第一篇：PEP五年級下冊英語第一單元PartA 作業

3月6日星期三

一、翻譯下列短語

1、起床________

2、吃早飯________

3、上學_________

4、上床睡覺 ________

5、晨練 ________

6、吃晚飯________

7、做運動________

8、上英語課________

9、踢足球________

10、去遠足________

二、連詞成句。

1、oftenshoppingIgo

________________________________.2.climbevery mountains I weekend

________________________________.3.doWhatonyouthedoweekend

________________________________.aboutWhatyou

________________________________.5． Iatupget usuallysix

________________________________.6.Ipolicemanama

________________________________.三: 根據答句寫問句

1.I usually go to bed at 9:50 p.m.2.Ioften play football on the weekend.3.I am a policeman.4.I usually eat dinner at 7:00.5.I usually have English class at 10:00.

第二篇：人教版(PEP)小學英語五年級下冊第一單元

人教版（PEP）小學英語五年級下冊第一單元的教案

第一課時

一．教學內容

本課時教學內容是PEP小學英語五年級下冊Unit 1 This is my day第一課時，通過對教材的重新整合，我所設計的教學內容為教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分

二、教學目標

1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ?? 并能用所學動詞短語替換句型“I usually ? at ?”中的關鍵詞回答問句。3．能理解并說唱Let’s chant部分的歌謠。4．能夠了解Good to know 部分的內容。

5．能夠利用網絡搜索 查找所需圖片

并制作發送卡片

三、教學重、難點

1．本課時的教學重點是掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

2．本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發音。

四、教具準備

1．教師準備Let’s start部分和主情景圖的教學掛圖。2．教師準備錄音機和錄音帶。

3．教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Let’s learn部分的動詞卡片。

4．教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標注時間刻度。

五、教學過程

Step I Warm-up(熱身)

1.師生同頌教材P2 中Let’s chant部分歌謠。What do you do on the weekend? I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend? I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.Sometimes，usually的用法，為本課新授做好鋪墊。）2．Time-reaction game.請7 名學生站成一排，每次由一名學生說出一個時間點，如5：00。教師通過拍手組織學生拍兩下，全班學生問：What time is it ?左邊的學生拍兩下，全班同學回答：It is 3:00;

教師對著右邊的學生拍三下，全班學生問：What time is it ?右邊的學生回答：It’s 8:00.答錯的同學出來作為下一組活動組織者或者是記分員。（設計意圖：通過游戲，既復習了時間表達法，為新授內容提供知識準備，又能激發學生熱情，將學習的注意力有效地轉移到課堂中來，快速進入語言環境和學習狀態，使每一個學生都參與進教學活動中，為這一堂課的開展做好準備。）Step II Presentation(新授)

1．教學Let’s start

部分。

（1）請學生分別說出圖中示意的短語，當一名學生說到一個短語時，其他學生要指向相應的圖片。

（2）教師播放Let’s start

部分錄音，引導學生根據聽到的內容在相應的圖下寫出自己做這件事的時間。

（3）引導學生理解句型When do you ?.?的意思。

（設計意圖；通過聽音讓學生安靜下來，集中注意力。帶領學生熟悉一些所學過的表述日常生活的短語，為下面新詞匯的呈現做好準備。）2.教學Let’s learn 部分。

（1）教師通過課件展示教材圖片和相關的5個短語：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner.（2）教師播放5個短語的錄音，引導學生根據聽到的內容，找出課件中相應的圖和短語，同時一邊重復跟讀，一邊模仿畫面中人物表演出短語的意思。

（3）教師點擊課件中的短語do morning exercises，學生跟讀，exercises一詞教師可以帶領學生分音節去掌握讀音。

（4）教師播放Let’s

learn部分對話錄音，學生跟讀，并說出句子的意思。兩人一組朗讀句子。

3． Quick reaction game.教師課件出示一個Timetable，師生之間進行問答訓練： T: When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at 7:00.T& Ss : I usually eat breakfast at 7:00.T: When do you go to bed ? Ss: I go to bed at 9:00.T& Ss : I usually go to bed at 9:00.??

（設計意圖：這些活動設計與教學內容密切配合，能幫助學生學習各種單調的內容，如單詞` 句型語音等。另外，游戲教學也能幫助學生更好的理解課文內容，特別是重點和難點。）

Step III Practice(鞏固練習)1.Phrase-match game.課件呈現一些名詞與動詞，讓學生連接在一起組成詞組。

have

sports

do

breakfa

play

dinner

English class morning exercises 2.Daily activity reports.組織學生兩人一組用所學動詞詞組，根據實際情況分別介紹自己的作息時間。I usually ?at?

