第一篇：如何成為一名優秀的職工

如何成為一名優秀的職工

如何成為一名優秀的職工？首先我們必須先明確一個觀點“工作是為了自己，而不是為了別人”。表面上看，我們是在為單位工作，其實是在為自己工作，而且也不僅僅是為了自己的薪水，更重要的是自己的能力、價值得到了同事和領導的認可，我想這才是工作的出發點和落腳點。

而成為一名優秀職工我覺得至少應該在以下五個方面得到體現：責任、激情、目標、能力、卓越。責任就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作；激情就是熱愛你眼下的工作，就像羚羊熱愛奔跑一樣；目標是要有工作的方向，知道自己每天該做什么，該如何去做，如何才能做好；能力是自身所擁有的業務水平，與理論知識；當擁有了這些之后我們才能去追求卓越，才能去實現更加遠大的夢想。當然了這只是一個大的方向，如何運用到自己的工作中，這就需要見仁見智了！

為此我反復的審視了自己在這一年多時間里的工作歷程，發現還有很多不足之處。就我目前的工作而言，首先需要的應該是一種態度，一種嚴謹并持之以恒的態度，數據的統計是一個漫長的過程，這個過程具有很強的重復性，因此態度很重要，而要想創新，沒有足夠的原始資料，沒有大量的數據分析，一切都是空談；其次，工作計劃的制訂以及目標的選擇也是很有必要的，對待工作不但要做到能干、會干，更要創造性的干好，要做到每天都有一點進步；最后，知識的積累與儲備也是一項必不可少的事情，任何工作，任何事情，并不是哪個人天生就會做的，都是通過后天不斷的學習，不斷的積累，堅持從學習中來，應用到工作中去的原則，最終才達到了理想的目標。要想在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的成績，靠的只能是自己的努力！

要成為一名優秀職工，這是一個過程，一個不斷充實自己、提升自己的過程，要在已有的基礎上不斷地做到更“完美”。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”古人尚且如此，何況今人？如今我也有了自己的三省標準：“吾日三省吾身：讀書乎？工作完乎？言行有過乎？”如此一日三省，當能不斷提高自己，不斷的向既定目標前進！

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2008-10-23

第二篇：成為一名優秀班主任

怎樣才能成為一個優秀的班主任呢

怎樣才能成為一個優秀的班主任呢呢？只需做到十個“擁有”。

一、擁有“熱情”

擁有熱情，也就是說班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂。當然，熱愛還包括熱愛自己的學生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態來對待學生，把他們當成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多么辛苦，內心卻充實、快樂。

一句話熱情就是指面對看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態去面對，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會當不好的。

二、擁有“冷靜”

擁有冷靜中的“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規律辦事。從教育對象上看，我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時，“冷”處理會使我們不被情緒所左右。從工作本身來看，一個成熟的班主任，他的工作是有目標、有規劃的，只有冷靜地規劃工作，一切才會井然有序。“靜”，就是要寧靜、沉穩，不浮躁。處理問題不停留在事物的表面，不急功近利。問題出現后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問題的辦法。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。

這個“冷”，還有冷峻的意思，也就是說，工作時我們往往不能感情用事。常見到班主任“好心”地替學生做一些他們原本力所能及的事情，這不能不引起我們的思考——作為老師，更多的時候，我們是學生學習的引導者和合作者，但作為班主任，我們卻又兼具了幾種角色：當學生需要愛的時候，我們是他們的親人，甚至是家長；當學生需要交流傾訴的時候，我們又是他們的朋友；當學生需要撒歡的時候，我們又要當他們的玩伴……當角色需要轉變的時候，我們該怎么辦？我想，我們必須給自己一個準確的定位——給自己的角色定位，給自己的教育行為定位。我們要關心愛護學生，做學生的良師益友，而良師是需要冷峻的思考和行為的，任何剝奪學生鍛煉機會的替代或縱容都是充滿“愛”心的誤人子弟。

三、擁有“才華”

所謂擁有才華，是指班主任要知識面寬廣。作為班主任，我們必須提高自己的學識水平，要見多識廣，博學多才，興趣廣泛；同時，我們更要了解學生的生活，了解他們普遍關注的問題（比如網絡語言、流行時尚等等），如果學生能發自內心覺得你“太有才了”，那他們不會不親近和佩服你吧！

四、擁有“魅力”

