第一篇：讀大學究竟讀什么讀后感

《讀大學究竟讀什么》讀后感

讀大學究竟讀什么這個確實問題值得所有大學生思索。當我們在初中高中時聽別人所說大學仿佛很簡單，好像是傳說中的天堂，宛如生活在這里已是終點，生命已然在這里停頓。但一進入學校我才真正知道生活沒有停止，生命才剛剛開始。未來如同一本美麗的書本正等待著我們去閱讀。

我覺得不要苛求于學校的條件，有很多人抱怨學校的住宿條件差，飯堂總不能讓人滿意，總是羨慕其他大學的硬件設施，當初選大學考慮更多的是學校的教學樓是不是新建的，圖書館是否漂亮。過客，我們只不過是匆匆的過客，當我們大學畢業我們能從學校帶走什么，當我們被學校“細心”的清除學校時，你是否還要考慮學校的條件呢？我們唯一能從學校帶走的就是知識和能力。圖書館那么漂亮，可是大學三年你都不知道各個樓層藏書的種類，豈不是很悲哀？語心湖環境很迷人，可是大學三年你都沒有去過早讀，豈不是很凄涼？我們應該學會去愛我們的校園，只有愛上他，你才會覺得自己身處之地有多么的漂亮。落日的晚霞雖然艷麗，但黎明的朝陽更顯生機。

“專業無冷熱，學校無高低”對于作者的這一點論述激起我學習的動力，但點不是對于整體而言，而是個別特例，我相信，我就會創造這個特例，天道酬勤，這是我永遠信奉的真理，努力多一點，就會別人多學一點，你的競爭力就會增強一點。請同學們努力吧！大學三年是很短暫的。李開復先生說過：“不要說上課聽不懂，不要說老師不關心，不要說專業不感興趣，不要說學校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。”失去的青春，抱怨也無濟于事，唯有現在抓緊時間，好好學習，在大學期間，培養自己的各個方面的能力，養成善于思考的好習慣，為自己的青春書寫絢麗的一筆。

讀大學還要學會讀人。讀人包括讀別人和讀自己。讀別人就是要與別人友好相處，和別人互相學習。對于現在的我來說，與同寢室的舍友還沒有成為好友那確實是種遺憾，我需要好好的反省，然后盡自己的努力去和她們成為好朋友，那也是我每一個學期的任務。慶幸的是在一個學期的大學生活我還有那么幾個新交的好朋友，這是我比較欣慰的。大學算是半個社會，各種各樣的人都有。當然也就有很

多值得我們學習的人了。每個人都有長短之處。別人的短處我們可以拿來警戒自己。別人的長處則是可以吸取，然后不斷地完善自己。所謂“三人行，必有我師焉”。其中讀大師，也我比較樂意做的事。老師在課堂上所講的關于他們自己的的很多經歷，我有時會很認真地去琢磨，然后得以勉勵自己。書上說的“做不事不如做人，人脈決定成敗”，我是非常贊成的，也是我一直在努力追求的！

這本書里給我啟發最大的算是這句話“不可一業不專，不可只專一業”。是的，對于大學生來說，其實這個原則知道越早越好，因為那樣我們就可以有更多的時間去專攻一個專業的同時還可以兼顧學習另一專業。我們應該擁有專業以外的至少一項特長。只有這樣，我們才能夠在具備有核心競爭力的同時有附加的亮點。在就業的時候，我們才能夠更好的將自己作為一件價值很高的商品推銷出去。我仍然記得我的高中老師曾經說過，我們無論身處何地都應該多讀些書，因為書中不僅能交給我們知識還可以讓我們的心智成長，所以讀大學在學習本專業的課本的同時，也應該讀寫其他方面的書。不是為了什么特定的考試之類的，只是為了讓自己懂得那多一點點的東西。

在書中，作者還提到了人生規劃的問題。作者認為，每個人畢業以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學三年的時間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。在微博上看到一句話，說求職是從大一開始。大一的時候，我們曾經懵懂，曾經彷徨，甚至虛度光陰。《讀大學，究竟讀什么》，像一盞明燈，指引我們的方向。作者通過一個個生動的事例來表明自己的觀點。他告訴我們面試時需要注意的最基本事項，她告訴我們大學生與大專生的區別在于邏輯思維上的差異，他告訴我們即使被分到自己不喜歡的專業也可以通過自學贏得成功

作者說，他給我們講的這些，只不過是他給我們上的幾道菜。而我,也只是點了幾道我自己喜歡的小菜,還有許多的美味等待我們一起去品嘗!如果我們只吃菜，肯定解決不了我們的饑餓。因此，在菜上來了的同時，我們必須結合自身實踐，從現在起，馬上去捕捉自己的“獵物”——適合自己的大學計劃，職業設想，人生憧憬。“凡事預則立”。相信自己，不斷努力，現在贏在大學，將來贏定一生。

