第一篇：小學(xué)三年級環(huán)境作文

（一）大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計到2025年達(dá)到1億人。慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護(hù)環(huán)境的工作和活動。我國同時也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一，我校的環(huán)境保護(hù)和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經(jīng)常看到許多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖喝匀挥腥藖y丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗吧！

（2）大自然中的一些資源是可以再生，長期給人做貢獻(xiàn)的，但是由于人們不加節(jié)制的開采濫用，從而加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。他們以為是自己的利益升高了，自己的生活會更好了，其實是給大家及自己的今后帶來了災(zāi)難。大自然是多么的美麗，既有千山萬水，高樓大廈，還有花草樹木，藍(lán)天綠草，可人們還是不甘心，為了更好的生存，就不斷的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破壞，也給人類的今后帶來了災(zāi)難。

大家知道，水是我們生活中一樣必不可少的資源，不僅可以發(fā)電、飲用、使用，還可以灌溉植物、哺育動物，是我們的“救心丸”，但是，我們的國家嚴(yán)重缺水，這導(dǎo)致一些地區(qū)沒有水用，可是，還是有一些人浪費水源，認(rèn)為錢是萬能的，只要有錢，就可以買來水，那么，在世界各地都沒有水的時候，你能用錢買來嗎？對，是買不來的。我們要趁著還有水的時候就來節(jié)約用水，不要在喝你淚水的時候才知道節(jié)約，世上什么藥都有，就缺后悔藥，所以，我們要在水資源還未枯竭的時候就開始節(jié)約，我們國家的人口多，如果一人節(jié)約一滴水，十三億的人就要節(jié)約十三億滴水，這樣日積月累，不僅不會使我們的生活缺少什么，我們國家的水資源也會豐富起來，這不是兩全其美的事嗎？

再說說我們地球外的臭氧層，本來也是可以不斷再生的，可是，由于人們對

大自然的種種破壞，臭氧層已高的溫度使人受不了，導(dǎo)致人由于受陽光太多太強，而皮膚脫落，全身疼痛，甚至死亡。

我們的大自然實在是美麗，我們應(yīng)盡我們的能力來保護(hù)她，只要在生活中，我們少用一個塑料袋，少扔一塊電池，少伐一棵樹木，少丟一張廣告就能使我們的地球越來越繁榮，越來越昌盛。

保護(hù)大自然就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，人人都要關(guān)心，人人都要盡力。我呼吁：保護(hù)大自然，愛護(hù)我們生存的家園吧。

（3）廢舊電池的家

小朋友們，你們知道一節(jié)廢舊電池對環(huán)境的危害究竟有多大嗎？如果不知道，就去趙剛的家里看一看吧！

在趙剛的屋子里有一個美麗精致的學(xué)習(xí)桌，一個經(jīng)久耐用的臺燈，兩本顏色鮮艷的書，一支造型精致的鋼筆，還有一節(jié)外表華麗的廢電池。

這天，天空晴朗，萬里無云，青翠林綠的草叢，香味甜美的小花競相綻放，空氣顯得格外清新，不遠(yuǎn)處還有一個造型精致的垃圾桶，趙剛正拿著書桌上的廢電池路過這里。他正打算把它扔進(jìn)去的時候，一位身穿紅色短裙文文靜靜的小女孩，急匆匆地從遠(yuǎn)處跑來了，她嚴(yán)肅認(rèn)真的對趙剛說：“你知道電池的危害嗎？”它里面含有鉛，汞，鎘，可以讓人的神經(jīng)錯亂，貧血，甚至可以致癌，趙剛聽了這些，心里有些慚愧小聲說：“知道了。”

他三步并作兩步跑到了一個黃顏色，電池形狀的專用垃圾桶前，從兜里拿出廢電池，細(xì)心地用紙包住扔了進(jìn)去。

小朋友們請大家?guī)椭鷱U電池找到家，從此我們的環(huán)境便沒有了污染！

（4）植樹造林保護(hù)環(huán)境

今天是3月1日，再過幾天就是植樹節(jié)了，老師組織我們一起去植樹。我們十分激動，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

花匠王師傅給我們做示范，他先把小樹苗放到坑里，蓋上一層土，用腳輕輕地踩幾下，把土踩緊了，再在上面填一層比較松的土，用手輕輕拍一下，確定樹苗已經(jīng)固定好后，在它周圍澆上水，一棵樹就栽好了。我們見栽樹這么容易，都迫不及待地干了起來。我和莫承勛分工合作，他扶著樹苗，我培土，最后一起給小樹苗澆水。我們五（7）班的隊員們個個干得熱火朝天，一會兒就把一大捆樹苗栽完了。

栽樹很簡單，只需要用一點兒時間，但是從一棵小樹苗長成大樹卻要經(jīng)過許多年，而且有些人亂砍濫伐，據(jù)統(tǒng)計世界上一天被砍伐的樹木足以形成一片森林，這真讓人痛心!如果人人每年都植一棵樹，那世界將綠樹成蔭，充滿生機和希望，人類生存的環(huán)境將變得更加美好。

朋友，讓我們一起來植樹造林，綠化地球，用我們的雙手創(chuàng)造美麗、和諧的家園

大自然發(fā)脾氣了

//很久很久以前，天上的星星像一盞盞小燈，照亮著藍(lán)色的美麗的地球。

地球不知轉(zhuǎn)了多少億年，有一天出現(xiàn)了一種像猴子一樣的動物。開始，他們對地球上的各種生物很友好。可后來，他們的智力開發(fā)了，貪心也越來越大了，想吃什么就吃什么，想穿什么就穿什么，張開手來到處掠奪。

他們亂砍森林伯伯的頭發(fā)和胡子，做自己喜歡的賀卡，還有一次性筷子、紙杯子，經(jīng)常在地球伯伯肚子里掏他們喜歡的石油、煤、各種礦藏和寶石。

就這樣，他們把地球的頭發(fā)拔光了，剩下了一片片光禿禿的世界。他們還發(fā)明了一種叫做空調(diào)的東西，把天空阿姨的裙子鉆出一個又一個的大洞來，打碎了太陽的神秘宮殿一束束像刀子一樣的光傾瀉到大地上。他們天天向大海里扔?xùn)|西，海洋媽媽的孩子們都被那些臟東西給毒死了。

“我們不能這樣等死，要想辦法救自己。”森林伯伯對天空阿姨說。

“可是，我們該怎么辦呢？”海洋媽媽皺著眉頭，一時也想不出什么好主意。

“我們?nèi)デ笠妭ゴ笕f能的大自然女神吧，她一定會有辦法的。”天空阿姨提出了自己的建議。

他們來到大自然女神面前，流著眼淚傾訴著自己的苦難。“我們必須消滅他們，否則，我們就活不成了！”森林伯伯咬著牙，攥著拳頭，氣狠狠地說。

“現(xiàn)在消滅他們，還有點太早。你們可以先給他們點顏色看看，向他們出示黃牌

警告。如果他們不悔改，再消滅他們也不晚。”大自然女神的眼睛里閃爍著慈祥的光芒。

“好吧，讓他們知道知道咱們的厲害！”海洋媽媽和天空阿姨一起說。

海洋媽媽先發(fā)怒了，刮起了十級臺風(fēng)，房頂被掀開了，莊稼被刮跑了。天空阿姨的眼淚匯集成傾盆大雨，洪水暴漲，大地很快成了一片汪洋。那些高大的樹木、樓房一眨眼的功夫就被淹沒了。奔跑的牛羊轉(zhuǎn)眼間被洪水沖走了。

