第一篇：怎樣幫助孩子養成好的學習習慣

怎樣幫助孩子養成好的學習習慣

創造良好的學習環境。有的孩子不能安心學習是因為家里沒有適合孩子身心特點的，安靜、整潔的環境。如有的孩子在家里沒有固定的學習地點，在他做作業時，父母在一旁看電視或談天說地，這些都會令孩子分散注意力，為孩子不良習慣的滋生提供了條件。因此，家長一定要為孩子創設良好的讀書氛圍，鼓勵孩子自覺、主動地學習，如在孩子學習的時候，關掉電視；讓孩子提出問題、思考問題，并和家長一起解決問題等，這對孩子來說，不論是優化學習方法，還是對他的品德，毅力培養，都是非常有利的。

從小開始，從小事著手。家長應清楚孩子應具有哪些良好的學習習慣，包括按時完成作業、及時學習、學會預習、用眼衛生、勞逸結合等，從每一個小習慣開始培養。

教會孩子如何學習。如何學習是指孩子學習應有良好的學習方法。一開始，孩子不一定能掌握，這就需要家長耐心地指導，如畫圖表、做筆記、劃重點等都是集中精神的學習技巧，指導孩子多實踐，逐漸地他就能掌握一些高效的學習方法了。

必須不斷重復，鞏固良好行為。培養孩子的成功經驗就是堅持，始終如一地堅持，使不自覺的行為成了自然而然的了。家長可采用定規則，創造良好的氛圍，給良好的行為加以強化等多種方式培養，增強孩子的成就動機。

一旦孩子運用了恰當的學習方法，取得成功，家長就應加以表揚和鼓勵，增強孩子的成就意識和自信心，并引導孩子對自己的學習結果進行適當歸因，讓孩子明白，良好的學習習慣可以使自己取得進步。

幫助孩子制定學習計劃，安排好學習時間，讓孩子按照既定的計劃學習，使之養成習慣。例如：下午放學后，可適當讓孩子玩一下或收看動畫片和新聞。晚上八點開始，在家長的幫助下，把當天所學的知識再復習一遍，然后預習新課文，為第二天的學習做好準備。九點以后，就是孩子的玩樂和休息時間。這樣日復一日，一段時間以后，就自然地養成了習慣，以后即使沒有父母的監督，也能自己學習了。

培養孩子獨立解決難題的能力。孩子在學習上遇到困難時，家長要給予適當的幫助。動輒責罵孩子蠢笨，不聽課，會使孩子失去信心，害怕學習，造成反效果；在孩子不會做的時候馬上說出答案，會使孩子產生依賴的心理，從此懶得動腦筋，失去學習的主動性和積極性，對孩子的學習會產生很壞的影響。正確的做法應是：當孩子遇到困難時，應當鼓勵孩子積極動腦，自己找出答案，自己解決問題，家長在旁適時稍加點撥。讓孩子自己解開難題，不但可以使孩子體會到學習的樂趣，也增強了孩子的自信心。這種方法，不僅可以用在孩子的學習上，也可以在培養孩子日常生活的獨立處理能力上。

讓孩子閱讀一些有益的課外書。孩子對新鮮事物的求知欲很強，很多東西在課本上是找不到答案的，這時讓孩子閱讀一些有益的課外書，既滿足了孩子的求知欲，又開闊了孩子的眼界，同時也激發了孩子的學習興趣。家長還可以從中發現孩子的興趣愛好，著力培養，使之成為特長，可謂一舉數得。

第二篇：孩子閱讀習慣怎樣養成

孩子閱讀習慣怎樣養成不少父母反映自己的孩子寧愿花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀，而父母又往往把孩子的這種現象歸結于缺乏上進心，不聽話。其實孩子是否有一個好的閱讀習慣與家長是否掌握恰當的方法培養有很大的關系，哪些方法可以幫助孩子養成好的閱讀習慣呢？

把書當作珍貴的禮物送給孩子。經常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物。可以這樣對孩子說：“我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進行偉大的探險。”北京新東方泡泡少兒部老師帶大家一起來分析一下怎樣培訓孩子的閱讀習慣。