擁有魅力，是指教師自身的獨特的人格魅力。不敢說所有的學生都比班主任聰明，但在這個“知識反哺”的時代，可以說多半學生在某方面比我們強。但我覺得一個具有深厚文化底蘊、有扎實專業基本功的班主任，對于學生來講是具有別樣人格魅力的。面對學生的問題，我們要力爭做到“難不倒”和“問不住”，前者是指我們自己的知識儲備、知識底蘊足夠“傳道、授業、解惑”，也就是要給學生一碗水我們首先要有一桶水的問題；后者是指我們的教育思想、教育理念足以引導學生自主學習、自主成長，也就是要給學生一碗水我們要做源頭活水的問題。相對來講，后者可能更重要，因為要當一個好老師，我們不一定能親自解決學生所有的問題（事實上也做不到），但是要引導學生學會思考、學會學習、學會處事、學會做人。

五、擁有“目標”

所謂擁有目標，一是指對學生培養要有高遠目標，一是指對自己要有成長目標。作為班主任，我們應該時常問一問自己：我要培養怎樣的人？他的品格高尚嗎？他的性格樂觀嗎？他的思維方式多樣化嗎？他的行為習慣良好嗎？他的綜合素質如何？他的實踐能力強嗎？……培養的目標是高層次的，我們才可能向著目標努力；如果我們每天所思所想都是學生能考多高的分數、今天又有幾個學生在知識競賽中得了什么獎，那這個班級的學生恐怕不會有太大的發展。

至于說對自己的成長目標，就是說我們教師也必須日有“所學”日有“所長”，這不單單是教師的個人修養問題，也是關乎教育的影響力問題。以更高的標準要求自我，會更好地幫我們提升自己的人生智慧，會讓我們自身的正面影響力越來越大。身教勝于言教，這是有道理的。

六、擁有“雙力”

所謂擁有雙力，一是指強力，一是指助力。這里所說的強力，是從工作效果的角度來講的。作為一個班級核心人物，班主任在工作時必須講求效果，要做到“言必信，行必果”。不論什么工作，做了就要見實效，否則等于沒有做，甚至還不如不做。要想做到有強力，第一次非常重要，無論什么工作，把第一次的效果抓出來了，然后再堅持一段時間，通過反復的訓練，在學生頭腦中形成一種效果意識，強力就自然而然形成了。

君子當借力而行。班主任的工作紛繁復雜，更需要借助方方面面的力量為己所用。這借來的力量，就是我們所說的助力。能夠為我們提供幫助的力量是很多的：領導的力量，同事的力量，家長的力量，社會的力量等等，但這些都是輔助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其實來自學生本身，只有把他們的力量“借”到手，我們才會真正輕松減負。新課程標準特別強調讓學生成為學習的主人，同樣，讓學生成為做人的主人，這是一個班主任應認識到的基本道理。只有充分調動學生自我管理的主動性和積極性，讓他們在過程中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自覺，在自覺中長大，我們的工作才會卓有實效。

七、擁有“設計”

教學工作，我們精心設計教案，而教育管理方面的設計往往比較欠缺，尤其是對學生個別教育的規劃設計，更是少之又少。其實，教育設計恰恰是我們做好教育管理工作的有效手段，一個好的教育設計往往會起到事半功倍的效果。通過精心的設計，精心的經營，最后讓一個教育過程成為引以為豪的精品，這時候，我們設計的不僅是教育，還設計了學生的未來，也設計了自己的能力。班主任工作既要有宏觀的整體籌劃，也需要有精細的觀察和落實。事實上，許多工作的成功取決于細節的落實，沒有精細的落實，再美好的宏愿也只是空中樓閣。好班主任應該在一學期初就對自己的班級有一個理想的“班級管理設計”，然后在班級的管理中一步步的去實現，這樣你最終不但會收獲一個“有些的班集體”，還會收獲一頂“優秀班主任”的桂冠。何樂而不為呢？

八、擁有“亮點”

擁有亮點是指工作要做出亮點。一個集體是通過什么來樹立自己的形象的呢？首先是能讓人看見的東西。誰都知道，形象是內涵的外在表現，作為一個班主任，我們有必要在進行班級內涵建設的同時，高度關注班級外部形象的建設和展示。凡是能引起關注的，都是我們要著力建設的內容，比如班集體活動時所有成員的形象和表現，班級的環境衛生等等。需要說明的是，這里所說的形象，是指班級良好內涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。同樣的工作，我們盡量動腦筋把它完成的“出色”，也就是說班級工作只要做出了“特色”，班級就多增添一抹亮麗的色彩。

九、擁有“兩久”

