第一篇：宋建平：幫助孩子總結過去的學年,為新學年做好準備

【講座預告】

講座時間：2013年6月28日20:00開始（周五）

活動地點：全國初中家長旗艦群（群號：147519928）

講座題目：幫助孩子總結過去的學年，為新學年做好準備

邀請嘉賓：宋建平校長

活動主持：星媽

活動整理：佳妹媽

問題接收：主持星媽

活動程序：

一、受邀嘉賓主講；

二、群員圍繞講座專題提問，嘉賓現場答疑

三、活動特別提示：在第一環節宋老師講述過程中，大家盡量少發言，以傾聽為主，不要提問。如果老師發起互動，請積極參與互動，有問題請私聊的形式提交給主持星媽，由星媽在活動第二環節將大家的提問統一篩選后提交。

【嘉賓簡介】：宋建平，1969年10月出生，從教21年，現為嵊州市城關中學副校長，中學政治高級教師，浙江省學校心理輔導教師。潛心學校管理，敬業奉獻，教書育人成績優異，先后被評為嵊州市教育系統優秀黨員、優秀德育工作者、優秀干部、紹興市家庭教育十佳先進個人、嵊州市關心下一代工作委員會先進個人、嵊州市“五五”法制教育先進個人，紹興市優秀德育工作者、全國青少年文明禮儀教育標兵?，F為嵊州市婦聯家庭教育與心理咨詢站咨詢員、嵊州市家長學?？傂＝虇T、嵊州市委組織部遠程教育專家講師團成員、嵊州市關心下一代工作委員會講師團成員、嵊州市司法局社區矯正對象心理援助志愿者，嵊州市和紹興市家庭教育研究會理事、浙江省家庭教育講師團成員（現聘）。有多項德育和教學科研成果獲紹興市、嵊州市級獎勵，發表教育教學論文多篇。

人生信條：“低調做人，高調做事”。

講座內容：

又到學期尾聲，孩子的2012學年學習生活已經結束。

又一年了，孩子在忙忙碌碌中度過了一個學年。

孩子的初中學習生涯又過去了一年，在這一年里，我們的孩子在快速成長。

七年級學生逐漸告別那稚嫩，日益趨向成熟，八年級學生生理發育明顯加快，青春期心理發展顯著，自我意識突飛猛進。

九年級學生已經為人生理想而拼搏，完成了初中這一人生最大的嬗變，這是我對初中三個年段的最直觀的感受和體驗。

縱觀三個學年，初中生的身心發展是相當迅速和劇烈的。

在這個過程中，初中生自我反思能力逐漸增強，他們在一次次的學習、交往和生活事件里學會了很多，也在反思中逐漸成長。

作為家長，在家里，我們也見證了孩子的那種反思中的進步和成長，有的甚至付出了汗水和淚水的代價。

今天我之所以提出這樣的理念，目的就是引導我們的家長要幫助孩子及時總結反思自己的初中學習生涯，做到揚長避短、取長補短，不斷進取不斷完善自己。

下面我摘錄部分學生的自我評價，請家長們思考孩子現在的狀態。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本

人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

我們從這個學生自我評價里，看到了一位優秀學生的影子。

無論是思想品德還是工作能力到學習態度和成績以及人際交往到活動組織協調能力均得到了均衡的發展。

學期結束了，學生的綜合表現會通過老師的評價告訴我們的家長，我們的家長會對老師的評價很在意。這是我們家長的普遍態度。

再看一些評價：

我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

這位同學明確寫出了自己的缺點和不足。

并表示出改進自己缺點的積極意向。

家長們對這樣的孩子，一般會怎么看?

家長一：解決問題的方法需要我們引導。

家長二：但是認識到不足只是萬里長征的第一步，很多孩子由于沒有毅力也很難改正，虎頭蛇尾的孩子很多。

這是我們家長面對孩子問題時的積極心態。

再看一個孩子的學習方面的反思總結：本人學習成績還不是十分優秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態。所以我要努力打好基礎，更多的自主學習，我要掌握正確的學習方法，從而迎頭趕上，勇往直前。

再看一位：我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。學習成績優異。

再看：我努力認真地學好每一門功課，在校期間，我非常注重能力的培養，同時我還利用課余時間自學了相關的知識。通過不斷的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優秀，但這一切卻都是我兩年來通過不斷改變學習態度、方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。在今后的日子我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。

看了這三位同學在學習方面的自我反思與評價，家長們看出了這三位學學生反思中的相同點了嗎？

請大家說說。

我們的孩子在反思的時候，很會講一些大道理。

所以，我們做家長的引導孩子在總結反思的時候，需要具體的針對性的分析和指導，而不是泛泛而談。

這是今晚我要和大家一起分享的一個重要理念之一。

接下來我推薦一套初中生綜合素質自我評價指標給我們的家長。

我們先來看看孩子們各方面的自我反思與評價；例如思想道德方面的：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

再如在體育方面：我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

又如在審美與藝術方面：我有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。懂得欣賞和傾聽。

我覺得對一個學生（孩子）的評價應該是眾多因素的綜合，引導孩子去反思總結我覺得絕對不僅僅是成績，我覺得對一個學生（孩子）的評價應該是眾多因素的綜合引導孩子去反思總結我覺得絕對不僅僅是成績，不僅僅是改進自己的學習方法。

