第一篇：初一年級組長總結(jié)：為孩子搭建一個的舞臺

為孩子搭建一個的舞臺

初一年級組宋亞

彈指一揮間，一年已經(jīng)過去。還記得一年前遇到這群孩子的時候，我和我的小伙伴們都驚呆了！吐槽最多次的只有兩個字“差，累！”但是，現(xiàn)實(shí)依然得面對。我們的任務(wù)不是去指責(zé)任何一個孩子，而是尋找一切機(jī)會去塑造每一個孩子。

因此，在接收這屆新初一的孩子后，我們8個班主任群策群力，在學(xué)校各位校長的關(guān)心和指導(dǎo)下統(tǒng)一思想從習(xí)慣養(yǎng)成入手，手把手將孩子們領(lǐng)進(jìn)初中生活的正軌。這次劉校給我們?nèi)w老初一班主任布置的任務(wù)的談?wù)勎覀兂晒褪〉淖龇?，給新初一班主任一些參考意見。要說意見也談不上，因?yàn)槲覀?個人都感覺自己只是做了一些很平凡的事情而已，下面我就我們過去一年開展的一些活動和在教學(xué)的得失談一點(diǎn)點(diǎn)我和我的小伙伴們不成熟的想法吧。

一、從細(xì)節(jié)做起抓養(yǎng)成對于這屆學(xué)生，我們都曾抱怨，他們頑劣，行為素質(zhì)低，懶惰等。因此我們商討的結(jié)果是對在教授知識的同時側(cè)重糾正他們的不良習(xí)慣。為此，我們周湘君老師開展了“月改月好”的活動，即每月改掉一個壞習(xí)慣，以期越改越好的效果周老師把隊角布置了一下，讓每位學(xué)生把本月要改的缺點(diǎn)寫在便簽條上，貼到“月改月好”欄中，到下個月的第一個班會課接受全班其他同學(xué)的鑒定：該學(xué)生讀出自己要改的缺點(diǎn)，其他學(xué)生認(rèn)為其已經(jīng)改正的鼓掌表示贊同，認(rèn)為沒改正的則雙手拍桌子表示否定。改正缺點(diǎn)的學(xué)生將本月要改正的缺點(diǎn)寫在新的(不同形狀)便簽紙上貼上，沒有改正的保留原來的便簽條繼續(xù)改正上個月決心改正的缺點(diǎn)。如此發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并且在其他同學(xué)的監(jiān)督下改正。

其他班主任同時借鑒周妹近老師的小組合作學(xué)習(xí)方法，開展了小組合作競爭，在競爭中不斷改正和超越。為初一的新生提供了一個進(jìn)步的舞臺。

二、用活動豐富他們的學(xué)校生活

初一新生進(jìn)入初中，總是對小學(xué)有著許多的留戀，每每都會在老師面前談?wù)撐覀円郧靶W(xué)怎樣怎樣。每次這個時候，我就會問，是什么吸引了他們？那肯定是讓他們經(jīng)歷的許多活動把。因此，本屆初一年級，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各位班主任集思廣益，開展了許多活動。一開學(xué)的時候，新生軍訓(xùn)，讓他們的汗水中體會成長的快樂；包餃子活動讓他們明白了原來自己做出來的東西真的是最好吃的；

綠色農(nóng)場的開拓，著著實(shí)實(shí)的讓他們體會了做農(nóng)民的辛勞；為了培養(yǎng)孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們邀請橫山橋高中外教來為他們講學(xué)；在六一的時候，我們還為他們策劃了“我的童年 我的夢”系列慶?；顒?，為他們今后記憶中的童年增添了更多調(diào)料。為他們搭建一個活動的舞臺

