第一篇：2012年中考政治一輪復習學案

2012年思想品德中考一輪復習學案

（一）一、復習目標

1、珍愛生命（應用）

2、青春期心理變化（了解）

二、復習導學

（一）考點知識再現

1、珍愛生命（應用）

（1）為什么要珍愛生命？

①多彩的生命構成了繽紛的世界。生命是的，也是的。我們想生活

在一個豐富多彩的世界里，就需要去關愛和呵護周圍的生命。

②每種生命都有其存在的及。各種生命共生共存、息息相關。我們

要、。破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的。

③人的生命獨特性突出表現在，人類的生命。人的生命獨特性更多表現

在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

（2）如何珍愛生命？

①珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會。

②每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，要，從

做起，從做起。

③世界上沒有十全十美的生命。在、、、自己生命的同時，也應同樣他人的生命。自己生命受到威脅時，；他

人生命遭遇困境需要幫助時。

④生命的意義不在于長短，而在于。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥

發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

2、青春期心理變化（了解）

①青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾，是我們成長過程中的心理現象。

②青春期心理矛盾構成了我們向前發展的，但如果處理不好這些矛盾，它們也會

成為阻礙我們發展的。

③我們應通過各種方式，借助各種力量內心心理矛盾： 可以向老師、家長、親

友以及社會尋求幫助； 自己也要學會當自己的“心理醫生”。保持心理健康將有助于我們身

心的協調發展，順利度過青春期。

（二）提煉核心觀點1、2、（三）現象鏈接

1、據報道，遼寧省大洼縣劉明明在暴風雪中遭遇嚴重車禍，同伴為救他的性命，12次向路

人下跪求救，卻屢遭拒絕，劉明明最后慘死在暴風雪之中。這說明。

2、多年來，叢飛無私捐助失學兒童和殘疾人150多人，金額超過300萬，后因患胃癌入院

治療，在辭世前還決定死后捐獻自己的眼角膜。這說明。

三、能力訓練

（一）單項選擇題

1．實現人生意義，追求生命的價值，要求我們（）（07南京市中考）

A．知足常樂，不必追求自我超越B．好高騖遠，只從事重要工作

C．異想天開，在夢想中度過人生D．腳踏實地，從一點一滴做起

2．人的生命獨特性突出表現在（）

A．實現人生價值的方式和途徑的多樣性B．每個人都可以獨立獨行，為所欲為

C．每個人都可以發揮所長為社會作貢獻D．人類的生命最具有智慧

3．在社會生活中，青年志愿者是一道亮麗的風景線，他們無私奉獻的行為

A．詮釋了嚴謹的工作態度B．延伸了自己的生命價值

C．展示了多彩的生命世界D．揭示了艱苦的工作環境

4．初中生往往渴望獨立又難以擺脫依賴，富在理想又容易脫離現實，勇于探索又缺乏自

信，這說明（）（08南京市中考）

A．初中生難以真正自立自強

B．初中生青春期心理充滿著矛盾 D．青春期心理矛盾阻礙自身發展 C．自立自強需要一個漫長過程

5．進入青春期，我們在心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認識不正確的是

（）

A．這些煩惱是生活中的正常現象，沒有必要去管它，聽其自然吧

B．處理得好，它是我們向前發展的動力

C．如果處理不好這些煩惱，可能會阻礙我們的發展

D．我們要認真對待這些煩惱，合理解決這些煩惱

6．“以前，我回到家就把學校的新鮮事告訴媽媽，現在我越來越感覺媽媽不能理解我，我寧愿寫到日記中，也不想對媽媽講。”小華的這種想法說明（）

A．進入青春期后子女和父母難以溝通

B．小華的媽媽跟不上時代的發展，不理解青少年的心理

C．小華不孝敬媽媽

D．小華的心理出現矛盾，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己

（二）非選擇題

丁曉兵——這個用左手敬軍禮的人，在20多年前的一次軍事行動中，失去了右臂。20

多年過去了，從連隊指導員、干事、營教導員、團政治處主任到團政治委員，丁曉兵所帶領的集體，先后獲得248面獎牌、證書和36座獎杯。我們以他為驕傲。戰時敢舍身，平時能

忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨

有節。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。

運用所學知識，談談你對材料的認識。

2012年思想品德中考一輪復習學案

（二）一、復習目標

1、認識自我的要求和途徑（應用）

2、情緒對人們生活的影響，學會調控情緒（應用）

二、復習導學

（一）考點知識再現

1、認識自我的要求和途徑

（1）人是不斷變化發展的，正確認識自己，就要做到用、的眼光看待

自己。

①全面地認識自己：既要認識自己的，又要認識自己的。既要看

到自己的，也要看到自己的，客觀地認識、評價自己的優缺點。

②發展地認識自己：每個人都是變化發展的，優點、缺點也不是的。我們要

通過不斷改正缺點來完善自己。

（2）認識自我的途徑：

① 通過認識自己。反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。

② 通過了解自己。重視他人的態度與評價，既不能盲從，也不能忽視。

③ 通過了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。

2、情緒對人們生活的影響，學會調控情緒

（1）情緒具有多樣性：人的情緒是復雜多樣的，通常把情緒分為、、、在此基礎上又可以組合成很多復雜的情緒。豐富多樣的情緒構成我們多姿多

彩的生活。

（2）情緒對人們生活的影響：

①情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。

②情緒猶如。一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和

能力，促進我們健康成長。這是情緒對人的影響。另一方面，情緒也會使人感到難

受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事

情。這是情緒對人的影響。

（3）調控情緒的方法：

①情緒是可以調適的。我們應學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀的心態。

②調節情緒的方法：改變自己的來控制自己的情緒；；

；等。我們可以根據不同的方法和個人的特點靈活地加

以運用。

③人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。所以，我們應該學會在場合、用方式發泄自己的情緒。

（二）提煉核心觀點1、2、（三）現象鏈接

1、劉麗學習成績一般，許多能力也不出眾，她覺得自己一無是處，對自己非常失望。這說

明。

2、小林興沖沖地找小芳準備告訴小芳一件開心的事，卻發現小芳心情十分低沉，經了解才

知道小芳的奶奶去世了，于是小林沒有提及開心事，反而主動陪小芳。這說明

3、小華因期末考試沒考好，心情沮喪，郁郁寡歡。這說明。

三、能力訓練

（一）單項選擇題

1．初中生小紅總是為自己個子不高感到難過，她總覺得自己什么都不如別人。由此，我們可以 看出小紅（）（07南京市中考試卷）

A．不能全面認識、評價自己B．能夠用發展的眼光看待自己

C．不能正確對待別人的評價D．能客觀認識自己的內在素質

2．以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是（）（08南京市中考試卷）

A．他人的評價有助于我們認識自己B．他人的評價是對自己全面、客觀的認識

C．自我觀察是認識自己的唯一途徑D．他人的評價是正確認識自己最重要途徑

3．正確認識自己要求我們（）（10年南京市這考試卷）

A．只用發展的眼光認識自己B．必須認同他人對自己的評價

C．只用全面的眼光認識自己D．必須重視集體對自己的評價

4．考試中，往往因過度緊張而沒有考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。這說明（）

A．人不能有任何情緒B．情緒都是消極的C．情緒是無法調控的D．不良情緒會影響正常水平的發揮

5．小林常在心情不好時，約上幾位好朋友去打籃球。這在情緒調節上屬于（）

A．自我激勵法B．合理發泄法C．心理換位法D．自我解嘲法

6．在工作中，有時乘客不講理，售票員李素麗總是認為：“人人都有自尊心，不能得理不饒人，讓乘客下臺階，服務就上了臺階。”她采取的調控情緒的方法是（）

A．合理發泄法B．自我激勵法C．心理換位法D．注意轉移法

（二）非選擇題

小剛、小強是同桌。小剛多才多藝，又能說會道，每次班級活動他都是活躍分子。小強一開始覺得小剛太愛出風頭，弄得自己像是他的陪襯，因而心中很不自在，希望調換座位。后來學習了《做情緒的主人》，小強開始改變看法，發現自己有這么一個同桌，可以學到很多東西，讓自己也變得更開朗了，從此，小強愉快地和小剛做起了好朋友。

請你運用所學知識，談談小強的改變說明了什么？（8分）

第二篇：中考政治一輪復習模擬試題

2015年中考政治一輪復習模擬試題2 姓名：

班級：

一、單項選擇題(選出下列各題中最符合題目要求的答案,每小題2分,共30分)

1.宜賓市興文縣大學生村官熊明相榮獲第十七屆“四川青年五四獎章”。有調查顯示，“不愿降低身價”是近年來高校畢業生就業難的一個重要因素。但在宜賓，許多大學生村官在新農村建設中升華了理想，實現了人生價值。這表明()

