第一篇：青年教師自我發展計劃

做一名研究型教師

沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的發展規劃，以作鞭策。

一、個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒的認識自己，這是追求教師人格魅力的前提。

1、自身職業現狀分析

① 教學方面

我從教四年，經歷一輪初一到初三的教學，現任教于初二年段。在一輪的教學中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的語文專業教師。所任教的班級語文成績較為理想。

② 班主任方面

四年的班主任經歷，讓我接觸了許多學生，走進了許多家庭。在與學生及家長的交流過程中，我逐漸把握了現階段學生的特點，也學會了許多常見問題的處理方法?，F在遇到問題，不再手足無措，而是能從容地解決。

③ 教科研方面

進入中學教書，我就加入了語文教研組的“中學生名著閱讀指導”的區級課題研究以及學?！爸袑W生心理健康教育協同模式研究”的國家級課題，認真研究，撰寫論文，并被收錄匯編。此外，我積極參加了思明區舉辦的“三項技能”比賽、現場作文大賽等，均獲得不錯的成績。

2、優勢方面

我忠于教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。

3、不利因素

由于本身做事情較拖拉，效率不高，因而占用了許多時間，這在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學經驗不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二、職業發展目標與行動策略

1、總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

2.具體目標

①教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

②探索合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。

③樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

④增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。時代在創新，對教師的要求也在不斷創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的教師。

3、具體措施

①養成每天閱讀至少半個小時的習慣。除了閱讀一些文學作品，提高自身的文學素養外，更要廣泛地閱讀教育教學類的專著、論文，提高專業理論水平。

②堅持每課一反思，及時總結教育教學經驗，揚長避短。

③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

④認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

⑤每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文

⑥積極參加各項培訓，認真學習，做好總結。

三、2010－2011學年度自我發展實施計劃。

1、教學方面

①認真學習《聽王榮生教授評課》和《走進名師課堂》這兩本書，提高教學能力。②再次學習中國歷史，提高自己的素養，讓語文課堂更有厚度。

③積極參加各級教研活動，在交流中拓展思維，提升自己。

④深入研究教材，深度備課，課后及時總結、反思。

⑤以公開課為契機，虛心向他人學習，接受他人的指導批評。

2、班主任工作方面

①至少閱讀兩本專著，提高解決問題的能力。

②在處理學生問題時，做到“三心”——愛心、耐心、細心。幫助每個學生健康成長。③多向有經驗的班主任學習，多與同事交流，提高自己對學生問題的預見性和處理能力。

3.教科研方面

①廣泛涉獵，及時積累專題研究的第一手資料。

②嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例4篇。

③通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量?？傊肥侨俗叱鰜淼?，相信只要有付出，就會有收獲，我會努力的使自己盡快成長起來，做一名符合現代教育需要的研究型的教師。

第二篇：青年教師專業自我發展計劃

青年教師專業自我發展計劃

西灘小學董開福201２年３月１日

隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

一、自身情況分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、發展目標：

（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等

級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。

（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，根據學校加強教師校本培訓工作，要做到“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），“三上”（上一節研討課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。設置“教師專業手記”本，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

第三篇：幼兒園青年教師發展計劃

灌云中專附屬幼兒園青年教師發展計劃

一、指導思想：

為了加快現代化進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二、培養目標和任務：

從《規程》實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

三、培養對象：

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織青年教師學習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學教師職業道德規范〉等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以中帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，發展幼兒的想象力創造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。附：青年教師培訓活動安排（2010—2011學年第一學期）月份工作安排 九月：

1、青年教師研討課 十月：

1、名師指導青年教師活動（聽課、評課）十一月：

1、講座：如何開展教育科研工作

2、名師指導青年教師活動（聽課、評課）十二月：

1、名師指導青年教師活動（聽課、評課）

2、青年教師課堂成果匯報。一月：

1、青年教師教學心得交流。

青年教師培訓活動安排（2010—2011學年第二學期）月份工作安排 二月：

1、制定新學期青年教師培訓活動安排 三月：

1、名師指導青年教師備課、上課、評課。]

2、園行政聽青年教師隨堂課。

3、師德學習四月：

1、青年教師教學切磋活動

2、名師指導青年教師活動聽課、評課

3、青年教師師德演講比賽。五月：

1、園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動 六月：

1、青年教師教學交流心得交流。

2、學期青年教師培訓工作總結。

二零一零年九月一日

第四篇：青年教師個人發展計劃

青年教師個人專業發展成長規劃

從畢業到工作，就完成了人生的一個轉折。而我，在這個轉折點選擇了小學教師的職業。在新的環境中，要以新的姿態面對生活、工作和學習。為了保證自身能夠從根本上提高執行新課程的能力，并不斷掌握靈活多變的教育教學方法，積累豐厚廣博的業務基礎知識，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