三、多角度多方位家校溝通

作為剛剛升入初中的學(xué)生，和他們的家長保持密切聯(lián)系是必不可少的。在過去的一年中，我們召開了3次年級家長會，個別班級還單獨(dú)召開分層家長會，做到與每個家長都有交流的機(jī)會。比如我自己，我給自己的定的任務(wù)是每次考試結(jié)束都要召開分層家長會，而所謂的分層家長會并不是一味按照成績來分。還記得第一次有這個想法的時候，實(shí)在是看著自己的班級成績一塌糊涂，自己顯得有點(diǎn)力不從心的時候，我想到了這群我強(qiáng)有力的后盾。因此第一次我按照成績開了4次家長會，每天大約10為家長，一周開完。以往的家長會我們一般都安排在工作日的下午，這也造成了很多家長的缺席。因此我把我的小家長會時間定在下午5:30，那個時候大部分家長都已經(jīng)下班，時間也總是控制在20-30分鐘之間。當(dāng)天輪到開會的學(xué)生會留下來陪伴家長一起參加。這樣的小家長會我覺得比較有針對性，而且讓孩子們一起參加也可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感。第二次的小家長會我是以平時表現(xiàn)來分的。第三次的小家長會則是以進(jìn)步和退步來衡量。在幾次這樣的小家長會后，效果非常明顯。雖然我們班級的成績沒有名列前茅，但習(xí)慣上確是越來越好。因此現(xiàn)在我也總是會自我安慰，好習(xí)慣有的時候是勝過好成績的。為孩子們搭建一個雙向的舞臺

四、用團(tuán)結(jié)應(yīng)對弱勢學(xué)科

作為教師，橫在我們面前最大的杠杠永遠(yuǎn)都是成績。還能想象當(dāng)初我和我的小伙伴們驚呆的場景不？這些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不愛作業(yè)，粗心，自私….。反正就是一堆的毛病。但是我們在驚呆之余沒有傻掉，初一的所有備課組迅速制定作戰(zhàn)計劃，每個組內(nèi)集體備課，集體戰(zhàn)斗。特別值得一提的是我們的數(shù)學(xué)組4為老師。可以說學(xué)校的每個場地都能成為她們的集體備課地點(diǎn)。尤其是數(shù)學(xué)組的謝莉葉老師，每到測驗(yàn)總是認(rèn)真做試卷，然后挑選經(jīng)典題目給學(xué)生練習(xí)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一個團(tuán)結(jié)的隊伍，初一年級的成績也一次一次的在進(jìn)步。正是這樣的進(jìn)步給我們帶來了更多的動力去為孩子們搭建一個樂學(xué)的舞臺

五、反思失敗再接再厲

過去一年中一直給我們最大困惑的依然是面對問題學(xué)生我們改怎么做！所有的人都會犯錯，犯錯后的教育懲罰如何達(dá)到效果又不過度呢？我們該如何去搭建一個讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的舞臺？

我們所有老初一班主任都迫不及待等著聽聽其他老師的高見，以幫助我們在今后的工作的越做越好。以上觀點(diǎn)，如有不同意見，歡迎大家來到我們的團(tuán)隊交換智慧的火花。

謝謝大家，最后我想告訴我們所有的小伙伴們，酷暑即將遠(yuǎn)去，開學(xué)即將來臨，預(yù)祝大家在新學(xué)期工作順利，一切都好！

第二篇：初一年級組長學(xué)期總結(jié)

初一年級期末工作總結(jié)

一、年級自我定位

作為一個學(xué)校教育教學(xué)決策的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，年級組越來越賦予新的功能和使命，對學(xué)校和主管處室而言，年級組是一個執(zhí)行者 ；對班級而言，年級組是一個管理者；對年級老師而言，年級組是一個組織者；對學(xué)生而言，年級組是一個督促者。由于不同的功能，形成了年級組工作的特點(diǎn)，即上傳下達(dá)，組織管理，協(xié)助協(xié)調(diào)。因?yàn)樗幵诮逃虒W(xué)第一線，面對著來自多方面的利益要求，應(yīng)對著來自多方面的檢查評價，處理著來自多方面的具體問題，工作瑣碎，牽扯面廣，頭緒繁雜。當(dāng)然任何工作干起來都不是一帆風(fēng)順的，惟其艱難，更需要有科學(xué)的方法，年級工作也不例外，因此，我對年級組長重新定位，找到突破口和建設(shè)點(diǎn)。

