第一篇：資助辦學發展規劃

資助辦學發展規劃

一．發展目標

為了孩子們更好的針對性的學習、康復、適應社會的發展并掌握一項生存技能，真真正正的為孩子、為家長、為共同的愛心事業做公益。

二．發展理念

1、通過針對性的開展科學研究，掌握了解每個學生的特點和發展需要，從康復訓練、心理輔導、行為缺陷矯正、職業培訓等方面著手，使用科學的有針對性的教學方法，為學生將來走上社會能獨立或半獨立生存打好基礎。

2、三年內（只限）不超過10名學生、為這些孩子的未來真正的貢獻自己的力量，一切費用透明化；在保障正常的日用支出和教學支出外不多收取費用，成立家長委員會、家長委員會就擔當董事會，負責監督、指導。

3、如果有慈善活動，一切捐助都用于“小家”建設、學生學費、教師嘉獎等方面。

4、樹立“為現有的學生，變辦了特殊學校為辦好特殊家庭”的責任心和使命感，使孩子們健康快樂全面的成長，讓“家庭”的發展為本地區帶來好的積極的影響。

三、發展規模

3年間10人以內的程度、年齡差不多的孩子發展愛心大家庭事業。

房間面積：150平米，三室一廳兩衛一廚

附近有兩個很大的天然公園，公園內文化搞的火熱。

四、專業設置及培養目標

科學課設置：（數學、物理、數學）：科學課程目標指出：科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。

思品課程設置：（語文.思想品德）

1.刻苦學習，努力爭取優異成績。他們應具有一定的學習自覺性，能夠集中注意力，并克服學習中遇到的各種困難，自覺完成學習任務。

2.喜歡參加集體活動，樂于與同學交往。他們能夠在學習、生活上關心和幫助他人，熱愛班集體，與同學建立友好關系，并受到同伴的歡迎和喜愛。

3.熱愛勞動，不斷提高自己的生活能力。他們應在生活中愿意盡量多干些自己力所能及的事情，有一定的自理自控能力，盡力做到自己的事情自己干，遇到困難努力去克服。在勞動中不怕累、能吃苦，愿意經受鍛煉和考驗。

4.快樂和充滿好奇。他們感到生活新奇和美好，喜歡動腦筋，樂于提問題，他們的生活是快樂和無憂無慮的。

5.懂得必須遵循的社會道德規范。注意從他人角度評價自己的行為，有不斷自我完善的要求與計劃。

藝術課程設置：（音樂、美術、書法）（鋼琴）

藝術教學對于學生良好性格的養成，有著多方面的積極作用，能夠培養兒童積極向上、樂觀自信、堅強不屈、善于合作等多種性格；所以藝術樂教育在培養人的感性能力、疏導人的情緒、宣泄人的情感方面具有潛移默化的，不可替代的獨特作用。性格是一個人比較穩定的對現實的態度和習慣化了的行為方式所表現出來的心理特征。由勤奮、誠實、單純、勇敢、堅強等

棋類設置：

一個人能否成功，起決定作用的不是智商，而是情商。學棋可以提高情商，具有良好的綜合素質教育功能

有效的社會活動設置：

為孩子將來生存的課堂設置：

五、“學校”現狀分析

內 部

外 部

優 勢

“學校”家長隊伍團結務實，教師敢于創新，學生熱情高，求知欲強。學生可以樹立很好的交友圈和親子活動。

家長熱心，支持“學校”工作。

服務范圍廣。骨干力量雄厚。

劣 勢

場地小，教師少，創新意識欠缺。

現有教學用具不夠，網絡教學配置低，圖書少等

社會上舊觀念難轉變，缺乏正確的教育態度和方法。

社區適意學生活動的場地廣大，學校缺少與社區的夠通。

機遇

隨著各項活動的開展，孩子們可以找到屬于自己的舞臺

“十二五”新政策

困 難

教學場地小，教師辦公開展教研條件差，資金缺，設備缺等。

“學校”、社區、家庭對學生教育的統一有效開展。

第二篇：辦學目標及發展規劃

岳陽經濟開發區康王中心小學

辦學目標及發展規劃

(2017-2019)康王中心小學今后發展與辦學的指導思想是以鄧小平理論和“三個代表”及“實踐科學發展觀”重要思想為指導，全面貫徹教育方針。在學校整體發展上，樹立科學、正確的發展觀、教育觀、育人觀，大力推進素質教育實施進程，開展教育創新，不斷提高教育質量。堅持“以學校發展為中心、以教師發展為基礎、以學生發展為目的、以師德建設為靈魂”的辦學理念，使學生的全面素質和個性得到發展。

