第一篇：“青年人成長報告會”的學習感受

“青年人成長報告會”的學習感受

青年人成長報告會召開于6月4號那一天，我懷著一顆充滿著激動，又好奇的心理來到了龍泉酒樓，激動的是我能參與到里面去，好奇的是為什么他們會做的那么好，那么的出色，對于自己的選擇的方向是那么的堅持。

來到座位前我看到了凳子上面放著一本龍泉風采的專刊，當我打開的那一刻我的第一個反映是羨慕還有向往，在沒開始之前我大概的看了幾位優秀人士的簡單介紹，當時的第一個感觸：他們的臉上掛滿了提升與成功喜悅的笑容。第二個感觸：看到了他們的付出與心酸，然而他們為了自己的目標不斷的在前進著。第三個感觸了解到了他們對知識的渴望。第四個感觸：一名大學生從基層的服務員做到總經理總共用了6年的時間，可以想象一下她的努力與付出。

會議開始了，成為2011年度功勛經理人盧敏總經理講了她15年來的精華。《努力靠個人，成功靠團隊，只要你堅持、堅持再堅持，不斷的用心去體會，離夢想就邁進一大步，先學會做人，懂得感恩》從中可以了解到要團隊的重要性，陳瓊南副總經常講的一句話《你進步了你提升了，可你的團隊卻沒有跟上你的節奏，沒起到作用。只有你一個人懂，一個人做那么你是最失敗的管理者》。堅持堅持再堅持，其實誰都明白，可是做到確實很難，15年難道她沒有放棄過，答案是：有，是她告訴我們那是因為有個信念已經注入她身體的每一個細胞里面。。因為她相信龍泉集團，相信她的選擇，知道她想要的是什么？

良好的工作態度是每個人都應有的基本條件，這里有講到我們的五項行為準則里面的一項對待工作與對待心態，《開放、分享、感恩》工作：首先我們要先去了解它的工作性質，然后不斷的去研究它讓自己愛上自己的這份工作，從而在這份工作當中找到樂趣，讓自己好好的去享受到工作的美好。。每天都比別人多做一點點，進步一點點，慢慢的去積累。讓我知道了xx也在不斷的強大，知道了自己的選擇沒有錯，覺得自己是xx的一員而感到幸運。

上級交代事情只有必須服從，這里我想到一句話記得曾經李總寫給xx員工的一封信中講到了，不要問喜歡不喜歡，要問應該不應該，先服從執行，有困難大家一起齊心協力解決，我們相信辦法總比困難多，還講到了團隊的不離不棄，為了共同的目標不斷的在前進著。

做人要有明確的目標，有思想，一步一個腳印，親身去體驗學會總結，更要學會選擇，《選擇給予你成就自我的平臺》，阿里巴巴說過一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，后天卻是美好的。。很多人就是死于今天和明天。從這里可以看得出《貴在堅持》。

不管在任何情況下我們都要不斷的完善自我，補充大腦知識，只有你懂的越多才能承擔更大的責任，只有你懂了，你才能教你的員工才能體現出你的價值所在，只有你懂了，你才會有感染力去感染你的團隊，只有你懂了，你說的話才有信服力，只有你懂了，你才有知識去分享給你團隊，以你為標桿。。不管在任何情況下我們的每一個人都需要愛《要學會贊美他人，學會擁抱他人，真誠的熱情的對待身邊的每一個人》而且我認為還要有豐富的親身體會你的印象才會更加的深刻，你的成長與提升都離不開他們。。有時候我們真的需要膽量與自信來完成一些事情的。有時候我們往往在事情還沒開始的時候就已經膽怯了很多，往往因為別人的一些做事風格因為你的不爽所以導致事情的開展效率大大降低，之所以有太多的往往與借口才促使我們在原地踏步，是因為我們的信念不夠堅定很容易被某些事情所困擾從而搖擺不定，可是從沒想過就是因為你的種種原因才堵住了你邁向成功的道路。沒有你太陽還是照時升起，沒有了你地球也一樣轉，沒有了你這個店一樣的照常營業。所以我們要知道我們是那么的微不足道，不能太高估了自己，離開了這個團隊你什么都不是。。你認為呢？ 所以，我們要把自己的位置擺正。那就是你要知道你負責什么東西，該做什么不該做什么，做到什么程度，要相信一句話只要你為這個團隊付出的越多，就越能體現出你的存在價值，有事情做是幸福的，有事情安排給你做那就證明你還有利用價值。