這是今晚我要和大家分享的第二個重要家教理念。

最后，我推薦給大家一個孩子綜合素質自我測評量表，有利于家長們全面幫助孩子總結進入初中以來，自己的綜合素質到底屬于那一個層次。

一、遵紀守法

1、遵守國家法律，遵守學校各項規章制度，并能制止違反紀律的行為。【A】

2、遵守《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，自覺維護紀律?！綛】

3、遵守學校、班級各項規章，能較好正確處理紀律與自由的關系?！綜】

4、能基本遵守校紀校規，有時有違反紀律的行為?！綝】

5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。【E】

二、關心集體

1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大的努力?！続】

2、喜歡參與集體活動，為實現目標付出努力?！綛】

3、愿意參與活動，為目標盡心盡力?！綜】

4、能夠參與活動，服從小組分工安排。【D】

5、很少參加集體活動，團隊精神差。【E】

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假?！続】

2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做?！綛】

3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作?！綜】

4、有經常性的說謊行為，作業經常抄襲，考試經常作弊。【D】

5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背后一套。【E】

四、行為習慣

1、具有良好的生活、衛生等習慣，多次被評為“行為規范學習標兵”；【A】

2、行為習慣良好，能遵守《中學生行為規范》；【B】

3、基本遵守《中學生行為規范》，有時有不良的行為；【C】

4、生活、衛生等行為習慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現象；【D】

5、生活、衛生等行為習慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；【E】

五、學會負責

1、對自己所做的事能高度負責，要求自己的事自己做，會自我批評；【A】

2、自己應該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責；【B】

3、能較好地完成分配給自己的任務，有時會忽視后果；【C】

4、能完成學?；虬嗉壏峙涞娜蝿?，自制能力不夠；【D】

5、對自己不負責任，自主能力很差；【E】

六、熱心公益

1、積極參加學?；虬嗉壗M織的社會公益和社區服務活動，經常學雷鋒做好事，并受到學校或其他組織的表揚；【A】

2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；【B】

3、能參加學校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；【C】

4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區服務活動；【D】

5、不愿參加班級、社會公益或社區服務等活動；【E】

七、學習興趣

1、態度認真，學習主動，不缺課，能按時完成作業。【A】

2、上課認真聽講，作業能獨立按時完成?！綛】

3、有遲到、早退現象，求知欲不很強?！綜】

4、態度不認真，作業不認真完成?！綝】

5、學習毫無興趣，缺課現象嚴重。【E】

八、能力表現

1、階段性的學業水平考試與考查成績優秀且有獲獎記錄。【A】

2、平時的考查成績較優秀?！綛】

3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。【C】

4、平時考查成績尚能及格?！綝】

5、平時考查成績處于不及格?！綞】

九、反思行為

1、有良好的自我反思的習慣，善于總結經驗，效果良好；【A】

2、有良好的學習習慣?！綛】

3、學習被動，學習習慣較差。【C】

4、學習能力差，無學習習慣?！綝】

5、課后不反思自己的學習，不求上進?！綞】

十、實踐活動

1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵?！続】

2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務?！綛】

3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務?！綜】

4、參加社會實踐活動，但未能全部參加?！綝】

5、經常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。【E】

十一、創新表現

1、積極主動進行研究性學習，勇于創新，獲得市級實驗操作等榮譽。【A】

2、積極主動進行研究性學習，且在實踐活動中勇于創新，獲得校級獎勵?！綛】

3、在學習過程中，較為努力，能進行研究性學習。【C】

4、在學習過程中，能進行研究性學習，創新?！綝】

5、在學習過程中，未能進行研究性學習及操作不及格?！綞】

十二、樂于合作

1、善于與他人合作，共同完成任務。【A】

2、喜歡與他人共同合作完成任務。【B】

3、愿意與他人共同合作?！綜】

4、能夠與他人共同合作。【D】

5、不評價和約束自己的言行。【E】

十三、尊重他人

1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結同學，深受大家擁戴。【A】

2、尊敬師長，團結同學，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣。【B】

3、對老師比較尊敬，同學之間有時會發生矛盾，總體關系良好?！綜】

4、與他人相處不很融洽，關系一般?！綝】

5、不尊重老師和父母，經常欺負同學?！綞】

十四、方法運用

1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享?！続】

2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作?！綛】

3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當?！綜】

4、與他人交流合作時有一定的困難。【D】

5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。【E】

十五、健康生活方式

1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規律。【A】

2、能做到勞逸結合，注意身心調適?！綛】

3、基本能處理學習和休息的關系，無不良嗜好?！綜】

4、很多時候不能正確處理學習和休息的關系，不善于合理安排時間。【D】

5、生活無規律，無興趣愛好，衛生意識差?！綞】

十六、運動技能

1、積極參加體育活動，體育成績優秀，并在市級以上獲獎。【A】

2、身體素質良好，在學校組織的運動會上取得優異的成績?！綛】

3、有良好的運動習慣，身體素質較好，體育成績達標。【C】

4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質測試成績及格?！綝】

5、不能完成規定的身體技能動作，無運動特長。【E】

十八、體質與健康

1、擁有良好的身體和心理素質，身體和心態均健康?！続】

2、身體健康，能積極參加體育鍛煉?！綛】

3、身體比較健康，無明顯心理障礙。【C】

4、學年內無較長的病假，心理素質不高?！綝】

5、經常生病，身體素質較弱，性格乖僻?！綞】

這是身心健康的反思和評價

十九、興趣濃厚

1、音樂、美術課感興趣，能積極配合教師的教學工作，遇到問題能夠發表自己的見解。【A】

2、音樂、美術課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解?！綛】

3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律?！綜】

4、對音樂、美術課不感興趣，但不會影響課堂紀律?！綝 】

5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀?！綞】

二十、情趣高雅

1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解?！続】

2、能夠欣賞好的藝術作品，但缺少見解?！綛】

3、只會欣賞一般的藝術作品，深層次的作品無法理解。【C】

4、不會欣賞藝術作品，只會欣賞一般的兒童作品?！綝】

5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞?！綞】

二十一、善于表現

1、有良好的藝術氣質，能夠積極參加市里面的藝術活動，并有良好的表現，期末成績優秀。

【A】

2、有良好的藝術氣質，在學校的活動中勇于表現自己。【B】

3、缺少藝術氣質，只會在班級里表現自己，一到大的場合就怯場?！綜】

4、不會表現自己，只會在同學的再三推薦下才敢于表現?！綝】

5、不愛任何藝術活動，拒絕同學的任何邀請，期末成績不及格?！綞】

上述三方面是孩子審美與藝術的自我反思與評價。

因為是學?？己撕⒆拥?，家長可以結合家庭教育內容加以完善。

孩子的這些綜合素質會伴隨著孩子的身心發展而不斷變化發展。

家長引導孩子們去定期總結和反思，會有利于孩子的健康發展。

這套綜合素質評價簡潔明了，很適合我們家長對孩子的指導和評價。

建議大家適當增加一些家庭教育與管理的內容后給孩子更加全面的自我反思和總結評價。我覺得家長如果用這樣的理念去引導孩子，讓他們在不斷的總結反思中健康成長。

舊的學年結束了，我們利用暑假幫助孩子去總結，明確自己的弱勢，可以在新的學年里讓自己有一個明確的發展方向，這是我們總結的最大價值所在。

最后，我要祝福我們的家長和孩子！

讓我們在和孩子的反思總結中一起成長！

謝謝大家的積極參與。

謝謝大家！

第二篇：如何幫助孩子準備期末語文考試

如何幫助孩子準備期末語文考試

一、定好考試目標，做好復習動員

定目標對于每個孩子的考試非常重要，有了目標就有了前進的動力，每個孩子才能很好的約束自己的懈怠，科學地管理好自己的時間，讓自己不再拖拖拉拉，懶懶散散的。無論是低年級孩子還是高年級孩子，定的目標要合適，這個準則可以用“跳一跳，可以摘到桃子”來形容。