一、堅持科學正確的發展觀，認清形勢，抓住機遇，重點突破。

近年來，在上級教育部門的正確領導下，在鄉黨委政府的大力支持下，在全體教職工的辛勤努力下，學校各項工作有了突破性的發展。教育質量辦學效益有了整體性地提高，師生的素質有了全面地提升，素質教育不斷推進，教育改革不斷深化，教育環境、辦學條件發生了質的變化，學校精神文明建設、法制建設、校園文化建設、德育工作與創建安全文明校園工作積累了一定的經驗。教育教學呈現出“教有特點，生有特長，校有特色”的局面。學校管理呈現出勃勃的生機，家長、社會對學校辦學的滿意程度有了提高。這種發展勢頭，為今后的學校發展奠定了基礎。然而，我們也面臨著許多的困難與挑戰，特別是教育教學設施、硬件建設、優質有效資源溥弱，現代化教育手段滯后。這些因素制約著學校的發展和課程改革的進程。因此，下一步我們要善于抓住機遇，利用現有學校的優勢，以現有的基礎為起點，找準發展學校提高辦學質量的位置，做到準確定位、重點突破、全面推進、整體提高，在質量上下功夫，在教育上抓特色，在工作上找措施，在發展上找創新，高標準辦學。

二、今后學校發展方向與奮斗目標：

“發展是硬道理”。在未來的三年中，學校必須緊緊抓住教育教學質量和學校特色的發展目標，堅持教育質量是學校的生命，辦學特色是學校靈魂，發展是學校的方向。今后我校辦學要繼續在“內強素質，外樹形象”，打造教育的品牌上下功夫，在今后三年，在現有學校發展的基礎上努力實現以下目標：

1、教育質量、辦學效益再上一個臺階，達到整體優化。

2、教師隊伍的整體素質，學生的整體素質再提升一個層面。

3、辦學特色化，行風建設、育人環境有一個大的改觀。

4、學校環境達到美化、優化、個性化。

5、培植優質資源，達到縣級規范化學校的辦學標準，6、推進辦學現代化，辦學走向本地區的前列，近期實現“優質服務，優質質量”；遠期實現一流辦學的目標。主要指標：(2017—2018年實現b.c.d指標;2019年實現a.e.f指標)a.師資隊伍：40歲以下的教師大專學歷達到100%，本科學歷達到50%。專業水平，綜合素質適應課程的需要。b.學校管理：規范管理，實現依法管理、文化管理、科學管理。

c.教育質量：學生優秀率、合格率、獲獎率占鎮級的前列。

d.依法治教安全工作：師生遵紀守法率達100%，安全事故為0。

e.辦學條件：圖書生均達到25本、建筑面積生均5.5平方米，計算機生均9：1；學科教具、儀器配齊配足；教育教學場地達到新課程設置標準。建成校園局域網，保證教師兩人一臺微機，保證師生共享信息資源。

f.辦學水平：整體優化，學生、家長、社會滿意認可度95%以上。

三、今后學校發展思路與主要舉措：

我們的辦學思路是：與時俱進，繼續走改革、發展、創新之路，用先進的教育思想、先進的辦學理念統領學校全局工作，以全面深化教育改革為突破口，以抓學校管理為動力，以強師資隊伍為關鍵，以改善辦學條件、提高辦學水平為推力，以提高教育質量為根本，以提升學生全面素質為目的，不斷開創我校工作的新局面。主要舉措有：

1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”及科學發展觀的重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，樹立教育為人民服務的思想，依法治教，依法治校，高標準規范化辦學。

2、堅持“以學校發展為中心、以教師發展為基礎、以學生發展為目的、以師德建設為靈魂”的辦學理念與宗旨。用先進的教育理念引導全體師生，把全體師生的思想、學習、工作步調統一到提高教育質量，實現辦學目標上來。