伙伴們，讓我們學以致用，一起努力創造美好的未來吧！加油！

第二篇：“青年人成長報告會”觀后感

“青年人成長報告會”觀后感

為了豐富青少年學習生活，培養勵志精神，6月4日晚上龍泉集團特邀請了幾位董事與各分店的經理及各店員工，舉行了“龍泉集團2012年青年人成長”報告會。

盧x總經理從個人的學習和工作經歷談起，從個人對成長的幾點體會著手，以自己的親身經歷教育我們各種做人的道理。她畢業于海南師范大學，97年進入龍泉工作，從基層服務員做起，15年風風雨雨，她把人生最美好的青春年華貢獻于龍泉集團的偉大事業。在工作中發揮“善于學習、勤于思考、勇于實踐、敢于創新”的龍泉精神，實行績效考核，激發員工潛力；嚴格執行五常管理，加強團隊精神等等。通過盧敏經理的成長小故事，從這可以啟發同仁們的學習激情，每個人都是自己的管理者，我們要樹立遠大的目標并為之不斷的去努力與付出才能夠有機會成功。就像盧敏經理說過的一句話“成功有時、失敗有時、我前進至此、成今日之我”。從這句話可以知道我們每個人都不能夠事事順利，最重要的是我們要堅持、要有自信、要勇敢、要用心的去對待所有的一切等等。接下來吳經理、陳亮廚師長、小鄭、王丹總經理等他們都說起他們的學習過程與工作經歷。記得王丹總經理說過這么一句話“今天很殘酷、明天也很殘酷、后天卻很美好”其實我們很多人就死在今天與明天。而他們卻沒有，他們每天都在堅持著，不斷的在失敗中吸取教訓，在失敗中不斷領悟，如果沒有他們的堅持，也不會更有他們今天的成就。就像吳經理，到今天的他也是一位經理，不過他也不斷的在學習，每天都用下班時間去學習，陳亮廚師長也是一樣，在不斷的與同仁們討論工作。

從這次的報告會，同仁們都可以受益匪淺，通過身邊的成功人士說法，我們明白了艱苦奮斗的重要性，也明白樂觀的心態對人生的重要作用，相信同仁們在今后的學習生活中會更加努力，朝著自己的目標不斷的邁進。每個成長中的青年人都會有過迷茫、彷徨、失去自我的方向，這我們都可以客服的，我們都要堅持，要勇敢的去追求自己所想要的，我們要找到自己的位置，一步一步的往前走，不要害怕失敗，就如同這句話“失敗是成功之母”，沒有失敗的教訓，哪里來堅定的信念走下去。要想在一個大集體中生存，那么就要有自己的目標，給自己定好目標，用心的去做好每一件事情，一步一個腳印的來，只要我們用心，總會有一天實現自己的目標。就像彭建雄經理說過的“只為成功找辦法，不為失敗找理由。我們從事的工作是從不懂到慢慢學習才能熟悉，我們的成長離不開領導的支持與培養，同時我們更要自己用心去學習，別人的知識永遠都是別人的，只有自己學到的才能真正是你自己的，所以我們更要不斷的去學習，不斷的去積累，只有不斷的進步才能與目標接近。每個人的辛勤付出都會有收到喜悅的時候，收到快與慢就要看看個人的努力了，良好的工作態度會決定我們的收獲。

一起加油吧！親愛的xx家人們！

凡事要用心

凡事要用心，尤其是對工作

用心做事，不是努力地去做事，而是用自已的真可能心、誠心、良心、去做事，如果我們只是努力的去做事，而不用‘心’去做事，那么我們可能不能達到預想的結果而偏離了方向。

一、用心做事

用心做事是良好職業道德的完美體現

用心做事要求員工做一個誠信的人

用心做事要求員工做一個忠誠的人

用心做事要求員工做一個敬業的人

用心做事是一種態度

用心做事是一種積極、主動、樂觀向上的工作態度

用心做事是腳踏實地、兢兢業業的工作態度

用心做事是一種竭盡全力、追求完美的工作表現

對工作負責，才能進入用心的狀態

把心放在工作上，對過程和結果負責

把工作放在心上，負責止于我快樂工作是用心的最高境界

認真工作是我們上班時做事的原則

用力只是苦干，而用心則是創造性地干

凡事用心，才能達到快樂工作的最高境界

優秀品質是用心做事的保證

勤奮、一勤天下無難事

執著、不放棄、不拋棄、不言敗

自律、不讓自已的‘心’出軌

自省、讓‘心’永葆活力

二、將心注入、有多少心就會做多少事

責任心一一一萬事貴有責任心

忠心一一一把忠誠刻在心上

恒心一一一咬定目標不放松

進取心一一一用心做事的推動力

熱心一一一用心做事的有效方法

信心一一一用心做事的原動力

感恩心一一一用心做事的健康心態

三、把心用對、做一個懂得用心做事的員工

用心做事、首先要明白如何做

忙在點頭、做正確的事

快人一步、正確地做事

心無旁騖、一次只做一件事

既要埋頭做事、也要抬頭做人

做一個善于思考的智者

一個善于思考的人、才是一個力量無邊的人

做一個心勤快人

善于思考、路才會越來越寬

突破思維定勢、敢于打破常觀

立即行動、絕不拖延

別讓拖延絆住你的腳

珍惜今日、做到當日事、當日畢

說一尺不如行一寸

戰勝拖延、將對手遠遠甩身后

把學習進行到底

未雨綢繆、不要做‘溫水中得青蛙’

用心經營自已的學習

視工作為帶薪學習

善于從失敗中學習

養成終身學習的習慣

用心規劃生涯一一一許自已一個明天

找到你的職業錨，明確‘我是誰’

確立職業目標、規劃、職業發展線路圖做自已事業的‘擺渡人’

