第一篇：淺析大學生自我管理的方法和途徑-論文

淺析大學生自我管理的方法和途徑

（朱慶國河南大學工商管理學院 河南開封475004）

摘要：大學生自我管理是一個非常復雜的系統工程，它涉及到大學生的方方面面，面對新時代大學生的特點以及如何使當代大學生

在校期間能更好的得到全面發展，大學生管理特別是自我管理

顯的尤為重要。本文就從在新形勢下如何在自我管理方面探究

出一條新的方法和途徑，以便全面提升學生個體的“品味”，即注重綜合素質和創新意識的提高，只有這樣，才能適應時代

發展的要求。

關鍵詞：大學生自我管理方法 途徑

在知識經濟高速發展的21世紀，高等教育已經從精英教育向大眾化、職業化教育的轉變。職業化、專業化教育趨勢逐漸形成主體，另外，大學生在數量上較上世紀有明顯的增加，生源質量也有一定程度的下降。現在大學生很多又都是獨生子女，從小很多在家中就是“小皇帝”“小公主”，形成了一種以自己為“圓心”的性格，自己辨別是非能力有限，一下子來到這個“花花世界”的大學校園，該何去何從，怎么做如何做一直是眾多學生思索的問題，所以，為了使學生在相對寬松的大學校園里不迷失自己，能找準自己的位置，明確自己的目標，讓學生從自己入手，認清自己，讓自己做自己的主人，這才是當代大學生應該具有的素質，更是當代大學生通往成功的保證。

一、什么是自我管理

“自我管理，顧名思義就是學生自己管理自己，是學生根據教育目的和培養目標的要求，對自己的思想和行為進行自我調節和自我控制的過程①”，“就是學生自己管理自己，自己服務自己，自己教育自己，簡單的講，就是獨立地去做一切事情②”。學生自我管理包括兩個方面：集體自我管理和個體自我管理。集體自我管理主要包括班集體、學生會、社團組織和一些非正式團體組織。個體自我管理主要是指自己根據國家法律，學校制度，班級制度以及各團體的制度等要求來約束自己的一些小規則，其方法和步驟主要有：第一，自我制定目標，定了目標就定了自己管理內容（思想、學習、行為、素質能力以及業余文化生活）。第二步，自己行動實踐，由于自己制定了目標，就有奮斗方向，也能在內心上激發一種實現自己奮斗目標的信心，從而由過去的“要我做”到“我要做”，增強了自己的責任感。第三，自己監督自己，自己在行動過程中，必須加強對自己的監督，才能克服三天打魚兩天惰性心里，也能保證自己按照自己的奮斗目標長期堅持下去。

二，自我管理是當代大學生管理的必然選擇。

高等學校的學生管理作為整個社會系統的重要組成部分，它的管理運行模式并不是由自身決定的，而是由社會大環境和教育發展規律決定的。自我管理能成為現當今高校采取的主要模式，也正是由社會發展要求和教育訴求所決定的。

（一）傳統的管理的模式已經過時。

傳統的高校學生管理模式是典型的行政型干預模式，以管理和服務為主，它是以一個學校為單位劃分到各個學院再劃分到各個系，最后到班級的這種一級一級的級別式管理，強調的是在校紀校規下無條件的服從。雖然這種模式具有集中統一的優點，可以使整個學校一個步調，避免任意行事。但隨著社會發展，高等教育改革的深化，以往的那種管理模式已經過時，對大學生的管理應該轉移到注重學生全面發展上來，使學生在掌握理論知識和實踐能力的同時，還應該使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終成為又紅又專的人，自己的人生價值才得以實現。因此，傳統的管理模式在當代高等教育中已不適應，具有很多滯后和制約之處。

