第一篇：高三不同階段孩子的心態(tài)變化,做好準備啦總結(jié)

高三不同階段孩子的心態(tài)變化，做好準備啦

對于高中生來說，高三的學(xué)習(xí)生活是心理變化波動較大的一個時期。這個階段伴隨著“考大學(xué)”的臨近，復(fù)習(xí)壓力逐漸增加，很多學(xué)生都會出現(xiàn)或多或少的“心理問題”（這里所說的心理問題并不是心理疾病）。

常見現(xiàn)象如：自信心的減弱，對自己學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑；又或者自信心膨脹，不能腳踏實地復(fù)習(xí)。這些會對復(fù)習(xí)節(jié)奏產(chǎn)生不良影響的心理波動，是所有家長都不希望看到的，卻也都是不得不面對的。那么高三階段學(xué)生心理會出現(xiàn)怎樣的變化？作為高三家長應(yīng)該注意什么？

我們先把學(xué)生高三階段時間分為幾個時段：高三上學(xué)期；寒假；下學(xué)期到一模前；一模到高考。這四個時段都分別對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，伴隨而來的是不同的心理變化。

高三上學(xué)期：第一次感受到了高考臨近的壓力

高三上學(xué)期，學(xué)生的主要任務(wù)是跟著老師把剩余的新知識學(xué)好，并且做好第一輪復(fù)習(xí)。對于剛進入高三的學(xué)生來講，高中知識學(xué)習(xí)的收尾以及第一次面對知識的綜合，讓很多學(xué)生（尤其是基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)）第一次感受到了高考臨近的壓力。高三上學(xué)期期中考試，無論考試內(nèi)容是新知識與否，考試結(jié)果都會對部分學(xué)生有一個心理上的沖擊，讓一些危機意識較強的學(xué)生產(chǎn)生了一定的緊張情緒。而可能采用統(tǒng)考形式的期末考試會對更多學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，尤其是綜合考試的引入，使排名提升的學(xué)生對心儀院校的期待過高，而成績下調(diào)的學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒從這一刻開始萌芽，如果不能好好梳理，后續(xù)的幾個階段一旦成績提升乏力，會感覺到學(xué)習(xí)壓力倍增。這個階段比較常見的現(xiàn)象是理科女生受到男生排名上升的沖擊，好在高三階段女生心理自我調(diào)節(jié)能力要優(yōu)于男生，感受到壓力也能很快的消化壓力，不至于擾亂復(fù)習(xí)節(jié)奏。

寒假階段：學(xué)生的心理壓力大部分來自家長，與家長對立的情緒開始滋生

寒假階段，由于高三寒假往往放假時間相對較短，對于學(xué)生來說復(fù)習(xí)節(jié)奏及心理不會產(chǎn)生較大影響。唯一的問題是面對高中最后一個假期，是把握時間加緊復(fù)習(xí)還是適當放松？每個學(xué)生都會有自己的簡單的復(fù)習(xí)計劃，而往往每一個復(fù)習(xí)計劃都是跟上學(xué)期期末考試成績有關(guān)。無論復(fù)習(xí)計劃制定的如何，由于假期時間相對自由，學(xué)生自身的壓力能夠舒緩一些。但在這個時候一些家長的緊張急躁情緒反而會突顯出來。對于即將到來的高考，家長已經(jīng)不知道自己除了督促學(xué)習(xí)還能怎樣幫助孩子提升成績。學(xué)生的心理壓力大部分來自家長，學(xué)生與家長對立的情緒在這個階段開始滋生，以至于在以后的時間里會直接影響到報考志愿。

下學(xué)期到一模前：家長過分的關(guān)注會讓學(xué)生壓力劇增

下學(xué)期到一模前，學(xué)生的主要任務(wù)是跟老師做好第二輪復(fù)習(xí)并且自己進行針對性復(fù)習(xí)。這段時間考試頻率會增加，期中考試可以檢驗前一段時間的復(fù)習(xí)成果。經(jīng)過多次考試洗禮，學(xué)生會重新進行自身定位，心儀院校也會隨之調(diào)整，有很多學(xué)生會感覺未來發(fā)展方向變的非常模糊，一些學(xué)生出現(xiàn)“心理高原期”現(xiàn)象。同樣，家長在這個階段表現(xiàn)的越發(fā)焦躁。有些家長戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢多說，有些家長則一有機會就念念叨叨不停“督促”。其實這兩種極端化的表現(xiàn)都不會給孩子帶來穩(wěn)定的情緒，負面情緒的積累會越來越多，家長過分的關(guān)注會讓學(xué)生壓力劇增，“超長發(fā)揮”的愿望幾乎不再可能實現(xiàn)。

