第一篇：一年級(jí) 家長(zhǎng)如何幫助孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備講解

一年級(jí)家長(zhǎng)如何幫助孩子做好入學(xué)前準(zhǔn)備

2014-09-01 20:56:39| 分類:默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽:一年級(jí)|舉報(bào)|字號(hào)訂閱

孩子即將成為一名一年級(jí)小學(xué)生了,許多家長(zhǎng)的心情十分矛盾,既喜于孩子的成長(zhǎng),又憂于孩子能否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,為了讓孩子更好地渡過(guò)幼小銜接階段,作為家長(zhǎng)可以幫孩子做好哪些準(zhǔn)備呢? 首先,家長(zhǎng)需要了解一下孩子在入學(xué)后可能會(huì)在哪些方面產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象,從而有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。根據(jù)我們對(duì)一年級(jí)教研組及學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查了解,新一年級(jí)生的不適應(yīng)主要表現(xiàn)為:

一、日常作息方面。

(一早起:孩子年齡小,睡眠時(shí)間長(zhǎng),進(jìn)入小學(xué)后,早上到校的時(shí)間提早了,而且不能隨意遲到,因此每天早上叫孩子起床,并快速做好出門的準(zhǔn)備成了許多家長(zhǎng)頭痛的一件事(特別是在寒冷的冬天?？梢?在入學(xué)前幫孩子養(yǎng)成早上按時(shí)起床,并能主動(dòng)穿衣、吃飯的習(xí)慣,并培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)是十分必要的。

(二無(wú)長(zhǎng)時(shí)間的午睡:孩子在幼兒園時(shí)習(xí)慣了每天午飯后兩個(gè)多小時(shí)的午睡,而小學(xué)則沒有這一安排,所以有一部分特別喜歡午睡的孩子常常會(huì)在下午的課上不由自主地打瞌睡,影響了學(xué)習(xí)。如果你的孩子是這種類型的,那么家長(zhǎng)就需要在入學(xué)前逐漸減少孩子的午睡時(shí)間,并在開學(xué)時(shí)向老師說(shuō)明一下孩子的情況,使老師能多注意到孩子,從而采取一些有效的手段來(lái)幫助孩子順利度過(guò)犯困時(shí)間。

(三無(wú)課間餐:孩子在幼兒園里除中飯外,一天還有兩次點(diǎn)心時(shí)間,但入學(xué)后則沒有這兩次課間餐了,所以有些孩子也會(huì)感到不適應(yīng)。因此,家長(zhǎng)需要有心地教育孩子少吃零食,吃好正餐,幫孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,使其在入學(xué)后每天都能自己好好地用完中餐,攝入足夠的營(yíng)養(yǎng),從而保證一天的學(xué)習(xí)。

二、上課紀(jì)律方面。

進(jìn)入小學(xué)孩子就要正式開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各門學(xué)科的知識(shí)了,因此老師對(duì)課堂紀(jì)律的要求也比幼兒園時(shí)高了許多,有些孩子就會(huì)在這方面產(chǎn)生一些適應(yīng)性困難,具體表現(xiàn)在課堂上主要有“坐不住”、“聽不牢”、“說(shuō)不清”、“寫不完”。

(一坐:剛?cè)雽W(xué)的孩子活潑好動(dòng),每節(jié)課都要端端正正地坐好四十分鐘,對(duì)他們來(lái)說(shuō)十分困難,所以常常會(huì)坐不住,做些小動(dòng)作,從而影響聽課效果。而

能讓孩子坐得住的關(guān)鍵還在于孩子對(duì)知識(shí)的興趣。因此,家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子對(duì)新事物的興趣是十分重要的一個(gè)學(xué)前準(zhǔn)備。

(二聽和說(shuō):認(rèn)真傾聽是學(xué)習(xí)知識(shí)的基本要素,傾聽的對(duì)象包括老師和同學(xué),現(xiàn)在有很多孩子自我中心比較強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,往往不能認(rèn)真聽完別人的想法,總是迫不及待打斷別人或是插嘴,而且由于沒有認(rèn)真聽,在回答時(shí)常常是表述不清或是重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,這種行為肯定影響學(xué)習(xí)。因此,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否有這樣的表現(xiàn),如果有的話就要從現(xiàn)在起加強(qiáng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽,先聽后說(shuō)的習(xí)慣。

(三寫:孩子在課堂上寫不完的原因主要是沒有及時(shí)跟上老師的教學(xué)步子,因此要解決這個(gè)問(wèn)題第一還是要學(xué)會(huì)專心地聽,第二則是要從入學(xué)前就注意形成及時(shí)按要求做完老師和家長(zhǎng)布置的任務(wù)的好習(xí)慣。因此,對(duì)于做事情拖拉的孩子,家長(zhǎng)要特別重視這一習(xí)慣的培養(yǎng)。

為了幫孩子更好地適應(yīng)課堂上的聽說(shuō)讀寫,家長(zhǎng)可以帶著孩子堅(jiān)持做一些注意力和傾聽能力的“練兵”。

方法1:爸爸媽媽和孩子一起拼圖,拼圖的難度要逐漸增加。

方法2:爸爸媽媽可以在給孩子講故事前,先向小朋友提出問(wèn)題,讓孩子帶著問(wèn)題去聽,聽完故事后讓孩子回答問(wèn)題。帶著問(wèn)題聽故事,孩子會(huì)比較集中注意力,聽故事會(huì)格外仔細(xì)。

方法3:在生活中,爸爸媽媽可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙拿各類小東西,從一件到幾件不等,請(qǐng)孩子一次性完成。還可以經(jīng)常讓孩子向其他長(zhǎng)輩傳話,語(yǔ)句可以從簡(jiǎn)短的過(guò)渡到長(zhǎng)一些的。

方法4:給孩子準(zhǔn)備一些CD和圖書畫面內(nèi)容相配套的圖書,這種圖書是以聽磁帶為主,用圖片來(lái)加深理解,這種聽看結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,對(duì)孩子將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

要讓孩子做事專心致志,不是一蹴而就的事,是爸爸媽媽需要長(zhǎng)期努力的一項(xiàng)工作。爸爸媽媽要耐心地對(duì)待孩子,看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,鼓勵(lì)他們。同時(shí)也有幾點(diǎn)需要注意: ★鼓勵(lì)孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做好一件事。

★孩子在完成“作業(yè)”的時(shí)候,要有時(shí)間概念,不要給孩子太充裕的時(shí)間?！锝o孩子一個(gè)固定且安靜學(xué)習(xí)的地點(diǎn),一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,盡量不要在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間打擾他們。

★幫助孩子獲得自控能力,避免各種干擾。比如,盡量避免在孩子的書桌上放零食和玩具。

★避免跟孩子說(shuō)話一再重復(fù)。對(duì)孩子談事情,只說(shuō)一遍是培養(yǎng)他注意力的一種好方法。

三、完成作業(yè)方面。

讀小學(xué)了,每次上完課語(yǔ)數(shù)課后都會(huì)有課堂作業(yè),放學(xué)后老師還常常要布置一些家庭作業(yè),一年級(jí)主要以口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)為主。對(duì)此,孩子們往往一開始覺得新鮮逐漸感到煩惱,特別是作業(yè)有困難的孩子。困難的原因主要有(1上課不能抓緊時(shí)間(2課后要忘記作業(yè)(3不會(huì)聽老師講評(píng)作業(yè)。為了讓孩子更好地適應(yīng)這一點(diǎn),家長(zhǎng)可以從現(xiàn)在起就抓住生活中的教育機(jī)會(huì),給孩子布置一些任務(wù),觀察一下孩子在對(duì)待

任務(wù)時(shí)的情緒,做任務(wù)時(shí)的習(xí)慣,并盡可能讓孩子體驗(yàn)完成后獲得的成就感,使孩子喜歡上做這樣的事情,讓孩子知道能完成這些作業(yè)是能干的表現(xiàn)。

四、人際交往方面。

有些孩子比較內(nèi)向,剛上學(xué)時(shí)往往不能較好地與老師和同學(xué)交流:(1遇到困難說(shuō)不清(2有些孩子表現(xiàn)為愛哭。對(duì)于這種個(gè)性的孩子,家長(zhǎng)要多問(wèn)問(wèn)學(xué)校里的事,聽聽他有什么困難,告訴他解決的辦法,多與老師交流,了解孩子在學(xué)校中的生活,家長(zhǎng)盡可能配合學(xué)校的規(guī)定。

上述不適應(yīng)導(dǎo)致孩子可能會(huì)出現(xiàn)的情緒:剛?cè)雽W(xué)新鮮、有趣,過(guò)了半個(gè)月左右開始逃避上學(xué),找各種借口,有的出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng),往往表現(xiàn)為身體不舒服。

其次,孩子入學(xué)前家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面往往只關(guān)注于學(xué)科知識(shí)的提前儲(chǔ)備,如學(xué)計(jì)算,學(xué)拼音,學(xué)寫字等,而忽視了一些看起來(lái)不重要但其實(shí)很關(guān)鍵的細(xì)節(jié),其實(shí)這些能力和習(xí)慣的培養(yǎng)往往能使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍:

一、學(xué)會(huì)正確流利地書寫自己的名字,能準(zhǔn)確地說(shuō)出父母的電話號(hào)碼,家庭住址,父母的工作,家里人口等。

二、培養(yǎng)孩子能按指定口令翻書的能力,如在孩子閱讀時(shí)要求快速把書翻到第幾頁(yè),找到第幾行或第幾幅圖等。這方面能力的準(zhǔn)備有助于孩子在學(xué)習(xí)時(shí)跟上教學(xué)節(jié)奏。

三、引導(dǎo)孩子掌握“上下前后左右”這些方向,并在日常生活中多訓(xùn)練孩子用這些方位詞說(shuō)話,講述事情,這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要。

四、幫孩子養(yǎng)成保管好學(xué)習(xí)用品的能力,對(duì)于易丟的物品可以提早做好標(biāo)志,并教會(huì)孩子及時(shí)進(jìn)行整理。學(xué)會(huì)作業(yè)的整理,各項(xiàng)作業(yè)要帶齊,學(xué)會(huì)有序地分類放好,對(duì)于經(jīng)常要找不到東西的孩子,家長(zhǎng)可以為他準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)袋。

五、關(guān)于學(xué)具的準(zhǔn)備:(1實(shí)用為主,不宜花哨,如使用筆袋、去污效果好的橡皮、普通的卷筆刀、尺子等(2安全第一,尖利的學(xué)具不使用,鉛筆不要削兩頭(3鉛筆數(shù)量要備齊,橡皮、尺子每天要帶上。

六、對(duì)于提早進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)的孩子,家長(zhǎng)一定要注意把好關(guān),因?yàn)殄e(cuò)誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難糾正。(1拼音的學(xué)習(xí)要注意讀音標(biāo)準(zhǔn),拼法正確。(2寫字時(shí)要注意寫字和握筆的姿勢(shì),字的筆畫筆順是否正確,包括數(shù)字的書寫。(3學(xué)計(jì)算要多問(wèn)問(wèn)孩子為什么這樣算,以理解為基礎(chǔ),不要讓錯(cuò)誤的思維影響以后的學(xué)習(xí)。

七、重視閱讀能力的培養(yǎng),在閱讀中認(rèn)識(shí)一些常用字。孩子的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)使自己的詞匯更豐富,無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確,對(duì)將來(lái)的寫作也會(huì)有很大的幫助。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”,以此來(lái)代替讓孩子看電視,那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。

第三,孩子將要步入人生中的新階段了,家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也會(huì)更高,此時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)做好的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是調(diào)節(jié)好自己的心理,搞好家庭教育的氛圍。