（二）自我管理是應對現代大學生生活現狀的客觀要求。

當今高校，大學生的生活狀況較以往大學生的生活狀況有很多新的發展變化。第一，電腦和手機在校園的普及，使的當代大學生接觸到的信息含量和速度是以往任何時代大學生不能比的，這也從另一方面反應出學生能吸收到的信息面之廣是你無法想象到的。在信息時代，網絡是一把雙刃劍，總是左右著好多學生發展，往往使那些辨別是非能力不強的同學上當受騙，造成不良的影響，甚至導向犯罪，這就給當代大學的學生管理提出了更高的要求。第二，現在許多高校進行教學改革——學分制，使的學生能夠根據自己的實際自由選擇課程和老師，可以轉系甚至轉校，面對這種種情況，傳統的管理模式的弊端已暴露無遺。第三，傳統的管理高揚理性、束縛自由，與當代大學生的性格及其不符。自我管理正式在這種背景下產生的，它突出的“從自我出發”，強調的是自己管理自己。這種管理其實就是從大學生生活現狀和性格出發作出適應性調整。所以，自我管理模式正是應對現代大學生生活狀況和性格的一種必然選擇。

（三）自我管理是實施現代大學教育的現實要求。

現在的大學生的心理世界跟幾年前的大學生相比有很大的不同，素質教育的成果在他們身上體現非常明顯，他們有著非常敏捷的思維和高揚的個性，敢拼敢闖，干勁十足。對政治的關心，對知識的渴求，思想之活躍，情感之豐富在這一個群體上顯現的淋淋盡致。所以，我們要給一個相對寬松的自由環境，讓他們個性迸發，知識和能力兼得，形成習慣，養成個性，培育特長。如果只有制度的管理和約束而缺少

自由環境的土壤，則是一種僵化死板的高壓強制，是純粹的“法制”，缺乏人性關懷，這樣的結果使學生死讀書和讀死書，進入社會也是一個書呆子。因而，要積極構建“尊重人、愛護人和讓人性充分展現”的自由環境，讓制度和自由充分結合，形成一種自由的力量，才能使大學生在校期間能得到全面發展，走出校門才能挑起建設社會主義的擔子。

(四)自由管理是推動大學生健康成長的必然要求。

大學生管理從本質上來講，也就是高等院校有針對性的通過制定一系列規章制度，對學生的思想和行為進行科學的引導和制約。有效的學生管理是大學生身心健康的重要保證，自由管理正是適應這一時代發展要求，推動大學生身心健康發展的重要保證。自由管理中的“自由”，是指由“他律”走向“自律”，創造一種內部氣氛，使系統成員倍有信任感、使命感和責任感。所以，自由管理就是通過創造“自由”的氛圍實現科學管理，由“管”到“不管”。從哲學上來講，人的本身，里外都是一種自由。自由者，就是要把人的這種“里外自由”，作為最高的目標，并以之為基礎和范圍，靈活應對，進行科學管理，從而推動人的健康成長。因此，自由管理也是推動當代大學生健康成長的必然要求。

三，大學生自我管理的實現途徑

從國家培養大學生成才來說，管理是一種手段，不是最后的目的，就是說，要培養學生認識社會、改造自然，包括認識自我、改造自我的能力。這種能力包括生活上的自理能力，行為上的自控能力，學習上的拼搏能力，政治上的鑒別能力，是非上區別能力和思維的敏捷能力。一個人只有具備了這些最基本的能力后，走上社會后才能獨立的生活、學習和工作。因此，在學生管理這一塊，必須加強學生的自我管理。那么大學生如何進行自我管理呢？

第一，確立自己的奮斗目標，培養自主意識。從高中升入大學，不是學習任務的完成，而是追求更高目標的開始，作為學校，應該為學生創造各種成才的條件和環境，引導學生樹立遠大的理想，具有強烈的社會責任感和事業心。學生自己也要為自己找準位置，對自己的未來更要負責，要普寫自己未來的藍圖，要采取有效的學習方法，處理好一切事情。學校要組織各種形式的教育、宣傳和學習活動，例如多開展學術報告、革命先烈教育、邀請一些成功人士談談個人成功的體會等等。要讓學生在這些活動中充分發揮自己的主觀能動性和創造性，不斷完善自己，提高自己獨立生活，自我管理能力。

第二，積極參入學校的各項管理工作。圍繞學校的中心工作，充分發揮學生干部和黨員作用，通過多種途徑幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高實踐能力。當前，許多高校內成立好多部

門，專為學生設立實踐崗位，例如在校辦企業見崗實習、行政部門掛職鍛煉；還有像學生會、班委會、黨小組等等，這些都是培養學生自我管理的能力。在參入過程中要自我教育、自我批評、自我提高。為學校的日常工作做出應有的貢獻。

