青年教師盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的崗位，適應(yīng)新的要求。

（3）班主任工作培訓(xùn)

學(xué)校人人都是班主任，個個都承擔(dān)著管理班級的任務(wù)和責(zé)任，而青年教師或是剛畢業(yè)的師范生最缺乏的是班級管理能力，他們非常需要班主任工作的培訓(xùn)。對“班級事務(wù)責(zé)任到人”的管理模式；“互幫互學(xué)、合作競爭”的學(xué)習(xí)模式；“實踐——探究”的活動模式；班級文化建設(shè)的藍(lán)本；重視“養(yǎng)成”教育；重視“人道”教育；重視“需求”教育等等，都給了新教師可操作的方法和極大的啟發(fā)，為青年教師管理班級提供了寶貴的經(jīng)驗。

（4）基本功培訓(xùn)。

要求青年教師苦練基本功，過好“四關(guān)”，即教學(xué)常規(guī)過關(guān)、班級管理過關(guān)、三筆字過關(guān)、三課過關(guān)（學(xué)科教學(xué)課，班會、班隊課，心理健康課）。參加好“五個一”活動，即讀一本教學(xué)專著；寫一個“以美育美”的教育故事；交一本讀書摘記本；上一堂匯報展示課；帶好一個后進(jìn)生。在扎實的技術(shù)練兵中提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)精神。

（5）科研培訓(xùn)

教科室向新教師介紹學(xué)校教科研的具體情況，激發(fā)新教師參與課題研究的熱情，引領(lǐng)新教師參與課題實施。要求青年教師積極申報課題，立項研究，明確教學(xué)和研究相結(jié)合，才能提升自身的綜合素質(zhì)和能力。

2.初步形成學(xué)校校本培訓(xùn)活動新模式：在場集中培訓(xùn)、在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。

3.以賽促研，以賽煉才，以賽育人。

4.建立骨干教師、名師師帶徒反饋與考核機制，建立師徒團(tuán)隊。5.初步創(chuàng)建教師發(fā)展性評價體系。第二階段（2013.7-2015.6）

1.繼續(xù)完善和豐富校本培訓(xùn)，開展教師問卷調(diào)查和訪談活動，以此改進(jìn)教師專場與在線相結(jié)合的培訓(xùn)活動新模式。

2.推廣“高效課堂”的實施策略，努力打造高效課堂，進(jìn)一步實施美的教育。

3.進(jìn)行教學(xué)日常常規(guī)管理工作。對學(xué)校優(yōu)秀班級和弱勢班級分別進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研，提出針對性的建議。

4.舉行教學(xué)新苗和教壇新秀評比活動。在此基礎(chǔ)上推薦市、區(qū)級名師的推薦評比工作。

5.進(jìn)行問卷和調(diào)研，完善教師發(fā)展性評價體系。第三階段（2015.7-2016.6）

1.總結(jié)學(xué)校五年來開展校本培訓(xùn)的經(jīng)驗，提煉亮點，形成文字報告，展示成果，在一定范圍內(nèi)推廣。

2.研究、提煉高效課堂教學(xué)模式。把課題成果廣泛運用于課堂，在原有成果基礎(chǔ)上開展后續(xù)研究。

3.形成學(xué)校教師發(fā)展性評價新體系，綜合教師五年的工作業(yè)績，向每位教師提供個人專業(yè)成長建議書。

4.擴大名師團(tuán)隊。造就一支師德優(yōu)秀，忠誠事業(yè)，熱愛學(xué)生，教學(xué)藝術(shù)高超，質(zhì)量過硬、學(xué)科均衡、結(jié)構(gòu)合理的錦繡骨干教師隊伍。

教師個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

萬程程

近幾年，隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面推進(jìn)和步步深入，中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)與新課程、新教材不相適應(yīng)的矛盾漸漸凸顯出來。面對新課程、新教材的新要求，對于教師專業(yè)的要求也越來越高。