最后我想說的是、學歷不再是必要條件、年齡不再是必要條件、只要努力、用心、堅持、人生就會有希望！

第三篇：青年人如何學習

青年人如何學習

青年人的成長進步是推動社會前進的根本動力，那么影響青年人成長的因素有哪些？我們來分析一下：比如在學校的學習，單位的培養，領導的關心，同志們的幫助，自身的努力，進修學習等，都是青年人成長的共性因素，但其中最基礎，最關鍵，最根本，最核心的因素是學習，學習影響著年輕人成長的全過程，所以，今天我要和大家談一談青年人的學習與成長這個話題。

一、青年人的學習具有特殊重要性

學習與人生是不可分離的。現代年輕人的學歷、專業知識水平都很高，學習不再是個必須的話題，但面對時代巨變，科技創新，知識更新，市場競爭，生存與發展的客觀環境，年輕人的學習也就具有了更加特殊的重要性。

1人成長的差距是由學習拉開的。人的差距，首先是從同學之間拉開的。在上學期間，同學之間拉開距離靠的是分數。因為考的的分數不同，而上了不同的學校，因為上了不同的學校，而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會分工。工作之后，學習具有很強的滲透性和彈性，人們對工作之后的學習不再那么深刻、直接、直觀了。實際上，人生的考試一直沒有離開，只是從形式上發生了變化，從有形變成了無形，從單一變成了全面，從定時變成了隨時，從單一評判變成了眾多評判，學習成績也由單一分數變成了綜合分數。有些年輕同志認識不到平時干的一項工作，如完成領導交辦的一項任務，參加集體座談會的一次發言，主持一次病例討論，起草一個工作報告，組織一項文體活動，參加一次技術比武，參加一次演講比賽，參加一次群體傷搶救等，都是一次考試。也就是這些平時的考試成績構成了每一個年輕人成長進步的依據。一個學生一學期的成績也不是最后一次的期末考試成績，而是平時成績與期末考試成績的結合。年輕人平時的一些小考，也就構成了最后“升級”考試的成績。一個人在相同的環境條件下成長進步起決定作用的就是平時的這些小考。

2、本領的大小，能力的強弱是由學習拉開的。能力不是天生的，本領是由知識決定的，知識是由學習得來的。一個人的本領、能力從根本上說都是從學習中獲得的，可謂“學為本之基”。平時我們所說的人才有三個層次。第一，學歷高是人才，學歷高就是讀書多的標志，學歷越高對某一個專業領域的研究就越深，這是人們的共識。第二，有知識更新能力的是人才。現在是知識經濟時代，知識進步和更新既不像算數增長，也不像幾何級數增長，而是像原子彈裂變一樣爆炸式增長。有人統計，近10年來人類知識的總量超過了以往2000年的總量，并且以10年到20年的速度翻番，任何人都不可能一直在用學校學到的知識，來應對客觀復雜的現實情況。有人調查統計，在校所學到的知識，能在實際中應用的不足30%。沒有任何一個學校或專業能夠為學生提供終身享用的知識。因此，作為一個年輕人，必須要有知識的自我更新能力，知識的更新重在不斷學習。人與人在做學生時，基礎本來是差不多的，但幾年之后的差距絕不是在同學之間本來的差距和單體的差距上，而是在知識自我更新能力上的差距。第三，有知識變現能力的是人才，能力是有知識決定的，但知識不等于能力。把知識變成現實的東西才是能力。知識是能力的基礎，是構成能力的主要因素，但知識多不一定代表能力強，如果沒有把知識轉化成現實的工作能力，那和沒有差不多。如一個臨床專業的研究生，不會看病，不會說病，不會交流，不會溝通，那他就是個高學低能的醫生。所以說知識變現能力是一個年輕人至關重要的素質。

3、人生境界的高低是由學習決定的。生存是人的本能，職業是人的選擇，境界是人的水平。人生的追求有高尚和低俗之分，修養也不盡相同。看起來人的境界和修養是由知識決定的，實質上是由學習決定的。近代著名的國學大師、史學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事者，罔不經過三種之境界。”這三種境界特別需要年輕人早領會、早感悟，早踐行。

第一種境界，他引用了晏殊所作的《蝶戀花》中的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，是指要站得高一點，看得遠一點，把自己的一時放在一生的長河中來看，把自己的一生放在歷史的長河中來看。年輕人任重道遠，學習的道路很漫長。

第二種境界，他引用了柳永所做的《蝶戀花》中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。是指人要有一種奮斗的精神，要創業，就要吃苦，要有所作為，就必然要有所奉獻和付出。對年輕人而言，就要下苦功夫學習。

第三種境界，他引用辛棄疾所做的《青玉案》中的“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是指經過一番努力和奮斗之后，你必然會有所收獲，有所成就。

世上有一條永恒的法則：你付出越多，上帝給你的饋贈就越多，事業的成功從來不是偶然的，它永遠屬于那些用一生的血汗乃至生命去拼搏的人。而有些人往往過多的企求結果而忽略了過程，總奢望一種偶然或者不經意的驚喜與獲取，如摸獎中頭彩，寫作一炮打響，不用努力就可考上研等。還有些人不敢正視自身的淺薄、魯莽與缺限，為什么要責怪別人，怨天尤人，你就是生命的主宰。宋代詩人黃裕說過：“士三日不讀，則其言乏味，面目可憎。”不讀書，不學習，必然言之無物，素質修養就不會提高，人就會變得粗俗。所以古人講：“讀書養氣，養浩然正氣”。被稱為修身齊家治國中華第一完人的曾國藩講：“人之氣質，本是天生，很難改變，唯有讀書可以改變之”。漢代文學家劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫患”。古時候在信息量那么少的情況下，人們都感受到讀書學習的重要性。讀書學習實質上是與智者的交流，書籍是人類知識成果的載體，讀書學習就置身于智者的氛圍中，人自然就變得聰明，品格自然就會高尚，心胸也自然就會開闊起來.毛主席從很年輕就養成了讀書的習慣，手不釋卷，他睡覺的大床一半擺著書，他接見貴賓一般不在會客廳，他喜歡在書房里，他的書房就是知識的海洋，格調高雅，充滿了相互交流、學習，討論的氛圍，他胸懷廣闊，知識淵博，談笑風趣，贏得了世界各國人民的敬仰。