第三，進行道德修養建設和監督。學生的道德水平的提高，是在別人的評價中形成的。要鼓勵學生對他人和對自己進行道德評價，從而提高自己道德水平。學校也要堅持評先進，制定表揚和懲罰制度，通過民主表決（記名投票和無記名投票等），座談會等形式進行思想德育考核，主要的目的是要讓學生在這些公共活動中鍛煉、改造、教育、完善自己，塑造和培育健康的性格。從大的方面來講，也加強社會主義精神文明建設，構建了社會主義和諧社會。

第四，學校要為學生創造出一片“自由的環境”。建設優美的校園環境，發揮校園文化的精神陶冶功能，一個大學校園其實就如同一個小社會，充滿立體的、多彩的、富有吸引力的內容，一所在校園環境上百花爭艷、在學術氛圍上百家爭鳴的大學，能給每個學生在靈魂上予以撞擊。能使每個學生從心靈上向往那種自由的殿堂。

總之，世界上沒有永恒的事務，對學生的管理也得隨社會的發展而發展，自由管理并不是讓學校放手不管，而是讓學生在自己的內心里建立一種正確的導向動力，在恒中求動，在動中求發展。

參考文獻：①《科技創新導報》，2008年第14期，第243頁。

②《德州師專學報》1999年第3期，第61頁。

ⅰ《新時期高校學生工作研究》徐濤西南交大出版社

作者簡介：朱慶國（1988—）男，漢，河南固始人，河南大學工商管

理學院2007級人力資源管理專業學生

通訊地址：開封市河南大學新區南苑4#103室朱慶國收

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第二篇：大學生自我評價論文

2015最新大學生論文自我評價范文

論文自我評價范文一：

通過四年的大門生存，本人生長了很多。在即將畢業之時，本人對本身這四年來的勞績和感覺作一個小結，并以此為本人以后舉措的指南。

頭腦方面，本人尋求上進，頭腦覺悟有了很大的進步。本人熱愛故國，熱愛人民，果斷附和共產黨領導和社會主義制度。本人以為一小我私家的代價是由他對社會對別人所做的孝敬來衡量的，本人參加中國共產黨的緣故起因也是要積極實現自本人代價。本人認真學習黨的種種理論，并積極把他們付之于實踐，對黨有了越發清楚的認識。學習方面，本人以為大門生的重要任務還是學好文化知識，以是在學習上本人踏踏實實，一點也不放松。本人以為好的學習要領對學好知識很有資助，以是在每次測驗后，本人都市總結一放學習履歷。但對付本人們盤算機相干專業的門生來說，光光學好冊本上的知識是遠遠不敷的。本人利用課余時間常常閱覽盤算機類的冊本，并參加了一些盤算機程度的資格測驗，順遂取得了xxx證書，xxx證書，xxx證書。我不停在尋求品德的升華，注意本身的操行，以獨立思考作為本身的座右銘，時候不忘警戒。隨著學習的進步，本人不止是學到了大眾底子學科知識和很多專業知識，本人的心智也有了一個質的奔騰，能較快速的把握一種新的技能知識，本人以為這對付將來很緊張。如系門生會的競選，院里構造的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參加這些活動的進程中，本人交友了一些很好的朋儕，學到了為人辦事的要領，熬煉了本身的本領。

社會實踐本領有了很大進步。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。做過家教、志愿者、傾銷員和計劃員等，偶然會感觸累些，但增長了與其他同硯交換和向其學習的機遇，熬煉了本身的交際本領，學到別人的長處，認清本身的弊端，會讓大門生存更富厚多彩。

通過四年的大門生存，學到了很多知識，更緊張的是有了較快把握一種新事物的本領。頭腦變成熟了很多，性格更堅忍了。四年的大門生存是我人生中精美的回想，我邁步向前的時間不會忘記回顧凝視曾經的光陰。

論文自我評價范文二：

通過四年的大學生活，本人成長了很多。在即將畢業之時，本人對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為本人今后行動的指南。思想方面，本人追求上進，思想覺悟有了很大的提高。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。本人覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，本人加入中國共產黨的原因也是要努力實現自本人價值。本人認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。學習方面，本人覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上本人踏踏實實，一點也不放松。本人認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，本人都會總結一下學習經驗。