I usually get up at 6:30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening.3.Let’s play----guessing game.學生兩人一組配合，一人表演新授動詞短語，另一人猜測說出所要表達的詞組，如：eat breakfast , do homework 等；學生三人一組配合，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出所要表達的句子，如，I eat breakfast at 7:00.表演完畢后全班評選最佳小組并獎勵成員一朵小紅花。4． Do a survey.（1）教師給每組學生發一份調查表，組織進行小組調查。學生每四人為一組，一名記者，一名被采訪者，一名紀錄員，第四人作為活動組織者。采訪活動四人交替進行。參考句型：

S1: Hi ,my name is??May I ask you some questions? S2: OK, my pleasure.S1: When do you usually ?? S2: I usually ?

(2)每個小組選出一人根據調查結果做匯報，評選出最佳記者團隊。

（設計意圖：新授結束后，這個階段也是學生最易感到疲勞的時間。為了使學生始終維持飽滿的情緒，設計一些競賽類游戲，既可以減輕學生的身心疲勞，又可使學生有效操練鞏固新授知識。）

Step IV Extension拓展延伸

1.教師課件呈現不同國家 不同地區 不同式樣的課程表。（1）北京小學生作息時間表 教師進校：7：40 學生進校：7：45——7：50 早 操：7：55——8：20 第 一 節：8：20——9：00 第 二 節：9：10——9：50 眼 操：10：00——10：05 第 三 節：10：05——10：45 第 四 節：110：55——11：35 中午進校：1：20 第 五 節：1：30——2：10 第 六 節：2：20——3：00 課 間 操：3：10——3：30 5分鐘班會：3：30——3：35 管 理 班：3：35——4：30 注：周二下午3：00放學。

周五下午一年級3：30放學，二——六年級4：00放學。(2)美國AVON小學生作息時間表： 7:30 a.m.Before School program(breakfast provided)

Teachers available in classrooms for children and parents 8:50 a.m.First bell rings 8:55 a.m.Second bell rings and school begins 10:55a.m.---11:10 a.m.Lunch eaten under supervision of teacher 11:00a.m.---12:00p.m.Lunch recess 1:20p.m.---1:30p.m.Afternoon snack eaten under supervision of teacher 1:30p.m.---2:00p.m.Afternoon recess 3:30p.m.---6:00p.m.After School program Lots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided.2.請學生針對不同的課程表，談談自己的看法，然后為自己制定理想的課程表，并用e-mail發給老師或者同學。

（設計意圖：通過此任務活動開闊了學生的視野，并培養了學生獨立思考的習慣和創新意識，提高了學生一定的綜合運用英語的能力）Step V Homework 1.教師幫助學生理解教材Part C Good to know內容，可用圖例解釋短語clean your hands, brush your teeth的意思，引導學生在句子中猜測單詞before的意思。布置任務，讓學生在課下收集其他有關日常生活規則的英語表達法。

2．總結本課時和五年級上冊第二單元的日常動詞并制成單詞卡片。Step VI． 板書設計

Unit One This Is My Day

When do you do??

I usually/ sometimes?at? have English class do morning exercises play sports eat breakfast have dinner

六、課后反思

為了順利地完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規律，全老師采用了情景教學法、直觀教學法、全身反應法、結合多媒體輔助教學。在教學過程中采用chant、英文歌謠、游戲等教學手段寓教于樂，通過聽一聽、看一看、猜一猜、做一做等活動，運用學生多種感官的結合，有效調動他們的求知欲，并注重新舊知識間的融合,豐富學生的語言輸出。在“學習生活化, 活動生活化”的教學理念

倡導下, 課堂教學以“活動”這條線貫穿始終。對活動的設計，注意到了循序漸進，使學生掌握知識有一定的階梯。突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。在教學中對學生參與的態度進行鼓勵性評價, 以保護和提高學生主動參與教學的積極性，使對學習過程和對學習結果的評價達到和諧統一, 并在教學中引入競爭機制。

總之，在“任務型”課堂教學中，學生在任務的驅動下，在情境的陪伴下進行學習、活動，在課堂上有話可說、有事可做、有感可發、學以致用。“以任務型活動為主線”的教學活動設計，學生樂于參與各種情境，在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，從而獲得積極愉悅的情感體驗，體會到學習英語的成就感，自信心增強，學習的興趣得到激發、保持和鞏固。在本課的學習活動中，肢體語言幫助學生自己來認識新授單詞的含義和現在進行時的含義。學生在師生互動、人人交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，是學習的主人。

第三篇：PEP小學英語五年級下冊第一單元教案

Unit 1 My Day

第一課時

備課人：

備課時間：

授課時間：

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have...class , play sports , eat dinner.2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……并能用所學動詞短語替換句型“I often …at…”中的關鍵詞回答問句。

3、能夠理解并聽說Let’s talk/Let’s learn部分的內容。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握eat breakfast , do morning exercises , have...class , play sports , eat dinner

五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。

2、難點是exercises , ususlly 的發音。

三、課前準備

1、錄音機和相關的錄音帶

2、五個動詞短語的教學卡片

四、教學步驟

1、熱身

（1）對話練習：詢問時間What time is it now ? It’s ……（2）復習五年級第一學期所學的一些動詞

2、新課呈現

（1）游戲：Guess!What am I doing ?