1、好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證

我們知道初中階段的順利學(xué)習(xí)，決定于學(xué)生在小學(xué)階段時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有許多榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者問題時，不約而同地認(rèn)為，使自己事業(yè)有成就，得益終身的是上幼兒園或小學(xué)時養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣?？梢姡玫男袨榱?xí)慣對于個人的成長、發(fā)展有著重要的作用。好的習(xí)慣就是學(xué)生學(xué)習(xí)最有力的保證。但我們不得不承認(rèn)，學(xué)生存在個體差異，長時間養(yǎng)成的陋習(xí)在短時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)中并不會那么容易產(chǎn)生“成就感”。因此，在中學(xué)階段這個青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期，我們的工作重點(diǎn)就確定為從行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，即：行為習(xí)慣、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2、塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

就當(dāng)前的狀況來看，有哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成，又如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成呢？我們從以下三個方面來做。

1）、明確要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。

2）、檢查督促。人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因?yàn)椋m然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。這就和班主任的工作密不可分，年級在整體上有設(shè)計的給予大氛圍的營造，具體的工作就要看各位班主任“八仙過海，各顯神通”了。事實(shí)證明，無論我們所帶班級的起始狀況如何，我們初一年級的班主任工作是值得肯定的。

3）、鼓勵激趣。教師對學(xué)生的公正評價具有積極的強(qiáng)化作用，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，使學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)取。而這個過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，年級圍繞育人培養(yǎng)重點(diǎn)展開了一系列的評比，通過各種精心策劃的活動，讓學(xué)生感受成功和喜悅，較快的產(chǎn)生“成就感”，為學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。

二、活動中塑造習(xí)慣，師生共同和諧發(fā)展 活動，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最佳途徑也是最佳過程。通過活動，學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)部的要求，年級主要進(jìn)行了以下各種活動，并將年級的建設(shè)思路融合到活動中，在養(yǎng)成教育的同時達(dá)到全年級的整體提升。

（一）以家長開放日為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

環(huán)境是班級建設(shè)的主渠道之一，同時也是年級建設(shè)的渠道之一。環(huán)境是一種寶貴的教育資源。蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。”教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行、潛移默化地凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要的作用。我們加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，就是要讓學(xué)生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)，在環(huán)境建設(shè)的同時，既使各項能力得到發(fā)展，又在環(huán)境中受到教育。因此，年級利用每月一次的家長開放日的活動，進(jìn)行年級和班級的環(huán)境建設(shè)，讓更多的家長了解學(xué)校，了解本班情況，以支持學(xué)校、年級和班級建設(shè)。通過交流互動方式，讓家長走進(jìn)學(xué)校、課堂、班級，也讓班主任和老師了解學(xué)生的具體情況，達(dá)到老師和家長與學(xué)生三體一位的反饋、互動效果，進(jìn)而督促育人效果的形成。

（二）以月流動紅旗評比為平臺，完善制度建設(shè)

每月流動紅旗評比是我最開心的一個時間，因?yàn)槊看晤C發(fā)流動紅旗和文明餐桌的時刻，看著孩子們歡呼，看著班長和桌長領(lǐng)獎時的激動表情，我感慨萬分。因此，我利用月流動紅旗評比為途徑，完善了制度。通過這個途徑，我要有針對性地對年級和班級的各方面進(jìn)行點(diǎn)評，達(dá)到班級間相互競爭的局面，并將年級的優(yōu)勢發(fā)揮與最大。