一模到高考：大部分學(xué)生的“心理高原期”在這個時段產(chǎn)生 一模到高考，因為時間已經(jīng)所剩不多，作業(yè)、習(xí)題、考試的輪番轟炸，再加上面對家長、老師、同學(xué)以及自身的多重壓力，絕大部分學(xué)生對待復(fù)習(xí)已經(jīng)開始變得麻木，有不少學(xué)生無論成績怎樣變化也很難再激發(fā)斗志，當然還有一些對自己成績不滿意的同學(xué)會感覺時間不夠用，后悔自己曾經(jīng)浪費的時間，沮喪的情緒會比較多的出現(xiàn)。大部分學(xué)生的“心理高原期”在這個時段產(chǎn)生。部分家長在之前跟孩子已經(jīng)有過多次摩擦，充分體會到“叛逆期”孩子的“不聽話”，對于教育和引導(dǎo)孩子這件事情漸漸感覺無所適從、力不從心。對于孩子的學(xué)習(xí)成績不再過分關(guān)注，將精力轉(zhuǎn)移到搜集報考信息，或更多的跟其他家長討論孩子情況及未來發(fā)展等。

當然，如果再進行細分，高考前一周也可以作為一個重要時段。只是這個階段的主要任務(wù)是調(diào)整作息時間，調(diào)整臨考狀態(tài)。因為很多文章都提到過，所以這里就不去細說了。最后，我們用一個圖表展示高中各階段學(xué)生學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)變化：

對于高三學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理波動變化，家長應(yīng)該及時關(guān)注，輔助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，減輕心理壓力，而不是單純的督促或是為避免產(chǎn)生負面影響而不聞不問。家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績變化不隨便肯定更不能一味否定，為學(xué)生制定的院校目標不能不切實際。在緊張的復(fù)習(xí)階段學(xué)生更需要關(guān)懷，但這種關(guān)懷不能讓他們感受到你的目的性，只不過這對于家長本身角色來說就有些困難了，因為很容易讓學(xué)生誤解家長做的所有的事情都是希望考入更好的大學(xué)。

所以針對學(xué)生高三階段的不同情況，家長應(yīng)該采用不同的態(tài)度合理的應(yīng)對，平時的溝通要盡量注重學(xué)習(xí)不重考試，重能力不重成績。壓力迅速增加的階段應(yīng)該避免談及成績、高考和大學(xué)。壓力最大的時段索性拋開高考，只尋找愉悅放松的話題。學(xué)生與家長出現(xiàn)溝通的障礙是正常的，不能苛求學(xué)生能夠理解自己的“一番苦心”，努力做到開誠布公的交流需要互相理解。把孩子視為成年人去交流，一方面能讓孩子感受到平等尊重，另一方面也能培養(yǎng)孩子自己思考的能力。關(guān)于教育，與其塑造一個出色的學(xué)生，不如塑造一個健康的人！

