第一篇：政協(xié)工作讓我充滿欣慰

政協(xié)工作讓我充滿欣慰

錄入時間: 2009年8月4日 來源 各界報道 【 關(guān)閉本頁 】

13年間，我經(jīng)歷了對政協(xié)工作由生疏到熟悉，由茫然到熱愛的過程。現(xiàn)在回顧這個過程，我充滿了欣慰和快樂。

政協(xié)工作讓我充滿欣慰

（作者 雷 斌）1997年1月，延安撤地設(shè)市，正式成立市級政協(xié)組織。我從市委對臺辦調(diào)到市政協(xié)工作，初任學(xué)習(xí)宣傳委員會副主任，后任主任、副秘書長、研究室主任等職。初到政協(xié)，我對政協(xié)的性質(zhì)、地位、作用不太懂得，認為到政協(xié)就是到了二線，到了最后一站，干不出什么名堂，情緒有些低落。后來，隨著對政協(xié)歷史、知識以及理論的不斷學(xué)習(xí)和深入了解，我對政協(xié)有了新的認識和理解。

當年，正是人民政協(xié)與各民主黨派、無黨派愛國人士和社會各界廣泛協(xié)商溝通之下，共同制定了中華人民共和國的國體、國策、國歌、國旗和首都等重大事項，可以說，人民政協(xié)是新中國的“接生婆”，對新中國的誕生起到了重要作用。新中國成立之后，毛主席高展遠矚，力排眾議，堅持把人民政協(xié)保留下來。實踐證明，人民政協(xié)在社會主義建設(shè)中，一如既往地發(fā)揮著任何組織無法替代的作用，尤其在社會主義民主化進程日益加快的今天，人民政協(xié)的作用越來越顯得重要，一句話，人民政協(xié)大有作為。

認識提高了，干勁也就來了。初到政協(xié)那幾年，我利用政協(xié)較好地學(xué)習(xí)風(fēng)氣和條件，讀了不少書，自我感覺無論在政治理論方面還是文化知識方面，都有了較大長進，各項工作也搞得紅紅火火。任學(xué)習(xí)宣傳委員會主任期間，在我的帶領(lǐng)下，我們創(chuàng)辦了《學(xué)習(xí)參考資料》（內(nèi)部刊物），開辟了統(tǒng)戰(zhàn)理論、政協(xié)知識以及時事政治、社情民意、熱點透視等欄目。2003年，我們與延安日報社和延安電視臺分別合辦了《政協(xié)論壇》、《委員風(fēng)采》專欄和專題節(jié)目，對宣傳政協(xié)工作和政協(xié)委員，提高政協(xié)知名度起到很好作用。2005年，我們又組建了政協(xié)通訊員隊伍，并堅持每年組織一次培訓(xùn)，開展一次宣傳政協(xié)好新聞評選活動，延安政協(xié)的宣傳工作從此邁上一個嶄新的臺階。

我個人還利用閑暇創(chuàng)作了一些理論文章和文學(xué)作品，數(shù)年下來，也積累了數(shù)十萬字，并有多篇作品獲獎。其中《陸寶的故事》和《鏤剪青春》兩篇報告文學(xué)在2000年《人民日報》（海外版）舉辦的《世紀之光》紀實文學(xué)征文大賽中分別榮獲一、二等獎。2006年，通過作家出版社我一次出版了通訊集《延河原本沒有橋》和小說集《一夢四十年》兩部著作。有人說，“政協(xié)無職無權(quán)”。這話也對也不對。說它對，是因為政協(xié)的確不是權(quán)力機關(guān)，只是個議事機構(gòu)，相當于黨委、政府的參謀部。政協(xié)無職無權(quán)，但也無煩惱無風(fēng)險，在政協(xié)工作，你會感到非常超脫和輕松，真能做到半夜不怕鬼敲門。說它不對，是因為政協(xié)并非完全沒有權(quán)力，政協(xié)沒有決定權(quán)，卻有話語權(quán)，政協(xié)說話的機會很多，各種例會、調(diào)研視察活動，都是發(fā)表意見建議的好機會。