這是在前幾年做班主任工作時候積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)部的德育考核成績有效的運(yùn)用到學(xué)生的養(yǎng)成教育上，能夠起到事半功倍的效果。因此，在開學(xué)初起，我將這個制度群發(fā)給我的班主任，將這個制度有效的運(yùn)用到班級建設(shè)中。經(jīng)過一個學(xué)期的應(yīng)用，絕大部分班級都起到了良好的作用。學(xué)生也引起了高度的重視。學(xué)生認(rèn)可的行為和方式才能真正的起到教育效果，月流動紅旗評比在大家的喜愛中不斷的變化和完善著，比如每次的共同欣賞，每次的學(xué)生講評，每次的共同感悟，在熱烈的掌聲中我們看到的是8個班級的和諧競爭。

（三）以學(xué)生自主管理為目的，進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)

有了前面兩方面的建設(shè)成果，學(xué)生已經(jīng)能夠在開學(xué)起始的這個階段不斷的規(guī)范自己的言行，班主任和任課教師也根據(jù)這些年級創(chuàng)設(shè)的平臺有針對性地培養(yǎng)自己班級的學(xué)生。在這種大環(huán)境下，班級所創(chuàng)設(shè)的小環(huán)境才能夠有效地實(shí)施和發(fā)展。無論是環(huán)境建設(shè)還是制度建設(shè)，我們建設(shè)的目的就是為了能夠在這種環(huán)境下，讓學(xué)生全面發(fā)展，潛移默化的影響學(xué)生。而管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理。這也是我在做班主任時地一個好的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道教師工作的繁忙，作為年級組長，繁忙的程度自不必說。在很多事務(wù)性工作上還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。

（四）以學(xué)生全面發(fā)展為主線，融入學(xué)科建設(shè) 學(xué)生的和諧引發(fā)了教師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高年級組的整體工作，也為了完成學(xué)部相應(yīng)的任務(wù)，我們教師的發(fā)展通過各項活動融入到學(xué)生的發(fā)展過程中，從以下活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發(fā)展。

1、“超越夢想”——拔河比賽

2、英語百詞競賽活動

3、語文讀一本好書知識競賽活動

4、分享一本好書校園讀書節(jié)活動

5、校園文體藝術(shù)節(jié)匯演活動

6、書香校園系列活動

（五）以考試為紐帶，加強(qiáng)教師主導(dǎo)群體建設(shè)

作了很多的工作，家長評價一個學(xué)校的重點(diǎn)還是要回歸到孩子的學(xué)生成績上。無論是環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)還是群體建設(shè)，學(xué)科建設(shè)，其目的是為了讓孩子們得到全面發(fā)展的同時，讓自己的學(xué)習(xí)成績得到提高，體會學(xué)習(xí)過程中的快樂。為此，我們利用每次考試，進(jìn)行了教師群體的建設(shè)，在一種和諧的人際關(guān)系的氛圍下，共同商討對策，解決問題。如：

1、備課組建設(shè)——考試分析會

2、以班主任為主導(dǎo)群體的班、科教師聯(lián)系會

3、年級的班情、學(xué)情、教情分析會

我們會看到每次會議的結(jié)果給老師們帶來的是積極，是信心，是務(wù)實(shí)的解決問題的方法。雖然初一年級學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)很差，但是這次期末統(tǒng)考的成績都在原有的基礎(chǔ)上得到了很大程度的提高。正是活動引領(lǐng)著我們創(chuàng)造出一種和諧的生生、師生、師師間的氛圍，讓我們能夠開心的工作，快樂的生活。初一年級的老師是年輕的，是充滿活力的，是不計得失，是主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。

通過各方面活動的引領(lǐng)，學(xué)生的習(xí)慣在潛移默化中得到規(guī)范和強(qiáng)化而不感到枯燥，教師的工作雖然辛苦卻看到了實(shí)實(shí)在在的效果。本學(xué)期，初一年級通過打造年級實(shí)體的過程，有效整合各方面的教育教學(xué)力量，在精心策劃每次活動中讓學(xué)生收獲、讓家長認(rèn)可，用市場檢驗(yàn)觀來檢驗(yàn)自己，年級的結(jié)業(yè)式和各班的散學(xué)典禮都得到了家長的一致好評。