(一準(zhǔn)備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子從父母身上學(xué)到一些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。(二正確看待孩子,客觀地評(píng)價(jià)孩子,切忌急于求成。(三別把重復(fù)做練習(xí)看成第一位,興趣永遠(yuǎn)比做題重要。(四少批評(píng),多鼓勵(lì),讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。

(五學(xué)會(huì)一些好的家教方法,如檢查作業(yè)、講解難題的方法;分享孩子學(xué)習(xí)上獲得的成績(jī),分擔(dān)遇到的困難;不把孩子的學(xué)習(xí)變成自己的任務(wù),讓孩子明確這是自己的事,因?yàn)槟氵€小,爸爸媽媽在幫你,但你要慢慢學(xué)會(huì)全部靠自己。

第二篇：幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

孩子要上小學(xué)了，家長(zhǎng)要注意些什么？

（三）幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）入學(xué)心理上的準(zhǔn)備。

一要讓孩子有希望成為一個(gè)小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。父母要在孩子入學(xué)前的半年，就開始經(jīng)常給孩子講一些有關(guān)上學(xué)的事。要讓孩子懂得每個(gè)人到了6周歲，就該上學(xué)了，這是國(guó)家普及九年義務(wù)教育的法律規(guī)定；每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)，才能走向社會(huì)，成為對(duì)國(guó)家有用的人。也許孩子并不能完全聽懂這些大道理，但這些道理非講不可。家長(zhǎng)必須耐心講給他們聽，早早把這些基本認(rèn)識(shí)灌進(jìn)他們的小腦瓜里，只是講的時(shí)候要講點(diǎn)方法，講點(diǎn)藝術(shù)。比如：家長(zhǎng)可以講講自己當(dāng)年是怎么急于上學(xué)的，入學(xué)后都發(fā)生過(guò)什么樣令人難忘的事；也可以講講那些已經(jīng)有孩子在念小學(xué)的家長(zhǎng)，在怎樣議論孩子上小學(xué)之后的進(jìn)步；還可以借同事之中，誰(shuí)家的孩子考入了重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，表示出自己的羨慕和對(duì)孩子的希望與信心，這些都會(huì)讓孩子產(chǎn)生迫切想上學(xué)的愿望。

二要讓孩子對(duì)學(xué)校生活與幼兒園的不同之處有所了解。家長(zhǎng)最好能選個(gè)合適的時(shí)間，帶孩子到附近的小學(xué)去參觀一下，同時(shí)告訴他，一個(gè)人一上學(xué)，就標(biāo)志著他不再是一個(gè)小孩子了，長(zhǎng)成了一個(gè)大孩子；學(xué)校生活要比幼兒園的生活豐富得多，有趣得多——學(xué)校會(huì)開很多門功課，組織很多種活動(dòng)，他會(huì)認(rèn)識(shí)很多新老師，結(jié)識(shí)很多新同學(xué)；上學(xué)后，不久他就能戴上紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，戴紅領(lǐng)巾是件非常光榮的事，等等。孩子看了、聽了以后，會(huì)感到上學(xué)是一件很神圣的事情，并對(duì)入學(xué)后的生活變化在心理上有所準(zhǔn)備。

三要幫助孩子克服“貪玩厭學(xué)”或“畏懼入學(xué)”等不良心理。貪玩的孩子多是家長(zhǎng)抓早期教育較晚或方法不當(dāng)造成的，這時(shí)要趕緊補(bǔ)救。補(bǔ)救的辦法是抓緊入學(xué)前的有限時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化培訓(xùn)，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

（二）入學(xué)物資上的準(zhǔn)備。

一要在家中給孩子安排一個(gè)適宜學(xué)習(xí)的空間。如果有條件應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)獨(dú)自使用的房間，并重新布置一番，讓它不僅是孩子的臥室，更是一間書房。要在光線明亮之外安放一張高矮適中的桌子，配上一把適合他身高的椅子，除自然光外桌上還要配一盞有護(hù)眼功能的臺(tái)燈。書桌旁最好能再設(shè)一個(gè)供孩子自己使用的小書架。再在墻上開辟一塊“學(xué)習(xí)園地”，上面設(shè)有“成績(jī)單”、“習(xí)作展”、“紅花臺(tái)”等欄目。如果沒條件單獨(dú)給孩子一個(gè)房間，也要給孩子擠出一塊地方做“學(xué)習(xí)角”，像上面說(shuō)的那樣擺上書桌、椅子、書架等必要家具。孩子對(duì)于屬于自己的這樣一個(gè)小天地會(huì)感到很新鮮，很喜歡，并由此對(duì)入學(xué)產(chǎn)生一種期盼心理。

二要在正式上學(xué)前，帶孩子去商店，讓他自己挑選書包等學(xué)習(xí)用具，買好后再讓他背上書包在眾人面前走一走，回到家以后教他把書包放在固定的地方；去書店購(gòu)買一些孩子入學(xué)后要用的《新華字典》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書，還可以為孩子選購(gòu)一些根據(jù)中外名著改編、配有漢語(yǔ)拼音的故事書，回來(lái)擺在他的書架上。這會(huì)讓孩子進(jìn)一步增強(qiáng)求知欲，盼望早一天入學(xué)，早一天有能力運(yùn)用這些工具書，閱讀這些故事書，讓孩子真正意識(shí)到：我長(zhǎng)大了，該上學(xué)了，并為此而自豪。對(duì)學(xué)校的憧憬還會(huì)使他按捺不住，掰著指頭算時(shí)間，盼望早日成為小學(xué)生。

（三）行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。初入學(xué)的兒童必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上學(xué)要帶齊學(xué)習(xí)用品，上課前要把它們放在指定位置；聽到鈴聲立即走進(jìn)教室，在自己的座位坐好；教師進(jìn)入教室，宣布上課，立即起立向教師問(wèn)好；坐的姿勢(shì)要端正；聽課要精力集中，發(fā)言要舉手；要遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，不隨便和旁邊的同學(xué)說(shuō)話；寫字、翻書動(dòng)作要輕，不要弄出響聲；等等。

培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣比前兩項(xiàng)準(zhǔn)備更重要，卻很容易為家長(zhǎng)所忽略，是目前一年級(jí)新生普遍缺少的。很多教育專家都在強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，是讓他們適應(yīng)小學(xué)生活的第一步；孩子在小學(xué)能不能有一個(gè)良好開端，關(guān)鍵是看他有沒有這些良好的行為習(xí)慣；孩子們學(xué)習(xí)上的差距，都是他們行為習(xí)慣不同造成的。專家呼吁，學(xué)前教育要從以教授孩子特長(zhǎng)為中心轉(zhuǎn)向良好習(xí)慣的培養(yǎng)；多識(shí)一些字，可能使孩子在小學(xué)初始階段學(xué)習(xí)有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但對(duì)以后的發(fā)展并沒有過(guò)多的影響；而良好習(xí)慣的培養(yǎng)則對(duì)孩子近期學(xué)習(xí)和將來(lái)發(fā)展都有突出作用。“習(xí)慣好，受益終生”，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前一定要重點(diǎn)解決好這個(gè)問(wèn)題。

一是讓孩子明白，他今后的學(xué)習(xí)和以往的學(xué)習(xí)是不同的，以往的學(xué)習(xí)并沒有和玩耍完全分開，今后的學(xué)習(xí)必須與玩耍分開，“學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。該學(xué)習(xí)時(shí)必須專心學(xué)習(xí)，該玩耍時(shí)才能盡情玩耍。”為了讓孩子對(duì)這種專心學(xué)習(xí)有個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，在孩子入學(xué)的前一年（至少是前半年）就要在他的作息時(shí)間表中添上“學(xué)習(xí)”這項(xiàng)內(nèi)容：每天為孩子安排一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始可以15分鐘，之后逐漸延長(zhǎng)，但最多不超過(guò)40分種；每次時(shí)間一到，就要讓他坐到自己的“書桌”前開始學(xué)習(xí)——讀書、寫字、畫畫。就是孩子當(dāng)時(shí)正玩得高興，也要讓他馬上停下來(lái)，立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是要教孩子建立起效率觀念，懂得做事情要講速度，要講質(zhì)量，不能慢慢騰騰、磨磨蹭蹭，也不能快是快了，卻粗心大意、馬馬虎虎。要讓孩子懂得學(xué)習(xí)時(shí)的坐姿、寫字姿勢(shì)很重要，不僅影響未來(lái)的身體發(fā)育，還影響聽課的質(zhì)量。同時(shí)，要注意強(qiáng)化孩子的紀(jì)律意識(shí)，告訴他：上學(xué)后，不能遲到、早退，有病有事要向老師請(qǐng)假；上課必須注意聽講，發(fā)言必須舉手，不能坐在椅子上亂晃，不能咬手指、玩手或擺弄手邊能拿到的小東李西，不能和旁邊的同學(xué)隨便說(shuō)話，也不能接老師的話，等等。雖然這些事情孩子入學(xué)后老師也會(huì)講，可是家長(zhǎng)事前講過(guò)，又與老師講的一樣，會(huì)讓孩子對(duì)這些要求記憶更深刻，做起來(lái)更自覺。

對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注意與培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，硬逼他學(xué)，效果是不會(huì)好的。其實(shí)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，到了入學(xué)前，他的求知欲會(huì)比以前更強(qiáng)。只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得法，孩子是很愛學(xué)習(xí)的。在孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更多地用一些科普常識(shí)去開闊孩子的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。市場(chǎng)上有很多新版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，家長(zhǎng)可選那些配有精美彩圖，文字說(shuō)明簡(jiǎn)捷明了的，一邊講給孩子聽，一邊告訴他，書是世界上最寶貴的東西，只有上學(xué)并好好學(xué)習(xí)，書才能成為他的好朋友，把一個(gè)個(gè)奇妙的世界展現(xiàn)在他的面前。這會(huì)使學(xué)習(xí)成為孩子內(nèi)心的需求，并產(chǎn)生出極大的熱情，他在學(xué)習(xí)時(shí)才能坐得住，學(xué)得進(jìn)。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，既包括培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又包括培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)又恰恰被很多家長(zhǎng)忽略了，他們只關(guān)心孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)，只重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，對(duì)孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成非常隨意。

比如：晚上，孩子不能按時(shí)就寢，有的想看電視就讓他看了，一看就是9、10點(diǎn)鐘；有的想玩電子游戲機(jī)就讓他玩，一玩就入了迷。結(jié)果，孩子的生物鐘

完全被打亂了，成了“夜貓子”——晚上不愿睡，早晨不起床。這種習(xí)慣養(yǎng)成后很不好改，孩子入學(xué)后仍然這樣，就會(huì)上課時(shí)頭腦不清醒，什么也聽不進(jìn)去。

再如，孩子沒有吃好早餐的習(xí)慣，上學(xué)后上午的功課很重，到不了第二節(jié)下課就會(huì)餓得頭昏眼花，學(xué)習(xí)自然要受影響。一些家長(zhǎng)只知在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去時(shí)著急，卻不知道問(wèn)題的根子在自己身上。要解決問(wèn)題，必須從自己做起，按孩子的成長(zhǎng)需要安排好孩子的食宿。

還有，孩子的穿衣戴帽、鞋腳襪子，看上去與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，其實(shí)關(guān)系也不小。如果孩子從小講穿講戴，心思都用在了講究吃穿上，學(xué)習(xí)就會(huì)不那么上心；如果孩子的衣服、鞋襪不合適，比如衣服很瘦小，一坐下來(lái)就箍得腰腹部很不舒服，孩子就會(huì)不時(shí)用手去拽，在座位上老是扭來(lái)扭去，自然也會(huì)影響聽課，甚至養(yǎng)成不注意聽講的壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)希望孩子入學(xué)后成為好學(xué)生，就不能不在入學(xué)前意識(shí)到這些問(wèn)題的重要，就不能忽略對(duì)孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）實(shí)際能力上的準(zhǔn)備。