蒼蠅、蚊子到處橫行，高興地傳播著瘟疫。各種細(xì)菌都跑出來，爭搶著表演自己的本事，看誰的殺傷力最大，看誰的破壞了最大！

從天空阿姨裙子的漏洞里，發(fā)射出一種可怕的光，那光中帶著毒素，站在皮膚上，皮膚就腐爛了。

森林伯伯對孩子們說：“咱們的頭發(fā)被拔光了，把大地都變成沙漠，讓他們永遠(yuǎn)也見不到鮮花和草地。”

空氣臟了，水臟了，魚成群結(jié)隊地死亡了，雄鷹在天空中消失了，光禿禿的大地上最后只剩下了一群群像猴子一樣孤立無援的動物——猴子！

于是，有一天，他們問自己說：“現(xiàn)在我們該怎么生活呢？”

二：

有一天，我到樓下去玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一個泡泡慢悠悠的在半空中飄著，在泡泡里面，似乎還有一個黑乎乎的東西。我看見了，就跑過去騰空一躍，把泡泡給打破了，將那個東西拿了出來。

它是一粒種子，上面沾滿了灰。我把灰洗掉以后，仔細(xì)的看著它。這一顆種子的表面晶瑩透亮，似乎上面還有很清新的泥土味。這真是一顆奇怪的種子。我盯著它想了一會兒，就把它種在花盆里了。

夜深了，這顆奇怪的種子在月色下悄悄的發(fā)芽了，和著汽車的“嘟嘟”聲，伸展著柔嫩的枝條。

第二天早晨，我來看種子發(fā)芽了沒有，我剛看它一眼，就驚叫起來：“哇！”爸爸媽媽應(yīng)聲而來，看見它以后，驚訝的張大了嘴。原來，這粒種子已經(jīng)長成一米多高的小樹苗啦！只見它枝繁葉茂，每一片樹葉上都散發(fā)著生命的氣息。我剛想靠近看一個究竟，小樹卻躲開了我。

第三天，我再來看它的時候，它已經(jīng)長成了一顆五六米高的大樹，花盆已經(jīng)被擠碎了。我們只好征求管理處的人員同意，把它移植到了樓下的院子里。

很快，這里有怪樹的消息傳了出去，一個個記者聞聲而來，閃光燈不停的閃爍。就在這個時候，一個老人從人群中走了出來，他看著這一棵怪樹，激動地說“：原來這種樹真的沒有絕種！”我們聽他的話得知，這棵樹的名字叫做神奇木，它的樹皮可以醫(yī)治百病，而且，它還有知覺，枝干還能動。聽完描述后，人們問我這一粒種子從何處得到的，我指了指天空，告訴他們：“從天而降！”

我家這里有神奇木的消息從此成為了“爆炸”性新聞，人們一個個不惜一切代價來

看神奇木，國家只好派出警察來進(jìn)行保護(hù)，這雖然讓這里有了一陣子的安寧，但是好景不長，神奇木的樹皮能醫(yī)治百病這一功能引發(fā)了人們的貪欲，使更多的人寧愿冒著生命的危險也要趁著夜色去割樹皮。

一天晚上，我做了一個夢，夢見神奇木在對我講話：“救救我吧，小兄弟！我原本是來這里找祖先的，還打算長住下來。可是現(xiàn)在，我要離開了。為了報答你，我給你一粒種子，再見！”第二天，我被樓下的吵鬧聲吵醒了，我在陽臺上往下看，發(fā)現(xiàn)神奇木已經(jīng)離我們而去了。我難過地走回了房間，發(fā)現(xiàn)床頭柜上有一個黑乎乎的東西——那是神奇木留給我的種子！我捧著這顆種子，看著它。雖然它上面沒有一絲生機，但是，我相信，有了它，一定會有奇跡發(fā)生……

第二篇：三年級環(huán)境作文

三年級環(huán)境作文 篇1

秋日的陶爾廟嘎查，在陽光的映照下，透著一股寧靜、安逸的氣氛。走在嘎查的村道上，映入眼簾的是家家戶戶金燦燦的玉米堆與白色的墻壁、藍(lán)色的屋頂以及富有民族特色的圖案和花紋相互映襯著，讓人看著就感覺特別的干凈、整潔。一條條新修的、平整的、寬敞的水泥路成為了陶爾廟嘎查里一道別致風(fēng)景線，而此時此刻農(nóng)牧民的臉上都洋溢著幸福的笑容，讓人們一下就能感受到“十個全覆蓋”工程帶來的一股和諧文明的新風(fēng)氣。描寫家鄉(xiāng)環(huán)境的變化的'作文4篇

來到嘎查牧民齊俊芳家時，她正在忙活著農(nóng)活，她告訴記者，平時由于家里種的地比較多，養(yǎng)的羊也多，家里農(nóng)活特別多，老兩口每天都從早忙到晚，加之自己家住的離嘎查兩委比較遠(yuǎn)，只有下雨天才有空出去辦點事，可是每逢下雨天，路就變的坑坑洼洼、泥濘不堪，根本出不去，非常不方便。

“‘十個全覆蓋’工程實施以來，我們農(nóng)牧民可是沒少得好處，比如說，今年嘎查里給我們家粉刷了墻面，打了井，通了廣播電視，還在嘎查里新修了多條水泥路，聽說明年還會給我們家家戶戶都通磚路等等。尤其是在做飯時，擰開自來水龍頭，嘩嘩流淌的自來水就讓我們打心底里感覺到高興，現(xiàn)在我們就想，有這么好的政策，就算是辛苦一點兒也心情好，越干越有勁，總之就是有了致富的奔頭。”齊俊芳樂呵呵地說。

其實像陶爾廟嘎查這樣的幸福生活每天都在我旗各個蘇木鎮(zhèn)和嘎查村不斷的上演著。相信隨著“十個全覆蓋”工程的繼續(xù)推進(jìn)，我旗的農(nóng)牧民不僅可以住的更舒心，而且可以生活更富裕。

三年級環(huán)境作文 篇2

一天下午，太陽正高高地照在大地上。突然，旁邊的工廠里排出了一陣陣廢氣，把太陽給遮住了。原來，工廠里正在燒一些塑料袋……天漸漸變得非常暗，烏煙瘴氣的。

兩只小燕子從北方飛來，聽說南方很美，于是想過去看看美景。

到了南方，呀！真是美麗，可仔細(xì)一看，有幾座工廠正在排放廢氣，于是它們到最近的工廠去看看。小燕子們飛到了一個小池塘邊，有一只燕子聞到了一股臭味，心想：這里真不衛(wèi)生。它想拉著另一只燕子飛回去，另一只小燕子非常善良，不肯走。

于是它親切地問池塘中的小魚：“你好，小魚，你為什么在污水中生活呢？”

小魚嘆了口氣說：“哎，還不是那些可惡的'人類，把干凈的河水給污染了。”

小燕子又問：“那些垃圾是從哪兒來的呀？”

小魚生氣地說：“那些經(jīng)過這里的人，把飲料瓶和廢紙到處亂扔。”

說著說著，小魚就死了，小燕子飛走了。

今天之旅，讓它們知道了亂扔垃圾亂排廢氣的害處，使它們印象深刻，它們以后再也不想到這樣的地方來了。

三年級環(huán)境作文 篇3

三月二日下午我、李鉞、馮林科、莫一晗、林星宇五個人因為要保護(hù)環(huán)境所以去了學(xué)校后面撿垃圾開展保護(hù)環(huán)境活動。

我們主要把紙屑、牛奶盒等垃圾清理掉。莫一晗、林星宇他們主攻垃圾清掃、而我盡職盡責(zé)的成為一個“移動式垃圾桶”。我們的裝備只有三雙手套。馮林科和李鉞就很“謙讓”的把一只手套分給了莫一晗、林星宇，他們一人一只而我有一雙。于是他們倆氣得大喊：“孫！你怎么有一雙手套！”我邊跑邊喊“我要雙手拿垃圾桶的！”我們就這樣愉快地開始了清掃和撿垃圾。