三、年級存在的不足

1、本年級大部分教師比較年輕，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化。

3、學(xué)生在學(xué)期起始階段的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

4、與學(xué)生、與家長的及時溝通，還有待強(qiáng)化。

四、我們的工作設(shè)想

1、繼續(xù)以“塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。

2、完善教師群體的例會制度，如：班主任例會和班情分析會等等，加大教師間的合作意識。

3、進(jìn)一步組建學(xué)生各種社團(tuán)，讓學(xué)生在釋放多余能量的同時能夠進(jìn)一步得到全面發(fā)展。

4、向課堂45分鐘要質(zhì)量，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學(xué)生的同時盡快適應(yīng)個學(xué)生的要求，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差和提優(yōu)補(bǔ)差的工作。

第三篇：初一年級組長發(fā)言稿

初一年級組長發(fā)言稿

同學(xué)們： 大家早上好

!匆匆，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過了一半，期中考試也于3日結(jié)束。這次期中考試組織嚴(yán)密，了預(yù)期的，考試結(jié)果。，隆重集會，表彰在的大半學(xué)期里，自身的努力奮 斗、辛勤耕耘，在學(xué)習(xí)和的同學(xué)，有55名同學(xué)將榮譽(yù)證書和獎品，有120名學(xué)生上了光榮榜。還有 4班的易雨欣同 學(xué)，考到年級第12名。1班張銳同學(xué)，考到年級第27名，6班熊能同學(xué)，考到第32名，這是多么不容易呀。這是年級的優(yōu)秀之花，是年級的驕傲之花。希望同學(xué)們以學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)椋瑠^力拼搏，力爭更大更優(yōu)異的成績。老師們，同學(xué)們，半個學(xué)期來，段難忘的時光里，高興地看到：同學(xué)們的刻苦努力，年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們的精神面貌的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績提升的勢頭。前一階段 的成績是有目共睹，但成績期中考試的結(jié)束，也已，我要告訴同學(xué)們的是：山外有山，應(yīng)該有百尺竿頭，更的決心。期中考試能夠，也看到，在同學(xué)學(xué)習(xí)中還著不少問題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，班與班發(fā)展 不平衡的，同學(xué)們之間成績差距，在同學(xué)中同學(xué)對學(xué)習(xí)不端正，目的不，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦同學(xué)不作業(yè)，同學(xué)上課不專心聽講，上課講話的還很，課余瘋打還很嚴(yán)重，甚至打架斗毆事件。對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，將嚴(yán)肅。

老師們不怕你聽不懂，就怕你不問;不怕你基礎(chǔ)差，就怕你偷懶，不行動，不奮斗;更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。人活著，最的要有精神。不服輸?shù)木?，競爭的精神，勇于挑?zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。精神，使你的生命 充滿活力;精神，使你的人生綻放光彩;精神使你的生活變得而充實(shí)。也正是精神，賦予你激情，你前進(jìn)的動力，使你一次次品味 的喜悅;使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧 的踏上征程;使你能靜下心來，默默的耕耘;使你在收獲的季節(jié)，展示風(fēng)采。

同學(xué)們，請記?。骸安环e小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里”的古語，靜下心來，腳踏實(shí)地，勤奮努力，你們能迎來人生一次又 一次的輝煌!同學(xué)們，俗話說得好：萬丈高樓平地起，牢固的基礎(chǔ)才能支撐摩天大廈。要想，成就，義務(wù)教育階段就 努力學(xué)習(xí)，為將來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)要向受表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以 進(jìn)步為榮，以名列前茅為榮。提倡的是學(xué)會學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

學(xué)會學(xué)習(xí)：要，刻苦不辛苦，刻苦加方法。要求“學(xué)在教前”，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，求索;要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;要 “先預(yù)習(xí)后聽課，先聽懂后筆記，先理解后記憶，先復(fù)習(xí)后作業(yè)”。要探“最佳學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)最高學(xué)習(xí)”。