一.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展目前所面臨的困境

1、實施新課程的能力和水平較差。新課程要求教師創(chuàng)造性地使用教材，把不同學(xué)科知識、學(xué)科內(nèi)部知識與學(xué)生經(jīng)驗綜合起來予以整合，這對我們學(xué)校的老師來說無疑是一個“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”。進(jìn)入課改后，他們面對新教材的新知識、新視野和綜合性學(xué)習(xí)感到“心有余而力不足”，正確理解、把握和駕馭新教材的能力和水平十分有限，致使課程標(biāo)準(zhǔn)的要求大打折扣。

2、教學(xué)觀念和教學(xué)行為滯后。小學(xué)教師因為長期困在一個狹小的圈子里，很少看到外面課改的風(fēng)景，也看不到學(xué)校自身潛在的優(yōu)勢?？傄詾樗诘貐^(qū)條件差、環(huán)境差、學(xué)生素質(zhì)差，先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法離我們很遠(yuǎn)，因而教學(xué)改革與研究深入不下去。課堂教學(xué)多以教師灌輸為主，綜合性學(xué)習(xí)與拓展訓(xùn)練被簡化成書面作業(yè)，“穿新鞋走老路”的教學(xué)極為普遍。

3、課程資源的開發(fā)與利用不力。一是部分老師習(xí)慣于過去的“一本書、一張嘴、一支粉筆”的傳統(tǒng)做法，不善于發(fā)現(xiàn)、利用身邊的教學(xué)資源，造成資源浪費；二是部分老師對計算機多媒體教學(xué)軟件和遠(yuǎn)程教育資源不會用，有的教師連上網(wǎng)就很困難，享受不到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。因此，課堂教學(xué)多是冷冰冰的老面孔，教學(xué)效率不高。

4、同伴互助起點低，教研活動長期處于低層次、低水平、低效率狀態(tài)。年輕的優(yōu)秀教師或?qū)W科骨干教師緊缺，身邊缺少專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助起點低，聽課評課講成績的多，講問題和不足的少。有的干脆直言，“我看不出這節(jié)課有什么問題”，大家水平相當(dāng)，“都在同一起跑線上”，自然就沒有多大的驅(qū)動力，課堂教學(xué)“濤聲依舊”，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式同過去似乎沒有什么變化。

5、教師個人自學(xué)和校本教研苦于沒有時間。從早到晚，教師整天疲于奔命。備課、鉆研教材沒有足夠的時間保證，讀書看報成了一種奢望。在這種狀態(tài)下，教師個人更新知識的學(xué)習(xí)“充電”、校本教研等如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理層面的支持，是很難落到實處的.二、影響教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)因素

綜上所述，影響教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)因素很多。但細(xì)細(xì)梳理起來，我認(rèn)為主要來自以下三個方面：

一是教師自我專業(yè)意識薄弱。有的老教師認(rèn)為自己是“科班”出身，過去打的貨用了這么多年，而今還能應(yīng)付下去，想再提高很困難；部分中青年教師認(rèn)為，自己學(xué)歷合格甚至超標(biāo)了，教小學(xué)綽綽有余，不學(xué)也過得去。進(jìn)入課改后，很多教師日漸感到了課程改革的壓力，認(rèn)識到自己理解、把握和駕馭新教材的能力和水平有限，但就是缺少奮起直追的實際行動?！皠e人能過的門檻我也能過”，互相觀望、得過且過的思想阻礙了教師自身的專業(yè)發(fā)展。

二是教師專業(yè)發(fā)展管理不到位。學(xué)校對教師的專業(yè)發(fā)展沒有明確的管理目標(biāo)和整體規(guī)劃，也沒有建立獎勵或激勵機制，促成了“學(xué)與不學(xué)一個樣”的消極因素。加上教師專業(yè)職稱評聘管理不到位，對不同職稱的后期管理沒有按要求“對號入座”，高職高薪的和低職低薪的干的活兒一個樣，“干多干少一個樣”，影響了教師工作和專業(yè)發(fā)展的積極性。