但對于本人們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。本人利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，順利取得了xxx證書，xxx證書，xxx證書。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，本人不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，本人的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，本人認為這對于將來很重要。如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，本人結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。社會實踐能力有了很大

提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處，會讓大學生活更豐富多彩。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。篇二：大學生自我認識論文

大學生自我認識

自我認識是個體對主體自身狀況及主體與客體關系的認識，包括自我觀察、自我分析、自我評價三個方面。所謂的自我觀察，就是將自己的心理活動作為被觀察的對象，自己觀察自己，即如古人所說的，人要“吾日三省吾身”；而自我分析是個體把從自身的思想與行為所觀察到的情況加以分析、綜合，在此基礎上概括出自己個性品質中的本質特點，找出有別于他人的重要特點；在自我觀察和自我分析的基礎上，個體對自己的能力、品德及其他方面的社會價值做出判斷，形成自我評價。

要想形成正確的自我認識，首先自我觀察要全面，對所有屬于自己的生理狀況、心理特征和社會關系都要進行細致的觀察；其次，自我分析要科學，對自己在生理、心理和社會關系等方面表現出來的特點，無論是優點，還是缺點，都要總結概括，并作出科學的分析；最后，自我評價要適當、正確，既不能高估自己，也不能看低自己。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質與良好的心理素質密切相關。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。我們大學生都是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列心理衛生問題。從外部環境看，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等都對大學生產生了深刻的影響，大學生必須快速適應緊張的社會生活節奏；就業競爭的加劇所帶來職業選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。從大學生自身看，大學正是人生成長與發展的重要時期，大學生的生理、心理與社會化的協調發展中存在這樣或那樣的矛盾沖突，理想自我與現實自我往往會發生矛盾。面對這些問題，如果大學生不能很好地適應環境解決問題，就會產生一系列的心理障礙甚至精神疾病。

因此，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之后，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落后于生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。篇三：研究生論文自我評價 1.對論文質量的評價，在學科或國民經濟建設上有何價值或理論意義

近年來，我國畜牧業發展迅速，畜牧業總產值已經達到了農業總產值的35%，畜牧業在我國農業生產結構中所占的比重越來越大。維生素ｄ是畜禽所必需的營養素，在促進動物鈣、磷吸收，蛋殼形成以及骨骼發育等方面具有重要作用。目前對于養殖業來講，畜禽維生素d的外源補充，主要是通過向飼糧或飲水中添加微米級的維生素d3，由于維生素d3屬于脂溶性維生素，直接添加吸收利用率比較低，生物學效價不高，近年來隨著納米技術的發展，納米材料逐漸被人們認識和接受。一些研究表明運用納米技術可以改變脂溶性維生素的水溶性，提高維生素的生物利用率。同時，通過將脂溶性維生素d3納米化后還可以改善維生素和飼料加工之間的相容性。目前為止，對于維生素納米化方面的研究主要集中在復合納米維生素方面，由于復合納米維生素成分復雜，添加效應很難解釋清楚。迄今為止，對于單一脂溶性維生素的納米化在家禽生產方面的研究未見報道，基于以上原因設計本實驗。本試驗旨在以普通維生素d3為參比，對納米維生素d3的生物學效價做出評定，為其工業化生產和畜牧業實際應用提供理論依據。2.指出論文的創新點或創新成果

（1）本研究首次研究了固體納米vd3在蛋雞中的應用。

（2）本研究通過在結合蛋雞生產性能、蛋品質和脛骨發育影響研究的基礎上，進一步結合鈣、磷代謝，確定為獲得最佳健康水平和最大潛力生產性能的日糧納米vd3添加量，預期結果為科學飼養蛋雞，有效保證蛋雞健康生長提供了新思路，具有很高的應用價值。