讀書會使人自覺不自覺的學習，一旦視讀書為樂事而終生不輟，會使人心靈純潔而富有正義感。余秋雨曾講:閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。法國詩人雨果說過：“各種蠢事，在每天閱讀的影響下，仿佛烤在火上的冰一樣漸漸融化。”也從另一個角度講出了人的修養，在閱讀中潛移默化，在與智者的交流當中變得純潔高尚起來。

4、青年人的特點決定了必須更多的學習。青年人身體好，精力充沛，時間充足，思維敏捷，反應迅速，記憶力好。但同時，青年人工作時間短、閱歷短淺，知識儲備少，經驗不足，能力不強。工作崗位只能賦予一個人的權利和責任，并不能自然而然的給人帶來知識和能力。如果停止了學習，工作上往往就會疲于應付，流于一般。所以，青年人自身的特點，決定了必須加強學習，自覺學習，如果在學習上沒有超人的付出，從根本上就不可能脫穎而出；在學習上沒有大的投入，在事業上就不會有大的發展。

人生猶如一場馬拉松長跑，而不是一次短跑，汽車的油箱再大也跑不完全程。天下第一名相管仲曾講過：“一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹林，百年之計

莫如樹人。”也就是說糧食、木材、人才的生長成長周期是不一樣的。學習不可能在短時間內獲得直接回報。毛竹在最初種上的5年時間里，無論生長條件優劣，幾乎沒有生長。但5年之后，卻以每天2英尺的速度快速生長，并在6個星期之內長到90英尺的高度。5年之內，毛竹雖然沒有向上長，但他并沒有停止生長，是在向下生長，是在扎根，他的根系在5年之內能達到1平方公里的覆蓋范圍，能在1平方公里的土壤中吸收養分。毛竹的先向下生長并不耽誤向上生長，所以，年輕人要學習這種毛竹精神，追求這種厚積薄發的境界。我院婦科主任王延國同志在上高中時就立志好好學習，將來能當一名好醫生，1985年濰坊醫學院畢業后，他沒有一點自我放松，堅持天天學習，刻苦鉆研，養成習慣，用十幾年的時間打下了堅實的基礎，自2004至2008年連續完成了三項國際領先的科研成果。09年以來王延國主任先后被評為“淄博名醫”；山東省衛生系統“兩好一滿意”活動示范標兵，并榮立三等功！在他的率領下我院婦產科近期被確定為淄博市名科。我院胸外科主任高明忠同志年輕時晚上12點之前沒睡過覺，1996年在淄博市率先開展了心臟直視手術，1998年破格晉升為心胸外科主任醫師，他從醫30多年做大手術一千多例，從未出現過醫療差錯。郭天勇院長在做住院醫師時期，他利用業余時間連四年去醫院放射科學讀片閱片，這成為他后來他與其他一般呼吸專家的不同之處，成為山東省呼吸學會的唯一一名淄博委員。他們都是我們身邊學習的好榜樣，好老師。

年輕，是人最大的優勢，年輕人有三不怕，“不怕囊中羞澀，不怕創業無門，不怕發財無路’’。但要兌現人生價值，就要從年輕做起，全在于持續不停地學習，盡心盡力地實干，無怨無悔地奮斗！

二．青年人如何保持良好的學習狀態

學習是一個過程，是一個狀態。能夠保持一個良好的學習狀態對青年人的成長是至關重要的。

1、看到并承認自己的不足和差距。看到并承認自己的不足和差距，是保持良好學習狀態的基礎。人貴有自知之明，如果一個人認為自己的知識用不完，終身不需要再學習，那么就不可能有良好的學習狀態。學習動力的大小和承認自己與別人差距的程度成正比。誰也不可能擁有適應各方面工作的知識，工作崗位會時常發生變化，誰的知識結構也不可能適應所有崗位的要求。即使是崗位不變，時間長了，不學習知識老化得不到更新，也不能適應崗位工作的要求。人和人之間的差距都是存在的，所不同的是認識差距的程度不同。重要的是，千萬不要拿著自己的長處去比別人的短處，拿著自己的強項去比別人的弱項。人無完人，金無足赤。人都有優點和不足，人都有強項和弱項，人們承認差距程度的不同，其原因就在于比較的內容不同，比較的方式方法不同。我們要倡導理性的比較，科學的比較。要全面地正視自己，公正的看待別人，多用自己的短處去比別人的長處，見賢思齊，做到自我加壓，自提橫桿，比出工作的壓力，增強學習的動力。

