第一篇：通訊的寫作

第一，主題要明確，通訊的寫作。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。

第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎，范文《通訊的寫作》。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

第二篇：通訊寫作

第二節 通 訊

教學目標：

1、通訊的文體界定及源流。

2、通訊與消息比較。

3、通訊的特征及分類。

4、通訊寫作的基本方法。

5、常見通訊的寫作要點。

6、通訊寫作秘笈。

7、能夠把一篇通訊改寫成一篇消息。教學重點：

1、通訊與消息比較。

2、通訊寫作的基本方法。

3、常見通訊的寫作要點。教學難點：

常見通訊的寫作要點。教學方法及手段：

1、教授法。

2、參與式教學：課堂討論。

3、案例教學法。教學課時：4課時 教學內容：

導入：“講述老百姓自己的故事”——

著名的電視新聞節目《東方時空》，其中有一欄目《生活空間》，以“講故事”的方式報道百姓新聞，觀眾非常喜歡，難道新聞也可以用“講故事”的方式來報道嗎？

案例一

特寫：瀟湘尋根

5月9日清晨，濛濛細雨中，宋楚瑜一家人從長沙出發，前往湘潭縣射埠鎮巨魚村祭祖。

雨后初霽的巨魚村，綠意蔥蘢，因撈起過80多斤的大魚而得名的巨魚塘水波不興。宋楚瑜一行的到來打破了往日的寧靜，山坡上聚集著十里八村聞訊而來的數千鄉親，還有人專程從岳陽趕來，等候了幾個小時。“鄉親們向你問好！”樸實的語言蘊含著濃濃的親情；鼓樂齊鳴，傳達出鄉親們喜迎貴客的心情。

上午10點左右，宋楚瑜和家人出現在鄉親們的面前。著深藍西服、系灰色領帶的宋楚瑜深深地一鞠躬，道一聲：“楚瑜我，回來了，帶著堂客回來了！”引來一陣熱烈的掌聲。

宋楚瑜曾祖父、祖父、祖母的墓地相隔不遠，呈品字形排列，墓地四周林木繁茂，山下泉水清洌。宋楚瑜先生帶著家人沿著新修的水泥田埂路前往曾祖父的墓前，宋楚瑜的母親胡窕容女士則坐上了村里人特意準備的轎子，還系上了安全帶。巨魚村黨支部書記汪學林告訴記者，為迎接宋楚瑜先生，村里搶修了近兩公里沙石機耕道及半公里的水泥田埂路，并派出兩名身強力壯的小伙子為宋楚瑜老母親抬轎。

歸鄉路長。宋楚瑜心潮難平，他用有些哽咽的鄉音高聲誦讀祭文，雙手情不自禁地微微顫抖著；他的家人更是淚水潸潸。

祭祖儀式按巨魚村習俗舉行，當地有名的“禮先”肖友鵬擔當司儀，宋家人依序祭祀曾祖父、祖父、祖母。

黃土堆成的墳塋稍顯簡陋，墳前的香案上擺著從臺灣帶來的芒果、橘子、菠蘿等祭品。在司儀濃濃的鄉音中，宋楚瑜率全家向祖先三鞠躬、上香、祭酒、酌酒，除年過８旬的胡窕容外，宋楚瑜一家都向祖先行了三拜九叩大禮。

故土難舍。每次祭祖儀式結束后，宋楚瑜都要輕撫墳土，然后抓一把泥土，用杯子小心裝好，準備帶回臺灣去。

祭祀禮畢，宋楚瑜再一次感謝各位鄉親。他說：我們帶著虔誠的心而來，把臺灣的水果敬獻給教育我的祖先，我將牢記祖先的教訓，做一個堂堂正正的中國人。

相聚時短。臨行前，宋楚瑜搖下車窗，向鄉親們做最后的告別。在場民眾也一齊揮動著手臂，祝福遠來的游子旅途平安！

案例二

新聞小故事：一場“三工”活動培訓課

三峽總公司溪洛渡建設部安全總監辦日本總監前田真先生要來講課了，內容是危險源辨識及“三工”活動培訓。

這一消息不僅吸引了機電建設公司溪洛渡金結項目部的領導，安全部全體人員，以及各班組長、兼職安全員，連駐廠監理、葛洲壩集團公司施工局也都派人前來觀摩，不大的培訓室里座無虛席。日 10 時許，培訓室里來了一位身穿工作服，身材高大，精神矍鑠的日本人，五十左右的年紀，他就是前田真。

前田真先生首先將《金結廠工種類別可預想的意外傷害和防范措施對策》、《危險預知活動的開展方法》資料發放給大家。簡單的開場白之后，他和藹地問：“現在我們項目部作業的重點是什么啊？”

學員回答說：“是蝸殼、壓力鋼管瓦片吊裝?！鼻疤镎嫦壬R上請翻譯在一塊白板上寫出：蝸殼吊裝、壓力鋼管瓦片吊裝。

前田先生走到學員中間，繼續問道：“那可能有些什么樣的危險呢？”

有的說：“鋼板卡鉗滑落”；有的說：“鋼絲繩斷裂”；還有的說“高空墜物”。學員們每說一個，前田先生就讓一位學員寫在在白板上。“那么，最危險隱患是什么？”

這當然難不倒天天認真進行“三工”活動的項目部職工們，大家異口同聲地回答“高空墜物！”。前田先生馬上在“高空墜物”旁邊劃上一個圈。然后問：

“那怎樣預防啊？”

學員們紛紛結合自己的工種作出回答。拼裝班學員答：“避讓”；門機班學員答：“指揮信號要明確，以免傷人及碰撞設備?！??接著，前田先生根據學員的回答，歸納了預防重點：避讓——作為今天的行動目標。

培訓結束了，但學員們顯然意猶未盡。走出培訓室，大家議論開了：

“這樣的辦法還真新鮮！”

“是啊，讓大家自己發言，加深了作業人員對危險的感受?！?/p>

“大家都來說，一個人的經驗，可以讓所有的人共享?！?/p>

項目部經理袁昕的一句話算是給這場自發的討論作了總結：“更重要的是，大家共同參與、共同發言、共同決定的事項更能自主遵守。”

一、“形象性的消息”——通訊及其相關知識點

1、通訊的文體界定及源流——中國的通訊，西方的特寫

通訊是一種綜合運用多種表達方式，詳細深入而又生動形象地報道國內外新近發生的事實或人物的一種新聞體裁，即“NEWS STORY”。通訊是“形象性的消息”或者“展開了的消息”。

西方傳媒中沒有我們所說的“通訊”，他們的“新聞專稿”（又稱特稿），即“比消息更詳盡的新聞”，近似于我國的通訊。中國沒有電訊事業之前，記者和通訊員向各報社傳遞外埠新聞，一般采用書信傳遞的方式。因此這一類報道最初被稱為“通信”。有了電訊事業以后，由于電報昂貴，所發電稿往往三言兩語。為了彌補，駐在外地的記者或者通訊員在拍電報以后，通常再寫信詳細告知事情始末，通過郵政寄達報社。報社在發這類消息時，一般冠以“通信”之名，久而久之，逐漸發展成一種獨立的新聞體裁。到了20世紀20年代，“通信”被正名為“通訊”，沿用至今。

2、通訊與消息比較

相同處：通訊與消息同屬新聞體，都要求材料真實，報道及時。不同處：

（1）表現內容不同：通訊是消息的拓展和延伸，這種拓展和延伸出了表現在內容上，還表現在深度上。

消息①側重于記事，側重交待5個W，概括性強②大多是一事一報，篇幅較小③不要求全面報道人物，即使寫到人物的言行，也是為表現事件服務；

通訊①要報道事件的全過程，還要報道新聞事實的情節和細節，把報道的重點放在“HOW”和“WHY”上②篇幅較長③側重于通過事件反映人物的活動，刻畫人物形象，表達人的情懷，提示人的內心世界，表現他們的精神狀態。（2）表現手法不同：

消息以記事為主，用事實說話，簡短；

通訊可以敘述、描寫為主，但可以更靈活地穿插議論、抒情，明白地表達報道者的情感傾向和評價認識。（3）形式結構上不同：

消息的結構相對固定，寫作的程式性較強；

通訊的結構自由靈活，不拘泥于固定格式，采用多種結構形式。（4）時效上不同：

消息要分秒必爭，時效性強（見報在前）； 通訊不如消息嚴格（見報在后）重大事件、重要會議迅速見報 先進人物、典型經驗稍后見報

3、通訊的特征

▲“著名”通訊《誰是最可愛的人》留給我們什么印象？ A、觸目驚心的戰斗現場 B、不加節制的抒情感慨 C、高度弘揚的意識形態

（1）容量大：詳盡、深入，注重細節（2）樣式多

（2）寫法活：有情感傾向和評價認識

4、通訊的類型

通訊的類型一般有三種分法：

（1）按報道內容分，有人物通訊、事件通訊、工作通訊、風貌通訊。

（2）按報道形式分，有訪問記、專訪、特寫、大特寫、新聞小故事、集納、巡禮、側記、記者來信等。

（3）按照內容的敘述方式分，有敘述型通訊、調查分析型通許、訪談記錄型通訊等。

▲了解：

（1）訪問記：由記者出面登場，以采訪活動的過程為主要線索來結構和組織材料。寫作時有問有答，現場感較強，而且可以穿插各種背景材料，使通訊有一定深度。

（2）專訪：訪問記的一種，是就特定的問題、特定的對象進行的專門的訪問，內容集中。專訪以人物、現場和記者為三要素，突出“專”、“訪”二字。專訪涉及面一般不宜太寬，不應貪大求全。（3）新聞小故事：或稱新聞故事、小故事。其要求一是“小”，二是有“故事”，三是以小寓大。通常反映一人一事，表現一個片斷，內容單一，篇幅短小、線索簡單，不求寫繁多人物，不必橫生龐雜枝節，但求精悍、生動。

（4）特寫：將生活中某個特定的畫面予以放大，集中突出地描繪事件和人物的某些片斷、細節和部分，給人以深刻的印象和強烈的感染。

（5）大特寫：是抓住社會熱點中的事件、人物或現象，對新聞事實作全方位、多側面的報道，用優美的文筆、新穎的題飾、突出的照片吸引讀者的一種報道形式。也有人認為它是深度報道的一種形式。（6）集納：把表現一個主題的而又相對獨立的小故事或片斷事實組合起來，“集納”而成為一篇。集納中的事實，可以是發生在同一時間的，也可是不同時間的；可以是發生在同一單位、一條戰線，也可以不是。（7）側記：從一個側面反映新聞事件或新聞人物的通訊。取材自由，不求反映事件全貌、全過程，但求抓住特點，扣緊受眾的興趣點、回答受眾普遍關心的問題。寫作時往往夾敘夾議，兼談感受。（8）巡禮：邊走邊看，巡游瀏覽，很自由地把所見所聞寫出來告訴受眾；講求動態感、現場感、親切感；常用移步換形的方法，有較多議論和抒情。

二、通訊的寫作方法

1、通訊的材料

央視“感動中國”是一很特別的節目，每年的頒獎都影響巨大。在頒獎的時候都要播放獲獎者的感人事跡，往往看得觀眾淚流滿面，其實獲獎者的每一個事跡都是一個非常好的通訊。

2、通訊的主題

（1）善于“吃透兩頭”?！皟深^”指“上頭”和“下頭?！薄吧项^”即黨和國家在新的歷史時期的方針政策等方面；“下頭”即指實際，受眾普遍關注的事實。（2）通訊主題確立和提煉的方法主要有三個方面：

首先，“站到高處，作宏觀分析”

其次，“走到低處，作微觀比較”

再次，“變換角度，作多面透”

3、通訊的結構

通訊的結構方式通常有六種：

（1）縱式結構。即按單純的時間發展順序、事物發展的順序（包括遞進、因果等）、作者對所報道事物認識發展的順序、采訪過程的先后順序等來安排層次。

（2）橫式結構。即按空間變換或事物性質的不同方面來安排層次。常見的有：空間并列式、性質并列式、群相并列式、對比并列式。

（3）縱橫結合式結構。即將縱式和橫式結合起來。此結構多用于事件復雜而時間跨度大、空間跨度廣的通訊，如《為了六十一個階級弟兄》等。此結構有縱橫交叉式和蒙太奇式兩種。

（4）濃縮時空結構。重點是展現一個時間和空間點。（5）蒙太奇結構。要點是用蒙太奇手法完成敘述。（6）自由體結構。要點是自我創新。

4、通訊的表達方式

通訊以敘述和描寫為主要表達方式。但又不局限于此，亦可靈活運用多種表達方式和 方法。

▲通訊不是文學作品，和消息一樣，它必須嚴守真實性這一生命線。著名記者華山在《文學不能代替新聞——“馬特洛索夫式的英雄黃繼光”一稿討論的結論》一文中指出：“如果不把文學和新聞的界限劃清，一任這類作品叫做‘新聞通訊’，甚至把‘文藝加工’當作一個方向回來鼓吹，總有一天弄得讀者一拿起報紙就首先核對事實，分不出哪句是新聞，哪句是創作，弄不清世界上到底發生了什么事情?！边@就是說，在通訊與文學作品之間有一道不能越過的“馬斯洛防線”，通訊必須恪守：第一，追求新聞價值；第二，寫真人真事真情況；第三，追求報道的時效；第四，不允許任何虛構和“合理想象”。

通訊雖然不是文學作品，卻可以也應該運用多種多樣的生動化、形象化表述方法，力求在語言和表述手法上具有一定的文學性，以增強報道的效果，這也是通訊有別于消息的重要特點。

具體地說，通訊所追求的文學性主要是指：在報道真人真事的過程中，要有活靈活現的人物活動，有生動的場景描寫和環境氣氛渲染，有類似電影的特寫鏡頭，有類似小說的逼真傳神的典型細節，曲折生動感人的情節，充滿生活氣息和人物個性風采的人物對話，以及講究故事的趣味性、生動形象性等。而在表達上可以靈活地運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達手段，還可以運用比喻、擬人、象征等文學修辭手法，并且把對客觀事物具體特征的描繪同作者自己或報道對象的內心感受巧妙糅合再在一起，以充分展示復雜的新聞事實，給人以鮮明生動的現場感和立體感。與這種文學性相適應，通訊自然形成了既簡潔樸實，又生動形象的語體風格。

如通訊《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，作者敘述呂偉跳水的一剎那時的三段文字，就具有濃厚的文學色彩。作者調動形象思維，運用比喻、擬人等修辭手法，有聲有色，有動有靜，精確細膩地再現了呂偉高臺跳水的美妙動人畫面。筆墨集中，簡潔而有文采，優美而不失真，堪稱通訊中的經典?？梢?，優秀的通訊不僅是對事實的豐富化、深入化報道，也是對事實的生動化、形象化報道；不僅要用事實說話，還要用形象說話；不僅要表達得真，而且還要表達得美。案例三

“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

她站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云好似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。八千名觀眾翹首而望，斂聲屏息。

輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。有一瞬間，她那修長美妙的身材猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。1.7秒時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優美的線條：從前伸的手指，一直延續到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經又展開身體，筆直地像輕盈的箭，“哧”地插進碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳起來。整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的激情。

呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。這位年方16的中國姑娘，贏得了金牌。

總結：

（1）主題要明確

（2）材料要精當

（3）角度要新穎

（4）設置矛盾沖突

（5）強化細節處理

（6）有味道的語言（7）做好標題

案例四

管的都是百姓煩心事

（2007-05-12 12:14:08）稿件來源： 新華每日電訊3版

下水道堵塞、上水管斷裂、房子漏雨、墻皮脫落??群眾生活中這些難心事、煩心事，都是沈陽市沈河區房產“110”房屋報修中心主任夏云龍天大的事。

4年多來，夏云龍帶領他的38人團隊，把一腔熱血，全部精力投入到為民排憂解難上來，共為8萬個家庭解了燃眉之急。

沈河區是沈陽市的中心城區，由于是老城區，人口稠密，房屋老化，居民房屋滲漏、上下水管破裂、電路不通等現象時有發生。為此，2002年沈河區房產局成立了“110”房屋報修中心，任命夏云龍擔任中心主任。從此，老夏當起了百姓安居的守護神，24小時全天為居民服務。

