第一篇：讓心中充滿陽光——談我對班主任工作的認識

很多時候，非常羨慕那些教育家，把教育做得淺吟低唱都是歌，都是快樂，都是幸福，這是我人生的終極目標。我相信，教育家的內心都是陽光的，也正因為有了陽光的心態，什么困難都能克服。我們要傳遞出教育的真諦：對生活的熱愛，對生命的敬重，對社會的責任。

一、班主任（或者說教師）應該具有職業幸福感和責任感。

作為一名普通的中學教師，我的職業道德底線是：我們教師吃的是開口飯，端的是良心碗，做的是精細活，出的是未來品。我不能因為自己的淺薄無知抑或不負責任而毀了學生的一生，所以工作以來一直誠惶誠恐地端著這個飯碗，一直以來視三尺講臺為自己的第一陣地，視學生為自己的衣食父母，忠實觀眾。

說不清當初是教師這個職業選擇了我還是我選擇了教師這個職業，但是多年的受教育的經歷告訴我，人生職業選擇概括有三種：第一種是選擇了就要認真踏實的走下去；第二種是實在走不下去，(或許你真的不適合當老師)瀟灑的轉身離開；第三種是最糾結、最可怕的：既沒有勇氣離開，又不愿意腳踏實地的工作，每天生活在抱怨、應付、渾渾噩噩之中。我是一沒有實力和勇氣離開，二是我不愿意生活在不快樂中，因為我相信快樂是由自己的心境決定的。哈佛校訓的一句名言：請享受無法回避的痛苦！這是我和學生共勉的精神食糧，我們曾經為這句話開了一節的班會，最終我們總結為：既然是無法回避，那就不叫痛苦，是我們必須經歷和面對的。我們何不換一個心態，摻雜一絲快樂的味道在里面呢？

痛苦還是快樂，全在于自己的的心境。

這是我在十多年的班主任工作中，領悟到的真諦。痛苦還是快樂，全在于自己的的心境。

二、班主任應該明確的幾個問題

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一、“不要以為學生都喜歡你”

在和班級某一問題學生交流的過程中，他說了一句令我至今難忘的話：“不要以為學生都喜歡你。”我當然知道他的潛臺詞是“我就討厭你”。聽到這句話后，我知道我需要冷靜了，需要冷靜的面對我們的教育對象。

對該生的這句話，我考慮到三點：

1、學生說的是實話，你愛崗、敬業、責任心強、管理班級嚴格到位，這些在你來看都是你的資本，可是你忽略了教育主體——學生的差異，有些學生就是不喜歡被管束太嚴，這一點要理解。

2、不要以為學生都喜歡你，你不可能做到人人滿意，只要大多數人滿意即可。這是實話，就是難聽點。

3、個性這么強的學生，家庭造就他的性格，你要善待他。每個學生都有他與眾不同的一面，千篇一律、千人一面是班主任大忌。他不喜歡你，你去喜歡他，更要善待他，石頭都能捂熱，何況是這樣一個大活人。

細想之后，我看他的眼神不在是過去那種挑剔的，而變成柔和的；說話的語調不再是盛氣凌人的，而變成溫和的。我想起：《肖申克的救贖》里的一句話：有些鳥是關不住的，因為它的羽翼太有鋒芒。我要為他“放生”，也為我自己“放生”。

認識一：班主任遇事要冷靜，允許他們一時的張狂。對學生要寬容，時時刻刻不要觸及他們尊嚴的底線。人人心目中都有自己在群體中的自我形象，班主任萬不得已不要去破壞每個人心目中的“美好形象”。

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二、我不能自己制造“差生”

11月到濟南培訓，走之前單獨找班級一問題學生談話，提了一些要求。3個周以后，回來就聽到了任課老師們的抱怨，甚至用到了“非常放肆”這個詞語。

我從評價系統中調出了他的作業、課堂表現情況：被批評了15次，平均每天一次，其中課堂紀律有2次。我走進教室后，我發現他的目光真是很熱烈。我找到他之后先讓他談自己的表現，他很自豪地告訴我：想班主任不在的時間好好表現，對自己的要求很高，總之表現很好。聽過這兒，我馬上和之前的表現對比：發現只有兩次課堂違紀的確要比以前要好。想到這，我肯定了他的表現，并對他提出新的紀律、學習要求，他欣然接受并干勁十足。期末檢測的成績遠遠高于我們的期望，從一個成績靠后的學生一躍成為班級學習的優秀生。