引出新動詞詞組：do morning exercise , have...class , eat breakfast , eat dinner , play sports.(2)利用chant 對學生進行鞏固練習

What can you do ? I can do morning exercises.What can you do ? I can ……

（3）在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00.What about you ?（4）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。（5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ……？（6）介紹新單詞：usually，并運用到句子中：I usually ……（7）組織學生模仿Let’s learn進行對話。

小組合作：

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。

（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I do morning exercises at 6:30……

五、板書：

六、教學反思:

Unit 1 My Day

do morning exercises

have...class

eat breakfast

eat dinner

play sports

第二課時

備課人：

備課時間：

授課時間：

一、教學目標與要求

1、能夠聽懂、會說句型：When do you eat breakfast/…？I usually …at…并能在實際情景中運用。

能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。

2、能在Let’s learn部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調查結果做簡單的反思。

3、能夠聽懂Let’s learn 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。

二、教學重點、難點

本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you eat breakfast/…？I usually …at…

三、課前準備

1、錄音機和錄音帶。

2、Let’s learn的動詞卡片。

四、教學步驟和建議

1、熱身

（1）練習上一課時的動詞詞組（2）看動作猜短語

2、預習（1）Let’s learn

教師放錄音學生完成聽力任務

（2）學生聽錄音，跟讀A Let’s learn 部分并拼寫動詞短語。

3、新課呈現 Let’s talk

（1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。

（2）教師板書：I eat breakfast at …等五個句子。解釋說：This is my timetable.Do you want to know the time ? 引導學生詢問When do you eat breakfast/…?

（3）教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。

（4）教師讓學生兩人一組根據該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。

五、板書：

Unit 1 My Day

When do you eat breakfast/…？

do morning exercises

have...class

I usually …at…

eat breakfast

六、教學反思：

eat dinner play sports

第三課時

備課人：

備課時間:

授課時間：

一、教學目標與要求

能夠聽、說、讀、寫句型：

When do you finish class in the morning? I finish class at 1 o’clock.When do you go back to school after lunch ? At 2:30.When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o’clock.二、教學重、難點

重點與難點是掌握四會句子：When do you finish class in the morning? I finish class at 1 o’clock.三、課前準備

1、錄音機和錄音帶

四、教學步驟

1、熱身

（1）播放A部分Let’s talk 的錄音，學生跟度并表演對話。

（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學生評出最佳組合。

2、預習

（1）演講比賽：My Day.學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。

3、新課呈現 Read and write

（1）游戲：What’s the truth ?

教師板書：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據。

（2）上一活動結束時，教師說：You’re right.I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning.Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see.（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。（5）學生完成作息時間表里的練習。（6）學生兩人一組表演和練習對話。（7）教師選舉幾組同學進行表演。Pronunciation 教師向學生展示該部分的內容，然后解釋這幾個字母組合在單詞中的發音。領讀學生。

五、板書：

Unit 1 My Day

When do you finish class in the morning?

I finish class at 1 o’clock.When do you go back to school after lunch ?

At 2:30.When do you usually eat dinner in Spain?

Usually at 9:30 or 10 o’clock.六、教學反思：

第四課時

備課人：

備課時間：

授課時間：

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：clean my room go for a walk

go shopping

take a dancing class

2、能夠聽懂并學唱歌曲

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會掌握四個動詞短語。

難點是正確拼寫單詞go for a walk 和

take a dancing class。

三、教學步驟

1、熱身 Let’s sing

教師放英語歌曲，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

2、新課呈現 Let’s learn

（1）教師出示自己家的照片，告訴學生：They are my parents.I often clean my room on the weekend.教師領讀動詞clean , 然后提問學生：Do you often clean your room ?（2）教師再出示自己的照片及動詞卡片clean my room（3）創設一些情景來引出新單詞。（4）讓學生自己編chant 練習單詞。（5）游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如：I often....（6）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。

（7）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

五、板書：

Unit 1 My Day

clean my room

go for a walk

go shopping

take a dancing class

六、教學反思：

第五課時

備課人：

備課時間：

授課時間：

一、教學目標與要求

1、能夠聽懂、會說句型：What do you do on the weekend.?