3、繼續加強學校精神文明建設，加強學校德育工作建設，落實《中共中央加強未成年人思想道德建設》的精神，繼續推進校園安全文明建設、校園環境建設和校園文化建設工作，落實公民道德綱要，全面育人，全方位育人。

4、深化素質教育，推進課程改革，引導全體師生樹立新的教育觀、質量觀、學生觀、課程觀。加強課程改革研究，通過抓科研力量，校本培訓、校本教研、“五加一”研修等方式途徑，推進課程改革步伐，提升全體教師實施新課程所具備的能力。基礎教育課程改革是教育的全面創新，是基礎教育的重中之重的任務，課程改革是提高教育質量，提高教師專業素質的重要機遇，推進課程改革不僅需要更新教育觀念，而且需要在教學內容、教育方式、教育技術以及教育管理方面的全面創新。近幾年起，我校就注意到國家基礎教育改革發展的動態和趨勢，我們在教育理念、教育思想、教育模式、教學方式上已先行一步。下一步我們更要把課程改革與新課程的實施做為一項重要工程來抓，認真研究、科學規劃，拿出具體的方案，建立一套行之有效的措施。我們有信心使我們的教師、學生能盡快地走進新課程。

5、狠抓教師隊伍建設，塑造一批愛崗、敬業、勇于獻身教育事業，道德素質強，業務精的教師隊伍。育人先育師，要育名師，這是我校近年來著力抓的一項工程。今后我們將繼續有計劃、有組織地通過抓繼續教育、學歷提高教育、出外學習培訓、校本培訓、崗位培訓等來進一步提高教師專業素質，不斷更新教師的知識結構，提高他們的專業能力和教科研能力，通過建立骨干教師、青年教師培養管理機制，建立學校人才庫，制定優秀教師獎勵機制，建立以校為本的教研制度，建立促進教師專業發展的管理機制等舉措，促使學校上下形成有利于教師隊伍提高、發展、成長的工作環境。形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好工作局面。

6、科學管理，高標準辦學。通過管理把學校推向一個更高的水準，在兩至三年打造成區級規范化學校的辦學規模與水準。我們要繼續實行目標管理，進一步完善學校管理章程和制度，建立完善的有利于促進學校發展，有利于提高教育質量，有利于調動教師積極性，有利于提高辦學效益的管理機制，做到管理創新，向管理要質量，以管理促使學校有更大的發展空間。

7、不斷地改善辦學條件，提升辦學層次。我們要緊緊圍著“質量”這一中心，多方面的拓寬辦學渠道，多方籌措資金，集中力量建成學校信息技術局域網，快速推進教育手段的現代化，徹底改變教師、學生的學習工作環境，為實施素質教育，為實施新課程搭建新的平臺，并利用網絡這一先進技術，將發達地區的優質教育資源為我所用，實現學校快速跨越式發展。

8、注重辦學特色，培植校園文化與人文氛圍，尤其要在英語教學、音體美、藝術教育、社會綜合實踐、教育創新等方面努力。走在全縣其他農村小學的前列，走人無我有、人有我優、人強我強的辦學之路。

總之，我們要以勇于改革開拓創新的精神，在上級部門正確領導下，全校上下齊心協力，打造康王中心小學教育事業新的篇章。

第三篇：2010—2015年學校辦學發展規劃

2010—2015年學校辦學發展規劃

（在2009年12月18日一屆一次教代會上通過）

為切實加快我校的發展，深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，提高我校的社會聲譽，把我校辦成全縣一流的鄉鎮中心小學，經學校行政會研究討論，特制定我校2010一2015年發展規劃。

一、學校五年發展的整體框架與目標 辦學思想：

以人為本。以人為本就是讓每個學生都生動、活潑、和諧和富有個性地發展，一切為了學生，為了學生的一切。以人為本就是尊重教師的個性差異，為教師創造一個健康和諧、積極向上的學習、工作和生活環境，全面調動教師的積極性，充分發揮教師的創造潛能。

