第一篇：工作總結(jié)(胡笑云)

盡心耕耘 盛如夏花

2004學(xué)年第二學(xué)期低段英語組教研工作總結(jié)

都說秋天是收獲的季節(jié)，而對于我們教師來說，夏天似乎更加適宜。今年又到了寫總結(jié)的時候了，回顧走過的路，似乎還是在“盡心耕耘”，所以我寧愿來談?wù)勎覀兊哪贻p的組員們這一個學(xué)期以來的付出。

一.開展特色教研

（1）進行調(diào)查問卷 了解教研現(xiàn)狀

教研組活動一直以來是我們教師學(xué)習(xí)成長的主要渠道。但縱觀這幾個學(xué)期以來，我組的教研活動雖然頻繁、認真也富有成效，但往往是出一個問題探討一個，來一個活動組織一次，對于本組的現(xiàn)狀缺乏深入地研究和分析，對于組員的需求也缺乏了解，教研組活動缺乏系統(tǒng)性、延續(xù)性和科學(xué)性。因此針對這一點，我們在開學(xué)初就對組員進行問卷調(diào)查，了解教研現(xiàn)狀。根據(jù)教師的需求和專家以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的指導(dǎo)，我們在本學(xué)期調(diào)整了教研活動形式、明確了教研主題

（2）．建立學(xué)習(xí)小組 開展同伴互助

俗話說“三人行必有我?guī)煛薄⒒颉叭齻€臭皮匠頂上一個諸葛亮”，但未必十人行就未必有我?guī)煟畟€臭皮匠也未必就能頂上一個諸葛亮，所以為了最大限度地發(fā)揮個體和集體的作用，我們將我組的17位教師分成了四個互助小組。作到新老結(jié)合、師徒結(jié)合，在以下幾個方面進行互助教研：一個是進行“即時教研 互幫互助”。回顧以往的教研活動，有一種是定時間、定地點的，定人員。其實正如課堂是生成的一樣，教研也是生成的，它不應(yīng)該僅僅局限于我們計劃了什么就研究什么，教學(xué)中還有很多動態(tài)生成的問題也不可能等到一周一次的教研活動時

才去探討。基于這一點考慮，我們本學(xué)期規(guī)范了“即時”教研活動，也就是“有 問題馬上問，有精彩馬上說”的互助形式。為此我們在開學(xué)初設(shè)計了一份表格，發(fā)給每位老師，供老師們做記錄，昨天我粗粗地統(tǒng)計了一下，我們低段組十一位教師共積累了一百來個問題以及解決途徑。應(yīng)該說這種小組同伴之間的“即時”教研活動非常即時、可操作性強、也富有實效。記得聽人這么講過：一個學(xué)校的教研狀況如何只要聽一下辦公室里教師們課間談的是什么，若是柴米油鹽，必定是心里裝著“家”；若是穿衣打扮，必定是心里裝著“他”或“她”；若是大談學(xué)生如何如何不乖啦、課堂如何如何不順啦，那么肯定是教學(xué)研究兩頭抓！而在我們的辦公室里，像李小芽老師經(jīng)常是一進門就大喊這節(jié)課是怎么怎么地爽或是怎么怎么地不爽；像歐敏老師、麻小允老師經(jīng)常是給我們出難題：你說像某某某、某某某這樣的話該怎么辦？還有林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師、陳丹老師等經(jīng)常圍著陳聰聰老師問：你是怎么教的？快給點招！像諸如此類的聲音可能是我們組最多的聲音，我想也會是我們最美、最強的音符！另一個是主要是互聽互評。在我們低段英語組里剛畢業(yè)的教師占主要部分，所以如何在常規(guī)的課堂教學(xué)方面有所突破，以求進一步的提升，為此我們組的滾雪球活動開展地井然有序，如陳聰聰老師、林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師等一年級老師經(jīng)常圍繞一個課題進行互聽互評，然后修改提升再實踐，這樣的活動讓年輕的老師們學(xué)到了很多，進步的很快，像林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師、鷗敏老師等人的公開課教學(xué)效果良好，得到了同事、屈老師以及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