（3）通過對比發現納米vd3相對常規維生素vd3在養殖中的優勢。（4）將維生素制備成納米顆粒供蛋雞利用，研究是否提高了vd3的利用率 3.本人的科研工作能力 研究生期間，積極參加學術交流活動，嚴格遵循科學嚴謹的求學和研究態度，實事求是，認真鉆研，不斷提高科研能力。根據導師的指導，研讀了大量文獻，逐步明確了研究方向，確定了自己的研究課題。在試驗研究階段，嚴格按照試驗方案進行研究，能夠靈活運用已學知識解決試驗中遇到的問題，不斷提高自己解決問題的能力。通過自身不斷的努力，以及與老師同學間的探討交流，使自己查閱文獻、綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，在究生期間發表了相關學術論文并獨立完成了畢業論文。4.論文的主要不足（1）本研究添加納米維生素d3和普通維生素d3對蛋雞相關指標的影響，由于試驗動物僅在蛋雞上，對于其它動物是否有相同添加效果，有待進一步研究。

（2）本試驗兩種維生素d3添加水平分別為100 300 900 2700iu/kg，梯度的選取按照等比法，最后確定蛋雞適宜的維生素d3添加水平位900—2700 iu/kg，實際生產中此水平范圍有些大，應進一步設計不同濃度梯度試驗，探究維生素d3在日糧中的最適宜添加水平。篇四：大學生自我認知與發展論文

《大學生自我認知與發展》課程論文 學院：

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姓名： 2011-11-23 論文題目： 淺談當代大學生的自我認知

淺談當代大學生的自我認知

摘要：本文主要闡述什么是“自我認知”，以及自我認知的發展過程。在此基礎上，結合自我實際分析當代大學生自我認知的現況及其形成原因。關鍵字：大學生，自我認知。

一、什么是“自我認知”。準確定義：自我認知也叫自我意識，或叫自我，是個體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態和認知。“自我認知”（self-cognition），就是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價。自我觀察是指對自己的感知、思維和意向等方面的覺察；自我評價是指對自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評估，這是自我調節的重要條件。它包括對物質、對社會、對精神自我的認知。

二、大學生應該學會并注重自我認知及原因。

在我認為，大學時代是一個人形成自我認知的黃金時期。所以大學期間能否形成正確的自我認知并不斷改進自己，發展自己，對于我們今后的工作、生活以及自我價值的實現都具有決定性的意義。大學生是一群富有思想、滿含激情、頭腦聰穎、思維銳利的青年，但是由于閱歷淺、思想不夠成熟等原因還具有思想上的依賴性，理想化，盲目自信、自卑等心理特征。因此，作為一名大學生，正確地自我認識、自我定位是非常重要的。只有這樣，才能作出符合自己、符合社會的認知，才能更好地發展自我。下面我們先了解自我認知的發展過程。

三、自我認知的發展過程。

自我認知的發展過程是一個相當漫長的過程，從大腦的記憶力開始起直到記憶力的消失，都是一個不斷發展的過程。因為一個人的意識的形成來是源于個體對外界環境刺激經由記憶和思想的反應。因此，在形成記憶之前的個體是不會有自我意識的。

記憶是一切思想的基礎，自我認知是個人在思想之上的對于環境的反應。當一個人的記憶和思想達到一定程度過后，個體的自我意識會更加強烈。如我存在，我占有，我需要，我想的思想就會不斷地經過思維和想象力加強個體對自我的認知，直到個體有機生命體的結束。

與此同時，大學生自我認知的過程也是一個互動的過程。面對誘發事件，大學生自我的認知會對自身狀態和周圍人群以及自己所處的客觀環境

進行判斷和評價，從而對于周圍環境相處的融洽程度得出自己慣性的結論，這個結論會導致自身的情緒反應，進而強化已有的判斷和評價。

四、當代中國大學生自我認知的狀況及其形成原因（以我的自我認知為例）。

自我認知是自我意識的認知成分。它是自我認識的首要成分，也是自我調節控制的心理基礎。

對于大學生來講，他們作為一個特殊群體，大學階段是處于一個自我意識完善的重要時期.可就當代中國大學生自我認知狀況來看，他們在踏入大學校門后，剛脫離灌輸式的教育，進入一個自我教育的新階段，無論從思想上、行為上，他們明顯處于一個尷尬時期。在這一時期，他們開始摸索著建立并逐漸完善自己的人生觀、價值觀。因此必然存在許多突出問題。這主要是由于各種主觀以及客觀的因素，使得大學生在自我意識完善過程中，有時不能客觀地認識和評價自我，出現自我認知偏差，甚至造成自我認知障礙。自我認知的不完善，就會進一步造成大學生不能夠正確的認識世界和改造世界。