我們撿到的垃圾層出不窮，有蝦片包裝盒、牛奶盒、鴨脖。我們甚至還找到了一處垃圾“據(jù)點”因為那里有多達(dá)二十幾處的紙屑。我在清掃“據(jù)點”時，因為體型巨大剛進(jìn)入被草木遮擋的.據(jù)點就聽“砰”一聲摔倒在地上了，惹得大家哈哈大笑。我們發(fā)現(xiàn)這里的零食包裝多得讓我們懷疑這里以前是不是食堂啊！我想這太糟蹋環(huán)境了，這兒難道是零食的雜貨鋪啊！包裝袋滿天飛。而我們像是拯救環(huán)境的小衛(wèi)士。

雖然我們一路上有說有笑地干活，但是我們都在擔(dān)憂：如果僅僅是校園后面就有那么多的垃圾，那整個杭州會有多少垃圾啊！杭州可是一個世界聞名的現(xiàn)代城市、美麗的西湖舉世矚目，G20峰會、亞運會都在杭州舉辦。三月是雷鋒月但是我們每時每刻都要記住學(xué)習(xí)雷鋒為大家的精神。那么來吧，讓我們都行動起來保護(hù)環(huán)境在美麗的杭州享受三月春風(fēng)的美妙！

三年級環(huán)境作文 篇4

美麗的校園是我們第二個家，所以我們要愛護(hù)她。

當(dāng)我第一次走進(jìn)這個陌生的學(xué)校，就感受到了她的美麗、潔凈。但當(dāng)我慢慢熟悉了這個環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)了一些微妙的變化：潔白的墻壁上印著一些黑色的腳印，綠色的草坪里散落著一些紙屑，校園門口還有一些食品垃圾袋在翩翩起舞。這些都是同學(xué)們不自覺的.做法使我們的校園變得有些骯臟起來。為了讓我們的校園多一份潔凈，我希望大家做到以下幾點：

1、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學(xué)也不要亂扔垃圾。

2、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，提倡“彎腰精神”。

3、愛護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折花草樹木。

4、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

愛護(hù)校園環(huán)境，從我做起，從小事做起，要學(xué)會自我約束。潔凈的校園，需要我們大家的共同努力!

三年級環(huán)境作文 篇5

“砰砰砰”一陣陣撞擊聲從文具包里傳出來，原來，是文具們吵了起來，他們?yōu)槭裁匆臣苣兀?/p>

只聽鉛筆驕傲的說“還是我的作用最大，沒有我，小主人怎么寫作業(yè)！”“切，你的作用可真大呀，我怎么不知道？每次你寫錯時用我的身體把錯字擦掉。”橡皮說。這是，卷筆刀很不服氣說：“鉛筆老弟，每次你的筆尖斷時，都是我一點一點的啃出來的，看，我的牙就快壞了。”這時鋼筆爺爺聽到了這些話后，說：“你們每個人來比賽寫一篇作文吧！”

寫作文比賽開始了，鉛筆剛開始寫幾個字時，筆尖就斷了，害的鉛筆急的滿頭大汗。而橡皮呢，擦了又擦，可就是寫不出一個字來。卷筆刀也開始寫起了作文，剛開始，寫得還挺好，可不一會兒，鉛筆芯用完了，卷筆刀只好用牙啃，把紙啃得皺巴巴的'。最后，鉛筆交上去的是一篇沒寫完的作文，橡皮交上去的是一篇沒寫字的白紙，卷筆刀交上去的是一篇皺巴巴的作文。

鋼筆爺爺看了之后，又讓它們一塊寫一篇作文。鉛筆開始寫起了作文，橡皮和卷筆刀做好了準(zhǔn)備工作，鉛筆寫錯了，用橡皮來擦，鉛筆斷了，用卷筆刀削，不一會兒，一篇工整潔凈的作文出來了。

這時，它們都意識到了自己的錯誤，決定不再吵架了。只有大家肯合作，才能發(fā)揮自己的價值。

三年級環(huán)境作文 篇6

21世紀(jì)，這個多么美好的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有樣的想法當(dāng)然是好的，但是人們更應(yīng)該為這個想法而做好保護(hù)環(huán)境的行動。因為我們只有一個地球，我們每個人都在這個環(huán)境中生活，我們的衣食住行無不與環(huán)境息息相關(guān)，我們每天都在消耗著資源，也在產(chǎn)生著廢物。我們只有一個地球，破壞了地球，我們又能到哪里去呢？為了讓自己的子孫后代有良好的生活環(huán)境，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，人人有責(zé)。我們更應(yīng)該從身邊的小事做起。

我們怎樣才能把這個“共同的家園”變成“人間仙境”呢？當(dāng)然，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，減少垃圾，從我做起！

首先，我們可以多種植花草，多栽樹。它可以凈化空氣，進(jìn)行光合作用，將二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣，樹木能保存地面大量的水分，防止水土流失，還能固土，抵擋風(fēng)沙。可見樹木的重要性多大呀！我們即可以為環(huán)保出一份力，還可以美化環(huán)境，何樂而不為呢？

有必要的話，可以成立一個“廢品收購小組”，把一些沒用的東西收集起來，如：塑料瓶，廢報紙、廢塑料袋、廢金屬、廢電池等。收集起來，然后再進(jìn)行垃圾分類，把一些實在無用的'東西處理掉。但我們也不能小看這些垃圾，有的垃圾只要稍微加工一下，就可變“廢”為“寶”。如這些東西：牙膏皮、舊報紙、硬紙箱等。只要我們動起手來做一做就會有你意想不到的收獲！

最重要的一點就是水資源了，水資源在生活中甚為重要，人一天就要喝八杯水。水，已經(jīng)在我們的生活中占據(jù)了不可替代的作用，根本不可能想象在沒有水的情況下我們的生活會是怎樣的！我們無論是在社會上，還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該珍惜它，保護(hù)它！我們可以水資源重復(fù)利用，例如：把洗菜水用來拖地，用拖地水拿來沖廁所。這樣，不就節(jié)約下許多寶貴的水資源了嗎？反之，如果我們?yōu)E用水資源，那么，世界上最后一滴水就是我們自己的眼淚了！

保護(hù)地球就等于保護(hù)我們自己。改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好的未來。親愛的同學(xué)們，為了能讓我們的家、學(xué)校、社區(qū)和祖國變得更美麗，更漂亮，為了讓水更清，天更藍(lán)，我們都來做個“環(huán)保小衛(wèi)士”以實際行動熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同擁有的家園。從我們自己做起吧！

三年級環(huán)境作文 篇7

最近的天氣十分異常,老天爺一改過去慈祥和藹的面容,開始變得焦躁和壓抑起來,從早到晚,美麗的漣水城籠罩在一片灰蒙蒙的濃霧之中,人們從空氣中聞到了一股奇怪的味道,一種煙焦味,透不過氣的味道,植物耷拉著蠟黃的.臉,顯得毫無生氣.

而這,源于農(nóng)民隨意焚燒地里秸稈所致.

這不能不引起大家的重視,政府多次號召“禁止焚燒秸稈”,可這樣的事屢禁不止,大家都知道不能亂扔垃圾,可公園湖畔卻堆積著成千上萬的廢棄塑料袋.