第二篇：讀大學究竟讀什么讀后感

《讀大學，究竟讀什么》讀后感

還有三個月我們就要實習了，這意味著我們即將離開我們的大學校園，告別我們的學生時代，那么幾年大學，我們究竟在讀什么？有沒有學到什么呢？這個寒假看完《讀大學，究竟讀什么》，深有感觸。

《讀大學,究竟讀什么》的作者以一名成功的創業者，同時也是一個大學畢業不久的過來人身份，結合自己在求學、求職和創業過程中的經歷，跟大學生深入、全面地談論了大學生在學習、生活、考研、留學、求職、創業等方面要注意的問題，觀點新穎、全面、深刻、實用。書中的很多觀點跟目前一些主流的觀點完全背道而馳，對于那些信奉金科玉律的人來說，作者完全就是一個顛覆傳統的另類。比如說，大家都認為逃課是不思進取的表現，作者卻說不逃課的學生不是好學生；很多人都認為考研是大學生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂死。如果你在看目錄的時候對作者這些觀點無法接受，請不要因此而擱下這本書。作者寫這本書無非是以一個過來人的身份跟你平等地交流一些想法。作者在書中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現實的生活。這些生活在作者身邊的大學畢業生比任何一個權威的案例都更為生動而真實。

其中有一篇關于 我思故我在，大學不是技校說了這樣一個事實。一個醫學院的畢業生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一臺的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業的中專生

在積累若干年經驗以后，照樣可以拿手術刀，古時候的中醫甚至能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方并保證藥到病除??

所以，大學生和非大學生最主要的區別絕對不在于是否掌握了一門專業技能。如果是這樣的話，那大學跟技校也就沒有什么兩樣了，頂多也只算是一所規模更大的技校。而且就專業技能而言，大學生肯定還比不過技校生的。因為技校廚師專業的學生第一節課可能就要學切菜，而假如大學開設了廚師專業，肯定要用兩年來研究廚師的社會使命、職業道德、歷史演變、階級屬性和學術分類。

“愛情是永恒的” 這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，這讓我想到一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學們都對此討論的很激烈。而我堅持認為“花開堪折方須折”。大學戀愛真的是可以用“閃”字來形容的，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。這時，或許堅持“寧缺毋濫”是不錯的選擇。有時曖昧不是那么好玩的，說不定反過來害人害己。

對于很快就畢業的我，看這樣一本書，讓我對自己的未來更迷茫。和其他學校相比，醫學院校或許比他們更加充實，但是我們同樣都是大學生，或許想到畢業之后，會有人覺得還很遙遠，但真的是這樣嗎？可是我現在覺得每天都過得很快。人們常常說“人生沒有草稿紙”，可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍。或許正如覃彪喜所說：“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發現過自己想做什么”。如果我們不想畢業就是失業的開始，那么在大學，我們一定要有上進心，或許這樣，我們就可以驕傲的說“其實，我是一個大學生！”，難道這不是一件很美妙的事情嗎？

第三篇：讀大學,究竟讀什么讀后感

《讀大學，究竟讀什么》讀后感

讀大學究竟讀什么，這是個困惑了幾乎所有大一新生甚至老生的問題，有人說，讀大學是為了學習更多的知識，有的人認為是為了獲取文憑，有的人是為了幫父母圓夢，也有的人是為了畢業找份好工作，有的人是為了實現自己的夢想，也有的人不知道為什么上大學，且從未思考過??而大學又應該怎樣去讀，是隨隨便便混一混？還是把專業課學好就好？我們的學長覃彪喜用這本書解答了我們心中的疑問。

大學生如果只是學習技能，那么和一個技校生有什么區別呢？一個技校的學生進了技校便開始學習技術，而大學生則要學習兩年的公公基礎課，像什么數學，語文，英語，還有一些其他的什么選修課等等。在最開始的時候，也就是在同等的學習時間下大學生和技校生一同走進社會的時候，我們的技能可能甚至比不上技校生，那么我們拿什么去和他們競爭呢？ 這就是一直在強調的學習方法，也就是思維模式，我們經過了十多年的學習，一些知識可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個誤區，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎學金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

所以，一個堅持自己錯誤思想的人比一個思想隨波逐流的人更有價值，更值得去學習。所以，要認識到，大學不是技校，我們也不是考證的機器，很多證書到社會上沒有任何用處的，而且會浪費了我們大量的美好時光。