很多大學生不能正確對待自己遇到的困惑時，經常會出現各種不合理的認知，其主要表現在對于自己、他人周圍環境及事物的“絕對化要求”、“過分概括論”和“糟糕至極”三個特征。

除此之外，它還突出表現在以下幾個方面：

自卑。自卑是由過多的自我否定而產生的自慚形穢的體驗。有自卑感的人輕視自己，過分看重自身短處，否定自己的長處或長處沒有足夠的認識，因而常表現出膽怯、畏懼、懷疑、擔心被人嫌棄和拒絕，行為中采取逃避方式。形成這種 軟弱無力的心理品質的原因很多，如生理缺陷、成績不好，能力差、失戀、社會地位低下等。但是引起自卑的直接原因是受到別人的嘲笑、譏諷、打擊。我的身邊就有這樣的例子。我曾經有位男同學，身高比一般男生都要矮一些，因此他一直都很自卑，很少跟班里女同學講話，也不愿意參加班級活動，甚至有些自閉，成績也一直不好。

自傲。自傲是過高估計自己的一種自我認知。自傲者以自我為中心，表現出很強的優越感，處處表現自己，對自身的長處無限夸大，炫耀自己、對他人容易指責和怪罪，挑三撿四，盛氣凌人。好象自己全是優點沒有缺點，別人全是缺點沒優點。例如，一位男生，從小學到大學學習成績一直很好，又是干部子弟，所以很自得、自傲，但在追求一女生時卻被拒絕，這使他遭到沉痛的打擊，終日深思不得其解，造成精神分裂癥。

虛榮。虛榮是指追求虛假榮譽的一種心理狀態。這種人把榮譽或引起人們的羨慕、贊賞，作為一種生活目標追求，因而常常不擇手段地去獵取榮譽。這種人很注意別人對自己的評價，又嫉妒任何比自己強的人，把別人取的榮譽視為對自己的競爭。因此這種人總是使自身處于較強的自束和更強的情感波動之間的矛盾之中，一旦目標、愿望不能達到，就會背上沉重的包袱，壓得喘不過氣來，造成精神過度緊張。當下很多大學生都存在虛榮心理，尤其是很多女生。從網絡或者電視新聞中經常可以看到女大學生因為錢財等原因作出不好的行為。

造成大學生自我認知障礙的原因是多方面的,就我個人理解，它主要包含以下幾個因素： 首先是學歷等級因素。學歷等級因素是社會片面的追求高學歷,造成大學生的學習目標茫然，學習目的不明確，造成大學“育才”不“育人”的現象。其次是社會輿論因素：社會本身對大學生的期望值過高,對大學生的概念認知停留于70年代，對當代大學生的輿論過于偏激，使得現在大學生只注重學習成績，追求“全能”而抑制了個人特長的發展，最終培養出面面不專的廢才。再次就是就業壓力因素：客觀的就業壓力也是使大學生自我認知發生偏差的重要因素。

最后是教育本位因素：中國的教育一貫強調的是“教育本位”，只“育才”，不“育人”，忽略對學生自我認知，自我監督，自我教育等自我意識的培養和引導。

五、正確的自我認知的重要性。

大學生正處在形成人生觀、價值觀的重要時期，能否形成正確的自我認知非常重要。如果我們不能正確的認識自我，看不到自我的長處，覺得處處不如別人，就會產生自卑，喪失信心，做事畏縮不前；相反，如果一個人過高地估計自己，也會驕傲自大、盲目樂觀，導致工作的失誤。因此，恰當地認識自我，實事求是地評價自己，是自我調節和人格完善的重要前提。我們在日常的生活中要學會吾日三省吾身，敢于剖析自己、否定自己、肯定自己。在不斷完善自己的過程中形成自己正確的自我認知和價值體系。

參考文獻：

【1】顏吾佴、孔琳等，大學生的自我認知與理想信念，北京交通大學出版社，2007 【2】張季屏，大學生自我意識發展特點及其輔導，寧波大學，2009年第一期。

【3】岳寶華，大學生自我認知發展和完善的途徑探析，太原科技大學，2010.5。篇五：大學生畢業生自我鑒定論文及范文

范文(一)本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力 學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。范文(二)通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結，并以此為我今后行動的指南。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落 學習固然重要，一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。范文(三)大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。范文(三)擁有專業知識和豐富的工作經驗,了解計算機應用技術;熟悉各類軟件、網站建設、編程技術;具有較強的表達和 溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力;為人正直、遵紀守法;愛好廣泛，樂于與人交往,有較好的團隊精神。范文(四)珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不 夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認 為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。