A.基于現實確立理想，就能實現人生價值

B.勇于創新改變現實，才能實現人生價值

C.當村官是解決當前就業問題的唯一途徑

D.要樹立正確理想，在奮斗中實現人生價值

2.1979年—2012年，我國國內生產總值年均增長9.8%，同期世界經濟年均增速只有2.8%。1978年，我國經濟 總量僅位居世界第十位;2010年超過日本，成為僅次于美國的世界第二大經濟體。取得上述成就的原因有()

①改革開放解放和發展了生產力 ②堅持和完善了社會主義基本經濟制度

③我國已經基本實現了現代化 ④逐 步建立和完善了社會主義市場經濟體制

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

3.四川某大學重視與學校所在市的合作，扮演該市“人才引擎”和“創新高地”的角色，為該市的科技成果轉化提供了取之不竭的原始動力,取得了良好的經濟效益。這表明()

A.依靠科技，促進生產力發展可以創造財富 B.科技進步推動了傳統工農業生產的現代化

C.加強大學與政府合作就能促進生產力發展D.我國科技發展水平在國際上處于最高地位

4.2014年 1月10日，經四川省人民政府研究，批準從2014年起包括宜賓市的珙縣、筠連縣、屏山縣在內的省內七個縣享受少數民族地區待遇。留成少數民族地區待遇縣的省級地方財力分成只能用于民族鄉和少數民族群眾民生事項。對此,理解正確的是()①這是國家的民族政策具體落實的體現②這有利于消除民族間的經濟文化差異③提高民族地區群眾的生活水平是全省的中心工作④這有利于促進全省全面建成小康社會目標的實現

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.2014年3月3日，第十二屆全國政協二次會議在人民大會 堂開幕，2000多位政協委員齊 聚北京共商國是，為全面深化改革凝聚共識，為中華民族偉大復興的中國夢匯聚力量。人民政協的作用有()

A.總攬全局、協調各方 B.政治協商、參政議政

C.科學立法、民主決策 D.廣集民智、嚴格執法

6.2014年3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中指出：要推進教育發展和改革。啟動教育 扶貧工程，實施農村義務教育薄弱學校改造計劃，學生營養改善計劃惠及3200萬孩子。對集中連片特困地區鄉村教師發放生活補助，貧困地區農村學生上重點高校人數比上年增長8.5%。這些措施的依據是()①教育公平是社會公平的重要基礎 ②這些措施能徹底解決我國的教育問題 ③教育改革能充分調動教育發展的積極因素 ④通過教育可以使每個公民獲得平等發展機會()

A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④

7.對聯“為政不在言多,須息息從省身克己而出;當官務持大體,思事事皆民生國計所關”所對應表達的意思 是()

A.中國共產黨代表先進生產力的發展要求 B.中國共產黨代表先進文化的前進方向

C.中國共產黨代表最廣大人民的根本利益 D.中國共產黨堅持走中國特色社會主義道路

8.全國人大代表孫東林，因為替車禍身亡的哥哥發農民工工錢，被譽為“信義兄弟”，誠信成 了他最好的名片，他帶領的工人數從100多翻到了1000多，生意從幾百萬飛漲到3個億。這體現出()

①社會主義核心價值觀在社會上被積極踐行 ②誠實經營能提高市場競爭力,促進持續發展 ③誠實經營是經濟活動中的立業之基、興業之本④在尋求利益的基礎上講誠信才能得到真正利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9.世界因生命而精彩，豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。下列對生命認識正確的是

①生命需要相互關愛 ②每種生命都有其存在的意義和價值 ③要肯定生命，尊重生命 ④生命的價值在于存在的長短()

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

10.2013年，學生安全事故頻頻發生：有的學生意外墜樓，朝氣蓬勃的生命瞬間消逝;有的學生鍛煉不當，運動中猝死;有的學生在放學回家途中遭遇車禍，不幸身亡??要有效遏制悲劇的發生 ①青少年應提高自我保護的意識 ②應進一步加強社會、學校和家庭對青少年的保護 ③青少年應專注于學習，少參加社會活動 ④國家為保護青少年應盡快制定專門的未成年人保護法()

A.①②③ B.①②④ C.①② D.①④

11.自2013年5月起，中央20個巡視組已開展兩輪巡視工作，共巡視11個省份、9個單位。據中紀委監察部網站“案件查處”欄目的不完全統計，已有82人被查處，其中9人為省部級官員。這表明在我國 ①法不可違，否則就會受到法律的制裁或處理 ②依法行政是依法治國的重要環節 ③實行依法治國，嚴格依法辦事 ④堅持在法律面前人人平等()

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

12.2014年2月13日，18歲打工女孩石芳麗撞倒了一位姓韓的老大爺，她立即將其送至醫院，并辭去工作打算陪護老人。老人深受感動，他和家屬不僅放棄了索賠，而且還幫女孩找了一份工作。石芳麗與韓大爺的事跡報道后，石芳麗所在家鄉廣西上林縣的縣長親自帶隊千里慰問，并代表政府向家境貧寒的石家發放了5000元慰問金。上述事例表明 ①不兌現承諾，失信于人，就會產生信任危機 ②做人要對人守信，對事負責 ③承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利 ④石芳麗是一個誠信的人，也是一個負責任的好公民()

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

13.改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是 ①開辟了中國特色社會主義道路 ②形成了中國特色社會主義理論體系 ③解決了社會主義初級階段的主要矛盾 ④確立了中國特色社會主義制度()

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

14.2013年12月19日，總書記在中央政治局常委會上指出，新疆的問題，最難最長遠的還是民族團結問題。在新形勢下加強民族團結，我們必須 ①堅持民族區域自治制度 ②堅持民族平等、團結和共同繁榮的原則 ③自覺履行促進民族團結進步的義務 ④同分裂祖國、破壞民族團結的行為作堅決的斗爭()

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

15.近年來，資陽市搶抓機遇，深化改革開放，目前已有43戶世界和中國500強企業共60個投資合作項目落戶資陽，這些項目將為2014年的資陽帶來新的發展。這表明 ①資陽市堅定不移地堅持對外開放的基本國策 ②改革開放能為幸福資陽的建設奠定堅實的發展基礎 ③資陽市始終把引進外資作為經濟發展的主要途徑 ④對外開放就是在經濟方面的開放()

A.①②③ B.①②④ C.①② D.③④

二、綜合題(本大題5小題，共40分)

16.(6分)2014年3月15日開始實施的新消費者權益保護法規定：只要商品不符合質量要求，消費者自收到商品7天內可要求退貨，超出7天的，可要求更換或修理;經營者及其工作人員對收集的消費者個人信息必須嚴格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。

(1)材料中新消法的規定體現了消費者享有什么權利?(4分)

(2)作為消費者，面對林林總總的商品信息，如何才能避免出現“霧里看花”的感覺?(2分)17.(6分)央視馬年春晚播出小品《扶不扶》后，“扶不扶”已經成為今年熱詞。2014年2月，在深圳發生了兩起現實版《扶不扶》。一名女子暈倒在地鐵口50分鐘無人扶而死亡，另一名女子則因乘客自發扶起急救而幸運地生還。扶還是不扶?針對這個問題，2月27日下午，深圳晚報派出三路記者進行了現場測試，右圖即為現場測試情景。

事件報道后，某校九年級一班在思想品德老師的組織下召開了一次主題班會，通過學習和討論，多數同學都認為應該“扶”。請用“承擔責任，服務社會”的相關知識簡要說明“扶”的理由。

18.(6分)2013年10月以來，從東北到京津冀魯，再到長三角、長沙、柳州等地，都遭到霧霾的侵襲。中國氣象局的數據顯示，全國平均霧霾天氣為52年來之最。霧霾的產生，雖然有天氣的原因，但更多的是人為原因。霧霾的肆虐從一個側面反映出我國環境形勢的嚴峻。

面對我國嚴峻的環境形勢，要共同建設美麗中國，作為中學生應該如何做? 19.(10分)李克強總理在十二屆全國人大二次會議的《政府工作報告》中指出，“文化是民族的血脈。”黨的十八屆三中全會提出，建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，必須堅持社會主義先進文化前進方向。中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核。發展中國特色社會主義文化，必須加強社會主義核心價值體系建設。

閱讀材料，結合教材有關知識回答：

(1)“文化是民族的血脈”體現了文化的力量。中華文化的力量體現在哪里?(2分)(2)堅持社會主義先進文化前進方向，最根本的是要堅持什么?(2分)

(3)發展中國特色社會主義文化，為什么必須加強社會主義核心價值體系建設?(6分)20.(12分)社會秩序不被破壞是國家安全的重要內容。一年多來，我國新疆、云南等地發生多起暴力恐怖事件：2013年6月26日，新疆鄯善暴力恐怖襲擊事件，造成24人死亡，21人受傷;2014年3月1日，昆明暴力恐怖事件，造成29人死亡、130余人受傷;2014年5月22日，新疆烏魯木齊暴力恐怖事件，造成30多人死亡，90多人受傷??這一系列暴力恐怖事件使人民的生命財產安全受到嚴重威脅，社會秩序遭到嚴重破壞。

