第一篇：仝笑可年度工作總結

2013-2014年度工作總結

仝笑可

2013-2014學年第一學期，我擔任了高一6個班的歷史教學工作。這六個班中，有1個春蕾班，1個宏志班，1個天鄰班，3個普通班。無論是歷史成績，還是學習習慣、學習態度這幾個班都是不平衡。剛剛進入高一，學生對歷史學習也不重視，總體來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度，現對整個學年度的教學工作做個總結。

一、想法提高自己的教育教學水平。

俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平！在假期，主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

首先改變教學觀念，以適應新教材，由原來的上教材變為用教材，以學生為中心，以提高學生的學習能力為目標。

其次整體上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫學生也從宏觀上知道我們的學習內容，感到歷史課好學、樂學。

第三，在上課時竭我所能，將歷史課本內容與現實生活、本土歷史相結合，拉近歷史與現實的聯系，讓學生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連，從而提高學生的學習興趣。

第四，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。

二、虛心請教。

教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。

三、備好課。

因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進！

四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本

領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養學生對歷史的興趣。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。

當然，在我的教學工作中也存在著這樣那樣的不足：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的滿堂灌為主；

不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案；

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容；

針對這些缺點，在下學期分過文理科以后，我要制定更加詳細的計劃，比如分組檢查學生的背書情況，堅決不許抄襲作業，分層次、分梯度的進行教學等等內容。總而言之，需要努力的地方還有很多，在今后的教學工作中，我要努力向前，絕不退縮！

第二篇：實習期工作總結--仝川

實習期工作總結

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我進入中誠房地產公司已有將近半年的時間，在這段時間里我深刻的感受到公司家·人的文化理念，雖然身處遠在四川的廣安，但是領導與同事無微不至的關懷讓我倍感親切。

實習期即將結束，即將成為公司一名正式員工的我深感榮信，同時也倍感緊張。因為能夠加入中誠房地產公司是我畢業以來一直所希望的，來到公司每一天都充滿了溫暖與挑戰，每一天也在成長與和進步。

2015年4月我懷著無比激動的心情來到了廣安項目部，我被分到了市場研發部，廣安項目是由改造工程與地塊開發倆個部分組成，剛出校門略顯稚嫩的我在辦理一系列手續問題上，坦白的講甚是捉蝦，但在領導與同事耐心指引下。目前工作逐步已進入正軌。以下是我針對自己在半年內的工作情況和總結:

一.工作內容和心得

市場研發部主要工作內容是主引項目進度辦理的一系列手續 比如：立項，五證，水電等問題。形象來說研發部是一項工程的靈魂，手續的辦理合規合法后才可以順理成章的進行接下來的施工與實施。在此期間，首先我對項目的概況與進度進行了了解。其次在不斷的實踐當中學習項目手續流程一系列的辦理。在地塊的手續辦理當中，由于地域的差異，在一些水保，環評等手續上存在著一定的區別，因此在辦理證件當中要做到多學，多問，多跑。而且不得不說的是市場研發部主要還是跟人打交道在辦理手續的過程當中懷著交朋友的心態去做事，從而在過程當中會更輕松，簡單化。不過為人處世與接人待物方面學習的道路還很長。在我個人的理解下市場部是一個很多元化的部門，因為在規劃，經營，工程等部門上面有相輔相成的作用，對每一個部門當下所作的工作都要做到心中有數，從而對于項目手續流程來說就會相對從容許多。因此，在以后的工作中，我需要不斷地虛心請教、耐心總結，爭取早日能夠做到運籌帷幄，挑起崗位的大梁。