同學(xué)們，或許，以前你疏懶放縱了，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么，從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向最最勤奮的 同學(xué)看齊，與最優(yōu)秀最出色的同學(xué)競爭，配合每一位老師上好課，作好每一科筆記，對待每一次考試，期中之后，希望同學(xué)們行動起來。以后 的學(xué)習(xí)道路還很漫長，還很艱苦，要走一步，再走一步，要相信，山的那一邊就是 大海。

最后送大家一首詩：切沒回首傷往事，且把風(fēng)流唱少年，萬里風(fēng)云從今起，吼落星辰抖青天。

第四篇：初一年級組長工作總結(jié)

初一年級組長工作總結(jié)

時光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學(xué)期。回頭看看，初一年級組在學(xué)工處和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開展了各項教育教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。

一、根據(jù)年級的工作實(shí)際，確立了年級工作的指導(dǎo)思想。

初一年級是起始年級，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開學(xué)伊始，我們針對年級學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點(diǎn)，由學(xué)工處牽頭請部隊官兵進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，最后進(jìn)行了拉練和匯報表演，通過軍訓(xùn)鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，對新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

初一年級開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。一個學(xué)期來的工作業(yè)績充分說明了這一指導(dǎo)思想的正確性。

二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著效果。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)。涌現(xiàn)了一批敬業(yè)的班主任，如李林華、周波、謝偉紅、董洪亮、胡運(yùn)保、彭周、李水平、趙福和、李國斌、王玲等老師，也涌現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)的老師，如周娟、黎靜、張麗萍、周菁、鄧丹、曹沉、蔣超、袁慧等老師

全體老師全身心的投入到教學(xué)工作，特別是本年級的班主任和英語、語文老師，在早6：30左右就匆匆來到學(xué)校，開始忙碌緊張的一天，傍晚很晚才回家，其他許多老師皆是如此，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵了許多老師，形成了一股比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

實(shí)踐證明：初一年級組是一個團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。我們一個學(xué)期的心血沒有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出豐碩成果，迄今初一學(xué)生尚未出現(xiàn)大的違紀(jì)現(xiàn)象；尤其是教學(xué)成績，獲得了大面積豐收，這是一個了不起的進(jìn)步；這也足以說明，半年來我們初一組的每一位同仁付出了怎樣的努力！

三、組織參加各種主題班會和文體活動，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級凝聚力。

通過班會，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進(jìn)行愛國主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。

組織初一全體學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)、跑操比賽、趣味運(yùn)動會、拔河比賽、師生同樂課、圣誕迎新晚會等一系列活動，通過一系列活動，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神，在豐富了學(xué)生校園生活的同時，也調(diào)節(jié)了學(xué)生生活節(jié)奏，有利于學(xué)生保持良好的心理和健康的情緒。

四、開展年級特色活動

我們年級14班分為三個層次，即4雙Q班、4直升班、6平行班。除了參加學(xué)校和學(xué)部組織的各項活動外，初一年級在不同的階段開展了各種具有學(xué)科特點(diǎn)的特色活動，如語文有關(guān)的書寫比賽、數(shù)學(xué)的計算能力競賽、英語的單詞競賽；雙Q班開展了系列特色活動，如參觀株洲污水處理廠、醴陵東方紅瓷廠、左權(quán)紀(jì)念碑、李立三故居，舉行辯論賽等，這些活動的開展大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也使得優(yōu)秀學(xué)生提高了自豪感，增強(qiáng)了他們的愛校愛班情感。

五、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中考試后以通知的形式，把新學(xué)期學(xué)校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話進(jìn)行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。11月召開了第一次家長會。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。其中很多班主任，特別是12班班主任王玲老師經(jīng)常能夠運(yùn)用校訊通平臺給家長發(fā)個性化的評語。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。

五、存在的問題：

由于本人管理學(xué)習(xí)不夠、墨守陳規(guī)、安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，缺乏創(chuàng)新。工作中缺少力度，年級組工作沒有起色，補(bǔ)差工作不到位；學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重；本年級個別班個別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內(nèi)個別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為；安全問題常抓不懈。