1、要重視生活自理能力的訓(xùn)練。

小學(xué)的一些日常生活方式與幼兒園不同，為了讓孩子上學(xué)后能生活自如，家長(zhǎng)要提早把不同的地方告訴他，并讓他學(xué)會(huì)自己動(dòng)手處理一些事。

比如：上廁所，幼兒園是不分男、女廁所的，小學(xué)是分開的。要先把這個(gè)變化告訴孩子，然后帶他到公共場(chǎng)所，去識(shí)別廁所的性別標(biāo)記：男、女頭像、褲裝與裙裝等。方便后如何使用手紙也要教，尤其是小女孩子，要教會(huì)她從前方向后擦拭，以免大便污染陰道、尿道。

再有，一定要教會(huì)他自己穿衣服、系褲帶、鞋帶；還要讓他記?。荷蠈W(xué)后，下課時(shí)間，要做的第一件事是上廁所，然后才能去玩；遇到特殊情況，上課時(shí)想上廁所，要敢舉手告訴老師，不要怕老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑。再比如，孩子入學(xué)后，中午飯可能需要孩子自己帶飯，這就要教孩子學(xué)會(huì)早晨別忘了熱飯，中午要飯前洗手、飯后漱口，放學(xué)別忘了把餐具帶回來(lái)；如果是學(xué)校提供午餐，就要教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立打飯、吃飯，收拾餐具；如果是到學(xué)校附近的“小飯桌”用餐，又要教會(huì)孩子怎樣自己照料自己，吃飽吃好，還要讓孩子學(xué)會(huì)辨別什么東西能吃，什么東西不能吃。

還有，孩子上學(xué)后就有了自己正式的“公文包”，要讓他在入學(xué)前就養(yǎng)成自己整理玩具、衣物的習(xí)慣，并教會(huì)他按課程表整理好第二天要用的課本和作業(yè)，把暫時(shí)不用的留在家里，檢查鉛筆盒里的鉛筆、橡皮、尺等是否都處在隨時(shí)能用的狀態(tài)。在教孩子做這些事之前，爸爸媽媽要先示范，然后讓孩子動(dòng)手試；他動(dòng)作慢點(diǎn)，做得不夠好，不要緊，可多次反復(fù)練習(xí)；對(duì)他的每一點(diǎn)細(xì)小進(jìn)步都要多加鼓勵(lì)，讓孩子樹立自信心；千萬(wàn)不要“看不慣”，譏笑、催促，更不能包辦代替。

2、要重視行為自控能力的培養(yǎng)。

孩子入學(xué)后，決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的，首先是孩子對(duì)自己行為的自控能力。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要靠高度自覺來(lái)完成。一個(gè)孩子如果能上課認(rèn)真聽課，課后按要求完成作業(yè)，作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，就是學(xué)前沒有基礎(chǔ)，功課也不會(huì)落下。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，一年級(jí)的學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都是滿分這很正常，要是有的學(xué)生考試成績(jī)?cè)?5分以下，那就意味著“不及格”。

要想培養(yǎng)孩子的自控能力，家長(zhǎng)首先要教會(huì)孩子懂得“服從”，也就是在家聽家長(zhǎng)的話，上學(xué)聽老師的話。訓(xùn)練的最好辦法是：從孩子懂事起，家長(zhǎng)就把對(duì)

他一日生活的要求制度化，并明確定有“約法三章”。如果過(guò)去沒有這樣做，不妨在孩子入學(xué)前做一下，至少就學(xué)習(xí)明文提出一些要求，并附有獎(jiǎng)罰辦法。比如：要求他學(xué)習(xí)時(shí)必須專心，不能想別的事情，不能邊學(xué)邊玩；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的東西；只有完成了“功課”才能得到獎(jiǎng)勵(lì)，否則就要接受處罰。家長(zhǎng)也要確實(shí)說(shuō)話算話，嚴(yán)格按“約法三章”去辦，對(duì)孩子獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。要讓孩子實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到，只有在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成好規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能獲得父母的贊揚(yáng)，之后輕松愉快地隨意去玩，否則父母會(huì)不高興，原來(lái)答應(yīng)自己的一些的事，也就不會(huì)得到兌現(xiàn)了。同時(shí)，家長(zhǎng)也絕不能在孩子學(xué)習(xí)時(shí)隨意打擾他，并要注意提醒不知情者：“孩子正在學(xué)習(xí)，說(shuō)話、做事都要輕聲一點(diǎn)”。這樣，孩子會(huì)從中感到學(xué)習(xí)不僅是件很嚴(yán)肅的事情，而且在全家的生活中是件大事，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)時(shí)的自我約束意識(shí)。這樣，在孩子入學(xué)后，他就會(huì)比較容易接受學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，特別是在課上能夠比較用心地去學(xué)習(xí)了。

3、要重視學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)。

有些孩子入學(xué)后，雖對(duì)學(xué)習(xí)抱有良好的態(tài)度，也能遵守行為規(guī)范，但是缺乏基本的學(xué)習(xí)能力，不善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。例如：上課時(shí)坐得老老實(shí)實(shí)，可是卻常常沒聽懂老師說(shuō)的話；在學(xué)習(xí)算術(shù)時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還保留著數(shù)指頭和逐一計(jì)算的方法，不會(huì)口算或心算；在教師提問(wèn)或考查時(shí)不會(huì)開動(dòng)腦筋，而是瞎猜一通，或者重復(fù)別人的答案，等等。

為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，家長(zhǎng)一定要在孩子入學(xué)前對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)自立能力的培訓(xùn)。一要幫他克服對(duì)父母的依戀心理，讓他能每天高高興興地去上學(xué)，愉愉快快上好課；二要讓他上課時(shí)能坐得住，不東張西望，眼睛盯著老師，耳朵注意聽講，頭腦跟著老師提出的問(wèn)題思考；三要教孩子把老師講的功課記在心里，把老師下課前布置的事（用筆或用腦）記明白，回家能清楚地向父母表述；四要把孩子的生活重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，孩子課后時(shí)間的支配也要“以學(xué)習(xí)為主”，黃金時(shí)段用來(lái)預(yù)、復(fù)習(xí)，只有完成功課才允許他做其他事情。訓(xùn)練的理想效果應(yīng)當(dāng)是，這些事孩子都能自覺去做，不用父母提醒也能完成得很好。

學(xué)習(xí)自立能力的培養(yǎng)是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，本應(yīng)該在早期教育的各階段一步一步、扎扎實(shí)實(shí)抓好。如果孩子在此前沒有進(jìn)行過(guò)這方面的訓(xùn)練，那就更需要在入學(xué)前的這段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，也能收到一定效果。我就為這樣的孩子做過(guò)這種強(qiáng)化訓(xùn)練，先后輔導(dǎo)過(guò)幾個(gè)5歲半的兒童。這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，雖然對(duì)孩子的早期教育比較重視，可是苦于自己精力、能力上的原因，對(duì)孩子學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有欠缺，還誤認(rèn)為自己的孩子腦瓜笨，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)挺吃力，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)計(jì)算10以內(nèi)加減法都很慢，而且要掰手指才行。到我家后，我對(duì)她們進(jìn)行了2個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練（每天2—4小時(shí)不等），孩子就有了讓他們父母和周圍人感到震驚的進(jìn)步，不僅認(rèn)識(shí)了幾百字，能背幾十首古詩(shī)和兒歌，能借助拼音看故事書和熟練進(jìn)行百以內(nèi)加減法口、心算，而且學(xué)習(xí)興趣大增，回到家里也愿意學(xué)習(xí)了，有一時(shí)間就纏著父母和他一起看故事書，問(wèn)這問(wèn)那。我的體會(huì)是，這個(gè)年齡段的孩子可塑性極大，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自立能力并不難，問(wèn)題的關(guān)鍵是訓(xùn)練要得法，即訓(xùn)練要因材施教，抓住每個(gè)孩子的特點(diǎn)；著眼點(diǎn)不要放在讓孩子識(shí)多少字、做多少題上，而要放在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法上；要用不斷的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)勇氣，用成功的體驗(yàn)去增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。所以，我認(rèn)為，孩子入學(xué)前這段時(shí)間非常寶貴，家長(zhǎng)一定要珍惜這段時(shí)間，抓緊時(shí)間幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備工作。其中包括在方法得當(dāng)?shù)那疤嵯?，?duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)自立能力方面的突擊式強(qiáng)化訓(xùn)練。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子經(jīng)過(guò)學(xué)前培訓(xùn)，小學(xué)一、二年級(jí)的功課都學(xué)過(guò)了，上學(xué)以后會(huì)不好好聽講。我的體會(huì)是，孩子上學(xué)后能不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不在于他課內(nèi)該會(huì)的功課是不是都會(huì)了，而在于他是否養(yǎng)成了“好學(xué)的習(xí)慣”。其實(shí)，家長(zhǎng)的教學(xué)和學(xué)校的教學(xué)，無(wú)論是在內(nèi)容的系統(tǒng)性上，還是方法的多樣性，都是不能相比的。如果他養(yǎng)成了好學(xué)的習(xí)慣，上學(xué)后就會(huì)被豐富多彩的課堂教學(xué)所吸引。而且會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)好、理解快，有更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，得到更多成功的快樂(lè)，使他越學(xué)越愛學(xué)。當(dāng)然，這里還有一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練一定要講科學(xué)，一要目的明確，重在提高孩子的閱讀能力，觀察能力和口頭表達(dá)能力?！皶?huì)說(shuō)”與“會(huì)讀”要以“會(huì)說(shuō)”為主；“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫”以“會(huì)認(rèn)”為主。二要方法得當(dāng)，盡量結(jié)合生活教給孩子一些知識(shí)性的東西，而不是抱著課本，急著讓孩子去學(xué)那上面所有的東西、更不要使用學(xué)校要用的教材。

第三篇：家長(zhǎng)老師如何幫助孩子做好升初中的準(zhǔn)備[推薦]

家長(zhǎng)老師如何幫助孩子做好升初中的準(zhǔn)備

孩子小學(xué)畢業(yè)前后，要經(jīng)歷一個(gè)“小升初”的適應(yīng)過(guò)程，教育部門稱之謂“小初過(guò)渡”?！靶〕踹^(guò)渡”順利與否，直接影響著孩子升入初中后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)都不能不對(duì)此給予足夠的重視，對(duì)孩子升入初中后將要面臨的變化有所了解，并做好相應(yīng)的必要準(zhǔn)備。

一、孩子升入初中后將要面臨的變化

孩子由小學(xué)升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學(xué)的更換，而是諸多方面的深刻變化。

（一）學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式的變化，帶來(lái)了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。

首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不僅學(xué)科增多，而且內(nèi)容加深了。數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識(shí)；語(yǔ)文、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課的深度要加大；還要開設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新課。初中生要學(xué)好這些知識(shí)，必須具有一定的抽象邏輯思維能力。其次，隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，學(xué)習(xí)形式也有了新的變化。科任課和科任教師的增多，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)方面，不僅要認(rèn)真聽課，還要善于聽課，會(huì)記筆記，會(huì)按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容；課后不僅能獨(dú)立地完成作業(yè)，還要能夠自覺擴(kuò)大知識(shí)面，主動(dòng)完成一些難度較大的練習(xí)，等等。