房產“110”的活是臟活，鉆下水道與臟水大糞打交道是經常事。2004年11月的一天中午，夏云龍和隊員們剛端起飯碗，就接到了榆蔭小區下水道堵塞的報修電話。大家放下飯碗立即前去搶修，當挖到一米多深時，下水管道里的污水、糞便突然像噴泉一樣沖出，濺向夏云龍和隊員們，然而一臉臟水的夏云龍和工人們沒有放慢搶修速度，4個多小時后，他們終于把下水管疏通修復好了。

一天凌晨2點10分，一陣急促的電話鈴聲把夏云龍叫醒。原來是通天小區137號樓1單元郭大娘家里發水了。夏云龍放下電話匆匆趕到現場，剛走進樓道，水就像瀑布般從樓上流下來，夏云龍和隊員們上樓的工夫，渾身上下就被水淋了個透。經過緊急處理，水被止住了，夏云龍和隊員們又幫助郭大娘把屋里的積水抽干，把地面擦凈，處理完這些，天已經大亮了。

4年零5個月的時間，沈河“110”房屋報修中心出車6.5萬次，為群眾解決與住房有關的各種難題8萬多件，而且件件群眾滿意。

2003年，中心被全國總工會授予“全國五一勞動獎狀”，2004年，夏云龍被評為沈陽市特等勞動模范，2005年夏云龍又被評為遼寧省勞動模范。

(記者張非非)新華社沈陽電 案例五

新聞小故事·球叔笑了

陣陣洪亮的笑聲從塔腳社區辦公室傳出。這笑聲是球叔發出的，只見他手拿一本深紅色的低保證，連聲說：“這下我就放心了！感謝黨和政府對我全家的關心！”

事情是這樣的，今年9月份，社區居民球叔來居委會求助，訴說自己雖有退休工資一千余元，但妻子患有精神病，無工作能力，女兒阿芬從小體弱，還沒結婚就患有婦科病，剛做了子宮瘤切除手術，生活十分困難，妻女的病情令球叔萬分

見此境況，社區居委會主任李惠紅多次與阿芬親切談心，像關心自己的親生女兒一樣慈祥地叮囑她平日要注重個人衛生，保重身體。社區分管民政干部梁秋英馬上將情況向城東辦事處和端州區民政局反映，并親自指導他寫低保申請。很快，球叔的低保申請得到批準。當球叔拿到低保證的一刻，他真切感受黨和政府帶來的溫曖，發出了由衷的笑聲！

三、常見通訊的寫作要點

1、人物通訊

（1）含義：具體、形象地報道人物事跡、經歷的通訊。

人物通訊可寫一人，也可寫群相；可寫人的一生，也可寫一個階段或某個側面；多寫正面人物，如先進人物、英雄人物、有突出貢獻的人物等，也可寫反面典型；可寫大人物，也可寫凡人百姓。

（2）人物通訊寫作有以下幾點尤需注意： 一忌“有人無魂”

二忌“有魂無人”

三忌“千人一面” 四忌“褒一貶百” 五是要寫“全人”

（3）寫人物通訊要回答三個問題： 寫他做了什么

事實 寫他怎么做的事實的特性 寫他為什么這樣做

事實的意義

（4）寫人物通訊的十五個要點： A、在具體的時空環境中寫人

B、寫真實的人：先進人物也是人，通訊寫先進人物，必須真實可信，合情合理，切不可把他們寫成超人或救世主。C、寫鮮活的人 D、寫有個性的人

E、寫出人的亮點：要注意反映“平凡人物”的不平凡之處。如：《中國青年報》的“冰點”專欄，曾被新聞界專家全票評為“中央主要新聞媒介名欄目”，一時間稱為與中央電視臺“焦點訪談”、《南方周末》的“時事縱橫”齊名的三大欄目之一。他的成功之處就在于以平民化的視角關注普通人的生活狀態記錄了他們的得失與悲喜，掙扎于失落，希冀與奮斗，用真實地力量引發了廣大讀者情感的共鳴和思想的共振。通訊《9天生命留下的光陰》，詳盡地報道了湖南一個嬰兒患有“多發性腸閉鎖”的疾病，在出生九天后離開人世。他那悲傷地父親捐出了兒子的角膜，希望孩子能把“沒看到的東西繼續看下去。”，真切地表現了人們的善良情懷。

F、處理好幾組關系：人物與群眾、家人、集體、社會 G、以事顯人 H、用行動展現

I、用細節展現：通訊《人民的好醫生李月華》中有這樣一段情節：李月華生下女兒冠英的第五天深夜，外面下著鵝毛大雪。草溝村的蔣大娘因小外孫患病來請李月華出診，她不顧自己坐月子，隨即前往蔣大娘家，為孩子做人工呼吸，打針，一直等孩子病情平復，漸漸安睡了才回家去。蔣大娘對自己的閨女說，你是月子里十五天，人家月華才月子里五天哪！母女倆被李月華的行為深深感動了。接著，作者又抓住這樣一個細節：

母女倆說到天蒙蒙亮，才漸漸睡著。這時，門外又響起了李月華親切的聲音：“大娘，孩子好了嗎？”蔣大娘連忙開門，只見外面雪花還在飄著。李月華深夜前來的兩行腳印還沒有蓋滿，一條新的腳印又通到她家的門前……

兩行腳印，既沒有聲響，也沒有動作，可是它卻分明凝聚著李月華對病人的深情厚意，也回蕩著蔣大娘母女感激人民好醫生的萬語千言；兩行腳印，也生動而含蓄的反映了李月華不辭勞苦，舍己為人的崇高精神風貌。這種刻鏤傳神的細節描寫，對于烘托情境，刻畫人物性格，展現人物心境，無疑起著“畫龍點睛”的作用，其給人的印象也非常深刻。而用這種微中見大、微中傳神的細節表現人物的品質與精神，其感人的力量絕不是用概念化的語言給人物做一篇洋洋灑灑的品德鑒定所能企及的。J、用語言展現

K、學會情感透射 L、學會理性剖析 M、制造趣味

N、制造起伏：先進人物是否先進，關鍵要看其在各種矛盾、困難和挫折中的突出感人表現，而其先進事跡、思想境界、個性特征等也只有通過矛盾沖突才能得到最充分和最徹底的體現。

O、適當發揮（抒情、議論）案例六

擦鞋者說

記者

龔永泉

2006年03月13日

在南京莫愁新寓，有一個“郭師傅擦鞋店”，門口醒目的牌子上寫著五六項擦鞋修鞋的服務項目和價格，還有兩句話，一句是廣告：“足下生輝，走出風采”，一句是店規：“以 誠信立基，做良心事業”。店里墻上的鞋架放滿了擦過或待擦的皮鞋，這是一個三口擦鞋之家，去年擦鞋的毛收入達10萬元。郭師傅名郭兆松，41歲，他邊給顧客擦鞋，邊與記者交談：

有人問我，別人擦鞋都是一元錢，你為什么是2元？我說，這叫優質優價！同是皮鞋，有幾十元的，還有上千元的不是？

我是安徽固鎮人，1991年舉家來南京打工，搬運工、收破爛都干過，活不輕，錢不多。有一天，在鬧市區看到一字排開的擦鞋攤，生意還不錯，便悄悄在旁邊看，一連看了5天，一好心的師傅收我當了徒弟。

不久，我也成了“擦鞋游擊隊”中的一員，由于繁華人多處生意好做，不知被城管隊員攆過多少回。擦鞋時，個別蠻橫的人用鞋頂下巴的事也碰到過，牙齒打掉了往肚里咽，誰叫咱是擦鞋的呢！

2001年，在一位城管隊員的幫助下，來到這里租了間門面，7個多平方，月租800元，做起了定點生意。剛開始，盡管一塊錢擦一雙，也沒有多少生意，我急得上火，暗下決心：凡事要用心，雖說是擦鞋店，也要擦出點名堂來！

以我的經驗，鞋油都是一樣的，差別就在鞋蠟上，我就琢磨自己配，成份有蛋清、鞋乳、白醋等。那些日子，我是白天試，晚上想，覺睡不實，飯吃不香，一天下雨，半夜醒來，聽著嘀嘀嗒嗒的雨聲，想到了幾句順口溜：“本人小學未讀完，南京城里轉一轉；新發明、新創造，每雙皮鞋都需要”。經過近百次的試驗，終于達到了滿意的效果，我清楚地記得，那是2003年11月6日，晚上我一人喝了8兩白酒，盡興地醉了一回：咱也有了獨門秘笈！

自用了自配的鞋蠟，生意一天比一天好。有一天，我在理發店理發，看到染發的要用電吹風吹，我靈機一動：這不也可以用到擦鞋上嗎！這不，我也用起了電吹風，現在我剛擦過的鞋，你端一盆水往上澆，都不沾一滴！這樣的擦鞋效果，收2元錢不多吧？

你問我下一步的打算？我這個店也算有了點小名氣，我想讓妻子和兒子留在這里干，我找個地方再新開個店。隨著人們生活水平的日益提高，穿皮鞋的越來越多，自己擦皮鞋的越來越少，市場大得很！，“這些，都是激勵我堅守的動力”。

2、事件通訊

（1）含義：事件通訊是詳盡、具體而形象地描寫新聞事件的通訊。它具有新聞性、典型性、完整性、形象性等特點。一般有一個中心事件，其它人物或事件都圍繞這一中心事件展開。（2）事件通訊的寫作應注意以下幾點：

A、要抓住一個或幾個關鍵性場面或情節來寫。事件通訊不能事無巨細從頭到尾一一寫來。那樣寫，勢必寫成一本“流水賬”。要抓住對事件起重要作用的幾個關鍵場面、片段，避免平鋪直敘沒有重點的毛病。

B、寫好事件的高潮。事件的高潮是矛盾沖突最激烈的階段，也是人的思想和行為的閃光之處。因此，要調動各種手段和表現手法，不惜筆墨把事件的高潮寫活寫好。在這一點上，通訊作者應該向小說取經，力爭把事件的高潮寫得既真切細致，又生動形象，扣人心弦。如新華社記者楊明寫上個世紀末創造了震驚寰宇的10秒49女子百米世界記錄的喬伊納葬禮的事件通訊《悲憤的葬禮》，作者用凝重而悲憤的筆調記述這場特殊的葬禮。當敘述到喬伊納的靈柩在哀樂和送別人群的痛哭聲中緩緩沉入墓穴之際，作者通過寫喬伊納丈夫厄爾悲凄的一聲哭喊和他7歲的女兒瑪麗含著熱淚用哀婉的童音唱起媽媽生前最愛聽的歌，把事件推向了高潮，也把送葬人們既悲又憤的情緒推向頂峰，讀來非常生動感人。C、在寫事的同時，寫好關鍵人物。也就是善于以人寫事，以事帶人。

D、在記事的基礎上，恰到好處地點出事件的意義，也要善于寓情于事、寓理于E、學會設置懸念、學會講故事。

3、工作通訊

（1）含義：工作通訊是談工作經驗、教訓的一種通訊體裁，具有較強的針對性、政策性和指導性。

（2）寫工作通訊要注意四點： A、善于觀察、思考

B、選材要具有“前瞻性”和“現實性”：工作通訊的關鍵就是要突出一個“新”字：推廣新經驗，提出新問題，發現新情況，介紹新點子，給人新啟發。它不同于經驗工作總結，必經采集和使用典型的新鮮生動的第一手材料，用事實說話，要寫得具體生動，文理并茂，饒有興趣。

C、寫作中要強調穿透力 D、表現形式要不拘一格

4、風貌通訊

（1）含義：又叫概貌通訊，是反映社會變化、建設成就、地方物產、風土人情的一種通訊。

風貌通訊題材廣泛，有的側重于寫社會風貌，有的側重于寫自然風貌，有的二者兼而 有之。其報道對象，既可是一國一省之類的大題材，也可是一村一店之小題材。其形式也靈活多樣，報上常見的有“見聞”、“巡禮”、“紀行”、“側記”等。（2）風貌通訊寫作的基本要求： A、抓住特點、突出“新”和“變”

B、善用對比襯托：可在必要的地方采用今昔對比的方法來說明變化，突出特點，顯示成績

C、豐富知識，增添趣味 D、敘論結合、情景交融

四、通訊寫作秘笈：

1、特寫：特寫就是通過多種表現手法，對新聞事實中最富有特征的部分作出生動、形象的突出描繪，給讀者留下強烈深刻的印象。無論是人物特寫還是事件特寫，許多寫作要領是共通的。

具體地說，可分為以下幾個方面：

（1）抓住新聞事實的突出片斷，突出“瞬間效應”（2）反映事件的現場氣氛

（3）再現人物的傳神細節，善于工筆描繪（4）捕捉情節高潮（5）寫得波瀾起伏

2、敘事的模式（1）“流水帳”模式A A、寫一個場景 B、交待場景的背景

C、講故事（一個、兩個、三個）D、跳出故事(2)“流水帳”模式B A、寫故事的發端 B、故事的發展

C、故事的高潮（濃墨重彩）D、故事的結尾(3)故事拆分模式 A、概述故事的發端 B、場景一故事 C、場景二故事 D、場景三故事 E、動人的結尾(4)回答問題模式 A、現象呈現 B、現象背后的問題 C、問題分析（借力說話）D、自己跳出來說話（5）平行故事模式

1、一個不落俗套的開頭

2、小標一：故事一

3、小標二：故事二

4、小標三：故事三

5、一個簡短而有意味的結尾

第三篇：通訊寫作參考

匯聚青春正能量，實現美麗中國夢——工商管理學院舉行暑期三

下鄉社會實踐活動答辯會

2013年9月23日上午，我院三下鄉社會實踐活動答辯會在通博樓A409會議室順利舉行。工商管理學院分黨委副書記王蘇、分團委書記張元以及各位輔導員老師出席了答辯會，并擔任此次三下鄉實踐成果評審工作。共有11支三下鄉社會實踐團隊參與了此次答辯。

會議開始，各個團隊代表依次上臺，進行實踐過程和成果展示，并對評審老師和在場同學提出的問題進行答辯。在展示環節中，各個團隊通過多媒體材料放映和口頭講解，展示出形式多樣，主題豐富的活動內容，其中包括“從醫藥配送等問題探析農民買藥難的現狀”、“有機高粱產業家庭農場化道路發展的思考”、“宜賓市珙縣曹營鄉、石碑鄉產業規劃”等富有建設性和創新性的調研報告和實踐成果。評審老師和在場同學認真傾聽，積極點評，在肯定各個團隊實踐成果的同時，提出了許多針對實踐活動各個方面的改進意見和建議。

本次答辯會歷時近兩個小時，全面考察了我院學生參加暑期三下鄉社會實踐活動的相關情況和實踐成果，評選出了院級暑期社會實踐優秀團隊并選送兩只隊伍參與學校暑期社會實踐答辯，也彰顯了工商人一直以來積極社會實踐，服務他人的精神和信念。

工商管理學院分團委、學生會2013招新宣講會順利舉行

9月17日晚，工商管理學院分團委、學生會2013招新宣講會在國際報告廳舉行。分團委秘書處、學生會主席團和部長級成員參加了此次宣講會。團學各部門通過多媒體材料講解，為現場眾多的2013級新生呈獻了精彩紛呈的團學情況介紹。

宣講會在溫馨的暖場視頻中開始，與會同學領略了以往工商團學人的風采。隨后，主持人對大家的到來表示熱烈的歡迎，并介紹了到場嘉賓。之后，分團委秘書長徐媛與在場同學分享了她對團學的看法，并用“緊密”一詞概括了團學特征，她分別從團隊精神、部門合作以及團學工作與人生發展的聯系分析了“緊密”的內涵，同時鼓勵大家把握好大學時光，多做有益之事。分團委、學生會部門展示開始，辦公室、公共服務部等七個部門首先進行展示，各部部長上臺通過視頻、PPT講解了各自部門概況和部門特色，同時提出了對競聘者的期望。學生會主席林煜峰向大家講述了他的團學經歷和感悟，他詮釋了此次招新的主題“追夢”，同時為廣大競聘新生承諾了公平公正的競選平臺。各部部長隨后現場回答了在場13級同學提出的疑問。之后，外聯部、文藝部等六個部門進行了后半部分展示。展示全部結束后，第二輪互動答疑開始，現場氣氛活潑熱烈。

至此，宣講會在熱烈掌聲中圓滿落下帷幕，此次宣講為在場13級新同學全面展示了工商管理學院分團委、學生會的良好面貌，加深了大家對團學的了解。相信此次宣講將為工商團學吸引到更多熱心團學工作、有志于服務同學的新成員，為工商管理學院共青團和學生會不斷壯大發展提供新生力量。