（3）．規(guī)范教研活動形式 提高教研成效

教研活動制度化、主題化將可以讓我們的教研活動更加富有成效。本學(xué)期我們確定了三節(jié)課時間為教研活動時間，主要有三個方面的內(nèi)容：一個是學(xué)習(xí)交流。每一個學(xué)習(xí)小組主持一次，將自己小組學(xué)習(xí)的項目告知其他組員并進行交流探討，同時為緊接著的課堂觀察內(nèi)容和目的進行說明；第二項是課堂觀察（聽課）；第三項是反饋交流：即結(jié)合本次的理論學(xué)習(xí)和實踐觀察進行反饋分析，并提出建設(shè)性的意見和建議。本學(xué)期我們英語教研大組共組織了兩次大型的對外校本教研交流活動：一次是臺州地區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)了一批校長和教研員到我校參觀了我組的教研活動，那一次活動中，李小芽老師上了一節(jié)研討課，其中有很多的精彩，可我們卻毫不留情，直奔主題，直言不諱，都差一點要爭論起來，但也正是這種真實和對教研的真誠給參觀的客人留下了深刻的印象。之后我們又借溫州市小學(xué)英語教師研究班活動之際，向金華的老師們和其他各縣的英語老師展示了我們的教研活動，其中我、夏恩力、黃如靜老師開了三節(jié)公開課。我們的學(xué)生和老師都展示了自己的風(fēng)采。當(dāng)然，我們平常的教研活動也是如此地進行著的，不管有沒有客人，我們幾乎是每次都設(shè)計課堂觀察量表進行課堂觀察，甚至是每次都進行課堂錄象,每位老師撰寫案例和反思。這個學(xué)期我們共拍了15節(jié)錄象課,積累了15個課例.二.收獲點點滴滴

記得上學(xué)期寫教研組總結(jié)的時候，我給它取名為“盡心盡力耕耘 收獲點點滴滴”，而這學(xué)期似乎少了很多的什么”獎”啊或 “課”啊之類的,但卻多了很多真實的常態(tài)下的教研活動。尤其對于我們這樣一個年輕的教研組來說，更多的是常規(guī)教學(xué)，更多的是默默的耕耘，但也正是這樣的耕耘才會讓她們?nèi)缡㈤_在炎日的里的夏花一般絢麗。本學(xué)期初，在溫州市小學(xué)英語教學(xué)案例評比活動中，我們組就有李小芽老師獲得了一等獎，胡笑云老師、黃如靜老師、麻小允老師、陳丹老師獲得了二等獎，林曦曦老師獲得了三等獎。在小學(xué)英語教學(xué)論文評比活動中李小芽老師、歐敏老師的教學(xué)論文也獲得了一、二等獎。而黃如靜老師則被評為我校的教研新星。麻小允老師則在溫州市教委組織的出國考試中取得了優(yōu)異的成績，并于7月4日將赴英國學(xué)習(xí)。

等等這樣的好事我沒記全，但美麗的心情卻在心中珍藏。點滴收獲就如炎日里的夏花一樣，雖然只盛開在我們自己的心中，但卻能激勵著我們繼續(xù)耕耘。

2005-6-27胡 笑 云

第二篇：胡云川自薦書

大學(xué)生畢業(yè)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

??? 您好！

???，您的信任就是我的動力！?

??? 我叫胡云川，畢業(yè)于文山學(xué)院物理專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

??? 我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅信，成功定會成為必然。美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹、踏實的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.??? 經(jīng)過大學(xué)的錘煉，在面對未來事業(yè)的選擇時，我對自己有了更清醒的認識,由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在校期間,我在班級一直努力學(xué)習(xí)及鍛煉自己，我也練就了較好的我實驗操做技能，能夠獨立操做紫外可見分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、等相關(guān)物理實驗。但我并沒有滿足，因為我知道，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實自己。寒窗苦讀給了我扎實的理論知識、實驗操做技能及表達能力，我雖然只是一個普通的畢業(yè)生，但大學(xué)教會了我什么叫“學(xué)無止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)中，定會為祖國培的專業(yè)人才。

?一直堅信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機會，我會盡職盡責(zé)。

??? 一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。別人不愿做的，我會義不容辭的做好；別人能做到的，我會盡最大努力做到更好！發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌！