事后，我想幸虧沒有劈頭蓋臉地批他一頓，否則不但打擊了他的積極性，更為重要的是打擊了他內心對班級、對老師、對生活的熱情。如果真的那樣的話，學生不斷受到打擊，積極性越來越低，逐漸就變成差生了。

認識二：總有那么一部分學生，他們的表現那么“另類”，那么逆反。但這都是可以教育的，正如冬天看似枯萎的樹。不要在冬天里砍掉一棵樹，哪怕是一棵看起來已經枯死的樹，因為那是假死。來年春天，假以陽光雨露，它還會重新抽枝發芽的。即便你束手無策、灰心失望時，你也不要放棄努力。要知道班級事件的處理原則：是以后不再犯，并不是揪著事情不放。誰又沒年輕過？

如今，我笑看我的班級，因為無論是玫瑰、蓮花、小草、大樹，都競相怒放，教育的春天始終在我身旁。

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三、轉化一個學生，穩定一個家庭

曾經就一后進生的問題和學生家長交流，學生的母親告訴我：他就是這個家里的希望。“等他考上好的重點大學，我們家日子就有希望了，親朋好友就不會瞧不起我們了。”

我愣了一下，以該學生的表現和現狀，我從來沒有想過會上重點大學。但從他母親臉上堅定的神情，我知道“轉化一個學生，穩定一個家庭”這句話的分量了。后進生也是家里的希望，是啊，沒有一個生命愿意服輸，哪怕是在別人看來已經不能贏的事情。

接下來，我對他更加耐心，而且充滿了發自內心的關愛之情。因為我的心底一直告誡自己就是幫助他的媽媽來守護她家庭的希望。

認識三：千千萬萬個家庭有一個共同的希望，那就是期待自己的孩子健康成長，最好是出人頭地，成龍成鳳。我們教師要用自己的愛心和責任心盡最大努力來守護這份希望。生活是需要憧憬和努力的，在憧憬中不放棄，在灰暗的失望中要看到渺茫的希望，這本身對學生而言就是最好的言傳身教。或許明天真有奇跡出現。

我深知：教師不是企業家，無任意挑選“原料”的權利；教師是教育家，應傾注愛心教好每個學生。這是教師最起碼的責任，所以工作以來的我始終懷著一顆感恩的心、百折不撓的信念與勇氣來打拼這份責任，曾經的頭破血流、誤解與委屈、瑣碎與繁雜更讓我堅信這份工作的重要與意義。

我始終堅信：聆聽花開的聲音，需要耐心，我還堅信，沒有哪個生命愿意服輸，我更堅信，今天，我給他們多一份愛與責任，明天他們定會還我一個繁花似錦的春天！

第二篇：讓心中充滿陽光（模版）

人人都在追求完美，但世上并沒有完美。我們能做的就是讓自己一次比一次好。下面恨著小編一起欣賞一下吧！

再可口的飯菜，也會有人挑剔； 再好的人，也會有人說他壞話；再壞的人，也會有人說他好話；再恩愛的夫妻，一生中也會有過若干次怨言、吵鬧。

對待命運，應該這樣坦然：它給你機遇，你就要好好把握；它給你好運，你就要欣然接受；它給你幸福，你就要拱手笑納；它給你痛苦，你就要承受面對；它給你災難，你就要勇敢承擔！

做好自己，問心無愧就好。別太在意別人的眼光，因為你不是明星，沒有那么多的觀眾；別太在意別人的評價，因為你不是政要，也沒有那么多的人關注。最重要的是：唱好人生的戲，走好人生的路。