二．工作中尚需改進的問題

工作不僅是單純的工作，而應該是一個不斷學習的過程。作為一名新員工，我們首先要端正態度，轉變思想，不怕吃苦，積極主動地學習，認真負責地完成領導安排的每一件工作。其次，對工作充滿信心。雖然我們目前工作效率很低，經常犯錯誤，但這正是我們成長的過程，正如領導所說的不怕學得慢，就怕止步不前，只有親身經歷真正動手去做，不斷總結吸取經驗，才能有所收獲有所進步。房地產開發是一個龐大的工作體系，作為一名管理人員，我們要不斷拓寬知識面，在做好本職工作的前提下，虛心向各部們前輩們請教各領域的專業知識和技能，把自己塑造成一個全面發展的人才。

在實習期內，我學到了很多寶貴的知識和經驗，同時我迫切希望以一名正式員工的身份融入公司這個大家庭，爭取早日成熟、獨立，為公司的發展貢獻力量。希望領導考慮我的請求并監督我以后的表現。

仝川 2015年9月30日

第三篇：班主任工作總結(仝炳海)（模版）

班主任工作總結

新安職高仝炳海

本學期，由我擔任一機制二班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使一機二班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育的主陣地。開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向

學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近10篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

五、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任

感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

六、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

第四篇：笑對生活作文

笑對生活作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的笑對生活作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有個謎底：你對它笑，它就笑，你對它哭，它就哭——這是什么？

很多人都猜：這是鏡子。而我認為這是生活，是啊，如果你愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展；如果你樂觀爽朗地看生活，生活肯定陽光燦爛。

于是，我突然想起一個故事。一次，著名的法國作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢也沒有，就故意笑瞇瞇地當著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫上：送給皇后的藥，送給王子的藥，送給公主的藥，然后在白紙里包了點紅色粉末。那警察見拉伯雷行蹤古怪，疑為刺客，便把他帶到了巴黎，經審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了。就這樣，聰明的拉伯雷，一分錢沒花，便順順利利地到了巴黎。

真是佩服這位樂觀豁達的拉伯雷還有這種樂觀的人生態度。據說，更有趣的是，上述謎語的初版竟出自于拉伯雷之口。他說：“生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他就對你哭。”

不是嗎？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關。心中沒有陽光的人，勢必難以發現陽光的燦爛；心中沒有花香的人，勢必難以發現花朵的美麗！心中沒有雄鷹的人，勢必難以發現雄鷹的矯健！

大仲馬曾說過：“生活是由無數煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數完它”。是啊，請你撥開眼前的云霧，卸去心靈的枷鎖，從平凡的生活故事中，去體會每一種云開霧散的豁然開朗。

有人曾經問英國的大文豪蕭伯納樂觀的人和悲觀的人區別在哪里、蕭伯納回答說：“如果有半杯水放在桌子上，那么樂觀的人看了會說‘太好了，還有那么多水啊’；而悲觀的人看了會說‘哎，只剩那么點水了’。”是啊，我想蕭伯納如果見到這半杯水，肯定會很高興，因為正是由于他的樂觀豁達才成就了如此輝煌的事業。

既然如此，大家何不放下生活中沉重的十字架，輕裝上陣，像拉伯雷一樣樂觀豁達地前行呢？

笑對生活吧！

拂去眼淚，笑對生活

生命原本就要有不斷受傷和不斷復原的一個階段。但我知道，世界仍是一個在溫柔等待我成熟的'果園。

——題記

趴在純白色的窗欄上，仰望窗外無邊無際的天空，注視著那稀稀疏疏的雨幕。那落在回憶之門的塵埃，似乎也被雨水洗禮過一樣，漸漸露出昔日那憂傷的畫面。

每個人的一生中都會遇到挫折，就像丑小鴨一樣。在那段黑色的日子里，永遠體驗不到陽光的溫暖，陪伴自己的只有寒冷和眼淚。生存本來就是一件殘酷的事，艱難，冷冰冰的現實。纖弱的翅膀尚無法承受所有的真實，每一個人都是一只丑小鴨，是沒有未來故事，沒有結局的一場悲劇。