有人說，“說了也白說”，其實這是一種誤解，政協(xié)委員的提案、意見、建議，只要提出來，不管你是黨委部門，還是政府部門，或其他任何單位，都要按時限辦理和答復(fù)，一次答復(fù)不行，還要二次答復(fù)，三次答復(fù)，直至委員首肯為止。2004年，市政協(xié)三屆二次全會期間，我根據(jù)群眾反映強烈的供暖問題提交了一份“關(guān)于延長冬季供暖時間”的提案，由于調(diào)研充分，說理透徹，被有關(guān)部門很快采納，當年冬天即延長供暖時間整整30天，群眾得到了實惠，這件提案也被評為優(yōu)秀提案，在市政協(xié)全會上受到表彰獎勵。我親身體會到，作為一名政協(xié)委員，只要你堅持，說了就不白說。關(guān)鍵是你要說的對，要替老百姓說話，要說真話，說有用之話，最重要的是要有自信心。

外界多數(shù)人可能認為政協(xié)是個清閑單位，養(yǎng)老的去處。其實政協(xié)也很忙，有干不完的事。拿延安市政協(xié)為例，一年到頭沒個清閑的時候，各種調(diào)研、視察、理論學(xué)習(xí)活動經(jīng)常安排得滿滿當當。特別是2004年二屆三次會議以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子認真履行職能，大膽探索創(chuàng)新，逐步形成了“全委會議大事、常委會議專題、主席會議重點”和“常委會研討、聯(lián)席會協(xié)商、建議案推進”等一系列嶄新的工作格局和模式。

各專門委員會連年開展“1+2”活動，即每年開展一次視察、兩次調(diào)研活動。椐統(tǒng)計，全機關(guān)每年開展的各項調(diào)研視察以及研討活動均在40—50次之間，形成各種調(diào)研、視察報告在50篇以上，撰寫理論文章30篇以上，在各種媒體上發(fā)表宣傳統(tǒng)戰(zhàn)政協(xié)的稿件200多篇。機關(guān)上上下下普遍反映一個字“忙”。

有一位新調(diào)到政協(xié)專委會的老同志深有感觸地說，“來政協(xié)之前，我以為政協(xié)肯定很清閑，沒想到這么忙，一天到晚，走走路路手里都拿著材料。”雖然大家都很忙，但對外誰也不敢說忙，怕人家笑話：你政協(xié)忙啥，還能忙過人家黨委、政府？說句實話，政協(xié)確實沒有黨委、政府那么多忙得不可過夜的急事，但的確也很忙。這種忙，完全是自己給自己找事，自加壓力。政協(xié)工作彈性較大，你不干，也沒人追究，但你要干，就有永遠干不完的事。例如，調(diào)查研究、理論探討等，都是些有深沒淺的事，若要敷衍塞責(zé)，怎樣都能應(yīng)付，若要講求認真，則永無止境。對于這種忙，我已完全適應(yīng)，我覺著忙是件好事，忙，能出政績，出成果，還能了卻許多事非和煩惱。

第二篇：讓工作充滿陽光

讓工作充滿陽光

看完《陽光心態(tài)》，掩卷思考，深深體會到，陽光心態(tài)就是用一種積極向上的心態(tài)，對待工作，對待生活，對待生命。如果每個人在自己的生活之中、工作之中，都保持陽光心態(tài)，就一定能感覺到生活的美好，工作的快樂，就一定能感悟到生命的意義。

整本書中，讓我感觸最深的是這樣一句話：“一個有陽光心態(tài)的人要對別人的情緒負責(zé)，要對受到影響的人的情緒負責(zé)，要學(xué)會設(shè)法用簡單的方法調(diào)動大家的情緒進入良好的狀態(tài)。”

我覺得，這句話，總結(jié)出了一個人應(yīng)該有的生活態(tài)度和工作原則，能夠營造出輕松快樂的生活環(huán)境和高效和諧的工作氛圍。

首先，要求自己的內(nèi)心充滿陽光，才能充滿激情地工作，才能體驗到工作中的快樂。

具有陽光心態(tài)，自我調(diào)節(jié)很重要，控制自己的情緒，理性地處理工作中遇到的挫折和問題。用積極的視角去解釋。“改變不了事情就改變對這個事情的態(tài)度。”