第二篇：高三生父母要留意孩子心態(tài)變化

高三生父母要留意孩子心態(tài)變化

階段，隨著各類考試的密集進行，不少考生的父母發(fā)現(xiàn)孩子有些疲憊，成績也出現(xiàn)了停滯不前或是倒退的跡象。相關(guān)老師提醒高三生父母，每次考試結(jié)束后，除了分數(shù)情況需要留心外，還要留意孩子的精神和心理狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)孩子由于成績不理想而產(chǎn)生疲憊感、厭倦態(tài)度時，要及時與孩子溝通，必要時可與老師取得聯(lián)系，多方攜手找出問題所在，幫孩子盡快走出“困境”，順利完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。“期中考試前，我和父母對那次考試都抱有很大的期望。一個多月后，我要參加藝術(shù)特長生統(tǒng)測，所以期中考試成績會成為我衡量自己所處位置、選擇目標院校的一個重要指標。”現(xiàn)就讀于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)[微博]大一的小蔡回憶著自己的高三期中考試。“可能是由于太在意結(jié)果了，那次考試我發(fā)揮得并不理想。”一向處于班級前10名的她，考試成績只排在班級中游。“成績出來后，我的情緒非常低落，有些不知所措。感覺自己已經(jīng)非常盡力了，但結(jié)果卻不盡如人意。”在成績公布后的一周內(nèi)，小蔡用“昏昏噩噩”來形容自己。看到女兒的狀態(tài)如此萎靡，母親找她談了一次話。在得知孩子的心結(jié)在于感覺付出與回報不成正比后，母親以過來人的身份和小蔡談了自己的人生經(jīng)歷。“記得那天和媽媽聊了3個多小時，沒談什么學(xué)習(xí)、高考[微博]之類的話題。我說說我的委屈，媽媽談了她的所見所聞。聊過后，我覺得一次沒考好并不能說明我沒盡力、沒希望了。所以，我決定重新振作，相信付出必有回報。”

“高三學(xué)生由于學(xué)業(yè)緊張可能會變得比較敏感、脆弱。父母要在關(guān)心孩子飲食起居、成績進退的同時，更關(guān)注孩子的精神狀態(tài)。”北京市東直門中學(xué)心理教師張依雯表示，對于高三考生而言，爭氣的心理、競爭的心理、表現(xiàn)的心理、緊張的心理、恐懼的心理、患得患失的心理、僥幸的心理、自卑的心理可能都會在不同階段出現(xiàn)在同一個孩子身上。當孩子由于某次考試狀態(tài)有所改變時，父母要及時發(fā)現(xiàn)，并盡快了解其產(chǎn)生這種心理狀態(tài)的原因，針對不同的心理狀態(tài)幫孩子及時疏解不良情緒，力爭用最短時間讓孩子回到正常備考狀態(tài)中。在學(xué)習(xí)節(jié)奏日趨緊張的現(xiàn)階段，對于敏感的孩子，父母要更加“關(guān)照”：在家要淡化“高考”一詞，不要把家庭氣氛弄得那么緊張；在孩子面前盡量少主動談考試，相信孩子有能力自己處理學(xué)習(xí)上遇到的問題。

第三篇：步入高三應(yīng)該做好哪些準備學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的重要性

步入高三應(yīng)該做好哪些準備學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的重

要性

之前，我從沒想到學(xué)校學(xué)習(xí)其實也可以這么有趣。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，而不該指望父母或投機取巧。不是為別人負責(zé)，而是為自己與未來負責(zé)。

第一次跟隨代老師進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)后，陸沉在感想中寫到：

以前對學(xué)習(xí)一直很抵觸，也很憤世嫉俗，覺得學(xué)校、老師教得都是些很強制性的內(nèi)容，學(xué)習(xí)沒什么樂趣，反而在別的事情上花很多心思，而且學(xué)校大部分學(xué)生也和我有一樣的想法，我還覺得自己屬于不錯的學(xué)生。

沒想到學(xué)校學(xué)習(xí)其實也可以這么有趣。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，而不該指望父母或投機取巧。不是為別人負責(zé)，而是為自己與未來負責(zé)。我不能改變中國的教育模式，不能改變一次又一次考試，不能改變老師的嚴厲或是讓我不滿意的地方，我能改變的只有自己的心態(tài)，自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。態(tài)度決定高度。雖然如今考學(xué)也不是惟一的出路，但我也該對自己負責(zé)，對這幾年的學(xué)習(xí)負責(zé)。做最后的拼搏，當我十年后回顧我學(xué)習(xí)的生涯，我可以自豪的說我沒浪費什么。加油！

學(xué)習(xí)方法也很重要。那個時候我是一眼都不想看政治，在學(xué)校老師說你必須把這一段背下來，我對政治很抵觸。代老師給我講解的很細致，又從整體上進行概括，而且發(fā)現(xiàn)彼此之間是有邏輯關(guān)系的，根本不需要死記硬背，另外還發(fā)現(xiàn)政治和我們的生活也是密切關(guān)系的，既可以通過生活知識，生活中的現(xiàn)象來理解課本知識，也可以通過課本知識來解釋社會想象，一下子豁然開朗，沒想到政治還有這種聯(lián)系。歷史和地理也是可以理解記憶的，一下子學(xué)習(xí)的壓力沒了，學(xué)習(xí)效率提升了很多。