閱讀材料，結合教材“維護國家安全”的相關知識回答：

(1)【表明態度】你對我國發生的暴力恐怖事件持怎樣的態度?(2分)(2)【提高認識】國家的安全與整個國家、民族和公民個人有何關系?(4分)(3)【落實行動】為維護國家安全，作為公民應怎樣做?(6分)

第三篇：中考政治復習學案--超全超詳細

初一部分

第七課 感受法律的尊嚴

一，社會中的規矩

1.規矩的含義：是人們說話做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規則。是用來調節、規范我們的行為的。

2.沒有規矩的危害：沒有規矩，各行其事，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的混亂中。

3.規矩的種類：法律、道德和紀律、規章。①道德的含義：依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心目中定出準則。②規章、紀律的含義：按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則。二，法律

1.法律的三個最顯著特征（法律是一種特殊的行為規范的原因）： ⑴法律是國家制定或認可的。

⑵法律靠國家強制力實施，具有強制性。

⑶法律對全體社會成員具有普遍約束力。2.法律的作用： ⑴規范作用---我國法律作為人民利益和意志的體現（我國法律的本質），它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。

①規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。②為人們的行為提供一個模式、標準和方向。③是評價人們的行為是否合法有效的準則。⑵保護作用---法律通過解決糾紛，制裁違法犯罪起保護作用。①日常生活離不開法律，它是日常生活的衛士。②國家的治理離不開法律，它是國家生活的保障。③維護人們的合法權益。

3.學法、用法、護法是我們應盡的責任；愛法是我們應盡的態度； 三，違法犯罪

1.不能違法的原因（為什么誰都不能違法？）①道德是我們追求的較高境界，不違法則是人們行為的底線。

②守規則，不違法是我們維護自尊、培養自信，實現自立，力求自強的一個重要條件。

2.違法行為的含義：凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

3.違法行為的分類： ①根據違反的法律分：⑴行政違法行為---違反了行政法律法規的行為。

⑵民事違法行為---違反了民事法律法規的行為。⑶刑事違法行為---違反了刑法的行為。

②根據情節輕重、危害大小分： ⑴一般違法行為---包括行政違法行為和民事違法行為。⑵嚴重違法行為---指刑事違法行為，也是犯罪行為。

4.任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應的法律后果。

其中犯罪歷來是國家打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。

5.犯罪的含義：指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。6.犯罪的基本特征： ⑴犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質的特

征。

⑵犯罪是觸犯了刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。⑶犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑法當罰性，是犯罪嚴重危害性和刑事違法性的必然后果。

7.犯罪行為人的心理：想獲得某種滿足。

8.犯罪的危害：對自己、家庭、他人、社會百害而無一利。

9.對犯罪的態度：我們要從心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。10.為什么有的人違法，有的人不違法？（道德水平與違法犯罪的關系）答：⑴因為人的行為是受思想支配的：

①道德水平高，法制觀念強，就不會做出違法犯罪的事情。②道德水平低，法制觀念淡薄，就可能違法犯罪。⑵遵紀守法是踐行道德的表現。四，刑法和刑法

1.刑法的含義：刑法是以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何

種刑罰的法律。

2.刑法的作用：刑法是保護國家和人民的利益，懲治犯罪的有力武器。

3.刑罰的含義：又叫刑事處罰，刑事處分：是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

4.刑罰的分類：主刑---管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑

附加刑---罰金、剝奪政治權利、沒收財產

五.加強自我防范意識的方法（怎樣加強自我防范？）

答：1.自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，依法自律，做一個守法的人。

2.加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。3.從小事做起，預防違法犯罪。

4.總之，我們要遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣（許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的），防患于未然。

第八課 法律護我成長

一，未成年人的保護

1.未成年人的含義：凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2.保護未成年人的原因（為什么給予未成年人特殊的保護，特殊的愛？）答：①未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的重任。②未成年人心理、生理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。3.保護未成年人的表現（未成年人特殊保護、特殊的愛體現在哪里？）

答：制訂了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法，專門保護未成年人的合法權益。

4.預防未成年犯罪法制定的目的：①保障未成年人身心健康。

②培養其良好的品行 ③有效預防未成年人犯罪

5.預防未成年人犯罪法的作用：①對未成年人不良行為的預防

②對嚴重不良行為的矯治 ③給我們劃清了明確的是非界限

二，《未成年人保護法》 1.未成年人保護法的內容：對家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護作出明確的規定。

2.未成年人保護法的作用：為保護未成年人設臵了四道防線。3.家庭保護

⑴含義：要求父母或者其他監護人依法履行未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

⑵作用：使未成年人的合法權益免受來自家庭的侵害，為其健康成長提供適宜的家庭環境。（閱讀104頁的相關鏈接）

4.學校保護 ⑴含義：要求學校等教育機構依法對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。（閱讀105頁的相關鏈接）

⑵內容：涉及未成年人教育和發展，人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

5.社會保護 ⑴含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。⑵內容：包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權、的保護等方面。

6.司法保護 ⑴含義：要求公、檢、法司等部門依法履行職責，對未成年人實施專門的保護措施。

⑵內容：設立少年法庭、不公開審理未成年人犯罪案件、尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，做好刑滿釋放未成年人的安臵工作。

三，維護權益的有效途徑

1.我們維護權利最有利的武器就是法律。

2.能夠提供法律服務和幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律

援助中心。

3.維護權益的有效途徑有哪些？ ⑴非訴訟手段---通過反映問題，尋求幫助、，解決問題；或通過解決、仲裁等方式，解決爭議、糾紛保、障公民權益。是我們維護合法權益常用的有效方法。

⑵訴訟手段 ①含義：俗稱打官司。是人民法院主持有厲害關系人參與的處理糾紛的程序。②作用：訴訟是維護我們合法權益最正規最權威最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

③分類：A.刑事訴訟：是指國家司法機關和其他訴訟參與人的參與下，依法

揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動。它又分為自訴案件和公訴案件兩類。

B.民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參與下，依

法審理民事案件和民事糾紛的活動。

C.行政訴訟：俗稱“民告官”是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。它是解決行政糾紛的重要途徑。

⑶善于斗爭 ①時間：不論自己的，還是國家、集體、他人的合法權益受到非法侵害我們都要運用法律武器加以維護，善于同侵權行為做斗爭。

②原因：因為違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體社會公民義不容辭的責任。

③方法：既要勇敢，又要機智---在雙方力量對比懸殊的情況下，不要硬拼，要講究智斗減少不必要的傷亡，在保護自己的前提下，巧妙的將不法分子抓獲（穩住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及時撥打110報警電話。）

初二部分

第六課 終身受益的權利

知識助我成長

一.教育的含義

教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。二.教育的作用

1.對個人：⑴.教育是每個人生活的準備。（它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。）

⑵.教育它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎。

⑶.教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。

2.對國家:對于名族、國家來說，教育成就未來。三.教育權的概念：

所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。四.義務教育

1.義務教育的概念：所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

2.義務教育的原因：①.為了國家、民族的未來;

②.為了公民受教育權利的實現

3.義務教育的特征：①.它具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；

②.它具有公益性，即不收學費、雜費（公益性是與免費性聯系在一起的）

③.它具有統一性，在全國范圍內實行統一的義務教育。（其統一性的表現包括制定統一的義務教育階段教科書設臵標準、教學標準、建設標準、學生公用經費的標準等。）

珍惜學習機會

一.履行受教育義務：

1.履行受教育義務的原因：①在我們這個不發達的大國辦教育很不容易。

②父母辛勤勞作供子女讀書很不容易。

③為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會。

2.履行受教育義務的內容：

①認真履行按時入學的義務。

②認真履行接受規定年限的義務教育，不得輟學。

③認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務的義務 3.履行受教育義務的方法：

①積極開展自主學習，合作學習，探究學習，注意養成良好的學習習慣。②樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。本課觀點句: 1.我國的法律保護公民享有的受教育權，當我們的受教育權被他人剝奪或受侵害時，我們可以采取訴訟或非訴訟手段加以維護。

2.社會在發展，學無止境，那種一次“充電”終生“放電”的狀態已一去不復返，我們進入了一個終身學習的時代。

3.初中階段正是人身心和智能發展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識，塑造自我的黃金時期。4.受教育是一項基本的人權。

5.要讓短暫的生命發光、有尊嚴有意義地度過一生，必須接受教育。

6.只有通過接受教育，喚醒潛力、發展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其他活動中獲得成功。