人之所以活得很累，是因為他凡事太過于追求完美；是因為他過于顧及別人的感受；是因為他過于講究虛榮。

有人同情你，那是他的善良和本能，但千萬別指望或奢求別人的同情，一旦眾人都同情你，你就是一個弱者了！

你肯原諒別人，那是你寬容大度，以團結和諧為重；別人肯原諒你，同樣也不是因為怕你，而是還想讓你再出現在他 的生活里。這就是彼此的相互珍惜。

朋友，不是越多越好，而是越真越好；知己，不是越多越好，而是越精越好；為人，不是越嘴甜越好，而是越誠越好。

有時，需要成全別人，但不要成全了別人，委屈了自己。要學會拒絕別人，也要學會接受別人的拒絕。

不管是夫妻，是知己，是朋友，既然你選擇了對方，就應當以心相處，以誠相待，堅定不渝，不管陽光彩虹，無論風雨兼程，都要一如既往。

熱鬧時，要合群；孤獨時，要適應；有快樂，要分享；有痛苦，要自扛；有難處，要樂幫；有責任，要擔當。

太陽不會總日中，誰人不會總應時。被人稱贊時，須保持平和，莫忘乎所以；被人指責時，須保持冷靜，莫火冒三丈；被人誹謗時，須保持大度，莫暴跳如雷。這個世上，所有都屬正常，一切都難避免，什么都會發生，我們只有坦然面對，才是高素養，胸懷若谷才是好涵養。不要因為別人的錯誤和無知，給自己帶來煩惱和痛苦。

人與人之間，最忌諱的就是：榮譽來了，爭著去搶；責任來了，躲躲藏藏；朋友得勢，如影隨形；朋友落難，避之恐惶；遇見能人，哥短姐長；遇見權貴，忘記自尊；遇見弱者，嗤鼻冷對。

人與人之間的愛情和友情，應該是三分歡喜，七分珍惜；三分明講，七分默契；三分奢求，七分期待；三分溝通，七分忍耐。

做人，應不失做人之原則。可交之人，要與其為善，真誠相待；不可交者，要留些距離，有所防范。有些人，你敬他一尺，他敬你一丈；有些人，你越是遷就，他越是得寸進尺。

人這一輩子，活得不容易，要想與眾不同，就要含辛茹苦，就要忍辱負重。自己當站得直，走得正，行得端。勇于面對人生的風風雨雨，要無愧于天地，無愧于他人，無愧于自己！

生活中，哪個沒有累？誰人沒有苦？有累，是為了夢想而付出；有苦，是不愿停下追求的腳步。

人，要讓心中永遠充滿陽光！

第三篇：友愛,讓我的心中充滿陽光》

大家好：

我是來自**分局**第一中學的艾純萌。今天，我演講的題目是《友愛，讓我的心中充滿陽光》。

我喜愛讀書，自己常常徜徉在書海中，感悟《論語》中的智慧，品味《詩經》中的古風，探尋《史記》中歷史的滄桑。是書，讓我的感情得到豐富，是書，讓我的思想得到升華，是書，讓我的世界充實美好。

當我拿到“團結友愛互助，共建和諧社會”的中學生讀本時，我被這本書深深地吸引了，淡綠色的封面，猶如一幅清新的水彩畫，帶著春的氣息撲面而來，展卷而讀，我不禁被深深地感動，胡總書記的關于構建社會主義和諧社會的講話，更讓我感到欣喜和振奮。這本書，是暗夜中的燈塔，是夜空中的的明星，為我指明了前方的路。團結，友愛，互助，多么美好的字眼，這些跳動的文字就像一縷陽光，照亮了我的心，而我，也將把這縷陽光灑向我身邊的每個角落。

我是班級中的團支部書記，校學生會主席。在平時的學習生活和校園活動中，我時刻都能以中華魂主題教育讀本上的話來要求自己，團結同學，幫助同學，關愛身邊的每一個人，為創建和諧社會貢獻自己的微薄之力。

黃夢飛是我班的同學，也是我的好朋友。她是一個文靜、靦腆而又美麗可愛的女孩，學習成績很好，與同學們相處得也非常融洽。她家來自于農村，家里還有一個妹妹。和這里的很多外地人一樣，她的父母到這里后也承包了水田，開始種植水稻。由于經營得好，又是豐收年，而且這幾年水稻的價格又好，她們家賺了一些錢。為了擴大種植面積，她的父母貸了款，準備大干一番。正當這個家庭沉浸在對美好生活的向往之中時，命運之神卻開始捉弄她們家人。2005年春天，她的母親在田里插秧時，突然暈倒了。當她的母親被送到醫院經過檢查后，她的父親驚呆了，肝癌晚期！這個結果猶如晴天霹靂，把這個正當壯年的男人擊倒了。當黃夢飛的母親看到檢查結果時，眼淚頓時如雨般傾瀉而下。她哭的不是自己的病，而是自己的兩個孩子，她們今后該怎么辦？自己是這樣的舍不得孩子，舍不得這個家啊！母親得病的消息傳到黃夢飛那里時，已是她放學的時候。當她在醫院的病床上看到一下子憔悴了很多的母親后，她忍不住趴在母親身上哭了。從這以后，黃夢飛經常是往返于家、學校、醫院之間。雖然母親重病，但是生活還要繼續下去，父親強忍悲痛在田間干活，只能在晚上過去看一眼。妹妹還小，在上小學，這個家，就只能由這個弱不禁風的女孩和父親分擔了。在得知她的母親病了之后，作為班干部和她的好朋友，我組織同學們到她家去幫助做家務，輪流到醫院去幫她照顧母親。來自同學的幫助，讓她感到了溫暖。