但丑小鴨堅定地告訴自己，一切困難與不幸都將會被自己的奮斗所擊潰，只要努力地與挫折對抗，一定能戰勝黑暗迎來陽光。

生活本來就該多姿多彩，但幸福需要自己的努力。

陽光會讓一切事物變得神奇，富有生命的絢爛。金黃柔軟的陽光輕撫丑小鴨的羽翼，給它鍍上了一層暖暖的金色，沾染上陽光的味道。這一切的一切使它仿佛置身于一種氤氳的格局中。

曾經的彷徨，曾經的失落，曾經的迷惘，曾經的落魄。一瞬間化為烏有。陽光照耀下，微風為丑小鴨拂去了眼角的淚痕。

月如水，影自長。倚門回首，誰為誰鉛華。人說丑小鴨總有雷同的結局：即變成天鵝。我的丑小鴨還未變成白天鵝，但我相信，它不會再流淚，它會迎著陽光大步向前，笑對生活。

生活中總有一些事情讓我們煩惱、困惑、委屈、郁悶，甚至出離憤怒，這些情緒無疑是消極的，不僅于事無補于己無益，甚至還會對事態的發展起反作用。

消解這些負能量，其實有許多小妙招。比如，以平常心待之，拋掉煩惱，忘卻憂愁；以冷靜心待之，凍結痛恨，窒息怒火；以智慧心待之，排解困惑，融化委屈。而這一切，都需要寬廣的胸襟去接納，去包容，去享受和消遣生活賜予我們的一切快與不快。

我常常會拿自己開涮：人雖瘦卻胸襟闊，趕不上彌勒佛但也足夠用了。調侃式的自詡是因為我知道：胸襟開闊，就會對磕磕碰碰一筆帶過；胸襟開闊，就會將吃虧受罪的事情當作一種打磨；胸襟開闊，就會把多做奉獻轉成積德；胸襟開闊，就會在別人麻煩自己的時候助人為樂。也只有胸襟開闊，我們的心里才能裝下陽光。

想必一定有人會說開闊胸襟談何容易，但只要想通了助人是樂、吃虧是福，肯于吃虧助人，善于樂在福中，擁有寬闊的胸襟其實并不難。正所謂，想給身邊人舀一勺水，就得自己有一桶水；想讓身邊人樂觀向上，就得自己裝滿陽光。陽光心態不是嘴上說的，而是要靠自己的實際行動做給人看，把陽光帶給大家。

一個人的心房若是積攢了太多陰暗的負能量，勢必會無法承載耀眼的陽光，最終只能是將通向快樂的門窗關上。想要解脫，就得掙脫，把遮擋陽光的負面情緒一點點地清除掉，把潛藏在內心深處的正能量激發出來，讓它看得見、摸得著、感受得到，我們的人生才能走向光明的彼岸。

第五篇：笑忘書作文

笑忘書作文

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的笑忘書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是昨天聽到這首歌的，到現在總共聽了三遍，但已想為他寫些無用的文字，只是作為今后我無緣與他再相逢的美麗的回憶。

我不知道他的歌詞，只知道題目。而題目是什么意思，我不知道，只是隱隱約約地在腦中存在些印象，想法。卻說不清究竟是什么。

我剛聽了兩句時，就驚嘆世上竟真有這么精美的旋律，嘆息相遇太遲，嘆息相遇太少，嘆息，太多的嘆息。

最后我終于回過神來，問別人：“這是什么歌？”

“《笑忘書》”

“王菲唱的嗎？”

“啊。怎么了？”

我猜對了，這種旋律或許只有王菲能唱出來。

而我為何鐘情于之支曲子？

我是一個分裂的人，這就是說，我是兩個人，兩個很極端的人。人們會認為我很樂觀，我有時也會，但又趕快否定了。我是個很失望，傷感的家伙。或許沒人感覺到，曾經。曾經的我從來沒有這種想法，只是像世人一樣簡單地活著。這變化是幸運還是某種悲哀？