回到學(xué)校后，我的爸爸媽媽沒給我壓力。我的老師也是特別好的人，雖然教學(xué)方法不是很好。但他們希望我快快樂樂的度過高三，也希望我取得好的成績。我的老師就覺得孩子成績不算太好，關(guān)鍵是心態(tài)調(diào)整過來，只要心態(tài)好了，我學(xué)什么樣都可以。

回到學(xué)校后，我不像很多高三的學(xué)生一樣每天上自習(xí)、做練習(xí)，睡覺的時間也很少。剛回學(xué)校時，因要上早晚自習(xí)，睡覺也少，感覺學(xué)習(xí)效率不是很好，代老師建議我和老師協(xié)商看能否不上早晚自習(xí)，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)時效率好就可以。我爸爸跟班主任說，孩子睡覺的時候總很晚，讓孩子多睡點覺，我們老師同意了。高三下學(xué)期那個特殊的時期，我不上早自習(xí)，不上晚自習(xí)，周末也不去，作業(yè)也沒有寫。上課時我不想聽的時候就坐在那里發(fā)呆或者自己自學(xué)。那段時間我就這樣過來的，我還是挺開心的。

當我心里有壓力的時候，我可以去找跟我關(guān)系好的老師談一談。我有很好很好的朋友，他們成績有好有壞，但他們總是陪著我。將近高考的時候我覺得總這樣也不行。我要上大學(xué)，那個時候我覺得不上大學(xué)沒有出路，而且我也有夢想，我特別想考入四川大學(xué)，我特別想去成都。

早自習(xí)我們班五點半到校，我大概七點鐘到校。那個時候我們班早自習(xí)分給英語。我到學(xué)校的時候，我們班的同學(xué)都在背單詞，一頁一頁的往下記。我看同學(xué)們都背單詞，但是我單詞背的快，我不需要背。但是我英語的完型填空與閱讀理解做的很不好。老師帶著別人背東西的時候，我就一個人做練習(xí)冊。因為那個時候我落課很多，我就一點一點的往下做。教室有一個鐘，我就記著時間，五分鐘做哪一篇，十分鐘做哪一篇。不會做的題，在同學(xué)們上晚自習(xí)的時候我就去找老師。我就這樣我的英語就上來了。高考的時候我的英語考了141分。各個科都要看你的弱點在哪里。我數(shù)學(xué)非常不好，我的總成績就是被數(shù)學(xué)拖下來的。那段時間我也找數(shù)學(xué)老師談了。數(shù)學(xué)老師跟我說：數(shù)學(xué)不好沒關(guān)系，能上一百，一百一，一百二就行，別人考一百三、一百四，咱少考十分，別的科目好就可以了。我當時去學(xué)校附近書店買數(shù)學(xué)練習(xí)冊，專門看我做的不好的部分，就比如選擇填空，那些都是很基礎(chǔ)的部分，我每天都做那些，然后結(jié)合課本把基礎(chǔ)知識弄扎實。大題我只做前三道、前四道。我只要把這些基礎(chǔ)題做好，我的成績就可以了，最后一兩道大題我就干脆放棄。

語文我的基礎(chǔ)比較好的。上課的時候隨著老師講課的節(jié)奏看看基礎(chǔ)、選擇、填空、大題答題技巧。比如語文閱讀題，學(xué)校發(fā)答題技巧，一點一點的看，一點一點地記，再結(jié)合原文看。我是文科生，我的文綜其實也還好，文綜的綜合性還是比較強的吧。

心理咨詢前，我那個時候心態(tài)很不好，成績好的時候500出頭吧，二本都很難考上。后來調(diào)整好心態(tài)，模擬考試有一次可以考620多。今年高考題有些問題，我們山東很多人都沒發(fā)揮好，我考了600多分，這次夠一本線，還超了十分。自己都沒想到，隨著心理問題的解決和自己學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整，會對自己有這么大的積極影響。