再有，初中階段的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有了更明確的直接目的，那就是畢業(yè)時(shí)參加“中考”能取得好成績(jī)，讓自己有機(jī)會(huì)為高中階段的學(xué)習(xí)，選擇一所理想的學(xué)校。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，“中考”是孩子們的第一次人生大考，是他們第一次有機(jī)會(huì)“公平”競(jìng)爭(zhēng)——憑借自己十幾年人生經(jīng)歷、知識(shí)和能力的積累，憑借自己的努力與奮斗，來(lái)決定自己未來(lái)的命運(yùn)。這些都使孩子們初中階段的學(xué)習(xí)，將面臨更高的要求、更大壓力。

（二）教師對(duì)學(xué)生管理形式的變化，帶來(lái)了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化。

到了初中階段，教師（特別是班主任）不再像小學(xué)那樣，對(duì)學(xué)生處處給予很多具體細(xì)致的照顧，而是在很大程度上依靠學(xué)生中的積極分子來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)班集體的領(lǐng)導(dǎo)。這使同班同學(xué)之間的關(guān)系變得復(fù)雜了，他們既是同一活動(dòng)的參與者，有時(shí)又有了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。

他們通過(guò)班集體的活動(dòng)，加深彼此關(guān)系，豐富集體生活經(jīng)驗(yàn)，形成著各自的個(gè)性品質(zhì)。這個(gè)新組建的班級(jí)，能形成一個(gè)什么樣的班集體，會(huì)對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)和個(gè)性形成產(chǎn)生極大影響，也要求每個(gè)學(xué)生在集體生活中具有更大的獨(dú)立性、主動(dòng)性和積極性。

孩子升入初中以后，會(huì)以同伴作為一起消磨閑暇時(shí)光和訴說(shuō)心里話的對(duì)象，同伴的好壞會(huì)直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想品德。他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學(xué)。能否形成良好的同伴關(guān)系，會(huì)對(duì)他們以后能否成功適應(yīng)成人社會(huì)產(chǎn)生極大影響。這些都意味著，在初中階段，學(xué)校環(huán)境和教育的作用已超過(guò)家庭環(huán)境和教育的作用。

（三）孩子身心發(fā)育的變化，帶來(lái)了父母與子女關(guān)系的變化。初中階段的孩子在生理上又進(jìn)入了一個(gè)迅速生長(zhǎng)的時(shí)期。身體的突然增長(zhǎng)，會(huì)使他們意識(shí)到自己不再是“小孩子”了，并增加了他們?cè)谧晕乙庾R(shí)上的一些新體驗(yàn)。同時(shí)，性成熟期開始了，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化，即第二性征出現(xiàn)，使他們開始意識(shí)到性的存在，意識(shí)到兩性差別，并對(duì)異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向，感受到了性的興奮和沖動(dòng)。

隨著這些變化，他們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種“成熟感”，應(yīng)付各種事件的能力會(huì)大大增強(qiáng)，家庭、社會(huì)也會(huì)向他們提出更高的要求，促使他們一步一步走向獨(dú)立。他們會(huì)日益關(guān)心家庭中發(fā)生的各種事情，希望作為一個(gè)具有一定獨(dú)立性、自主性的成員，在決策中發(fā)揮作用。這使他們?cè)诩彝ブ械牡匚缓妥饔脮?huì)隨之發(fā)生微妙變化。如果父母不能意識(shí)到這種變化，不主動(dòng)調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，仍用原來(lái)對(duì)待小孩子的辦法去對(duì)待他們，就會(huì)在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突，甚至傷害彼此間的感情。

二、升學(xué)前家長(zhǎng)需要幫助孩子做好的準(zhǔn)備

為了讓孩子升入初中后能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，在孩子小學(xué)畢業(yè)前，家長(zhǎng)一定要從以下幾個(gè)方面給予他們幫助：

（一）幫助他們做好心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要在孩子升初中之前，至少要對(duì)他講清三個(gè)問(wèn)題：小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系，又有什么區(qū)別；升入初中后，他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化；初中階段在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用。要讓孩子懂得，小學(xué)和初中都屬于“國(guó)家九年義務(wù)教育”，的范疇，是每個(gè)孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，但它更為重要，有著承前啟后的作用。一個(gè)人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，走向社會(huì)時(shí)才能成為一個(gè)國(guó)家所需要的有用之才。如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好，要告訴他，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，爸爸媽媽相信他仍然能是個(gè)好學(xué)生；如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想，要告訴他，升學(xué)前的復(fù)習(xí)很重要，升學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn)，把學(xué)習(xí)趕上去，這是他最后的機(jī)會(huì)了，等上了高中再想往上趕，那就太難了。小學(xué)六年級(jí)的孩子是能聽懂這些道理的，這些道理非講不可。只是講的時(shí)候要講究方法和藝術(shù)。家長(zhǎng)可以講講自己當(dāng)年是怎么急于升入中學(xué)的，升入中學(xué)后都發(fā)生過(guò)那些令人難忘的事；也可以講講那些有孩子在念中學(xué)的家長(zhǎng)，在怎樣議論孩子升中學(xué)后的進(jìn)步；還可以借同事中誰(shuí)家的孩子考入了重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，表示出自己對(duì)他人的羨慕，和自己對(duì)孩子的希望與信心，這些都會(huì)讓孩子產(chǎn)生迫切想升學(xué)的愿望。

最好能選個(gè)合適的時(shí)間，帶孩子到他將要升入的中學(xué)去參觀一下，同時(shí)告訴他，升入初中后，他不再是小孩子了——不再是一個(gè)兒童，而是一個(gè)少年了。人進(jìn)入少年時(shí)代，就進(jìn)入了又一個(gè)快速成長(zhǎng)期，個(gè)子會(huì)更迅速地增高，力氣也會(huì)增大，獨(dú)立生活能力會(huì)很快提高，再不用讓爸爸、媽媽像原來(lái)那樣操心了。到了初中會(huì)開很多新課，學(xué)很多新知識(shí)，隨著頭腦中知識(shí)的增多，人的想象力會(huì)越來(lái)越豐富。中學(xué)時(shí)代是人生中最美好的一個(gè)時(shí)期，又是最富幻想的時(shí)代。到了初中，很多事情老師都會(huì)交給學(xué)生自己去管，新的生活將要求他具有高度的自覺性，一定要自己能夠管住自己，自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育和要求會(huì)更高，加入共青團(tuán)將成為每個(gè)進(jìn)步少年的人生追求。不管原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，升學(xué)都是人生的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

還可以為孩子找一個(gè)比他大一、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書，在學(xué)習(xí)、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，讓他們有機(jī)會(huì)較為密切地接觸，向他介紹一些初中生活的體驗(yàn)。年齡相近的人往往會(huì)有共同感受，說(shuō)話也更讓他信服。總之，務(wù)必讓孩子在升學(xué)之前，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，即將進(jìn)入了生命中一個(gè)嶄新的階段，應(yīng)當(dāng)比以前更懂事，更自立，從而滿懷熱情、高高興興地做好升初中的準(zhǔn)備。

（二）幫助孩子做好知識(shí)準(zhǔn)備。初中學(xué)習(xí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)。要想讓孩子升入初中后能夠?qū)W習(xí)好，就要讓孩子在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，能為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，畫上一個(gè)盡可能完美的句號(hào)。現(xiàn)在小學(xué)升初中取消了考試，這對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)的確減小了學(xué)習(xí)壓力。但一定要注意防止另一種傾向，那就是畢業(yè)前的松勁情緒。更要防止這些孩子產(chǎn)生一些錯(cuò)誤想法，比如：“反正快畢業(yè)，老師對(duì)我管不了幾天了”于是不再把學(xué)校或班級(jí)紀(jì)律當(dāng)回事；“反正沒有升學(xué)考試了，現(xiàn)在多玩點(diǎn)，等上了初中再抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)”，等等。家長(zhǎng)要既要督促孩子把小學(xué)畢業(yè)前的功課學(xué)好，又要讓孩子抓緊畢業(yè)前的寶貴時(shí)間，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下。那么，應(yīng)當(dāng)怎么督促和輔導(dǎo)孩子搞好畢業(yè)前總復(fù)習(xí)呢？家長(zhǎng)最好能幫助孩子按教學(xué)大綱要求，把小學(xué)六年中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)歸一歸類，然后有計(jì)劃地分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓孩子像“篩沙子”一樣，把沒掌握好的或是遺忘了的地方“篩”出來(lái)，然后該補(bǔ)的補(bǔ)、該撿的撿，把不會(huì)的地方消滅掉，把遺忘的東西撿起來(lái)。那么小學(xué)階段必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有那些呢？

1、語(yǔ)文一般可以歸納為十個(gè)方面：

（1）拼音。要督促孩子把小學(xué)漢語(yǔ)拼音中23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、4種聲調(diào)和拼音規(guī)則，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，檢查一下孩子能否準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)、會(huì)按順序背誦字母表，默寫小寫字母，認(rèn)識(shí)大寫字母、會(huì)用音序查字法查字典。一般情況是，孩子們都有不同程度的遺忘。復(fù)習(xí)很有必要，花費(fèi)時(shí)間并不太多，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠。

（2）漢字。在小學(xué)階段大概學(xué)習(xí)了2500個(gè)左右的常用漢字，孩子都應(yīng)當(dāng)做到能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首與間架結(jié)構(gòu)；能正確辨析多音字、同音字、形近字，會(huì)據(jù)詞定音；會(huì)用“音序”、“部首”、“筆畫”三種方法熟練查字典；能根據(jù)字典據(jù)詞選字義；熟練地用鉛筆、鋼筆正確寫字，并有糾正錯(cuò)別字的能力。檢查的方法是，把小學(xué)十二冊(cè)語(yǔ)文書后面的“生字表”聽寫一遍，然后讓孩子填上拼音，對(duì)照課書找不出寫錯(cuò)的，把它摘下來(lái)重考，直至全部掌握。同時(shí)，對(duì)其中的多音字、形近字，采取填拼音、組詞語(yǔ)的辦法強(qiáng)化記憶。

（3）詞語(yǔ)。小學(xué)階段對(duì)詞語(yǔ)的要求是：正確讀寫學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì)用；在一定語(yǔ)言環(huán)境中，能辨析近義詞，會(huì)找反義詞；對(duì)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，能按一定的規(guī)則進(jìn)行搭配，按要求進(jìn)行邏輯歸類；會(huì)正確使用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)；了解流傳在人民群眾中的常用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)；有效積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的掌握是個(gè)日積月累的過(guò)程，復(fù)習(xí)的難度比前兩部分大。孩子們復(fù)習(xí)時(shí)間有限，最好能用“化整為零”、“積少成多”的辦法，并把“近義詞”、“反義詞”、“容易用錯(cuò)的詞”作為重點(diǎn)，做出計(jì)劃，每天定量復(fù)習(xí)。同時(shí)，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”，但也要“量力而行”。

（4）句子。按教學(xué)大綱來(lái)的要求，孩子們應(yīng)當(dāng)能夠做到：會(huì)正確使用常用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；掌握幾種常見句式的變換（“把”字句，“被”字句，陳述句改疑問(wèn)句或反問(wèn)句，變化敘述句的人稱）；能區(qū)別句子的“主干”和“枝葉”，會(huì)擴(kuò)句和縮句；能修改常見的病句；能結(jié)合上下文理解含義比較深刻的句子。幫助孩子復(fù)習(xí)句子，范圍不太好把握?？梢猿浞掷煤⒆幼鲞^(guò)的練習(xí)冊(cè)和卷紙，讓孩子把上邊做錯(cuò)的地方重做一遍。（當(dāng)然，這種做法也適用于復(fù)習(xí)其他部分的內(nèi)容。孩子做過(guò)的練習(xí)冊(cè)和卷紙是很寶貴的復(fù)習(xí)資料，特別是經(jīng)過(guò)老師批改過(guò)的，更為寶貴。千萬(wàn)不能一學(xué)完就給扔了。）