2006年冬，雖然花光了她們家所有的積蓄，但是黃夢飛的母親還是帶著留戀和遺憾走了，留給黃夢飛的，只是心中難以愈合的傷痛和對母親綿綿無盡的思念。

然而禍不單行，沒等黃夢飛一家從失去親人的痛苦中解脫出來，她們家又遭遇了更大的不幸。今年春天，他的父親開著農用車拉著20多人在高速公路上駛時，為躲避迎面而來的汽車，農用車翻進了路邊的深溝中，車上死傷7人。如果說母親的離去只是讓這個家不再完整，那么這次事故，則是徹底地擊垮了這個家。由于家中無力償還死傷人員的撫恤金，父親只能以刑代罰，父親被判入獄3年。當父親去服刑的那天晚上，家中只剩下姐妹兩個，住在租住的門市房中，面對冷清的四壁，面對母親的遺像，姐妹兩個相擁而泣，她們不知道明天會是怎么樣，她們不知道心中的太陽會不會重新升起，但是作為姐姐，她卻先抹去了淚水，堅定地對妹妹說：妹妹，爸媽不在了，還有我呢，以后，姐姐照顧你！

當我得知黃夢飛家的變故后，作為班團支部書記和校學生會主席的我，首先在班級發起為黃夢飛捐款的倡議，又和學校政教處聯系，說明了黃夢飛的不幸遭遇，學校領導支持了我的做法，并把倡議發到全校，號召全校學生為黃夢飛捐款。倡議發出后，引起了全校師生的熱烈反響，他們被黃夢飛同學的不幸和堅強深深地打動了，紛紛獻出了自己的愛心，全校學生為她捐款五千多元。不是親人，勝似親人！是團結，友愛，互助，讓她感受到了來自人與人之間的真情。以后，我又經常組織班里的同學到她們家，幫她做家務，陪她聊天，并時常把她姐妹兩個帶到自己家中，讓她感受到家的溫暖。現在，雖然，黃夢飛和她的妹妹已經離開這里到外地的姑姑家，但是我和同學們始終沒有忘記在信中鼓勵她戰勝生活中的困難，走好人生的路。

是友愛，把我們和她的命運聯系在了一起。

作為班級干部，我總是細心留意同學們中存在的問題，并主動幫助解決，讓我的同學時刻感受到來自集體的溫暖。學校組織捐書活動，班級中我第一個響應，自己從家中拿來了很多精美的書，在我的帶動下，我們班為學校捐書數量最多，質量最好，速度最快。我又號召同學們在班級建立了圖書角，帶領大家捐一部分書給班級，而且自己還自費買了一些，帶動著同學們利用課間、自習課、假日里的空余時間讀書，并與同學們一起展開討論。由于我的工作出色，我們班一直被評為優秀團支部。

作為學生會干部，我也能積極主動的參與學校的各項活動，在學校的“春之聲”合唱節活動中，我負責組織編排班級的《感恩的心》大合唱。為了出奇制勝，我帶領同學們一起討論，商量怎樣才能表演更新穎、更別出心裁，最后決定

合通過服裝的顏色使合唱隊形出現心形圖案，并配以手語。經過精心的排練和準備，在全校二十四個班級中我班的合唱一舉奪魁。

作為女兒，在家中，只要有空閑，我就會盡力為父母分擔家務。雖然只是些簡單的家務勞動，但在我看來，那是對他們養育我的回報，是對他們的感恩。同時，對社會，我也盡心回報，雖然我的家境一般，但卻在建設三江捐款活動中捐出了自己積攢半年的200元錢。

團結、互助、友愛，共建和諧社會，這是我們所有人共同的追求。同學們，讓我們沐浴著黨的陽光，在學校、家庭、社會的關心的愛護下，以主人翁的姿態，繼續發揚團結互助友愛的精神，手拉手，肩并肩，一同融入到建設社會主義和諧社會中去，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗吧！