心中《笑忘書》的美麗旋律已慢慢地走到記憶的邊界，只是留給我一汪美麗的感覺。

美麗，究竟會有多么美麗？

藍天露在我眼前，藍得像水，除了上面的波光粼粼。最妙的是那幾朵小云啊！有長的，有濃的，有像絲綢的朦朧，有像破天的長劍，有像片片的鵝毛的，有像姑娘像額前的那抹青絲，眼中的那汪水靈和心中的憂傷，在臉龐上顯示的漫不經心。無垠的青草地和那泛白的天際接住了。那天際有云嗎？那云會這樣美麗嗎？那云下面會有一個我在仰望嗎？他笑著嗎？......或許有吧，我期待會有那樣一個人和我一同仰望天空，白云，還有我和他的天際。草那么綠，我找不到一個煞風景的顏色。風兒吹來，吹得云也飄動，草也搖動，我也似這云，這草，在世上飄搖，沒有目的，只有向往。那個孩子孤獨地站著，被風吹著，抬頭仰望天邊飛來幾只鳥。“那是什么鳥？”他想。

山立在平地上，拔地而起的。我從此記得還有那么一種青青很那么純粹。我會感到有些涼，我仔細地看空氣中竟浮著的水滴，他是的白色的，他們在降落嗎？我抓著欄桿，漢白玉欄桿很涼，仿佛是從地底下才冒上來的水，那么清純，那么可以讓我靜心感受的徹底。對面的青山，我看不全，只是因為一大團云跑過來，橫在那山的腰。在交界處是朦朧的，既是清的云，又是綠的山。兩種清純的顏色互相滲透著，顯示著各自的極致，而云遮住了什么？而剩下的是多么美麗的幻想。

笑一笑，忘了吧，寫下來。或許，這就是我“笑忘書”。

一個朋友曾經問我，”如果，讓數年前的你與而今的你相遇，你們會成為朋友么？””不會，我們永遠不會成為朋友。”我笑著說。他抬起了頭，眸光黯淡，輕聲呢喃，”為什么呢？那也是你啊。”我順著他的目光，遙望那片夜空，烏云遮住了皎月，星光點點，卻無法在黑幕中閃耀，轉而面向他，淡淡地說，”過去，太遙遠了啊。不能成為朋友，是因為我嫉妒他啊…….”

順著斑駁的古道，記憶由清晰變得模糊，野草遍布在殘羹瓦礫中，流露出歲月的滄桑。這是一條路，一條由殘缺的記憶交織凝聚成的古道，因為殘缺，所以我總想找回那失去了的，逝去了的。我從來不知道，路的盡頭是什么，我亦不明白，過去對于自己的意義。我本該向著未來，一路高歌，卻彷徨在這破碎的古道上。過去的我，死了；現在的我，活著；卻是為了未來的`我，更好地活著。也許這就是目的，可這并不是我的執著。

一路走來，相識與分離，欣喜與悲痛。看淡了的，不是感情，而是離別。頭也不回的的離去，不是無情，而是無奈。而今的我，回眸以望，那條路，沒有了初來時的好奇，而我，亦沒了初來時的壯志凌云。當這條小路，變得破敗，我的心，卻變得平淡似水。心中的那汪水潭，不在清澈，雖然渾濁，卻波瀾不驚。我從未想過，也許過去的自己亦未曾明曉，路的盡頭，便是這汪水潭，污濁不堪。再向前望去，一道天塹橫于路中，前路，已斷。

失望，憤怒，溢于言表。或許，這是因為他的憤恨，造就了我的茫然。前路彌漫著水與霧，模糊了視線，再回首，來時路在何方？我走在迷霧中，跌跌撞撞。當迷霧散去，在我面前，是一條嶄新的路，沒有破敗的房屋，沒有漫地的雜草，有的只是一條路，明亮干凈。我毫無猶豫的踏上了它，厚重的腳步聲，回響在這片天地，讓我覺得內心的某種東西，正在蘇醒。