三是小學(xué)教師結(jié)構(gòu)偏大、工作負(fù)擔(dān)偏重，制約了教師的專業(yè)發(fā)展。人的精力總是有限的。特別是年紀(jì)大的老師，雖說教學(xué)經(jīng)驗豐富，但發(fā)展后勁明顯不足，又苦于沒有時間自學(xué)提高，教改信息相對封閉，因此，他們的專業(yè)發(fā)展基本上是在原地踏步。

三、促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本對策

小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展不容樂觀，這是一個不爭的事實。那么，我們應(yīng)怎樣做才能有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展呢？我以為應(yīng)從以下諸方面入手：

1、加強教學(xué)評價和教學(xué)反思，在教學(xué)評價和教學(xué)反思中提高教師的自我覺察水平，增強教師自我專業(yè)意識。教師自主意識的覺醒是教師專業(yè)發(fā)展的強大動力。首先，教師個人要加強教學(xué)反思，從一個個典型案例中看到自己教學(xué)中的不足，切實增強教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門要加強教學(xué)評價和質(zhì)量管理，要通過聽課評課和教學(xué)質(zhì)量檢查等評出優(yōu)劣，切實增強教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。

2、將教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校計劃和目標(biāo)管理。學(xué)校應(yīng)把促進(jìn)教師的專業(yè)成長作為重要辦學(xué)目標(biāo)之一，對老中青不同年齡段、不同職稱的教師分別提出專業(yè)發(fā)展要求，并納入教師繼續(xù)教育和學(xué)校目標(biāo)管理進(jìn)行考核評估。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)崗位要求和工作實際搞好“查漏補缺”，制定符合自己實際的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和達(dá)標(biāo)計劃。學(xué)校和上級主管部門對教師的專業(yè)發(fā)展計劃完成情況應(yīng)做到有檢查、有記載、有獎勵。

3、加強校本教研、校本培訓(xùn)制度建設(shè)，加強校本教研制度建設(shè)勢在必行。抓住教師在實施新課程新教材中的共性問題，擬定學(xué)習(xí)研究專題，定時間、定內(nèi)容、定主講人，確保每月每周的學(xué)習(xí)落到實處。建立校本教研對話交流、經(jīng)驗共享制度。充分發(fā)揮本地教研骨干、學(xué)科帶頭人在課改實驗中的作用，有針對性地進(jìn)行專題研討或深度會談，以引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

4、建立地區(qū)校本教研的校際合作機制。充分發(fā)揮學(xué)校師資力量強的優(yōu)勢，為學(xué)校搭建校本教研和校本培訓(xùn)的平臺，有計劃地開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩和課題研討活動。

5、建立城鄉(xiāng)教師交流制度。城鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)年輕、師資力量雄厚，課程改革和教育科研的力度大。因此，開展城鄉(xiāng)教師交流，鼓勵縣城學(xué)校的中青年骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展、縮小校際間教師水平和教學(xué)質(zhì)量差距的有效途徑。我們要為這一舉措拍手叫好！農(nóng)村學(xué)校要以城鄉(xiāng)教師交流為契機，加強校本教研和培訓(xùn)，加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的步伐。

6、創(chuàng)新教學(xué)教研管理模式，為教師專業(yè)發(fā)展提供自學(xué)空間和時間保證。一是在教師任課安排上要打破過去平均分?jǐn)傉n程科目的作法，學(xué)科教學(xué)和綜合性強的課程要相對集中，以減少老師備課的頭緒；二是要打破過去備課程式化、形式化的要求，盡量減少教師拼命抄教參的無效勞動；三是各項檢查要為教師“減負(fù)”，盡量減少多層次的重復(fù)的各類檢查，以保證教師把力氣用在刀刃上。