辦學目標：

努力把學校建設成為教學質量高、教育手段新、教學環境美、辦學特色鮮明、整體質量一流的示范鄉鎮中心小學校。

育人目標：教育健康文明的孩子，培養全面發展的學生。管理目標：民主化、科學化、規范化、人文化。校訓：做有文化根基的現代人 校風：團結 求實 進取 教風：精業 善教 愛生 學風：真誠 博學 創新

一個追求：外塑形象 內強素質 兩項工程：精心打造“校園文化”，全力營造“書香校園”。三個發展：學生發展，教師發展，學校發展。

四個目標：學校有特色，學科有亮點，教師有特長，學生有個性。發展策略：上名課，育名生，樹名師，創名校，立品牌；辦人民滿意的教育。

二、學校近五年發展與改革中的重點工作

（一）建立現代教育的管理體系，促進學校管理民主化、科學化、規范化、人文化。

目標：

依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，參謀咨詢系統，監督反饋系統，使學校組織優化為一個結構合理，組織有效，信息暢通、協調、高效，運作有序，反應靈敏的整體。

舉措：

第一、進一步完善校長負責制下的分層管理制度。

明確和制定干部崗位職責，全體干部都要圍繞學校中心工作，各司其職、各盡其能，既分工，又協調、合作，推行分層責任管理，一層管一層，人人有事做，事事有人管，努力提高辦事效益，運作有序。

第二、逐步實行嚴格意義上的教師全員聘任制。

現行的教師全員聘任制絕大部分可以說是形式主義，例如每位教師在上崗之前必須要獲得學校的聘任，否則不能正常上崗（實際上都會獲得聘任），每年學校進行一次考核，考核不合格的面臨落聘的危險（實際上都會合格，除違法犯罪或嚴重違紀的外）等，這樣不能體現出優勝劣汰的機制。因此要逐步實行嚴格意義上的教師全員聘任制，真正體現能者上，能者多勞多得，并獲得低職高聘，無作為者則高職低聘，甚至被解聘等等，使大家都有一種居安思危，奮發進取的思想，充分激勵和調動所有教師的潛能，去發展學校教育事業。

第三、對學校原有規章制度進行改革和完善。

根據新的時代要求，依據適用、高效的原則，進行分類分塊審議原有規章制度，保留其合理有效部分，去掉過時和不合理部分，補充新的部分，通過教代會討論決定后進行實施，以迅速適應新的形勢發展。

第四、學校各部門辦公系統要運用現代技術管理手段。

首先是為老師們配置足夠的、適用的現代教育技術設備，特別是電腦，其次是加強教師信息技術的培訓，使每位教師都能很熟練使用和運用現代教育技術，最后要求所有教師都要運用現代教育技術進行辦公和管理，真正實現無紙化辦公。第五、加強管理上的民主建設。

堅持政務、校務公開，并認真抓好以下環節：辦事依據、程序、標準、紀律、結果公開，管理權限、法規政策公開。大家的事大家議，大家的事大家管，實行民主監督和管理。

第六、在發展與改革學校管理時，要抓好發展的速度，穩定的程度，改革的力度。

要走好“三步”即宣傳發動、制訂方案、穩步實施。

黨政主要領導要在管理與改革中多角度、多思維地倡導新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如提倡“校興我興，校榮我榮，校衰我恥”，“時時想創新，科科爭創新，人人會創新”，“以拼搏創新為樂，以多作貢獻為榮”，“與時俱進，無功便是過”等等。努力營造一個安定團結，寬松和諧，既有統一意志又有民主自由；即有嚴格要求，又有個人心情舒暢的政治局面；逐步形成優質、高效、剛柔相濟，具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主化、科學化、規范化、人文化的特點。

（二）完善師資培訓的長效機制，建設高素質教師隊伍，塑造名師群體。

目標：

五年內，逐步把我校的教師隊伍培養成具有高尚師德和良好心理素質，具有現代教育思想與理念，有較強的教學技藝，能掌握運用教科研前沿成果和現代教育技術，創造性地從事教育教學工作，并勤于開展教育科研不斷完善發展自我的生力軍。培養一批名牌教師、特色教師，創建擁有名師、名學科的特色學校。