我們不知道愛護(hù)環(huán)境嗎?不,大家都想有一個美好的環(huán)境,可我們卻在做著截然相反的事情.

曾經(jīng)見過這樣一幅畫：地球媽媽面黃肌瘦,躺在病床上,身上滿是白色的點和黑孔,她絕望地呻吟著,死氣沉沉的眼睛,像是在嘆息.

這就是我們大力倡導(dǎo)禁止亂扔垃圾,大力呼吁保護(hù)環(huán)境,實現(xiàn)人與自然和諧相處的結(jié)果嗎?我們的最終目的是這個嗎?

我們希望讓每年兩千余種生物滅絕嗎?

我們希望每年數(shù)以萬計的溫室氣體排放到空中嗎?

我們希望讓每年上萬公頃的林地消滅嗎?

我們希望手拉手等待世界末日的來臨嗎?

“保護(hù)環(huán)境”這幾個字重要嗎?當(dāng)然,可如果丟掉了“人人有責(zé)”還有意義嗎?

我們只有一個地球,我們只有一片藍(lán)天,我們只有一個家園.為了我們的美好生活,讓我們從我做起,珍惜一草一木,飲水思源,讓地球重現(xiàn)生機吧!

保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!

三年級環(huán)境作文 篇8

在森林的小河旁邊，有一個工廠，工廠每天都在排放廢氣和污水，還有人往小河里丟垃圾，小河越來越臟。

過了幾天，小動物們再也忍不住了，準(zhǔn)備搬家了，小燕子對小魚說：“這里太臟了，我們快走吧。”“我們的`家為什么這么臟？”小魚連忙問。小燕子說：“因為這里有工廠，工廠每天工作，排放污水和廢氣。”它們正說著，又看見工廠正往外排放廢氣和污水，排放量越來越大，小河里的水全變成了污水，廢氣把太陽都遮住了。小燕子和小魚快速地走了，所有的動物都走了。

幾天過去了，動物們找到了新家。小河那里，樹倒了，花謝了，草枯了。這就是破壞環(huán)境的下場，工廠里的人只顧經(jīng)濟利益，而破壞了環(huán)境。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，給動物一個家，給我們一個健康的生活環(huán)境。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三年級環(huán)境作文 篇9

我家鄉(xiāng)的環(huán)境很不錯，鳥語花香、鶯歌燕舞。但是有的地方環(huán)境不是很好。比如：煙霧、垃圾……

我們樓下就有許多垃圾和熏人的煙霧。這都是有人吃小炒時亂丟垃圾、亂排放污氣的嚴(yán)重后果。

街上，隨處可見甘蔗皮、一次性杯子、一次性飯盒、塑料袋、衛(wèi)生紙紙片等一些垃圾……。

校園，到處都是紙片、泡泡糖、泡泡膠和一些同學(xué)們用的鉛筆頭等垃圾破壞了我們美麗的校園。

為了讓我們的地球更加美麗，行動起來吧！我們這樣做：學(xué)習(xí)時，盡可能的`節(jié)省鉛筆。少吃泡泡糖，這樣既省了錢又減少了污染。要愛護(hù)花草樹木，多植樹，保護(hù)環(huán)境。還要節(jié)約能源。

如果竹溪每個人都積極保護(hù)環(huán)境，那么竹溪會變的更加美好。

三年級環(huán)境作文 篇10

我的家鄉(xiāng)銅陵，曾經(jīng)是一顆掌上明珠。但是現(xiàn)在，人民生活水平提高了，科技也發(fā)達(dá)，各家都跨上了“信息高速路”。但隨之而來的還有可怕的----“垃圾大軍”。我們先不說銅陵，太平洋上發(fā)現(xiàn)了一個“新大陸”你也許會問道：“自從哥倫布發(fā)現(xiàn)新美洲大陸后，還沒有新的地理大陸呢！”但你錯了，這是垃圾的`王國，魚兒們吃了有毒的垃圾，你敢吃垃圾魚嗎？“

讓我們再回到銅陵，有些小河中有大量化學(xué)農(nóng)藥，它們讓許多小魚永久地沉睡了過去，這么多讓人于心不忍呀！也許，野生白鰭豚就是這樣滅絕的。

讓我們燒起三把”火“，第一把”火“就燒在植樹節(jié)上，我覺得火燒需要：熱量、材料與氧氣。呼吁人們植樹，科學(xué)植樹，還有保護(hù)樹苗成了當(dāng)務(wù)之急。

第二把”火“就燒在兒童節(jié)上，我可以對小朋友們說起植樹節(jié)的重要性，讓他們帶動家長來一起植樹。

我的最后一把”火“就燒在老師節(jié)上，可以讓老師們帶動全校去植樹，或制作一些環(huán)保宣傳單，讓更多的人們懂得植樹的意義，甚至愛上植樹。

是啊，如今全球氣溫變暖，這對人類來說是一個危險的預(yù)兆，也是”進(jìn)攻“的”沖鋒號“。只要我們有斗志，就可以與垃圾一抗到底！不讓最后一道防線被擊垮。

但這需要時間，自從野生白鰭豚滅絕，今后，你也許只能在書上、照片上才能看到它長成什么樣子了，我不知道還有多少這樣的動、植物正在消失，但我知道，這樣的悲劇還在上演！

第三篇：三年級環(huán)境作文

三年級環(huán)境作文 篇1

大自然是我們的家，我們有責(zé)任愛護(hù)它，保護(hù)他，綠化它，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。

然而，人們?yōu)榱松妫瑸榱俗约旱乃接偹翢o忌憚地向大自然索取資源與利益，大規(guī)模地砍伐森林，造成了近年來的一次次的沙塵暴。天空不再蔚藍(lán)，空氣不再清新；小鳥沒有了家園，空中再也看不到飛翔的小鳥，再也聽不到那清脆婉轉(zhuǎn)的叫聲；大地沒有了漂亮的綠衣裳……這一切都是人類自己惹的禍。

我們作為一名小學(xué)生，一個小公民，必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，共同來關(guān)心我們的大自然，共同來關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同來保護(hù)我們的綠色家園！

讓我們大家都時刻記住：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

三年級環(huán)境作文 篇2

星期天早上，天氣晴朗，陽光明媚。一群可愛的孩子正興高采烈地走在去小河邊野餐的路上。

他們一路上有說有笑，不知不覺，就來到了小河邊。他們帶了許多好吃的東西。吃完以后，就隨手把垃圾扔進(jìn)了小河里。河里的小魚兒正在開演唱會。當(dāng)這么多東西掉下來時，小魚兒們都手忙腳亂、七上八下，不知道應(yīng)該怎么辦才好。它們只好撐著傘。但垃圾越來越多，原來清澈見底的小河變得又臟又臭。小魚兒也從此銷聲匿跡。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。垃圾不落地，地球更美麗。

三年級環(huán)境作文 篇3

“保護(hù)地球就是保護(hù)自己”。相信大家對這句話也并不陌生，但又有誰真正理解這句話。大街上垃圾仍舊侵占的地面，空氣中仍舊彌漫著垃圾的臭味。人們還是沒有意識到將要爆發(fā)的危機。

地球，這位人類的母親，生命的搖籃，養(yǎng)育著世界上所有的生物，源源不斷的向地球上的生命提供水資源，森林資源，大氣資源等許多可再生資源。可是因為人類的愚昧，只想著自己的利益，不顧及后果，造成了地球的危機，使那些可再生資源漸漸的枯竭了。

要保護(hù)地球，首先要保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好我們身邊清澈的小河，美麗的花草樹木。為更好的未來，綠化我們的家園，保護(hù)我們的家園吧！

地球是我們所有生命的母親，是所有生命賴以生存的地方。如果沒有了地球，我們也就沒有了生存的環(huán)境。人類生存所需的各種自然資源只有地球上有，如果沒有了地球，我們也只有等待死神的到來。

為了把死神趕走，為了危機四伏的地球大家一起努力吧！為了我們唯一的地球母親，從我做起，從身邊的每一件小事做起，我們一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們和藹可親的地球母親！

三年級環(huán)境作文 篇4

在一個城市里，有一個漂亮的小女孩，靚妍。她上三年級了，剛剛學(xué)了關(guān)于保護(hù)環(huán)境的課文，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，想讓世界上的人停止砍樹，可是她沒有辦法，她該怎么辦呢?