此致

??? 敬禮

第三篇：胡笑霄《長城》教學(xué)設(shè)計

長城（第一課時）

胡笑霄

教學(xué)目標(biāo)：

1．隨文識字，學(xué)習(xí)課文1、2段中的生字，注意生字“魄”、“蜿蜒”的書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會長城的氣魄雄偉，了解作者從遠到近觀察長城的方法。

3．通過課文朗讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：

1．學(xué)習(xí)課文1、2段，通過朗讀感受長城的氣魄雄偉。2．了解作者從遠到近觀察長城的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、互動談話

導(dǎo)入課題

1．同學(xué)們，在三年級的英語課上，我們知道許多國家都有自己的標(biāo)志性建 筑：美國有（自由女神像），澳大利亞有（悉尼歌劇院），加拿大有（尼亞加拉大瀑布），那我們中國的象征是什么呢？板書課題。

2．長城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲。也是世界歷史上的奇跡。毛主席曾經(jīng)說過：不到長城非好漢！今天，老師想和你們一起做一回好漢，去長城領(lǐng)略一下她的風(fēng)采，好嗎？

那就帶著好漢的豪氣再來讀一遍課題吧。從課題中，你了解到長城的什么特點了呢？學(xué)生談感受后，帶著感受讀課題。

好漢們，我們要向長城進發(fā)了，再來讀讀課題。

二、初讀課文

縱覽印象

1．那我們就滿懷豪情地向長城出發(fā)吧！請同學(xué)們自由讀課文，認認生字，想想新詞的意思，再找找，如果請你用課文中的一個詞來概括長城留給你的印象，你覺得哪個最合適？

2．學(xué)生自由讀課文。

3．讀后交流。你找到那個合適的詞了嗎？帶著你的感受讀讀這個詞。板書偉大、氣魄雄偉、奇跡。并相機教授“魄“字，請學(xué)生說說寫這個字要注意什么？

三、精讀課文

感受氣魄

1．讀了一遍課文，大家就對長城有了個大概的印象，那么我們再走近些，又會有哪些句子讓你感受到長城帶給你的震撼了呢？再讀讀課文，找找相關(guān)的句子，劃一劃，然后讀讀句子，從句子中你感受到了長城的什么特點？

2．學(xué)生默讀課文后交流課文重點句。

⑴學(xué)習(xí)課文第一段，遠看長城的蜿蜒曲折。

句一：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

教師在觀察學(xué)會劃句時對學(xué)生有所留意，指名劃課文第一句的學(xué)生回答。老師發(fā)現(xiàn)課文第一句就帶給你震撼了，你來讀讀這句話。從這句話中你感受到了什么？龍是怎樣的？那長龍呢？請你帶著這種感受再來讀讀這句話。

同學(xué)們，這是一條怎樣的長龍啊？崇山峻嶺是什么意思？是啊，所以，“崇”字是山字頭。“蜿蜒”有什么特點？這個詞語與蟲有什么關(guān)系呢？在那么多山嶺上蜿蜒盤旋的這條長龍該是什么樣的呀？讓我們一起來讀讀這句話感受一下這條長龍。作者用比喻的手法，將長城比作一條在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長龍，你又能將長城比作什么呢？和作者的比喻相比，你覺得哪個更能讓您感受到長城的氣魄呢？帶著這種感受再讀這句話。

句二：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有13000多里。

我不禁想問大家，能在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長龍到底有多長呢？你們是怎么知道的？請你把這句話讀給大家聽聽。這里有兩個地名，你發(fā)現(xiàn)了嗎？兩個地名中都有個“關(guān)”字，關(guān)在這里是什么意思？出示“關(guān)”字的解釋。以東頭的山海關(guān)和西頭的嘉峪關(guān)是古時候中國的東西兩個邊界，長城從東倒西橫跨了整個中原大地，這是一種怎樣的氣魄啊！請你再來讀讀這句話！