第七課 擁有財產的權利

財產屬于誰

一，財產的歸屬：有的屬于個人所有，有的屬于集體所有，有的屬于國家所有。二，合法財產

1.合法財產的作用：①直接關系到一個人及其家庭的衣，食，住，行。

②是實現公民其他權利的物質基礎。

2.不合法財產的分類：施工發現的所有人不明的埋藏物，見識到的他人的遺失

物，采用非法手段獲得的財務

3.合法財產的分類：公民的合法收入，房屋，儲蓄，生活用品，文物，圖書

資料，林木，牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

三，財產所有權

1.概念:指所有人依法對自己財產享有占有，使用，處分和收益的權利。2.分類：①占有權，指的是財產所有人對其財產的實際控制權。

②使用權，指財產所有人根據財產的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權利

③收益權，指財產所有人在其經營使用的財產上獲得經濟利益的權利。④處分權，指財產所有人在法律允許的范圍內處理其財產的權利，即財所有產人決定其財產命運的權利。

3.作用：對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富，創造財富有重要意義。4.侵權行為：禁止任何組織或個人侵占，哄搶，破壞或者非法查封，扣押，凍結，沒收公民的合法財產。5.維護方式：①我國的民事法律，是保護公民及其合法財產所有權的重要武器。國家審判機關依據民事法律，追究侵權人的民事責任，包括停止侵害，排除妨礙，返還財產，恢復原狀，賠償損失等。

②我國的刑事法律，是保護公民及其合法財產所有權的銳利武器。國家審判機關依據刑事法律，追究侵權人的刑事責任，包括有期徒刑，無期徒刑，死刑等刑罰手段

四，維護財產權的方法

1.確認財產所有權的歸屬。

2.當我們的財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

①當財產所有權的歸屬發生爭議時，我們應依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。

②當我們的財產被他人非法占有拒不返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不發展有人返還原物。

③當我們的財產收到不法侵害已經毀壞或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。

④當國家行政機關及其工作人員違法實施沒收財產等行政處罰時，可向人民法院提起訴訟，要求撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。

財產留給誰

一，繼承人的概念：法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為被繼承人。二，被繼承人的概念：法律上將以留遺產的死者成為被繼承人。三，繼承權的概念:指的是繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。四，遺產

1.概念：被繼承人遺留的個人合法財產稱為遺產。

2.作為遺產的條件：①必須是公民死亡時遺留的財產。

②必須是公民的個人所有的財產。③必須是合法的財產。

五，法定繼承人

1.法定繼承人的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外

祖父母為法定繼承人。

2.繼承順序：第一順序，繼承人包括：配偶、子女、父母。

第二順序，繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.根據：是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。六，實現方式：繼承和遺贈 1.繼承

①法定繼承

（1）概念：是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。

（2）分配原則：A.第一，一般情況下，應當均等分配；

B.第二，特殊情況下，繼承人協商同意的。也可以不均等。

C.對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧； D.對被繼承人盡了主要扶養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時可以多分；

E.有撫養能力和撫養條件的繼承人，不盡扶養義務的，分配遺產時應當不分或者少分。

②遺囑繼承

（1）概念：是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。（2）優點：最大優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。（3）有效遺囑的條件：A.立遺囑人必須具有遺囑能力；

B.立遺囑人的意思表示必須真實；

C.遺囑內容必須合法，遺囑的形式必須合法；

D.繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

2.遺贈。

七，當繼承權發生爭議時的正確做法 1.要嚴格遵循法律規定。

①應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權

②當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。2.要大力傳承和弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德。①注重情義、互諒互讓。

②作為繼承人的家庭成員之間，應該相互關愛、相互尊重、相互寬容，而不要見利忘義、斤斤計較。

無形的財產

一.智力成果：

1.概念：所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。2.表現內容：為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。二.智力成果權：

1.概念：智力成果權，也稱知識產權，2.內容：通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。

三.依法維護智力成果的方法：

1.保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。

2.當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。3.要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

4.對未成年人：⑴.國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。

⑵.對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校還應為他們的健康發展創造有利條件。

⑶.可以有父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。

本課觀點句

1.法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈人依據遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得遺產。受遺贈人獲得遺贈的財產，受我國 法律保護。

2.確認財產所有權的歸屬是實施法律規定的各種保護財產所有權方式的前提 3.知識和智慧是無形的財產。

4.只有公民的合法財產，才屬于個人所有。

第八課 消費者的權益

我們享有上帝的權利

一.消費的分類：1.物質方面的消費；

2.精神文化需要的消費。

二.消費者：

1.含義：當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。2.作用：消費者決定著商品及其經營者能否被認可。3.地位：消費者往往處于不利的地位。三，消費者往往處于不利地位的原因：

⑴.商品生產規模擴大，花色品種繁多，構造日益復雜，這使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于被動地位；

⑵.相對于有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單力孤，容易發生“店大欺客”的現象，⑶.個別經營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。四，保護消費者權益的作用：⑴.有利于促進生產的發展；

⑵.保證社會再生產的順利進行； ⑶.維護社會的正常秩序； ⑷.讓人們過上更美好的生活。

四.《消費者權益保護法保護法》：

1.作用：⑴.集中提供了維護消費者權益的法律依據；

⑵.保護消費者的權益，懲罰不法經營者。

2.內容：⑴.規定我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等九項權利； ⑵.規定了經營者的十項義務；

⑶.規定了切實可行的多種法律手段。

五.消費者的前四權：

1.消費者應當享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會中生存的基本條件。消費者購買的商品、接受的服務，不能危害生命和財產安全。

2.消費者應享有知情權。有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實 情況。

3.消費者應享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經營 者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一種商 品，接受或者不接受任何一項服務。

4.消費者應享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質 量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易 行為。

六.消費者義務：1.維護市場秩序；

2.做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。

維護消費者權益

一，維護消費者權益的方法

1.煉就一雙“慧眼”：練就“慧眼”需要我們自身的努力。①我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。

②需掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的規定及消費者 維權途徑等。

③自覺地運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。2.掌握維護權益的方法與途徑。

①需要具有良好的權利意識和自我保護意識。

②消費者合法權益受損時，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公 正、合理的解決。

③掌握維護消費者權益的途徑：

⑴.與經營者協商解決；

⑵.請求消費者協會解決；

⑶.向有關行政部門申訴；

⑷.根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；

⑸.向人民法院提起訴訟。二，“慧眼”的含義：

即增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比 較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，選擇 適當合理的消費行為。本課觀點句：

1.我們的生活離不開消費。

2.消費者在整個社會生產過程中，充當最后購買和消費的角色。消費者所付出的費用，已包括商品的成本和經營者所獲得的利潤。

3.良好的權利意識和自我保護意識不僅要體現在商品交易過程中，而且要體現在不公平交易發生之后。

第九課 我們崇尚公平

公平是社會穩定的天平

一，人們心中的公平

人民心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某一個人，即參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任，得到應得的利益。二，公平的作用

1.公平體現著人們對自由的追求，對權力的尊重，對自身力量的肯定。2.社會分頂和發展需要公平。

3.一個良好的社會，應該能夠使人們穩定，持久的進行合作，而只有公平才能實現這一點。

4.有了公平社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存發展才有保障。

5.有了公平，我們才可能通過誠實勞動得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自己的積極性。

6.整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。三，沒有公平的危害

1.就會感到冤枉，氣憤，產生報復心理。

2.是人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以繼續。3.會對經濟發展產生不利影響，甚至產生一系列社會問題，影響社會的長治久安。

維護社會公平

一，維護公平的方法

1.理智面對社會上的不公平

①認識到公平總是相對的。

②當不公平的情況發生時，我們應該增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的解決，以謀求最大限度的公平。

③當我們在矛盾沖突發生時左右為難，舉棋不定時，我們不妨調整自己的思維方式，理性的反省自己的價值觀念。

④崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手

2.自覺樹立公平合作意識，為了更好的合作，我們需要承擔自己應該做的，絕不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平二，良好合作

1.概念：以公平為基礎的合作才是良好的合作。2.作用：

①人們的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障。②避免了不必要的內耗，有利于社會高效，和諧的運作。

③樹立公平的合作意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。本課觀點句

1.公平是我們社會生活追求的一個重要主題。2.公平是在比較中產生的。

3.如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多余應得到的利益，人們就會覺得不公平。

4.人不可能脫離社會而生存，社會的發展離不開人的發展。

5.公平總受到一定的社會條件制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。6.公平與否的判斷，收到個人的價值觀念，思維方式的制約。

7.公平的意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么的態度和行為，反映出我們的精神境界。

8.社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。

第十課 我們維護的正義

正義是人類良知的聲音

一，沒有正義的危害：如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會被肆虐，整

個社會就會陷入黑暗和混亂之中。

二，正義行為：凡促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為。

三，非正義行為：凡阻礙人類社會的進步與發展，損害公共利益何他人正當利益的行為，都是非正義行為。

四，正義的要求：正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權，公正的對待他人任何自己。

五，正義的制度：

1.正義性：正義制度的正義性在于，它的程序與規則不是為了少數人的利益制定的，而是為了維護所有社會成員的利益制定的。2.作用

①如果沒有爭議制度的支持，就難以實現社會的公平。

②正因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到最基本的生存保障。

③處于社會最不利地位的群體也能得到社會的關愛。④正義的制度給予人們公平合作的支持和保障。

⑤在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義制度作為支撐。六，正義對社會發展的作用：

1.正義保證人民的生命和財產安全，使得人民得以生存和發展，推動社會的進步。

2.正義通過制度的調節以避免嚴重的社會分化，以利于社會健康，持續發展，造福每一個社會成員。

3.正義有利于增進人與人之間的溝通，理解，有利于社會的和諧發展。

自覺維護正義

一，維護正義的方法

1.遵守社會規則和程序。

①要從小樹利益自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識。②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣。③以實際行動維護正義。2.做有正義感的人。