靚妍想啊想，想啊想，終于想出了一個好辦法，不過這個辦法要到她長大了再試。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，就過去了11年，靚妍長大了，她的'夢想能否實現(xiàn)，請接著往下看：

其實她的辦法就是制作一個3G電影，咳咳，我說的3G電影可不是那些恐龍啊，墓地啊，我說的是保護(hù)環(huán)境的電影，聽到保護(hù)環(huán)境的電影：“切，保護(hù)環(huán)境的電影有什么好看的，還不如我看過的呢。”雖然不怎么驚險，但對我們的生活有很大的幫助。我來為你解釋一下電影的內(nèi)容吧：在以前的時候，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，地下綠草如茵，野花成簇，還有小鳥歡快的唱歌，這景象多么美好。可是自從有了人類之后，這一切的景象都變了：湛藍(lán)天空變得昏暗，特別是那些發(fā)達(dá)的地方，被弄得烏煙瘴氣，小草也沒有了往日的生機，有的都枯黃了，小鳥也撲棱撲棱飛離了這個地方，去尋找屬于他們的“世外桃源”。

若干年后，景色還是這樣，工廠越來越多，汽車尾氣，隨地吐痰，紙屑隨處可見，人類發(fā)達(dá)了，過上了幸福的日子，可是有誰想過哺育過我們的地球母親正在遭受著這么難忍得痛苦，你們想過嗎?有多少人因為這個妻離子散，家破人亡?你們想過自己幸福了，給別人帶來的是多么大的打擊?你們想過嗎?

最后我奉勸大家一句：“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)自己，保護(hù)環(huán)境，快樂每天!”

第四篇：小學(xué)三年級環(huán)境教案

1.美麗武漢

（一）-----古琴臺

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

1．了解武漢著名景點古琴臺的來歷。2．搜集古琴臺傳說的故事 教學(xué)目標(biāo)要求：

1.讓孩子們了解古琴臺的來歷。

2.以此培養(yǎng)孩子們對家鄉(xiāng)的了解與熱愛，珍惜朋友間的友誼。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：江城武漢，九省通衢，在長江與漢水交界之處，有一處著名的，號稱“江南三大名樓之一”的景觀，你們可知道，是什么嗎？

生：黃鶴樓。

師：在黃鶴樓的對面，有一座高聳入云的現(xiàn)代建筑，和我們平時的生活息息相關(guān)，你們知道那是什么嗎？

生：龜山電視塔。

師：在龜山電視塔的腳下，還有一處著名的景觀，這里流傳著一個古老的傳說，大家知道嗎？

生：（齊）古琴臺。

師：是啊，在這里，流傳著一個美麗而凄婉的故事；在這里，回響著一段千古傳誦的絕唱??有誰知道古琴臺這個地方的來歷呢？請你用最簡潔的語言來講一講這個故事，好嗎？

生：講述古琴臺的故事。

古琴臺，又名俞伯牙臺，位于武漢市漢陽區(qū)龜山西麓，月湖東畔，相傳春秋時期楚國琴師俞伯牙在此鼓琴抒懷，山上的樵夫鐘子期能識其音律，知其志在高山流水。伯牙便視子期為知己。幾年以后，伯牙又路過龜山，得知子期已經(jīng)病故，悲痛不已的他即破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，后人感其情誼深厚，特在此筑臺以紀(jì)念。古琴臺東對龜山、北臨月湖，湖景相映，景色秀麗，幽靜宜人，文化內(nèi)涵豐富，是武漢的著名音樂文化古跡，也是湖北省、武漢市重點文物保護(hù)文物其一。

師：你講得真好啊！真是個知識豐富的好孩子。那么，我們今天學(xué)習(xí)了這個歷史故事，通過邊讀邊想知道了伯牙和子期是怎樣成為知音的，同時對“知音”這個詞語也有了新的理解，知音也成了??

二、拓展延伸。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己的動人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！美麗武漢

（二）-----湖北新政

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

本節(jié)內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生了解武漢名人——張之洞，感受武漢歷史滄桑。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢悠久的歷史與人文文化等寶貴財富，感受楚風(fēng)漢韻。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，弘揚楚漢文化的思想感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的城市——武漢，是長江和漢水的交匯處，唐朝大詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武漢又稱“江城”

二、初讀讀本第一部分，學(xué)習(xí)“漢口開埠通商”

默讀第一部分，思考：通過閱讀本節(jié)內(nèi)容，你了解到了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“張之洞與‘湖北新政’”。

三、學(xué)習(xí)“東方的芝加哥”

讓學(xué)生默讀本節(jié)內(nèi)容，思考：為什么人們把漢口稱之為“東方芝加哥”？ 學(xué)生交流，再指名回答。相機介紹芝加哥的相關(guān)知識及武漢三鎮(zhèn)的形成。

四、小結(jié)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過談收獲，激發(fā)學(xué)生感受武漢文化悠久，培養(yǎng)學(xué)生熱愛武漢的思想感情。

五、課外拓展

通過上網(wǎng)查找資料了解“張之洞與漢陽欠鐵廠在當(dāng)時的作用和影響”。4.綠色裝修在我家

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

了解常見的幾種家居裝修材料，知道實用、舒適、健康、環(huán)保才稱得上是高品質(zhì)的生活。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．掌握材料的分類，以及家庭裝修材料的種類； 2．知道家居污染的危害；

3．了解預(yù)防家具污染的一般途徑。教學(xué)過程：

第一課時

一、常見的幾種裝修材料-下面，我們來一起了解了解常見的幾種家居裝修材料：

地面材料、墻體材料、頂部材料、家具制品、裝飾線、衛(wèi)浴設(shè)備、廚房設(shè)備和門窗制品等幾大類。（用多媒體展示）

二、分析，交流自己家庭中曾經(jīng)使用的有哪些裝修材料。

三、了解這些裝修材料制作原料

1、瓷磚

瓷磚的特點：堅硬、耐磨、耐水、不會腐朽霉變，便于清洗等優(yōu)點。制作原料: 是用陶土或瓷土淋上釉料后燒制成的面磚.2.涂料

涂料的特點：涂覆在墻壁表面,能形成牢固附著的連續(xù)薄膜,可以起到保護(hù)、裝飾和標(biāo)志的作用.制作原料：涂料可分為天然涂料和合成涂料兩大類。天然涂料的使用具有悠久的歷史。但天然涂料資源有限，在建筑裝修中幾乎都使用合成涂料。合成涂料中的材料包括成膜物質(zhì)、顏料、溶劑和助劑，關(guān)鍵材料是成膜物質(zhì)——高分子合成樹脂。為減少溶劑對環(huán)境的污染，現(xiàn)在家庭墻面裝修大量使用的是水溶性乳膠漆。