心連學子，情暖工商——工商管理學院領導深入寢室走訪看望2013級新生 9月2日晚，工商管理學院分黨委副書記張劍波、分黨委副書記王蘇在新生輔導員和輔導員助理的陪同下深入走訪了研究生、本科新生宿舍，與我院新生同學親切交流。

走訪過程中，學院領導仔細詢問了大家的家鄉情況、報到過程、到校后的感受、氣候飲食的適應情況，并囑咐同學們“學習和生活上如果有困難和需求，要及時向學院反映，多和輔導員老師交流”。兩位書記鼓勵大家要盡快盡快適應嶄新的財大生活，為未來生活和學習上的挑戰做好充分準備。同時，學院領導和輔導員老師們還一道認真聽取了新生們的意見和疑慮，解答了許多大家普遍關心的問題。

學院領導深入新生寢室，受到了學生們的熱烈歡迎，大家對學院領導和輔導員老師的看望表達了感謝，輕松愉快的氛圍折射出學院如家的溫馨，本次走訪新生活動不僅表達了學院對新”工商人”的歡迎和關心，更拉近學院領導老師與新同學間的距離，增強了大家的歸屬感。

工商管理學院2013級新生家長見面會成功舉行

9月2日下午，工商管理學院2013級新生家長見面會在柳林校區經世樓G102成功舉行。學院全體領導、各系負責人、學院部分老師代表和新生輔導員出席大會，會議由學院分團委書記張元主持。此次見面會吸引了眾多的新生家長及部分2013級新生前來交流。

會議開始，寇綱院長首先致辭。他代表我院全體教職員工向與會家長及新生表示了熱烈的歡迎，隨后介紹了學院歷史沿革、專業設置、教學科研、對外交流、發展愿景等方面的概況，并對新生如何盡快適應大學的學習生活，家長如何幫助學生自強自立的問題提出了要求和建議?？茉洪L深情勉勵在座新生繼承和發揚“經世濟民，孜孜以求”的校訓精神，追求“大氣為人，大智謀事，大愛行天下”的西財青年品格。接下來，馮力書記從加強學習監督，理論與實踐結合，培養健康心態和社會責任感三個方面向在場家長和新生闡述了怎樣把學生培養成為全面發展的有志青年的教育理念。隨后，學院分黨委副書記張劍波、副院長付曉蓉、副書記王蘇先后介紹了各自分管工作，同時對家庭教育的重要性、大學精神和學習方法、學生工作和社會實踐對學生成長的必要性等方面內容分享了自己的觀點。之后，學院外事中心主任唐明鳳介紹了學院對外交流情況和留學生工作。會議進入互動交流階段，各系系主任分別就不同的專業內涵和前景做了簡單的介紹，在場家長也分別就學院出國項目、專業前景、光華實驗班選拔等方面與相關領導及老師進行了深入交流，現場氣氛活潑熱烈。最后，學院校友中心的老師也向各位新生家長做了校友工作展示。

本次新生家長見面會在熱烈的掌聲中圓滿落下帷幕。家長見面會上的雙向溝通建立了各位新生家長對工商管理學院的立體化了解，進一步促進了學院和家長的交流與合作，為培養創新獨立的優秀財經人才奠定了堅實的基礎。

工商管理學院召開黨的群眾路線教育實踐活動專題工作會

7月16日下午，工商管理學院黨的群眾路線教育實踐活動專題工作會暨啟動大會光華校區光華樓一樓舉行。學院分黨委書記馮力、執行院長寇綱、分黨委副書記張劍波、副院長付曉蓉、院長助理何杰、劉忠出席了會議，與會人員還包括：學院各系所負責人、教工支部書記以及學院黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室成員。會議由張劍波副書記主持。

會議開始，馮力書記首先傳達了教育部督導組韓星臣同志以為民務實清廉為主要內容的深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的講話精神，闡述了他對高校開展群眾路線教育實踐活動的要求和建議。隨后，馮書記對學校趙德武書記就我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的講話和學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案進行了傳達。

馮書記表示，我院根據中央相關文件精神、中央領導同志講話精神以及教育部黨組的統一部署，在學校黨委的領導下，起草了《工商管理學院分黨委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案（草案）》。草案就學院開展黨的群眾路線教育實踐活動的指導思想、目標任務、方法步驟、組織領導等方面進行了詳細論述。全體與會老師隨后對草案內容進行了熱烈討論。

在討論過程中，與會老師聯系各自工作實際，積極建言獻策，提出了在科研教學、行政管理、學生工作中出現的問題。討論立足普通教職工和學生需求，反映他們的唿聲，既涉及教學工作中的課程設置，生活中的節儉作風，教學資源整合分配等實際問題，也涉及了什么是群眾路線、怎么落實群眾路線等思想方針問題。討論尾聲，馮書記指出，我院開展實踐教育活動需要明白群眾路線的精神和要求，需要結合學院發展目標，扎實完成規定動作，努力創新自選動作，扎實做好教育實踐活動，確保教育實踐活動取得切實成效。

下午四時許，會議在掌聲中圓滿結束。通過本次會議的召開，學院相關部門負責人進一步明確了黨的群眾路線的內涵，提出了工作中存在的一些問題，同時完善了學院開展群眾路線教育實踐活動的實施方案，為后續推進黨的群眾路線教育實踐活動打下了堅實的思想基礎。

工商管理學院團總支學生會新學期第一次全員大會順利舉行

10月7日下午3點整，工商管理學院團總支學生會新學期第一次全員大會在經世樓F102教室舉行。工商管理學院團總支書記張元老師，輔導員喬旭老師，廖富宗老師以及團總支學生會全體成員出席了這次大會。

大會開始，首先張元老師為新一屆學生會獻上了熱情洋溢的致辭，“看到了許多新面孔，我感覺到屬于你們的時代真的來了！”句句真誠、鏗鏘有力的話語點燃了在場每位同學的激情。隨后，廖富宗老師，喬旭老師相繼做了發言，為同學們今后的道路指明了方向。團總支副書記譚碩以“成長”為話題，用幽默的口吻與同學交流，讓同學們在笑聲中反思自己，提升自己。致辭之后，各部門進行了精彩的展示。辦公室的“辦公室好聲音”令人耳目一新，單人演唱、組合表演、部門大合唱輪番上陣，精彩紛呈；年級事務部模仿新聞聯播的方式幽默風趣地對國內外大小事務進行調侃，贏得同學們陣陣笑聲；新聞部則是以“快樂大新聞”的形式結合報紙秀的演出充分展示新聞部的特點；就業信息部的“非你莫屬”職場節目詼諧地體現其部門的職能??各個部門都別出心裁、各出奇招，大會上更是高潮不斷，每個部門都用心地介紹自己，要把最好的一面呈現出來。

最后，學生會主席彭思銳做了總結性發言。以“ONE TEAM,ONE DREAM”為主題的工商團學全員大會圓滿落幕，相信今后的工商團學一定不負眾望，期待團學新成員們銘記使命，承擔責任，在今后的各項活動中取得輝煌成績。

我校團委直屬部門、校學生會、校研究生會2011——2012學總

結大會順利召開

5月27日下午2:30，西南財經大學校團委直屬部門、校學生會、校研究生會2011——2012學總結大會在學生活動中心300人廳順利召開。校團委書記謝紅出席會議并講話。校團委學生會全體成員參加了會議。

校團委書記謝紅發表講話。她首先對團學全體成員在過去一個學期的付出表示了深深的感謝，并對同學們在工作中取得的進步表示欣喜。她指出，團學成員們能夠在以后的工作中繼續提高各項能力，并希望同學們秉承西財青年品格，努力提升自身素質，并多與團委老師進行互動交流；在今后的學習生活中，繼續培養自己的綜合能力，通過努力活出精彩人生。

總結大會中，一段名為“那些年我們一起奮斗過的團學”視頻帶領在場的每一成員們共同回首了在過去這段時間大家共同奮斗過的日子。時光荏苒，白駒過隙，從去年9月25日校團委直屬部門、校學生會、校研究生會成立大會至今，所有團學成員已經在一起工作奮斗了8個多月的日子，在本學期工作總結視頻中，從“思想道德、教育工程、校園文化建設工程、科研創新工程、社會實踐工程、學生社團建設工程”幾個部分全面對校團委直屬部門、校學生會、校研究生會工作做綜合的展示，生動地展示了各部門在過去一個學期的工作成果。在表彰環節中，校團委書記謝紅老師與主席團分別為優秀部長、優秀副部長、優秀部員頒發獎狀并合影留念。隨后，由校團委直屬部門、校學生會、校研究生會三方的學生代表發表感言。至此，總結大會順利結束，為校團委直屬部門、校學生會、校研究生會本學年工作畫上一個圓滿句號。

西南財經大學校團委直屬部門、校學生會、校研究生會換屆儀式順利

召開

10月13日晚，西南財經大學2012-2013學年校團委直屬部門、校學生會、校研究生會換屆儀式在學生活動中心多功能廳隆重召開。校團委副書記羅靜以及校團委指導老師黃文、趙若希、張文舉、羅迪出席了本次換屆儀式。會議由校團委秘書處秘書長馬健勛主持。

大會在本屆校團委、學生會、研究生會的主題曲《一起走到》中緩緩拉開序幕。首先，由09級校團委秘書處、校學生會主席團代表寄語。他們與團學青年們分享了自己對團學工作的認識，對團學精神的理解，并寄予新一屆團學成員繼續努力做好團學工作。隨后，校團委黃文老師宣讀了校團委秘書處、直屬部門、校學生會、校研會學生干部任命名單、趙若希老師、張文舉老師、羅迪老師分別并為學生干部頒發了聘書。

本屆校團委直屬部門、學生會、研究生會代表，校學生會主席馮樹在會上發言，并在發言中談到了新一屆團學的工作方向。隨后，研究生會主席鮮宇星帶領下全體團學成員莊嚴宣誓，表示將用自己的激情、責任、勇氣為團學工作燃燒自己的青春，奉獻自己的力量。

隨后，校團委副書記羅靜、指導老師羅迪、張文舉、趙若希、黃文分別向新加入校團委直屬部門、校學生會、校研究生會的同學致辭。羅靜副書記充分肯定了此前校團委、校學生會所取得的驕人成績，同時表達了自己能夠見證同學們成長的過程而感到欣慰；團學全體成員應在思想引領與成長服務中去找尋實現路徑，并善于用青年人喜歡的方式去服務與引導青年，與西財青年一同成長。幾位指導老師紛紛對新加入的同學們表示歡迎，就團學工作談了自己的認識，并與在座的同學分享了關于大學生活、學習工作等方面的心得體會。最后，西南財經大學校團委直屬部門、校學生會、校研究生會換屆儀式在掌聲中落下帷幕。

第四篇：通訊寫作基本常識

2008年集團軍新聞骨干集訓授課材料

通訊寫作基本常識

一、通訊文體理論

（一）通訊文體發展源流

通訊文體出現于近代新聞事業產生以后，它是新聞事業發展與新聞活動范圍擴大的產物。但當時電報費用昂貴，一般只能用來拍發重要的、時效性強的簡短新聞稿，至于那些詳細報道新聞事件來龍去脈、發生發展全過程的稿件，由于篇幅較長，仍然通過郵政傳遞,以書信方式傳遞，人們稱這類報道為?通信?。后來，?通信?也可以電傳，但為了與電訊相區別和相對應，人們改稱這類稿件為?通訊?與?航迅?。

（二）通訊的文體特征

1、通訊的定義

通訊是采用敘述、描寫、抒情與議論等多種手法，具體、生動、形象地反映現實生活中具有新聞價值的典型人物或典型事件的新聞報道形式。

2、通訊的文體特征

（1）、詳細、完整、富有情節的事實報道

從外表形式上看，消息的開頭通常有電訊頭（消息正文前的?本報訊?或?×社×地×月×日電?字樣），通訊沒有電訊頭，只在在標題后正文前標明作者的署名。

創新，帶來高效益

——南空部隊增強思想政治教育主動性針對性實效性紀事

▇崔艷華 張徐 本報特約記者伍軼

以實戰需要為牽引

——新疆軍區某師加強信息化建設啟示錄

▇王傳峰 王虎 本報特約記者李鳳鳴

通訊是消息的展開，它要求比較詳細、具體地報道事件的前因后果，描繪事物特有的場面，人物諸多的社會活動。因此它往往在一個主題下貫穿相當豐富的材料，有故事，有情節、有細節，有起伏。人們稱通訊是?詳細的消息?、?展開了的消息?，指的就是通訊這種詳細報道的特征。

讓我們來看一篇通訊報道?！督夥跑妶蟆钒l表過一篇通訊，題為《烽火校場起驚雷 ——某摩步師接受部隊演習評估系統考核實錄》，截取其一段：

16日上午，演習考核進入最后一個演練問題：綜合火力打擊，攻殲防御之敵。9時，一梯隊主攻進展順利，二梯隊、合成預備隊適時跟進，炮兵群壓制火力強勁，穿插襲擊分隊進至?敵?縱深，對?敵?指揮所形成合圍，?紅?軍態勢良好。

突然，導演部通報，一、二梯隊被?敵?空中隔斷，主攻方向久攻不下，傷亡慘重，助攻突入比較快，遭到火力攔截，縱深之?敵?正在反擊，更可怕的是右翼來了一個?敵?機動打擊旅。

面對突如其來的變故，張師長5分鐘作出判斷：?敵?企圖對我實施逆襲反擊，恢復防御態勢。他10分鐘定下決心：提前使用二梯隊快速西進，堅決阻擊機動旅；提前使用預備隊，從正面增強打擊力量等。很快，?紅?軍又穩住了陣腳。

（2）、形象、生動、感性的事實報道

通訊注重的是生動地再現事件的過程、人物活動及相關背景，讓讀者看到人物的外形、人物活動的環境，看到事件的進程。如果說消息表現事實的思維程序主要是回答發生了什么事的話，那么通訊所表現的思維程序則是回答：事件是怎樣進行的。

消息《＜誰是最可受的人＞中的?烈士?李玉安同志還活著》對李玉安受傷的情況是這樣來進行概述的：

李玉安講述了自己在朝鮮戰場松鼓峰戰斗中負傷后的情形。原來，他所在的3連完成狙擊敵人的任務后，他在掩護副連長和營部通信員后撤時，胸部負了重傷，昏迷六七個小時后，被朝鮮人民軍的一名司號員救下陣地，3天后由友鄰部隊送往野戰醫院，做了開胸手術，才幸免一死。

通訊《＜誰是最可愛的人＞中的?活烈士?》僅僅是對李玉安的傷口，就作了如下描述：

提起40年前的往事，老人伸直左右臂，右臂竟比左臂短二三厘米，撩開衣襟，右胸有一個直徑約10厘米的大疤痕，后脊梁正中有一個直徑3厘米的小疤，是子彈從前胸打進穿出后背留下的。?這都是抗美援朝戰場上留下的紀念。?撫疤回首，李玉安的聲音有些顫抖了。

（3）、真實、準確、確切的事實報道

通訊與消息同屬于新聞文體，因此它的特點多數是新聞報道共性的特殊體現，而不是具有排它性的絕對特點。換言之，它必然如消息一樣堅持真實性原則。通訊提到的人物、地點、時間、事情、原因等新聞五要素必須真實可靠，有根有據。通訊所反映的事實的環境條件、事實經過與細節，人物的語言與動作都必須真實。通訊所引用的各種材料，如數字、史料、背景材料、人物語言的引述都應確切無誤。通訊涉及的人物的思想認識與心理活動，也應當是當事人所述。

（4）、及時、新鮮的事實報道

通訊不僅要重深度與形象，也要重時效。從時間性上看，通訊不能像文學那樣?窮經年而成?，同樣講求事實發現與新聞報道的時間差。從時新性看，通訊必須注重報道內容的新聞 性，不能把通訊寫得像是歷史故事與人物傳記一樣。從時宜性上看，通訊比文學作品更強調傳播的及時性。

（5）、展示新聞價值

新聞價值是指某些事實所固有的一種素質，它體現為滿足受眾新聞需求的潛在或顯在的作用。與其它新聞文體相比，通訊這一體裁比較適合對新聞事件進行深入挖掘，從而充分地展示事件的新聞價值。另一方面，只有充分地向世人展示事件的新聞價值，通訊才有生命，才會有魅力。

