第一篇：青年教師個人發展計劃

青年教師個人發展計劃

－史嵐

學年具體目標：

師德目標

1、加強學習，提升自身素質。認真閱讀教育專著，學師德規范，學師德先進個人事跡，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

2、以誠相待，面向全體學生。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、為人師表，熱愛本職工作。自覺遵守《公民道德規范》，做一名好公民。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，做一名師德高尚、行為規范的好教師。在言行舉止方面處處作學生的表率。努力敬業愛崗，豐富內涵，提高修養。

理論學習目標

1、關心國內外教學改革的動態，不斷學習教育教學理論和相關知識，如閱讀《班主任兵法》、《魏書生文集》等專著，豐厚自己的積淀，使自己在思想上、業務上適應時代的發展需求，能夠與時俱進。做好學習筆記和摘錄，完成一定數量的心得體會，從而不斷充實和提高自身的文化素養。

2、認真參加每一次教學理論或實踐學習的活動，并作好相應的準備工作。爭取學有所得，學有所思。積極參加各級各類的培訓，使自己在科研方面有所進步。

教學方面的目標

1、在認真備好每一堂課的前提下，為不同程度的學生選擇不同的學習難度，使學生都能學有所得，最終能取得他們自己滿意的成績。

2、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日

常工作中，如安排學生或自己，每日講一個哲理故事或推薦一篇精美文章，結合學校情感教育特色，對學生在日常活動中加強情感教育。

3、認真參加各類教研活動，虛心向其他老師學習優秀的教學方法和手段，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

4、積極參加校、市的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

教育和班級管理方面的目標

1、雖然擔任過兩年的班主任，但自己覺得管理水平還有待提高，我想爭取在下一輪回的工作中能夠有機會實踐。而在此之前，我會主動學習有關理論知識，并從其他班主任平時的管理中學習經驗，為自己以后的工作打好基礎。

2、對于教育學生這方面，我盡心盡力，但是總覺得還有很多不足的地方，希望在不斷地學習與實踐中，能夠做到游刃有余。

教育科研方面的目標

我應在教育教學科研方面有所進取：每一個學期為自己確定一個科研目標，至少寫出一篇有質量的論文，并及時總結教育教學工作中的心得。

總之，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的規劃之中，使自己在各方面有一個長足的發展，這也是作為一個青年教師應有的責任和態度。

第二篇：青年教師個人發展計劃

青年教師個人專業發展成長規劃

從畢業到工作，就完成了人生的一個轉折。而我，在這個轉折點選擇了小學教師的職業。在新的環境中，要以新的姿態面對生活、工作和學習。為了保證自身能夠從根本上提高執行新課程的能力，并不斷掌握靈活多變的教育教學方法，積累豐厚廣博的業務基礎知識，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

一、總目標：

素質性目標：提高專業化水平和綜合素質

發展性目標：一年適應；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學能手，十——十五年特級、專家型教師；二十年之后成為學者型、教育家型名師。二、三年發展目標和措施：

1、多聆聽專家講座報告。更新教育觀念，拓寬教育視野，并充分內化。

2、多參與專題研討。主動參與到專題研討中去，積極探討教改問題，尋求教學策略，分享彼此的教學經驗。

3、自學。經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著，并有針對性的做筆記，養成撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收獲，提出疑難問題。

4、提高資質。不斷學習提高自己的個人學識，豐富自己的知識。

5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

6、針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的“字”能上一個臺階。

7、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

8、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

9、在師傅的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭取在三年內成為學校骨干教師，五年內成為區級優秀青年教師乃至市優秀青年教師。

10、多進行教學反思。經驗+反思=成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、本學年發展計劃：

1． 熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2． 我應不斷充實和提高自身的語文素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對古詩文鑒賞評價的能力；多背古詩文名篇，特別是要求學生背誦的詩文，教師自己一定要先背出。

3、積極參加區、市乃至全國性的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

4．我應在語文教學科研方面有所進取：每一個學期或一個學年為自己確定一個科研目標，寫出若干篇有質量的科研論文。

5． 學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生創新意識和動手興趣的培養。結合學校情感教育特色，對學生在日常活動中加強情感教育。

6、認真參加參與式教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

我自信在自己的努力奮斗中，定會很快的成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃”，從教學業務、專業技能、師德師建中，提升自己。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

上店小學：冀楠 2012年

月

第三篇：青年教師個人發展計劃

2010-2011學年下學期

青年教師個人發展計劃

昌邑市卜莊鎮東冢小學 徐慶顏

一、現狀分析：

優勢分析：自己能了解學生學習地理的心理特征，根據學生的發展和地理知識的特點進行教學。教學之余我不斷進行學習，提升自身素養。

劣勢分析：長期以來，我比較重視課堂教學實踐，相對忽視了教師自身學科專業知識的發展，缺乏創新精神。

二、發展目標：

1、科學備課：隨著課程改革的不斷發展，本人能不斷的學習新課改的理念，學習《地理課程標準》，備課時，不僅能備教材而且備學生，且能注意課堂的生成及時的調整教學策略，注意面向全體、因材施教。

2、認真上課：認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，在課堂教學中能根據學生的特點和實際情況組織教學，積極探究教育教學規律，重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。

3、做好教學反思：通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此，我將積極參與學校的教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，每學年寫出一篇教育教學論文。

4、加強學習：不斷提高自身素質，通過研讀優秀教育刊物，學習全新的理念，并運用到教學中去。

5、制作課件：新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，制作課件是我的又一個發展規劃。

6、認真學習貫徹學校提出的“青年教師培養計劃”。

三、具體落實措施：

1、備課：認真寫好每節課教案，熟練運用各種教學手段和資源，豐富自己文化教學語言內涵，培養和激發學生學習興趣。自己爭取做到把每一節家常課都當作公開課來準備。

2、上課：在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

3、反思：善于思考，在實踐中探求、感悟。

4、學習：做一名業務上、教學上都合格的教師。

（1）在教育教學上，我不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。

（2）虛心請教，取人之長，補己之短。積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（3）加強教育教學研究，做創新型的教師。在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。