3．地板

分類：實木地板和復(fù)合地板。高檔的實木地板多為硬木。木質(zhì)結(jié)構(gòu)疏松額度實木地板多為樺木、松木、杉木等。在安裝前做淋漆表面處理。經(jīng)濟適用的地板：速生楊木涂上耐磨的硬膜漆做成的木地板。或用鋸末、木屑、小徑材料粉碎后熱壓成型形然后，黏結(jié)壓制一層三聚氰氨樹脂裝飾面。

第二課時

一、越來越多的數(shù)據(jù)表明，人們在追求高品質(zhì)生活空間時注意室內(nèi)裝修的美觀和豪華，而忽略了是否有污染。其實，實用、舒適、健康、環(huán)保才稱得上是高品質(zhì)的生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會討論消除裝修中污染的可行性途徑。裝修污染的途徑：

1．污染物質(zhì)來自材料。

2．討論：如何選擇“綠色材料”，你對“綠色材料”有哪些了解。歸納： 1．墻面裝飾材料的選擇：家居墻面裝飾盡量不大面積使用木制板材裝飾，可將原墻面抹平后刷水性涂料，也可選用新一代無污染pvc環(huán)保型墻紙。

2．地面材料的選擇：地面材料的選擇面較廣，如地磚、天然石材、木地板、地毯等。地磚一般沒有污染，但居室大面積采用天然石材，應(yīng)選用經(jīng)檢驗不含放射性元素的板材。若采用實木地板，應(yīng)選購有機物散發(fā)率較低的地板粘接劑。

3．頂面材料的選擇：居室的層高一般不高，可不做吊頂，將原天花板抹平后刷水性涂料或貼環(huán)保型墻紙。

4．木制品涂裝材料的選擇 木制品最常用的涂裝材是各類油漆，是眾人皆知的居室污染源。應(yīng)購買環(huán)保型油漆。

5．學(xué)生討論：真正做到環(huán)保家具是件多么不容易事情，如果你家真正裝修新房，你覺得應(yīng)該向你家里人提供哪些有意義的建議，才能讓你家的新房住得舒心又舒適。

6．學(xué)生設(shè)計未來的綠色家園。

（1）分小組合作，有的同學(xué)畫，有的同學(xué)寫。

（2）學(xué)生上臺展示自己的作品，并作簡單介紹。

（3）師生共同評議。

（4）交流：我們心中未來的綠色家園。紙的來源和用途

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

1.了解紙張的來源和用途

2.準(zhǔn)備幾種用途的紙，讓學(xué)生感受紙的多種用處。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.孩子們了解紙張的來源和用途。

2.以此培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、紙的來源

1.先請同學(xué)們來說說他們認(rèn)為的紙的來源。讓孩子們各抒己見。

2.老師解答紙的來源：蔡倫造紙使用的原材料是樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等價格低廉的物料。

3.造紙的意義：相比當(dāng)時的木牘、竹簡等不僅輕、價格低。

二、紙的用途

1． 紙的用途有很多種，先讓孩子們說說他們所知道的紙的用途。2． 紙的用途

A.包裝用紙：白板紙、白卡紙、牛皮紙、箱板紙、羊皮、玻璃紙 B.印刷用紙：銅板紙、新聞紙、濾紙、試紙、壓板紙、無塵紙、砂紙 C.辦公、文化用紙：描圖、繪圖紙、拷貝紙、藝術(shù)紙、復(fù)寫紙、打印紙、復(fù)印紙、宣紙

D.生活用紙：衛(wèi)生紙、面巾紙、餐巾紙、濕紙巾、其他 E.特種紙：裝飾原紙、水紋紙、皮紋紙、金銀卡紙

三、我的活動 1．活動提示

準(zhǔn)備幾種不同的紙，通過各種不同方法，找出紙的不同用途 2．活動過程

（1）師提示：你在哪些地方見過什么樣的紙，都是一些什么紙（2）生分成小組討論，你手上的紙是什么用紙？ 3． 活動小結(jié)

這個活動可以讓學(xué)生對紙的類型做一個深刻的認(rèn)識。我們生活中的樹木

教學(xué)內(nèi)容分析：

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

教學(xué)要求：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)過程：

一、觀察樹木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法??）

4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？

2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時間、地點、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？

3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 4.總結(jié)： 穿衣與環(huán)保

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

搜集衣服面料的種類，了解面料的化學(xué)組成以及對環(huán)境的污染情況 教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入 21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1．請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2．試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?．暢所欲言

4．讀一個孩子的穿衣故事。這個故事給你印象最深的是什么？ 說說在你的生活中發(fā)現(xiàn)的不合理的穿衣現(xiàn)象。

5．我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？小組合作討論，每組收集幾條建議向全班交流。

6．全班交流怎樣穿衣才環(huán)保。

三、小結(jié)

盡量少買衣，有可能多穿身邊親人穿小的衣服。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、拓展

假如你的回到家，你在學(xué)習(xí)了今天的課后你在穿衣方面會對你的媽媽或者爸爸說些什么？

五、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。洗衣與環(huán)保

教學(xué)內(nèi)容分析及策略準(zhǔn)備：

了解各種洗衣方式，搜集洗衣節(jié)能好方法。教學(xué)要求：

1.了解合理洗衣可以節(jié)能。2.知道洗衣節(jié)能的方法。

3.掌握節(jié)能洗衣的幾種操作步驟 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你們洗過衣服嗎？

你自己或你的家人是以怎樣的方式洗衣的？

二、學(xué)習(xí)新知

1．思考：在洗衣過程中需要耗費些么？

觀看洗衣過程，你認(rèn)為在洗衣的各環(huán)節(jié)中有哪些節(jié)能方法？ 小組討論。全班交流。

2．你認(rèn)為哪種洗衣方式最節(jié)能？為什么？ 3．手洗衣服的基本方法。

請學(xué)生上臺邊講解邊演示。由同學(xué)評出洗衣高手。手洗衣服的基本方法：

A.準(zhǔn)備好工具：一大一小兩個盆，洗衣粉，透明皂，待洗衣服。

B.將衣物放在大盆中，加適量的水和洗衣粉，用手輕攪洗衣粉使之融化，再浸泡十分鐘。

C.用透明皂洗衣服上最臟的地方，一般在領(lǐng)口、袖口、膝蓋、腿部等處。D.剩下的是通常不容易臟的地方，請將整件衣服反復(fù)搓洗。E.洗凈的衣物在清水中漂洗干凈，最后晾出。

4． 機洗也有它的好處，如果要節(jié)能機洗該如何去做呢？請看補充資料：用洗衣機洗衣也能節(jié)能。或用視頻資料出現(xiàn)，同時話外間解說。

三、拓展

如何保持衣服整潔干凈？有限的水資源

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過多種渠道了解水與人類的關(guān)系，知道地球上人類擁有的水資源是非常有限的，從而使學(xué)生有保護(hù)水，節(jié)約用水的意識。教學(xué)本課時，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，然后課堂上聯(lián)系生活實際再進(jìn)行討論。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.通過生活中的實際經(jīng)驗，使學(xué)生了解水的作用和重要性，對生活中的水有初步的認(rèn)識。2.運用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。

3.通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過程：

一、提出話題：

１．在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活。可是在生活中我們常會遇到停水的時候。

２．為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學(xué)生談感受）

二、觀察地球儀，了解地球上的水資源。

１．用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？

２．讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明水資源是多還是少？

三、聯(lián)系生活，探討生活中的水。

１．通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少。

聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？

２．學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。

四、活動延展。

學(xué)生對生活中浪費水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士

教學(xué)內(nèi)容分析及策略準(zhǔn)備：

本課主要教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計各種適合自己的方案來保護(hù)有限的水資源并進(jìn)行展示交流，從而激發(fā)學(xué)生投入到環(huán)保活動的熱情。教學(xué)要求：