①如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當的方式，奮起抗爭。②如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義。③明辨什么是正義行為，什么是非正義行為。

④更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。二，正義感的表現：

1.會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往之情。樂于把對正義的崇尚付之于行動。

2.面對非正義的行為，會產生不安，不滿，憤怒等情緒，乃至于采取行動來維護正義。本課觀點句

1.期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。

2.公平的對待，必須有正義的制度來保證。

3.每個人既能從制度規則的正常運行中受益，又要收到制度和規則的約束。4.我國的相關制度的規定體現了正義。5.規則和程序反對歧視，不允許特權。

6.蠻對非正義的行為，一些人選擇消極的態度，這無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是一個人的利益。

7.有正義感，為人正直，這是做人應該擁有的優良品德。

8.一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。

初三部分

第三課 認清基本國情 我們的社會主義祖國 一，我國最基本國情

1.我國最基本國情的內容：我國處于并將長期處于社會主義初級階段。2.社會主義初級階段的定義：所謂初級階段就是不發達階段。3.我國處于社會主義初級階段的原因？

答：從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不夠完善，我國社會主義仍然處于初級階段。

4.我國處于社會主義初級階段表現：表現在經濟、政治、文化生活的各個方面。5.我國處于社會主義初級階段的時間：從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。

二.我國社會的主要矛盾：

答：我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。三.我國的根本任務：

答：我國的根本任務是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

四.我國改革開放以來取得成績和進步的根本原因：

答根本原因是開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

五.面對挑戰我國的做法：

答：我國應對更多風險挑戰，高歌向前，必須始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗臶。

黨的基本路線

一，黨的基本路線

1.基本路線的制定依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這基本國

情。

2.基本路線的出發點：根據我國基本國情，黨從全國各族人民的根本利益出發，制訂了社會主義初級階段基本路線。

3.基本路線的內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

4.基本路線的核心內容：“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革

開放”，即“一個中心、兩個基本點”。

5.基本路線的根本途徑：自力更生，艱苦創業。

6.基本路線的奮斗目標：把我國建設為富強民主和諧文明的社會主義現代化國

家。

二.以經濟建設為中心

1.內容：就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。

2.地位：經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。

三.四項基本原則 1.定義：即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。

2.地位：四項基本原則是立國之本，是我們黨，我們國家生存發展的政治基石。

八.改革開放

1.地位：改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。2.實質：改革開放的實質是社會主義制度的自我完善和發展。九.堅持基本路線

1.堅持基本路線的原因（為什么要堅持基本路線？）

①發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。2.堅持基本路線的方法（怎樣堅持基本路線不動搖？）

①堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，就要把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于中國特色社會主義的偉大實踐。②堅持黨的基本路線不動搖，在實際工作中就要牢牢的把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。

③改革是動力，發展是硬道理，穩定壓倒一切。實踐證明，只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。四，改革、發展、穩定三者的關系及其意義是什么？

答：1.關系：改革是動力，發展是硬道理，穩定壓倒一切。

2.意義：只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。

統一的多民族國家

一，五十六個民族是一家

1.各民族的親緣關系：各民族形成了你中有我，我中有你的親緣關系。2.新型民族關系：各民族平等團結互助和諧的新型民族關系。3.處理民族關系的原則：各民族平等、團結，共同繁榮。4.維護民族團結的方法（怎樣履行維護民族團結的義務？）

答：維護民族團結，自覺履行尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字。二，實現祖國和平統一

1.廣泛的愛國統一戰線的定義（什么是愛國統一戰線？）

答：全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者為了祖國的統一和繁榮結成最廣泛的愛國統一戰線。2.“一國兩制”基本方針的內容（什么是“一國兩制”的基本方針？）

答：“一個國家、兩種制度”的基本方針簡稱為“一國兩制”。“一個國家”，是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。3.我國解決臺灣問題的立場和態度

答：我們遵循“和平統一、一國兩制”的方針，堅持一個中國原則決不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協，堅決維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。

本課觀點句：

1.我國發展面臨的機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有，機遇大于挑戰

2.這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。3.當今世界，中國是發展最快，變化最大的國家之一。一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。

4.我國還屬于發展中國家，仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。5.新中國成立特別是改革開放以來，我國社會主義現代化事業取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義制度的優越性得到了初步顯示。

6.我國社會的主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。

7.民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度，是發展中國特色社會主義民主政治的重要內容。

8.堅持一個中國原則，是兩岸關系和平發展的政治基礎。

第四課 了解基本國策與發展戰略

對外開放的基本國策

一.對外開放

1.原因（為什么要實行對外開放？）

①開放的世界中，必須把自己融入世界發展的大潮中去，關閉自首只能導致落后。

②當代中國，要發展、要進步、要富強就要吸收和借鑒一切先進的東西。

③中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2.目的：目的是發展自己，使中國逐漸融入世界，與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的發展步伐。

3.性質（我國對外開放指什么樣的開放？）

答：我國對外開放是對世界上所有的國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。4.措施（怎樣實行對外開放？）

①.我國對外開放是對世界上所有國家開放，經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

②.與世界各國相互取長補短，在競爭與合作中加快自己的 發展步伐。

③.必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。

④.把對內搞活對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。

⑤.我們要堅定不移地的堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

⑥.堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。

二，對外開放與獨立自主、自力更生的關系（怎樣處理對外開放，自力更生的關系？）

1.必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點。2.把對內搞活對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。3.我們要堅定不移地的堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

計劃生育與保護環境的基本國策

一，人口國情和計劃生育的基本國策

1.我國人口現狀的基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低;2.我國人口現狀的特點：

人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比失衡等。

3.我國的人口國情：我國是世界上人口最多的國家。4.計劃生育的目的：控制人口數量，提升人口素質。

5.計劃生育的具體要求：提倡晚婚，晚育，少生，優生。6.計劃生育的人口過快增長的危害：

答：人口過多和快增長，直接影響我國經濟發展和人民生活水平的提高。7.計劃生育的意義：

答：實行計劃生育的基本國策有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

三，環境國情和保護環境的基本國策 1.我國環境問題的主要表現

答：目前，我國環境問題主要表現在：污染物排放總量還相當高，遠遠高于環境自凈能力；工業污染治理任務相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加；不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方的農產品有害殘留物嚴重超標，影響人們健康生活和產品出口；部分地區水土流失、荒漠化仍在加重；等等。

2.我國生態環境的基本現狀（我國的環境國情）

答：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻。3.保護環境的重要性

答：①日益惡化的環境將使我們在其他領域中所取得的一切成就黯然失色。

②我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位臵。③保護和改善環境就是保護和發展生產力。④保護好環境就能增強投資吸引力和經濟競爭力。

⑤保護環境和節約資源，作為我國的基本國策，直接關系到我們每個人的切身利益和中華民族的復興。⑥環境問題的本質是發展問題。

4.怎樣處理經濟建設與環境保護的關系？

答：①我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位臵。②加快經濟建設絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護和經濟建設對立起來或割裂開來

四，節約資源和節約資源的基本國策 1.我國資源現狀（我國資源國情）： 答：自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發難度大。2.我國資源開發利用的特點

答：我國資源開發利用不盡合理、不夠科學、由此造成的浪費、損失十分嚴重。

五，可持續發展戰略

1.含義：可持續發展就是既滿足當代人需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

2.具體要求：要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自認、社會和子孫后代應付的責任。

3.實施可持續發展的意義

答：面對人口、環境、資源方面的基本國情，在社會主義現代化建設的全過程中必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

4.文明發展道路的定義：推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文

明發展道路，推動生態文明建設。

本課觀點句

1.計劃生育是我國的一項基本國策，必須毫不動搖的堅持下去。2.人口發展要與經濟社會發展相適應。

3.同人口、環境問題一樣，資源問題說到底也是發展問題。

實施科教興國及基本戰略

一，實施科教興國戰略的原因 1.科學技術的重要性：

①科學技術源于生產實踐，它的每一次重大變革都會引起經濟的迅速發展和人類社會的巨大進步。

②當今世界科學技術已經日益滲透到經濟發現，社會進步和人類生活的各個方面，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。2.我國科技成就與不足：

從整體上看，我國科記得總體水平同世界先進水平相比仍有較大的差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。3.教育的重要性

①對國家： ⑴當今世界各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭。⑵教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。⑶教育是民族振興的基石。⑷百年大計，教育為本。⑸只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。在整個社會主義現代化建設的過程中，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。②對個人：接受良好的教育，已逐漸成為人們生存發展的第一需求和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。