順著這條路，我興奮的向前走去。沒來由的激動，就像是有了一種歸屬感。但冥冥之中，我卻又覺得，它如此陌生。伴著時間的流逝，不知走了多久，我望見了一汪清潭，荷花散發出陣陣清香，魚兒嬉戲在水中，泛起陣陣漣漪。我的內心不禁動容，輕聲漫步在湖邊，卻不知不覺來到了那處高崖，一座木橋橫于當中，通往對面。我止住了腳步，望向橋的那段，雖然迷霧重重，但我仿若聽到了一片更廣闊的世界。我很想過去一觀，卻輕輕一嘆，踏上了回程……

”故事說完了，你覺得，如果是你，你愿意與過去的你成為朋友么？”我問道。”我啊，也許會跳下那片懸崖。說不定，那才是真正的生機……”朋友抬起頭，望著我，眸光深邃。

一個朋友曾經問我，”如果，讓數年前的你與而今的你相遇，你們會成為朋友么？””不會，我們永遠不會成為朋友。”我笑著說。他抬起了頭，眸光黯淡，輕聲呢喃，”為什么呢？那也是你啊。”我順著他的目光，遙望那片夜空，遮住了皎月，星光點點，卻無法在黑幕中閃耀，轉而面向他，淡淡地說，”過去，太遙遠了啊。不能成為朋友，是因為我嫉妒他啊…….”

順著斑駁的古道，記憶由清晰變得模糊，野草遍布在殘羹瓦礫中，流露出歲月的滄桑。這是一條，一條由殘缺的記憶交織凝聚成的古道，因為殘缺，所以我總想找回那失去了的，逝去了的。我從來不知道，的盡頭是什么，我亦不明白，過去對于自己的意義。我本該向著未來，一高，卻彷徨在這破碎的古道上。過去的我，死了；現在的我，活著；卻是為了未來的我，更好地活著。也許這就是目的，可這并不是我的。

一走來，相識與分離，欣喜與悲痛。看淡了的，不是感情，而是離別。頭也不回的的離去，不是無情，而是無奈。而今的我，回眸以望，那條，沒有了初來時的好奇，而我，亦沒了初來時的壯志凌云。當這條小，變得破敗，我的心，卻變得平淡似水。心中的那汪水潭，不在清澈，雖然渾濁，卻波瀾不驚。我從未想過，也許過去的自己亦未曾明曉，的盡頭，便是這汪水潭，不堪。再向前望去，一道天塹橫于中，前，已斷。

失望，，溢于言表。或許，這是因為他的，造就了我的茫然。前彌漫著水與霧，模糊了視線，再回首，來時在何方？我走在中，跌跌撞撞。當散去，在我面前，是一條嶄新的，沒有破敗的屋，沒有漫地的雜草，有的只是一條，明亮干凈。我毫無猶豫的踏上了它，厚重的腳步聲，回響在這片天地，讓我覺得內心的某種東西，正在蘇醒。

順著這條，我興奮的向前走去。沒來由的激動，就像是有了一種歸屬感。但之中，我卻又覺得，它如此陌生。伴著時間的流逝，不知走了多久，我望見了一汪清潭，荷花散發出陣陣清香，魚兒嬉戲在水中，泛起陣陣漣漪。我的內心不禁動容，輕聲漫步在湖邊，卻不知不覺來到了那處高崖，一座木橋橫于當中，通往對面。我止住了腳步，望向橋的那段，雖然重重，但我仿若聽到了一片更廣闊的世界。我很想過去一觀，卻輕輕一嘆，踏上了回程……

”故事說完了，你覺得，如果是你，你愿意與過去的你成為朋友么？”我問道。”我啊，也許會跳下那片懸崖。說不定，那才是真正的生機……”朋友抬起頭，望著我，眸光深邃。