1、如何給低年級孩子定目標。

對于低年級學生，定的目標要具體。考得好對孩子來說比較模糊。

有一個孩子懶散，寫作業的時候想方設法少些甚至不寫。但是每次期末考試卻特別認真，考試成績也不錯，比起和他一樣的糊涂孩子，考試就令人放心多了。

她媽媽用孩子最喜歡的活動或者東西來誘惑孩子：給他定了非常具體的目標，這里貼出她媽媽的考試目標記錄：

如果是放暑假前的期末考試，我會把成績同他很向往活動聯系起來： “語文、數學和英語三科都考了100分，可以選擇旅游或者去外婆家；95分以上可以看電影?！?/p>

放寒假前的考試我給兒子說：“你的期末成績決定你今年的鞭炮數量”。（因為她兒子太酷愛鞭炮了）

我知道孩子有實力，只是懶惰，所以我給兒子提出這樣的目標。

我知道孩子沒養成寫作業的好習慣，所以我特別緊張兒子面對考試的態度，我不斷用這樣的方式強調考試的重要性。如果以后他自己很重視了，我會勸他放松點。

低年級家長不但要給自己孩子設定目標，做家長的自己也應有明確的期末輔導目標：家長首先要關注孩子的身體。

低年級學生冬季考試的時候請病假比較頻繁，請假原因基本上都是發燒、感冒、咳嗽之類。這倒不是考試綜合癥，而是低年級學生年紀小體質弱，加上天氣寒冷、干燥，很容易感冒、發燒。

家長其次要做的是了解孩子的學習情況，制定幫扶的重點內容，做好時間規劃。

二、了解孩子學習的知識系統，做到幫扶胸有成竹

小學語文考試，一般由基礎型題目、閱讀題及習作（低年級是寫話，中高年級是作文）三大版塊組成。

1、基礎知識版塊的復習。

期末的時候：語文基礎知識的復習是可以達到迅速提分目的。平日里學得再好，如果期末的時候不進行有意識地過關復習，都難以考出理想的成績，因為每個人都會遺忘曾經學習過的知識。

中低年級學生的幾大塊基礎知識系統：會拼讀拼音、生字表的生字聽寫過關、認字表里的生字會認、語文天地里的練習非常熟悉、老師出的專題復習卷和使用的檢測試卷等，家長可以看看孩子哪個版塊的知識有漏洞，有針對性地選擇幫扶內容。

每到期末，小學語文老師都會有計劃地進行復習。特別是生字詞聽寫過關，指定背誦的課文和古詩填空，這是考試內容中最常考的基礎內容，家長進行幫扶能起到立竿見影的效果。

2、閱讀版塊復習。

無論是哪個年級，小學語文考試都有閱讀題的考試。家長輔助孩子復習基礎知識容易一些。低年級孩子的閱讀簡單，在文章里找詞語、句子勾畫、抄寫或者回答問題。家長輔導起來不是太難。

高年級孩子的閱讀輔導困難一些，因為閱讀是對孩子基礎知識和知識能力的綜合考測。家長可以了解孩子本學期閱讀題要考的知識點，發現孩子沒有掌握好可以找一些類似的閱讀題有針對性地練習。

比如閱讀題中新學的說明方法：家長有意識地找來練習，就很容易應對閱讀的知識點考試。

不過，閱讀提升主要考平日里的積累和基礎知識的扎實學習，家長的輔導提升空間不是很大，最多對是閱讀技巧和本學期的閱讀知識點的提升而已。

3、習作部分的復習。

低年級孩子看圖寫話：

（1）寫話內容輔導：什么時間，誰在什么地方干什么？圖上人物的樣子，穿著等，他們想到了什么？說了什么？做了哪些動作等。

（2）格式提醒：開頭空兩格，注意逗號、句號的運用，當然能把冒號和前引號及后引號用好就更好。

高年級孩子習作：

（1）內容提醒：按照習作的步驟完成，最重要的是審題，弄明白本次習作的幾個要求，不要漏掉其中的任何要求。學校里老師布置的作業多，主要監督孩子進行作業落實就行了。如果孩子有時間，低年級孩子可以讓孩子認認字，聽寫生字。抽背課文或者古詩，讓孩子寫一寫應背誦篇目的關鍵詞語等。

高年級孩子主要是分析孩子做的期末測試卷或者專項復習卷，家長可以把孩子錯的題目進行整理，抄寫或者打成電子文稿，讓孩子過關。

這樣的復習能起到事半功倍的效果。當然無論低段或者高段家長，都可以抽背語文書上應背誦的課文或者故事，填寫關鍵詞語。

三、復習計劃

要實現期末目標，復習計劃要高效。

鍛煉計劃：在復習階段，規律的作息，每天的戶外活動、鍛煉身體更是尤為重要的。按計劃逐一完成，而且在考前一兩天要留出空余時間，讓孩子松弛適當，調節緊張的神經，從而做到大考大玩，小考小玩，從容應試。

知識復習計劃：首先是幫助孩子落實老師期末專題復習卷和單元檢測卷的內容，有余力的情況下，針對孩子學習的薄弱環節制定每天或者每周幫扶的計劃。

心中沒有計劃，孩子很累，家長很浮躁。

比如晚上完成作業后，按計劃安排出大塊時間（小學生以不超過50分鐘為宜）首先進行單元復習，找出薄弱點，再分類系統復習。

讓所定的計劃上墻，完成一項勾畫一項，保證有條不紊。（在家的進度以跟著學校老師的節奏為宜，不同的孩子，不同的特點，靈活掌握）

周末是集中復習的最好時間段，首先對一周的復習有一個簡單的回顧，其次最好作為分類專項復習，這樣效果會更好。

四、關注孩子的復習考試卷，發現知識漏洞，查漏補缺

1、整理卷子，錯題歸類。

期末時會有很多的試卷，請家長幫助孩子準備一本錯題本，將試卷中錯誤的題目進行記錄整合(也可以結合平時練習中的錯例)，語文可直接分類整理錯題，比如分成看拼音寫字、組詞、寫句子等類別。家長和孩子共同分析出錯的原因，把正確的答案寫出來。