一個人的工作態(tài)度，決定了這個人工作的成敗。我相信“一份耕耘一份收獲”這句話。我有親身體會。

我頂職進廠時，年紀小，文化程度不高，接觸進口的空分設(shè)備，大大小小的管道，不同溫度，各種壓力，以及形式各異的閥門，那些圖紙在我眼里就像一團亂麻，不知如何下手。但我以最大的熱情投入工作中，從基礎(chǔ)的知識學(xué)起，在實際工作中摸索，總結(jié)經(jīng)驗，做個有心人，每天上班將設(shè)備運轉(zhuǎn)的狀況記錄在隨身攜帶的筆記本上，慢慢地，熟悉工作程序，將設(shè)備狀況摸透，并且自己總結(jié)了一套操作經(jīng)驗，能夠自如地應(yīng)付設(shè)備出現(xiàn)的問題，工作成績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的承認和表揚。

我認為，工作著是快樂的。當因故停機的設(shè)備，在我的調(diào)試下正常運轉(zhuǎn)，發(fā)出有規(guī)律的轟鳴；當我利用自己的經(jīng)驗避免了一場事故，讓生產(chǎn)正常，挽回了公司的損失；當我挑燈夜戰(zhàn)，熟悉新設(shè)備的工作原理和操作要點；當我坐在電腦前，總結(jié)工作教訓(xùn)，繪制工作圖紙??我由衷地感覺到一種成就感，那時我的內(nèi)心正充滿陽光。

其次，將自己內(nèi)心的陽光影響周圍的同事、家人和朋友，“要對受到影響的人的情緒負責(zé)”，才能生活得快樂，工作得開心。每個人生活在這世間都是社會人，都不是孤立的，都需要別人的幫助，集體的支撐和心靈的陪伴，而自己也應(yīng)該將明媚的陽光帶給別人。只有自己擁有陽光心態(tài)，才能影響周圍的人，帶動周圍的人，讓自己的生活環(huán)境和工作氛圍處于一個良性的美好的循環(huán)之中。

陽光，是可以溫暖人心的。陽光，是可以照亮路途的。有句俗語叫：“你敬我一尺，我敬你一丈。”人與人之間是可以以心換心的。

我認為，人與人之間最重要的是要做到寬容和感恩。工作中，出現(xiàn)矛盾是難免的，不必過于計較個人的得失，在工作中要做到對事不對人。要知道，在這個競爭激烈的社會中，擁有一份不錯的工作，多么不易，而且，工作中得到多少人的幫助，多少人付出了辛勤的勞動！感謝他們。

我的脾氣不好，工作中出現(xiàn)問題容易與人進行爭論。這不是好的工作方法，看了《陽光心態(tài)》這本書，我意識到了自己的這個缺點，只有改變自己的態(tài)度，管理自己的情緒，在任何情況下都心平氣和，才能真正解決問題，才能以理服人。再說，大家都是為了讓工作開展得更好，才發(fā)表不同的意見。何況能夠在一起共事，本身就是一種緣，應(yīng)該珍惜。

要管理自己的情緒，并不容易，只要多想想別人的情緒和感受，只要臉上有燦爛的笑容，只要付出一腔真誠，只要快樂和自信，就一定能讓你的周圍的人內(nèi)心都充滿陽光。

再次，陽光心態(tài)可以打造和諧上進的團隊精神。

一個團隊，領(lǐng)導(dǎo)者擁有陽光心態(tài)，就一定會激發(fā)這個團隊在工作中的主動性、創(chuàng)造性、積極性，就一定能讓這個團隊產(chǎn)生內(nèi)斂力，就一定能夠讓這個團隊和諧上進。

情緒具有感染力，就如《陽光心態(tài)》中所說的“亞馬遜河的蝴蝶扇動了一下翅膀，美國就有一場暴風(fēng)雨。”

不要讓自己的壞情緒影響到別人，也不要讓自己的壞情緒影響到工作。許多的安全事故，是因為當事人的情緒問題而發(fā)生。一些設(shè)備事故，也可能因為情緒問題而疏忽造成。因此，一個擁有陽光心態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)者，有讓員工在工作中情緒平穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。要“調(diào)動大家的情緒進入良好的狀態(tài)”。

一個班組，就是一個團隊，在工作中團結(jié)協(xié)作非常重要。我在班組工作中，盡量讓大家快樂地工作，了解每個班組成員的性格和工作特點，注意工作方法，提高管理水平。對大家的成績，真誠地給予肯定，讓自己的心情愉悅也提高大家的工作積極性。當然，工作中需要

