第一篇：教師個人五年成長規劃

教師個人五年成長規劃

這次有機會參加省“領雁工程”小學數學骨干培訓，使我深深地感悟到要做一個好老師，必須具備高尚的師德，精湛的業務，還須具有自己獨特的教學風格和充滿魅力的人格。為了做一名學生喜歡的教師，努力成為一名優秀的教師，特此制定以下個人五年發展規劃。

一、現狀分析：

（一）、社會背景分析

隨著新課程改革的不斷實施，新課程理念的不斷深入人心，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課程改革同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

（二）、自我分析：

1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；有著十幾年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：十幾年來，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立制作課件等。做事毛躁不夠細致，性格脾氣不夠好，有待于改進。

二、五年發展規劃總目標：

1、師德目標 有健全的職業道德、充滿愛心、耐心、細心，成為一個善良的人。有一定的內涵，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。成為一個有書卷氣的人。能通過自己的努力獲得各級各類的榮譽，少抱怨，多付出；爭取榮譽，淡化榮譽，成為一個淡薄名利的人.2、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在奧妙的數學王國里同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

3、樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。能有自己的研究課題，自己撰寫的教育論文或是教育隨筆能在市及以上的評比中獲獎，最好能在教育期刊上發表。能帶動身邊的人投身教科研，成為一個教科研能手。

4、工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。主要是自己的班級管理能有特色、有成效。為學生營造和諧的學習氛圍。成為一個有思想的班主任。

三、具體措施

１、養成天天閱讀的好習慣。

隨著新課程改革的不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱外國教育家的教學理論，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有學科素養的教師。

２、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、利用現代化輔助教學。

學校已經為我們配備了先進的教學儀器，但自己在這方面的能力還有待于提高。生動的課堂、全面的學科素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。得到大多數人的認可，成為一個有輻射作用的人。

四、階段性目標

第二篇：教師個人五年成長規劃(2014-2018)

教師個人五年成長規劃（2014-2018）

美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持續的學習者，這種學習就是專業發展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現根據自身的實際情況制訂了自己的五年專業發展計劃。

一、個人情況分析。

本人為大學本科學歷，中學二級教師，前面2008年至今還一直兼任學校的通用技術教學工作。作為一名十多年如一日堅持奮斗在教學第一線的教師，我深刻認識到終身學習的重要性，能夠不斷堅持學習，接受先進的教育教學理念，刻苦鉆研專業理論，細心揣摩教學方法，為更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。在自己的教學生涯中積累了一定的教學經驗，對教材和課程標準及現代信息技術有較為全面的理解和認識。

在職業道德方面。參加工作十幾年來，在工作中愛崗敬業，盡職盡責、兢兢業業，用自己的責任和熱情去關愛每一個學生。

在專業知識方面。在大學的學習中，我學習的都是美術教育專業，系統的學習了美術的專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。每年都能積極參加繼續教育的學習，不斷充實自己的專業知識，在教育教學能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。

1、優勢分析：

（1）、一直擔任在一線任教，學科知識功底較深厚，有一定的課堂教學實踐經驗，對美術學科的認識比較深刻，知識體系比較完備。能勝任高中循環教學工作。（2）、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統；(3)、能利用網絡進行專業教學知識的自主學習.（4）、善于向他人學習，能利用網絡進行專業教學知識的自主學習，能夠積極有效地運用多媒體為教學服務。（5）、職業心強，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

2、不足剖析：

（1）、由于從教時間較長，還在學校兼任總務處主任和通用技術組長的工作，持續投入情感，已產生一定程度的職業倦怠，處于教師職業生涯的穩定停滯階段，缺少創造力，缺乏挑戰性。

（2）、能承受較大強度的工作和研究量，但有時為了節省時間，上課和課后練習及測試過分依賴網絡素材和教輔刊物。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。

（3）、面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。“多閱讀—多實踐—多反思—多總結”的習慣還沒能養成。

（4）、在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理。

（5）、潛意識里還是以成績來衡量學生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發展的高度來看待學生的價值。

（6）、對少數同學的學習策略和學習方法的指導不利。

二、目標設定

1．總體目標： 教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，我希望通過五年的個人專業發展規劃，提升自己包括專業技能、專業知識和專業情感等在內的各項專業素養，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。

2、分期目標： 第一年（1）、認真學習新的教育理念，提高自身素質。（2）、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。（3）、加強美術學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1-2堂研究課。（4）、利用課余時間進行專業進修，積極參加繼續教育培訓。

第二年

（1）、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。（2）、積極申報、承擔科研課題，加強學習、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續加強美術學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。（4）、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續教育。

第三年（1）、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。（2）、繼續加強美術學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。（3）、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。（4）、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的美術教研組的發展之路，形成獨特的、具備影響力的教學思想。