第三篇：大學生認識自我論文

認識自我

人的一生就是不斷地認識自我，理解自我的一個過程。正確地認識自己能夠使自己得到提高，能夠有方向性的訓練自己，完善自己。錯誤地看待自己則使自己沉溺在幻想的虛擬世界不能自拔，甚至可能會失去生命。

正確地認識自己，使自己更加成熟。

三毛曾經說過：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛，在我很主觀的來說，它是細水長流，碧海無波，在蕓蕓眾生里，做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么我們即使不死，也在天堂里了。”是啊，尋求內心真正的安寧，做自己所能做的事，使自己快樂，才能變得成熟。像三毛一樣。假如她沒有認識到生活的樂趣，沒有正確認識自己所需要的，所追求的，怎么會有如今三毛的流浪文學，怎么會有華文世界的傳奇女子，又怎么會有我們心中最浪漫、最真性情、最勇敢瀟灑的——永遠的三毛。

正確的認識自己，使自己更加完美。

如果可以認識自己也不那么完美，就不用忙著去粉飾了；如果可以認識自己不那么偉大，就不用急著去證明了；如果可以去放棄自己的種種成見，就不用吵著去反駁了；如果可以不在乎別人怎么看自己，就不用哭著去申訴了；如果可以慢半拍，靜半刻，低半頭，就可以一直微笑了。正確地認識自己，能夠將自己的優點發出萬丈光芒，將自己的缺點掩蓋。正確的認識自己能夠使自己更加完美，將不用去模仿他人而遭到別人的嘲笑了。難道東施效顰不就是個典型的例子嗎？春秋時代，西施因生病而蹙緊眉頭，卻更顯得美麗動人、楚楚可憐了。然東施見此，連忙去效仿不想被貽笑大方。西施的美盡顯在她的舉止投足之間、談吐之間，天生的美與氣質并存，而東施卻以丑聞名大江南北。若東施正確地認識自己，不去模仿西施搔首弄姿，而是發揚自己的長處，那也不會落下今日如此恥笑。

正確地認識自己，使自己更加成功。

自然更替：“自然界中沒有勝利和失敗，只有更替。冬天讓位于春天，夏天讓位于秋天。羊吃草，獅吃羊。與誰強大無關。人心若能理解，那么人的靈魂則可能從肉體中解放找到成功。”正確認識自己，能夠抓住機遇，獲得成功。正確地認識自己，能夠進行替換。論點：認識自己才能贏得機會，取得成功。毛遂是戰國時期有遠見卓識且口才出眾的外交家。他本是平原君家中的食客，當平原君要挑選20名食客去說服楚國出兵解救趙國時，他認識到自己的優勢，抓住機會，大膽，自信的說：“我可以去。”果不其然，毛遂以出色的辭令說服了猶豫的楚王，就這樣趙都解圍，這就是歷史上有名的毛遂自薦的故事。毛遂之所以能取得成功，正是因為他正確地認識了自己，相信自己的能力，在關鍵時刻自薦，贏得機會，最終獲得成功。因此，正確的認識自己才能贏得機會，使自己成功。

正確的認識自己，能夠使自己得到心靈的安慰，贏得成功。

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第四篇：大學生士兵管理方法

大學生士兵管理

大學生士兵入伍無疑給部隊的建設注入了新的生機和活力，使部隊的兵員素質、知識結構進一步優化，戰斗力凝聚力整體加強，為加速消防部隊的現代化發展奠定了堅實的基礎。和其他士兵相比，大學生士兵在文化知識等方面的確具備優勢。

首先培養他們軍人雷厲風行的作風、頑強拼搏的意志品質和過硬的軍事素質。部隊是個和大學校園有很大不同的環境，先要讓他們先放下點什么。大學生士兵，首先是“士兵”，其次才是“大學生”。大學生新兵大都滿懷對綠色軍營的向往來到部隊，雷厲風行、剛毅果敢的軍人是他們心中的偶像。所以牢牢把握他們的這一心理特征，充分展示中隊的優良傳統，在組織訓練、開展活動時，在日常生活的點滴細節中，都做到有板有眼、嚴謹細致。