一些制度，但制度是為了避免失誤，而不是為了抓住失誤不放。好的工作方法，應(yīng)該是人性化的，充分給予員工自信和自尊的工作方式。只有這樣，才能讓團隊中的每一個人都具有陽光心態(tài)，從而提高工作效率，讓工作不再是負擔，不再是煩惱，而具有成就感，能夠得到發(fā)自內(nèi)心的快樂。

每個人都很平凡，每個人每天面對的工作也許同樣平凡。但是，我們不能讓自己的內(nèi)心長滿雜草，雜亂無章，荒蕪一片。我們應(yīng)該擁有陽光心態(tài)，成為社會這座大廈墻體中的磚塊，承受壓力而又提供支撐，成為社會上的有用之人，實現(xiàn)自己生命的價值。

太陽每天都是新的，當我們迎著朝陽，走在上班的路上，一定要告訴自己保持陽光心態(tài)，工作將充滿陽光。

第三篇：我為自己欣慰

我為自己欣慰

合肥市南小恒盛校區(qū)六（2）班劉曉雅

還記得那歡樂的鳥叫聲，還記得那笨拙的翅膀，還記得那漸行漸遠的身影??

兩個月前，剛放暑假不久，下了一場雨，雨后，我出門買東西，在回來的路上看到路邊一團東西在蠕動，靠近一看，原來是一只羽毛剛剛賬號的小麻雀，我好奇地輕輕用手點了點它，它膽怯的往后縮了縮，我再碰碰它，它恐懼的縮到了墻角。出于憐憫和喜愛，我把它帶回了家里，拿吹風(fēng)機把它的羽毛吹干，才發(fā)現(xiàn)羽毛長得還蠻多的?? 我弄了點小米，可它望望小米，竟不知所措，無從下口，一直“嘰嘰”“嘰嘰”地叫個不停，我才知道它還不會自己吃東西呢，我輕輕地把它的嘴弄開，一點一點的喂它，吃飽了，我把它放在地上，讓它自己玩會，它一會跳到凳子上，一會跳到沙發(fā)上，慢慢的，它張開翅膀，試著往桌子上飛，接連幾次都失敗了，可它一直不放棄，直到能順利飛上為止。就這樣，時間一分一秒的過去了，它終于在最后一刻飛了上去??

我想：人生或許就是這樣，跌倒了，爬起來，堅持不懈就是勝利！看著小麻雀充滿勝利的神情真為它高興，第二天，它終于恢復(fù)了體力，我想是時候讓它回家了，畢竟藍天才是它的家！

我把它放在窗臺上，看著它飛上藍天，久久不愿離去??

第四篇：友愛,讓我的心中充滿陽光》

大家好：

我是來自**分局**第一中學(xué)的艾純萌。今天，我演講的題目是《友愛，讓我的心中充滿陽光》。

我喜愛讀書，自己常常徜徉在書海中，感悟《論語》中的智慧，品味《詩經(jīng)》中的古風(fēng)，探尋《史記》中歷史的滄桑。是書，讓我的感情得到豐富，是書，讓我的思想得到升華，是書，讓我的世界充實美好。

當我拿到“團結(jié)友愛互助，共建和諧社會”的中學(xué)生讀本時，我被這本書深深地吸引了，淡綠色的封面，猶如一幅清新的水彩畫，帶著春的氣息撲面而來，展卷而讀，我不禁被深深地感動，胡總書記的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的講話，更讓我感到欣喜和振奮。這本書，是暗夜中的燈塔，是夜空中的的明星，為我指明了前方的路。團結(jié)，友愛，互助，多么美好的字眼，這些跳動的文字就像一縷陽光，照亮了我的心，而我，也將把這縷陽光灑向我身邊的每個角落。

我是班級中的團支部書記，校學(xué)生會主席。在平時的學(xué)習(xí)生活和校園活動中，我時刻都能以中華魂主題教育讀本上的話來要求自己，團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，關(guān)愛身邊的每一個人，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的微薄之力。