總之，征 途的回顧使人常常會發(fā)現(xiàn)真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進(jìn)取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一，在教育教學(xué)這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進(jìn)步！

第五篇：初一年級組長工作計劃

初一年級組長工作計劃

昨天開會得知自己要當(dāng)初一年級的年級組長。倍感榮幸和亞歷山大。

因?yàn)榈玫匠砷L的機(jī)會而高興，但是機(jī)遇和挑戰(zhàn)是一對形影不離的好兄弟。我想壓力面前我不會低頭，我要迎難而上。

一：調(diào)動起來教師的積極性。

工作不是一個人能夠做好的。十雙筷子只有抱成一個團(tuán)才能不被折斷。

1.充分相信我們的教師工作能力和工作態(tài)度，但是自己要有合理的安排。

班主任：早上按時出操，去教室檢查人數(shù)。下午檢查人數(shù)。晚修檢查人數(shù)。及時了解和反饋缺課人數(shù)和原因，要和家長溝通好。下晚修檢查宿舍。

科任教師：自己課一定要注意人數(shù)-----點(diǎn)名(可以安排班長點(diǎn)名），晚修一定要按時。注意上課紀(jì)律和晚修保持安靜。

體育科目：安全。

2.盡力為班主任和科任教師服務(wù)，讓他們工作得以順利、開心、成功。

舉辦一些教師活動“共度生日”“球類比賽”“文藝互動”

3.先教師之憂而憂，后教師之樂而樂。

4.身體力行，自己做好表率作用。

5.個別教師要靈活對待。

6.鼓勵教師多參加課外活動。

二：一切為了學(xué)生的發(fā)展

1.多從學(xué)生的角度考慮。看學(xué)生發(fā)展需要什么樣的教育。

關(guān)注學(xué)生成績對時候，也要注意學(xué)生自身的需要，畢竟教育會決定孩子的發(fā)展空間。

2.要讓學(xué)生感覺在我們學(xué)校學(xué)習(xí)有趣，這個得開展豐富多彩的課外活動。

舉辦“未來籃球之星-----班與班籃球賽”“足球大戰(zhàn)”“羽毛球大賽”“排球”等運(yùn)動項目。-----------目的增強(qiáng)班級凝聚力，重視體育運(yùn)動

舉辦“美術(shù)大賽-----我心中的文明大行動”------從生活中的細(xì)節(jié)來開展文明行動 舉辦“象棋協(xié)會”“中國象棋賽”-------祖國文化的發(fā)揚(yáng)

舉辦“鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽”

舉辦“演講比賽”

舉辦“電腦知識操作、應(yīng)用比賽”

3.培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、禮貌、文明行為、愛國情操

4.關(guān)注學(xué)生的心理健康。尤其是班主任要找學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的困難，加以解決。三;安全問題

1.學(xué)生安全重于泰山。

開學(xué)就要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁下河游泳問題”“放學(xué)按時回家及路途安全問題”“學(xué)生之間斗毆問題”

“預(yù)防食物中毒”“衛(wèi)生、體育課健康”“思想安全”

2.課外活動也要注意安全

四：家----校-----社會

家庭、學(xué)校、社會三方面對學(xué)生的影響要協(xié)調(diào)。不能什么事情都要找家長解決，也不能什么事情都不要求家長。

五：建立良好的溝通、交流渠道。

第一：學(xué)生有什么事，老師有什么事，先找班主任、找我，解決不了再找學(xué)校。第二：學(xué)生在學(xué)校的情況要反應(yīng)給家長。壞事要講，好事也要講。

第三：學(xué)校和學(xué)校、年級和年級、教師和教師、教師和家庭、年級和家庭、學(xué)校和家庭都要溝通

第四：學(xué)生和老師的溝通最重要“可以建一個班級信箱”

第五：學(xué)生和學(xué)生的溝通：一個班有班干部，最好建一個“溝通小組”