（三）、通訊與消息的比較

1、消息一般是簡要地敘述新聞事實，一般只是勾勒新聞事件的一個大致的輪廓，很少展開情節，而通訊則要求比較詳細地報道新聞人物的事跡和新聞事件的前因后果，展開情節，反映事情的發生、發展、高潮和結局。

2、常見的消息寫作，往往新聞事實按其重要性進行排列，重要的在前，次重要的在后，有些不重要的甚至可以省略，而通訊必須做到細致、深入甚至是在完整地表現整個新聞事實的情節與過程，幫助受眾對事實及其意義有更深入的了解。

3、消息中一般不過多地關注新聞事件的細節，一些很不錯的細節常常會因字數的限制而被舍棄，而通訊則不能忽略事件中的一些對反映通訊主題有重要作用的細節。往往一個小小的細節能夠成為一篇通訊的點睛之筆。

4、消息一般以概括性手法敘述事實，而通訊多用詳敘和描寫、議論、抒情等來表現事實。在行文造句上應用大量修辭手法，因此通訊往往將新聞事實表現得更加生動、形象，文體表現形式更加靈活。

5、導語的寫作在消息中占有重要的地位，圍繞導語的寫作，已經形成了消息較為穩定的結構形式。而通訊的寫作基本沒有導語這個部分。通訊的寫作多是按時間順序或空間順序來展開的。結構多種多樣，敘寫靈活自如，風格多姿多彩。

6、消息最明顯的標志是電訊頭，而通訊一般沒有這種形式，即便用?電?，也一般用在文尾。

7、消息報道以客觀、公正、平衡為主要報道特色，而通訊則可以體現出作者較強的主體意識與個人風格。

簡單地來說，可以說在信息的時效性上，消息快一些，通訊慢一些；在信息的含量上，消息單一一些，通訊豐滿些；在信息的深度上，消息淺一些，通訊深一些；在文章的結構上，消息較簡單，通訊則復雜而有變化；在作者的主觀傾向上，消息基本上沒有流露，通訊則可以有所流露；在語言上，消息堅守新聞的簡潔、質樸美，通訊則可以進行相當的修飾與描寫。

二、寫通訊時機

初學新聞報道，常常有這樣一個困惑：采訪到了一個新聞事實或者新聞人物，到底是寫消息還是寫通訊呢？具體而言，在以下幾種情況下，一般都以通訊的方式采寫并進行相應的報道：

1、意義比較重大、關注范圍較廣泛的新聞事實。

依據新聞價值判斷標準，如果我們所采訪到的新聞事實有深刻的內涵，有較大的關注人 群，在軍區部隊或者全軍部隊有重大的現實指導意義，這樣的新聞事實，理所當然可以通過采訪寫成通訊稿。比如，我們所在部隊的黨委班子，長期在用人、在管錢管物、在處理各種內外關系方面，清正廉潔，辦事公道正派，成為部隊建設的榜樣和旗臶，這樣，采訪到班子建設中的事情，由于意義重大，關注面廣，就可以寫成通訊。再比如，目前全軍都在向新裝備要戰斗力。我們部隊更換了新裝備，一兩年過去了，訓練有沒有上去，戰斗力達到了什么樣的水平，能不能勝任新形勢下的作戰要求，這也是有重大而有深遠意義的事實，可以進行深入采訪而寫成通訊。這里需要說明的是，意義重大、關注范圍廣泛，還必須有豐富的情節性和故事性作依托，如果內容單

一、不具備情節性、故事性，也不宜寫作通訊。也就是說符合上這一條件，并不一定就必須以通訊形式來表達，也可以用消息寫作，這就需要靈活掌握了。

2、典型性，內容、情節較為復雜的新聞事實。

報道部隊的典型人物、典型事件、典型單位、典型經驗，通常都采用通訊形式。部隊典型一般有兩類，一類是重特大典型，這種典型可能是全國、全軍或軍區所抓的宣傳重點，一般發消息的同時，也可以發通訊，只不過在寫作角度上有所區別罷了。另一類是一般典型，也就是通常我們所講的?小典型?，可能在本部隊、本地區有一些典型性。這類典型一般只能發一次，就是非消息即通訊。為了使這樣的典型搞得稍大些，一般可以選擇采寫成通訊。這里需要注意的是，即使是重大典型或者是一般典型，也必須做到量體裁衣。根據總政頒發的《關于進一步加強軍事新聞宣傳請示報告制度的通知》要求：軍職以上干部、師級以上單位，作為典型在中央報刊宣傳，要經大單位政治部審核，并報總政治部有關業務主管部門考究和篩選后，報總政治部領導批準。師、團職干部和團級單位作為典型在中央報刊宣傳，要經大單位政治部審核批準。

3、時間跨度大、信息量巨大的新聞事實。

消息通常是?易碎品?，也就是說，在基層新聞采訪中，我們經常會發現，所采訪到的新聞事實有比較大的價值，也有相當的信息量，但已經失去了時效性。還有一些新聞事實，發生發展本來就在一個過程中，如部隊政治工作的開展，軍事訓練成就的回顧，后勤保障工作的改進，等等，既不可能發生在一朝一夕，甚至可能發生在三年五載當中。特別是教育人、培養人的工作，?十年樹木、百年樹人?，這樣寫消息就不大可能了。遇到這樣的新聞事實，一般首選的就是寫成通訊。比如《?成都模式?探尋——成都軍區基建營房部探索經濟適用住房保障新路紀實》、《 電子商務構建?陽光貨棧? ——武警廣西總隊網上采購帶來的軍事經濟效益話題》。遇到這類新聞，能否寫通訊，主要是看有沒有大的信息量。如果沒有信息量，通訊的?架子?搭不起來，干脆再進行反復采訪，深入挖掘，絕不能勉強湊數。

4、時效性不很強、但又有相當宣傳價值的事實。

我軍的新聞報道擔負著黨的路線方針政策的宣傳任務，也擔負著培養人、教育人、鼓舞人、激勵人的任務。由此我們可以聯想到，有新聞事實，雖然時效性已經過去了，或者就沒有什么時效性，也可能還沒有太多的新聞價值，但它是時代的要求，是形勢發展的需要，這也可以寫作成通訊。采寫的基本理由就是看它有沒有較大的宣傳價值。如十七大召開前夕，?學習貫徹科學發展觀?方面的綜述性新聞報道；我軍基層部隊開展?四個教育?的綜述等。

三、通訊寫作流程

（一）通訊的主題 通訊主題的主要表現方式：

①新聞價值與思想評價相結合。如《活著的黃繼光――楊繼芬》；《縣委書記的榜樣――焦裕祿》。

②直接提示中心思想。如《 轉型，給?將軍搖籃?帶來什么？ ——解讀發生在中國最高軍事學府國防大學的新變革練精本領跨世紀》、《讓戰士在教育中唱主角 ——南京軍區某師創新教育形式的一段經歷》。

③標題形象地暗示主題。如《?思變?引發新變化——某通信團加強思想政治教育紀實》、《戰位都是學者兵》、《負重起飛》。

④開頭、結尾點化主題。如《戰位都是學者兵》中的開頭：學者們來當火箭兵，誰說大材小用？

⑤抒情、議論的方式直接點題?！肚舜蝽懙谝粯尅肪褪沁@樣來議論出主題的： 怪不得這支戰略導彈部隊發射成功率一直保持100％，原來，他們千人打響?一桿槍?，全靠遵循科學的規律和依靠每個士兵對戰爭勝利負責的高度責任感啊。

⑥含蓄留白，將主題思想化為具體的場景、人物對話，環境設施上。如《巨艦的魅力》中：?當我們告別南湖的時候，湖邊的清泥船正在緊張的工作。在這永恒的運動中，紅船將永遠魅力無窮。

⑦借人物語言或旁證材料直接點題?！蛾嚨夭倬毾窭C花》中的結尾：我看到：戰略導彈部隊剛誕生時就提出的16字訓練方針，今天仍刻寫在陣地上最醒目的地方：嚴肅認真，周到細致、穩妥可靠，萬無一失。

(二)、通訊的選題與選材

1、通訊的選題

（1）、要選擇能夠滿足受眾更大信息需要的題材。

（2）、新聞事實要有足夠的縱深度，其內含的信息與思想應是多層次的。（3）、要有更生動的情節、細節、場景與語言。

2、通訊的選材

（1）、骨干材料：骨干材料是構成通訊的基本事實，是支撐主題的重要材料，如果骨干材料缺乏，通訊就會先天不足，通訊的主體也無法成立。

一個大的骨干事例，如果情節豐富，通?？梢元毩⒌貙懗梢粋€新聞小故事或一篇事件通訊。

（2）、細節材料：細節是細膩描繪人物性格、事件發展、社會環境和自然景色的小鏡頭。它主要表現為骨干材料中細致的情節、細致的現場畫面，或者富有個性化的對話。一篇通訊，尤其是人物通訊，如果沒有一兩個讓人看了心里發熱的細節，那就算不了是成功的作品。

（3）、背景材料：背景材料不直接表現人物或事件，但卻是與主題相關的歷史、地理、專業知識、典故傳說、詩詞故事等有關材料。它可以烘托主題，進一步開拓主題的深度與廣度，幫助受眾從更廣闊的社會背景中去了解人物與事件。（4）概括性材料；用簡潔扼要的語言概括新聞事件發生時的社會環境、概括人物的主要事跡，事件發生發展的基本概貌。它主要對人物、事件、風貌的背景與現在狀態作概括性介紹與解釋，使人了解一個大致的事實框架。

（5）、采寫過程材料：人物在采訪過程中直接得到的第一手事件訪談材料，環境觀察材料。這些材料可以增強作品的現場感與畫面感，給讀者更強的真實感。

（三）、通訊的結構

1、通訊標題的主要結構形式（1）一行題為主的主題形式。

如《小將出馬》、《追求》、《中南海的春天》（2）二行題為主的主副題結構。

如《負重起飛──南空航空兵某師戰斗力成長啟示錄》、《志氣、士氣、銳氣──某團?百戰百勝連?提高戰斗力紀事》。

2、與消息標題的比較

（1）消息標題無論是幾行題，它都必須有一個實題將新聞事實的主要要素清楚。通訊標題可以不拘泥于此，它可以是包含有多個新聞要素的實題，也可以不出現任何新聞要素，而抽象地概括中心思想，含蓄地比擬新聞價值。

比較如《海底世界學吃飯》與《標桿，在隊前挺立──某師優秀教導員張永清紀事》。（2）從語法結構上看，消息強調語法關系的完整，主謂賓關系清楚，不可殘缺。而通訊的標題既可以是一個有主謂賓的完整句子，也可以是一個短句。如《信念》、《堅守這塊陣地》。

（3）從內容概括上看，消息主要依賴于新聞事實的重要與信息的新鮮性來征服讀者，而通訊主要以主題思想的重大、新穎來贏得讀者。

如消息《小小工兵成為導彈專家 曾蛟：當代士兵之驕》，通訊標題則是《普通士兵書寫的輝煌──記二炮某旅導彈操縱員曾蛟》。

3、通訊的結構方式

（1）縱式結構，即按照事物發生、發展的先后順序或客觀事理的邏輯關系，層層深入地安排文章的結構方式，它的特點是層次與層次之間為縱向展開，逐層深入的遞進關系。它又具有兩種表現形態。

①按時間推進的順序安排結構。它的特點是，寫作的材料具有一條相對比較完整的中心事件，可以按事件發生、發展、結局的自然過程來寫人記事，并隨著事件的發展過程，把事實內容逐漸介紹給讀者。如《 低學歷干部：誰來為他們領跑？ ——某炮兵團提高低學歷干部競爭力的調查與思考》：

今年年初，某炮兵團牛連長遞交了一份轉業報告。

牛連長曾是炮團的?名人?，他從士兵提干，第一學歷僅僅是中專，卻在集團軍軍事比武中獨攬3枚金牌，是大家公認的?標兵連長?。

年初，炮兵團干部調整，任職4年的牛連長是副營長人選之一。沒想到，因為學歷低，他沒能競爭過任現職只有兩年半的一位本科生連長。

其實，多年前，他競爭連長時，就有過類似的經歷。

落選讓他感到傷心：?無論怎么努力，學歷低始終是一道坎。?于是，他向團黨委遞交了轉業報告。

牛連長的轉業報告，引起炮兵團官兵的關注，不少低學歷干部在團局域網上發表帖子傾吐心聲：

?我是戰士提干，學歷低越來越影響成長進步，眼瞅著就‘職務到杠、年齡到線’了。?

?我去年參加了本科函授，但拿到文憑要等3年。這3年咋辦？錯過‘末班車’，再趕隊就難了……?

記者調查發現，其他單位的低學歷干部中也存在著這種現象，越是高學歷干部培養使用工作做得比較好的單位，這種現象越突出。

牛連長對記者說：?近年來，我們普遍感到，與高學歷干部賽跑，我們進入了舉步維艱的‘疲勞期’……?

②按客觀事理的層層深入來安排結構。它的特點是以記者的采訪牽出報道對象，將豐富的背景材料或斷或續地穿插于記者的采訪線索中，文章以采訪的結束而結束，寫作內容繁多但時間線索清楚。如《986塊?金牌?的背后 ——濟南軍區某部?白老虎連?長期保持先進解析》：

?武藝練不精，不是虎連兵。?這句?白老虎連?叫響的口號，正是官兵珍惜榮譽的真實寫照。

那年9月24日，連隊參加新課目演示，因故障排除不及時而?走麥城?，爭強好勝的?白老虎連?便把這天定為?連恥日?。打那兒以后，每年9月24日，連隊都要組織軍事訓練比武，進行考核競賽，評比?科技練兵先鋒?、?訓練小老虎?等，激發官兵練精武藝的緊迫感。

?白老虎連?官兵換了一茬茬，無論環境怎么變，他們總是把老一輩創造的榮譽看得比生命還重要。班長李永勝參加師里裝甲兵專業比武，得了一塊?銀牌?。在連隊總結會上，李永勝卻主動作了自我批評：?‘白老虎連’沒有第二，我為連隊榮譽抹了‘黑’。?從此，李永勝訓練更加刻苦，在集團軍士官軍事比武中一舉奪冠。

（2）橫式結構，即按主題表達的需要，從不同性質，不同類別、不同方位、不同時間、不同角度來敘述事物、描繪事件，論證問題的結構方式。它的特點是以空間的變換為標志來安排層次，或按事物的性質梳理材料，層次與層次之間為橫向拓展、平行聯合的并列關系。采用這種結構可以沒有中心人物、中心事件，但中心思想卻很突出。運用這種結構形式，要求作者對文章內容涉及的多個側面或不同屬性周密布局、合理安排。它具有三種表現形態。

①依事物的不同側面來安排層次。這是一種按照人物或事件的不同側面來表現事物、劃分層次的方法。它的特點是在一個統一主題的統領下，將發生在同一個人物、同一人事件中的方方面面平列的組合起來，用插題切分為既相對獨立又互相關系的并列層次，共同完成對主題的形象化闡釋。

如《高下人品見躬行——防化指揮工程學院加強思想政治教育針對性實效性紀實》就采用的是這種結構方式，作品將這個單位的做法分為三個部分：?在使命教育中堅定理想信念?、?在文化熏陶中激發精神動力?、?在特殊環境中錘煉意志品質?，用豐厚的事例完成了多方面報道。②依多個典型人物、典型故事的組合來安排層次。這種結構，常常又被稱為集合式結構，它的特點在于：圍繞一個主題、一個集合概念，把能夠反映這一主題思想、這一特殊群體的不同典型人物、典型故事編織在一起。

如《愛兵：各級干部皆有責――濟南軍區空軍航空兵某師關心戰士紀事》就以?床的故事?、?調味盤、抽油煙機與碗的故事?、?棉鞋－大頭鞋，水―傘?、?雞蛋的故事?為插題，把這個師為戰士所作的幾件實事一一展開進行敘述，極有說服力地表現出作品的主題。

《?一顆滾燙的心 ——蘭州軍區優秀指導員路少伯愛兵紀事?》主要就是通過三個故事來展開的。它們分別是?三本兵情錄?，?兩個藥罐子?、?難忘栽培情?。這三個故事是主人公無數愛兵故事中選出來的，材料本身的新鮮性與代表性也就最為集中而鮮明地表現出了主人公先進的思想境界。

③依典型人物不同的性格層面、不同的先進事跡來劃分段落，安排層次。這種結構的特點在于；作品不用插題將人物事例一一加以分割，而是通過段落的跳躍與轉折來交待人物的多方面性格與多個先進事跡，文字雖然簡短但仍然可以達到對所寫人物與事件的面面觀。

《勇于挑戰?不可能? ——濟南軍區某裝甲團團長杜清華抓訓練紀實》，分為三個部分展開：?外軍能做到的，中國軍人也能做到?、?自身力量難以做到，千方百計也要做到?、?平時復雜課目訓到，戰時才能多幾分把握?。

（3）縱橫式結構。以時間為經，以空間為緯，采用縱橫交叉的方式來安排層次，這叫縱橫式結構。這種結構方式既以時間的推移作為情節的?經?線，從橫的方向劃分層次，把事件發生、經過、結局告訴受眾；同時，又以空間方位作為緯線，從橫的方面劃分層次，把同一時間不同地點發生的種種事情，十分巧妙而緊湊地交織在報道中。它既注意了時間的連貫性，又注意了空間的平列性，情節跌宕起伏，但變而不亂。

（三）通訊的過渡方式

1、序數過渡又稱為順序過渡。有的通訊可以用分條或分部分的形式寫出，在每條或每部分前冠以序數詞作為標志。讀者在看完一條或上一部分之后按著序數的排列又繼續讀下去，行文無阻隔之感。用序數詞來起過渡作用，就是序數過渡。

2、小標題過渡。又稱為分題過渡，在通訊寫作中，內容龐雜、篇幅較長的文章，除了統攝全文的總標題外，有時又根據內容與結構的需要，在各部分前又冠以若干小標題。這些小標題將全文內容割切為若干相對獨立的部分并對各部分內容揭示舉要，同時在結構上又是明顯的過渡標志，起著承上啟下、開合行止的作用。

如《軍中焦裕祿——北京軍區某團原團長傅衛事跡追記》，文章就采用了摘引人物原話的方法：?在官兵的心中，我們每個領導干部都是一面旗臶。??我們當領導的就是要讓戰士多一些感動，少一些遺憾??在我們軍隊里，不管是什么干部，不知兵，不愛兵，就沒有資格帶兵。?