做好經常性思想工作。很多大學生士兵對個人發展、環境條件、福利待遇等期望值較高，容易因愿望與現實的落差而產生思想波動。中隊通過多種形式和渠道，深入了解掌握大學生士兵的思想動態，及時研究解決各種現實思想問題，幫助他們處理好個人愿望與現實可能的關系。

其次，敢讓他們唱“主角”，調動他們的積極性。大學生新兵大多興趣愛好廣泛，參與熱情高，民主意識強。在組織集體活動時，中隊讓他們多出頭露面當“主角”，鼓勵他們為做好班里的工作出主意、想辦法，對他們提出的好的意見和建議中隊都及時采納或向上級反映。平時，對班里的一些重要工作和存在的問題，用談心和討論的方式征求他們的意見，在平等的對話中找到解決方法。

最后，多幫他們校“方向”。經常向他們說明：部隊就是一個戰斗集體，每個人在集體中的作用都很重要，團結才能出戰斗力。安排他們和班里的其他戰士結成對子，增加他們彼此了解的機會。大學生新兵是部隊的一筆寶貴財富，中隊在帶兵方法上需要調整改進，但是決不能對他們一味地遷就照顧。只有更加嚴格地要求他們，才是真正對他們負責、對部隊負責的態度和做法。

第五篇：大學生檔案管理方法

2010級同學還有三個月的時間就畢業了，近日很多同學都在圍繞檔案派遣及用途的事情進行提問。有個別同學了解檔案在畢業后的用途以及派遣等事宜，但大多數同學對于檔案的重要性仍不知情。因此，寫了這個說明，希望能夠使同學們了解到關于檔案派遣及檔案用途的相關事情。此篇文章的目的就是使畢業生了解到檔案派遣的相關事宜及作用，如有表述不正確地方還請批評指正！

關于檔案，同學們在上學期間的檔案稱為學籍檔案，而畢業后的檔案稱為人事檔案。人事檔案屬于機密文件，是不允許在個人手中存放的。因此，想在畢業后把人事檔案放在自己手中的同學，可以打消這種念頭了。

同學們畢業后的檔案是根據報到證地址進行派遣的。一般來講，報到證地址會根據以下幾種情況而定。

1.與國家正式單位訂定三方協議，這樣報到證地址會根據協議地址而定。

2．與人事代理簽訂三方協議（人事代理包括各地市級的人才市場），這種情況報到證會根據與人事代理簽訂的協議地址而定，但是北京、上海、青島、大連、天津、廣州、杭州等地就不那么容易派遣檔案了，得視具體情況而定。

3.考上研究生同學的檔案將根據錄取通知書復印件去派遣，所以通過研究生復試的同學一定記得把通知書復印件郵寄給我。

4.征兵入伍同學將根據入伍通知單派遣檔案。

5.對于其他同學，檔案將會被派回生源地，也就是參加高考的地方。師范類的派回教育局，非師范同學檔案派回人保局（人力資源和社會保障局）。

而對于畢業后檔案應如何放置這個問題，我建議未簽訂正式單位的同學（不包括考研，參軍同學）可將檔案放在人事代理處，包括各地市級的人才市場。因為，將檔案放在人事代理處，可以讓畢業生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業）工作，均可使其應有的社會、政治待遇和人事服務得到保障。例如保留干部身份、轉正定級，工齡連續計算，國家規定的檔案工資調升、職稱申報、出國政審、黨團管理、代辦社會保險、住房公積金、各種證件審核、購買經濟適用房等。

很多同學不清楚檔案的作用，還有很多同學對檔案的放置不重視。只有讓檔案起到作用，在今后的生活中才會避免麻煩。希望同學們能夠對畢業后檔案的放置問題充分重視起來，以免畢業后出現的人事檔案不知道存放在哪，戶口不知道哪里接收，黨團組織關系無處掛靠、專業技術職稱無法晉升、養老保險沒地方辦理等后顧之憂。

希望此篇文章能夠對畢業生們提供些許幫助。

這就是關于檔案的內容