舉措：

第一、經常性對教師進行師德教育和宣傳及其督導。使學校教師都能愛國守法，明理誠信，勤儉自強，團結協作，敬業奉獻，為人師表。

第二、要建設現代教師隊伍。首先要樹立現代教育觀念，學校將通過在職培訓，專家講座，對外交流等方式，促使教師轉變教育觀念，樹立現代學生觀、質量觀、人才觀和教學觀，為創辦現代學校與教育打好思想基礎。第三、迅速摸清“家底”。要通過看、查、詢、考等途徑，迅速摸清教師隊伍的現實狀況，部教師雙方要做到心中有數，并根據學歷、授課水平、科研能力等分層制訂目標予以培訓提高。考察時要善于發現教師潛能，發展性地評價引導教師。

第四、不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身實際與學校發展目標制訂自我發展的五年規劃。

第五、要定人定向定目標地培訓名師和骨干教師。

第六、對教師隊伍的建設采取兩手抓。一手抓現有教師潛能的發揮，“盤活存量”，二是制訂嚴格考核措施，抓優秀教師的引進，“擴大總量”。對不勝任的少數教師要做好分流準備。要逐步加大教師工作量，并研究制訂“教師競爭上崗”的有關制度與規定。

第七、抓兩頭帶中間。優秀教師，除完成自身教學任務外，還要傳幫帶那些工作能力、業務水平一時跟不上來的教師，采取一對一的捆綁制，學校將制訂有關具體的“師徒合同”規定時間、任務、目標。

第八、對新教師要提出“一年像樣”、“兩年出樣”、“三年以后是好樣”的工作要求。學校既要給他們“壓擔子”、“壯膽子”，“指路子”、“做樣子”，又要給他們“抽鞭子”、“打板子”，發展性地評價引導他們，并分別制訂新教師三年發展目標。

第九、加強對教師進行現代教育技術的培訓，采取校本培訓與專家引領相結合的形式。五年內所有教師要掌握現代教育技術的基本知識與技能，能熟練運用多媒體進行輔助教學，并能自主制作簡單而適用的課件。

第十、從2010年起，加強公開課、示范課、研究課的推廣。其目的之一是組織力量幫助有經驗的教師總結自身的特色與風格，予以推廣。同時也幫助水平差的教師總結教學中的不足，學習他人的先進經驗，以利提高。特別是同年級同學科的教師，要規定相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。

（三）德育工作： 目標：

培養三種精神和開展三個主題教育：愛國主義、集體主義精神；自主、合作精神；誠實、勤奮精神。開展有養成、生存和感恩為主題的教育活動。形成四種意識：參與意識；創新意識；抗挫意識；合作意識。訓練五種能力：認知能力；自主、自治、自強能力；協調選擇能力；會學習，會生存，會做人，有創造精神與實踐能力。有健全人格和應對各種環境變化的能力。

舉措：

第一、每年的9份月設定“愛國主義教育活動月”，組織開展好各種愛國主義教育活動，切實培養學生的愛國思想。從實際出發，每學期要結合中國的傳統節日開展以養成教育、感恩教育、生存教育為主的主題教育。

第二、繼續開展好實踐活動，使實踐活動能制度化、規范化、經常化、實效化。

第三、開展五美四會活動：即思想境界美、儀表大方美、語言表達美、行為舉止美、作業書寫美；會認知、會做事、會合作、會創造。

第四、開展德育六個一活動，把德育寓于課堂，就是在課堂教學中要加強滲透德育方面的思想教育。德育寓于活動，也就是在學生的活動中要加強思想品德教育，學校要多組織學生開展一些有教育意義的活動，例如幫困扶弱活動，尊老愛幼活動，素質營地鍛煉活動，集體競賽活動等。

第五、加強校園文化建設，進行潛移默化的隱形教育。一是搞好學校的墻文化，讓墻壁都能說“話”；二是加強學校的校風校紀建設。

第六、充分利用學校網站等形式，不斷向學生介紹和宣傳一些典型的先進事跡以及具有特長的學生等，大力激發學生積極進取的精神。

第七、不斷加強和完善學生的一日常規檢查評比活動，規范和提高學生的品行。加強對住校學生的吃住管理。

（四）堅持以教科研為先導，創一流教學質量。目標：

教科研工作是創名牌學校的“催化劑”，加速教科研步伐，使教學質量與效益五年內有新的飛躍與突破，創全縣一流的教學質量。

舉措：

1、加強現代教育理論的學習，特別要加強對新課程改革標準的學習，學好用好新課標。多途徑地幫助教師樹立現代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，逐步讓經驗型教師向科研型轉化，首先是思想觀念的轉化，實行教與學方式的全面變革，培養學生自主、合作、探索和創新的學習能力。