黃夢飛是我班的同學(xué)，也是我的好朋友。她是一個文靜、靦腆而又美麗可愛的女孩，學(xué)習(xí)成績很好，與同學(xué)們相處得也非常融洽。她家來自于農(nóng)村，家里還有一個妹妹。和這里的很多外地人一樣，她的父母到這里后也承包了水田，開始種植水稻。由于經(jīng)營得好，又是豐收年，而且這幾年水稻的價格又好，她們家賺了一些錢。為了擴大種植面積，她的父母貸了款，準備大干一番。正當這個家庭沉浸在對美好生活的向往之中時，命運之神卻開始捉弄她們家人。2005年春天，她的母親在田里插秧時，突然暈倒了。當她的母親被送到醫(yī)院經(jīng)過檢查后，她的父親驚呆了，肝癌晚期！這個結(jié)果猶如晴天霹靂，把這個正當壯年的男人擊倒了。當黃夢飛的母親看到檢查結(jié)果時，眼淚頓時如雨般傾瀉而下。她哭的不是自己的病，而是自己的兩個孩子，她們今后該怎么辦？自己是這樣的舍不得孩子，舍不得這個家啊！母親得病的消息傳到黃夢飛那里時，已是她放學(xué)的時候。當她在醫(yī)院的病床上看到一下子憔悴了很多的母親后，她忍不住趴在母親身上哭了。從這以后，黃夢飛經(jīng)常是往返于家、學(xué)校、醫(yī)院之間。雖然母親重病，但是生活還要繼續(xù)下去，父親強忍悲痛在田間干活，只能在晚上過去看一眼。妹妹還小，在上小學(xué)，這個家，就只能由這個弱不禁風(fēng)的女孩和父親分擔了。在得知她的母親病了之后，作為班干部和她的好朋友，我組織同學(xué)們到她家去幫助做家務(wù)，輪流到醫(yī)院去幫她照顧母親。來自同學(xué)的幫助，讓她感到了溫暖。

2006年冬，雖然花光了她們家所有的積蓄，但是黃夢飛的母親還是帶著留戀和遺憾走了，留給黃夢飛的，只是心中難以愈合的傷痛和對母親綿綿無盡的思念。

然而禍不單行，沒等黃夢飛一家從失去親人的痛苦中解脫出來，她們家又遭遇了更大的不幸。今年春天，他的父親開著農(nóng)用車拉著20多人在高速公路上駛時，為躲避迎面而來的汽車，農(nóng)用車翻進了路邊的深溝中，車上死傷7人。如果說母親的離去只是讓這個家不再完整，那么這次事故，則是徹底地擊垮了這個家。由于家中無力償還死傷人員的撫恤金，父親只能以刑代罰，父親被判入獄3年。當父親去服刑的那天晚上，家中只剩下姐妹兩個，住在租住的門市房中，面對冷清的四壁，面對母親的遺像，姐妹兩個相擁而泣，她們不知道明天會是怎么樣，她們不知道心中的太陽會不會重新升起，但是作為姐姐，她卻先抹去了淚水，堅定地對妹妹說：妹妹，爸媽不在了，還有我呢，以后，姐姐照顧你！

當我得知黃夢飛家的變故后，作為班團支部書記和校學(xué)生會主席的我，首先在班級發(fā)起為黃夢飛捐款的倡議，又和學(xué)校政教處聯(lián)系，說明了黃夢飛的不幸遭遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持了我的做法，并把倡議發(fā)到全校，號召全校學(xué)生為黃夢飛捐款。倡議發(fā)出后，引起了全校師生的熱烈反響，他們被黃夢飛同學(xué)的不幸和堅強深深地打動了，紛紛獻出了自己的愛心，全校學(xué)生為她捐款五千多元。不是親人，勝似親人！是團結(jié)，友愛，互助，讓她感受到了來自人與人之間的真情。以后，我又經(jīng)常組織班里的同學(xué)到她們家，幫她做家務(wù)，陪她聊天，并時常把她姐妹兩個帶到自己家中，讓她感受到家的溫暖。現(xiàn)在，雖然，黃夢飛和她的妹妹已經(jīng)離開這里到外地的姑姑家，但是我和同學(xué)們始終沒有忘記在信中鼓勵她戰(zhàn)勝生活中的困難，走好人生的路。