（5）語(yǔ)法。小學(xué)階段這部分內(nèi)容要求不高，只要求學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)詞性，掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等六類實(shí)詞，和副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類虛詞；掌握常用基本詞組，正確進(jìn)行搭配和造句。

（6）修辭。小學(xué)階段對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)六種常用的修辭方法，并能做到正確判斷；將比喻、擬人、夸張等修辭方法用于作文之中。這兩部分內(nèi)容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著進(jìn)行的復(fù)習(xí)就行。如果老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)后，孩子仍有沒掌握好的地方，家長(zhǎng)再做些重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（7）古詩(shī)、古文。小學(xué)階段課文中有的古詩(shī)約50首、古文10篇。按教學(xué)大綱的要求，對(duì)這些古詩(shī)、古文，孩子們應(yīng)當(dāng)做到會(huì)背誦、會(huì)默寫、會(huì)翻譯、會(huì)注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和寫作特點(diǎn)。

（8）積累。從三年級(jí)起，教材中每單元后面就有了這方面的專門論述，并對(duì)孩子有了在課外閱讀中也要注意“文學(xué)積累”的要求。孩子們對(duì)這兩部分的掌握情況，差異要較前幾部分更大一些，已初步顯示出了語(yǔ)文功底上的不同。古詩(shī)、古文的復(fù)習(xí)，如果把范圍限制在課內(nèi)，很好抓。如果想擴(kuò)大，已屬于知識(shí)、能力“積累”與“訓(xùn)練”，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，可多可少。（9）（10）部分是閱讀和作文，都是能力訓(xùn)練，要求很難用幾句話說(shuō)清楚，常常會(huì)讓家長(zhǎng)感到漫無(wú)邊界，很不好抓。其實(shí)范圍還是有辦法掌握的，可以用孩子練習(xí)冊(cè)、試卷上的題目作參考，讓孩子做些練習(xí)。但家長(zhǎng)一定要一篇一篇認(rèn)真給孩子做指導(dǎo)。如果自己指導(dǎo)不了，就得請(qǐng)學(xué)校老師或另請(qǐng)家教了。孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，真見功夫之處就是這兩部分，特別是作文，功夫不到是不可能寫好的。為此，最好能讓孩子每天寫有標(biāo)題日記，以積累素材、鍛煉思維。如果確實(shí)時(shí)間不允許，至少也要每周寫一至兩篇周記。而且，要按“寫人”、“記事”、“寫景”、“狀物”不同類型，分別選擇常見題目，讓孩子各寫出幾篇成型文章，并從中悟出一些體會(huì)。

2、數(shù)學(xué)可以歸納成六個(gè)部分：

（1）基礎(chǔ)理論。包括：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念；整數(shù)、小數(shù)的讀、寫方法；小數(shù)的分類和性質(zhì)；數(shù)的改寫、“四舍五入”、省略尾數(shù)；數(shù)的“整除”與“除盡”的區(qū)別，數(shù)的整除特征和常用性質(zhì)；約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等基本概念；質(zhì)數(shù)的定理，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的種類，分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系及互相轉(zhuǎn)化；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，倒數(shù)及其性質(zhì)；約分、通分，分?jǐn)?shù)大小的比較；量、計(jì)量和計(jì)量單位的意義，測(cè)量距離的方法；貨幣、長(zhǎng)度、面積、地積、體積、容積、重量、時(shí)間等常用計(jì)量單位及其進(jìn)率，同一類計(jì)量單位之間的化聚。

（2）四則運(yùn)算。包括：四則運(yùn)算的意義和法則，運(yùn)算定律及性質(zhì)；了解0與1的運(yùn)算的特點(diǎn)；掌握一些常用的簡(jiǎn)算方法，能正確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算。（3）實(shí)際應(yīng)用。包括：解簡(jiǎn)單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題的一般步驟；方程、方程的解、解方程等基本概念和用方程解應(yīng)用題；比、比例、比例尺等基本概念，比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；求“比值”，解“比與比的應(yīng)用題”、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。掌握常用數(shù)學(xué)思維方法，如：綜合法、分析法、倒推法、假設(shè)法、比較法、圖解與列表法、消元法、演示法，等等。

（4）幾何知識(shí)。包括：直線、射線、線段、角、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓形、扇形的基本特點(diǎn)；角度數(shù)的測(cè)量；幾何圖形計(jì)數(shù)；計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的周長(zhǎng)和面積；計(jì)算三角形、梯形的面積，計(jì)算圓的周長(zhǎng)、面積和扇形的面積；計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的表面積和體積。（5）統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，利用統(tǒng)計(jì)圖表計(jì)算應(yīng)用題。（6）幾個(gè)特殊專題。包括：估值問(wèn)題，數(shù)字問(wèn)題、周期問(wèn)題、乘法原理、加法原理、推理問(wèn)題、統(tǒng)籌問(wèn)題、容斥問(wèn)題，等等。其中第六部分屬于知識(shí)擴(kuò)展，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況有選擇地掌握。如果孩子學(xué)習(xí)有欠賬，最好不要去涉足這部分內(nèi)容。

3、外語(yǔ)各校采用教材不同，孩子們的學(xué)習(xí)差異比較大，不便統(tǒng)一歸納。至少應(yīng)當(dāng)讓孩子從頭后尾把學(xué)過(guò)的課文默寫一遍，同時(shí)也就把單詞、語(yǔ)法、句型復(fù)習(xí)了。是不是自己不會(huì)外語(yǔ)的家長(zhǎng)，就沒有辦法抓孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？不是的。家長(zhǎng)可以借助“復(fù)讀機(jī)”等工具，讓孩子每天堅(jiān)持花一定的時(shí)間聽、讀、寫、譯，最后能以默寫課文來(lái)做學(xué)習(xí)效果最后的檢驗(yàn)。

總之，孩子需要做的“知識(shí)準(zhǔn)備”很多，復(fù)習(xí)一定要及早動(dòng)手。家長(zhǎng)要幫孩子把時(shí)間好好安排一下，訂一個(gè)具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。訂計(jì)劃要把握以下幾個(gè)原則：“化整為零”，不使孩子每天的復(fù)習(xí)壓力太大；“持之以恒”，家長(zhǎng)要有一抓到底的決心和毅力；“打殲滅戰(zhàn)”，“篩”出了問(wèn)題決不放過(guò)。這樣，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，孩子會(huì)感到“該會(huì)的東西都會(huì)了，心理踏實(shí)了”，對(duì)升入初中的學(xué)習(xí)也就有了信心。

（三）幫助孩子做好能力準(zhǔn)備。

這是一個(gè)很容易被忽略的問(wèn)題，可它非常重要。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)好壞，正是由他的能力決定的。這種能力至少包括三個(gè)方面：生活上的自理能力；行為上的自控能力；學(xué)習(xí)上的自立能力。孩子從小學(xué)升入初中，更需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)楹⒆由铣踔幸院?，只有在生活上具有很?qiáng)的自理能力，行為上有很強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的自立能力，才能適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的要求，適應(yīng)學(xué)校管理模式的變化。

1、生活自力能力方面。

孩子升入初中以后，在這方面要遇到的第一個(gè)問(wèn)題是：學(xué)校一般都離家遠(yuǎn)了，可是又不需要也不愿意讓家長(zhǎng)接送了。很多孩子要自己騎車上學(xué)，如何才能保證安全，不發(fā)生交通或其它事故？家長(zhǎng)不僅要教會(huì)孩子騎車，還要教會(huì)他遵守交通規(guī)則，教會(huì)他正確處理在路上可能發(fā)生的意外。要面臨的第二個(gè)問(wèn)題是：初中的孩子一般不再到學(xué)校周圍的“小飯桌”去吃午飯，有的學(xué)校有食堂，有的自己帶飯盒，有的校內(nèi)允許賣盒飯，選擇余地大多了，又帶來(lái)了能不能午餐吃得干凈衛(wèi)生、吃得經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的問(wèn)題，父母必須教會(huì)他們正確選擇。初中的孩子應(yīng)該能自己照料自己了，有的孩子還可能住校，這對(duì)他們的生活自理能力要求就更高了。他們必須會(huì)自己整理床鋪，會(huì)保管好自己帶去的生活、學(xué)習(xí)用品，會(huì)按天氣變化加減衣服。無(wú)論是孩子要在校外吃午飯，還是干脆住校了，家長(zhǎng)都會(huì)給他們一些零用錢，這又要求他們會(huì)保管、會(huì)使用，學(xué)會(huì)不亂花。這些能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問(wèn)題，自然也都直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)。如果孩子在這些方面有過(guò)鍛煉，到時(shí)候家長(zhǎng)就可以少操心，反之，就會(huì)每天都為他擔(dān)心。

2、行為自控能力方面。

升入初中以后，老師不再像小學(xué)那樣，處處跟著，事事管著，不在的時(shí)間很多。在這種時(shí)候，班級(jí)紀(jì)律全靠同學(xué)自我管理和自覺遵守來(lái)維持。一個(gè)班級(jí)，沒有良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)勢(shì)必受影響。如果孩子自控能力差，就可能經(jīng)常自覺不自覺地破壞紀(jì)律，或是在別人破壞紀(jì)律時(shí)抵制不住誘惑成了犧牲品。另外，升入初中后，孩子的功課多了、深了，時(shí)間更緊了。很多在校時(shí)間、所有課余時(shí)間，都要由自己來(lái)決定如何支配。在外界誘惑下，孩子自習(xí)時(shí)和周圍同學(xué)說(shuō)話；放學(xué)路上跑到“網(wǎng)吧”去玩；結(jié)識(shí)不良伙伴、參與不當(dāng)活動(dòng)的可能性隨之加大。所以，人們又把初中階段是稱之“危險(xiǎn)時(shí)期”，也就是說(shuō)，如果孩子缺乏自控能力，輕則要影響學(xué)習(xí)，重則會(huì)走上歧途。最有效的預(yù)防方法，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的，哪些是不該做的；能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友；養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守社會(huì)公德的習(xí)慣；養(yǎng)成遇到了什么事情、自己在外的所作所為，都能告訴家長(zhǎng)的習(xí)慣。特別是要讓孩子克服“從眾心理”，養(yǎng)成遇事先動(dòng)腦分清是非，不盲從他人的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)自立能力方面。

學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，最終必須由學(xué)習(xí)者自己來(lái)完成。前面我們講了，升入初中后，孩子們面臨的第一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式都要求他在學(xué)習(xí)上具有自覺性和獨(dú)立性。所以，如何提高孩子學(xué)習(xí)的自立能力，是研究“小升初”過(guò)渡時(shí)，又一個(gè)必須給予足夠重視的問(wèn)題。那么，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自立能力，都應(yīng)當(dāng)抓些什么呢？我的體會(huì)是：還是要先解決好“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問(wèn)題。如果孩子已經(jīng)解決了這個(gè)問(wèn)題，那就要在這個(gè)基礎(chǔ)上，再解決一個(gè)“我會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。在“會(huì)學(xué)”中，即有學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。這里重點(diǎn)談?wù)?，升入中學(xué)后，孩子必須掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 第一，要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。比如每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行一次階段總結(jié)與評(píng)價(jià)；平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)或月考后，都應(yīng)當(dāng)對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，找出問(wèn)題。如果過(guò)去家長(zhǎng)一直重視了這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在要做的是，逐漸讓孩子獨(dú)立去完成。如果過(guò)去家長(zhǎng)沒重視這個(gè)問(wèn)題，那現(xiàn)在就要抓緊教會(huì)他。不管是那種情況，家長(zhǎng)都要指導(dǎo)孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束后、升入初中前，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面的總結(jié)。根據(jù)平時(shí)和畢業(yè)考試成績(jī)，讓孩子給自己做一個(gè)定位，看看自己在同齡人中屬于上、中、下那個(gè)部分。然后分析一下自己學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找一找學(xué)好了或沒學(xué)好的原因。進(jìn)而再?gòu)闹姓页鰧W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果孩子能清醒認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)習(xí)存在的差距并決心改正，就為升入初中后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