一、總目標：

素質性目標：提高專業化水平和綜合素質

發展性目標：一年適應；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學能手，十——十五年特級、專家型教師；二十年之后成為學者型、教育家型名師。二、三年發展目標和措施：

1、多聆聽專家講座報告。更新教育觀念，拓寬教育視野，并充分內化。

2、多參與專題研討。主動參與到專題研討中去，積極探討教改問題，尋求教學策略，分享彼此的教學經驗。

3、自學。經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著，并有針對性的做筆記，養成撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收獲，提出疑難問題。

4、提高資質。不斷學習提高自己的個人學識，豐富自己的知識。

5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

6、針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的“字”能上一個臺階。

7、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

8、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

9、在師傅的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭取在三年內成為學校骨干教師，五年內成為區級優秀青年教師乃至市優秀青年教師。

10、多進行教學反思。經驗+反思=成長。教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

三、本學年發展計劃：

1． 熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2． 我應不斷充實和提高自身的語文素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態；努力提高對古詩文鑒賞評價的能力；多背古詩文名篇，特別是要求學生背誦的詩文，教師自己一定要先背出。

3、積極參加區、市乃至全國性的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

4．我應在語文教學科研方面有所進?。好恳粋€學期或一個學年為自己確定一個科研目標，寫出若干篇有質量的科研論文。

5． 學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生創新意識和動手興趣的培養。結合學校情感教育特色，對學生在日常活動中加強情感教育。

6、認真參加參與式教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

我自信在自己的努力奮斗中，定會很快的成長起來。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃”，從教學業務、專業技能、師德師建中，提升自己。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

上店小學：冀楠 2012年

月

第五篇：青年教師個人發展計劃

青年教師個人發展計劃

－史嵐

學年具體目標：

師德目標

1、加強學習，提升自身素質。認真閱讀教育專著，學師德規范，學師德先進個人事跡，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

2、以誠相待，面向全體學生。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3、為人師表，熱愛本職工作。自覺遵守《公民道德規范》，做一名好公民。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，做一名師德高尚、行為規范的好教師。在言行舉止方面處處作學生的表率。努力敬業愛崗，豐富內涵，提高修養。

理論學習目標

1、關心國內外教學改革的動態，不斷學習教育教學理論和相關知識，如閱讀《班主任兵法》、《魏書生文集》等專著，豐厚自己的積淀，使自己在思想上、業務上適應時代的發展需求，能夠與時俱進。做好學習筆記和摘錄，完成一定數量的心得體會，從而不斷充實和提高自身的文化素養。

2、認真參加每一次教學理論或實踐學習的活動，并作好相應的準備工作。爭取學有所得，學有所思。積極參加各級各類的培訓，使自己在科研方面有所進步。

教學方面的目標

1、在認真備好每一堂課的前提下，為不同程度的學生選擇不同的學習難度，使學生都能學有所得，最終能取得他們自己滿意的成績。

2、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新《語文課程標準》精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日

常工作中，如安排學生或自己，每日講一個哲理故事或推薦一篇精美文章，結合學校情感教育特色，對學生在日?；顒又屑訌娗楦薪逃?/p>

3、認真參加各類教研活動，虛心向其他老師學習優秀的教學方法和手段，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

4、積極參加校、市的教學技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學水平。

5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

教育和班級管理方面的目標

1、雖然擔任過兩年的班主任，但自己覺得管理水平還有待提高，我想爭取在下一輪回的工作中能夠有機會實踐。而在此之前，我會主動學習有關理論知識，并從其他班主任平時的管理中學習經驗，為自己以后的工作打好基礎。

2、對于教育學生這方面，我盡心盡力，但是總覺得還有很多不足的地方，希望在不斷地學習與實踐中，能夠做到游刃有余。

教育科研方面的目標

我應在教育教學科研方面有所進?。好恳粋€學期為自己確定一個科研目標，至少寫出一篇有質量的論文，并及時總結教育教學工作中的心得。

總之，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的規劃之中，使自己在各方面有一個長足的發展，這也是作為一個青年教師應有的責任和態度。