第一篇：資助工作總結

資助項目工作執行和落實情況總結

本學期在阿克蘇地區教育局、人力資源和社會保障局以及地區“兩后生”整建制學制教育培訓和就業工作指導委員會辦公室的協助指導下，我校認真貫徹國家和自治區中等職業學校資助政策，扎實做好本學期各類資助發放工作，將這項惠及學生惠及中職教育的工落到實處。我校的資助項目大致分為三大類：“兩后生”伙食費專項資金的申報與發放、中職系統學生助學金和免學費的申報與發放、技工系統學生助學金和免學費以及住宿教材費的申報與發放。

一、“兩后生”伙食費專項資金的申報與發放 2015-2016學年秋季學期，阿克蘇地區中等職業技術學校符合“兩后生”的人數為2460（9月、10月人數為2368）人，其中2014級人數為806（9、10月人數為836）人，2015級人數為1654（9、10月人數為1550）人，伙食費補助標準為450元/月.人。我校2014級和2015級兩后生9月份至12月份的伙食費申報表已經提交，截至目前，9月份、10月份的伙食費補助已經發放到位總計2147400元。

二、中職系統學生助學金和免學費申報與發放 我校隸屬于中職系統的學生總數為1894人，其中15級學生人數為1090人，14級學生人數為804人，已全部錄入全國學生資助管理信息系統并進行了助學金和國家免學費的申請和發放。資助系統每月進行維護，實時更新享受國家助學金和免學費的學生名單和數量，然后進行資金發放。助學金享受標準為200元/月.人，免學費金額根據我校設立的專業的學費標準填報。目前，2015年10月份的助學金和免學費已經發放完畢。

三、技工學校學生助學金、免學費、免教材費和住宿費的申請與發放

2015年10月，我校已經申報掛名阿克蘇技工學校，我校學生中納入技工學校的學生總數為680人，已經安排專業班級。按照技工工種的類別，分別把技工系統的學生的專業進行掛靠，然后對照各個工種學費標準，計算得出秋季學期學費總金額為553650元；秋季學期助學金每人1000元，總計680000元；免教材費（150元/學期）和住宿費（300元/學期）總計306000元；上述均已上報阿克蘇地區人力資源和社會保障局等待審核。

阿克蘇地區中等職業技術學校 2015年11月4日

第二篇：資助工作總結

09食質二班資助工作

我是XXX，是班級資助委員。我是在大一開始為班級資助工作服務的，兩年以來，我認真負責，力求完美、科學的處理好相關問題，及時傳達學院的各貸款和助學金的通知，同學們也是積極的響應學院的種種要求，努力配合資助委員各項工作的順利開展。同窗二載，對大家都日漸了解，助學金和貸款工作基本上能反映大家家庭情況的貧困程度。

助學金是國家每年向高校撥款以幫助貧困家庭大學生的，以解決他們的生活緊急。而勵志獎學金要同時兼顧家庭情況和學習成績。我們班有28個貧困生，是貧困生較多的一個班級，也正是因為這樣的特殊情況，班級十分團結。大家有來自吉林的，有來自新疆的，有來自江蘇的，還有來自海南的，天南地北匯聚中南林，匯聚在我們實質2班，這種緣分誠是可遇不可求！大家十分珍惜，與同學相處是關愛型、可親型。雖然他們不是富家子弟，沒有豪華寬裕的家境，家庭條件很不盡人意，與其他一些等齡同學根本無法相比，但他們從未因此而低落過，自卑過！他們每天過的快樂而充實，幸福而有收獲。他們每天始終保持昂揚向上的精神風貌，勤奮刻苦，努力學習，成績十分斐然，班級平均成績排在學院前茅。生活上是善良型，純樸型生活方式，不斷給人以微笑，大家都樂于和他們相處、交流。

我作為自資助委員，基本了解同學的家庭情況，又看到他們每天學習、生活上充滿活力、青春年少感的情景，我十分感動，眼淚欲流，對他們抱以深深的敬意！他們有些是單親家庭，像XXX同學很久就

沒了爸媽的關愛，而大部分從小就為家里忙里打外，“窮人的孩子早當家”，現在都非常的明理懂事。由這些可愛的同學組成的這個班級，這個大家庭，那種溫馨感，歸屬感格外濃厚，“大家庭”這個字眼對我們班來說從來不是虛詞空文。

就像汪峰的《飛的更高》里面唱的一樣，“我知道我要的那種幸福，就在那片更高的天空，我要飛的更高，飛得更高”，大家都是藍天翱翔的雄鷹，懷著自己的夢想，不停的區奮斗，去拼搏……

第三篇：資助工作總結

貧困生工作總結

一、高度重視，健全組織

當前，隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。這些貧困學生的生活學習狀況牽動了各級政府、家庭學校和社會的心。為貫徹落實黨中央國務院關于保障貧困學生入學學習、健康成長的精神，各級政府部門視貧困學生資助工作是搞好教育工作的重要一環。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉；是學習落實黨的十七大思想及科學發展觀的一項重要舉措；是科教興國的戰略要求；還是資助貧困學生工作走向成熟，邁進制度化、科學化、常規化的歷史大跨越。作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了全鎮中小學貧困學生資助工作領導小組，由鎮科技副鎮長任組長；鎮中心學校校長、鎮財經所所長、鎮民政辦主任、鎮中心學校財務工作員為副組長；全鎮中小學10位校長為成員。領導小組下設貧困學生資助評審領導小組和貧困學生資助辦公室，全面具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。各校以鎮片區書記、村組主職干部為主，相應組建有群眾代表在列的領導、評審、管理機構，形成了貧困學生資助工作鎮、校、片、村層級管理的運轉體系，為整過資助工作的務實真實、有序有效開展提供了強有力的組織保證。