心態(tài)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是非常重要的。高三后半段時間，調(diào)整好了心態(tài)，不用每天低頭猛學(xué)，給自己那么大的壓力，那段時間我作業(yè)很少寫，自習(xí)很少去，專注一段時間，把精力投入了，心態(tài)也很樂觀，我考上了一本。相反班里的前十名，他們天天低著頭猛學(xué)，很少關(guān)注其他事情，睡覺也很少，壓力也很大，他們反而沒有考上一本。班主任和同學(xué)都很驚訝，他們都覺得我能考上二本就不錯了，沒想到我能考上一本。

很多高考的學(xué)子以及他們家長整天都在想我怎么才能把成績提上去呢，請家教、參加各種輔導(dǎo)班，我怎么學(xué)都沒有成績呢？整天為這個擔心，為這個焦慮，為這個惴惴不安。實際上，只要你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，你的學(xué)習(xí)成績跟你的心態(tài)有很大關(guān)系，你學(xué)習(xí)心態(tài)良好，學(xué)習(xí)就有效率，學(xué)習(xí)效果自然就好，事半功倍；你學(xué)習(xí)心態(tài)不好時，你死學(xué)活學(xué)，你一天學(xué)二十四個小時，你根本沒學(xué)習(xí)效率或效果非常差，事倍功半！

第四篇：宋建平：幫助孩子總結(jié)過去的學(xué)年,為新學(xué)年做好準備

【講座預(yù)告】

講座時間：2013年6月28日20:00開始（周五）

活動地點：全國初中家長旗艦群（群號：147519928）

講座題目：幫助孩子總結(jié)過去的學(xué)年，為新學(xué)年做好準備

邀請嘉賓：宋建平校長

活動主持：星媽

活動整理：佳妹媽

問題接收：主持星媽

活動程序：

一、受邀嘉賓主講；

二、群員圍繞講座專題提問，嘉賓現(xiàn)場答疑

三、活動特別提示：在第一環(huán)節(jié)宋老師講述過程中，大家盡量少發(fā)言，以傾聽為主，不要提問。如果老師發(fā)起互動，請積極參與互動，有問題請私聊的形式提交給主持星媽，由星媽在活動第二環(huán)節(jié)將大家的提問統(tǒng)一篩選后提交。

【嘉賓簡介】：宋建平，1969年10月出生，從教21年，現(xiàn)為嵊州市城關(guān)中學(xué)副校長，中學(xué)政治高級教師，浙江省學(xué)校心理輔導(dǎo)教師。潛心學(xué)校管理，敬業(yè)奉獻，教書育人成績優(yōu)異，先后被評為嵊州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀干部、紹興市家庭教育十佳先進個人、嵊州市關(guān)心下一代工作委員會先進個人、嵊州市“五五”法制教育先進個人，紹興市優(yōu)秀德育工作者、全國青少年文明禮儀教育標兵。現(xiàn)為嵊州市婦聯(lián)家庭教育與心理咨詢站咨詢員、嵊州市家長學(xué)校總校教員、嵊州市委組織部遠程教育專家講師團成員、嵊州市關(guān)心下一代工作委員會講師團成員、嵊州市司法局社區(qū)矯正對象心理援助志愿者，嵊州市和紹興市家庭教育研究會理事、浙江省家庭教育講師團成員（現(xiàn)聘）。有多項德育和教學(xué)科研成果獲紹興市、嵊州市級獎勵，發(fā)表教育教學(xué)論文多篇。

人生信條：“低調(diào)做人，高調(diào)做事”。

講座內(nèi)容：

又到學(xué)期尾聲，孩子的2012學(xué)年學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。