第二，要讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定奮斗目標(biāo)。小學(xué)升初中是孩子第一次經(jīng)歷升學(xué)。從這次升學(xué)起，他將面對(duì)一次次人生選擇。一個(gè)沒有奮斗目標(biāo)的孩子，只是被升學(xué)的大潮席卷隨波逐流，會(huì)在不知不覺中失去很多機(jī)會(huì)。教會(huì)孩子自己設(shè)計(jì)人生，是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)當(dāng)從孩子小升初時(shí)開始落實(shí)。教孩子制訂一份以十年為期的生涯計(jì)劃，讓孩子自己提出一個(gè)奮斗目標(biāo)，孩子就會(huì)知道初中、高中、大學(xué)這幾步怎么走。再訂一個(gè)近期計(jì)劃，讓孩子明確升入初中前要做些什么準(zhǔn)備，升入初中后要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，孩子在以后的學(xué)習(xí)中就有了內(nèi)動(dòng)力。

第三，要讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)支配時(shí)間，合理安排作息。孩子升入初中以后，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)變得越來(lái)越寶貴。孩子能否科學(xué)支配時(shí)間，充分利用時(shí)間，是決定他學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)必須在孩子升學(xué)前，就教會(huì)他合理計(jì)劃使用時(shí)間，知道每天都有哪些時(shí)間必須用在學(xué)習(xí)上；學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)先做什么，后做什么；怎樣安排學(xué)習(xí)內(nèi)容才能有利于大腦工作、提高效率；遇到計(jì)劃與實(shí)際發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整計(jì)劃才能不使學(xué)習(xí)時(shí)間白白浪費(fèi)，??小學(xué)畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間矛盾比較突出的時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子這種能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。父母一定要有意識(shí)地幫助孩子提高自我支配時(shí)間、科學(xué)安排學(xué)習(xí)的能力。第四，要讓孩子學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤。這種能力可以體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。預(yù)習(xí)時(shí)，能找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；聽課時(shí)能對(duì)不懂的地方提出質(zhì)疑；復(fù)習(xí)時(shí)能找出自己沒有學(xué)會(huì)的地方；做過(guò)的試卷、練習(xí)發(fā)下來(lái)后，能通過(guò)分析找出做錯(cuò)的原因；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)地通過(guò)聽課、向老師、同學(xué)咨詢，或是自己看書、查資料等求得解決。那個(gè)孩子有了這種能力，不管功課多難，他都能成為好學(xué)生；那個(gè)孩子沒有這種能力，即使現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，也很難永遠(yuǎn)保持下去。

讓孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是個(gè)大課題，是孩子整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)。這里只是就孩子小初過(guò)渡這個(gè)特殊時(shí)期，要解決的當(dāng)務(wù)之急提出了幾點(diǎn)看法。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上基礎(chǔ)不同，家長(zhǎng)們要考慮的問(wèn)題也不同。誰(shuí)能幫助孩子盡早解決好這個(gè)問(wèn)題，孩子升入初中后的學(xué)習(xí)，就可以少操不少心了。

三、這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)自己需要做好哪些準(zhǔn)備

孩子升初中，不僅是他人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，也家庭生活中的一件大事。首先，家長(zhǎng)要為孩子選擇學(xué)校。一般情況是，如果想讓孩子上一所好學(xué)校，就很難考慮就近與否了。再有，同一個(gè)學(xué)校，不同的班，學(xué)習(xí)成績(jī)的差異是很大的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能進(jìn)一座重點(diǎn)中學(xué)，再進(jìn)到一個(gè)好班級(jí)。對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在擇校之后對(duì)擇班就無(wú)能為力了。孩子能分到一個(gè)什么樣的班，只能聽天由命。所以，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)花了錢，卻誤了孩子的憾事。我在做代理家長(zhǎng)時(shí)還遇到過(guò)這樣的情況，家長(zhǎng)本是工薪族，咬牙花錢把孩子送進(jìn)了一所也算是知名的學(xué)校。結(jié)果班里不少同學(xué)的父母是大款，他們學(xué)習(xí)不用功，花錢如流水，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好。所以，父母為孩子擇校時(shí)還要考慮生源的素質(zhì)。

孩子升入中學(xué)后，家庭教育又進(jìn)入了一個(gè)新階段。這個(gè)階段，是孩子世界觀形成的重要時(shí)期，一旦有什么疏漏或失誤，彌補(bǔ)的可能性很小，對(duì)孩子教育的成功與失敗，將基本決定了孩子的未來(lái)。這個(gè)階段，孩子獨(dú)立活動(dòng)的時(shí)間更多了，范圍更大了，可能受到的消極影響增大，又正處于心理發(fā)展的逆反期，不再愿意把自己的所見、所聞、所想、所為告訴家長(zhǎng)，這使很多家長(zhǎng)與孩子的勾通遇到了困難，對(duì)孩子的可控度大大降低。這個(gè)階段，孩子對(duì)很多問(wèn)題逐漸有了自己的獨(dú)立見解，可看法又不一定正確，其中也包括對(duì)父母的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，可能出于父母的原因，也可能出于孩子認(rèn)識(shí)的偏差，一些父母在孩子心目中的權(quán)威性會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，甚至降低。這些都使這個(gè)階段家庭教育的難度，變得比孩子讀小學(xué)時(shí)更大了。家長(zhǎng)一定要對(duì)新階段家庭教育將要面臨的嶄新課題提早研究，最好能學(xué)點(diǎn)中學(xué)生心理學(xué)，“水沒來(lái)先疊壩”，針對(duì)孩子升入初中后可能發(fā)生的問(wèn)題，提早做好預(yù)防工作。比如：初中生的早戀問(wèn)題、正確交友問(wèn)題、迷戀上網(wǎng)問(wèn)題，初二學(xué)習(xí)滑坡問(wèn)題，等等。這些問(wèn)題，在孩子要升入初中又沒升入初中之時(shí)去講，講的是別人身上發(fā)生問(wèn)題，既能讓孩子了解到父母對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度，起到警戒作用，又一般不會(huì)引起他的反感。

在孩子升入初中后，很多家長(zhǎng)會(huì)感到孩子不好管了，不聽話了，爹媽不好當(dāng)了。要避免這種現(xiàn)象發(fā)生，最好的辦法就是父母提早認(rèn)識(shí)到，自己在孩子的人生劇目，要經(jīng)歷幾次重要的角色變更。在孩子升入初中前，父母與孩子的關(guān)系，只要骨肉親情就夠了，現(xiàn)在必須及早融入一種新的關(guān)系——既是父母更是他的知心朋友。只有這樣，在孩子進(jìn)入少年時(shí)期以后，才能有心里話仍對(duì)父母講，父母才能繼續(xù)對(duì)他的情況了如指掌，當(dāng)一個(gè)合格的好父母——不僅生養(yǎng)了他，還是他人生的導(dǎo)師。

第四篇：MBA入學(xué)前準(zhǔn)備

MBA入學(xué)前準(zhǔn)備

MBA入學(xué)前準(zhǔn)備(MBA入學(xué)前準(zhǔn)備（轉(zhuǎn)載）

寫這篇文章的時(shí)候很猶豫，有些自不量力的感覺。后來(lái)想想當(dāng)時(shí)的自己也很希望有人能介紹一下經(jīng)驗(yàn)，不管怎樣還是決定寫下來(lái)，或許對(duì)后來(lái)者能有所幫助，少走些彎路。作為一名MBA學(xué)生，我一直期望人大的MBA團(tuán)體能優(yōu)于其他的院校，也希望這篇文章能給網(wǎng)友提供些許價(jià)值。人大MBA項(xiàng)目為兩年，最后一學(xué)

期僅做論文，加上找工作，實(shí)際上已經(jīng)很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。第三個(gè)學(xué)期其實(shí)也并不完整，一旦你去實(shí)習(xí)，找工作的壓力很快就會(huì)讓你感到浮躁，你很難專心?？偟膩?lái)說(shuō)，真正能讓你全心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間，也許就一年多。盡管每個(gè)人都不一樣，但就此而言你的MBA學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，入學(xué)前的準(zhǔn)備變得非常必要，至少在很多方面你要盡早調(diào)整和規(guī)劃！我給大家一些建議，可能不會(huì)適合每個(gè)人，但或許你會(huì)有所啟發(fā)：

1、需要讀薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、羅賓斯的《管理學(xué)》提這個(gè)建議是因?yàn)?，人大的課程只有《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》，而略過(guò)了這兩門對(duì)你加深理論認(rèn)識(shí)非常重要的兩

門課。對(duì)這兩本書的深入理解，會(huì)提高你的理論水平，加速對(duì)其他知識(shí)的吸收和掌握。MBA課程體系中這兩門按理是基礎(chǔ)課，可能學(xué)校是認(rèn)為大家會(huì)自己讀而省

略了。書太厚，短期你根本難以讀完。與其入學(xué)后補(bǔ)充，不如學(xué)前準(zhǔn)備。薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》翻譯的有些問(wèn)題，但我覺得它是經(jīng)典，還是推薦它，注意不要去

讀英文版。推薦羅賓斯的《管理學(xué)》是因?yàn)楦蠹业娜雽W(xué)考試中的管理學(xué)有關(guān)。編管理分冊(cè)的老師絕對(duì)是高手，入學(xué)后回味還經(jīng)常深受啟發(fā)，它融合了很多的精深

理論在那短短幾十頁(yè)里確實(shí)難得。我覺得對(duì)管理學(xué)無(wú)論怎樣都要事先有個(gè)深入的了解。如果你已經(jīng)看過(guò)羅賓斯的《管理學(xué)》，可以去讀德魯克的書，因?yàn)槟氵t早要 讀！

2、英語(yǔ)一項(xiàng)重要的技能，就業(yè)的時(shí)候會(huì)有所幫助，但不會(huì)是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力，把它比作保健技能也許更恰當(dāng)。我建議大家在入學(xué)前花大些力氣去攻克英語(yǔ)，如

果在入學(xué)后投入時(shí)間可能機(jī)會(huì)成本太高了點(diǎn)。英語(yǔ)比起你的背景來(lái)說(shuō)是次要的，但對(duì)你工作后的發(fā)展也許更有幫助，畢竟中國(guó)越來(lái)越國(guó)際化。對(duì)有些人來(lái)講，學(xué)英 語(yǔ)可能是沒意義的，但在有大量時(shí)間的情況下還是可以多付出一些。不多說(shuō)，兩個(gè)字：重要。

3、做好你的規(guī)劃我認(rèn)為這是最重要的！規(guī)劃好了，未必會(huì)有好結(jié)果，但如果你沒有目標(biāo)和計(jì)劃，你的學(xué)業(yè)將面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)！MBA學(xué)習(xí)給了你一次機(jī)會(huì)，這

么短暫的期間稍縱即逝，你根本沒有多少回旋的余地，只能盡力把握。每個(gè)人的情況不同，選擇不同；但有兩個(gè)規(guī)劃的原則可能是有用的：職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)