擁有“兩久”，一是指工作耐力的長久，一是指工作效果的持久。持之以恒，這是班主任最需要練習的一項基本功。我們的工作很多時候是在培養學生良好的行為習慣，任何一個良好行為習慣的養成都不是一朝一夕的事，更何況養成一個良好行為習慣往往又是與改掉一個不良習慣相伴而行的，這時候，就需要班主任有良好的耐力，誰堅持得最長久，誰的效果就最持久。

十、擁有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我們把處理問題的方法技巧稱為“智”的話，那么，對人生的理解和感悟，我們姑且就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會做得很順利，但我們更需要大慧，更需要對人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易于接受的。

另外作為老師，尤其是班主任，我們應該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個學生，不為任何一個學生對自己的無理而“常戚戚”。

第三篇：如何成為一名優秀大學生

如何成為一名優秀大學生

外國語學院09級俄語三班

佟雅楠

如何成為一名優秀大學生

——優秀畢業生報告會感想 2011年6月21日晚6點，東北林業大學2011屆優秀畢業生事跡報告會在國際會議廳隆重舉行。四位優秀畢業生代表與我們一同分享了他們精彩的大學生活，同時也講述了他們優異成績背后所付出的艱辛和努力，并就大學生活中累積的寶貴經驗與我們進行深入的交流，使我們這些學弟學妹們感受頗深、受益匪淺。

首先，交通學院2011屆畢業生姜晨明學長從“學”和“仕”兩方面介紹了自己的經驗和獨到的方法，并勉勵同學們在學習中認真思考，在社團中鍛煉成長，在活動中提升境界，用青春的激情充實自己的大學生活。其次，外語學院的李冰潔學姐以“神馬都是浮云”為題，通過講述自己面對失敗但卻坦然面對現實、樂觀向上積極進取最后走向成功的經歷，鼓勵我們要快樂地享受自己的大學生活，勇于挑戰自我，向更高的目標不斷奮斗。然后，信息與計算機工程學院的優秀畢業生孫帆學長在2010年的秋季校園招聘中，他以年薪16萬成功簽約百度公司。作為大學生科研創新的優秀代表，學長告訴我們要在基礎和專業知識學習方面重視理解記憶并且仔細鉆研書本知識，在課外活動方面，要不怕失敗，勇于堅持，銳意進取，敢于創新。最后文法學院2011屆畢業生劉洋學姐從大學、就業和人生態度三個方面勉勵我們要樹立終身學習理念，明確目標，做好人生規劃，在學習中不斷充實自己，豐富自己，完善自己，不怕失敗，積極樂觀，練就“彪悍”的人生。

通過本次優秀畢業生報告會上學長學姐們的精彩發言，我想我們在座的每一位同學都會有很大的收獲，我簡單的總結了一下，大學期間我們應該具備的幾項重要能力。

一、理論知識能力。一個優秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業知識和非專業知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教育研究，還是具體的實踐作業，都需要豐富的理論知識。

二、適應環境能力。適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德，創造能力，知識技能等密切相關。只有這樣，即使是在比較艱苦的環境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為我們以后的事業的成功奠定堅實的基礎。

三、社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶。我們必須具備這個能力，它關系到以后找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，就要大膽地把握各種交流機會，培養自己與他人在心理方面的相通。

四、語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于 不敗之地。

五、競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養尤為重要。

此次優秀畢業生的報告非常精彩，讓我們深受鼓舞，通過這次報告會讓我們知道大學是人生的重要階段，是鍛煉一個人能力的最佳舞臺，學長學姐們的鼓勵消除了大家在思想、學業、求職和工作上的一些迷茫和困惑，增強了自信心。優秀畢業生是東林永遠的驕傲和自豪，是我們學習的榜樣，我們會確立明確的學習方向和奮斗目標，規劃和充實自己的大學生活，努力把自己塑造成德才兼備、全面發展的人，勤奮進取，自強不息！

第四篇：如何成為一名優秀項目經理

如何成為一名優秀工程界項目經理

學習改變人生，認真聽完李國振教授的講座后，感覺獲益匪淺，我已經畢業五年了，現在一家工程施工單位任職，我想結合李教授的講座，談談如何成為一名優秀項目經理。

1、正確把握市場信息。工程項目受國家政策性影響比較大，一個項目從項目建議書到招標投標往往需要經歷幾年的時間，針對鋪天蓋地的信息，作為施工單位項目經理，就需要認真分析，正確把握，果斷出擊。所謂“先下手為強”，把握正確的市場信息并提早行動，會為企業中標打下堅實的基礎。

2、善于溝通、協調。項目經理70-80%的時間會用到溝通協調上，包括與政府部門、業主、監理單位之間的溝通，也包括和項目部內部員工之間的溝通。只有調整好每個成員、部門的活動并使之步調一致，才能更好的實現目標，實現共贏。作為一個項目經理，必須是溝通、協調關系的高手。