二，實施科學發展戰略的方法 1.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新

2.科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。3.要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

4.發展科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計。

5.全面深化科技、教育體制改革，積極推進科技教育與經濟社會發展相結合。6.把教育擺在優先發展的戰略地位。7.依法保護公民的知識產權。8.重視人才培養。

9.把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

第四篇：一輪復習《蘇武傳》復習學案

《蘇武傳》復習案 【基礎知識】

1、下列各組詞語中加點字的讀音不正確的一項是（）

A、且．（jū）鞮侯

旄（máo）節

厚賂．（lù）

丈人行．（háng）

B、煴．（yūn）火

閼．（yān）氏

昆．（hún）邪王

重．（zhòng）負國

C、旃．（zhān）毛

紡繳．（jiāo）

檠．（qíng）弓弩

天雨．（yù）雪

D、斧鉞．（yua）

扶輦．（niǎn）

更．（gēng）嫁

棫．（yù）陽宮

2、下列句子沒有通假字的一項是（）

A、畔主背親，為降虜于蠻夷

B、信義安所見乎

C、子卿壹聽陵言

D、因泣下霑衿，與武決去

3下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）.A、漢天子我丈人行也

行：輩

B、因厚賂單于

賂：賄賂

．．

C、自分已死久矣

分：料想

D、恐前語發

發：揭露、暴露

．．

4下列句子，句式不同的一項是（）

A、見犯乃死，重負國

B、大臣亡罪夷滅者數十家

C、加以老母系保宮

D、送匈奴使留在漢者下列加點的字，意義和用法相同的一項是（）

A、①少以父任，兄弟并為郎

②乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者

．．B、①因厚賂單于

②因左手把秦王袖

．．C、①緱王者，昆邪王姊子也

②其聞道也亦先乎吾

．．D、①其冬，丁令盜武牛羊

②其孰能譏之乎 ．．

6、下列各組句子加點的詞語古今意義相同的一項是（）

A、漢亦留之以相當

B、皆為陛下所成就 C、欲因此時降武

D、單于募降者赦罪

．．．．．．．．

7．下列說法不正確的一項是（）

A．《史記》是我國第一部紀傳體通史，它記述了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝三千年的歷史，具 有極高的史學價值和文學價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

B．東漢人班固寫的《漢書》是我國第一部斷代史，它記述了漢高祖之后的200多年的歷史，行文嚴謹，語言精煉，對后世的史學和文學有較大的影響。

C．《廉頗藺相如列傳》一文運用多種文學手段，揭示人物的性格，將人物寫的栩栩如生。文中的成 語“完璧歸趙”“負荊請罪”“人為刀俎，我為魚肉”直到現在仍被廣泛應用。

D．《鴻門宴》一文緊扣住情節的發展刻畫人物性格，同時運用了對照的手法，使人物形象互相映襯，相得益彰。語言運用精當，生動傳神，其中“項莊舞劍，意在沛公”等一直沿用至今。

二、閱讀下面的文字，完成8——11題。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂。因謂武曰 ：?單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東後土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢；加以老母系保宮。

子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知。子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云！?武曰 ：?武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復再言！?

8、下列各句中劃線的詞的解釋不正確的一項是（）

A、扶輦下除，觸柱折轅

除：臺階。B、推墮駙馬河中溺死，宦騎亡

亡：死亡。

C、單于聞陵與子卿素厚

素：一向。D、加以老母系保宮

系：拘押。

9、下列句中劃線詞的古今意義相同的一項是（）

A、武使匈奴，明年，陵降，不敢求武

B、單于視左右而驚

C、置幣遺單于

D、虛以欲相待

10、下列各句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A、（1）久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂

（2）終不得歸漢，空自苦亡人之地

B、（1）武與李陵俱為侍中

（2）皆為陛下所成就

C、（1）今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之（2）屈節辱命，雖生，何面目以歸漢 D、（1）賜錢二百萬以葬

（2）張勝聞之，恐前語發，以狀語武

11、下列敘述不符合文章意思的一項是（）

A．蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關系有所改善，兩國矛盾有所和緩時期，本不應有危險，然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀反選擇，導致了蘇武被匈奴扣留。

B．虞常淪落匈奴，但沒有忘記漢朝，他伏弩射衛律的行動，正是他愛國的具體表現。

C．蘇武的自殺舉動，表現了漢朝使節寧死不屈的凜然正氣，因此贏得了敵國的敬意。

D．衛律使盡威嚇、利誘等手段，但始終未能動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節。

【拓展訓練】

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

初，霍氏（指西漢權臣霍光子孫）奢侈，茂陵徐生曰：?霍氏必亡。夫奢則不遜，不遜必侮上；侮上者，逆道也。在人之右，眾必害之。霍氏秉權日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！?乃上疏，言：?霍氏泰盛，陛下即愛厚之，宜以時抑制，無使至亡。?書三上，輒報聞。

其后，霍氏誅滅，而告霍氏者皆封。人為徐生上書曰：?臣聞客有過主人者，見其灶直突（注：突，煙囪），傍有積薪。客謂主人：‘更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。’主人嘿然不應。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行，余各以功次座，而不錄言曲突者。人謂主人曰：‘鄉使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪無恩澤，焦頭爛額為上客耶？’主人乃寤而請之。今茂陵徐福數上書言霍氏且有變，宜防絕之。鄉使福說得行，則國亡1

裂土出爵之費，臣亡逆亂誅滅之敗。往事既已，而福獨不蒙其功。唯陛下察之——貴徙薪曲突之策，使居焦發灼爛之右。?上乃賜福帛十匹，后以為郎。

宣帝始立，謁見高廟，大將軍霍光從驂乘，上內嚴憚之，若有芒刺在背。后車騎將軍張安世代光驂乘，天子從容肆體，甚安近焉。及光身死。而宗族竟誅。故俗傳之曰：?威震主者不畜。霍氏之 譯文：

（2）臣聞客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。

譯文：

禍，萌于驂乘。?

（《漢書

霍光傳》）

1、句中加線詞語解釋有誤的一項是（）

A、霍氏秉權日久

秉：執掌

B、天下害之

害：陷害

C、客有過主人者

過：拜訪

D、威震主者不畜

畜：容

2、下列各組句子中，加線詞的意義和用法相同的一項是（）A、①夫奢則不遜

②每聞琴瑟之聲，則應節而舞 B、①而又行以逆道

②愿君即以遂備員而行矣 C、①于更為曲突，遠徙其薪 ②遂為猾胥報充里正役

D、①數上書言霍氏且有變嗎 ②凡四方之士未有不過而拜且泣者

3下列各句中加點“之”字稱代內容與其他三句不同的一項是（）

A、在人之右，眾必害之．

B、霍氏秉權日久，害之．者多矣 C、陛下即愛厚之．，宜以時抑制，無使至亡

D、唯陛下察之．

4．下列句子括號中是補出的省略身份，不正確的一項是（）

A、宜以時抑制，無使者（霍氏）至亡

B、向使（您）聽客之言，不費牛酒

C、今茂陵徐福數上書言霍氏且有變，（霍氏）宜防絕之

D、貴徙薪曲突之策，使（徐福）居焦發灼爛之右

5．下列句子在文中的意思，不正確的一項是（）

A、在人之右，眾必害之——一個人地位在別人之上，大家一定忌恨他。

B、更為曲突，遠徙其薪——再修一個彎曲的煙囪，把柴草移到遠處。

C、灼爛者在于上行——被火燒得皮肉焦爛的人坐在上座。

D、向使福說得行——假如徐福的主張能夠實行。

6、選出全為“霍氏誅滅”的原因的一項（）

①霍氏奢侈

②在人之右，眾必害之

③霍氏秉權日久

④徐生數上書言霍氏且有變

⑤大將軍霍光從驂乘

⑥福獨不蒙其功

A、①④⑤

B、②④⑥

C、①③⑤

D、③⑤⑥

7、下列敘述不符合原文意思的一項是（）

A、徐生認為，人君倘若愛護臣子，就應該不讓臣子生活奢侈，并且不讓他們長時期秉權。

B、霍氏誅滅后，徐福上書朝廷，說明自己察微知著，建議皇上抑制霍氏，論功更應受賞。

C、在文中“焦頭爛額為上客”一句喻指揭發霍氏變亂的人受到封賞。

D、“貴徙薪曲突之策”的喻意是應該重視那些帶預見性的意見，防患于未然。

8、翻譯下列句子。

（1）夫奢則不遜，不遜必侮上；侮上者，逆道也。

（3）鄉使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。

譯文：

素材積累

名家點評

（漢）班固：孔子稱“志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁”，“使于四方，不辱爵命”，蘇武有之矣。

（唐）李白：蘇武在匈奴，十年持漢節，白雁上林飛，空傳一書札。牧羊邊地苦，落日歸心絕，渴飲月窟水，饑餐天上雪。東還沙塞遠，北愴河梁別，泣把李陵衣，相看淚成血。（《蘇武》）