二、廣泛宣傳，全面摸排

為是資助貧困生家喻戶曉，我們通過鎮廣播電視、學校通過標語，校務公示欄及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長社會全方位了解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭生活經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報政導處；政教處對全校待資助學生情況進行匯總，分類，提出資助意見，上報校長室；校長辦公會具體研究確定學生的資助意見，將基本情況上報鎮中心學校；結合縣下達的計劃總數，鎮中心學校根據各校上報情況，按人數比統一分配到校到村資助人員基數，反饋到校，各校進行二次摸排篩選，北鎮中學就曾每村安排專人與村干部一道進組入戶，專題調查摸排綜合情況，就是盡最大可能為進入評審提供真實可靠材料。三、三級會審，陽光透明

按照規定的時間，由各校主導，組織召開有片、校、村主職干部及群眾代表參加的候選貧困學生的三級評審會，依照政策標準，在評審中嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一簽字，對評審的結果予以負責認同。評審結果報鎮評審領導小組審核認定后，嚴把公示公告關，在校務公示欄、人流醒目處張貼公示一周，設立咨詢舉報電話。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。

四、強化責任，過必問責

在貧困生資助工作中，鎮評審領導小組明確實行誰簽字誰負責層級責任制，即鎮評審委員會對各校評審過程的公正性、合理性進行監督；片校村評審人員對評審公正結果負終責；各校校長對初審意見名冊負責；班主任教師與學生家長對基本情況的真實負責。在資助工作開展中，鎮中心學校負責人常下到各校檢查指導，對資助工作中出現的偏差，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，確保了縣下達給我鎮的資助名額全部落實到了貧困家庭學生頭上，家長與社會反響良好。

五、專帳專檔，感恩成長

第四篇：資助工作總結

資助工作總結

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利?，F將2014年秋我校在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好幼兒家庭經濟困難幼兒認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困幼兒得到資助，順利完成學業。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長牟華桂為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。由辦公室全面負責系家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、成立了家庭經濟困難幼兒認定工作組，各班都成立起了家庭經濟困難幼兒認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困幼兒確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

2、被資助的幼兒老都是家庭困難，父母有病，生活困難的幼兒對他們進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他們深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他們不斷努力，面對困難絕不低頭。

3.掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助工作總結

新 南 堡 幼 兒 園

2015.12

第五篇：2013資助工作總結

物業系2013年資助工作總結

在學院學生資助管理中心的工作指導下，物業系以服務學生成才成長為宗旨，認真做好各項資助管理工作，現將2013學生資助工作總結如下：

一、建立健全組織機構，確保資助工作落實到位。

為扎實做好家庭困難學生資助工作，認真落實國家資助政策，根據學院相關會議、文件精神，各班成立了以班主任為組長的家庭經濟困難學生認定評議小組，物業系成立了以分管學生工作的副主任為組長，與團總支書記、輔導員、班主任組成的家庭經濟困難學生“認定工作組”，負責本系家庭經濟困難學生認定的具體組織和審核工作。

二、抓好對家庭經濟困難學生的思想教育，提高學生綜合素質。家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，他們很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，誘發心理障礙，甚至激發違法違紀行為。因此，我們高度重視、密切關注他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注意經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。

三、2013年學生資助工作完成情況

1、家庭經濟困難學生認定

2013物業系家庭經濟困難學生的認定工作順利完成。今年，物業系依照新的認定工作實施辦法，經學生本人申請，班級認定評議小組評議，物業系認定工作組對班級評議小組申報名單審核通過，并公示5個工作日，師生無異議。匯總后，上報到學院學生資助管理中心，物業系對各班上報的《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生家庭情況 1 調查表》進行了認定，并將認定結果在全系范圍內公示5個工作日，無異議。物業系共認定家庭經濟困難學生39人。

2、各類獎助學金評審

根據學院學生資助管理中心下達指標，物業系2013年共評審省政府獎學金1人，國家勵志獎學4人，國家助學金12人。按照要求，經個人申請、班級認定評議小組推薦、系認定工作組審查，做到公平、公正、公開，向廣大師生公示5天，無異議。評審材料及時、完整上報學院學生資助管理中心。

3、生源地信用助學貸款

根據學院生源地信用助學貸款工作會議精神，物業系精心組織，扎實做好生源地貸款工作。通過校內宣傳欄、召開班會等多種形式向學生進行政策宣傳，幫助在校生了解貸款程序，盡最大可能滿足家庭經濟困難學生的貸款要求。今年物業系共辦理生源地貸款9人。

四、存在問題及今后努力方向

在學院學生資助管理中心的指導下，2013年物業系較好地完成了學生資助系列工作。但是，我們認為，在對學生的家庭經濟困難情況的調查、了解、掌握等方面，特別是如何對學生的家庭經濟情況進行復查方面，目前還僅限于電話復查。今后將努力探討如何最真實地了解學生的家庭經濟困難情況。

物業系 2014.1.11