3、過渡句過渡。即在段落與段落、層次與層次之間用提示性的句子或設問句進行過渡。用來過渡的句子，就叫過渡句。它可以臵于上段的末尾，也可以臵于下段的開頭，一般用于轉折不大、間隔不長的段落與層次之間。比如：《英雄出自平凡平凡造就非凡——中國十大杰出青年、廣州軍區某部優秀士官宗道輝成長啟示錄》：

?一年三百六十五天，都是橫戈馬上行。?軍人的字典里沒有和平時期，有的只是戰爭時 期和戰爭準備時期。這些年來，當兵打仗的使命感讓宗道輝始終在本職崗位上忠實地履行自己的職責：為培養新裝備訓練骨干，他將父親病重的電報塞進床頭柜；為參加演練，他義無反顧地淚別即將分娩的妻子；為測試各種新裝備的性能，他一次次用生命挑戰極限，多次與死神擦肩而過……

4、過渡段過渡，即在段落與層次之間用一個承上啟下的段落進行過渡，用來過渡的段落就稱為過渡段。這種方式常用于文意轉折較大，內容比較復雜，間隔時間比較長的層次、段落之間，起著總結上文，開啟下文的作用。

?平凡崗位皆可成才，普通一兵作為不小。?這是廣州軍區某集團軍政委岳世鑫對宗道輝的評價。

四、通訊的開頭

（一）開門見山

用幾句話概括通訊的主旨，給讀者以概貌式的印象，以此產生閱讀興趣。

1、高度概括精彩素材式開頭

?每堂課都奉送給戰士一個‘精品?！?在南京軍區某團六連，官兵們對指導員馬春華的評價幾乎眾口一詞。

2、截取現場

?要炸，他們自己去，我不當這個壞蛋！?安徽省穎上縣半岡區委書記兩眼血紅，火爆爆地沖著報話機嚷。爾后，他甩掉話筒，看也不看在場的省防汛指揮部來人一眼，轉身奔代家湖指揮護堤去了。

連長李邦亮要走了，到師教導隊上任。

他沒有驚動正在酣睡的士兵，以至許多戰士急急爬起來后，只看到連長那熟悉的背影消失在月光中。

3、成績列舉、以實力服人式開頭

北京軍區261醫院院長潘書文是一位敢唱?黑臉?的人。他當院長5年多，敢于較真碰硬，贏得眾人心。醫院上下齊心合力，連年被上級評為先進單位，被總部表彰為?為部隊服務的先進醫院?，他本人多次被軍區評為優秀共產黨員，榮立三等功。

都說紀檢工作難做，紀檢成果難出，紀檢干部難當，但沈陽軍區某集團軍紀檢處處長姜偉卻在紀檢戰線干了10個年頭，且留下了一行閃光的足跡：建立基層紀檢組織網絡，發揮整體監督功能等13項創新性成果被總部、軍區推廣；牽頭查處數十件違紀案件，為黨和軍隊挽回了許多損失……最近，沈陽軍區授予他?優秀紀檢干部標兵?榮譽稱號，并記二等功一次。

（二）運用文學表達手法開頭

1、比興開頭

西口，一提起西口，人們就會想起那凄涼的陜北民歌：哥哥你走西口，小妹妹實難留，提起你那走西口，兩眼淚長流。

2、特寫開頭

高度近視、雙目失明，雙腿殘疾，超常矮小，他們年齡不一，各有各的不幸，但因為遇 到了同一個人――李長春，他們的命運徹底地改變了。

蘇聯經濟危機的嚴重程度，從64歲馬洛費耶娃老淚縱橫的臉上看得再清楚不過了。這位瘦小的孀婦一連四小時站在地鐵通道里哭哭啼啼，想把她最好的朋友――一只瘦弱的牧羊犬賣掉。

3、議論和抒情式開頭

也許，歲月能改變山河，但歷史將不斷證明，有一種精神永遠不失落。崇高、忠誠和無私，將跨越時空，成為人類永恒的追求。

也許，時間會沖淡記憶，但人們決不會忘記，20世紀90年代有這樣一位共產黨員，他的理想，他的人格，他的情操，使千萬人的心靈為之震撼。

他，就是原中共阿里地委書記孔繁森。他把自己的一腔熱血灑在西藏高原。

4、扣住主題、巧妙設問開頭

現在我們的某些干部最難過的是?三關?，往往為了房子、孩子、車子鬧出事情來，被老百姓指責。鄧稼先是中國的核彈元勛，功高位顯，他的?三子?如何呢？

世界上什么人活著最快樂？孫茂芳說：?奉獻者最快樂?。

五、通訊的語言

通訊的語言常常會使用修辭手法，其他的新聞文體一般不能過于體鋪張地使用修辭手法，只能是一兩句話，點到為止，但通訊在這方面卻沒有太多的限制，只要能做到具體生動，就可以經常使用。通訊運用的修辭手法很多，而又以比喻、擬人、引用、排比、夸張、對偶，反復、聯想、借代、反問、設問等十種修辭手法最為常見。

（一）比喻。以受眾熟悉而又具體的事物去類比抽象的事實，從而幫助受眾理解被比的事物。與消息相比，通訊的比喻常常不是一兩個句子，而是一連串的比喻集中在一起，形成一個比喻段，使通訊的語言絢麗多姿。如《潛艇水下發射目擊記》：

乳白色的?巨龍?從高大的水柱中飛竄出來，渾身報著水簾；火箭向上飛騰，水簾倒掛下來，猶如懸在空中的瀑布；水珠四測，像水晶在陽光下閃爍，晶瑩迷人。

記者從直升飛機上俯瞰，只見火箭噴出桔紅色火焰，把藍天、碧海染得金碧輝煌。巨大的氣浪壓迫升騰的水柱綻開來，猶如一朵盛開的碩大雪蓮。此時，人們的心里都樂開了花，熱烈的歡呼聲伴隨著?巨龍?冉冉升起。

（二）擬人。擬人的方法可以使原本平淡無奇的事物變得妙趣橫生，讓讀者感到趣味無窮。巨大的船身整個翻了個個，就像被捅了幾刀的巨型龜一樣，四腳朝天地躺在大海里，不一會兒，便沉沒在巨浪中。

（三）引用。直接引用名人名言、典籍材料、神話傳說、詩詞歌曲、民謠民語，增加通訊的文采。

唐代詩人賀知章寫過一首《詠柳》：?碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。?賀知章是越州永興人。江南二月，早已春光爛漫、柳綠桃紅。北京的季節要晚些，然而春分時節的中南海，那柳條上探出頭的嫩黃細葉，蒼松翠柏茂密的針葉間泛起的新綠，挺拔的白楊樹上掛滿了枝頭的葉穗兒，還有海棠樹上萌發的細芽，都瀉出了無 限春光，使人看到處處是一派生機。

（四）排比。用于場面描寫與大段的抒情、議論中，以增強文章的氣勢與情感。

（五）對偶。不僅使用于標題中，在正文中也大量應用，使報道的文字更加整齊而富有詩意，使語句富于變化。如《領導干部的楷模――孔繁森》中的開頭這樣寫道：

一塵不染，兩袖清風，視名利安然淡似獅泉河水；二離桑梓，獨戀雪域，臵民族團結重如岡底斯山。

一幅幅低垂的挽聯，訴說著人們的巨大悲痛，傾吐著人們的無限哀思和崇警之情。

（六）反復。在語言上反復強調同一內容，能使通訊形成強有力的節奏，使文章的抒情更加感人。如《大海中永生》：

飛機盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海；大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人離去。

（七）反問：用反問強化文章的語言波瀾，表明觀點，表達主觀情感，使語言更富變化。《跨越97的24小時》結尾寫道：香港回家了，澳門回到母親懷抱的那一天還遠嗎？

（八）設問。用自問自答的方式強調文章內容，轉換句式。我不管他們怕不怕巴頓，怕我就行。說這話的人是誰，他是某集團軍上校團長某某某。

（九）口語化。用老百姓土生土長的語言，日常習慣用語來增強文章的可讀性與生動性。如江永紅的新聞名篇《孫鐵錘傳奇》的開頭：孫鐵錘，胖墩墩，壯實實，今年整40。

六、通訊的人稱運用

1、運用第三人稱。通訊寫作最常使用的敘述方式是第三人稱敘述，即作者以局外人、旁觀者的身份，用人物的姓名，或?他?、?他們?的口吻來敘述人物的經歷與事情的經過。

江永紅的《咱不能忘了老百姓──三五醫院二外科主任馬振峰小記》就是這樣來寫的： 馬振武是名醫。權威的《中國當代名醫辭典》等5部知辭書，部部都有他的大名。他發明了?消疽散?，對中外公認的頑癥骨髓炎藥到病除，堪稱一絕；他又是外科多面手，從頭到腳的手術都能做。

但馬振武咋看咋不像名醫。黑皮粗手，衣著樸素，星期天挽著褲腿赤著腳，穿雙塑料涼鞋，蹬輛自行車下鄉巡診，田邊地頭就著膝蓋或樹干開處方，分文不收。遇到重病號，他便留下地址，讓人到西安35醫院來找他。

照說35醫院對他不薄，年年評上先進，也立過功受過獎。可陜西四方八土的老百姓偏偏不依不饒，僅今年上半年,入有100多人到省軍區機關請求宣揚馬振武。

2、運用第二人稱。通訊寫作也可以有限制地使用第二人稱敘述，對于一些德高望重的人物，生活經歷特別坎坷，事跡特別感人，或祭悼文一類的特殊題材，可以適當地使用第二人稱，以增強作品的抒情氣氛。

江永紅的通訊《雪峰留下你的身影－－青藏線人物之一：邢景山》是這樣來寫的： 昆侖山又披上了銀裝。邢景山政委，你潔白的靈魂回來了。

你已經走了快一年，可全團官兵仍在問：你的腳步為啥那樣匆忙？44歲正當年呀！不過，政委你舍不下我們，舍不下2000公里青藏線。那不，你回來了！

在兵站部的誓師大會上，部長張了紅榜：汽車團三年無亡人事故，立集體三等功，是你 站出來。第一個勇敢地揭下紅榜。老實說，我們真怕你吹牛放跑呀！誰不知道，在?世界屋?上開車是個玩命的買賣。要把亡人事故降到零，談何容易？但我們很快發現，你是個做的比說的漂亮的人。

車隊接到任務后，你來了，親自找司務長研究眾伙食，保證司機吃好；出發之前，你來了，向汽車兵傳授安全行車的經驗，直接將車隊送到30公里外；途中遇到險情的時候，你來了，親自指揮。還記得唐古拉山峰上那場雪災嗎？1米深的雪把幾個車隊困在了海撥5000米的地方，是你第一個跳下車，昌著－40度的嚴寒，領著大家用鐵鍬和臉盆開出了一條30公里的雪胡同。車隊完全通過，你卻累倒在地。

3、運用第一人稱。在一些訪問記與一些現場見聞記中，為了增加訪問的氣氛，和報道的可信感、現場感、親切感，增加報道的可信感、現場感，親切感，作者可以以訪問者、參觀者或參加者的身份出現，以第一人稱敘述事實，也可以以?我?為線索展開活動與畫面。

如《中國青年報》發表的現場見聞《沒人敢和我們握手》：

1月6日，中國第一個艾滋病俱樂部在北京成立，8位正在住院治療的艾滋病患者成為?紅絲帶之家?的首批成員。前不久，我來到了他們的病房。

當我正準備推開通往艾滋病病房的大門時，陪我前往的人突然大叫?別動！?她一邊用腳尖把大門頂開側身進去，一邊囑咐我說：?到了傳染病區不要碰任何東西。?

接待我的醫生首先把我帶到了醫生值班室，她把一件消過毒的白大褂平鋪在床上，讓我把挎包放在上面，接著又拿來一件白色的隔離衣讓我穿上。我猶豫地說：?穿上這樣的衣服去采訪，不太好吧。?醫生說：?我們在病房工作的人倒不怎么在意，但對外來的人都要保證安全。?

于是，我罩著隔離衣，手命采訪本，來到病房。采訪對象們或坐或躺地靠在床上，我孤零零地站在病房中央，這樣的采訪形式我感到有些……

七、通訊分類寫作

（一）、人物通訊

1、人物通訊的定義

人物通訊是翔實、深入地報道特定人物的新聞事跡，展示與挖掘新聞人物精神與思想風貌的通訊樣式。它的任務與作用是，通過人物的行動與思想，反映時代的脈搏，展現人物風采。人物通訊通常以反映典型人物為主，同時也可以反應平凡人的?不平凡?事跡。

2、人物通訊的題材選擇

人物通訊的特定對象主要包括三個方面：（1）、先進模范人物，先進群體。

應當注意的是，對先進人物的內涵與外延不能過于狹隘化。所謂的先進人物既包括體現共產主義價值觀的英雄，也包括符合社會整體價值原則的各種英雄。任何人，只要他是通過合法的手段取得了個人或集體的成功，體現了積極開拓、勇于進取、朝氣蓬勃的時代精神，客觀上為推進應急作戰準備和部隊全面建設作出了貢獻，無論他是領導干部，還是普通戰士，都是可資借鑒的典范，都可以作為人物通訊的被采寫對象。（2）、新聞人物

在大大小小的新聞事件中涌現出來一段時間以內能夠引起眾多讀者觀注的人物，他們因事而顯，因事而名，對這些新聞人物進行翔實的報道，是人物通訊在事件消息與人物消息之后的報道的重要任務。如袁隆平、王慶平。

（3）、凡人奇事

在各條戰線上有許許多多默默無聞、甘心奉獻的無名英雄。他們雖然沒有什么轟轟烈烈的業績，卻具有不的精神境界，難能可貴的先進思想，樸素而動人的人間真情，他們是創建我們精神文明與物質文明的中堅力量。這類人物通訊具有小巧、新奇、故事新鮮的特點，常常也可算是一些新聞小故事。《請不要忘記他們——記在夜間工作的自來水聽漏工》、《孫鐵錘傳奇》。

（4）、精英人物

這主要是指具有特殊親情、人情故事的顯著人物；具有特殊奮斗經歷，特殊藝術追求的社會知名人物。將些特殊人物的親情故事、人之常情，奮斗動機、藝術理念表現出來，也可以構成了人物通訊的基本表現內容之一。如《事業 愛情 家庭——著名科學家謝希德與曹天欽的故事》。

3、人物通訊的寫作

（1）表現人物的內心世界，展示其思想發展的過程。

名記者郭梅尼曾經這樣說過：?中國有句古話：‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！瘓蟮老冗M人物，借用這句話來說；事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指通過事例去表現人的精神境界與人生軌跡。對于英雄人物、先進人物要著力表現他們為社會的奉獻精神、大無畏的犧牲精神與高度的責任意識、創新能力。對于普通人，冰點人物則要著力表現出他們的堅韌、同情心、助人為樂、扶困濟貧、見義勇為、維護公正等特點。如《英雄出自平凡平凡造就非凡》，寫宗道輝，可以從許多個方面來確立主題，但無論如何提雜煉，都應該緊緊圍繞其愛軍精武的主題來進行。

又如寫模范先進人物李國安的《豐碑永立人民心中》，作品里的幾個小標題就足以看出作者是如何來展現人物的精神境界的：

44歲團長和10年規劃。李國安說：?黨把我放到這個崗位上，我就要在這個崗位上把黨的事業不斷推向前進?