我們學(xué)著他的樣子也來讀讀吧！同學(xué)們，從東到西，不是一百三十多里，而是——，它也不是只有一千三百多里，而是——

小結(jié)：這就是長城，這就是萬里長城，這就是氣魄雄偉的萬里長城！我們再來遠遠地看一眼長城吧！

⑵學(xué)習(xí)課文第二段，近看長城的高大堅固

我們遠遠地看長城，感受到了長城的曲折蜿蜒，想不想走近看看？那我們就隨著作者的腳步到長城腳下，這時的長城又帶給我們什么感受了呢？請同學(xué)們自己讀讀第二段，你感受到了長城的什么？

句一：這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。

你是從哪些詞中感受到長城的高大堅固的？那你能用另一個詞來代替“巨石”嗎？你自己覺得哪個詞更能說明條石和城磚的大？那請你帶著高大堅固的感受讀一讀。

句二：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。你從句子中感受到了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？像多寬的馬路？這五六匹馬是怎么走的？那你來讀讀長城的寬。

句三：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。

從這句話中，我們知道長城上有不少設(shè)施，老師都有點搞不清楚了，你能幫我整理一下，告訴我它們的具體位置嗎？請同學(xué)們仔細讀這兩句，在課文的插圖二上標(biāo)出“垛子、瞭望口、射口、城臺”的位置。

你是怎么知道它們的位置的？是的，我們只有仔細觀察，認真分析，才能知道句子之間的聯(lián)系。有了這些設(shè)施，長城還僅僅是一堵城墻嗎？我們一起來看著圖說說，感受設(shè)計者的良苦用心和獨到的智慧。

四、課堂小結(jié)

留下思索

現(xiàn)在，你對長城有了更清楚的了解了嗎？無論是遠看，還是近看，都讓我們感受到了長城的氣魄雄偉，感受到了長城的偉大。站在這樣的長城上，我們又會有什么感受呢？下節(jié)課，讓我們登上長城用心靈去感受長城的歷史吧！

第四篇：環(huán)保少年胡云翔

環(huán)保少年胡云翔

發(fā)布時間：2016-06-12 瀏覽次數(shù)：5

焦東路小學(xué)五九班,胡云翔

小小少年綻放七彩陽光

——記焦東路小學(xué)陽光少年環(huán)保少年胡云翔事跡材料

胡云翔，男，焦東路小學(xué)五九班學(xué)生。他連續(xù)五年被評為焦東路小學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生”，2014年被評為山陽區(qū)“三好學(xué)生”。他朝氣蓬勃、團結(jié)向上、勤奮好學(xué)、工作出色，是父母眼中的乖孩子、老師心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同學(xué)們身邊學(xué)習(xí)的好榜樣，更是人人稱贊的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

作為一名新世紀(jì)的少年，胡云翔同學(xué)看到身邊的霧霾天氣對人體的傷害，立志做一名環(huán)保小衛(wèi)士。為了實現(xiàn)這個夢想，他主動宣傳、積極踐行保護環(huán)境。

一、從小事做起

他是個環(huán)保意識很強的同學(xué)，注重生活細節(jié)的點點滴滴： 在家里，他是父母眼中的節(jié)約小能手，特別注重節(jié)能習(xí)慣的養(yǎng)成，常常用淘米的水澆花，把洗衣水拿來拖地，還分類回收生活垃圾，并交給小區(qū)物業(yè)集中處理。此外，他還把現(xiàn)代低碳生活理念深深的帶進了整個家庭，他時常提醒身邊的大人，平時要少開車、多步行，使用電腦時，盡量使用低亮度……。環(huán)保的意識融入到了家里的每一個細節(jié)，似花香彌漫每一個角落。在社區(qū)，每逢假期，他都積極參加小區(qū)環(huán)保公益活動，為維護小區(qū)環(huán)境盡心盡力。擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告,隨手撿起地上的奶盒、紙屑等，一言一行講道德，舉手投足見文明。他的出色表現(xiàn)，受到社區(qū)居民的一致好評。