第四篇：讓工作充滿陽光

讓工作充滿陽光

看完《陽光心態》，掩卷思考，深深體會到，陽光心態就是用一種積極向上的心態，對待工作，對待生活，對待生命。如果每個人在自己的生活之中、工作之中，都保持陽光心態，就一定能感覺到生活的美好，工作的快樂，就一定能感悟到生命的意義。

整本書中，讓我感觸最深的是這樣一句話：“一個有陽光心態的人要對別人的情緒負責，要對受到影響的人的情緒負責，要學會設法用簡單的方法調動大家的情緒進入良好的狀態。”

我覺得，這句話，總結出了一個人應該有的生活態度和工作原則，能夠營造出輕松快樂的生活環境和高效和諧的工作氛圍。

首先，要求自己的內心充滿陽光，才能充滿激情地工作，才能體驗到工作中的快樂。

具有陽光心態，自我調節很重要，控制自己的情緒，理性地處理工作中遇到的挫折和問題。用積極的視角去解釋。“改變不了事情就改變對這個事情的態度。”

一個人的工作態度，決定了這個人工作的成敗。我相信“一份耕耘一份收獲”這句話。我有親身體會。

我頂職進廠時，年紀小，文化程度不高，接觸進口的空分設備，大大小小的管道，不同溫度，各種壓力，以及形式各異的閥門，那些圖紙在我眼里就像一團亂麻，不知如何下手。但我以最大的熱情投入工作中，從基礎的知識學起，在實際工作中摸索，總結經驗，做個有心人，每天上班將設備運轉的狀況記錄在隨身攜帶的筆記本上，慢慢地，熟悉工作程序，將設備狀況摸透，并且自己總結了一套操作經驗，能夠自如地應付設備出現的問題，工作成績也得到了領導的承認和表揚。

我認為，工作著是快樂的。當因故停機的設備，在我的調試下正常運轉，發出有規律的轟鳴；當我利用自己的經驗避免了一場事故，讓生產正常，挽回了公司的損失；當我挑燈夜戰，熟悉新設備的工作原理和操作要點；當我坐在電腦前，總結工作教訓，繪制工作圖紙??我由衷地感覺到一種成就感，那時我的內心正充滿陽光。

其次，將自己內心的陽光影響周圍的同事、家人和朋友，“要對受到影響的人的情緒負責”，才能生活得快樂，工作得開心。每個人生活在這世間都是社會人，都不是孤立的，都需要別人的幫助，集體的支撐和心靈的陪伴，而自己也應該將明媚的陽光帶給別人。只有自己擁有陽光心態，才能影響周圍的人，帶動周圍的人，讓自己的生活環境和工作氛圍處于一個良性的美好的循環之中。

陽光，是可以溫暖人心的。陽光，是可以照亮路途的。有句俗語叫：“你敬我一尺，我敬你一丈。”人與人之間是可以以心換心的。

我認為，人與人之間最重要的是要做到寬容和感恩。工作中，出現矛盾是難免的，不必過于計較個人的得失，在工作中要做到對事不對人。要知道，在這個競爭激烈的社會中，擁有一份不錯的工作，多么不易，而且，工作中得到多少人的幫助，多少人付出了辛勤的勞動！感謝他們。

我的脾氣不好，工作中出現問題容易與人進行爭論。這不是好的工作方法，看了《陽光心態》這本書，我意識到了自己的這個缺點，只有改變自己的態度，管理自己的情緒，在任何情況下都心平氣和，才能真正解決問題，才能以理服人。再說，大家都是為了讓工作開展得更好，才發表不同的意見。何況能夠在一起共事，本身就是一種緣，應該珍惜。

要管理自己的情緒，并不容易，只要多想想別人的情緒和感受，只要臉上有燦爛的笑容，只要付出一腔真誠，只要快樂和自信，就一定能讓你的周圍的人內心都充滿陽光。

再次，陽光心態可以打造和諧上進的團隊精神。

一個團隊，領導者擁有陽光心態，就一定會激發這個團隊在工作中的主動性、創造性、積極性，就一定能讓這個團隊產生內斂力，就一定能夠讓這個團隊和諧上進。

情緒具有感染力，就如《陽光心態》中所說的“亞馬遜河的蝴蝶扇動了一下翅膀，美國就有一場暴風雨。”

不要讓自己的壞情緒影響到別人，也不要讓自己的壞情緒影響到工作。許多的安全事故，是因為當事人的情緒問題而發生。一些設備事故，也可能因為情緒問題而疏忽造成。因此，一個擁有陽光心態的領導者，有讓員工在工作中情緒平穩的協調能力。要“調動大家的情緒進入良好的狀態”。