1.鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識，形成自覺保護(hù)水的意識。對社會有一定的了解。

2.通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程：

一、設(shè)計保護(hù)水的方案。

讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。

１．可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣；

２．也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。

３．還可以設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護(hù)我們有限的資源。

二、根據(jù)自身條件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實施方案。

三、分組活動（可以利用課余的時間）。

１．在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。

２．社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。

四、活動總結(jié)。

通過學(xué)生積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士。

五、活動成果展示設(shè)計：

通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)保活動中，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護(hù)，用手抄報、黑板報的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。11.武漢精神

（一）——敢為人先，追求卓越

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

城市與文明是相伴而生的。人也是應(yīng)該有點精神的。本節(jié)內(nèi)容從城市精神的重要性及武漢精神的誕生及武漢歷史方面講述武漢精神的內(nèi)涵 教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢精神的內(nèi)涵。

2.知道城市精神形成的歷史背景 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道什么是城市精神嗎？

二、初讀讀本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂

1、默讀第一部分，思考：什么是城市精神，為什么要確定城市精神

三、學(xué)習(xí)“武漢精神表述語的誕生”

通過讓學(xué)生閱讀教材了解武漢精神表述的形成過程。

四、學(xué)習(xí)“武漢精神 歷史告訴未來”

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解武漢的歷史，體會武漢精神“敢為人先，追求卓越”的內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛武漢，立志建設(shè)大武漢的思想感情

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？結(jié)合自己的生活實際，你打算以怎么樣的行動來實踐“武漢精神”？ 12 武漢精神

（二）----學(xué)習(xí)做有道德的人

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

和諧社會需要大家來呵護(hù)。而現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，他們習(xí)慣了萬物以我為中心。為了讓孩子們做個有道德、有修養(yǎng)的人。通過活動讓孩子們知道如何才是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．通過各種豐富多彩的形式，正面引導(dǎo)幼兒如何做一個有道德的人。

2．通過圖片讓孩子們認(rèn)識南昌城市精神和更多有道德的人。

3．通過宣誓，讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們生活的這個城市——南昌是一個歷史名城、山水名城和現(xiàn)代新城。在這個城市中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。那你們知道的有道德的人應(yīng)該是怎樣的呢？ 學(xué)生交流。

由學(xué)生講述環(huán)衛(wèi)工陳靜堂的事跡。

師：聽了環(huán)衛(wèi)工人的事跡后，我們知道有道德的人會做好自己的本職工作。由學(xué)生講述紡織工人鄢芙蓉的事跡。

師：我們從紡織工人鄢芙蓉的實例知道了做一個有道德的人就是樂于吃苦、勇于追求、持之以恒。

二、學(xué)生觀看音樂情景表演《看誰最懂禮貌》。

師；今天我為大家?guī)砹藘晌豢腿恕『谕煤托“淄茫埻瑢W(xué)們看看它們中誰是有道德的人呢？為什么？學(xué)生觀看表演。討論交流。

師：對人有禮貌是做一個有道德的人的最基本的要求。我們同學(xué)們更要從小懂禮貌，遵老愛幼，尊敬師長。

三、大家討論：如何做一個有道德的人。師：同學(xué)們，看了這么多的有道德的人，那你想不想也做一個有道德的人呢？那我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言討論。

四、拍手歌。

英雄城——南昌

你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，軍旗舉，第一槍； 你拍三，我拍三，滕王閣，雄古今；你拍四，我拍四，繩金塔，鎮(zhèn)禍殃； 你拍五，我拍五，佑民寺，鐘鼓響；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人賞； 你拍七，我拍七，章江渡，沐朝陽；你拍八，我拍八，百花洲，映東湖； 你拍九，我拍九，狀元橋，憑欄望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

五、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體宣誓：

我宣誓學(xué)習(xí)英雄人物，堅強勇敢，樂觀向上，團結(jié)友愛，樂于助人，為光谷添彩，為光谷爭光，做有道德的人。武漢精神

（三）楚風(fēng)漢韻

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

本節(jié)內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生了解“盤龍古城、黃鶴樓、漢劇”等武漢寶貴文化、人文財富，使學(xué)生進(jìn)一步了解武漢的歷史。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢悠久的歷史與人文文化等寶貴財富，感受楚風(fēng)漢韻。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，弘揚楚漢文化的思想感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的城市——武漢，是長江和漢水的交匯處，唐朝大詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武漢又稱“江城”

二、初讀讀本第一部分，了解武漢城市之根——盤龍古城

1．默讀第一部分，思考：通過閱讀本節(jié)內(nèi)容，你了解到了什么？，為什么稱盤龍古城為武漢城市之根？從哪些方面體現(xiàn)出來的？

引導(dǎo)學(xué)生武漢盤龍古城的歷史文獻(xiàn)證實了，它當(dāng)之無愧的是武漢城市之根.三、學(xué)習(xí)“黃鶴樓 文人雅士之所”

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃鶴樓嗎？能給大家介紹一下嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言，教師相機給予引導(dǎo)。

關(guān)于黃鶴樓的歷史你知道哪些嗎？讓學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)“武漢精神 歷史告訴未來”

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解武漢的歷史，體會武漢精神“敢為人先，追求卓越”的內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛武漢，立志建設(shè)大武漢的思想感情

五、學(xué)習(xí)“皮黃漢劇 國粹高劇之調(diào)”

通過學(xué)習(xí)了解漢劇發(fā)展歷史，引導(dǎo)感受武漢文化博大精神，激發(fā)學(xué)生熱愛武漢的思想感情。14 武漢精神

（四）------紀(jì)念辛亥革命 傳承首義精神

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

辛亥革命結(jié)束了中國長達(dá)2000年之久的君主專制制度，對推動中國的社會進(jìn)步和促進(jìn)中國人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆發(fā)100周年之際，重新回顧辛亥革命的歷程，走訪辛亥革命的遺址，領(lǐng)略革命先烈的愛國精神，是身在首義之城的武漢人的大事。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．了解辛亥革命的歷程，提高學(xué)生對首義知識的知曉率以及對首義精神的認(rèn)同感。

2．知道武漢是首義之城，了解首義名址名人。

3．激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，積極傳承首義精神。從日常生活中的小事做起，踐行首義精神，促進(jìn)“愛班、勤學(xué)、互助”良好班級風(fēng)氣的形成。教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入：

1911年10月10日，辛亥革命在武昌首義爆發(fā)，今年是辛亥革命爆發(fā)101周年紀(jì)念。今天，就讓我們一起來回顧辛亥革命歷程，了解首義知識，領(lǐng)略首義精神。

1．聽新聞，導(dǎo)入班會主題

教師：全國已經(jīng)掀起了紀(jì)念辛亥革命的熱潮，我們武漢作為首義之城當(dāng)然不能落后。來看看武漢為紀(jì)念辛亥革命做了些什么？

2．教師講解介紹紀(jì)念辛亥革命的新聞。過渡語：武漢作為辛亥革命的爆發(fā)地，目前正全力打造辛亥革命百年標(biāo)志性紀(jì)念景區(qū)，首義文化區(qū)、辛亥革命博物館、紀(jì)念碑、中山艦博物館、中山艦展覽館等工程，并著力建設(shè)相關(guān)城市基礎(chǔ)設(shè)施，如從天河機場到首義文化區(qū)的相關(guān)道路全面改造和提升。