對那些學習較好但粗心的孩子，或是自己不會檢查作業的孩子，可以讓他們看自己曾做錯的題，找出錯誤原因，再做一遍。

實際上，孩子分析錯誤的原因多是粗心、馬虎，這樣做，有利于讓孩子認識到錯誤的危害，下決心改正。

如果您很有空閑時間且文化素養較高，可以根據孩子的具體情況，給孩子出一張復習卷。(老師出的卷子是針對全體的，并不一定是您家孩子最需要的)。

2、對象不同，分別對待。

對于基礎比較差的孩子，低年級孩子需要在家長的幫助下找到錯誤原因，這要很細化。訂正后再找類似的題目給孩子強化提高。

高年級孩子鼓勵并幫助他們去請教他人，直至弄懂為止。如果知識漏洞嚴重，可以和任課老師溝通，請老師在復習的時候加強引導，特別關注自己的孩子。

3、找準關鍵，不再徒勞。

特別重視期末的時候老師用的復習卷來查漏補缺，這是對語文考試具有指向性的東西。家長應該重點利用，不要再讓孩子去大量做其他資料，進行題海戰術，把孩子弄得非常疲勞和厭倦。

過度的學習會導致大腦疲勞，考試時卻因為疲倦而無法集中注意力答卷，在考試時昏昏欲睡，影響考試的效果。

因此，我們在復習時要查缺補漏，有針對性地幫助孩子對最薄弱的環節進行重點復習，對已經掌握的知識進行一般復習。

五、教給孩子一些復習方法

家長引導孩子逐步探索掌握適合孩子自己的學習方法。家長和孩子的心態是最重要的，首先明確復習的目的是為了更好的、系統地鞏固學過的知識，也有利于提高學習能力，期末考試不是包袱，也不是目的。

1、心態決定方法。

家長在期末復習教育時會有兩個極端：

有些家長因為心疼孩子復習階段作業多而認為復習考試是在“折磨”孩子，在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒;還有的家長把考試看得過于重要，自己給孩子布置的作業動輒要寫幾個小時，真正的把孩子給累壞了。

正確的方法是以平常心對待，只要抓的比平時稍微緊一些即可

每天晚上都要抽出合適的時間和孩子一起完成家庭作業并復習，在此期間，家長要以一個幫助者、指導者的身份參與，而不是以“挑毛病”的身份參與，盡量做到平心靜氣，不要用大人的思維去衡量孩子：“這么簡單還不會，笨死了。”這樣會傷孩子自尊的，盡量控制不要說泄氣的話。

換位思考一下，如果別人這樣說你，你是什么樣的感受。孩子就是孩子，我們像他這個年齡時不一定比他強。

2、老師的課堂復習是關鍵。

家長在家里的復習，只能是輔助學校老師的復習。家長還要教育孩子刻苦學習，上好復習課。因為大多數孩子之所以成績掉隊，是因為他們學習懶散，缺乏學習意志與自覺性。如果上課不聽，靠家長復習，形成惡性循環，家長和孩子都很痛苦。

學校里的語文老師對本學科十分熟悉，并且了解班級孩子知識的知識系統及其薄弱點，所以都會精心準備，重點，難點，知識與方法都會融入其中。只要孩子用心聽講和領悟，就會收到事半功倍之效。

同時要求孩子在做復習測試的時候用心完成，測試卷有錯誤及時改正，不會的問同學、老師和家長，想辦法解決問題。

3、家長的輔助復習方法。

（1）及時復習。人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來復習了一些東西，家長可以過目一下，或者和孩子一起進行回憶。

（2）分散復習。如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的時候專注，復習的效果也會更好。

（3）交叉復習。當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

（4）多種方式復習。長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。

（5）靈活應變。自己復習，要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一部分，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

六、教給孩子一些考試技巧

平時學得好，適當的時候也要給孩子一些考試技巧，不然會出現學得好考得不好的現象。就像農民種了很好的莊稼，沒有及時搶收，讓莊稼裝不到自己家的糧倉一樣。

（1）先易后難，科學安排時間。

首先，試卷發下來要縱觀全卷，通讀一遍題目，明確要求，不漏讀題目。其次，作答應采取先易后難的方式。從簡易的基礎知識入手，確?；A知識可以拿到高分。即使遇到一兩道稍難的題目也不必驚慌，可以先放下，等完成閱讀和習作兩部分的題目，再重新推敲作答。因為閱讀和習作的題量分數比值較高，千萬不能因為一兩道題而耽誤了下面的作答。

我們遇到的低年級孩子就鬧了這樣的笑話：有一次平時測驗，有四五個孩子第二面沒有寫完，只能剛剛及格。我問他們是什么原因不做完試卷。他們回答：“我們有一個字不會組詞，就開始思考一直思考到考試結束，后面的試卷沒有時間寫了?！币獙W會合理安排時間，先易后難，找到突破口，攻破難點，這樣會增強學生的自信心，考試自然也會事半功倍，水到渠成了。

（2）試卷上不留死角。

告訴孩子：即使不會也要猜一個，或許會對，不答那一定是錯。

（3）孩子寫最拿手的答案。

考試的時候寫自己平日里最有把握的答案：比如說組詞：有的孩子覺得自己平日里組過的詞語不好，總是找自己沒有寫過的，結果就出現了錯別字，被扣分了。

還有的學生寫作文，覺得自己平日里寫過的好作文不行，偏偏要重新構思一篇，結果也許不是最拿手的?？荚嚨臅r候不是誰最創新誰得高分，是看誰的答案準確無誤，所以教育孩子要寫出平日里最有拿手的答案。