又一年了，孩子在忙忙碌碌中度過了一個學(xué)年。

孩子的初中學(xué)習(xí)生涯又過去了一年，在這一年里，我們的孩子在快速成長。

七年級學(xué)生逐漸告別那稚嫩，日益趨向成熟，八年級學(xué)生生理發(fā)育明顯加快，青春期心理發(fā)展顯著，自我意識突飛猛進。

九年級學(xué)生已經(jīng)為人生理想而拼搏，完成了初中這一人生最大的嬗變，這是我對初中三個年段的最直觀的感受和體驗。

縱觀三個學(xué)年，初中生的身心發(fā)展是相當迅速和劇烈的。

在這個過程中，初中生自我反思能力逐漸增強，他們在一次次的學(xué)習(xí)、交往和生活事件里學(xué)會了很多，也在反思中逐漸成長。

作為家長，在家里，我們也見證了孩子的那種反思中的進步和成長，有的甚至付出了汗水和淚水的代價。

今天我之所以提出這樣的理念，目的就是引導(dǎo)我們的家長要幫助孩子及時總結(jié)反思自己的初中學(xué)習(xí)生涯，做到揚長避短、取長補短，不斷進取不斷完善自己。

下面我摘錄部分學(xué)生的自我評價，請家長們思考孩子現(xiàn)在的狀態(tài)。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本

人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動。

我們從這個學(xué)生自我評價里，看到了一位優(yōu)秀學(xué)生的影子。

無論是思想品德還是工作能力到學(xué)習(xí)態(tài)度和成績以及人際交往到活動組織協(xié)調(diào)能力均得到了均衡的發(fā)展。

學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生的綜合表現(xiàn)會通過老師的評價告訴我們的家長，我們的家長會對老師的評價很在意。這是我們家長的普遍態(tài)度。

再看一些評價：

我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

這位同學(xué)明確寫出了自己的缺點和不足。

并表示出改進自己缺點的積極意向。

家長們對這樣的孩子，一般會怎么看?

家長一：解決問題的方法需要我們引導(dǎo)。

家長二：但是認識到不足只是萬里長征的第一步，很多孩子由于沒有毅力也很難改正，虎頭蛇尾的孩子很多。

這是我們家長面對孩子問題時的積極心態(tài)。

再看一個孩子的學(xué)習(xí)方面的反思總結(jié)：本人學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)。所以我要努力打好基礎(chǔ)，更多的自主學(xué)習(xí)，我要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而迎頭趕上，勇往直前。

再看一位：我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

再看：我努力認真地學(xué)好每一門功課，在校期間，我非常注重能力的培養(yǎng)，同時我還利用課余時間自學(xué)了相關(guān)的知識。通過不斷的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我兩年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。在今后的日子我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。

看了這三位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的自我反思與評價，家長們看出了這三位學(xué)學(xué)生反思中的相同點了嗎？

請大家說說。

我們的孩子在反思的時候，很會講一些大道理。

所以，我們做家長的引導(dǎo)孩子在總結(jié)反思的時候，需要具體的針對性的分析和指導(dǎo)，而不是泛泛而談。

這是今晚我要和大家一起分享的一個重要理念之一。

接下來我推薦一套初中生綜合素質(zhì)自我評價指標給我們的家長。

我們先來看看孩子們各方面的自我反思與評價；例如思想道德方面的：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

再如在體育方面：我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

又如在審美與藝術(shù)方面：我有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。懂得欣賞和傾聽。

我覺得對一個學(xué)生（孩子）的評價應(yīng)該是眾多因素的綜合，引導(dǎo)孩子去反思總結(jié)我覺得絕對不僅僅是成績，我覺得對一個學(xué)生（孩子）的評價應(yīng)該是眾多因素的綜合引導(dǎo)孩子去反思總結(jié)我覺得絕對不僅僅是成績，不僅僅是改進自己的學(xué)習(xí)方法。

這是今晚我要和大家分享的第二個重要家教理念。

最后，我推薦給大家一個孩子綜合素質(zhì)自我測評量表，有利于家長們?nèi)鎺椭⒆涌偨Y(jié)進入初中以來，自己的綜合素質(zhì)到底屬于那一個層次。

一、遵紀守法

1、遵守國家法律，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并能制止違反紀律的行為。【A】

2、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，自覺維護紀律。【B】

3、遵守學(xué)校、班級各項規(guī)章，能較好正確處理紀律與自由的關(guān)系。【C】

4、能基本遵守校紀校規(guī)，有時有違反紀律的行為。【D】

5、紀律觀念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行為。【E】

二、關(guān)心集體

1、主動參加集體活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現(xiàn)集體目標付出最大的努力。【A】