第四年（1）、重視師德修養，養成優良教風，讓自己深度投入教育教學工作中，敬業、樂業，無師德違規現象。通過學習使自己樹立全新的教育觀、學生觀、評價觀、有創新精神。（2）、使自己成為真正成為學校的教學骨干。在教學中形成自己獨特的風格。

第五年（1）、使自己能熟練地掌握現代教育技術，適應信息時代人才培養需要，能廣泛地利用網絡資源和多媒體技術提高自己教學水平。深化“運用信息技術提高課堂教學效益”的研究，探索信息技術在美術鑒賞教學中的應用。

三、具體實施措施

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“兩學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。爭取堅持寫教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，努力閱讀、用好專業書籍，豐富自己的教學經驗，改變自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每學年至少要在省市級刊物上發表1篇論文。

4、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

5、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

為了實現個人發展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會。除了同組教師進行校本培訓之外，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。

四、保障措施

1、面臨的困難和挑戰：

（1）缺乏系統的理論知識，教學改革上頗感力不從心；

（2）學生學法已固化，短時間內難于接受新變化。

2、應對措施（1）、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業責任感。

（2）、希望學校能多提供一些高等級的培訓機會，以加快自己前進的步伐。

第三篇：教師個人五年成長規劃（范文模版）

教師個人五年成長規劃

到今年9月，我參加教育工作就快滿十年了。這十年里，我參加過很多專業學習與教育培訓，可感覺進步最大的時間還是進入育英小學后的這幾年。這幾年中，我就像一個嗷嗷待哺的嬰兒，沐浴著育英精神的榮光，在這個大家庭里不斷吮吸著各種提升專業的知識乳汁，盡管很累很辛苦，但每一點成長都因為有了教育記錄而變得更加清晰！現將今后的個人五年專業成長規劃如下：

一、自我認識

為了能有針對性地制定好這個規劃，我先對自身的不足與弱點進行了深入的分析?；仡檯⒓咏逃ぷ鞯倪@十年，我在課堂教學和班級管理上都積累了豐富的經驗，但由于惰性，一直疏于筆錄，沒有將所掌握的工作智慧記錄下來；其次在這十年中，我忙于學生的成長和提高自己的教學水平，而忽視了一些專業技能的練習，如三筆字和簡筆畫等；最后是關于閱讀方面，盡管自己一直都在讀書，但最近這幾年的閱讀都是沒有計劃的，有點雜亂！

二、目標定位

1、堅持參加教師繼續教育培訓，堅持閱讀專業書籍，堅持長期的有效的專業學習，做個專業型教師。

2、積極探索，努力創新，早日找出成長的方向，做個特色型教師。

3、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。

三、五年規劃具體目標

第一年（2011年）

1、積極認真參加各種培訓，增加自己的專業理論知識，并爭取在各類培訓中取得優秀的成績。

2、堅持練習各種教學基本功，如三字一畫和普通話。

3、虛心向同事請教，堅持閱讀專業書籍，加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉，盡量做到每月在博客上寫一篇總結。

4、堅持在電子教案上寫有質量的批注和反思，并將質量特別高的反思上傳至博客。

5、積極參與學校的課題研究，并及時撰寫論文。

6、認真對待所有工作，盡職盡責用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進行文字或者圖片工作的記錄。

第二年（2012年）

1、積極認真參加各種培訓，增加自己的專業理論知識，并爭取在各類培訓中取得優秀的成績。

2、堅持練習三字一畫，重考普通話，爭取新的等級。

3、虛心向同事請教，精心準備二堂教研課，并做好相關總結。

4、堅持閱讀專業書籍，爭取每月寫一篇學習筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、認真對待所有工作，盡職盡責用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進行文字或者圖片工作的記錄。

第三年（2013年）

1、積極認真參加各種培訓，增加自己的專業理論知識，并爭取在各類培訓中取得優秀的成績。

2、堅持練習三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準備二堂教研課，并做好相關總結。

4、堅持閱讀專業書籍，爭取每月寫一篇學習筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、認真對待所有工作，盡職盡責用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進行文字或者圖片工作的記錄。

第四年（2014年）

1、積極認真參加各種培訓，增加自己的專業理論知識，并爭取在各類培訓中取得優秀的成績。

2、堅持練習三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準備二堂教研課，并做好相關總結。

4、堅持閱讀專業書籍，爭取每月寫一篇學習筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學校的課題研究，并及時撰寫論文，努力尋找有特色的課題。

7、認真對待所有工作，盡職盡責用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進行文字或者圖片工作的記錄。