2、要有強烈的事業心，要有遠大的理想和目標。理想是前進的燈塔，是人生的航標，是奮斗的動力。有理想，就會有目標，就會保持奮斗的激情，就會不斷激發自己的潛能。如：王延國主任在年輕時就胸懷理想，定立目標，“將來穿上白大褂，當一名好醫生”！追求的目標決定追求的層次，追求的高度決定追求的力度。有人說過，你現在的生活處境是你五年前的行為決定的。這里有兩個故事，一個是：當時在北大圖書館有謄寫稿子的三個人，第一個人與原稿一字不誤，現在來說就是拷貝；第二個人是看到一些錯誤和不妥的地方，就找到負責人提出來；第三個人看到明顯不對的就直接改了，再交上去。三年之后，第一個人成長

為一個優秀的文書人員，第二個成了圖書館的館長，第三個就是毛澤東。還有一個“三個瓦工”的故事。三個瓦工一起壘磚，每天的任務是壘500塊磚。第一個兢兢業業，完事大吉；第二個壘完后，琢磨怎樣提高效率，把磚壘的又快又好又省力；第三個壘完后，琢磨如何把房子蓋得更好，既堅固又美觀。十年之后，第一個瓦工還是在壘磚，第二個瓦工成了工程管理者，第三個瓦工成了房地產開發商。實際上實現理想的過程，是一個不斷學習的過程。學習力就是競爭力，也是實力。一個人可以沒有能力，但不能沒有學習力。你可以不學習，但你的競爭對手不會停止學習，美國通用公司總裁韋爾講過，當今學習已不再是一種態度，而是一種生存方式。

在提高學習力的同時還應提升人的精神品位，精神品位是由很多因素決定的，價值觀、知識，追求，修養，氣度等綜合決定了人的精神品位。拿破侖曾說過：一只獅子帶領著一群綿羊，能打敗一只綿羊帶領著的一群獅子。這說明，突出的德才兼備的高素質優秀人才對團隊所發揮的領導帶動作用，這也是一個單位的核心競爭力和經濟增長點。

3、要有干好工作的責任感，要有爭先創優進取意識。責任產生壓力，壓力產生動力。凡事要有爭先創優的意識，要有爭創一流的精神。想應付工作沒必要學習，甘于平庸沒必要學習，培根說過：“奸猾的人輕視學習，單純的人贊美學習，聰明的人利用學習”。要積極進取，爭創一流就必須有所突破，有所超越，離開學習是不可能的。一個人的的成長進步實際上也是一種競爭。要建立一種良性的競爭機制，營造一種良性的競爭環境，人才選拔堅持賽馬不相馬，崗位競爭堅持公開、公平、公正的原則。日常的工作學習和生活，對每一個人都是一種考驗，隨時隨地都是考場，身邊的同事就是你的考官，隨時都在給你打分，你給同事的日常印象就是給你打分的依據。作為每一名年輕同志，都應始終保持一種主動學習、持續學習、積極進取、奮發向上的狀態。把所有的努力都調動起來，把所有的積極性都發揮出來，每時每刻都要接受這種競爭和考驗，4、要有良好的學習習慣。培根說過：學習決定知識，知識決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。六十年前毛主席曾說過一段話：“我們要振作精神，下苦功學習。下苦功三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神下苦功。我們現在許多同志不下苦功，許多青年人把工作之外的剩余精力，主要放在打撲克，打麻將，跳舞這些方面，我看這不好。應當把工作之外的剩余精力主要放在學習上，養成學習的習慣”。作為年輕同志來講，養成良好的學習習慣非常重要，需要做到這么三點：

一是要把學習當作生活的樂趣。人須臾不可無書，不學習就有悵然若失之感，到了一種境界，學習的習慣實際上成了一種生理需求。學習當然是一門苦功，但要把它當做一種樂趣，不要把它作為一種苦差事對待，要以苦為樂，慢慢地養成習慣，就會受益無窮。

二是要把學習當作工作的一部分。這是陳云說過的一句話。學習和工作實際上是無法分開的。學習對整個工作有著巨大的能動作用，不能割裂，不能等同，學習對工作是有很強的滲透性。從這個意義上講，學習絕不僅僅是個人的事情，決不僅僅是個人的興趣和愛好，而是工作的需要，是工作的一個組成部分。學習是事業心和責任心的體現，學習是工作的“啟動機”，是心臟的起搏器。人只有心臟跳動才能生龍活虎，勇往直前，汽車只有發動機啟動才能行駛。二十年前鄧小平說過：“學習是前進的基礎”。這就從更高的層次上講出了學習的重要性。三是把業余時間主要用在學習上。有人說“人生三寶”要記牢，第一寶是要

培養兩個習慣：一是看好書的習慣，二是多聽成功人演講的習慣；第二寶是要記住兩個秘訣：一是健康秘訣在早上，二是成功秘訣在晚上；第三寶是要多吃兩樣東西：一是吃苦，二是吃虧。大多數人的智商是差不多的，在學習，成長，進步上拉開差距的主要有兩條，第一條：人的差距是由業余時間拉開，這是愛因斯坦說過的話。魯迅也曾說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間用在寫作上的。”工作時間之內的競爭是差不多的，關鍵是業余時間的安排，用好業余時間，就會深切的感受到競爭的輕松。業余時間是所有競爭因素中最基本、最根本、也是最廉價的因素。第二條：人的差距是由努力的程度拉開的。朱光潛曾說過一段話：“有些人天資頗高而成就平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意，也有些人天資并不特異而成就則斐然可觀，他們好比拿小本錢做出了大生意。這中間的差別就在努力與不努力了”。時間在所有人面前都是平等的。