一個班組，就是一個團隊，在工作中團結協作非常重要。我在班組工作中，盡量讓大家快樂地工作，了解每個班組成員的性格和工作特點，注意工作方法，提高管理水平。對大家的成績，真誠地給予肯定，讓自己的心情愉悅也提高大家的工作積極性。當然，工作中需要

一些制度，但制度是為了避免失誤，而不是為了抓住失誤不放。好的工作方法，應該是人性化的，充分給予員工自信和自尊的工作方式。只有這樣，才能讓團隊中的每一個人都具有陽光心態，從而提高工作效率，讓工作不再是負擔，不再是煩惱，而具有成就感，能夠得到發自內心的快樂。

每個人都很平凡，每個人每天面對的工作也許同樣平凡。但是，我們不能讓自己的內心長滿雜草，雜亂無章，荒蕪一片。我們應該擁有陽光心態，成為社會這座大廈墻體中的磚塊，承受壓力而又提供支撐，成為社會上的有用之人，實現自己生命的價值。

太陽每天都是新的，當我們迎著朝陽，走在上班的路上，一定要告訴自己保持陽光心態，工作將充滿陽光。

第五篇：誠信,讓心中充滿陽光(備課)

誠信，讓心中充滿陽光——主題團課

教學目標：

1.使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學生自身發展和為人處世的重要意義。

2.使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對自身或他人的行為及社會現象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。活動準備：

1、學生查找社會上有關“不誠信”的現象；

2、收集班中社會上誠信的正反例子，對這些例子進行討論

3、收集自己看到的關于“誠信”的故事；

4、辯論賽搜集資料（正方：學習上誠信不會吃虧。反方：學習上誠信會吃虧。）

5、總結出不誠信的后果以及誠信的意義，給我們帶來哪些好處。教師準備：

1、視頻《誠信，讓我們心中充滿陽光》

2、調查問卷

3、問卷統計制成圖表

4、無良商家的央視視頻

5、辯論賽

6、小品（一句話的事兒）主要流程： 環節一 引入

1、播放視頻《誠信，讓我們心中充滿陽光》

2、展開討論：這段視頻告訴了我們什么？ 環節二 誠信調查問卷——我們自己誠信嗎？

1、教師闡述問卷里所反映的一些情況（PPT展示圖表）

2、學生談談一些不誠信的行為，解剖其危害及原因

例如：黑心企業無良商家的不誠信——不誠信只能得到一時的利益，失去的可能是別人對自己的信任，乃至影響到整個社會的公平公正。環節三 什么是誠信？

俗話說：“人無信不立，國無信則衰”。誠信是中華民族的傳統美德。所謂“誠”，就是真誠、誠實；所謂“信”，是指守信、信用、信任。“誠”是“信”的內在依據，是“信”之根；“信”是“誠”的外在體現，是“誠”之用。“誠”與“信”的結合，是作為社會關系總和的人的內在道德修養與外在行為準則的統一。誠信的具體表現就是，說老實話，辦老實事，做老實人。

展開討論：當你答應同學、老師、家長的要求時，你做到語言和內心的一致了嗎？當你答應完畢后，行動上積極行動了嗎？（舉一些具體的事例）

辯論賽：正方：學習上誠信不會虧。反方：學習上誠信會吃虧。環節四 演出小品《誠信與善意的謊言》

展開討論：談談其中的人物，他們的行為誠信嗎？我們一般在什么時候行為會出現不誠信?（學生思考）環節五 誠信給我們帶來的好處

有時，可能我們看到的是不誠信給我們帶來的好處，覺得誠信就會吃虧。那么，如果我們誠信了會給我們帶來什么好處呢？

學生舉例（聯系我校的“愛心雨披”、“誠信超市”、“誠信刷卡”、“流動圖書館”??）請學生談談自己的切身感受

環節六 我的夢想：如果我們生活生長在一個人人都講誠信的環境中，我們的生活會發生哪些變化？

讓學生大膽去設想。（提幾個方面：學習上如考試、默寫、作業；生活中如借錢不還、言而無信；借書不還。或同學之間、師生之間、家庭成員之間。）環節七 表表決心：我會在近期首先改掉哪些不誠信的行為（填寫誠信誓言卡），請老師和同學共同監督。