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習慣應該從小培養，在孩子很小的時候就經常到他們逛逛圖書館，對激發幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學多才，他成才的坎坷經歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發芽。

三、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學到知識，又可以培養閱讀習慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合于幼兒園的教學當中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣。可以分為整體表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應該準備的簡單一些。最后

一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發揮，激發他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識。

六、擴大閱讀內容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解 國 家 大 事，豐富課余知識，提前培養孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡凝練，形象性強，具有鮮明的節奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習慣，對于幫助幼兒認識社會和自然開啟兒童心智，發展兒童語言，都能發揮極大的作用。

八、成立讀書會

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提 任 會 長，定期到 會 長 組 織 一些讀書活動，既可以增強幼兒的能力也可以培養幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節日多讀相關的書籍

兒童節、教師節、國 慶 節??這些節日來臨的時候，細心的教師該為孩子準備好書了，這些節日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

十、與書生活

良好的習慣應該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門

購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現，增添知識的樂趣。

第三篇：怎樣幫助孩子養成良好的行為習慣

怎樣幫助孩子養成良好的行為習慣

一、行為習慣和情緒管理并重，把握原則

這個階段的孩子可塑性非常強，是一個白板，在只要不是性格范疇（性格方面遺傳因素可能會比較重）的，幾乎家長怎么教，孩子就怎么去學。尤其是最表面的行為層面。

所以這個時間段是建立規矩和孩子規則意識、契約意識的黃金時期。在這個時間點上，有些家長可能會事無巨細的約束孩子的行為，也有些家長會是一種粗放型管理，在我看來都沒有什么太大問題，但是關鍵是要把握住一定的原則： ①樹立家長的教育威信

這種威信的意義在于：孩子不一定都聽家長的，但是緊急情況下我們要有方法能讓孩子能立刻聽自己的。例如:很多家長經常用的“1、2、3”式的規矩——你再不聽我的我數到3你就死定了！其實說白了，意思就是要讓孩子有個怕的時候，這樣的話，不管是“放養型”還是“圈養型”，在原則問題上，家長都能很有效率的將孩子揪回來不至于脫離正常軌道太遠。但這種方式不能經常用，不然就用處不大了。

其次，家長的教育威信來自于家長的平等、承擔、真誠和威嚴，所以也是較為綜合的一個長期過程，但是在3-6歲是一個非常好的階段，這時候開始建立家長的教育威信要比之后的任何時候都來的更有效率（到了三年級以后你要是再想建立原先沒有的威信，就已經很難了，因為孩子已經開始挑戰大人了，沒那么“聽話”了）。②找到良好的與孩子的溝通機制

溝通其實是教育中最重要的一部分之一，這里要說明的是，不一定溝通越充分就約好，因為溝通多了（比如講太多道理），反倒可能會降低家長的教育威信，而且在3年級之前，講道理的方式基本上效率都是相對較低的，因為孩子這時候基本上都能聽懂家長的話，但是不太愿意接受家長的道理。

至于溝通方法，不同的孩子有不同的方法，我的其他問題的回答和專欄文章中有一些內容題主可以去看一看，希望能幫助到你。

二、尊重靈魂，培養獨立人格

這里的尊重和獨立，其實更多的是家長要學會放手。抓緊誰都會，如何放可能才是最難的。但是原則性的東西還是比較好把握的： ①自己的事情自己做

起床、刷牙、吃飯等等問題，很多家長會在一年級的時候來找我，愁眉苦臉的開始跟我討論這些問題，其實這些都很簡單，都讓Ta自己去學著做就好了，剛開始可能會有些困難，家長提出建議（能不親自動手就不要親自動手）幫助孩子改進就好了。

好了，問題來了，很多家長看到這里可能會說：“那我的孩子剛開始我不叫他起床寫作業，他不起床，就遲到，不寫作業，就被老師批評了，這該怎么辦呢？”非常對，這就是我第②點要說的：