學習的過程中，要學會獨立思考問題，分析問題，培養邏輯思維能力培養系統分析的能力，當然要有深厚的專業基礎知識。

除此之外，還應該培養自己觀察力，洞察力，社會發展到今天，可以說已經是知識和信息爆炸的時代了，我們僅僅學習別人的知識，那樣只會永遠走在別人的后面，永遠沒有自己的事業。換句話說，創新很關鍵，我們要培養創新能力，當然這應該是建立在觀察力的基礎上的，平時就要多想問題，一些細微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學會見微知著。就個人而言，有時候自己還是會抱怨，怎么考到這個破學校來了，荒涼不堪，田園風情十足，閉塞的小村子??.這多多少少和我心中的大學相差懸殊，但其實靜下心來想想，我們真的就是過客的身份，從幼兒園到大學，從那里我們能帶走的只有知識，記憶，能力。當然，既然能帶走屬于自己的那一份記憶，為什么不給自己留一份美好的回憶呢？青春，屬于青春的應該是美好又充實的吧？而不是充滿了非主流的那些傷感，是嗎？我想起高中的時候孫老師的一句話：“實實在在做點事，不為明天更美好，只為回憶更充實！”

感覺隨著社會的發展，社會變的更加浮躁了，我們也是變的急躁，變的更加功利。從讀書說起吧，我們花了很多時間去學習我們覺得有用的東西，也許是四六級，也許是計算機三級，也許是其他很多很多其他種類的證書，目不暇接。當然，過四六級是當今社會的時代所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？有人問：線性代數有用嗎？這東西到社會上可能真的就是用不上，不過，學習它最好的一點就是鍛煉我們的邏輯思維嫩能力，這是比什么都有價值的。所以，從現在開始，去圖書館，不要再那么“功利”！

談到三叉路口的選擇，其實一直是我迷茫的一個地方。仕途，學術，商界，經過了很久的深思熟慮，我覺得走商業道路應該是自己最理想的選擇吧。仕途，可能現在考公務員的人越來越來多，據報道，南方有一半應屆畢業生選擇加入公務員的行列，但是真正考上公務員恐怕只會讓年輕人變的墮落吧，當然，不會是所有的情況；而且，公務員還是有很多暗箱操作的，我并不喜歡這世俗的文化。

再說說，搞學術的話，我不想當老師，更不想留在學校當什么所謂的教授，因為年輕就應該接受挑戰，就我個人而言，我并不是很喜歡安逸的生活，雖然它很穩定。

商場，當今社會的商界就像是戰場，可是他就像是一個大熔爐，能容納幾乎所有的人，在商界上沒有不可能，充滿了挑戰，我想我還是選擇經商這條道路吧。年輕的時候去外面闖一闖，積累一些社會經驗，當然人是不能選擇一輩子給別人打工的，時機成熟了就自己創業。

關于學習英語，主要是自己很愛好這一門語言，所以會在上面話很多時間和功夫去研究，但是好像忽略了專業課的學習。畢業以后，四六級證書只是一個敲門磚吧，口語應該比書面的東西更重要。計算機，當今社會，應經把它稱作是第三只手了??

兼職，找一份業余的工作也是不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且也會為家里減輕一定的經濟負擔。但是，有的事情是不公平的，在小城市里這種兼職的公司很難找到的，但是，也許機會面前人人平等？家教，不覺得會太鍛煉什么能力，那也只不過是讓你把中學里學的知識更加鞏固而已了。兼職是要求有一定技術含量的，做點什么好呢？在那個小小的城市里？

綜述，讀大學要掌握學習能力，思維的方法，系統的邏輯思維才是真正重要的。至于大學里的愛情，有沒有無所謂的，因為我們還年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛情是等待來的，不是計劃制造就能成功的。

大學，看似美好的時光，其實也就不過如此吧，不過一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學生活。

第四篇：《讀大學究竟讀什么》讀后感

讀《讀大學究竟讀什么》有感

讀大學究竟讀什么，這是個困惑了了幾乎所有大一新生甚至老生的問題，有人說，讀大學是為了學習更多的知識，有的人認為是為了獲取文憑，有的人是為了幫父母圓夢，也有的人是為了畢業找份好工作，有的人是為了實現自己的夢想，也有的人不知道為什么上大學，且從未思考過??而大學又應該怎樣去讀，是隨隨便便混一混？還是把專業課學好就好？覃彪喜用這本書解答了我們心中的疑問。

剛上大一時，我很困惑，作為一名醫學生，我們上的課基礎課程，與醫學幾乎毫不相干，甚至連生物都沒有。在最開始的時候，也就是在同等的學習時間下大學生和技校生一同走進社會的時候，我們的技能可能甚至比不上技校生，那么我們拿什么去和他們競爭呢？

這就是一直在強調的學習方法，也就是思維模式，我們經過了十多年的學習，一些知識可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個誤區，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎學金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。所以，一個堅持自己錯誤思想的人比一個思想隨波逐流的人更有價值，更值得去學習。所以，要認識到，大學不是技校，我們也不是考證的機器，很多證書到社會上沒有任何用處的，而且會浪費了我們大量的美好時光。