（唐）溫庭筠：蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。（《蘇武廟》）素材運用 話題1：遭遇

挫折和放大痛苦 材料加工：

快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人卻未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（2004年高考滿分作文《生命是一朵常開不敗的花》節選）

話題2：相信自己和聽取別人意見 材料加工：

蘇子卿在貝加爾湖湖畔。他披著一件白羊裘，氈履，氈裳，氈巾覆首，獨立在蒼茫無際的西伯利亞荒原當中，有雪潮一樣的羊群在他背后。他在孟春的黃昏時分，待要歸返穹廬，背景中貝加爾湖上的冰濤，與天際的白云波連山豎。

他向著東行，遙遙地望南翹首：眼陣中含蓄著無限的悲哀，又好像燃著希望一縷。他只相信自己，只相信自己的祖國。

他的心里只有大漢。衛律的勸說他不聽，李陵的意見他當耳旁風。他新娶的胡女的眼淚留不住他，他的小兒子的小手拽不住他的衣襟。他誰的話都不聽，他用他的堅持塑造了他自己。一個野花爛漫的碧綠的大平原，平原中立著一個持杖的女人，背后也涌著一群歸羊。那是蘇武歸國后的風光，他的棄妻，他的群羊無恙；可那牧羊女人的眼中，那含蓄的是悲憤？還是凄涼？（《女神》節選）

第五篇：等差數列一輪復習導學案

等差數列

考綱要求

1．了解等差數列與一次函數的關系．2．理解等差數列的概念．

3．掌握等差數列的通項公式與前n項和公式；能在具體的問題情境中，識別數列的等差關系，并能運用有關知識解決問題．

知識梳理

1．等差數列的定義與等差中項

(1)一般地，如果一個數列從________起，每一項減去它的前一項所得的________都等于同一個常數，那么這個數列就叫做等差數列．符號表示為____________(n∈N*，d為常數)．

(2)若三個數a，A，b成等差數列，則A叫做a與b的等差中項，其中A＝____________.2．等差數列的通項公式與前n項和公式

(1)通項公式：an＝__________，an＝am＋__________(m，n∈N*)．注：an＝dn＋a1－d，當公差d不等于零時，通項公式是關于n的一次式，一次項系數為公差，常數項為a1－d.(2)前n項和公式：Sn＝______________________＝__________________.ddda1－?n，當公差d≠0時，前n項和公式是關于n的二次式，二次項系數為注：Sn＝n2＋?2??2

2d數為a10.當d＝0時，Sn＝na1，此數列是常數列． 2

3．等差數列的性質

(1)若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，則有_____________，特別地，當m＋n＝2p時，________.注：此性質常和前n項和Sn結合使用．

(2)等差數列中，Sm，S2m－Sm，S3m－S2m成等差數列，其公差是m2d.(3)等差數列的單調性：若公差d＞0，則數列為____；若d＜0，則數列為___；若d＝0，則數列為__

(4)若{an}是等差數列，公差為d，則{a2n}也是等差數列，公差為__________．

(5)若{an}，{bn}是等差數列，則{pan＋qbn}也是等差數列．

(6)若{an}是等差數列，公差為d，則ak，ak＋m，ak＋2m，?(k，m∈N*)是公差為__________的等差數列． 基礎自測1．在數列{an}中，a1＝2,2an＋1－2an＝1，則a11的值為__________．

11112．在數列{an}中，a1＝＝a10＝__________.2an＋1an

33．設Sn為等差數列{an}的前n項和，若S3＝3，S6＝24，則a9＝__________.4．(2012福建高考改編)等差數列{an}中，a1＋a5＝10，a4＝7，則數列{an}的公差為__________．

S1S5．(2012南京市高三第二次模擬考試)設Sn是等差數列{an}的前n項和．若＝__________.S73S7

基礎自測

1．7；2．－1 ；3．15 ； 4．2 ；

S315.解析：由S3＝3a2，S7＝7a4，由＝可得9a2＝7a4＝7(a2＋2d)，即a2＝7d，a3＝8d，a4＝9d，S73

S17從而S6＝3(a3＋a4)＝3×17d，S7＝7a4＝63d，則.S72

1思維拓展1．解決與等差數列有關問題有哪些常見的數學思想？

提示：(1)函數思想：在等差數列中an＝dn＋c(d，c為常數)，是關于n的一次函數(或常數函數)，Sn＝2An＋Bn(A，B為常數)是關于n的二次函數或一次函數．

(2)方程思想：準確分析a1，d，an，Sn，n之間的關系，通過列方程(組)可做到“知三求二”．

(3)整體思想：在應用等差數列{an}的性質“若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，則am＋an＝ap＋aq”時，要會用整體思想進行代換．

(4)類比思想：等差數列中的“和”“倍數”可以與等比數列中的“積”“冪”相類比，關注它們之間的異同有助于全面掌握數列知識，也有利于類比思想的推廣．

2．如何判斷一個數列是等差數列？

提示：(1)定義法：an－an－1＝d(n≥2)；(2)等差中項法：2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*)；

(3)通項是n的一次函數：an＝An＋B；(4)前n項和是n的二次函數且常數項為0：Sn＝An2＋Bn.探究突破【探究突破一】等差數列的基本量的計算 【例1】 已知{an}是公差為d的等差數列，它的前n項和為Sn，S4＝2S2＋4，bn＝an

(1)求公差d的值；(2)若a1＝－2，求數列{bn}中的最大項和最小項的值． 51＋a

解：(1)∵S4＝2S2＋4，Sn＝na1＋4×?4－1?n?n－1?，∴4a＋d＝2(2a1＋d)＋4，解得公差d＝1.122

1＋an57111(2)∵a1＝－，∴an＝a1＋(n－1)d＝n－.∴bn＝＝1＋＝1＋.設f(x)＝1＋，22anan77n－x－22

7777－∞，?和?∞?上單調遞減，且x＜f(x)＜1；x＞時，f(x)＞1.∵f(x)分別在?2??2??22

∴f(3)＜f(2)＜f(1)＜1，即b3＜b2＜b1＜1，1＜f(n)≤f(4)(n≥4)，即1＜bn≤b4(n≥4)，b4＝3，b3＝－1.綜上可得{bn}中最大項為b4＝3，最小項為b3＝－1.【方法提煉】首項a1和公差d是等差數列{an}的基本量，只要確定了a1和d，數列{an}就能確定．因此，通過列方程(組)求得a1和d是解決等差數列{an}基本運算的重要思想和方法．

【針對訓練1】設遞增等差數列{an}的前n項和為Sn，已知a3＝1，a4是a3和a7的等比中項．

(1)求數列{an}的通項公式；(2)求數列{an}的前n項和Sn.解：在遞增等差數列{an}中，設公差為d＞0，22????a4＝a3×a7，??a1＋3d?＝1×?a1＋6d?，?a1＝－3，∵?∴?解得? ???a＝1，a＋2d＝1，d＝2.?3?1?

n?－3＋2n－5?2∴an＝－3＋(n－1)×2＝2n－5，Sn＝n－4n.2

故所求an＝2n－5(n∈N*)，Sn＝n2－4n(n∈N*)．

【探究突破二】等差數列的判斷與證明

【例2】(2012陜西高考)設{an}是公比不為1的等比數列，其前n項和為Sn，且a5，a3，a4成等差數列．

(1)求數列{an}的公比；(2)證明：對任意k∈N＋，Sk＋2，Sk，Sk＋1成等差數列．

解：(1)設數列{an}的公比為q(q≠0，q≠1)，由a5，a3，a4成等差數列，得2a3＝a5＋a4，即2a1q2＝a1q4＋a1q3，由a1≠0，q≠0得q2＋q－2＝0，解得q1＝－2，q2＝1(舍去)，所以q＝－2.(2)證一：對任k∈N＋，Sk＋2＋Sk＋1－2Sk＝(Sk＋2－Sk)＋(Sk＋1－Sk)＝ak＋1＋ak＋2＋ak＋1＝2ak＋1＋ak＋1·(－2)＝0，所以，對任意k∈N＋，Sk＋2，Sk，Sk＋1成等差數列．

＋＋＋＋2a1?1－qk?a1?1－qk2?a1?1－qk1?a1?2－qk2－qk1?證二：對任k∈N＋，2Sk＝Sk＋2＋Sk＋1＝，1－q1－q1－q1－q

＋＋2a1?1－qk?a1?2－qk2－qk1?aaqk2kk＋2k＋12Sk－(Sk＋2＋Sk＋1)＝－q)－(2－q－q)]＝q＋q－2)＝0，1－q1－q1－q1－q

因此，對任意k∈N＋，Sk＋2，Sk，Sk＋1成等差數列．

【方法提煉】判斷或證明數列{an}為等差數列時，首先考慮的是定義，即證an＋1－an＝d(n∈N*)或an－an－1＝d(n∈N*，n≥2)，其中d為常數；對于遞推式，還可考慮利用等差中項，即證2an＋1＝an＋an＋2.【針對訓練2】(2012江蘇南京金陵中學高考數學預測卷)已知數列{an}滿足a1＝0，a2＝2，且對任意m，n∈N*都有a2m－1＋a2n－1＝2am＋n－1＋2(m－n)2.(1)求a3，a5；

(2)設bn＝a2n＋1－a2n－1(n∈N*)，證明：數列{bn}是等差數列．

解：(1)由題意，令m＝2，n＝1，得a3＝2a2－a1＋2＝6，再令m＝3，n＝1，可得a5＝2a3－a1＋8＝20.(2)當n∈N*時，由已知(以n＋2代替m)可得a2n＋3＋a2n－1＝2a2n＋1＋8，于是[a2(n＋1)＋1－a2(n＋1)－1]－(a2n＋1－a2n－1)＝8，即bn＋1－bn＝8.所以{bn}是公差為8的等差數列．

【探究突破三】等差數列的性質

【例3】(1)在等差數列{an}中，已知a4＝9，a9＝－6，Sn＝63，求n；

(2)若一個等差數列的前3項和為34，后3項和為146，且所有項的和為390，求這個數列的項數．

???9＝a1＋3d，?a1＝18，解：(1)設首項為a1，公差為d，則?得? ?－6＝a1＋8d，?d＝－3，??