3、做時間管理的能手。項目經理要統籌整個項目中各施工工序，分析輕重緩急，合理安排施工順序，并嚴格按照時間節點完成，這就是進度控制。現場施工作業都是流水作業，環環相扣，一個成功的項目經理，只有做好這些，才能為單位創造更好的效益。

4、富有責任感和成熟、獨立的人格。責任感的有無與強弱是決定個人能否在企業中供職的首要條件，所謂“在其位某其事”，項目經理對施工中存在的問題要敢于承擔責任，對待分歧要有主見，多方聽取建議，敢于否定，并富有個人影響力。

5、形成團隊規章，并公正的實施。制定恰當有針對性的規章制度，謹慎的采取懲罰措施，適當運用鼓勵、激勵政策，誨人不倦，不斷挖掘和培養優秀人才。

6、學會授權。作為工程項目的一把手，不可能事事躬親，否則只能事倍功半，疲于奔命。要善于發現員工的優點和不足，實現權力合理下放，充分調動員工積極性，提高團隊的整體質量。

7、做好施工方案和應急預案。對于危險系數高的施工工序，要組織相關人員編寫施工方案和應急預案，認真討論并做好充分的困難準備，避免施工中事故發生。

以上就是我聽完講座后結合實際情況，對如何成為優秀項目經理的一點愚見，我也會向著一名優秀項目經理的目標努力前進。

第五篇：如何成為一名優秀班組長

《如何成為一個高效的班組長》

-------愛自己 愛員工 愛公司

林老師的培訓主要有五大部分：

敬業.擔當

責任.團隊

積極.主動

忠誠.信念

成功.感恩

在我的理解里，這五章中的核心理念就是老師多次講到的“愛”---愛自己 愛員工 愛公司。愛自己就是自尊自愛，有尊嚴的工作，提升自我專業素質，創造自身價值。愛公司就是以公司利益為重，站在公司立場上考慮問題。而從來沒讓我想過的就是愛員工。什么是愛員工？如何是愛員工？

愛員工，一是對員工家庭生活，思想動態，工作情緒等人情味的關懷，二是嚴格要求員工，使其能以飽滿的熱情、認真的態度，盡責盡職，做到愛自己、愛公司。

那么如何做到愛員工呢？

1.首先己不正不能正人。作為一個基層干部，首先要提高自己的專業素質，熟悉各道流程工序、作業規范等，能在工作中答疑解惑，做出正確的判斷；其次要有責任有擔當，不推卸責任，不妄自菲薄，不狂妄自大;2.把工作從自我視角的獨場秀變為攜手共進的戰隊。用正向溝通法，用相信、肯定來代替質疑、否定；有問題主動去面對溝通，而不是以和為貴、息事寧人；對員工展現無微不至的關懷，聆聽并鼓勵員工；以人格魅力，聯結成熟的人際關系網；時刻展現溫暖真摯的笑容，撫平緊鎖的眉頭

3.講制度講原則。紀律是敬業的基礎，熟悉公司各項規章制度，并執行；明確組織架構，有各自獨立又相互配合的職責分工；幫助員工建立正確的工作角色認知，以企業文化思維，體現企業文化價值觀；

4.提高執行力。作為基層干部，自己要起到承上啟下，上傳下達的作用，并監督、落實結果的實施；培養員工獨立解決問題的能力，讓員工實現成長；徹底執行公司交派的任務，不為失敗找借口；進行時間管理，制定工作計劃，杜絕拖延行為，提高工作效率。

5.樹立明確的工作目標，遇見更好的自己。幫助員工明確工作職責，按照工作優先順序四象限，合理安排工作；鼓勵員工不斷學習，樹立自我價值觀，在為公司風險的同時，也實現自我能力的提升。

6.培養員工積極性。不拖延不怠工，提高工作效率，在無領導監督的情況下也能正常運行；有異常及時反饋匯報，減少不良的流出；把職業變成事業，主動創造時間創造機會,勇于自我表現

7.培養對公司的忠誠觀念。愛護公司公共設施及各項財物，把公司當做自己家一樣呵護；不泄露公司機密，不散布對公司不利的謠言；精益求精，實事求是；重視細節，正視安全，杜絕浪費

作為一個基層管理干部，我們的身上不僅承載了公司的諄諄的熱切希望，還承載了員工的深深的仰靠依賴。我們必定不辱使命，愛自己，愛員工，愛公司，為了五方更好的明天而奮斗！