鋼圍腰，木拐杖和24800公里路。李國安說：?當領導的要帶頭為黨的事業奮斗，活著就要拼命干?

7塊石碑與100多面錦旗和牌匾。李國安說：?共產黨員就要多做為黨立碑的事?（2）講述與再現人物的行為，表現人物的個性。

表現人物個性是寫活人物的關鍵。但是，表現個性卻是難題，只有通過講述人物的故事，把這個人物最具有代表性的談話，行為和情節表現出來，人物的性格與心靈才能再現出來。寫作時應從四個方面去構思。

A、人物的骨干事例

B、突出人物精神面貌的個性語言。C、有代表性的細節。

D、人物體態、神情、習慣用語、氣質風度、衣著的個性特色。

第一屆中國新聞獎獲獎作品《黑脊梁》的主人公李邦亮是這樣來?亮相?的： ?集合！?李邦亮站在全連面前，?全體老兵脫下軍裝！?脊梁裸露了，那是一排排黑紅健壯的脊梁。

李邦亮也脫掉了上衣，露出的是更加黝黑隆起肌塊的脊梁。

雷州半島的夏天，火辣辣的太陽曬得石頭滾燙，只見李邦亮時而兩腿綁著沙袋，時而拖著幾十斤重的汽車輪胎，在崎嶇不平的山路來回奔跑，每一次都汗流得人象從水里撈出來一樣，他終于突破了5公里武裝越野21分鐘優秀大關，跑在全連最前面。

連長拼搏，誰敢含糊，射擊、障礙、軍體、越野……個個都練脫了幾層皮。一天，連隊進行實彈對抗射擊。突然狂風猛刮，烏云翻滾，?嘩嘩啦啦……?瓢潑大雨劈頭蓋腦地砸下來。周圍觀看的群眾呼呼啦啦地四處奔散找地方躲雨，連隊有的戰士也想跟著跑。?不準動，看我的！?只見李邦亮把沖鋒槍一端，在暴風雨中對著?敵陣?沖擊，滾進、臥倒，射擊……30多個動作迅猛利索。瞬間，山頭上一群群?泥人?在風雨中摸、爬、滾、打。

（3）、在矛盾沖突中表現人物。

一個人在做出一個與平常人不同的舉動時，總會面臨著許多矛盾，諸如個人與集體、工作與生活、家庭責任與社會責任，個人內心世界的沖突等等等。表現人物，就要善于抓住這些矛盾的關節點做文章，看這個人在眾多矛盾中如何做出了別人難以做出的選擇。如《愛，讓生命充分燃燒 ——感悟總裝某研究所高級工程師胡衛的平凡人生》有一段：

在胡衛的影集里，有一組他與兒子?比高?的照片，每一張都充盈著濃濃的父子情。

妻子早產，兒子莫凡出生時才3斤8兩，手指只有豆芽那么粗，此時胡衛正在國外執行任務，沒能在醫院里照顧愛妻、驕子。

兒子的降臨，給一家人增添了無盡的歡樂。從兒子蹣跚學步起，一家三口春季去登山，夏季去趕海，秋季去旅行，冬季去滑雪，享盡天倫之樂。

每年兒子過生日，父子倆就相依而立，一起比誰長得高。從1歲到14歲，影集里父子倆?比高?的照片，已經裝滿14個頁碼。在全家精心呵護下，昔日弱小的兒子如今已長到了1.83米，身高超過了父親。

在胡衛的手機里，有一條他生前沒能看到的短信：?我已經和兒子和解了，還談了中考的事……?那是去年4月29日晚上10時許，妻子發來的。遺憾的是，胡衛的手機電池被卸下來充電。就在這天晚上，他竟然悄悄地走了，連一句囑咐妻兒的話都沒留下。

胡衛平時工作忙，很少有時間管兒子。從小到大，兒子的生活、學習、教育，都是妻子一手操持。中考前夕，為考試的事母子倆發生了摩擦，胡衛在電話里勸了半天，準備?五一?長假再回去慢慢化解。

送別父親回到家里，不滿15周歲的莫凡，仿佛一下子長大了，他一邊替母親擦拭眼淚，一邊安慰：?媽媽，你別太傷心，我會照顧你的！?

父親去世一個月后，莫凡胸有成竹地走進考場。他沒有辜負父親生前的企盼，以優異成績如愿以償地考上北京市重點高中。

去年8月13日，是莫凡15周歲的生日，延續14年的父子?比高圖?，在此之前畫上了句號……

(4)、合理地處理人物關系

善于于抓住特定矛盾表現人物，并不是要人為地制造矛盾與斗爭。在人物通訊寫作上不能熱衷于追求離奇曲折的情節，也切忌采取’水落石出?方法，壓低一個，抬高一個，為了突出人物的先進性，不惜將人物的事跡與親情、人情對立起來，要么把先進人物寫成不食人間煙火，要么將他身邊的群眾寫得特別落后，作為對先進人物的陪襯與對比。人物通訊要根據實際情況，盡量寫出英雄與諸種社會關系間?水漲船高?的關系。

《黑脊梁》在處理人物生活的諸種社會關系上也有許多可資借鑒的地方。在涉及李邦亮多年春節沒有回家的問題上，作品寫道：

李邦亮以對祖國，對連隊的責任感和對家庭的負疚心情，一肩挑起兩副重擔。多年了，他春節沒有回家，一來與戰士同樂，二來把假期攢在農忙季節回家干活。

麥地里，他裸露著黑脊梁，?唰唰唰?地飛舞著鐮刀，飯涼了又熱，熱了又涼；公路上，他嫌牛拉大車走得太慢，就將牛車套在自己的脊梁上，別人拉一趟，他拉3趟；麥場上，打麥直打得手臂抬不起。

月光如水，妻子倚偎著丈夫堅實的肩頭，輕柔地撫摸著那雙滿血泡的大手，不由得心一酸，滴下了淚水，?邦亮，回來吧，家里沒有個男人多難啊！?丈夫沒有吭聲，睡著了。

人物通訊范文：

英雄出自平凡平凡造就非凡

——中國十大杰出青年、廣州軍區某部優秀士官宗道輝成長啟示錄

英雄的故事撼人心魄，成長的軌跡給人啟迪。追尋宗道輝的成長道路，記者發現，英雄出自平凡，平凡造就非凡！在風起云涌的新軍事變革大潮中，我們每名軍人都可能當先鋒、成英雄，關鍵在于我們是否具有宗道輝那樣一種心系打贏擔大任的執著追求。

當兵打仗是軍人的天職

精通18項軍事技能，填補6項新裝備技術空白……究竟是一股什么樣的精神動力，使宗道輝矢志精武，成為身懷絕技的“全能士官”？

采訪期間，不少官兵不約而同地給記者說起與宗道輝“親密接觸”的共同感受：作為一名優秀士兵，他懷有比其他同齡人更強烈的追求，時刻不忘兵的職責，把當兵打仗當作自己的天職。在他心中，正如一首歌所唱的：“有一根弦我們緊繃著，有一種責任我們肩扛著，有一片風浪我們緊盯著，有一聲號令我們等待著?！?/p>

正因為如此，當少數戰友在訓練難題面前打“退堂鼓”時，當個別戰友因學技術、上軍校等個人愿望未能實現而情緒低落時，當一些親友勸他“早脫軍裝奔小康”時，宗道輝卻總是“任爾東西南北風，我自巋然不動”，一門心思精武強武。他悄悄為自己制定了詳細而苛刻的訓練計劃，通過一次次超強訓練，一次次挑戰極限，很快把自己練成障礙場上的“草上飛”、格斗場上的“鐵羅漢”、泅渡場上的“浪里白條”。

當高技術條件下局部戰爭的硝煙在異國他鄉的上空升起時，一種迎戰未來的使命感，使宗道輝熱血奔涌，也催生了他適應新軍事變革的實際行動：他掏出3萬多元的家底，買來筆 記本電腦、數碼攝像機等，忘我地投入到高科技知識學習中。在部隊開展的“學歷升級”中，別人函授、自學報的專業大都是法律、經管、文秘等，宗道輝學的卻是電子偵察、攝像和計算機等與軍事相關的專業知識。他還苦學并很快掌握了英語，為熟悉了解新裝備和查找英文資料創造了條件。

“一年三百六十五天，都是橫戈馬上行?！避娙说淖值淅餂]有和平時期，有的只是戰爭時期和戰爭準備時期。這些年來，當兵打仗的使命感讓宗道輝始終在本職崗位上忠實地履行自己的職責：為培養新裝備訓練骨干，他將父親病重的電報塞進床頭柜；為參加演練，他義無反顧地淚別即將分娩的妻子；為測試各種新裝備的性能，他一次次用生命挑戰極限，多次與死神擦肩而過……

編輯感言：宗道輝軍旅生涯一串串閃光的足跡啟示我們：打贏使命重于山，軍人必須具備強烈的使命感和憂患意識，惟如此，才能與時俱進，以時不我待的緊迫感，練就打贏未來信息化戰爭的過硬本領。

每個崗位都是新的出發陣地

“平凡崗位皆可成才，普通一兵作為不小。”這是廣州軍區某集團軍政委岳世鑫對宗道輝的評價。

宗道輝當兵16年，干過氣象引導員、駕駛員、倉庫保管員和傘降教練班長等多個崗位，平均每3年就要換一個崗位，每換一次工作就要當一次“小學生”。他說，軍人的每一個崗位都是新的出發陣地，作為戰士，就必須牢記使命，以“百米沖刺”的狀態跑好每一棒。

把崗位當作新的出發陣地，使宗道輝的軍旅生涯充滿了生機與活力。新兵剛下連時，宗道輝當的是氣象引導員，專門負責給傘降兵搞后勤保障。引導員的工作十分繁瑣，氣象測量、數據分析、方位引導等，哪一樣都不輕松。一些新戰友羨慕傘降兵的瀟灑，看不起這個?為人做嫁衣?的崗位。而宗道輝卻滿腔熱忱地投入到工作中，很快成為優秀的氣象引導員，年底榮立了三等功。過了一段時間，組織上安排他跳傘，不到一年，他就成了傘降教練班長；后來，組織上安排他學汽車駕駛，他很快就放了“單飛”，當上了班長。

“我們無法選擇自己從事的崗位，但可以選擇對待崗位的態度?！边@是宗道輝經常掛在嘴邊的話，也是他軍旅人生的寫照。2000年底，部隊選調已是三級士官的宗道輝和另外兩名義務兵到外單位學習一項新技術。有人勸他：“你都是奔30歲的人了，還去受那份罪干啥？”他淡然一笑：“戰士豈能臨陣脫逃？”結果，宗道輝又一次搶占了成就事業的“高地”：在那次培訓中，他成為惟一一個拿到4個“A＋”的學員。

“理想有多高，舞臺就有多大?！弊诘垒x把每個平凡崗位都當成練兵的舞臺，演唱自己的“人生大戲”。1998年，宗道輝當了倉庫保管員，他沒有在這個“悠閑”的崗位上平庸度日，而是在盡職盡責守好倉庫的同時，主動請纓參與了大隊“自動開傘器”攻關小組。不久，“自動開傘器”成功面世，不少官兵嘖嘖稱奇?？恐@種強烈的進取心，宗道輝盡力跑好屬于自己的“100米”，取得了一項項令人矚目的業績。

編輯感言：宗道輝立足崗位做出突出貢獻的事跡啟示我們：每一個崗位都與“打贏”事業密不可分，都是成就“打贏”事業的一方舞臺，只要我們從自己做起，敢于立足本職唱“主角”，每個人都能在新軍事變革中大有作為。

在不斷創新中超越平凡

從一名初中生到全軍學習成才標兵，從普通一兵到全國杰出青年，宗道輝在謀打贏的成才路上，挑戰自我、超越自我，成就了履行打贏使命的輝煌事業。

宗道輝經常和班里的戰士說：“戰士的崗位雖然平凡，但作用不能小看?！鳖I導評價他的可貴之處就在于，他雖然是一個兵，卻從不把自己局限于兵的視野里，創新成了他履行使命的不竭動力。部隊組織新兵進行二級開傘傘降訓練，一名新戰士在跳傘時主傘未開，險些造成嚴重后果。當時有人認為這是新戰士心理緊張、離機姿勢不正確造成的，可細心的宗道輝通過多次模擬實驗，終于查出原因：原來是穩定主傘的繩子太長，使繩圈掛住傘衣所致。這一發現引起了部隊領導的高度重視，經過一次小小的“手術”，排除了一個重大的裝備隱患。從此，類似險情再也沒有出現過。

隨著新軍事變革的深入發展，宗道輝的創新活動由興趣愛好變成了主動自覺的行動。正如他在日記中寫到的：?我所處的時代是一個變革的時代、創新的時代。只有創新才能使部隊戰斗力不斷提高，也才能成就我的事業。?

理性思維的成熟，使宗道輝的創新之舉進入了一種新的境界，他的創新主題更加向打贏使命聚焦。2003年，部隊新列裝的某新裝備在雨中進行訓練時，連續發生3起空中停車故障。廠家的技術專家連查多天沒找出原因。正當大家束手無策之時，宗道輝主動請纓：?我來試試！?他一面向專家請教，一面在訓練中細心觀察研究，終于發現該裝備在雨天停車，是由于排氣口吸入水分、導致發動機燃燒不充分所致。他大膽提出設想，在排氣口加裝一截排氣壁。專家采用了他的創新建議，空中停車難題一舉破解。

這些年來，由宗道輝領銜革新的新裝備相繼列裝全軍，創新的戰法被推廣全軍，撰寫的教材應用于全軍……

編輯感言：宗道輝在練兵一線不斷創新的實踐啟示我們：在平凡崗位上，只要刻苦學習、奮發進取，努力用現代科技知識武裝頭腦，同樣可以超越平凡，創造非凡。

（二）事件通訊

1、事件通訊的定義

事件通訊是以現實生活中具有典型意義的新聞事件為特定題材的通訊樣式，它側重記事，要求較為詳細地展現事件的發生發展過程，深入地揭示事件的內涵與意義。

2、事件通訊的題材選擇（1）突發性事件

①文獻性大事記。即新近發生或發現的，對于人類社會的進步，對于世界政治、經濟、科學、文化、體育、教育、健康、生存具有重大意義與影響的重大事件。諸如郭超人采寫的《英雄登上地球之巔》，生動、詳實地報道了我國登山健兒第一次成功地征服珠穆朗瑪峰的事跡。又如記錄人類登上月球的著名報道《一小步，一大步》又如《世界上第一只克隆羊》。

②重大突發性災難與搶災紀實。即對洪水、地震、火山噴發、泥石流、臺風、龍卷風等自然災難的產生、經過與危害的詳細報道。如南方周末報2000年10月5號所登載的《搶救，更多礦工等待搶救》寫的是貴州發生建國以來全省最大一起瓦斯爆炸事故。③重大事故的紀實。即以人為醞釀與造成的火車出軌、輪船沉沒，汽車肇事，森林大火，環境污染等人為災禍的詳細報道。比如上個世紀發生的蘇聯切爾諾貝利核電站泄漏事故、美國航天飛機?挑戰者?號爆炸等。

（2）在社會上產生較大影響的預知事件

①重大活動的場面紀實。即重要會議的召開，與重大事件相關的節日慶祝活動，重大政治、經濟立文化活動的場面紀實，會議紀實，體育比賽賽事、有代表性的新聞人物的最新動態等。如描寫2000年悉尼奧運會開幕的《千年夢幻曲－－第27屆奧運會開幕式大寫意》，《橫鎖長江之戰－－葛洲壩截流紀實》等等。