2、喜歡參與集體活動，為實現(xiàn)目標付出努力。【B】

3、愿意參與活動，為目標盡心盡力。【C】

4、能夠參與活動，服從小組分工安排。【D】

5、很少參加集體活動，團隊精神差。【E】

三、誠實守信

1、待人誠實，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。【A】

2、言而有信，一般許諾別人的事情會盡力去做。【B】

3、一般能說到做到，但有時會說謊，會耍小動作。【C】

4、有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。【D】

5、言而無信，弄虛作假，口是心非，當面一套，背后一套。【E】

四、行為習(xí)慣

1、具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標兵”；【A】

2、行為習(xí)慣良好，能遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》；【B】

3、基本遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》，有時有不良的行為；【C】

4、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；【D】

5、生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；【E】

五、學(xué)會負責(zé)

1、對自己所做的事能高度負責(zé)，要求自己的事自己做，會自我批評；【A】

2、自己應(yīng)該做的事情能認真去完成，并對自己的行為負責(zé)；【B】

3、能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時會忽視后果；【C】

4、能完成學(xué)校或班級分配的任務(wù)，自制能力不夠；【D】

5、對自己不負責(zé)任，自主能力很差；【E】

六、熱心公益

1、積極參加學(xué)校或班級組織的社會公益和社區(qū)服務(wù)活動，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)校或其他組織的表揚；【A】

2、熱心公益性活動，活動效果有待提高；【B】

3、能參加學(xué)校和班級組織的公益性活動，但組織性不夠強；【C】

4、能在老師的組織下參與一部分社會公益和社區(qū)服務(wù)活動；【D】

5、不愿參加班級、社會公益或社區(qū)服務(wù)等活動；【E】

七、學(xué)習(xí)興趣

1、態(tài)度認真，學(xué)習(xí)主動，不缺課，能按時完成作業(yè)。【A】

2、上課認真聽講，作業(yè)能獨立按時完成。【B】

3、有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強。【C】

4、態(tài)度不認真，作業(yè)不認真完成。【D】

5、學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴重。【E】

八、能力表現(xiàn)

1、階段性的學(xué)業(yè)水平考試與考查成績優(yōu)秀且有獲獎記錄。【A】

2、平時的考查成績較優(yōu)秀。【B】

3、平時考查成績總體較好，但波動比較大。【C】

4、平時考查成績尚能及格。【D】

5、平時考查成績處于不及格。【E】

九、反思行為

1、有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗，效果良好；【A】

2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【B】

3、學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。【C】

4、學(xué)習(xí)能力差，無學(xué)習(xí)習(xí)慣。【D】

5、課后不反思自己的學(xué)習(xí)，不求上進。【E】

十、實踐活動

1、積極參加綜合實踐活動和操作活動，并且榮獲校級或校級以上獎勵。【A】

2、積極參加綜合實踐活動，能完成任務(wù)。【B】

3、比較積極參加社會實踐，基本上完成任務(wù)。【C】

4、參加社會實踐活動，但未能全部參加。【D】

5、經(jīng)常不參加實踐活動，實驗操作技能未能掌握。【E】

十一、創(chuàng)新表現(xiàn)

1、積極主動進行研究性學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，獲得市級實驗操作等榮譽。【A】

2、積極主動進行研究性學(xué)習(xí)，且在實踐活動中勇于創(chuàng)新，獲得校級獎勵。【B】

3、在學(xué)習(xí)過程中，較為努力，能進行研究性學(xué)習(xí)。【C】

4、在學(xué)習(xí)過程中，能進行研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。【D】

5、在學(xué)習(xí)過程中，未能進行研究性學(xué)習(xí)及操作不及格。【E】

十二、樂于合作

1、善于與他人合作，共同完成任務(wù)。【A】

2、喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。【B】

3、愿意與他人共同合作。【C】

4、能夠與他人共同合作。【D】

5、不評價和約束自己的言行。【E】

十三、尊重他人

1、尊敬師長，孝敬父母和老人，團結(jié)同學(xué)，深受大家擁戴。【A】

2、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在家里有時會耍脾氣，比較嬌氣。【B】

3、對老師比較尊敬，同學(xué)之間有時會發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好。【C】