（4）善于發現，在試卷中找提示。

一份長達幾頁的試卷，怎樣可以做到滴水不漏呢﹖那就要求學生善于發現了。很多時候，只要我們善于發現，往往會有新的驚喜。因為試卷中也會隱藏著“機密”和提示的。如，在讀拼音寫詞語中要求填寫某詞語時，而有學生一時未能想起，但是仔細閱讀整篇試卷，甚至連一個標點也不放過，結果被他在短文閱讀中發現了該詞，于是這兩分又穩穩地拿到手了。所以，善于發現，就會有收獲。

七、培養孩子考試的好習慣

1、養成為考試做準備的習慣。

文具準備：低年級學生的鉛筆、橡皮及尺子（連線題用）；高年級學生的鋼筆、墨水等，不打無準備之仗。

工具書準備：二年級有查字典的要求，準備字典。

心理準備：考試時調整好心態，不要慌張。勝敗乃兵家常事，努力就是好孩子。

2、保持卷面整潔，巧取印象分。

教育孩子端正書寫態度，很多考卷中都有二到五分的卷面分。如果答卷潦草，字跡難辨，不僅給評卷老師造成困擾，更容易失分。本來學生的意思表達是準確的，可是由于字跡模糊，難辨或許會讓評卷老師看成錯誤而失分。

特別是在容易失分的閱讀感悟，談體會的題型，學生更要注意。同樣，習作中也應做到卷面整潔，不添加紙張，隨便亂畫線條或表格，因此就要求學生認真審清試卷的要求，不能在密封線外作答。以前就有學生的卷面欠整潔而扣掉卷面分的例子。所以，學生要認真作答，做到卷面整潔，給評卷老師一個良好的印象。當然這是在學生作答正確的前提下。3養成仔細答題的好習慣。

對于孩子仔細的要求，家長可以明確提出來：不要因為粗心而丟分。實在做不來丟分了，家長可以不責怪，但是粗心失分，家長可以嚴厲批評。仔細的要求有不漏題、不抄寫錯誤、不把知道的正確答案因為筆誤寫成其他的。

有的低年級家長會提出：如果是因為馬虎出的錯回家會接受懲罰的，不讓孩子看自己喜歡的電視節目，取消一些孩子喜歡的活動。

4、答完題后認真檢查。

得滿分的同學，沒有幾個不是在做完試卷后，好好檢查得到的。一個數學常常得滿分的同學說自己的草稿紙每次都會密密麻麻地寫完幾頁。檢查的時候還要好好看看是否寫好姓名、班級等。

八、家長以平和的心態對待期末考試結果。

孩子畢竟是孩子。孩子考試有失誤，這是非常正常的，家長正確對待孩子的考試分數，考試后做好和孩子的有效溝通非常重要。

有一些家長總是盯著孩子的分數，整天把“成績”掛在嘴邊。孩子考好了，爸爸媽媽喜笑顏開，考得不好，那立刻就會怒目而視。“其實，做父母的應把維護孩子的心理健康放在第一位，切莫舍本逐末，眼睛只盯著分數，要學會對孩子進行多元評價?！笨茖W看待期末考試，家長們最重要的就是不以分數作單獨判斷，‘進步’比‘分數’本身更有價值?！?/p>

如果孩子沒有考好，給家長和孩子提供了交流機會，讓孩子從中吸取教訓，給予孩子信心，讓孩子不斷成長。如果孩子考得好，家長除了鼓勵，還和孩子一起探討成功之處，為以后的考試積累經驗。

結尾：

我個人認為語文考試要有平時扎實地基礎知識的學習，一定的積累和大量的閱讀是取得好成績的根本，考試技巧和良好的考試習慣也是必要的。

對于學習習慣非常好，知識掌握牢固的學生，只是提出考試要求。家長輔助的就是照顧好身體，做好與孩子的溝通，提醒考試的技巧就行了，不用花時間去幫助孩子復習很多知識。但是對于學習暫時落后的家長，家長輔導就很關鍵，雖然會非常累。復習階段老師都很忙，不可能再把時間都花在少數幾個學習不自覺的孩子身上。所以家長應該負起責任，加強回家作業的監督和指導工作?？傊?，學生要想考取好成績，除了有堅實的基礎和良好的學習態度，還要學會應考，具備應考能力，考取好的成績，增強孩子的語文學習信心。

如何在短時間內提升孩子的期末考試成績，這是非常功利的做法。真要從本質上改變孩子的語文學習狀態，提升孩子的語文綜合素養和能力，閱讀量起著決定作用。

第三篇：幫助孩子快速提升記憶力的好方法

幫助孩子快速提升記憶力的好方法

這個都說了八百遍了你怎么還是記不住，真是個豬腦子，這種現象在很多家庭是常見的畫面，很多孩子由于記憶力差經常受父母的譴責，潛意識里給幼小的心理帶來了很大傷害，那么如何增強孩子的記憶力，避免傷害的發生呢？

培養興趣提高記憶力

記憶力不是天生的，是靠后天培養的，很多人的悟性高，而且有適合自身的方法，這樣對記憶力的提升有很大幫助，但是多數孩子還在死記硬背，面對學習愁眉苦臉，記了忘，忘了記，反反復復，孩子對學習越來越厭煩，家長也一味的施壓，給孩子的身心帶來了很大壓力，如何擺脫目前的現狀，不僅是孩子所面臨的，也是家長迫切想要知道的。

興趣是最好的老師，要想讓孩子愛上學習，在學習中有所突破，就要讓他對學習產生樂趣，在學習中找到快樂，這樣自然而然的就愛上學習了?！盁o快樂，不學習”，卓卷美式超營采用與眾不同的教學方式，教會孩子構建記憶圖書館，把以往難以記憶的大量信息變的簡單有趣，幫助孩子找回遺失已久的學習成就感。50種神奇記憶心法口訣，讓孩子變身記憶小超人，輕松應對各個學科需要背誦記憶的問題。

在卓卷美式超營，孩子會進入一個全新的感官世界，輕松有效的掌握學習方法，讓孩子翱翔在知識的海洋中，感受到知識所帶來的無窮快樂，激發孩子的自身潛質，讓孩子在學習上發生根本的變化。

愛因斯坦說：“要是沒有獨立思考和獨立判斷的的有創造力的人，社會的向上發展就不可想象?！爆F在的社會需要的是具有創造性的人才，卓卷美式超營將幫助孩子培養創造性思維。激發孩子潛能，讓孩子掌握高校的學習技巧，學習態度發生根本改變，學習成績直線上升。