②重大政治、經濟、文化、刑事案件的訴訟與偵破、審判紀實等。如；《超付工程款比賽吃回扣－－宜昌偵破三峽機場一起集體腐敗案》。《5位農民告狀記》，《不該發生的悲?。瓕χ熵狗姨岚我院蠓旧硗鍪录恼{查與思考》等。

（3）反映社會精神風貌的小故事

①在時代的變革中，人們的價值觀念也在發生深刻的變革。一方面，閃爍著社會主義人與人之間新型關系的感人事件不斷涌現，另一方面，也常常出現一些喪失人情、人性的惡性事故與行為。對這正反兩方面的新聞事件進行報道，對弘揚時代主旋律，形成良好的社會論有著極其重要的作用。如中國青年報發表的《車禍之后》。

③生活中富有喜劇效果的戲劇事件、故事。比如《?紐約號?對誰開炮》，《記者要錢要到檢察院》等。

在事件通訊的選材中，應當注意的是，按照不同社會群體對新聞的不同信息需要來篩選與確定適合于特殊讀者的最佳題材。如《新第一次海訓》。

3、事件通訊的分類

（1）追溯調查式與現場見聞式

A、所謂的追溯調查式，指的是作者將有關事件與主要當事人的大量背景材料與自己實地調查、取證的過程與見證材料結合起來，脈絡清楚地勾勒事件發生、發展的主要過程。它主要的特點是以背景為重點，以沖突為主線，以追蹤為形式，講求客觀、全面地揭示事件的真相。值得注意的是，有時候為了加大讀者對事件當事人或肇事人的深刻理解，可以辟專節對主要人物的經歷進行詳細介紹與勾勒。如《986塊?金牌?的背后——濟南軍區某部?白老虎連?長期保持先進解析》、《真正把部隊戰斗力狀況搞清楚——蘭州軍區通信兵部隊科學評估軍事訓練的探索之路》、《師旅指揮員考核通報發出后——沈陽軍區實施師旅級指揮員軍事素質認證考核的調查》。

B、現場見聞式是指作者親臨新聞事件發生的現場采訪，用作者在新聞發生現場捕捉到的細節、材料來報道新聞事實，以活動著的視覺形象與現場畫面來傳遞信息，報道事實，感染讀者。它的特點在于，盡量不用或少用背景材料直接穿插其中，也無需刻意地呈現主題，它主要以很強的直觀性、證實性與時效性取勝，以事實自身的邏輯力量表現主題。如《重裝空投沖擊波》。

（2）全程式事件通訊與特寫式事件通訊

A、全程式事件通訊。是指將事件發生、發展、高潮與結局的所有運動過程完整地記錄下 來，讓讀者獲得關于這一事件的完整認識。它的突出特點是時間跨度大，涉及人物多，事件經過一波三折，要求寫作時能夠將事件發展的各個階段性特點分層次地記敘與描寫出來。如同樣是報道燒死了309人的洛陽大火，就可以這樣來寫：

12月25日夜，東都商廈四樓歌舞廳，數百名群眾正在盡情地歡歌勁舞。一些民工在大樓里忙碌施工，以使?丹尼斯量販東都店?趕在28日開業。這些人做夢都沒有想到，一場橫禍正在悄悄降臨。

21時許，一場大火從商廈地下室二層燃起，逐漸蔓延到地面一樓，霎時間，一樓大廳內各類易燃品發出咯咯吧吧的聲音，火焰和濃煙在大廳里四處擴散，順著樓梯向樓上涌去，巨大的毒氣團，步步向民工及在歌舞廳的群眾逼去。

接著，記者從六個時間進程上描寫了這個事件：沖在最前頭的是消防官兵；市領導趕赴火場第一線；視火場如戰場；白衣天使的愛；普通市民的奉獻；愿死者的靈魂早得安息。

B、特寫式事件通訊。是指對新聞事件中的某個時間段，或某些典型片斷進行放大式再現，側重于形象地告訴讀者事件發生時的情景。它的突出特色是突出一時，一地、一事。所謂一時，即作品所涉及的主要新聞事實，應當是在一個十分準確的特定時間發生的事件，時間跨度不能過長。一地，指的是所攝入新聞中的主要新聞事實，應是在十分準確的特定地點發生的現場之事，地域跨度不能太廣。一事指的是作品涉及的主要新聞事實主要圍繞一個片斷、一個鏡頭、一個瞬間進行，事件過程不能展開太多。

1993年的?銀河號事件?，美國指責中國的?銀河號?貨輪正在向伊朗運送危險化學武器前體，貨輪被迫中止正常航運長達33天之久。后來中國，沙對特、美國三方代表懷著完全不同的心情檢查了?銀河號?，發現美國的指責純系捏造，三方代表在檢查報告上簽了字。新華社記者寫的《?銀河號?事件始末》以?空穴來風?、?周密調查?、?嚴正交涉?、?驗貨**?、?真相大白?五個部分詳細地報道了事件的經過?？梢詠砜雌渲械?驗貨**?一節：

28日晨8時，三方代表一齊來到碼頭。10時許，陽光下的氣溫升至攝氏65度，檢查開始。多少年來第一次有機會檢查中國船只的美方人員，有的身著沙漠迷彩服，有的戴上防毒面具，手里提著各種儀器，似乎馬上就要證實他們的?情報?了。運往伊朗的第一個集裝箱打開后，出現在人們面前的是一桶桶鉛封黑漆罐。美國人欣喜若狂?？墒?，打開后才發現是各種染料。美方專家開始不知所措。為了證明自己情報的正確，他們提出擴大檢查范圍，對由香港轉口運往伊朗的6箱貨物開箱檢查。以沙特技術顧問身份參加檢查的美方檢查人員，不顧自己的身份，親自翻箱倒柜，結果仍然是一無所獲。

4、事件通訊的寫作

事件通訊的寫作應注意如下四點。（1）主線突出、完整。

所謂故事完整，主要是指某一事件的開端、發展、高潮、結局四個部分俱備，也包括事件的五個W俱全。事件通訊要力求情節完整，清楚明了地交待事件發生、發展的來龍去脈、前因后果，相關的人物及背景。

（2）故事精彩、生動。

故事完整并不一定等于情節曲折。情節是指事件發生、發展演變的過程，有矛盾、有沖 突、有故事、有起伏、有波瀾。因此，事件通訊要善于把客觀事實的豐富、曲折，恰如其分地展示出來，將精彩的細節、高潮充分展開，以強烈的可讀性吸引受眾。

（3）提煉有新聞價值的主題。

一個事件的全過程，有它不同的側面。在突發性事件中，災難突發的事實、救災的事實、災后調查的事實，處理責任者的事實，災后重建家園的事實，都有新聞價值，可以根據不同的階段、不同的事實提煉不同的主題。

（4）現場情景描寫。

在一些重大場面的描繪上，一定要善于通過記者在現場的所見、所聞、所感來說話。以形象生動的情景描寫打動讀者。

馬達轟鳴，鐵甲出征。遠距離機動演練開始了。

第一臺是指揮車。上午7時30分，坦克、裝甲車編隊出發，草原上涌動著一條綠色巨龍。穿綠海，踏沙浪，過古河道，走無人區，一路顛顛簸簸，一路涉險過關，晚上19時30分，最后一臺車開進指定地域。指揮員屈指一算，機動時間12個小時，比預定時間提前8個小時到達。

事件通訊范文：

5名大學生為何爭當排長

——第二炮兵某旅培養使用專業技術軍官的經歷

咄咄怪事令人費解

去年，第二炮兵某旅出現了一樁讓人費解的怪事：某營分配來了5名軍校大學生，都放在一排當兵鍛煉。半年后分配工作，當不上排長就要分配到技術單位任技術員。這下可熱鬧了，大學生們有的找人?打招呼?，有的找領導?毛遂自薦?——都想留下當排長，誰都不愿意當技術員！

當時，這個旅技術人才奇缺，每年實裝操作訓練，只要出現裝備故障，旅總工程師李析微就成了大忙人，有時一邊打著點滴，還一邊分析故障……

然而，旅里能當技術員的人才并不少。全旅幾百名干部，80%是學導彈專業的本科生，還有不少研究生。

這么多技術人才，卻不愿意從事技術工作，豈非咄咄怪事！

怪事說怪也不怪

大學生干部不愿意從事技術工作。問題出在基層，根子卻在上面。旅黨委抓住這件“怪事”，舉一反三查找工作中的不足：

用人導向失誤。前幾年，黨委在提拔使用干部上，人為地“隔離”了指揮軍官和技術軍官，認為技術干部就是搞技術的，不能往指揮軍官崗位上發展。該旅前幾年提拔使用的120多名基層干部中，技術軍官不到20%。

技術干部心理失落。該旅現有幾百名干部，技術軍官占干部總數的40%。但是，黨委在技術軍官隊伍建設上，沒有操太多的心，不少技術軍官感到“見人矮三分”，產生了失落心理。

獎勵政策失衡。每年評功評獎，黨委的目光多盯在一線帶兵人身上，相比之下技術軍官 得到的榮譽和待遇比指揮軍官要少。于是，不少軍校大學生分配到部隊后，都想往指揮軍官崗位上擠，生怕“一步走錯步步錯”。

打好用人這張牌

找到了問題的癥結，旅黨委精心選擇了一個解決問題的突破口，這就是用人。

去年6月，該旅組織軍事比武。張德虎，一個從士兵提干、只有高中文化的技術員，在和一大批高學歷干部的較量中，居然獲得綜合第一和6個單項第一，在全旅引起轟動。

不久，發射一營營長崗位空缺，很多高學歷干部瞪大了眼睛，巴望能在這輪任命中勝出。

讓誰當這個營長？以往，這似乎不是一個問題。要想當發射營長，一般要具備導彈專業本科學歷。然而，旅政委于春福認為：?不論學歷高低，是人才就該提拔；不論指揮軍官還是技術軍官，有能力就該重用。我們應當抓住這次機會，把這個營長用好！?

于是，旅黨委任命張德虎為發射一營營長。命令公布，好多人大吃一驚。技術員能當一營之長嗎？

事實勝于雄辯。張德虎上任一年多來，專業理論、實裝操作、帶兵管理，樣樣干得呱呱叫。

巧用四兩撥千斤

“一個戰士提干的技術員都能當營長，更何況我們！”此事，在這個旅的大學生干部中引起極大震動。

旅黨委以這件事為契機，在全旅廣泛深入開展“淡化?官?念，走技術成才之路”教育。旅里還專門設立了“人才獎勵基金”，籌集資金10萬多元，對70多名技術尖子和優秀“四會教練員”實施獎勵；對17名有突出貢獻的技術干部提前晉職晉銜，讓技術干部學有熱情，干有奔頭。

不怕問題冒，關鍵靠引導。旅黨委巧用四兩撥千斤，讓一些開始覺得干技術工作沒出息的干部改變了想法。旅政治部主任熊呂劍介紹說，47名見習排長中，就有27名同志主動要求從事技術工作。

連長白開永主動申請當技術員，不到一年就主持完成了7項技術革新成果，撰寫了4篇高質量論文，入選旅“技術尖子人才庫”。

編輯快語

換個視角看“當官”

下軍棋，棋盤上只有營長、團長，從來不見技術員、工程師。技術干部很少自稱九級、八級，總愛“套稱”副團、正團……在一些同志看來，雖然是軍官，但后面如果不帶個“長”字，似乎就不算是“官”。

殊不知，信息時代，部隊武器裝備高科技含量不斷增加，戰斗力建設對技術軍官的依賴性越來越大。如今，美軍軍官全部具有大學本科以上學歷，其中38％是理工科碩士、博士。指揮軍官必須首先是技術軍官，這已經成為一種共識。之所以如此，是因為在信息化戰爭中，人與技術已經高度融合，軍官不能脫離技術指揮人，也不能脫離人來支配技術。

“劉項原來不讀書”的時代，早已成為陳年老賬。既然這樣，我們除了等待領導打破用人的“藩籬”，自己思想上的籬笆是不是也該拔掉？與其讓“戰士提干的技術員當上營長”啟發我們醒悟，何不換個視角看“當官”？

（三）工作通訊

1、工作通訊的定義

工作通訊，是指側重于報道實際工作中取得的經驗、成績或存在的問題的通訊。它以指導工作和思想為主要目的，以提出問題、分析問題與介紹經驗為主要內容，具有較強的針對性與指導性。

2、工作通訊的題材內涵

第一，提出并探討當前實際工作和人們思想上迫切需要解決的矛盾、問題。

第二，總結某個地區、某個單位、某個部門在貫徹黨的方針政策中的具體經驗與方法，某些具有普遍意義和借鑒作用的教訓與體會。

第三，評述具有普遍啟迪作用的工作方法與工作作風。第四，揭露存在問題，探討解決方法的題材。

3、工作通訊的分類

(1)、條文總結式：在文章開頭先提出問題，或簡要地介紹工作的基本情況或某一階段取得的主要成效，然后按事件的性質與主題進行分類寫作，總結出相關的經驗。

如《創新，帶來高效益——南空部隊增強思想政治教育主動性針對性實效性紀事》：?緊貼使命任務創新教育形式?、?用科學統籌方法抓好教育落實?、?加強隊伍建設提高施教能力?。

(2)、事件調研式：以某一事件、某一問題的調研過程作為基本線索，分析事件產生與發展的基本原因與教訓，在文末提出相關的總結與對策。如《羞答答的玫瑰靜悄悄地開——廣州軍區某防空旅開展健康心理服務的調查與思考》。

(3)、故事連綴式：以一連串的具體故事作為文章寫作的基本內容，故事即是主人公做出與眾不同成績的典型體現。

如《人人都是安全?閥?――某油料倉庫抓安全預防工作二三事》：36要棉線與28枚硬幣、老職工遺言消除4項隱患、2滴航空油與24張白紙。

(4)、見聞實證式：以記者為采訪線索，具體觀察某一政策的實施情況，某一工作的展開情況，以親歷的方式寫出記者對經驗或問題的分析與看法。

《昆侖山上看?聯勤?》：從海拔最高處看?質量?、從物質完好率看?標準?、從額外負擔看?態度?。

(5)、新聞述評式：對社會熱點采用邊述邊評、平敘夾議的方式，既報道現象，又剖析道理?？梢栽趫蠹埳嫌糜^察、聚集、掃描等字眼標明?！恫聊_布為何窩在鞋窩里》

4、工作通訊的寫作

（1）善于抓住當前實際工作中重大而又具有普遍意義的問題。①社會行進與部隊建設中新出現的問題。

如何適應時代發展和青年官兵特點，提高思想政治教育?一感三性?。

②實際工作中長期積累而未引起注意的問題，或長期存在而未找到解決方法的問題。如有錢吃吃喝喝，無錢蓋車庫的問題。③與官兵日常生活密切相關，經常要注意解決的問題。

如《雙休日，要么不過，要么難過》，《擦腳步為何窩在鞋窩里》。（2）、準確全面地介紹工作成就與存在問題，總結工作經驗。

①工作情況：它包括某一階段進行了哪些工作，采取了哪些措施、具體的實施方法與工作步驟是什么，取得了哪些效果與成績。

②經驗與體會：善于用分析與夾敘夾議的方式把生動、感性、分散的材料綜合起來，提高到理性的高度，總結出鮮明的觀點，力求在理論上說明問題，探討出解決問題的共同規律。

③用一分為二的觀點，剖析工作中所遇到問題的病因所在，并由此總結出主要的工作教訓。

（3）作為新聞去寫，要以新鮮性引起讀者的興趣。

①工作通訊要善于從典型事例、典型故事入手分析問題。工作通訊離不開記者自己的分析與判斷，寫作時可以有較多的議論，但這些議論不應當是無源之水，無根之萍，它必須在具體、典型、有說服力的事實基礎上展開。

②深入淺出，別具新意。工作通訊多是涉及某些單位的具體經驗和問題，記者采訪采握的第一手材料往往與政治、軍事、后勤、裝備等相關聯，業務性、技術性強。因此要深入透辟地闡述問題，就不能陷入具體的技術性或業務程序，而要努力做到深入淺出，對全部材料進行宏觀分析與把握，從受眾關心的視角切入，用形象、簡潔的表述傳達作者的遠見卓識，用淺顯通俗的語言闡發寓意深刻的內涵。