4、與他人相處不很融洽，關(guān)系一般。【D】

5、不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負同學(xué)。【E】

十四、方法運用

1、方法運用合情合理，并主動積極與他人交流與分享。【A】

2、能運用不同的方式與不同的人進行交流和合作。【B】

3、與他人交流合作的方式有時不夠恰當。【C】

4、與他人交流合作時有一定的困難。【D】

5、無法與不同的人進行正確的交流與合作。【E】

十五、健康生活方式

1、興趣愛好廣泛，情趣健康，有良好的生活作息規(guī)律。【A】

2、能做到勞逸結(jié)合，注意身心調(diào)適。【B】

3、基本能處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，無不良嗜好。【C】

4、很多時候不能正確處理學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系，不善于合理安排時間。【D】

5、生活無規(guī)律，無興趣愛好，衛(wèi)生意識差。【E】

十六、運動技能

1、積極參加體育活動，體育成績優(yōu)秀，并在市級以上獲獎。【A】

2、身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運動會上取得優(yōu)異的成績。【B】

3、有良好的運動習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績達標。【C】

4、能參加體育課和課外體育活動，身體素質(zhì)測試成績及格。【D】

5、不能完成規(guī)定的身體技能動作，無運動特長。【E】

十八、體質(zhì)與健康

1、擁有良好的身體和心理素質(zhì)，身體和心態(tài)均健康。【A】

2、身體健康，能積極參加體育鍛煉。【B】

3、身體比較健康，無明顯心理障礙。【C】

4、學(xué)年內(nèi)無較長的病假，心理素質(zhì)不高。【D】

5、經(jīng)常生病，身體素質(zhì)較弱，性格乖僻。【E】

這是身心健康的反思和評價

十九、興趣濃厚

1、音樂、美術(shù)課感興趣，能積極配合教師的教學(xué)工作，遇到問題能夠發(fā)表自己的見解。【A】

2、音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。【B】

3、興趣就聽，不感興趣就不聽，但不會影響課堂紀律。【C】

4、對音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會影響課堂紀律。【D 】

5、什么都不感興趣，上課搗蛋違紀。【E】

二十、情趣高雅

1、能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。【A】

2、能夠欣賞好的藝術(shù)作品，但缺少見解。【B】

3、只會欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無法理解。【C】

4、不會欣賞藝術(shù)作品，只會欣賞一般的兒童作品。【D】

5、不但不懂得欣賞，還會加以破壞。【E】

二十一、善于表現(xiàn)

1、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，能夠積極參加市里面的藝術(shù)活動，并有良好的表現(xiàn)，期末成績優(yōu)秀。

【A】

2、有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動中勇于表現(xiàn)自己。【B】

3、缺少藝術(shù)氣質(zhì)，只會在班級里表現(xiàn)自己，一到大的場合就怯場。【C】

4、不會表現(xiàn)自己，只會在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。【D】

5、不愛任何藝術(shù)活動，拒絕同學(xué)的任何邀請，期末成績不及格。【E】

上述三方面是孩子審美與藝術(shù)的自我反思與評價。

因為是學(xué)校考核孩子的，家長可以結(jié)合家庭教育內(nèi)容加以完善。

孩子的這些綜合素質(zhì)會伴隨著孩子的身心發(fā)展而不斷變化發(fā)展。

家長引導(dǎo)孩子們?nèi)ザㄆ诳偨Y(jié)和反思，會有利于孩子的健康發(fā)展。

這套綜合素質(zhì)評價簡潔明了，很適合我們家長對孩子的指導(dǎo)和評價。

建議大家適當增加一些家庭教育與管理的內(nèi)容后給孩子更加全面的自我反思和總結(jié)評價。我覺得家長如果用這樣的理念去引導(dǎo)孩子，讓他們在不斷的總結(jié)反思中健康成長。

舊的學(xué)年結(jié)束了，我們利用暑假幫助孩子去總結(jié)，明確自己的弱勢，可以在新的學(xué)年里讓自己有一個明確的發(fā)展方向，這是我們總結(jié)的最大價值所在。

最后，我要祝福我們的家長和孩子！

讓我們在和孩子的反思總結(jié)中一起成長！

謝謝大家的積極參與。

謝謝大家！