第五年（2015年）

1、積極認真參加各種培訓，增加自己的專業理論知識，并爭取在各類培訓中取得優秀的成績。

2、堅持練習三字一畫。

3、虛心向同事請教，精心準備二堂教研課，并做好相關總結。

4、堅持閱讀專業書籍，爭取每月寫一篇學習筆記。

5、加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉，爭取每期寫一兩篇有質量的課評并上傳至博客。

6、積極參與學校的課題研究，并及時撰寫論文。

7、確定個人研究課題，并認真做好相關工作。

8、認真對待所有工作，盡職盡責用心完成每一件事，對由本人參與的所有活動都進行文字或者圖片工作的記錄。

四、具體措施

堅持學習和寫作。

專業學習是每個教師成長的必經之路，因此我會在個人專業化發展的過程中，堅持長期的有效的學習，使自己時刻處在教學改革的最前沿，并通過寫作將我在教育工作中的點滴成長與進步記錄下來。

堅持探索和創新

探索是一門學問，創新是一種精神，教育的每一次變革都是因為時代在進步。作為一線的語文教師，我會試著在科學的理論指導下進行一些勇敢的教學嘗試，盡早形成自己的教學特色。

以上是我五年的個人發展規劃，在今后的五年中，我將認真對照以上的計劃不斷地學習、實踐、提高和總結，為早日成為一名出色的小學語文教師而努力！

第四篇：教師個人五年規劃

教師個人五年規劃

農安縣第二實驗小學 田桂娟

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。沒有教師的素質的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展,當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格 師，為此特制定個人五年發展規劃。

一、總體目標

1、教育方面：提高班級治理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力； 培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

2、教學方面：鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使 班級成績再上一個臺階,使學生能以優異的成績在小學畢業。

3、科研方面：繼續寫好各項論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。

4、其他方面：自學優秀教學名著，爭取加入黨組織，爭取成為區骨干教師。

二、具體目標

1、進一步熟悉數學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。平日注意學習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數。學習新教法，注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

2、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：（1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

（3）提高教學能力。領會“課改” 精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍著干，榮譽面前要謙讓。不亂發牢騷，不要責怪他人，多找自己的問題。學習別人的長處，補自己的短處。把學校、班級當作自己的家。把學生當成自己的孩子，多愛護多關心。當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓。

（1）積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

三、保證措施：

1、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學習他人的管理經驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結，善積累。盡快改正自己不善觀察總結的弊端。課堂上采用多方法調動學生的積極性，吸引學生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關注他們，多輔導。

2、要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，在最短時間內尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。勤學習，多鉆研教材，教學做到心中有數。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學習現代教育教學理論、方法。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學管理能力以及各個方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規劃，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。立足崗位,不斷學習，不斷創新。為實現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。

第五篇：教師個人五年規劃

教師個人五年規劃

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。沒有教師的素質的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展,當課程改革的浪潮來到我們身邊之際,我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格 師，為此特制定個人五年發展規劃。

一、總體目標

1、教育方面：提高班級治理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力； 培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展。

2、教學方面：鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使 班級成績再上一個臺階,使學生能以優異的成績在小學畢業。

3、科研方面：繼續寫好各項論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。

4、其他方面：自學優秀教學名著，爭取加入黨組織，爭取成為區骨干教師。

二、具體目標

1、進一步熟悉數學教材，領會“課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。平日注意學習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數。學習新教法，注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

2、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

(1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師有一定的智慧，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學

生的真實情況。

（2）提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

（3）提高教學能力。領會“課改” 精神，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教學設計、教學論文方面有所突破，論文在市級以上獲獎。

3、苦活累活槍著干，榮譽面前要謙讓。不亂發牢騷，不要責怪他人，多找自己的問題。學習別人的長處，補自己的短處。把學校、班級當作自己的家。把學生當成自己的孩子，多愛護多關心。當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,決不會有私心。

4、積極參加各類培訓。

（1）積極參加各種培訓，提高自己的專業知識和教育教學水平；

（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。

三、保證措施：

1、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理組織能力。在學習他人的管理經驗基礎上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。勤觀察，多思考，多總結，善積累。盡快改正自己不善觀察總結的弊端。課堂上采用多方法調動學生的積極性，吸引學生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關注他們，多輔導。

2、要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，在最短時間內尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進學生的發展。勤學習，多鉆研教材，教學做到心中有數。在開學初就應把教材知識點歸納整理，在心中形成體系。

3、多學習現代教育教學理論、方法。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學管理能力以及各個方面都能夠盡快提高。

總之，深化課改，進一步貫徹落實學校以及自己的工作規劃，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量。我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。立足崗位,不斷學習，不斷創新。為實現這五年的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。

四、實踐提升

在實際的教學中，要經常地、系統地進行自我反思、進行自學。說說容易，做做難，規劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實際行動中能夠做到多少，這則取決于個人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時存著這顆心，那么，和目標之間的距離總歸能夠越來越短。我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。