2、申報并成立1—2個國家、省、州級科研課題，并取得較突出的成績。

3、加強教師的校本教研工作，努力提高教師的教育教學水平，狠抓40分鐘的課堂教學質量。

4、結合科研課題，注重階段性交流和合作和校本課程的研究和開發。

5、通過校園網站，加強對教改信息的收集、整理，為教改實驗提供論證材料。

6、抓緊抓實常規教學管理，制訂嚴格的管理制度。常規教學抓得越實、越牢，教科研基礎就越好。

7、從人力和物力上給予科研課題組更多地支持，對取得良好科研成果的課題組要給予重獎。

（五）校園環境及硬件建設及辦學規模。

積極爭取政府、教育局支持，改造舊教學樓、擴建校園，加快集中辦學的步伐，學校規模達到800人左右。

目標：

精心設計，把校園建設成環境美，硬件設施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的學園、樂園、花園。

舉措：

1、加強學生行為習慣和文明禮貌的教育，使學生行為美、思想美。

2、教學樓的過道墻壁上和教室里的墻壁上布置各種具有教育意義的宣傳畫刊，使每一面墻壁都會“說話”。

3、不斷完善學校的綠化工作，使學校一年四季樹綠、花香、景美。

4、辦公室辦公設施設備進行統一規劃，分成文理科兩個辦公室。

5、不斷更新和增加教師的辦公電腦，讓教師的辦公電腦好用、夠用。

6、建一個多功能教室，發揮遠程教育中心作用，繼續辦好校園網站。

7、逐年擴大學校辦學規模，在中心校辦學規模達到800人左右，逐步撤本片區村校的三、四年級和撤猛溪片區中心小學五、六年級至中心校。

8、修建男女學生浴室和啟動河口片區中心小學寄宿制項目工程。

以上所制定的學校五年發展規劃草案，是我們蕉溪小學全體師生近五年共同奮斗的主要目標，我們一定會盡一切力量去努力實現我們所制定的每一個規劃目標。我們充滿信心，期待明天的輝煌！

三、學校發展實施目標 1、2009年 穩定規范階段

進一步規范辦學理念、辦學行為，創設和諧校園。統一思想，牢固樹立安全第一的意識，達成共識，明確學校發展目標。2、2010——2011年逐步完善階段

學校管理機制逐步完善，依托教育科研，不斷優化軟環境建設，強化硬件設施配備，教育現代化設施逐步改善，初顯信息技術優勢。3、2012——2013年快速發展階段

以國家辦好鄉鎮中心小學校的政策為契機，營造具有蕉溪小學特色的校園文化，努力提高學校體藝教育特色，探索科學、民主、進取的學校管理模式。建設一個多功能教室。4、2014年創新提升階段

深化新課程改革，以學習—反思—創新教學為手段促進教師的成長，促進學生多元發展、個性成長，不斷提高教育教學質量，提升信息技術優勢，打造體藝教育品牌。啟動河口片區中心小學寄宿制項目工程。5、2015年總結爭創階段

進一步煥發學校的生機與活力，總結學校辦學成果，爭創各級各類示范學校、特色學校，辦人民滿意的教育。

二OO九年十二月十八日

第四篇：電白四中初中辦學三年發展規劃

電白四中初中辦學三年發展規劃

（2009-2012年）

2009年，我校面臨了新的發展機遇和挑戰，而正視初中發展現狀，及時理清發展思路是尋求發展的關鍵。為從根本上促進我校初中教育內涵發展，在過去三年規劃的基礎上，經過反復討論，制定了新三年發展規劃。

一、資源、基礎和優勢

(一)資源

電白四中是一所農村完全中學，辦學歷史悠久，培育了大量優質人才。從2009年9月開始，為拓寬內涵管理，分解教育教學管理目標，學校于2009年9月實行了初、高中分部管理。