向。你應(yīng)該明確未來(lái)的大概發(fā)展方向，為其準(zhǔn)備，把你的學(xué)習(xí)和生活編制在這個(gè)夢(mèng)想里，但要格外留心你的選擇不能是一相情愿，應(yīng)該符合你的背景、個(gè)性、興趣

和夢(mèng)想，應(yīng)該是實(shí)際的，而不是空中樓閣。你要把你的優(yōu)勢(shì)放在你的規(guī)劃中，盡可能在長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展和短期的就業(yè)需要中平衡！你要用你的規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)你未來(lái) 的學(xué)習(xí)和組織你的知識(shí)體系，并在持續(xù)獲取信息的同時(shí)不斷的修正和調(diào)整使其更符合實(shí)際，這樣辛勞的唯一目的就是讓自己多些成功的把握。也許，成敗之間就差

這么一點(diǎn)點(diǎn)。打個(gè)比方，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品未必會(huì)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，可能生不逢時(shí)，但未經(jīng)仔細(xì)考量的產(chǎn)品幾乎注定要被市場(chǎng)淘汰。而整體的規(guī)劃必然降低你 的風(fēng)險(xiǎn)和調(diào)整的成本，必然使你的資源更加專注能使你成就的領(lǐng)域。提這個(gè)問(wèn)題并非杞人憂天，因?yàn)楹芏嗳撕雎粤诉@些似乎淺顯的問(wèn)題，至少重視不夠。就拿

MBA的知識(shí)體系來(lái)講就非常明顯：盡管MBA的知識(shí)體系是完整而結(jié)構(gòu)化的，但畢竟是移植西方的與中國(guó)實(shí)踐的需要有差別，況且各個(gè)院校都根據(jù)自己的需要進(jìn)

行修改，各位老先生也根據(jù)自己的喜好自由發(fā)揮，看似相同的基礎(chǔ)課程實(shí)際的授課內(nèi)容差不多面目全非了。每個(gè)學(xué)生的需求本就有差別，你根本不可能有精力對(duì)每

一門課都同樣的重視，你必須根據(jù)自己的知識(shí)需要重整你的知識(shí)體系，尤其要突出你的專長(zhǎng)！正如我們所知道的，圖釘鍥入木板并不取決于圖釘有多大的表面

積，而是取決于針尖的銳利和表面積的共同作用，這無(wú)異于知識(shí)的專與博！中國(guó)現(xiàn)有環(huán)境下，企業(yè)更多的是需要善于專心做事的人，而不是指揮老板或資深人士的

人。MBA在這種文化下，缺點(diǎn)也許是什么都懂一點(diǎn)，做專家顧問(wèn)資歷又差一點(diǎn)，弄不好到了企業(yè)內(nèi)真的要做冷板凳了

4、建立你的人際網(wǎng)絡(luò)人的成功有時(shí)真的是靠朋友網(wǎng)絡(luò)，單個(gè)人在中國(guó)這種環(huán)境和文化下，很難成功。MBA學(xué)生可能更是如此，因?yàn)樗来嬖谏虡I(yè)圈子里，沒有人脈，你的職業(yè)生涯可能寸步難行；MBA之間的競(jìng)爭(zhēng)，逐步趨于整體的競(jìng)爭(zhēng)，想來(lái)真的有些像產(chǎn)業(yè)鏈和企業(yè)群間的競(jìng)爭(zhēng)，也許這也是一個(gè)MBA群體必須成

熟的內(nèi)在要求吧！就大家而言，入學(xué)前這段時(shí)光是寶貴的，如果可能的話，大家應(yīng)該多交流交流，加深互相間的了解和信任。入學(xué)后，如果你專注學(xué)習(xí)的話，可

能互相間的交流的機(jī)會(huì)就變得很難了，因?yàn)榇蠹叶己苊?，又不住在一起。日子一久，你再有熱情，人與人之間也會(huì)變得冷漠了。我覺得有兩類關(guān)系必須要重點(diǎn)考

慮的：一類是同屆不同學(xué)校間的MBA同學(xué)，一類是不同級(jí)的各校師兄。之所以這樣，是因?yàn)樽鳛楹髞?lái)者，你的信息肯定是不對(duì)稱的，而你的正確決策必須建立在

獲得充分、準(zhǔn)確信息的基礎(chǔ)之上。事實(shí)上，很多事情根本就不是表面上你聽見、看見的樣子！你需要傾聽多個(gè)人的觀點(diǎn)，你需要請(qǐng)教那些值得信賴的人的意見！冠

冕堂皇的說(shuō)辭對(duì)你一點(diǎn)價(jià)值都沒有。在我和外校的朋友聚會(huì)的時(shí)候的一些感觸，明顯加深了我對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)和理解。在MBA的圈子里，獲取更多的信息明顯

有助于你做出理性的判斷。在互相學(xué)習(xí)、傳授心得方面的價(jià)值，就不多說(shuō)了。交往中你需要培養(yǎng)自己的胸懷和眼界，這對(duì)你未來(lái)是非常重要的。對(duì)如何學(xué)MBA 每個(gè)人的理解不同，我認(rèn)為首要的是專注學(xué)習(xí)，比其他更重要的就是廣交朋友，凡是影響這兩者的都應(yīng)盡量拒絕！交朋友最難建立的就是信任，由于背景的差異誤

解和猜忌在MBA之間反而容易產(chǎn)生。我的一點(diǎn)體會(huì)雖然俗套，但可能有些參考價(jià)值：交真正的朋友是絕對(duì)忌諱功利和虛偽，真誠(chéng)是首要前提??！即使你明知

真誠(chéng)可能會(huì)給你帶來(lái)傷害，你依然要堅(jiān)持真誠(chéng)；別人與你交往的前提是你實(shí)踐的原則??！一旦因虛偽和功利損害到做人的原則，即便只有一次，真正的朋友也會(huì)

離你而去。朋友不是錦上添花，而是雪中送碳的人！當(dāng)我正在忙著工作的時(shí)候，北大的同學(xué)就已告知我，非典已經(jīng)迫近；在我囚居大運(yùn)村，整日煮飯的時(shí)候，多位

老友殷切關(guān)懷，這種感覺格外愜意。其實(shí)，這個(gè)世界根本沒有傻子，只有被聰明沖昏頭腦的蠢人！只關(guān)心自己的人是不會(huì)有朋友的。沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永恒 的利益。這句話也是對(duì)的，但你要把它用在不同的人身上！而對(duì)待朋友的真誠(chéng)幫助，你要有感恩的心，你才會(huì)活得有意義！這世界少不了誤解，但我依然奉勸你

要真誠(chéng)的交朋友，努力的建設(shè)那張能使你和朋友共同受益的人際網(wǎng)絡(luò)！你能否成功可能并不取決于你的智力，而在于你能否持之以恒的貫徹一些簡(jiǎn)單的原則！

5、多讀書。書，只讀經(jīng)典！我體驗(yàn)的一個(gè)原則。受老師、同學(xué)和師兄們的指點(diǎn)，書讀了不少。估計(jì)幾位泰斗的名著和老師推薦的名著，半數(shù)已經(jīng)看過(guò)。一種感

覺，書讀的依然太少，時(shí)間太緊，領(lǐng)悟的不深。建議大家早讀書，多讀書，但只讀名著！書目到處都是，我不多講；但德魯克的四本書一定要認(rèn)真的品味，幾位

名師的觀點(diǎn)多出自于此。論及學(xué)習(xí)，自我感覺收獲最大的還是自學(xué)，這可能跟中國(guó)MBA教育的實(shí)際有關(guān)，尤其同學(xué)住得太分散，你很難進(jìn)行深入得探討。自己 讀書因此而更顯重要。

6、做鋪墊性的工作如果你的經(jīng)濟(jì)尚可又讀脫產(chǎn)，我勸你盡快辭職！少上三個(gè)月班，不會(huì)影響到你的履歷。利用這幾個(gè)月為未來(lái)做準(zhǔn)備，你可能會(huì)受益良多。也

許這種建議只適合少數(shù)人！如果可能，按你的規(guī)劃換份工作是個(gè)好主意，這種行業(yè)質(zhì)感是你靠書本感悟不到的；如果可能，靜下心來(lái)多讀幾本書，好好規(guī)劃，多

交朋友，你不會(huì)失望！如果租房，第一學(xué)年離學(xué)校越近越好，你的機(jī)會(huì)成本會(huì)較低。利用這種機(jī)會(huì)準(zhǔn)備考托福、考證書，也是有意義的！能做的事很多，似乎 唯一不要做的就是原來(lái)那份工作！

7、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)...

第五篇：小學(xué)一年級(jí)入學(xué)前的準(zhǔn)備建議

小學(xué)一年級(jí)入學(xué)前的準(zhǔn)備建議

某家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談:給小學(xué)一年級(jí)新生的入學(xué)準(zhǔn)備建議

按照通知要求，家長(zhǎng)去學(xué)校參加的入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)。在去見 小園子的班主任之前，我把小孩在幼兒園期間的表現(xiàn)，興趣愛好，脾氣秉性，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，都詳實(shí)的寫了一份簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備交給班主任。新開學(xué)，老師一下子會(huì)面對(duì)40幾個(gè)孩子，要想順利地幫助孩子度過(guò)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，家長(zhǎng)客觀的在老師面前對(duì)孩子有個(gè)全面的評(píng)價(jià)非常重要。我很欣慰當(dāng)時(shí)這么做了，班主任對(duì)我家比較關(guān)注，并且很快愛上了這個(gè)班級(jí)，每天都像快樂(lè)鳥一樣飛進(jìn)校園。

入學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任非常細(xì)心，把需要準(zhǔn)備的每樣物品都列出清單讓我們準(zhǔn)備，我把它抄錄下來(lái)，并且按照自己的心得補(bǔ)充了一些，供爸爸媽媽們參考。

1.按照老師要求，準(zhǔn)備各種生詞本，拼音本，單線雙線本各若干(具體數(shù)量老師會(huì)要求):

2.準(zhǔn)備各種包書皮兒、包本皮兒若干。市場(chǎng)上有紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的書皮兒和本皮兒，并且有很多尺寸規(guī)格。我當(dāng)時(shí)是各種尺寸都買了10個(gè)，其實(shí)大可不必，現(xiàn)在孩子的書大都只有兩種尺寸，大的和讀者雜志尺寸相同，小的和孩子的作業(yè)本尺寸一樣。只要這兩種尺寸的紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的各買10張(共計(jì)40張)即可

3.準(zhǔn)備10張左右的不干膠標(biāo)簽紙，市場(chǎng)上很常見，單張和作業(yè)本尺寸一樣，每張都分成幾十個(gè)小標(biāo)簽，小標(biāo)簽有方糖大小，外圈有紅框或藍(lán)框，中間空白處可寫上孩子名字。我的心得：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了橡皮，我在 小園子鉛筆盒，尺子，所有的鉛筆等所有帶到學(xué)校的用品上都貼上了這種寫上名字的不干膠小標(biāo)簽。40幾個(gè)孩子在一起上課，用著幾乎相同的學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的媽媽給自家寶寶的學(xué)習(xí)用品上貼上標(biāo)志，省去了很多不必要的小爭(zhēng)執(zhí)。