三，青年人應當如何學習

大家從不同院校畢業后，又通過激烈的競聘，憑自己的素質能力贏得了機會，走上了工作崗位，承擔了不同的社會分工，那么，今后的學習與學生時代的學習肯定是不同的。

1、學習要有選擇性。任何人都不可能窮盡所有知識。必須從個人的知識結構，能力結構，從事的崗位工作要求等實際情況出發，確定自己某一段時間的學習重點。如果是見啥學啥，眉毛胡子一把抓，都是重點也就沒有重點了。學習的選擇性很重要，如果抓不住重點，就把握不住學習的方向。托爾斯泰說過：重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。有句話叫：“逐十兔莫如逐一兔”。還有一個詞叫：“舍得”。仔細分析起來，舍得是兩個概念，舍是放棄，得是得到，舍在前得在后，學會放棄才會擁有收獲。所以，無論干什么事情，都必須有重點。不同的崗位，不同的時期，不同的環境，要有不同的學習重點。一個人的時間和精力是有限的，無法學到所有的知識，但要抓住以下四個重點：

一是學理論，理論是前人研究總結出來的事物發展規律性的東西，使我們認識世界的鑰匙，我們要學習科學發展觀、醫學理論、哲學理論、管理學理論、文學理論等，學理論要注意兩個問題：第一，不要死背條文，最好是從實際工作出發，在認識中提煉，感悟到內在的東西。理論是悟出來的，而不是學來的。學習的東西只是外在的，只有悟到的東西才能融化到血液中。第二，要理論聯系實際。對年輕人來講，更多的是掌握理論、應用理論，用學習的理論指導自己的實踐，再用實踐去聯系、去驗證理論，這樣就能經常的豁然開朗。十幾年前我曾學習過管理學理論，當時覺得比較抽象，后來通過參與醫院的管理工作，結合管理實踐，從中感悟到許多管理理論的內含，如：“管人靠思想，管事靠制度，動力靠機制,活力靠文化”。

二是學知識。知識使人眼界開廣，知識是我們認識世界的窗口。知識面擴寬才能增加與顧客交流溝通的條件。特別是醫療衛生服務行業，面對著復雜的群體，服務的項目內容廣泛。因此，每一名醫務工作者需要有廣博的知識，與不同層次顧客之間的交流，就要用不同語言，不同的方法、不同的形式。所以，我們院訓的第一句話就是“博學慎思’’。

三是學習方法。方法是知識轉化成能力的橋梁，是構成能力的核心和靈魂。一切知識的獲得，歸根到底是對解決問題方法的探索。方法就是能力，對年輕人來講，方法更具有實用性。

四是學習經驗與教訓。經驗是經實踐檢驗了的正確的理論和方法，是工作的結晶和創新的起點。學習借鑒別人的經驗，結合自己的工作實踐，是最直接、最有效的學習。年輕人要增強學習別人經驗的自覺性，作為一名年輕醫務工作者在日常工作中應當仔細觀察，用心體會別人在檢查診斷，制定方案、操作步驟、交流溝通以及解決處理各種醫療糾紛投訴等問題的方法和經驗，這是一個非常重要的方面。比經驗更重要的，更有用的是教訓。教訓是經實踐檢驗了的錯誤的理論和方法，是經驗的反面。在某種程度上講，年輕人學習教訓比學習經驗更重要。我們說，一個人犯了一個錯誤并不可怕，可怕的是在同一個事情，同一個方面，同一個環節，重復犯相同的錯誤。不一定非要吃一塹才能長一智，醫療差錯事故的發生都是以病人的鮮血和生命為代價！“生命只有一次，責任重于泰山”！要善于從別人的教訓中獲得教益，避免錯誤的發生。

2、學習要有系統性。零散的知識是沒有力量的，只有構成了體系才具有威力。就像一臺電腦是用許多零部件組裝起來的一樣。如果沒有組裝好或組裝不當，他的功能就無法發揮出來。系統性和選擇性并不矛盾，只有系統性才能產生力量。要建立一個比較完善的知識體系，并與崗位工作及興趣愛好結合起來，需要堅持不懈的努力才能實現。

3、學習要有實用性。獲取一切知識的目的在于運用，在于創新。創新能力就是運用已掌握的知識，向實踐獲取新的知識，敏銳的從實踐中總結經驗，提煉出新的知識和方法。如王延國主任創新研究的“宮腹聯合介入導絲治療復雜性輸卵管不通不孕癥”，達國技領先水平，這就是創新能力的具體體現。年輕人的學習應當始終堅持以工作為中心，以工作需要為半徑，畫一個學習的圓。但有些人沒少費勁，投入的精力時間也很多，但事倍功半，原因就在學習和工作聯系的不十分密切。對促進工作和個人的成長不直接、不明顯。其主要原因有兩條：一是圓畫的偏大，圓畫大了，個人時間、精力的投入就相對不足了。二是這個圓畫偏了，沒能以工作為中心，圓心沒有找準，與本職工作不完全重合，只是局部重合。隨著工作崗位變化，這個學習的圓心也要隨之調整，學習的實用性越強，學習的動力也就越恒久，越能直接推動工作，越能促進年輕人的成長進步。