初中教師隊伍逐步壯大，結構得到合理調整。現有專任教師221人，其中本科128人，大專93人，學歷達標率100%。高級教師8人，一級教師75人，二級教師130人。2009年與莊山中學合并后，初中辦學規模空前強大，位居全縣第四，現有55個教學班，3985人。教育教學資源得以全面整合，辦學效應穩步提高，深受學生和家長的歡迎。

初中部占地60多畝，建筑面積23000平方米，加之高中部的全面建設為初中的發展騰出了足夠的空間。2007年到2009年，學校加強了初中教育設施建設，現擁有多媒體教室14個，物理、化學、生物實驗室各2間，圖書室、閱覽室各1間，運動場1個，排球場1個，籃球場2個。校園文化有新突破，育人氛圍濃郁。

（二）基礎

2007年以來，初中管理全面加強，扭轉了因“輕初重高”而造成的被動局面，堅持了“辦大辦強初中促高中發展”的辦學理念，“三風”建設良好，教育效益高，在當地乃至全縣都具有較好的社會影響力。完善管理制度，建立了合理的評價機制；加大了硬件投入，滿足了教育教學需要。軟件和硬件建設為初中發展提供了保證。

(三)優勢

1、學校辦學歷史悠久，有深厚的文化底蘊，育人氛圍濃郁。

2、在當地群眾心目中享有較高地位，群眾信賴我校初中。

3、管理隊伍年輕化，干勁足，理念新；教師隊伍年輕化，朝氣蓬勃，好學勤教，事業心強，進步快。干部隊伍年輕化是初中實現持續發展的重要因素。

二、目標和理念

（一）初中定位

建設成為電白縣龍頭學校，成為高質量、高效益的義務教育示范初中。

（二）辦學理念

遵循“質量立校、管理強校、以人為本、文化育人，全面推進和諧建設”的辦學理念，探索適合初中學生發展的教育方式，打造高素質工作隊伍，培養適應未來社會發展的優秀初中生。

（三）三年發展總體目標

通過三年發展，形成初中規范化和人性化管理，突顯四中辦學特色，實現四個“一流”：一流的師資質量，一流的管理水平，一流的教學水平，一流的服務質量。

1、教師師德高尚、責任心強，有先進的教育理念和強烈的教科研意識。

2、管理實現規范化和人性化，班子管理水平高，能實施策略化和人性化管理。

3、探索建立符合“四中人”發展要求的校本課程體系，實施有效教學。全面實施適應班級學生特點的新模式，拓寬第二課堂內涵，突破45分鐘固有思維，實施快樂教學和快樂學習。