7、積極尋求政策支持，為教師專業(yè)成長提供必要的學(xué)習(xí)經(jīng)費。小學(xué)教師一般工資不高，家庭負(fù)擔(dān)較重，加上學(xué)校辦公經(jīng)費緊張，有很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)他們無法參加，有很多專業(yè)書籍他們無錢購買。因此，國家和地方財政應(yīng)加大對基礎(chǔ)教育投入的比例，并把教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)經(jīng)費列入其中，作為專項經(jīng)費落實到學(xué)校。教師校本研修、讀書自學(xué)情況應(yīng)納入相關(guān)考核和評價。

總之，教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題很多。關(guān)注學(xué)校，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，為他們的專業(yè)發(fā)展排憂解難，是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的迫切需要。思想有多遠(yuǎn)，行動就有多遠(yuǎn)。只要我們想到了，我們就一定會努力去做到。

第五篇：信息技術(shù)教師五年專業(yè)成長規(guī)劃

信息技術(shù)教師五年專業(yè)成長規(guī)劃

2011-2015 弓鵬程

自1994年鳳翔師范畢業(yè)后，我在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了11年，但當(dāng)初的夢想——希望自己能成為一名高級教師，但一直沒變。2006年，我被調(diào)入電廠子校任教，這次的調(diào)動改變了我的教學(xué)生涯。一大批優(yōu)秀的教師，良好的教研環(huán)境，這些使我的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高：2006至2012年，先后獲得省級網(wǎng)站制作比賽一等獎、遠(yuǎn)程教育管理先進(jìn)工作者。我由一個體育教師轉(zhuǎn)任學(xué)校信息技術(shù)專職教師。面對新的學(xué)科，我有些惶恐。恰好2007這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)的機會，讓我認(rèn)識到自已的不足，明白自已還要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，反思自已的教學(xué)行為。

一、目標(biāo)定位

（一）自我認(rèn)識 1．主要優(yōu)勢

（1）本人熱愛教育工作，做到愛崗敬業(yè)。能夠一切以集體利益為重，做到認(rèn)真工作、腳踏實地，盡心盡力地做好本職工作。

（2）教學(xué)中能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點，能夠用教材教，并形成自己民主和諧的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。注意與學(xué)生具有親和力，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）能夠注意結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行課題研究。能觀察自己的教學(xué)，進(jìn)行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進(jìn)了教學(xué)。

2．需要提高方面

（1）學(xué)歷水平還需要提高，業(yè)務(wù)能力還需要進(jìn)一步提高。（2）教學(xué)管理水平需要提高。一方面是對信息技術(shù)教師的教學(xué)管理尚缺乏科學(xué)性，學(xué)科校本教研效度提升還有很大的空間；二方面是

在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略，對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。

（3）有關(guān)計算機方面的知識，特別是網(wǎng)絡(luò)方面知識有待于提高；學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)更有待于提高和完善。

（二）總目標(biāo)

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷提升自身水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。

（三）細(xì)化目標(biāo)： 1．教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念，觀摩名家講座，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。

2．教育科研方面

積極參與集體培訓(xùn)，完成國培任務(wù)，校本研修任務(wù)，及自己業(yè)務(wù)進(jìn)修爭取獲得優(yōu)秀學(xué)員。

3．學(xué)習(xí)方面

每學(xué)期至少自學(xué)一種軟件的使用，定期閱讀《電子報》和《學(xué)電腦》，做好讀書筆記。

4．師德方面

學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

5．其它方面

積極配合、完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，必須完成一定的任務(wù)；擴大學(xué)科的范圍，可以滲透其它學(xué)科等；形成科學(xué)合理的學(xué)科整合的方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育理論水平。

2．經(jīng)常瀏覽下列網(wǎng)站，了解最新的教學(xué)科研動態(tài)。

全國教師聯(lián)盟、中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)、信息技術(shù)課程網(wǎng)、中小學(xué)信息技術(shù)論壇、中小學(xué)信息技術(shù)教師之家、K12教育網(wǎng)等。

3．立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家教學(xué)里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。

4．學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5．筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。

6．加強教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。

7．提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。

弓鵬程

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