是友愛，把我們和她的命運聯(lián)系在了一起。

作為班級干部，我總是細心留意同學(xué)們中存在的問題，并主動幫助解決，讓我的同學(xué)時刻感受到來自集體的溫暖。學(xué)校組織捐書活動，班級中我第一個響應(yīng)，自己從家中拿來了很多精美的書，在我的帶動下，我們班為學(xué)校捐書數(shù)量最多，質(zhì)量最好，速度最快。我又號召同學(xué)們在班級建立了圖書角，帶領(lǐng)大家捐一部分書給班級，而且自己還自費買了一些，帶動著同學(xué)們利用課間、自習(xí)課、假日里的空余時間讀書，并與同學(xué)們一起展開討論。由于我的工作出色，我們班一直被評為優(yōu)秀團支部。

作為學(xué)生會干部，我也能積極主動的參與學(xué)校的各項活動，在學(xué)校的“春之聲”合唱節(jié)活動中，我負責(zé)組織編排班級的《感恩的心》大合唱。為了出奇制勝，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起討論，商量怎樣才能表演更新穎、更別出心裁，最后決定

合通過服裝的顏色使合唱隊形出現(xiàn)心形圖案，并配以手語。經(jīng)過精心的排練和準備，在全校二十四個班級中我班的合唱一舉奪魁。

作為女兒，在家中，只要有空閑，我就會盡力為父母分擔家務(wù)。雖然只是些簡單的家務(wù)勞動，但在我看來，那是對他們養(yǎng)育我的回報，是對他們的感恩。同時，對社會，我也盡心回報，雖然我的家境一般，但卻在建設(shè)三江捐款活動中捐出了自己積攢半年的200元錢。

團結(jié)、互助、友愛，共建和諧社會，這是我們所有人共同的追求。同學(xué)們，讓我們沐浴著黨的陽光，在學(xué)校、家庭、社會的關(guān)心的愛護下，以主人翁的姿態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)互助友愛的精神，手拉手，肩并肩，一同融入到建設(shè)社會主義和諧社會中去，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗吧！

第五篇：讓世界充滿愛

教材與教研

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

2010 12 28 王艷清

· 教學(xué)理念

對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學(xué)生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相評價。通過學(xué)習(xí)實踐，進一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。· 教學(xué)目標 知識與技能：

1、學(xué)生學(xué)會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。過程與方法：

1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。

2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

3、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。· 教學(xué)分析：

《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時。

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。《讓世界充滿愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動等教學(xué)方法。· 教學(xué)重難點：

1、學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。· 教學(xué)課時： 1課時。· 教學(xué)準備：

多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。· 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生觀看有關(guān)獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你援助的手。

[通過觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、新歌教學(xué)

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛的歌曲，同時也請了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把收集到的資料展示給大家。”

學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學(xué)生收集的資料進行小結(jié)，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學(xué)。

[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會收集、利用生活中的各種資源進行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準備。并通過小組匯報活動，使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]

（三）、對歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學(xué)們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。（播放背景音樂）

2、讓學(xué)生聽錄音。師：“同學(xué)們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）

師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)、聽音樂，學(xué)生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個聲部進行練習(xí)，再交換聲部進行練習(xí)。

[因為這首歌曲本來就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，另外通過分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進行點評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請你們回憶一下，我們都學(xué)過幾拍歌曲？他們特點？（請幾位同學(xué)用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）

[通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培養(yǎng)學(xué)生互相評價的能力。]

三、音樂實踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”

3、師：請同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進行表演，其它組進行評價。”學(xué)生按要求開展活動。

[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》，大家認為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學(xué)們，你們在日常生活是怎么做的？

當別人摔倒時，伸出你溫暖的手；當別人失意時，送上你真摯的祝福；當別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。

五、教學(xué)小結(jié)

師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了。”多媒體播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”

[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達有更深的感悟，對學(xué)生適時的進行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達到高潮。] · 教學(xué)反思：

本節(jié)課在設(shè)計上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設(shè)計上著力于通過問題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動體驗中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實踐，本人認為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實、實施新課程標準的理念。

· 點評

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與知識基礎(chǔ)去設(shè)計教學(xué)目標，目標清晰，重難點突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗，整個教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學(xué)過程中，教學(xué)伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個新歌教學(xué)過程中。在學(xué)歌的過程中能注重學(xué)生的音樂體驗，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生對愛的表達有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)每個環(huán)節(jié)中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個性表現(xiàn)的平臺，使學(xué)生積極參與音樂實踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)實踐，進一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。