②盡早的讓孩子社會化

所謂社會化，其實就是盡量讓社會規則去約束孩子，這樣我們家長既不用當壞人，還不會耗費太多的時間和精力在孩子身上。

回到第①點，孩子不起床，就遲到，不寫作業，就被老師批評。好了，其實我就是很希望能看到我的孩子能有一次遲到或者被老師批評的經歷，下一次Ta就不敢這樣了，自己就知道要自己早起，自己做好作業了。老師和學校的規章制度對于孩子就是社會化的第一步！這些小的挫折其實才是孩子的必修課，但現在還有很多家長都還沒想明白，誰先想的明白，誰的孩子就會成熟的更早。

③社會化的平等和尊重

很多家長來找我的時候會跟我抱怨：“現在的小孩不能太尊重他們，不然的話他們就很容易得寸進尺，很難管。”這時候我都會問家長這樣一個問題：“如果這個孩子你不認識，而且跟你一樣也是成人，他做的那些行為如果影響了你，你要怎么去做呢？”聽到這個問題很多來找我的家長都會楞一下，然后會心一笑。

家長太過關注孩子，導致自己沒了生活，沒了獨立的時間，那在這樣的環境下，就已經沒有什么榜樣可以讓孩子自己養成獨立的人格了！

現在社會上很多所謂的“正面管教師”或者育兒磚家都在推崇“正面管教”的方式，要求家長要多關注孩子的情緒和感受，要更細心的觀察孩子的一舉一動。但是在我看來，這不是尊重，而是在鑄造另一種溫室，阻礙孩子社會化的發展進程。

真正的尊重是：將孩子當做成年人去看待，對出格的行為要好不妥協的制止，但是在溝通時，適當的尊重對方的情緒和人格，與孩子商討解決問題的方案。

只要家長熟悉了以上這些原則，并把握住了，那么對孩子的教育就只剩下技巧和方式的摸索了，具體用什么工具，真的不重要。

第四篇：幫助孩子養成好習慣

如何培養學生良好的學習習慣

習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。然而如今在我們班級里，有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣；

3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表，導致孩子學習和做作業，效率低下。

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；

6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心，我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

要培養孩子在學習上專心的習慣，個人體會是：

1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。

2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家里，孩子在做作業的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了。

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

作息時間表，其實就是給學生訂生活，學習規矩，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養成了什么時候學習，什么時候玩。如今孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，我要求學生給自己制定的作息時間表：

學習作息時間計劃（重點遵守）

早晨：

7：00起床（穿衣服5分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀20分

鐘早讀）8：00去上學（口號：我自信、我勇敢、我愛學習，所以我很快樂！）

中午：

12：00——12：30吃午飯

12：30——2：00午休

2：00去上學

下午：

4：30——5：00放學后，孩子自由活動一下

5：00——7：00吃晚飯和飯后看電視時間

7：00——8：00 孩子學習和做作業時間

8：00——8：30看書

晚上：9：00上床睡覺

說明：作息時間表要按學校上課時間星期一到星期五時間安排作調整，雙休日不包括在內。

星期六（休息日）：

上午學習和做作業，中午看電視，下午2：00——3：00練字；

3：00——4：30看書或寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00自由安排；

下午休息，大人陪同可去書店和到超市去看看；

晚上練字和寫一篇短日記，然后自由活動。

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業后，我的具體做法是，例如數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去發現問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣

我就要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好習慣。”好習慣可以使孩子終生受益。

好生活習慣

按計劃做事的習慣：遵守作息，珍惜時間，當天的學習任務當天完成。

生活自律的習慣：自己的事自己做，獨立整理生活用品，保持整潔清爽。

合理飲食的習慣：按時按量吃飯，不挑食、不厭食，飯后不做劇烈運動。

講衛生的習慣：勤洗頭，勤洗澡，堅持每天早晚刷牙，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。

參與勞動的習慣：積極參與清潔掃除，堅持做力所能及的家務。

合理消費的習慣：勤儉節約，不穿名牌，不攀比，學會儲蓄，會講價。

熱愛運動的習慣：認真上好兩操兩課，堅持每天一小時的體育鍛煉。

科學用眼的習慣：注意用眼衛生，堅持正確的寫字距離、看書看電視電腦距離，預防近視。

科學使用電腦與網絡學習的習慣：會網絡學習，堅持健康上網，不癡迷，每次上網不超過1個小時。

耐挫折的習慣：目標堅定，意志堅強，笑對挫折，善于反思，永不放棄。

好學習習慣

課前準備的習慣：課前擺好學習用品，完成預習，靜心安神。

課堂學習的習慣：遵守紀律，坐姿端正，認真聽講，積極動腦，緊跟課堂，課堂上的知識一定要搞懂，不懂舉手問老師，直至懂為止。

課后復習的習慣：理清知識線索，歸納當天所學。

課外閱讀與積累的習慣：堅持閱讀，善于積累，學好語言課。

思考探究的習慣：發現問題，積極思考，主動解決，多思多問多想。

按時作息的習慣：按時作息，不遲到，不早退，不拖拉，珍惜時間，合理利用。

專注不分心的習慣：認真聽講，思維專注，積極參與課堂活動，不開小差。

記憶糾錯的習慣：及時回憶，加深理解，主動改錯，完成錯題庫。

實踐檢驗的習慣：敢于面對問題，敢于向困難挑戰，堅持動手動腦，實踐出真知。

從容應考的習慣：全力迎考，沉著冷靜，認真思考，簡先難后，仔細檢查。

第五篇：家長如何幫助孩子養成良好的學習習慣

家長如何幫助孩子養成良好的學習習慣？

眾所周知，要讓孩子從小具備成功者的素質，一項刻不容緩的任務就是：幫助孩子培養一生的好習慣。其實大多數孩子在學習上發生的問題都不是智力上的問題，主要是學習習慣不良，也就是我們平時所說的非智力因素的問題。怎樣幫助孩子養成良好的學習習慣，不單是老師在學校的教育，也是做家長的一份責任。只有家校雙向配合，形成良性循環，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，家長應該怎樣培養孩子的良好學習習慣？有些家長對正確培養孩子良好的學習習慣還沒有較好的方法，所以我們做老師的就要適當幫助家長掌握好的教育方法。相信家長只要堅持做到，就一定會有顯著成效。

一、培養學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是孩子對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會從內心的深處去研究喜歡的事物，才會樂此不疲。為了提高孩子的學習積極性，充分發揮孩子的潛能和才智，使孩子在學習上有好成績，就必須提高孩子對學習的興趣。

在我的班級中，有些男生對英語這門學科毫無興趣，甚至有些厭惡，枯燥的習題會使他們的興趣越來越低，班級中有位叫小冰的孩子平時英語非常差，平時每次考試都是不及格，不管是試卷簡單還是難，永遠都是大紅燈籠高高掛。他的爸爸也跟我訴過幾次苦，說他不愿意背單詞，不愿意做題目。我根據這個孩子平時在學校的表現，參考了一些網上比較有趣味的題目和一些有趣的背單詞方式，自己設計了一些新穎且有趣味、并要開動腦筋的題目，如“單詞迷宮”，“找茬”之類的孩子比較感興趣的題目，并擯棄了一些枯燥的背誦作業。讓他的爸爸每次回家給他做一些我設計的題目，第二天來給我看。因為這個孩子的腦子還是不笨的，我設計的題目難度不高而且量不多，所以他能比較好地完成，而我就適時地夸獎他，增強他的自信心，經過一段時間的訓練，在之后的一次測驗中，他不但及格了，而且還考了78分，這對他來說是一次飛躍，他自己也開心得不得了，從此我發現小冰對英語學科的興趣明顯提高了，每次的作業都能及時完成并且寫的字也比以前好多了。