在學(xué)校，他總是積極參加學(xué)校組織的環(huán)保活動：在班級開展的環(huán)保主題班會上向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識，和同學(xué)們一起分享節(jié)能小竅門，讓同學(xué)們了解如何在生活小事中做到節(jié)約資源、保護環(huán)境；在“低碳生活，從我做起”的公益活動中，他發(fā)現(xiàn)人們?nèi)コ谢蜣r(nóng)貿(mào)市場購物，都會使用塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往被扔進垃圾桶。垃圾站處理這些塑料袋時，通常會埋進地下或焚燒，埋進地下的塑料占用耕地，污染土壤和地下水，數(shù)百年后也不能降解，如果焚燒塑料還會產(chǎn)生有毒氣體。于是,他認真制作《環(huán)保小衛(wèi)士手抄報》，宣傳少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓人們遠離白色污染；他經(jīng)常利用課余時間，主動幫助值日生打掃教室衛(wèi)生，隨手撿紙屑、隨手關(guān)燈、節(jié)約用水。通過開展環(huán)保實踐活動，將環(huán)保行動落到實處。在他的帶動和感召下，同學(xué)們的環(huán)保意識普遍增強，節(jié)能環(huán)保成為大家的自覺行動，也為進一步推動節(jié)約型校園和綠色校園的建設(shè)與發(fā)展做出貢獻。

二、心懷夢想

胡云翔同學(xué)的媽媽是一位科學(xué)課教師，在媽媽的影響下，他把環(huán)保與科學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系起來。在他靈巧的雙手下，他經(jīng)常用舊物改造做一些小發(fā)明，使物盡其用。如發(fā)明“安全雨傘”，他發(fā)現(xiàn)下雨天同學(xué)們打傘會容易被傘尖互相扎到，于是他想到在每個傘尖的部分插入乒乓球，可以使傘尖接觸面變大，避免事故的發(fā)生。平時生活中不起眼的廢舊物品，都會被他打造成了一件件令人贊嘆不絕的科技小發(fā)明作品，“去頭發(fā)拖把”、“旋轉(zhuǎn)電磁鐵”、“替換式粉筆頭”等，這些作品讓他在實踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗到獲得成功的快樂。幾年間，有多項小發(fā)明在比賽中榮獲一等獎。在焦東路小學(xué)首屆科技節(jié)活動中，他的小發(fā)明“自動供水器”、“飲水機”入選，并在科技展廳展示。這兩件作品都吸引了很多同學(xué)駐足圍觀，大家在仔細欣賞和評判作品的同時，分享著胡云翔設(shè)計者的創(chuàng)意，感受舊物換新顏的震撼。

生活處處有科學(xué)，他喜歡關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，靠著細致的觀察力和強烈的求知欲發(fā)現(xiàn)它們，享受身邊科學(xué)的無窮魅力。他撰寫的科學(xué)小論文《晾曬衣服的學(xué)問》榮獲焦作市優(yōu)秀科學(xué)小論文一等獎。辛勤的耕耘獲得各種榮譽，然而成績的獲得更讓他堅定做環(huán)保小衛(wèi)士的決心，心中有了更高遠的追求，更廣闊的天地。

雖然他現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是他堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責(zé)任心，從小事做起，攜手保護和改善我們的家園，讓焦作的青山綠水、碧草藍天與我們常在。在未來，我們將會迎來一個生態(tài)環(huán)境和諧、人與自然和諧發(fā)展、生活環(huán)境越來越優(yōu)美的美麗焦作、美麗中國。這就是他——胡云翔，一個自信開朗、自立自強的少年。在這片湛藍的天空下，他會用十二分的汗水和努力再接再厲，綻放著七彩陽光。

第五篇：金牌調(diào)解員胡劍云經(jīng)典語錄

金牌調(diào)解員胡劍云經(jīng)典語錄

1、愛情需要修養(yǎng)：愛情的本質(zhì)，與其說是情感本身，不如說是經(jīng)由情感這個基礎(chǔ)去考量人的做人素質(zhì)。完美的婚姻，不僅僅只是相互的吸引和簡單的相愛，更需要相互的學(xué)習(xí)與體諒。

2、愛，不是要緊緊地靠在一起，也不是用力去抓，更不是輕易地放手，而是應(yīng)該保持一個適當(dāng)?shù)亩龋谶@個度之下愛自己，和你值得依靠的人緊緊相依在一起，共同去愛，共同去努力。