4、樹立“服務第一”思想，建設一支素質高、服務意識強的后勤工作隊伍。

三、重點領域重點舉措

（一）班子隊伍建設

目標：打造一支管理水平高、業務素質好、服務意識強的班子隊伍。第一年（2009-2010年）：

1、定期進行管理理論學習，能掌握現代管理方法。

2、嘗試分級管理，鍛造班子獨立管理能力，發揮每位班子積極性。第二年（2010-2011年）：

1、能利用現代管理藝術分析和解決問題，管理效果明顯。

2、實行“小校長”管理下的“部門”運轉機制，實現“年級管理獨立化、部門組織年級化”管理目標，班子成員能獨當一面。

第三年（2011-2012年）

1、開設班子管理藝術論壇，班子現代教育管理水平位全縣前列。

2、建立班子工作評價機制，定期進行能力考核，實施班子“績效”補助。

3、加強班子成員心理建設，提高班子整體潤滑效能。

（二）教師隊伍建設

目標：建設一支忠于崗位、勤于學習、善于教學、甘于奉獻的教師隊伍。

第一年（2009-2010年）：

1、加強校本培訓，落實年輕教師培養管理目標，年輕教師成熟率達60%。

2、健全名師培養制度，實現縣級或以上名師占教師總人數5%，學校骨干教師占總人數30%。

3、加強業務培訓，提升學歷層次，專任教師本科率達80%。

4、高級教師占總人數8%，一級教師占總人數40%。

5、完善教職工考核評價體系，建立激勵機制，充分調動教師工作積極性。

第二年（2010-2011年）：

1、年輕教師成熟率達95%。

2、縣級或以上名師占教師總人數15%，學校骨干教師占總人數50%。

3、專任教師本科率達95%。

4、高級教師占總人數15%，一級教師占總人數58%。

第三年（2011-2012年）：

1、年輕教師成熟率達100%，都能勝任畢業班教育教學工作。

2、縣級或以上名師占教師總人數30%，學校骨干教師占總人數80%。

3、專任教師本科率達100%。

4、高級教師占總人數20%，一級教師占總人數63%。

（三）教學教研工作

總目標：教法新，氛圍濃，效果好。

第一年（2009-2010年）：

1、探索課堂教學新模式和校本課程建設體系。

2、加強教學常規管理，促進教師業務能力。

3、初三中考總體成績排在全縣前八位，居沿海面上中學第一。

4、分別建立初

一、初二教學管理制度，加強管理，提高教學質量。

5、建立學困生管理制度，轉化率達95%。

6、教師教研活動參與率100%，教育教學論文或設計獲縣一等獎以上達80%。

7、成立課題研究小組，加強課題研究工作。

第二年（2010-2011年）：

1、全面鋪開教學新模式，建立校本課程體系。

2、教學常規管理規范化、科學化，教師課堂教學效果顯著。

3、初三中考總體成績排在全縣前六位，居沿海面上中學第一。

4、學困生管理機制運轉正常化，轉化率100%。

5、實現50%教師有課題的管理目標。

第三年（2011-2012年）：

1、初三中考總體成績排在全縣前四位，居沿海面上中學第一。

2、建立適合我校學生特點的課程結構和教學策略，實施因材施教。

3、教師教育教學論文或設計獲縣一等獎以上達95%。

4、實現人人有課題的管理目標。

（三）德育工作

目標：德育科研化，師生文明素養再上新臺階；實現德育常規管理標準化，創新德育工作機制，提高德育工作實效。

第一年（2009-2010年）：

1、堅持全員育人，構建德育網絡體系。

2、提升班主任德育意識和德育能力，強化班主任團隊建設。

3、成立德育研究小組，重在班級管理的研究。

4、辦好校園廣播、櫥窗、板報等，傳播先進思想和主流文化。

第二年（2010-2011年）：

1、規范主題班會管理，倡導教育有效性。

2、實行德育工作規范化和科研化。

3、全面鋪開樓層文化、班集體文化建設，開展班級環境示范班創建活動。

第三年（2011-2012年）：

1、開發校本德育課程。

2、實現學校德育特色目標管理。

3、完善班主任培養、考核和獎勵制度，實現規范化管理和人性化管理。

（四）后勤工作

目標：校產資源進一步合理配置，高效運作，堅持可持續發展的理念；開源節流，講究實效，多辦實事，保證學校的各項教育教學工作的順利進行。

1、完善目標管理，建立競爭機制，充分調動后勤人員積極性。

2、加強校園美化、綠化、凈化管理工作。

3、規范財產管理制度，開源節流，提高資金的使用效益。

4、提高服務意識和教育教學保障能力。

第五篇：云臺小學辦學目標及發展規劃

云臺小學辦學目標及發展規劃

辦學理念（辦學思想）：樹德育人，開拓創新，質量立校，取信于民。治校方略：以人為本，依法治校；以德化人，和諧發展。辦學目標：面向全體，全面發展，質量立校，科研興校

科學管理，校風優良，辦出特色，爭創一流。

校訓：博學篤行善思創新

校風：求實、創新、文明、和諧

領導作風：團結、勤政、求實、創新

教風：嚴謹、善教、好學、創新

學風：樂學、勤思、持恒、進取

一、總目標：

1、課程建設目標。

2、德育建設目標。

3、教學質量建設目標。

4、信息化建設目標。

5、教師專業化建設目標。

5、制度建設與管理目標。

6、教育科研目標。

7、后勤管理目標。

8、學校硬件建設目標。

二、具體目標及實施策略。

一年理順,兩年起步,三年見成效,四年創特色,五年成名校。

三、主要措施。