5、利用信息技術：充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

6、認真履行學校提出的青年教師培養計劃中的各項要求，即每月寫一篇教學設計，一篇教學案例分析，每月制作一個課件，每天聽一節課，寫一篇小楷等。

總之，“做一名合格的老師”是我一生所追求的目標。在今后工作中，我將帶著自己的激情更加努力的工作，因為年輕，所以更應該學習，我會在實踐中不斷積累，培養自己的各方面的能力，不斷進步。

第四篇：青年教師個人發展計劃

青年教師個人發展計劃

作為一名剛參加工作的新人，自參加工作以來，由于對于新教材的把握不是很準確，而且學生情況變化了，教學方式上也現了很大的變化。但好在工作的熱情和激情高昂，所以面對這種情形，我必須要樹立目標，明確方向，馬上改變，做一個新時代的受學生歡迎的好老師。學校也為我們剛進校的新老師充分的考慮，在帶徒活動中，我拜陳紹芳老師為師傅，就是想通過學習，快速的把目前的這些問題改正，逐步向名師看齊，以適應新的工作環境，通過學習，使自己的業務有質的飛躍。實現自己的職業價值和夢想。

為了能讓自己更快更好的成長和發展，我制定了以下的發展目標和計劃：

一、職業理想目標。加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛中國共產黨，更要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。

二、業務技能目標。虛心求教，認真聽課，堅持每天做題，閱讀報刊或雜志，積極參加教研、崗培，集備，學習網絡知識，學習教育教學法規，學習心理學，還要不斷了解國內外的時事政治，不斷提高自己的教育教學水平。學期內爭取積極主動的上一節公開課，積極寫反思、論文并力爭發表。

主要措施:

1.認真研究教材：認真學習考綱，領會教學意圖和教育目標。盡快熟悉教材，做到心中有數，了解內在的教學結構，這樣才能做到有的放矢。

2.有效備課：備課時認真鉆研教材、教參，真正做到為自己的學生備課。了解學情。注重上課過程的效率，做到每一節課都能夠培養學生的能力和提高學生的學習的能力及興趣。

3.認真上課：運用多種教學方法，從學生的實際出發，來調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生對化學科學的熱情。

4.積極做好教學反思：在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。也可以對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。對于自身的教育教學活動定期進行歸納梳理，及時總結，加強反思，在反思中提高鉆研教材、實施課堂教學策略的能力，在反思中認識不足，在反思中改進方法和措施，在反思中保障個人專業發展和專業成長。

在這里，我要感謝學校的領導、感謝我的師傅陳老師對我的幫助與關懷，通過努力，我相信，自己的專業素質會有很大的提升，我會逐漸的找到工作的方法和訣竅，做一個受到多方面肯定的合格的政治教師。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格。教師職業作為一種以人育人的職業，我時刻告誡自

己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

第五篇：青年教師個人學期發展計劃范例

附學校推薦：青年教師個人學期發展計劃范例

1至5年青年教師：

根據學校規定，本學期要求每位1至5年青年教師制訂個人學期發展計劃。那如何設計個人發展計劃，學校給大家提供一個范例，供參考，以便大家制訂出切實可行的計劃。

教師個人發展規劃包括個人現狀分析、發展目標、具體落實措施三部分。

教師個人現狀分析是對專業素養的理性反思，能增強教師專業發展的針對性，明確教師自身專業發展的方向。教師們圍繞個人優勢和劣勢分析，分別從職業情感、專業素養、專業提升等方面作了個人現狀分析；圍繞研究型教師的成長目標，從理論學習、科研意識培養、課題研究、實踐反思等方面制定了發展目標，制定了具體落實措施。

一位青年語文教師在規劃中作了這樣的個人優勢分析：

優勢分析：

?有熱情與童心，對學生的熱愛是我堅守在教育事業的重要支柱。

?有4年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任低、高部的語文教學工作。敏于發現，勤于思

考，容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究，并具有初步的教育科研能力。學生喜歡上我的語文課。

?有3年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的小干部。學生

喜歡我這個大朋友。

?職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。

?能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

?好學、勤學、不恥下問、喜歡閱讀各類有益的文章，有時也會即性寫兩筆。

不足剖析：

?愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾的事時有發生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與

整理。

?理論功底薄弱，雖借閱了一些理論書籍，但對于理論還是一知半解。

?面對課堂教學缺乏“還能更好嗎？”這樣的不斷追求。因此有時會處于被動，雖能較

為輕松地、藝術地、合理地處理好自己的教育教學工作，但總是“撥一撥，動一動。”此乃惰性思想在作祟。

?雖然親自參與了新課程的實驗，但因理論功底的不足及沒有教過高年級的原因，對于

課程開發研究的能力還只是停留在較淺的層次。

個人的語文素養還要進一步提高，綜合學科能力不強。

這位教師為自己制定了以下發展目標和具體措施：

1、定座右銘為“堅持到底就是勝利”；學會有計劃地做事。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。

2、結合自身的語文教學，主動承擔新課程的研究。學期至少撰寫一篇教育教學論文，并力

爭發表或獲獎。

3、每周撰寫一篇質量較高的學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身語文素養。

5、學期至少開一節校級以上研究課。

6、所教班級學生語文成績合格率爭取達到100%，有90%的學生喜歡本學科。

7、按照學校要求，從各方面積極創造條件，力爭成為校、區語文學科的骨干教師。