提高記憶力對我們來說是非常重要的，在生活中我們也應該多加注意，影響記憶力的因素天差地別，所以在生活中要加強對記憶力的鍛煉，找到適合自身的方法，增強自身的記憶能力。

第四篇：如何更好的為孩子準備教育金呢

在中國，每個家庭基本上都是一個孩子，父母們都希望自己的孩子可以得到最好的教育，父母對孩子的教育問題不斷的引起重視，不斷攀升的教育開支也給不少家長帶來了壓力。根據目前的學費水平進行估算，一個孩子從出生到大學畢業，其中所牽涉到的費用可能幾十萬元，多則上百萬元。如果孩子選擇在海外接受大學教育，或者在大學畢業后出國繼續深造，教育的費用則更為昂貴。

籌備的方式

教育金的籌備實質上是一個投資積累的過程。家長需要在名目繁多的可選項目下，結合自身情況，制定出最適合自己的方案。為了實現家庭理財計劃，確保孩子教育金的安全，家長可以對其他一些收益更高的產品進行比較選擇。目前，市場上主要的籌備教育金方式包括銀行儲蓄、教育金保險和其他的一些教育理財產品。它們各具特點，優劣勢并存，需要家長們逐一審視，形成組合，實現互補，達成目標。

1.銀行儲蓄

通過銀行儲蓄進行教育金準備，是目前最為常見的方式，銀行對儲蓄資金安全性的保證是吸引家長的最主要原因。最常見的方式就是在春節后，許多父母選擇將寶寶過年收到的壓歲錢存入銀行。不過，無論是活期儲蓄、定期儲蓄還是教育儲蓄，雖然省事省力，但在目前通脹不斷攀升的環境下，卻遠遠不能達到保值增值的目的。

按照國內外的經驗，教育費用的增長速度仍將遠遠高于國民平均收入增長或通貨膨脹率，在有些地區，例如加拿大，在過去的幾年中，大學教育費用的增長速度甚至超過了當地通貨膨脹率的2倍多。因而父母在規劃子女教育金費用時，應充分考慮通脹因素。

2.教育金保險

教育金保險，是針對少年兒童在不同生長階段的教育需要提供相應的保險金，強調?？顚Ｓ?。目前教育金保險主要包括三種：第一種是純粹的教育金保險，可以提供初中、高中和大學期間的教育費用；第二種是專門針對某個階段教育金的保險，比如針對初中、高中或者大學中的某個階段，主要以附加險的形式出現；第三種的教育金保險保障范圍更加廣泛，不僅提供一定的教育費用，還可以提供創業、婚嫁、養老等生存金。

保障功能是教育金保險獨有的一個優勢。一旦投保的家長遭受不幸，身故或者全殘，保險公司將豁免所有未繳保費，子女還可以繼續得到保障和資助。同時，大多數教育金保險，還能為子女附加各類性價比較好的醫療和意外傷害保險。教育金保險的保障功能，不僅確保了子女教育金的需求得到滿足，還為家長解決了后顧之憂，保障了子女的正常生活。

教育金保險還具有強制儲蓄的功能。家長可以根據自己對孩子未來所接受教育水平高低的預期和當前的經濟情況選擇險種和金額。一旦教育金保險計劃啟動，就必須每年存入約定的金額，之后再獲得保險公司分階段的現金給付。教育金保險實際上是一種分階段儲蓄、集中支付的方式。它的強制儲蓄的功能，有效保證了教育金保險計劃的完成。

另外，教育金保險一般都具有理財分紅功能。它分多次給付，回報期相對較長，能夠在一定程度上抵御通貨膨脹的影響。

第五篇：三小《幫助孩子邁好入學第一步》

幫助孩子邁好入學第一步

尊敬的家長朋友們：

大家好！首先感謝各位家長能在百忙之中抽出時間和我們一起共同探討孩子的教育問題。今天來校的都是一年級新生的家長們，衷心祝賀您的孩子成為一年級的小學生，開始步入新的人生旅程。今后的日子里，我們將陪伴您的孩子在三小這個幸福的樂園里共同學習，快樂成長！同時也真誠的期盼，我們的工作能得到您的大力支持與配合，家校攜手共育希望！

孩子上小學是每一個家庭的大事，也是孩子求學生涯中至關重要的一步。孩子從上幼兒園到小學的過程中會遇到多少困難和苦惱：昨天，他們還在幼兒園無憂無慮地玩耍，今天他們就要變成一個遵守紀律、認真聽講、努力學習的好學生，回家后還有一堆作業在等著他們。成年人一般是很難想象從幼兒園跨入小學這兩者之間的坡度有多大。如何幫助孩子快樂地邁入校門，順利度過小學基礎階段，使他們成為身心健康、富有愛心、誠信合群、充滿自信的小學生，爸爸媽媽需要做些什么呢？這是擺在我們面前的一個新課題。

人們常說：?不打無準備之仗?。作為一年級新生的家長，孩子成長道路上的第一任老師，在孩子入學之際，我們一定要做好各種準備。今天我的發言，希望能給各位家長切實有效的幫助。

一、認識小幼的區別

正確的區分幼兒園與小學生活中的不同，了解幼兒園與小學的區別是使孩子順利地成為一個合格的小學生的第一步。

1、生活環境的不同

幼兒園到處是玩具，活動室、臥室和教室連在一起，就像家里一樣。小學課堂教學是經過縝密安排的，老師會留作業，要孩子獨立、按時完成，這是和幼兒園很大的差別，需要慢慢適應。從幼兒園到小學是一個全新的環境，在幼兒園活動室中，一般布置得美觀、形象而富有童趣兒童畫，桌椅可移動，有自然角、圖書柜、玩具，供兒童觀察、游戲、勞動、娛樂之用，幼兒園的物質環境與和諧的心理環境，為兒童活動創設了積極寬松的氛圍。而小學教室只有桌椅，座位固定，沒有玩具和其他設備，對幼兒缺乏強烈的吸引力。然而操場上的運動器械和幼兒園是不能相媲美的，對我們剛好步人小學的低年級孩子來說享用的機會較少，必然使幼兒感到枯燥。