學習的過程中，要學會獨立思考問題，分析問題，培養邏輯思維能力培養系統分析的能力，當然要有深厚的專業基礎知識。除此之外，還應該培養自己觀察力，洞察力，社會發展到今天，可以說已經是知識和信息爆炸的時代了，我們僅僅學習別人的知識，那樣只會永遠走在別人的后面，永遠沒有自己的事業。換句話說，創新很關鍵，我們要培養創新能力，當然這應該是建立在觀察力的基礎上的，平時就要多想問題，一些細微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學會見微知著。

除了學習是許多大學生認為讀大學必做的事之外，而“愛情”也是很有爭議性的話題。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，這讓我想到一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學們都對此討論的很激烈。而我堅持認為“花開堪折方須折”。大學戀愛真的是可以用“閃”字來形容的，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。這時，或許堅持“寧缺毋濫”是不錯的選擇。有時曖昧不是那么好玩的，說不定反過來害人害己。

看完本書，我想到畢業之后，這已經不遙遠了，我現在覺得每天都過得很快。人們常常說“人生沒有草稿紙”，可是為什么還是有那么多人拿青春來揮霍。或許正如覃彪喜所說：“世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發現過自己想做什么”。如果我們不想畢業就是失業的開始，那么在大學，我們一定要有上進心，或許這樣，我們就可以驕傲的說“其實，我是一個大學生！”，難道這不是一件很美妙的事情嗎？

第五篇：《讀大學，究竟讀什么》讀后感

剛剛從高中緊張的學習生活中解放出來的我，來到了大學這個相對而言很輕松的環境中，在最初的好奇、欣喜之后，是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨，老師的強迫，開始變得有點兒不知道咋樣學習，咋樣過好大學這四年。總是將自己困在回憶中，獨自哀傷。以前的事，以前的人，都是我的珍寶，拿出來細品了一遍又一遍，卻又讓思念的絲將自己裹纏，直至愁云彌漫。不想將大學就這樣度過，開始尋找出口。

想當然，既然我寫這本書的讀后感，那它至少給了我啟迪，至于有沒有真真地走出去，我也還不知道，但我在這本書中還是學到了好多東西。受用終身？或許還談不上。受益匪淺卻是事實！

我思故我在在高中時就很喜歡這句話。“思”很簡單卻又那么難。我們說我們每天都在思考，思考吃什么、穿什么……呵呵，但說真得，這些并不是我想說的“思”。或者說，那些根本上并不能稱作是“思”！

真正的思考也許不能給不一定像“我是誰？我來自哪里？我又將去哪里？”這樣深奧的佛學問題。它可以只是簡單的“我大學的目標是什么？”這就是我在第一章中能夠學到的其中一點很有用的東西。在對大學生與技工的分析中，不得不承認，大學生在對一門專業技術的掌握中，并不比技工強，有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢？系統分析能力。我到大學來是來干什么的？在思考這個問題時，我找到了自己應該做的事。我不是來這兒懷緬過去的，我是來這里創造自己的未來的，創造一個更加光明的未來。我要怎樣創造一個更加光明的未來呢？學習唄！呵呵，其實是好籠統的說法。那我就再次深入的思考，我要怎樣學習，學習什么。專業知識？是的，專業知識是很重要，但僅僅專業知識就行了嗎？我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養。我知道了我該去關注些什么東西，從而知道我該擁有哪幾方面的特長，或者了解。在慢慢得思考總結中，我得出了一些結論：英語溝通能力很重要，掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此，我可以進一步的確定我要學的課外的或者說社會的生存本領。

我不由得想起了高中時，我曾經列過一系列的活動，比如學會打籃球，學韓語，學會游泳，學習心理學等等，那是的我，認為來到大學之后，我就應該有足夠的時間去鍛煉和培養自己，那這些喜歡的事情都可以得到實現。但現在看看自己，好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好，我現在又記起來了。所以思考，真的是一切開始源泉。

此外，“思”還包括有自我判斷能力，其實這好像是我一個很大的缺點。從小養成了老師說，我背的習慣，沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什么，還會被老師以你記得就行了給頂回來。于是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以說很特別，教讀者去懷疑書中的觀點。在我看來，這也是它的一大特點！這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧！

還有就是確定一個明確的目標，有目標才有動力。在大學中很重要的一項課程就是人際交往，人際交往的好壞在以后很大程度上決定了你的成敗。

好希望我能成功的度過我的大學時光，四年之后，不會后悔我的決定，可以很自豪的說；“我擁有一段美好的大學回憶，回憶中充滿著奮斗的滿足。”