親愛的同道們，朋友們：千里之行，始于足下，慧于心勤學多思，學有成精益求精。少壯不努力，老大途傷悲。補漏趁天晴，讀書趁年輕。書籍是浩瀚無涯的海洋，蘊藏著無窮無盡的寶藏，薈萃著璀璨晶瑩的珍珠。學習使你睿智，讀書增長才干。認真只能把事情作對，用心才能把事情做好。在通往成功的道路上，只有俯下身子，腳踏實地，用心學習、扎實苦干，全力以赴，才可能筑起事業的豐碑，實現人生的崇高價值！

第四篇：心理成長課學習感受

心理成長課學習感受

心理成長課學習感受

2016年5月21日 馬亞然

1.兩人背起游戲

從一開始，老師雖然把要求講得很清楚，自己也聽到了，但是沒有進到自己心里，沒有轉換成自己大腦的指令，或者說有很大一部分要求還是停留在耳朵里，所以剛開始和鄭老師一起做的時候，還是按照自己的想法去做，蹲下去的時候還好，坐下之后就起不來了，是在單打獨斗，自己的目標就是站起來，自己還很努力、極力地想站起來，至于同伴，她似乎與我無關，只是知道我還要和她手心對手心。第二遍，在馬老師再一次重復要求后，自己的心安靜些，雖然馬老師一再強調不要用語言，還是和鄭老師語言溝通，達成一致，關鍵在相互用力頭靠頭，背靠背，要都用力。剛開始我能感覺到，我們相互彼此還是有些沒完全把自己的背交給對方，沒有完全把力量通過后背給對方，好了很多，還是基本完成了動作。第三遍，雖然不那么完美，還是成功了，輕松，協調，對方的后背是那么讓我心里感覺有支撐，安定，感受到對方后背的力量，感覺到她在充分靠向我的背。

馬老師在總結點評時說的，我有一點體會到，就像來訪者做咨詢，就像這個背起游戲一樣，咨詢師應該充分感知對方，感知對方的表情、眼神、動作、身體語言等，要敏感，要有迅速敏銳的感覺。不能像背起游戲中，我給對方支招，告訴對方要怎么怎么做，我比你理解馬老師的要求理解的更透徹，你按我說的去做沒錯，我們準能站起來等等。這就像馬老師說的，做為咨詢師在咨詢中這樣做，就是在販賣自己的知識，以最便宜的價錢販賣給來訪者，是剝削吧，或者是不道德，不知道用什么詞合適。要學會用身體做咨詢，其實人的潛意識在骨骼里，在血液里。還說到，我們常常會在工作生活中遇到處理一些事，我是有資格的，有經驗的，甚至在某些方面我是半個專家等，其實資格就是一種面具，不知道是不是一種防御，對《心靈的面具101種心理防御》看的很艱難，很多不理解。

2.對來訪者要等量齊觀的看到他/她的痛和好，感受做咨詢師要理性、敏銳、冷靜、全面、客觀、洞察力強、柔軟又剛強犀利。

3.往往沉浸在痛苦里的人，是有比痛苦更大的東西或者說其實自己是有比痛苦更大的本事支持著自己。比如，要裝10升的水，裝這10升的容器一定要大于10升。所以我會因為一些事感到痛苦，現在和未來可能都會，但是我要看到覺察到那個比痛苦還大東西。

4.說話聲音，常常說話聲音過大，習慣大聲說話，人就會缺少思考，少了情感的東西，是機械的蒼白的，冠冕的，讓我想起偶爾聽到朝鮮播音員的那個狀態。讓聲音攜帶情感吧。

5.手觸對方肩感受對方呼吸的活動，三次變化的活動，是一種真切的體驗，是用語言不能說清楚的，只有體驗了才有感覺，不知道馬老師怎么想到這樣一個方法。通過手指感觸對方的呼吸，做調整變化，讓我感知到，與同伴相通的感覺，心靈的相通，就像馬老師講的'順'了就面色如水，就像順字一樣，左邊一個水右邊一具面字。身體的接觸可傳達心靈的東西，這種傳達、感受、相通比語言更讓對方信任，傳達的更完全、清楚、真切、可靠。同時在呼吸反向按壓對方時，那種不舒服，想改變控制對方，和被要改變和控制的感覺，有要么斗一斗，要么順從的感覺。另外在第二次活動中，我有手指輕微的按壓來和對方呼吸一致，讓同伴感覺很舒服，就像馬老師說的一樣，用力，讓對方感到應該好像是變了，又好像沒變，而不是讓對方感到明顯的變化，讓對方跟前你的動，而在場，與你同頻，你與對方是通的。在咨詢時這應該很重要，是基礎、前提吧。

6.人出生就會有瀕死感，馬老師講到的一些東西是我從未聽說，也從未想到，從未意識到，人出生，順產兒，經過擠壓，這種不安全或者說死亡的感覺應該是有的，只是小小的嬰兒不能說出不能意識到，但是他/她是會有身體記憶的。想想我自己應該是會這樣的吧，身體里應該是有這種記憶吧。嬰兒出生從不呼吸到呼吸，從在羊水里到出生后沒有羊水的緩沖，人與生俱來是怕死的，所以人是有死亡焦慮死亡恐懼的。