4.給孩子準(zhǔn)備30支左右的2H鉛筆。(很多老師會(huì)要求用HB的，最開始用2H是 班主任的心得)孩子剛?cè)雽W(xué)，寫字往往不會(huì)使勁兒，HB寫出的字會(huì)稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會(huì)使勁，往往會(huì)擦破作業(yè)本，2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學(xué)三個(gè)月左右，這30支筆也用的差不多了，這時(shí)在大批量的去買HB的鉛筆。關(guān)于孩子在校丟失鉛筆的現(xiàn)象，非常普遍，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)憂，所有的孩子都有這個(gè)階段。孩子剛上學(xué)，不會(huì)保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時(shí)撿起來(lái)，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒影了。據(jù)班主任說(shuō)：開學(xué)頭幾個(gè)月，每天都能在班里的地上撿起很多鉛筆，根本沒人來(lái)領(lǐng)。開學(xué)后幾個(gè)月，隨著老師和家長(zhǎng)的不斷提醒，這種現(xiàn)象就明顯減少了。

5.橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的香橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。是日常消耗品，在批發(fā)市場(chǎng)多買一些，可算批發(fā)呢。

6.尺子準(zhǔn)備15CM的小直尺即可，小直尺有兩個(gè)長(zhǎng)邊，要買那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。一年級(jí)上到下半學(xué)期，語(yǔ)文老師開始訓(xùn)練孩子做閱讀小短文的題目，往往要在相關(guān)詞語(yǔ)下面畫波浪線，有了這種小尺子的幫忙，孩子會(huì)畫的整潔有序。

7.轉(zhuǎn)筆刀不用買那種電動(dòng)或搖把的高級(jí)貨(我的個(gè)人想法)，孩子剛?cè)雽W(xué)，無(wú)論買什么樣的削鉛筆工具他都不會(huì)正確使用，不小心還會(huì)把筆屑弄的到處都是。我當(dāng)時(shí)一次買了5個(gè)方糖大小的辦公用轉(zhuǎn)筆刀。但需要提醒的時(shí)，用這種最初級(jí)的轉(zhuǎn)筆刀一次削30只鉛筆是很需要些手勁兒的。所以我家的削鉛筆工作一直是孩爸在完成。

8.現(xiàn)在市面上鉛筆盒種類繁多，各種檔次都有。需要提醒大家的是一定不要給孩子準(zhǔn)備鐵質(zhì)的鉛筆盒(這是班主任的心得)，孩子的課桌太小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，如果班上大部分孩子都用鐵質(zhì)鉛筆盒，一節(jié)課總有四、五回當(dāng)當(dāng)聲，非常影響孩子專心聽講。我最開始給孩子準(zhǔn)備的塑料質(zhì)鉛筆盒，后來(lái)干脆換成了那種軟軟的大筆袋，單個(gè)10元左右，重量輕，掉在地上動(dòng)靜很小。

9.墊板是爸爸媽媽小時(shí)候?qū)懽侄加眠^(guò)的東西，但是班主任非常有經(jīng)驗(yàn)，提出孩子孩子剛上學(xué)，寫字不會(huì)使勁，塑料墊板太光滑，隔一層紙?jiān)谏厦鎸懽秩菀谆瑒?dòng)，建議我們自備硬殼紙代替塑料墊板。我當(dāng)時(shí)用的是孩爸買襯衫回來(lái)后面墊的那種白色硬紙，很大的一張，可以根據(jù)孩子作業(yè)本的大小裁成合適尺寸當(dāng)墊板使用。

10.市面上書包品種也很多，需要提及的是媽媽給孩子買書包的時(shí)候最好帶著寶寶一起去。高年級(jí)和低年級(jí)孩子的書包在大小和書包帶的寬窄上都不相同。購(gòu)買時(shí)首先要跟賣家說(shuō)好，是給一年級(jí)小朋友買的，他們會(huì)給推薦稍小號(hào)的書包。挑選書包時(shí)要注意：要選質(zhì)量稍好，自重比較輕的書包，如果您孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書包的自重。還有就是書包的拉鎖最好選用質(zhì)量稍好的雙向拉鎖，孩子上學(xué)后，會(huì)無(wú)數(shù)次的拉開書包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。挑好書包的樣式后，一定要給孩子試背一下，6歲左右孩子肩膀還比較窄，買那種肩帶距離稍寬的書包，孩子每次背的時(shí)候，肩帶總會(huì)滑到胳膊的位置，孩子背起來(lái)很不舒服。

關(guān)于是否給孩子準(zhǔn)備拉桿箱式的書包，這需要根據(jù)孩子班級(jí)的情況自定。很多家長(zhǎng)擔(dān)心書包重，壓在肩膀上影響孩子發(fā)育，我當(dāng)時(shí)也想到了這個(gè)問(wèn)題，可是到學(xué)校一看，小園子班級(jí)雖然在一樓，但是從室外進(jìn)入教學(xué)樓有幾個(gè)臺(tái)階，如果給孩子準(zhǔn)備拉桿書包，每次路過(guò)這些臺(tái)階的時(shí)候，她必須自己收起拉桿，然后提著書包上臺(tái)階再進(jìn)入教學(xué)樓。讓6歲的孩子單手提那么重的拉桿書包也是比較吃力的，所以最后我還是準(zhǔn)備了肩背式的。家長(zhǎng)在給孩子買拉桿書包時(shí)最好先到學(xué)校參觀一下，把孩子的班級(jí)在幾樓、是否需要上臺(tái)階等問(wèn)題弄清楚后在決定買書包的樣式。

11.水瓶的選擇。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)是秋季，天氣干燥，6歲的寶寶自己在學(xué)校待一天，媽媽們?nèi)绻唤o準(zhǔn)備好水瓶在身邊，他們是不會(huì)想起來(lái)自己去接水喝的。孩子學(xué)校電熱水器中也有熱水，但考慮長(zhǎng)期喝反復(fù)燒開的水對(duì)孩子身體不好，我還是堅(jiān)持每天從家里自帶水去學(xué)校。剛上學(xué)的孩子面對(duì)新環(huán)境會(huì)有些不知所措，非常容易上火，如果孩子不愛喝白開水，家長(zhǎng)可煮些冰糖白梨水或者加些百合等去燥的小中藥，煮成甜湯給孩子帶到學(xué)校喝。在夏季秋季給孩子準(zhǔn)備鋼塑的透明小水瓶即可，春節(jié)冬季孩子要喝熱水，媽媽們給準(zhǔn)備小保溫瓶式的水瓶最佳。需要提醒的是：選擇水瓶質(zhì)量一定要好些，特別注意水瓶口部是否漏水，水瓶放在書包的側(cè)兜，如果漏水會(huì)打濕孩子的書包和作業(yè)。

12.飯盒碗筷餐布小飯兜。孩子中午如果回家吃飯這些可不準(zhǔn)備，大部分孩子會(huì)在學(xué)校就餐。學(xué)校一年級(jí)是在班級(jí)內(nèi)吃午飯，考慮到要在課桌吃那些湯湯水水的東西，我首先想到的是給孩子準(zhǔn)備一塊餐布，否則油灑在桌上，很容易弄臟文具。餐布就是吃西餐時(shí)擺在桌面高腳杯里面折成各種樣子的餐巾，大大方方的一塊，鋪在課桌上，吃飯時(shí)所有湯水都滴在上面，吃完一收讓媽媽回家洗凈即可。餐布在市場(chǎng)賣餐具的地方有售(建議買白色的，當(dāng)污處不宜洗凈時(shí)，可用84消毒液一泡，又會(huì)雪白透亮)，可準(zhǔn)備兩塊，洗換時(shí)交替使用。飯盒和湯碗都要選擇有蓋的塑料制品，不容易燙著孩子，有些飯盒里還特別準(zhǔn)備了放筷子和小勺的地方，樣子很多，媽媽可根據(jù)情況自選。小飯兜根據(jù)餐具的情況自選，孩子的餐具一定要單放在手提的小飯兜內(nèi)，放在書包里非常容易弄臟課本。

13.干濕紙巾。我是在超市給 小園子買回小包裝的干、濕紙巾，隨身攜帶，在校洗完手，或是午飯后擦擦小油嘴，它們都可派上用場(chǎng)。

14.畫筆。一年級(jí)開設(shè)了圖畫課，看到有些媽媽給孩子買超大的一盒畫筆拿到班上用，這里我還有個(gè)小體會(huì)：一年級(jí)小朋友的課桌是比較小的，桌面放上那種大盒的畫筆，根本沒有地方再放畫紙了，建議給孩子買那種畫筆立裝的小提盒(24色即可)，小提盒所占面積只有媽媽的手掌心那么大，孩子用起來(lái)會(huì)比較方便。

15.膠棒剪刀。孩子班上開設(shè)手工課的，需要媽媽給準(zhǔn)備膠棒和剪刀。低年級(jí)小朋友還不太會(huì)熟練使用膠水，往往擠得到處都是，建議買膠棒替代。剪刀購(gòu)買時(shí)注意不要買尖頭的，要買孩子專用的圓頭剪刀。這里我還有個(gè)小竅門：媽媽們?cè)趩挝欢加眠^(guò)文件袋，市場(chǎng)現(xiàn)在有售大小是文件袋1/4或1/8大的小型文件袋，媽媽們一定要配套買個(gè)小型文件袋，把剪刀膠棒裝入并拉上塑料拉鎖。否則剪刀單放在書包里，孩子在奔跑過(guò)程中非常容易刺傷寶寶。

16.50個(gè)小信封。孩子上學(xué)后，經(jīng)常會(huì)遇到交費(fèi)的情況：每月的午餐費(fèi)，班費(fèi)，參觀費(fèi)，書本費(fèi)，每月零敲碎打總要交個(gè)2、3次，無(wú)論是零錢，還是上百元的整錢，都建議媽媽們放入提前買回的小信封內(nèi)，并在封面寫清孩子的班級(jí)，姓名，錢的數(shù)額和用途。有百元鈔票的最好在封皮上寫明百元幾張，并把每張鈔票號(hào)碼的最后四位抄在信封上。媽媽提前為孩子做的很細(xì)，孩子到班上交費(fèi)過(guò)程中就不會(huì)產(chǎn)生一些不必要的小爭(zhēng)執(zhí)(就是班上一旦發(fā)現(xiàn)假鈔票，我們孩子最能說(shuō)的清了)。這種小信封市場(chǎng)有售，集中購(gòu)買大概幾分錢一個(gè)。

17.文件夾。提出要準(zhǔn)備文件夾是 小園子班主任的建議。非常有用的東西。孩子上學(xué)后，老師經(jīng)常會(huì)發(fā)一些單篇兒的通知，或是孩子在家做的單篇兒的作業(yè)，在上下學(xué)過(guò)程中，如果沒有個(gè)夾子把這些單篇兒紙整整齊齊夾好，我們回家看到的將是在書包里揉搓的皺皺的紙團(tuán)。文件夾買那種對(duì)開中間有個(gè)夾子的，側(cè)面有側(cè)兜的更好，可以把交費(fèi)的小信封裝在側(cè)兜內(nèi)。

18.獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。小園子學(xué)習(xí)進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫是從上幼兒園開始我慣用的小花招。可是上學(xué)后，小園子明顯對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅星更感興趣，在市場(chǎng)很容易買到，也是不干膠的，小園子學(xué)習(xí)好我在家里也獎(jiǎng)勵(lì)，她得意極了。

19.最后需要提示大家的是：這些上學(xué)后必備的小物品，最好在6、7月份就給孩子提前買好，如果在開學(xué)前夕在準(zhǔn)備，賣家會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求提價(jià)15%左右呢(我的體會(huì))

以上就是我家小孩上學(xué)一年來(lái)，我所有的心得體會(huì)，全部寫出來(lái)與所有家長(zhǎng)分享。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，無(wú)論從心理上還是生理上都是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)提前為孩子做好準(zhǔn)備，會(huì)幫助孩子順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)敏感階段，比較順暢的開始小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。