2、師生關系的不同

幼兒園老師是?白天的媽媽?，可以依賴；小學老師在某種程度上是體現社會對孩子的要求，具有規定性和強制性。孩子需要努力才能獲得老師的認可。如：小學的上課時間已增加到40分鐘，課間活動10分鐘，因此，與教師的接 觸主要是上課學習，和同學間的交往相對減少。

3、教學方法的不同

幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。然后沒有特別的時間限制，幼兒在較輕松的氛圍中學習，而小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能的訓練，4、社會要求的不同

幼兒園以游戲為主要活動形式，游戲靈活，自由，趣味性大，沒有嚴格約束力、規范性，是啟蒙教育，著重全面和諧發展，使每個幼兒在原有基礎上得到最大發展，培養學習興趣，傳授周圍環境中的粗淺知識，形成良好的學習習慣，學習常滲透在各種幼兒感興趣的生動、形象的活動之中，學習的收獲沒有嚴格的評分標準，不許考核，沒有壓力，幼兒的學習責任感較淡，幼兒園教育是一種非義務教育。而小學以上課為主要活動形式，須依據國家統一規定的教學計劃、教學大綱和教材進行系統的文化知識教育，要達到一定的質量要求。小學生的學習是一種社會義務，必須系統地掌握關于自然或社會的基礎知識、基本技能，接受基本的學習能力訓練，這是社會賦予的責任。兒童必須努力學習，積極思考，完成作業，參加考試。

5、作息制度的不同

幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子 的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們，而小學卻是以學習為主，注重將教學內容給孩子，午睡時間較少，一進校門就有許多的規章制度，如：小學生守則、小學生日常行為規范等。這樣時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。如:學期過了一半，有些孩子的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。中午不能午睡等等問題。

二、了解孩子生理、心理特征

6歲是兒童心理發展過程中的一個關鍵期。因為這個時期是兒童從口頭語言向書面語言轉化的時期。6歲的孩子已經掌握了口頭語言，并能運用這些語言同周圍的人正常交流，但這種交流也受一些條件的限制，為此，有必要讓孩子接受系統文化的熏陶。

上學學習是這一階段孩子的一種心理需要。同時他們也具備了上學的條件：能料理自己，有獨立的活動能力。從生理發展上，他們的大腦和神經系統已經發展完善，注意力增強了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學，還帶有些“游戲”中的味道，只是覺得和自己游戲中的上學是不大一樣的，不知道上學有很多具體要求。因此，家長要從多 方面引導孩子進行入學前的準備。

三、幫助孩子做好各種準備

（一）心理準備：

孩子有?知情權?我們應該把學校的一些規矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些快樂。只有對上學有全面的了解，才不會讓孩子因為對學校期望過高而失望。

1、要讓孩子喜歡學校。在為孩子選定學校之后，帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，激發孩子對學校生活的向往。向孩子介紹學校歷史及現狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發熱愛學校的情感。到學校參觀，讓他親身體會一下學校里寬敞的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，使孩子對小學生產生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學生，同時熟悉并欣賞校園環境，認識教學區、活動區，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。

2、孩子在幼兒園里以?游戲?為主，進入小學后以?學習?為主(上午四節課，下午三節課)。孩子要突然由?動?轉?靜?，確實很難一下適應。要學習的主要是認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術等，有的孩子會感到沒興趣。因此需要我們用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過 程、形式和要求，使孩子入學后的行動?有章可循?，是非常必要的。

3、小學每節課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中?注意力?聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。如何培養孩子的注意力，是許多家長頭痛的問題。在入學以前，你應幫助孩子發展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發展還較差，培養有意注意時切不可操之過急。

4、可以請大孩子講講學校生活，暢談學校好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業規范、伙伴交流、少先隊活動等。

5、模仿游戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。

6、要給孩子積極地心理暗示。心理學家馬爾茲說： ?我們的神經系統是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悅的事，它會做出喜悅的反應；看到憂愁的事，它會做出憂愁的反應。?家長要鼓勵孩子獨立自信。告訴他?你長大了，懂事了，馬上要當小學生了，不能再自由散漫，不能再依賴父母 了,要相信自己能行?，給孩子能成為一個好學生的積極暗示。

我看到過這樣一篇文章：

希望的種子

在寫這篇文章時，我就有一種預感，我帶過的又一班孩子今年高考，有一個叫吳倩的女孩會考上清華。

我帶他們時，他們才上小學三年級。吳倩特別勤奮，我在班里表揚她：?如果吳倩上不了清華，就沒有人可以考上清華了。?

我只教了他們兩年。兩年后，吳倩在?迎春杯?競賽中榮獲北京市一等獎，?小升初?她選擇了清華附中。入學前，她父母帶她去我家，她爸爸很驕傲地告訴我：西城所有的重點初中都要了吳倩，她選擇了清華附中，因為陳老師說她一定能上清華的。

那個嬌小可愛的吳倩，對自己的未來一定有了更廣闊的設計。想起她，想起那些孩子們，我依然懷抱著深深的期望和祝愿。

所以，爸爸媽媽們：積極地去看待您的孩子吧！千萬不要給孩子亂貼標簽，他會自動歸類；每天對孩子說的負面的話不要超過百分之二十，您的指責會打壓他的自信，您的抱怨會降低他的自尊。相反，讓孩子生活在喜悅當中、欣賞當中、鼓勵當中，他的神經自然會興奮，他的信念自然會增強，他的態度和行為自然也會積極向上。

孩子擁有了良好的心態，入學后就比較容易適應全新的學習生活。此外，還要注意千萬別說?你不聽話，進了小學看老師怎么收拾你?這類嚇唬人的話，也不要說?暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了?這類誤導的話。

總之，不要讓孩子懼怕上學和有心理壓力。

（二）物質準備：

1、給孩子準備學習用具

主要是準備好必要的文具用品。如：筆、本、文具盒、書包等等。一切用品以舒適、簡單、安全、適用為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質的過分追求。

另外，為孩子準備一個《記事本》和小鬧鐘，《記事本》給孩子專門用來記錄當天的作業和重要事情。小鬧鐘是讓孩子有時間觀念，家長可以有意識地規劃好孩子的作息時間，最好能與孩子共同創作一張作息時間表，要求孩子按時間表安排自己的事情。