細胞分裂也是有痛的，只是我們成人現在說不出來，小小的卵細胞如果會說話，當精子沖破她的時候，她應該會感覺到痛的吧，這是我從來沒有想到過要去想的事情。就像在竹林中，晚上可以聽到竹子生成的聲音，我們要有心聽到身邊的事物，聽到周圍的'聲音'.7.古時候要父母對孩子'慈愛',現在的父母的確是只有養沒有育，不是慈愛，要么是溺愛，要么是亂愛，要么是控制甚至打罵，身體和精神上的打罵。父母要有慈心，溫和的去關注孩子。在教育孩子時要先把自己的情緒處理好，先處理好自己的'移情',不要投射到孩子身上，這一點真的很重要，深有體會。

8.有關呼吸，初步掌握了先呼后吸的方法，的確不一樣的感受。之后講的《大學》開篇，三綱，八目，以及《論語》開篇'學而時習之，不亦樂乎。'以及八卦，尤其八卦，對我來說信息量太大，還待來日再有耳福聽馬老師講，自己到了一定的火候再去研讀。初步的感覺到，宇宙應該是本來就在那，一切的一切都是已經在那兒了，一切都是注定的，或許那是天機吧，或許人類應該有資格去知曉。只是我不知、不覺，像大多數人一樣渾渾噩噩一生。似乎也沒有能力去了解、理解、懂得。但愿此生還有時間和機會去了解。

不管怎樣了解了，大學的大是心量大，無外，無邊際，有很多用否定的方式去表達肯定的意思，這個說法思路倒是有意思。止于致善，止是心的變形，止就是心，是專注，是目標，只要專注就有定。善（字形的變化說不清），總之是太好了，把一件事做的合適，把所有合適的點串起來就是善。這個觀點，對我們現在的育兒是一個有力的方法，只要我們把好的做的得足夠多即可，發展好的，而不是改造差的（雖然對無奈的現實有點理想化），不以改變為目標，而以發展為目標。無論是在教育。企業的管理等方面都是實用的。

學而時習之，學字既開悟，了解天地宇宙。學字上面的日和爻的具體解釋，我就不清了。下面的子字既是開始又結束，子時，零點，是上一個時辰的結束又是下一個時辰的開始，其實就是無始無終，也就是當下吧（人應該要培養初心）。時既時空，時間、空間、地點、情境，習既做到。所以人首先要開悟，了解宇宙萬物是怎么回事。

9.放松、催眠，我第一次親身體驗了什么是放松、催眠，那是一種身體和精神的享受，好像有點上癮的感覺，呵呵。無法形容，自己什么時間也能達到這樣的水平，馬老師對整個節奏的把控，語言、語調、聲音、緩急、高低、快慢、情境、還有我說不出的感受，身體上有的感受，是一種從來沒有過的體驗。

第五篇：學習韓國祥同志師德報告會感受

學習韓國祥同志師德報告會感受

徐繼艷數學班建三江洪河子弟校

2009年12月26日，我們建三江全體研修班學員早上8時排著整齊的隊伍，去省教育學院聽師德報告會。上午9時許，報告會正式開始。報告團成員韓國祥的同事王麗娜、韓國祥的兒媳李桂紅、韓國祥所在村村民代表樊慶峰，從不同角度、不同側面全面展示了韓國祥平凡而偉大的一生，詮釋了一名共產黨員、優秀教師的高貴品質。韓國祥是肇東市宋站鎮新光小學的校長。2009年8月3日晚，韓國祥在和孫子去買東西時，路上遇到了同村的兩個孩子。這時，一輛急速摩托車向他們駛來，韓老師用力把孩子們推出去，自己卻沒來得及躲避，被摩托車撞飛2米多高，重重摔在水泥路上，年僅50歲的生命就此定格。他用自己的驚天壯舉詮釋了師德的偉大，用愛譜寫了生命的贊歌，用生命詮釋了教師這一職業的神圣與純潔。

聽完韓國祥老師的先進事跡，我的心情久久不能平靜，同樣作為一名教師，我從韓老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是韓老師對職業的熱愛成就了他，是他對學生不圖回報的愛成就了他。我們新一代教師更應該學習韓國祥同志舍已為人、愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻、顧全大局的高尚師德和優秀品格。

要學習他愛生如子、無私奉獻的高尚師德。韓國祥同志視校如家、愛生如子，將自己的全部心血奉獻給家鄉的教育事業。他在工資微薄、母親和妻子多病、兒子和兒媳尚無經濟來源、家庭經濟負擔較重的情況下，節衣縮食，傾情關心愛護學生。全體教師和教育工作者要學習他高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。

韓國祥老師給我們樹立了楷模，他的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。

我們要充分發揮榜樣的作用，向韓國祥老師學習，學習他愛崗敬業、無私奉獻、堅定信心、積極作為，為實現我場。教育事業更好、更快的發展做出新的貢獻。像韓老師那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質，不斷加強自身師德建設，爭當優秀人民教師，為社會培養更多更好的有用之才。