3即63＝Sn＝18n－(n－1)，得n＝6或n＝7.2

(2)∵a1＋a2＋a3＝34，又an＋an－1＋an－2＝146，又a1＋an＝a2＋an－1＝a3＋an－2，∴兩式相加得

n?a1＋an?3(a1＋an)＝180，a1＋an＝60，由Sn＝390，得n＝13.2

【方法提煉】利用等差數列{an}的性質“若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，則am＋an＝ap＋aq”可以把an與Sn結合起來，這是解決等差數列問題的有效方法．

【針對訓練3】(2012江蘇徐州市高三第二次質量檢測)已知等差數列{an}，{bn}的前n項和分別為Sn和Sn7n＋45anTn，若＝，且是整數，則n的值為__________． Tnn＋3b2n

n?n－1?d2?d解析：因為等差數列前n項和為Sn＝na1＝n＋?a1－2n，22

所以可知等差數列前n項和是關于n的二次函數，且不含常數項．

S7n＋45因為，所以可設Sn＝kn(7n＋45)，Tn＝kn(n＋3)，其中k為常數． Tnn＋3

所以an＝Sn－Sn－1＝kn(7n＋45)－k(n－1)(7n＋38)＝k(14n＋38)，bn＝Tn－Tn－1＝kn(n＋3)－k(n－1)(n＋2)＝k(2n＋2)，則b2n＝k(4n＋2)，n＋16n＋16ak?14n＋38?7n＋19a＝＝3＋是整數． b2nk?4n＋2?b2n2n＋12n＋12n＋1

a則2n＋1≤n＋16，即n≤15.所以n＝15時，4，為整數． b2n

【探究突破四】等差數列前n項和的最值

【例4】 已知等差數列{an}的前n項和Sn的最大值為S7，且|a7|＜|a8|，求使Sn＞0的n的最大值． 解：由S7值最大，可得a7≥0，a8＜0，由|a7|＜|a8|，得a7＜－a8，即a7＋a8＜0，故a1＋a14＝a7＋a8＜0.13?a1＋a13?14?a1＋a14?若a7＞0，則S13＝13a7＞0，S14＝0，即Sn＞0的最大正整數n＝13.22

12?a1＋a12?若a7＝0，則a6＞0，S13＝13a7＝0，S12＝＝6(a6＋a7)＝6a6＞0，即Sn＞0的最大正整數n＝12.2

綜上所述，當a7≠0時，使Sn＞0的最大正整數n為13；當a7＝0時，使Sn＞0的最大正整數n為12.【方法提煉】

公差不為零的等差數列，求其前n項和的最值，一是把Sn轉化成n的二次函數求最值；二是由an≥0或an≤0找到使等差數列的前n項和取得最大值或最小值的項數n，代入前n項和公式求最值．

a【針對訓練4】已知{an}為等差數列，若1，且它的前n項和Sn有最大值，那么當Sn取得最小正a10

值時，n等于多少？

解：由已知得，{an}是首項為正，公差為負的遞減等差數列，a由1，得a10＋a11＜0且a10＞0，a11＜0，a10

20?a1＋a20?20?a10＋a11?∴S20＝10(a10＋a11)＜0.而S19＝19a10＞0，22∴Sn取最小正值時n＝19

【考情分析】通過分析江蘇卷近三年高考對等差數列的考查，該部分內容屬必考內容，要求學生理解等差數列的概念，會用定義證明一個數列是等差數列；能利用等差中項、通項公式與前n項和公式列方程求值，能通過確定基本量或借助于等差數列的性質用整體代換的方法進行求值；要善于識別數列中的等差關系或轉化為等差關系，并通過通項公式或前n項和公式解決相關的問題．題型有考查基本知識(通項、求和)的容易題，也有與其他知識(函數、不等式、解析幾何等)相結合的綜合題，一般為解答題．難度為中檔題或較難題．

【遷移應用】

1.已知數列{an}為等差數列，Sn為其前n項和，a7－a5＝4，a11＝21，Sk＝9，則k＝________.k?k－1?解：a7－a5＝2d＝4，則d＝2.a1＝a11－10d＝21－20＝1，Sk＝k＋2＝k2＝9.又k∈N*，故k＝3.2

2.已知等差數列{an}滿足a2＝3，Sn－Sn－3＝51(n>3)，Sn＝100，則n的值為________．

解析：由Sn－Sn－3＝51得，an－2＋an－1＋an＝51，所以an－1＝17，n?a＋a－?又a2＝3，Sn＝＝100，解得n＝10.2

3.(2014·鎮江月考)已知等差數列{an}中，a4＋a6＝10，前5項和S5＝5，則其公差為________．

a－a5－1解析：由a4＋a6＝10，得2a5＝10，所以a5＝5.由S5＝5a3＝5，得a3＝1，所以d＝＝2.22

4.(2013·南通二模)設等差數列{an}的公差為正數，若a1＋a2＋a3＝15，a1a2a3＝80，則a11＋a12＋a13＝________.解析：由條件可知，a2＝5，從而a1＋a3＝10，a1a3＝16，得a1＝2，a3＝8，公差為3，所以a11＋a12＋a13＝2×3＋(10＋11＋12)×3＝105.S1S5.(2013·南京二模)設Sn是等差數列{an}的前n項和，若＝________.S73S7

S1解析：由S3＝3a2，S7＝7a4，得9a2＝7a4＝7(a2＋2d)，即a2＝7d，所以a3＝8d，a4＝9d，從而S6S73

17＝3(a3＋a4)＝51d，S7＝7a4＝63d21

6.設數列{an}是公差d<0的等差數列，Sn為其前n項和，若S6＝5a1＋10d，則Sn取最大值時，n＝________.解析：由題意得S6＝6a1＋15d＝5a1＋10d，所以a6＝0，故當n＝5或6時，Sn最大．

17.已知數列{an}的前n項和為Sn，且滿足a1＝an＝－2SnSn－1(n≥2且n∈N*)． 2

(1)求證：數列S是等差數列．(2)求Sn和an.n

[解](1)證明：當n≥2時，an＝Sn－Sn－1＝－2SnSn－1，① ∴Sn(1＋2Sn－1)＝Sn－1.由上式知若Sn－1≠0，則Sn≠0.∵S1＝a1≠0，由遞推關系知Sn≠0(n∈N*)，11?1?11由①式得－2(n≥2)．∴?S是等差數列，其中首項為2，公差為2.SnSn－1S1a1?n?

11111(2)∵＋2(n－1)2(n－1)，∴Sn＝當n≥2時，an＝Sn－Sn－1＝－，SnS1a12n2n?n－1?

1??2，n＝1，1當n＝1時，a1＝S1＝不適合上式，∴an＝? 21??－2n?n－1?n≥2.*8.各項均為正數的數列{an}滿足a2n＝4Sn－2an－1(n∈N)，其中Sn為{an}的前n項和． {}1

(1)求a1，a2的值；(2)求數列{an}的通項公式．

2解：(1)當n＝1時，a21＝4S1－2a1－1，即(a1－1)＝0，解得a1＝1.當n＝2時，a22＝4S2－2a2－1＝4a1＋2a2－1＝3＋2a2，解得a2＝3或a2＝－1(舍去)．

2(2)a2n＝4Sn－2an－1，①an＋1＝4Sn＋1－2an＋1－1.②

2②－①得：a2n＋1－an＝4an＋1－2an＋1＋2an＝2(an＋1＋an)，即(an＋1－an)(an＋1＋an)＝2(an＋1＋an)．

∵數列{an}各項均為正數，∴an＋1＋an>0，an＋1－an＝2，∴數列{an}是首項為1，公差為2的等差數列．∴an＝2n－1.