2、孩子上學除了學習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節要喝熱水，要給孩子準備一個保溫的水壺或 帶蓋的水杯；春夏天孩子每天可以帶瓶礦泉水，準備好手帕，適合孩子好動多汗的需要，還可乘機對孩子進行?環保?教育。準備好雨具(雨衣、雨傘、雨鞋)、遮陽帽，不必講究高檔，但必須選擇色彩鮮艷的。孩子個子小，穿戴色彩鮮艷的雨具、遮陽帽，可以引起司機及路人的注意，有利于安全。

（三）家庭學習環境的準備

孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容：

1、孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、舉止文明的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績，孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習行動，所以，家長應率先熱愛學習，以自己的言行熏陶子女。

2、給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習；在家里，孩子也應當有個固定的地方學習，它的作用主要是在于形成一種學習的地點定向，就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，心理學上叫地點動力定型，所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個 房間，重在安靜、整潔。

3、為孩子準備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩高度；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。

4、為孩子選擇好臺燈：光質一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會產生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學習效率降低）；光源的高度應該與臉等高；開關要安全、方便。

5、有條件的家庭可以為孩子買個書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進去，便于查找使用，免得堆在一起。

建議您在給孩子布置學習小空間，購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進來，出出主意，發表意見，讓他感受?要上學了?的喜悅。

（四）良好習慣的培養。

孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。

多年的教學經驗告訴我們，在低年級培養孩子良好的學習習慣比起孩子的考試成績來要重要得多。我們幾乎在每一 屆學生中都會遇到這樣的孩子：上課注意力不集中，以自我為中心，而一開始考試呢又能取得不錯的分數，家長就會認為老師總是說我的孩子有這樣那樣的缺點，真是小題大做。如果家長有了這種思想那就很危險了。因為像這類孩子進入一年級后半期成績好的幾乎沒有。所以說良好的學習習慣是咱們從孩子入學開始就要訓練的主要目標。我覺得咱們的家長可以從以下幾個方面入手：

1、家長在家中應時刻注意培養孩子良好的行為習慣，首先要培養孩子聽的習慣，我們可以嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規的分科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是10分鐘、20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。先從他最喜歡的事做起。如：看電視、畫畫、看書等，要求孩子們做這些事時要一心一意不講話，不時常站起來走動。對于自控力較差的孩子，可以讓孩子給爸爸媽媽講述他學到的內容，告訴他?爸爸媽媽小時侯學的東西可沒你們現在的這么有趣，我們真想從頭再學一遍，你愿意每天都做爸爸媽媽的小老師嗎？?我相信這對于小孩子來說是充滿誘惑力的。他要做好父母的小老師，首先要保證自己認真學才行。在做小老師的過程中，既培養了孩子口頭表達能力，語言組織能力，思維訓練能力，又能很好地激發他們的學習興趣。

另外有些孩子特別愛看電視，我覺得低年級的孩子每天半小時的動畫片還是可以允許的，但咱們一定要求孩子在看電視時保持正確的姿勢，這很重要，因為這樣可以避免孩子們上課時出現那些歪七八扭的姿勢，對他們的眼睛也是有好處的。同時別忘了讓他們在看完電視后轉述主要內容，這樣有助于孩子養成認真聽、認真看的習慣，也加強了孩子注意力方面的適應性訓練。我們不提倡家長對孩子提前教授課本知識，因為天長日久孩子會對家長形成一種依賴，上課不認真聽講，這樣反而會弄巧成拙。

2、培養孩子?講?的習慣。

由于部分家長和老師不重視幼兒?講話?能力的開發，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。我們在家時應該為孩子多創造一些說話的機會，不僅鼓勵孩子多說話，多表達，最好制定出專門和孩子交流的固定而具體的時間。千萬不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說話的時候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認真聽孩子說。這也是鼓勵孩子?講?的積極、有效的措施之一。

3、培養孩子按時上學，早睡早起的習慣。小學上學時間較幼兒園要早一些，這對于剛入學的孩子來說是一大挑 戰，尤其是冬天的早晨遲到的孩子就特別多。咱們作為家長在剛入學時就應該和孩子一起制定一個作息時間表，并且督促孩子嚴格遵照時間早睡早起。決不能因為天氣的原因而任由他養成遲到的習慣，我覺得這既培養了孩子的一種習慣，又培養了孩子遵守規則的意識和遵守規則的能力。同時也鍛煉了他們的意志品質。

4、孩子上學后應養成及時完成作業的習慣，并能按時復習，這就需要家長的配合了。一年級的孩子由于識字量較少，所以做作業時家長一定要逐道念題才行，同時別忘了時刻糾正他的寫字姿勢，在完成后還應幫助孩子養成認真檢查的習慣。需要提醒大家的是：剛入學的孩子完成老師布置的作業后，家長就不要再讓他們做類似的作業了，這樣可以防止孩子出現厭學、怕學的思想。家長不妨把更多的時間放在培養孩子的觀察力和口頭表達能力上。

5、培養孩子自理習慣。如：訓練他們整理書包，一起整理——監督整理——獨自整理。新學期開學后家長最好幫孩子抄一份課程表，這樣在整理書包時就會方便得多，在一起整理時，一定要教給孩子方法，要不厭其煩地反復示范。等孩子掌握了整理書包的方法時，就放手讓孩子自己去整理書包，培養孩子獨立完成任務的能力。同時固定孩子擺放物品的位置。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，這種準備不只是提前教會他們漢語拼音或讓他們多認識幾個字、會算幾道數學題，而應從習慣、心理、安全意識等方面對孩子進行培養。要有意識地加強與幼兒園和小學的配合，進行一致教育，提高孩子?爬坡?的能力，幫助孩子適應學習困難和適應社會性困難（表現在遵守規則的能力、獨立意識與獨立完成任務的能力、人際交往能力三個方面），對孩子不要有過早過高的學業要求，重視對孩子非智力因素的培養，為孩子創造良好的家庭教育環境，為孩子多購圖書，培養他們閱讀的習慣，同時要更多地與孩子進行交流，做到真正關心和了解孩子。我們相信，有家長朋友們的支持與付出，有我們老師們的辛勤培育，我們的孩子一定會邁出成功的第一步，未來的希望之花一定會開得更加絢麗多彩！

三小 2011、9 14