3、愛情需要磨合，更需要雙方互相的尊重。多一份耐心，多一份愛心，愛情才會長久甜蜜。也許愛情的道路會有些誤會，只要用心去感受，那么這些誤會就無法把愛奪走；只有抱怨，沒有理解，愛情遲早會走進墳?zāi)埂?/p>

4、如果一個人想要改變生活，就先改變自己，讓自己變成熟。生活不如意的時候，不要把所有的責(zé)任推到別人身上，通過換人來改變生活，那是很危險的。如果一個人不懂得反思，拒絕成長，換再多的人也都是徒勞的。

5、言教不如身教，父母是孩子的榜樣，父母的思想、信念、道德、態(tài)度及行為等方面，對孩子的成長有著潛移默化的影響。在孩子的教育過程中任何爭吵與責(zé)罵都解決不了問題，一旦傷害到孩子的自尊，任何教育也沒有效果。

6、性格塑造人生，積極的性格創(chuàng)造積極的人生。人生活在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，難免會遇到逆境、失敗、挫折和打擊，然而只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。積極的性格是成功的起點，是生命的陽光和雨露。

7、作為妻子，有義務(wù)和丈夫一起為生活做打算，要讓家像個家。看看誰更忙誰更苦，稍微閑一點的人多為家做一點別的事情，把家安頓好再出去玩。如果先把玩的癮過了再去顧及家里面的事情，不慚愧嗎？非常慚愧！

8、一個人不怕犯錯，最怕的是不知道錯在哪里或者知道錯在哪兒卻不知悔改。

9、你認為讀的書多就是素質(zhì)嗎？一個人的素質(zhì)是看人品，一個人沒有人品就談不上素質(zhì)，一個人最珍貴的就是人品。

10、一個人若是不知道疼惜身邊的親人，他就是一個自私的人，一天到晚想到的只有自己。如果能多關(guān)心一下身邊的人，就能獲得精神上的快樂。

11、對父母不好的人，天理不容，連朋友都不能跟他做。

12、生活在變化，好人品不能變；世界在變化，善良心不要變。

13、矛盾并不可怕，可怕的是人心。矛盾是人心所至，想要解開矛盾，往往另一方需要有寬大的心懷。

14、言教不如身教，父母是孩子的榜樣，父母的思想、信念、道德、態(tài)度及行為等方面，對孩子的成長有著潛移默化的影響。

15、家是孩子的第一個校園，我們應(yīng)該給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造好的榜樣，讓孩子感受言行不如身教。如果我們?yōu)榱俗约旱乃接粚W(xué)好，讓孩子看到并模仿了，那他的人生還不如我們。

16、孝敬父母，是人類最樸素最基本的情感，也是人最容易遺忘和忽略的環(huán)節(jié)，是夫妻合一、為孩子做表率、創(chuàng)建其樂融融的家庭，進而創(chuàng)建和諧社會的關(guān)鍵。

17、在家庭糾紛中，婆媳矛盾占據(jù)著其中的大部分。雙方因見識、年齡、處事等方面的差異導(dǎo)致互相看不慣。其實，改善婆媳關(guān)系并不難，關(guān)鍵是要有一顆愛心和耐心，要從感情上接受對方，不要把對方當(dāng)外人。特別是媳婦，要尊重公婆。記住一句話：尊敬老人是一種文明，贍養(yǎng)老人是一種責(zé)任，善待老人是一種美德。

18、同一件事，想開了就是天堂，想不開就是地獄。人的煩惱多半來自于自私、貪婪，來自于妒忌、攀比，來自于自己對自己的苛求。一個人是否快樂，不在于他擁有什么，而在于他怎樣看待自己的擁有。

19、我記得一句話：一個人見的世面越大，越不容易生氣。氣量小的人，是沒見過什么世面的人，碰到一點點小石頭，就是一座山，心里就過不去，心里就存不下，哪怕是自己最親最疼的老公老婆。

20、父母對子女二十歲之前的資助是“喂奶”，畢竟這個階段子女還沒有工作；對子女三十歲之前的資助是“喂汗”，這個階段父母還可以用汗水換取一些東西給子女；如果子女三十歲以后父母還在資助，那就是在“喂血”！