（4）表現形式不拘一格。

工作通訊寫作要盡可能避免一二三四干巴巴的幾條筋，概念加例子的排列。它可以也應當寫得靈活多樣，生動形象，可以有情節的高潮，有人物的對話、場景的描寫與知識趣聞的穿插。

工作通訊范文：

以實戰需要為牽引

——新疆軍區某師加強信息化建設啟示錄

野戰指揮方艙內熒屏閃爍，作戰指令即時傳輸，天山深處，鐵流激蕩，戰炮轟鳴，戰火彌漫。這是初春時節，新疆軍區某師組織的一場信息化條件下合成演練的情景。該師始終堅持以實戰需要為牽引推進信息化建設，提升了部隊信息化條件下的作戰能力。

（一）那年深秋，該師以信息化戰場為依托，組織了一場實戰演練，重點檢驗諸兵種的聯合指揮、兵力編組、基本戰法和協同動作。然而，在演練中，攻擊發起后，聯合打擊群沒能按規定時間完成打擊任務。問題的根源在哪里？師團領導蹲連住班調查研究，發現其中一個重要原因是官兵對信息化認識不足，更缺少系統的信息化訓練。

調查歸來，他們邀請軍隊院校的專家教授為官兵講解“信息化與信息化戰爭的基本知識”、“新軍事變革與信息化戰爭”等，開展了“以怎樣的姿態迎接信息化挑戰”的討論，深化官兵對信息化戰爭的認識。同時，各單位開展網上模擬練兵，不斷提高官兵信息獲取、處理、運用的能力。在實兵演練中，他們緊緊圍繞使命任務加大針對性演練力度，逐步增強了部隊信息 化條件下的聯合作戰能力。

近年來，這個師無論首長機關訓練、單兵單車訓練、分隊戰術對抗訓練，還是多兵種合成訓練，都貫穿了信息化作戰的要求。

（二）如何適應信息化作戰需要構建信息網絡，該師在實踐中進行了不懈地探索。

針對信息作戰單元協同難、集成化要求高的特點，他們立足現有裝備創新作戰編組，形成科學高效的作戰信息網絡。該師組織技術攻關組與有關裝備研究院所聯手，通過信息處理、技術加工，改造建成設有指揮協調中心和情報信息組、政工組、綜合保障組的野戰指揮所，投入使用后，使信息化訓練如虎添翼。

記者在演練場上看到，空曠的山野間，5分鐘內就搭建成野戰自動化指揮所。情況接二連三，信息交互傳遞，聯合指揮員穩坐指揮協調中心，迅速判斷情況，定下作戰決心。各項作戰指令通過網絡傳輸到各子系統，指揮協調打擊群統一行動。

（三）這是一場信息化含量較高的演練。當戰斗打響時，各路打擊群的行動通過液晶顯示器呈現在各級指揮員面前。只見空中無人偵察機通過計算機處理，把數字信號經過加密、變頻處理，“敵”行動企圖、陣地編成、兵力布臵等迅速顯示在屏幕上。指揮員通過方寸熒屏，指揮聯合打擊群進行聯合抗擊。官兵們從訓練手段的變化、指揮方式的轉換中體會到：信息化就在身邊，把手中裝備的信息技術弄通、練精、練強一些，信息化建設就會推進一步。

某型火炮一次占領陣地后打得準，轉移陣地后打擊目標總是差那么一點，且比協同射擊時間慢一拍。原來，射手對射擊諸元的計算、裝定仍是人工操作。在哪里跌倒就在哪里爬起來。他們通過技術改造，引進了高炮射擊計算指揮儀，只要將射擊時的氣壓、溫度等條件輸入計算機，馬上能自動算出射擊諸元，且能隨著火炮射擊自動修正。

信息技術的運用讓官兵嘗到了甜頭。他們把武裝直升機、殲擊機和地面裝甲車輛上配備的偵察、測距、數據處理與技術分隊的通信、電子干擾等作戰單元成功對接，既增強了不同裝備和系統間信息傳輸、處理的兼容性，又增強了系統的穩定性和可靠性。

第五篇：通訊的寫作

五、什么是通訊

通訊是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞體裁。可以用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。它的作用是評介人物、事件，推廣工作經驗，介紹地方風貌，等等。它是我國土生土長的，古代很多優秀的記敘文（或者說是散文）都可以說是通訊。比如《史記》、《左傳》，記敘了很多人和事，把鴻門宴取出來就是一個事件通訊，還有許多人物通訊。

通訊的種類。從報道的內容來劃分，一般分為四類，這也是我們最常用的，報紙上見得最多的。一是人物通訊。報道先進人物、新聞人物為主的要內容，報道的目的是反映他們的先進事跡，展示人物的崇高品質，為社會樹立榜樣，《縣委書記的好榜樣》，孔繁森、李素麗、張云泉等人物的報道都是屬于這一類。這里要注意，不僅僅是先進人物，還有新聞人物，報紙上經常報道的文藝體育明星。但對于縣里來說，主要還是報道在各行各業中涌現出來的先進人物，以此來營造良好的氛圍，推進工作的開展。比如我們發展果業生產，那么就去挖掘種果致富的典型，從吃苦耐勞，學用科技等方面體現他們的精神，加予宣傳，進行典型引路，服務經濟和社會事業的發展。二是事件通訊。集中反映現實生活中有典型意義的事件，通過寫典型事件，來刻畫一代新人的“群像”表揚先進，歌頌社會新風。三是工作通訊。也是我們在新聞報道中要經常面臨的，對提升一個地方的工作水平，總結經驗，指導工作、宣傳政策很有幫助，能夠較全面、較直觀地反映本地方、本單位的工作。所以說，工作通訊是介紹經驗類的通訊。比如說經過了一段時間的招商引資，我縣取得了良好的成效，寫一篇工作通訊，把工作的舉措提煉出來，反映出來，這種通訊寫好后，領導是會滿意的，自己的知名度也會提高。四是概貌通訊。它主要反映現實生活中的新風貌、新氣象、新變化，這種通訊由于經常用于介紹游覽名山大川、名勝古跡，因此經常被稱為是旅游通訊。

六、通訊與消息的區別

一篇優秀的通訊都能縮寫成一篇消息。從內容上看，消息主要以報道事件為主，向人們報道新近發生的事，通訊報道的是人，寫人的思想及實踐活動。即使是事件通訊也要事中見人，因為事情是人做出來的，圍繞著事件，刻畫出與事件有關的人物的形象，通過寫事來寫人，表現人的思想、感情和精神世界。消息只簡單地報道發生了什么事，不多寫情節，也就是說沒有鋪開來寫。通訊比較詳細，具體報道前因后果，展示情節。篇幅來說消息較短，簡潔明快，通訊具體、細膩、形象。消息立足于讓受眾“早知道一點”，通訊立足于“多知道一點”，所以消息是打電報要快，通訊是寫信要詳細。從結構來看，消息為了吸引受眾，往往把最主要、最新鮮的東西放在前面，把最精彩的東西放在導語里，呈倒金字塔結構。通訊則不一樣，圍繞主題，把材料串起來，有故事情節，有細節材料，從頭到尾都一樣，全部者一樣重要?？梢园磿r間來寫，也可以用因果關系來寫，還可以縱橫交錯。

從新聞時效來說，消息強調的是迅速，快。通訊則要求沒有這么嚴。信息量上消息單薄一點，通訊豐滿一點；信息深度上，消息簡單一點，通訊深一點。

什么樣的新聞事件適宜寫消息、什么樣的事件適宜寫通訊。

占有的材料詳盡寫通訊，占有材料相對較少的寫消息。要快速報道的寫消息，要詳細報道的寫通訊。動態性的寫消息，成就性的寫通訊。比如，反映改水工作，一個縣完成了多少人口的改水，動態性的，寫消息，《會昌 萬人告別喝池塘水》。要反映全方位的工作，縣委、政府對改水工作的重視，反映改水過程中干部的作用，資金支持，改水有那些渠道，同時在改水過程中涌現的先進人物，則寫一篇通訊《清泉汩汩潤心田》。再比如一個鄉完成煙葉面積多少畝，寫消息。如果你想更深一步地報道，黨委政府在發展煙葉生產中出臺了什么政策，干部示范帶頭，推廣了什么新技術、技術人員怎么服務、收購環節怎么保證煙農利益，則寫通訊。要反映人物的寫通訊，反映事情的寫消息。需要說明的是，消息也有人物消息，不是說消息只能寫事，人物消息比較簡潔，主要是敘述人物取得了怎樣的成績以及簡要介紹取得成績的過程。如果你反映人物在取得成績過程中的喜怒哀樂，并對它作一個評價，同時傾注自己的感情，則通訊。再比如一個案件的材料，如果只想告知別人這個案子的結果、原因，則寫消息，如果想詳細介紹案件的偵破過程，公安干警、群眾在偵破過和中的付出的努力，以及通過案子給人的警示作用，則寫通訊。

七、怎樣寫通訊

任何一篇文章都由三個方面組成思想內容、組織形式、語言表達。新聞作品也一樣，思想是靈魂，結構是骨架，語言是血肉。只有思想深刻才能有益受眾，有益社會。

1、如何立意，2、結構，3、材料的選取，4、語言，5表現手法，6、創新寫法。

1、先講立意。立意就是確定思想，提煉主題，立意的過程也就是找角度的過程。怎么立意，一是在全局工作中去立意。同樣一件事，有不同的角度，橫看成嶺側成峰。比如果業生產，我們縣有13萬畝，如果我們從面積上去寫，就會寫不過人家，尋烏30多萬畝，寫無公害生產，安遠他們名氣比我們大，寫這方面也沒有特色。那么我們的主題應該在哪里，哪個地方才是我們的特點，這就我們寫作時要考慮的。我們報道組的同志根據我縣發展果業的特點，在干部帶頭、技術服務、生態農業（豬沼果）入手去寫，結果上了贛南日報的頭版頭條。二是放在大背景下去立意。也就是說要站在時代的高度去中提煉主題，尋求與時代背景最佳的結合點。比如，我們要寫一篇關于完善農村基礎設施建設的文章，重點寫的是修公路。針對修公路這一件事，可以說是統籌城鄉發展，可以說為了對接長珠閩，建設新贛州，可以說是構建和諧社會，可以說是新農村建設，也可以說是關注民生，應該說合符所有的政策要求，我們寫的時候就應該尋找與時代最佳的結合點，放在一個什么樣背景下來寫。我們以前寫過一篇關于農村社區建設的稿子，這個稿子也是一樣，放在改善群眾生產生活條件方面來寫也可以，放在親民為民富民方面來寫了可以，后來我們經過仔細推敲選擇了 “讓農民享受城市文明”這樣的主題，因為當時講的是全面建設小康社會，小康社會關鍵在農村，重點在農村，沒有農村的小康就沒有全社會的小康，我們就放在這樣一個背景下去寫，去提煉思想。三是放在群眾關注的問題中去立意。

2、結構。簡單地講，有按時間順序來寫的縱式結構，按邏輯順序來寫的橫式結構，也有縱橫結合的寫法。

3、材料的取舍。就是說我們在表達思想的過程中，用什么事件來表現，怎么選取材料。有時候，有些同志會拿一些文章給我們看，文章很長面面俱到，方方面面什么都，就是一篇工作匯報，存在兩個方面的問題，一是所選的事例不典型，二是事例不完整。那么要選擇什么樣的材料呢，就是要選擇最能再現人物、或者一件事件本質的材料，事件在人的工作中有代表性，這樣的事例就是典型事例。聽起來很難理解，很抽象。我梳理了一下，大概有這幾個方面來體現典型。一是時間典型，節假、深夜，大家都放假你在工作，大家在休息你在工作，這就是典型。二是環境，惡劣的環境，孔繁森在阿里地區工作，高原缺氧，條件惡劣，典型，能夠襯托人物的品質。三是人物所處的情形，比如生病、住院。四是事件的性質，本身很有代表性，大家知道這件事很難，但他做好了。五是舉動典型，與眾不同的舉動。如以前的一個典型：信訪局長張云泉：群眾工作的行家里手。王順友翻山越嶺，22年如一日飛雪傳薪；他過灘涉水，傳郵26萬公里抒寫一個人的長征。一個人和一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇?！?。

4、通訊的語言。一是要具體，不要抽象，最好是用事實來代替華而不實的形容詞。比如寫某人“勃然大怒”，就不如寫“他一下子把桌子掀翻在地”，“用腳踢了某地方一下”。什么叫具體，最直觀，最生動的，感性的東西。比如說水果，它是一個籠統的概念，在人們的頭腦中沒有具體的形象，人們對水果的表象是以桃、李、蘋果、桔子具體的事物存在于人的大腦中，也就是說水果是一個屬的概念，桃、李等是種概念，水果是大概念，桃、李屬概念。狗，是大概念，黑狗是小概念，他家的那條小黃狗，就是具體的。再比如，鮮花盛開，鮮花給人印象不是很清晰，不是一下子能夠喚起人們的形象感，如果說是水仙、一品紅等，走進鮮花叢中，把現場的花名列出來，就會非常逼真，一下子就是有具體的形象出來。所以你們寫新聞，要具體，少抽象，盡可能使用種概念，少使用屬概念。

二是要巧用、妙用數字。數字是人們無法理解之物，是枯燥的概念，但是如果用得好，就會很生動。比如，1萬億元可以買到什么東西，如果你不拿什么東西作比較，這個數字就毫無意義。1995年當時的美國總統克林頓提交了一份1.6萬億美元的預算，為了表明這個數字到底有多大，《華爾街日報》這樣描述：如果把1美元的鈔票一張接一張地擺放起來，1.6萬億的鈔票的總長度夠不夠到月球的距離？答案是沒問題，還會剩下幾十億的鈔票呢。事實上，這些鈔票的總長幾乎夠得上地球到太陽的距離。想象一下，有一列火車裝滿了1美元的鈔票，每節車廂50英尺長，每年消耗的1。6萬億美元，這列火車要多長才行呢？一節車廂可以塞6500萬美元，這樣的話，這列火車必須有240英里長才能使聯邦預算平衡。這是拿一種距離來作比較，如果把數字細化，也可以得到同樣的效果。三是用群眾語言。就是來自生活的，群眾口里說出來的，具有地方特色的語言，通俗。用群眾自己的話來作標題，做小標題，還有對話的描寫。

5、表現形式。細節描寫。結細微之處的描寫，動作、眼神，人的思想上矛盾沖突，靠故事、情節、對話來表現，故事和情節存在于細節之中。縣委書記的好榜樣焦裕祿，就用了大量的細節描寫，據說當時中央人民廣播電臺記者幾次都哽咽得讀不下去，就是因為細節寫得好。其中有一段對“肝病”的細節描寫：公社的同志一邊匯報情況，一邊看著焦裕祿按著肚子作筆?！摴P幾次從手指間掉下來。他越來越多地用左手按住時而作疼的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的滕椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。縣委決定送他到醫院治病去了。臨行那一天，由于肝疼得厲害，他彎著腰走向車站的。在這里沒有一句作者的話，但從中可以看出作者對焦裕祿的態度。科學家竺可楨，因為常年掏體溫計量體溫，以致把口袋都掏出了一個大洞。這些都是細節。通過細節可以反映人物。比如，飾墻壁，一塊大的平面，大家都能粉刷好，縫隙上的粉刷就不一樣，見功夫。

環境襯托。人是環境中的人，人生活在環境中，是環境的產物。用好了環境的描寫能夠對人物起到強烈的襯托作用。我們都會去看電影，看電視，男女之間產生感情的時候，大都表現出來的是春暖花開，鳥語花香的時候，因為在這樣的環境中，人們心情怡悅；分手的時候，凄冷的大街，昏暗的路燈，有時還會有淅淅瀝瀝的秋雨，增添了一些凄涼。還有“風……易水寒，壯士一去……”表現荊軻刺秦王的的悲壯。風、寒，而不是春光明媚，春暖花開，鳥語花香………。如果是這種環境，他就不是去刺泰王，而是去相親，去會老朋友。焦裕祿在蘭考用風沙大、農民貧窮，來表現他受命于危難之時，孔繁森在阿里，條件惡劣，表現他的忠誠。這些都是環境的描寫，對人物的襯托。

6、創新寫法。以前傳統寫作方法是，一個主題確立以后，分好幾個小層次，做好小題目，分塊去寫。一般情況就是觀點+例子?，F在，我們看到很多通訊的稿件，借鑒電視的方法，用經典的鏡頭，加上評論，成為一篇文章。