3．回顧辛亥革命的歷程

辛亥革命到底是一場怎樣的革命，它的意義何在，聽一聽老師介紹。

教師：同學(xué)們，聽老師介紹，相信你們對辛亥革命已經(jīng)有了初步的了解，接下來，我們舉行一個對決賽，看看誰了解的首義知識多。

4．首義知識搶答題（四大組PK賽，答對一題的10分，答錯不得分，犯規(guī)扣10分）

5．小導(dǎo)游介紹首義名址（三位同學(xué)用自己的方式來介紹首義遺址）

起義門，紅樓，工程營

教師：感謝小導(dǎo)游為我們介紹辛亥革命的遺址，相信你們對起義門，紅樓和工程營都有初步的印象，也希望你們能在周末或是假期親臨現(xiàn)場，去參觀一下這些辛亥革命的遺跡，親身體會首義精神的所在。在辛亥革命的事件中，不得不提幾位代表人物，他們是革命的起義者，領(lǐng)導(dǎo)者，我們來看看他們是誰？

6．兩位同學(xué)介紹首義名人(孫中山和熊秉坤)教師：兩位同學(xué)都很有才華，介紹非常精彩，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們給我們帶來精彩的故事介紹。革命先烈已經(jīng)離開了我們，但他們的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)鞒屛覀円黄饋砭拺迅锩攘摇?/p>

7．首義詩歌我誦讀

一共四副對聯(lián)，前兩幅男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)，后兩幅1、2組讀上聯(lián)，3、4組讀下聯(lián)。

首義詩歌全班集體配樂朗誦。

在這些歌頌辛亥革命先烈的詩歌和對聯(lián)中，無不透露出對首義精神的贊賞，從同學(xué)們的朗誦當(dāng)中，我也感受到你們在其中體味首義精神的精髓。首義精包括哪些精神呢，我們該如何去繼承這種精神?

8．首義精神我繼承

學(xué)生先自行談自己的感想，愛國精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神，通過老師案例引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對自己如何做到愛國，創(chuàng)新和拼搏精神的現(xiàn)實思考。教師總結(jié)：

武漢乃至全國都對辛亥革命大篇幅宣傳，號召全國人民傳承辛亥革命精神，敢為人先，勇于用自己的聰明和才智報效祖國。今天同學(xué)們再次受到辛亥的洗禮，一腔熱血涌在我們心頭，激勵我們努力學(xué)習(xí)，克服困難，不浪費寶貴時間，及時充電，等到祖國需要我們的時候，為國效力，為國爭光。

第五篇：小學(xué)三年級環(huán)境教育教案

三 年 級 環(huán) 境 教 育 計 劃

（2015至2016學(xué)第一學(xué)期）

白 午 小 學(xué)

王 代

龍

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、傷心的紙。

2、尋訪紙的身世。

3、紙的生活。

4、紙的兄弟姐妹。

5、廢紙重生記。

6、未來的紙。

7、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

（二）重點難點：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對紙與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解。

5、學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約紙張的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

1、傷心的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入

嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點都不憐惜我??

二、角色表演

學(xué)生扮演：

1、你們有什么話想說嗎？

2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。

3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環(huán)境。

4、??

三、傷心的紙小檔案

1、出示傷心的紙小檔案。

2、實地觀察，建立紙的小檔案

3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里??）

四、閱讀與思考

廢紙能做什么？

五、紙藝術(shù)品知多少？

1、你曾經(jīng)看到過那些紙藝術(shù)品？

2、一張紙藝術(shù)展覽會

3、廢紙還可以做什么？

六、總結(jié)討論：怎樣做到節(jié)約用紙，愛惜紙張，注重環(huán)保？

七、作業(yè)

1、簡答：說說你在哪些地主發(fā)現(xiàn)有別的同學(xué)隨手扔的廢紙？

2、你知道廢紙怎樣才能變廢為寶，舉例說說？

2、尋訪紙的身世

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入

小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思遥悄懔私馕覇幔磕阒牢乙郧笆鞘裁茨訂幔磕阒牢沂窃谀膬撼錾膯幔?/p>

二、課外求知網(wǎng)：看看怎樣才能知道紙的身世？ 自己到圖書錧查；到網(wǎng)上查；問爸爸、媽媽。

三、問題連環(huán)

你是怎么知道紙的身世的？

五、猜想與假設(shè)

古時候，我們的祖先用什么東西記事呢？ 甲骨――竹簡――白布――紙張

六、閱讀了解蔡倫是怎樣造紙的？

1、把樹砍下，錄取它的皮。

2、把樹皮搗碎，加入草木等蒸煮。

3、然后曬干，將樹皮原料等碾碎、浸泡、發(fā)酵、打漿，加入糊調(diào)和成漿。

七、作業(yè)

1、簡答：是誰發(fā)明了紙，主要用什么材料做成的？

3、紙的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對紙的一些知識的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、你的學(xué)習(xí)生活中有這樣的行為嗎？對照下

字寫得很大，一頁紙只寫一半，故意畫臟別人的作業(yè)本。

二、計算統(tǒng)計？

“一棵三米高的大樹，能夠造五千張紙。”如果我們學(xué)校每一個學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時間可以保護(hù)幾棵大樹？自己到圖書錧查；到網(wǎng)上查；問爸爸、媽媽。

三、節(jié)紙情況調(diào)查表

1、你一個學(xué)期大概要用幾個筆記本？

2、你是否經(jīng)常因找不到草稿紙而撕下筆記本上的紙？

3、你是否到學(xué)期結(jié)束時經(jīng)常有筆記本沒有用完？

4、你是否有固定的草稿本？

六、小故事：袁日涉的“一張紙小分隊”

七、作業(yè)

1、簡答：寫完了的作業(yè)本，你是怎么處理的？

5、廢紙重生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廢紙還能做成再生紙“變廢為寶 ”。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，生活中要節(jié)約用紙。

教學(xué)過程：

一、閱讀P32頁的圖回答問題：

圖上的哪些處理廢紙的方法是對的，為什么？想一想，還有哪些處理廢紙的辦法呢？

二，哪些紙可以再生，哪些不可以？ 身體呈灰色的紙都是不可再生紙。

二、閱讀了解什么是再生紙？

[知識拓展]1噸廢紙可生產(chǎn)0.8噸再生紙，相當(dāng)于保存了17棵大樹。如果把世界上所用的辦公紙張一半加以回收利用，就能使800萬公頃森林免遭砍伐。

三、買紙就買再生紙（倡議）再生紙顏色有點暗 四作業(yè)：

摘抄有關(guān)“再生紙的文章”

6、未來的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解未來的紙與現(xiàn)在的紙有什么不同。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，生活中要節(jié)約用紙。

教學(xué)過程：

一、大膽想一想：

你希望未來的紙是什么樣的呢？

科學(xué)家的猜想：磁墨印刷品的“消磁”之后紙可重新再用；未來有一種報紙，每天因為接收到不同的無線電 信號，呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。因此，一份報紙可以看一輩子了。

二、討論記錄

未來的紙除了做紙衣服外，還可以做成很多其他東西。紙（家具）紙（）紙（）紙（）紙（）紙（）

三、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

學(xué)校可是我們第二個家，既然是“家”，那么我們就有義務(wù)把它變成的干凈、美麗。

四、作業(yè)檢查一下自己是否做到了以下幾條？

1、認(rèn)真完成值日工作

2、不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰、3、不往水池中丟垃圾

4、看見垃圾主動彎腰撿起

5、愛護(hù)學(xué)校的一草一木

6、愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境。