21、啃老是一種恥辱，不僅是兒女的恥辱，也是父母的恥辱——這意味著家庭教育的失敗。多數(shù)父母，只有在被兒女啃得太久而難以自立之時才會感到焦慮。生養(yǎng)兒女，原本就是讓他們自立的，放手讓他們啃，無非是在摧毀孩子的自立能力和信心。

22、對一個丈夫最好的鼓勵方式，就是讓他成為真正的一家之主，凡事商量，即使最后采納的是妻子的建議，也要尊重丈夫的意見。

23、一個人懷疑別人的時候，或多或少會有一點疑心病，特別是對很在乎的。這點可以理解，但疑心過頭了，自己就累了，別人也累了，疑心帶來的傷害也帶給了別人。這樣的結(jié)果不是雙方想要的，所以，不要把懷疑當(dāng)成事實，等事實擺在面前時再去接受事實。

24、美貌或帥氣都需要一種東西來支撐才能達到效果，那就是氣質(zhì)。如果一個人沒有氣質(zhì)、沒有修養(yǎng)、沒有內(nèi)涵，再美再帥也都是徒有虛表。

25、人們經(jīng)常會用大量的言語去說別人的種種不是，卻很少能用只言片語去贊美別人的好。

26、結(jié)婚不是兩個人的事，是兩個家庭的事。

27、有的事不溝通，別人就永遠不會知道。

28、女人喜歡對比，男人喜歡講理。

29、女人抓男人出軌通常是為了挽救婚姻，男人抓女人出軌一般都是為了離開找理由。

30、一個家庭中，夫妻雙方的愛情不經(jīng)歷風(fēng)雨，它就是一朵浮云。經(jīng)歷了風(fēng)雨還能夠在一起，它就是一筆財富。

31、當(dāng)婚姻亮起了“紅燈”，將問題歸結(jié)到一方，永遠都是錯誤的。夫妻雙方要勇于找出自己的錯誤并加以改正，要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，而不是過度放大缺點。美好的生活需要多一點包容，少一點怨恨。

32、我知道這是一段風(fēng)生水起的旅程，全情投入過，這就夠了。有回憶有積累的日子，是我們生命最實在的感覺，爽！

33、我們講以德服人，是在一些時候?qū)σ恍┤嗽僭购拊賾嵟覀兌家獔猿忠稽c，他們也是人，也是有人性的，我們要想辦法喚回他們的人性。

34、我們小時候聽童話故事，他們老是騙我們，說王子和公主從此過上了幸福的生活。但實際上，如果王子和公主素質(zhì)比較高，他們以后可以溫馨、幸福；如果王子和公主素質(zhì)比較差，雖然他們終于在一塊，但是等待著他們的一定是繁雜瑣碎煩心的生活。

35、什么是“自立”？自立就是在沒有他人存在的情況下，你仍然有一個完整的精神世界。只要你自立，生活就在你手里。

36、任何男人包括比爾蓋次在內(nèi)，在任何情況下不管你有多憤怒，都不可以打女人。

37、進入婚姻，就意味著你每講一句話每做一件事情，都不能只考慮自己的感受，還要考慮對方的感受，考慮更多其他人的感受。所以我們每講一句話，都應(yīng)該像個成年人，一個成熟的人。在婚姻生活中，尋找到適合彼此的溝通方式，是一件非常非常重要的事。

38、左手包容，右手苛刻，做人不能從一個極端到另一個極端。

39、其實，生活原本很美好，任何一個人笑起來都很燦爛！當(dāng)你微笑時，連太陽也會忌妒你的光芒。

40、“甘蔗渣家庭”：家庭成員間如果缺乏溝通，就會像甘蔗渣一樣，糖分在反復(fù)咀嚼之后，已經(jīng)完全沒有了味道。對家庭成員來說，那個家就是一個睡覺的地方，老公回到家里就是老婆那張臭臉。所以溝通對家庭來說，非常重要。甘蔗需要慢慢咀嚼，慢慢體會其中的滋味，即使有一日無味了，也要將營養(yǎng)好好的吸收。千萬不要因為缺乏溝通，而變成“甘蔗渣家庭”。