二、培養孩子課前認真準備的習慣

要讓孩子意識到自己已經是一名高年級的小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些準備。每天晚上做完功課后都要按照課程表提前準備好第二天要用的書本及學習教具，一樣不少地準備齊全。這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，這樣不會讓孩子養成“丟三落四”的壞毛病。這些習慣應該在一年級時就讓家長慢慢陪孩子養成，讓他自己整理和準備。但是有些家長剛開始沒有重視這個習慣的培養，所以到了四年級，有些孩子還是“丟三落四”的，今天這個作業沒帶，明天那個通知沒帶，整天忙忙碌碌的。

在我們班有個叫小澤的男孩子就是這樣的，自己到現在為止還沒有意識到已經是一個高年級的小學生了，還像一年級小朋友一樣整天丟三落四。一會兒作業忘記記在本子上了，一會兒這個作業不帶，一會兒鋼筆不帶，他的家長也拿他沒辦法。我就和他的家長溝通，讓他的家長開始的兩個月陪他一起整理書包，并督促他記全作業，慢慢養成他做事有頭緒的習慣，從“扶”到“半扶”，最后放手讓他自己處理所有的事。我告訴家長開始的時候辛苦一點，到后面就可以輕松點了。小澤的媽媽聽了我的話，按照我的方法照做了，經過半個學期，果然小澤比之前進步很多，基本上不會再丟三落四了。

三、培養孩子認真完成作業的習慣

我們班有些孩子較貪玩，每天放學后不是馬上完成回家作業，而是先玩，吃完晚飯后到很晚才做作業，最后因為不能太晚睡覺而馬馬虎虎地完成作業，到了第二天因為前一天的作業不認真完成而出現了很多錯誤，所以要比人家多花時間去訂正，那么在學校玩的時間就少了，所以放學后就想多玩一會兒來彌補學校少玩的損失。在這樣的惡性循環下，學習的效率當然高不了。我要求這些孩子的家長每天放學后督促學生按規定的時間，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。作業完成后由家長進行檢查。這樣即能使孩子成養成一個良好的學習習慣又能培養孩子的責任心。其中按照我要求做的家長的孩子基本上成績有了一定的提高，而沒有按照我要求做的學生家長，孩子還是老樣子，天天欠著老師一大堆的作業。

四、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣

這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，一要先讓孩子認真讀老師的批語和評語，要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的評語自改。四要改后再認真檢查一遍。學生在學校的時間是有限的，除了完成各門主課的課堂作業外，還要上很多音、體、美的副課，孩子沒有時間認真思考老師的評語，所以這就要求家長在家的時候督促孩子認真把今天一天的作業本上老師的評語閱讀一遍，并思考一遍，把自己不懂的東西弄懂，實在弄不懂的就在旁邊做個記號，等到第二天再去問老師，這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以后的學習。我把這個方法和道理在家長會的時候告訴我們的家長，讓家長們在家認真監督好孩子是否嚴格按照我的要求去做了，讓家長們不要辜負老師的一片苦心。

當然，我也告訴家長：在培養孩子好的學習習慣時家長要做到以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒做好憑什么嚴格要求我。使習慣培養為空話。耐心訓練指導。由于小學生自制力差，常常會不由自主地違反行為規范，因此碰到孩子不按要求去做時千萬不能急躁、放棄或放任自流，更不能諷刺或打罵孩子；要堅持正面引導，多表揚、少批評，曉之以理，持之以恒。在幫助孩子養成良好學習習慣過程中，要善于發現并肯定孩子的進步，對做得不夠的，也應實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學會嚴格要求自己，不斷強化正確行為，修正不正確行為，從而盡快形成良好的學習習慣。習慣是我們的終身伴侶，是最好的幫手，它也可能成為我們最大的負擔。它會推著我們前進，也可以拖累我們直至失敗。習慣是所有偉人們的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣同樣責不可卸。

駕馭人生，駕馭習慣，讓我們先來做習慣的主人。讓好習慣帶我們走向成功！以上就是我個人在指導家長正確培養孩子良好的學習習慣一些方法，希望能得到家長們的全力配合，教育好我們的下一代。

石小 金穎萍 2011.9