I often watch TV and play ping-pong with my father.并能在實際情景中運用。

2、用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。

3、能夠聽懂Let’s talk部分的錄音。

二、重點、難點

1、重點是熟練運用句型：What do you do on the weekend ? I often watch TV and play ping-pong with my father.2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型的認讀。

三、教學步驟

1、熱身

（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向學生出示動詞卡片，各組學生根據他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內猜對動作名稱多的一組為勝。

（2）教師出示動詞卡片，說：I go shopping /…on the weekend 同時板書該動詞短語。然后提問學生：What do you do on the weekend ?

2、預習

Let’s talk 教師播放錄音，學生聽音練習。

3、新課呈現 Let’s talk

（1）教師出示填寫完整的let’s try 部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提問。

（2）教師提問全體學生：What do you do on the weekend ?讓學生根據熱身部分的表決結果來回答。（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。

五、板書：

Unit 1 My Day

What do you do on the weekend ?

I often watch TV and play ping-pong with my father.六、教學反思：

第六課時

備課人：

備課時間：

授課時間：

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?

clean my room

I often

go for a walk

go shopping

take a dancing class

2、能夠聽、說、認讀句子：Why are you go shopping today?

My mum worked last night.So I’m shopping today.That sounds like a lot of fun.I’m also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.二、重點、難點

本課時的重點和難點是四會掌握句型：What do you do on the weekend ?

I often watch TV and play ping-pong with my father.三、教學步驟、1、熱身

教師說一組句子，如：Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.要求學生立即說出句子中出現的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞的位置。

2、新課呈現、Read and write

（1）教師呈現本部分掛圖，引導學生仔細觀察五幅配圖

（2）教師讓學生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學，共同商討解決問題。（3）教師幫助學生理解對話中的句子。

（4）教師放Read and write 部分的錄音，學生跟讀。（5）教師選幾組學生帶上頭飾表演對話。

（6）教師引導學生填充對話，并書寫四會掌握句子。Let’s check

教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師生一起校對。

五、板書：

Unit 1 My Day

Why are you go shopping today?

My mum worked last night.So I’m shopping today.That sounds like a lot of fun.I’m also hard-working.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.六、教學反思：

第四篇：pep四年級英語下冊第一單元試卷

PEP四年級英語下冊第一單元測試卷

班級

姓名

一找出下列每組單詞中不合群的單詞，填序號。(10分)（）1.A.one

B.two

C.first

（）2.A.on

B.next to

C.is

（）3.A.garden

B.football

C.playground

（）4.A.art room

B.school

C.teachers’ office

（）5.A.music room B.garden

C.computer room

二．根據中文寫出英文.(20分)1操場__________ 2圖書館___________ 3一樓__________

4美術室______ 5教師辦公室____ _______6計算機房_________ 7二樓__________8.水__________9老虎______10.姐妹________

三、單項選擇題。(30分)

（）1.Do you have ___art room ? A.a

B.an

C.the（）2.–Is this the teachers’ office ?

–No, ____

.A.it isn’t

B.it not

C.it is

（）3.____ ,Where’s the gym?

A.Thank you.B.Excuse me.C.Good idea.（）4.Please be quiet in the ____.A.library

B.gym

C.room（）5.Here _____ my homework.A.are

B./

C.is

（）6.How many_____ are there in your class?

A.student

B.students

C.book

（）7.My classroom is ____the first floor.A.on

B.in

C.under

（）8.It’s next __ the library.A、for

B、to

C、in

（）9.That is the____ office.A.teacher

B.teacher’s

C.teacher（10.–Do you have a music room.?___

.A.Yes , I am

B.Yes, we do

C.Yes, it is

（）11.This ___ our classroom..A.am

B.are

C.is（）12.Is this the wall?

—________

A.Yes, is it.B.No, it is.C.Yes, it isn’t（）13.__go and ___ a look.A.Let's , have

B.Let me ,have

C.Let's , has

（）14____ way, please.A.This

B.That

C.This is

（）15There are eight__in the library.A.lights

B.window

C.book

四、找朋友,將序號填在題前括號里。（10分）

（）1 Where is the art room ?

A.Thank you.（）2 Is this the library ?

B.It’s on the second floor.（）3 Do you have an art room?

C.No, it isn’t.（）4 How many books are there ? D.Yes, I do.（）5 Welcome to our school.E.Forty-one.五、連詞成句。（10分）

1.my , this , is , classroom(.)

2.is,teacher’ , where , office, the(?)

3.the , on ,it , floor, is, first(.)

4.have , do , you , library, a(?)

5.playground , is , that , the(?)

六、排序組成一段對話。（10分）（）Wow!Your school is cool!

（）No, it isn’t.It’s the music room.The art room is on the second floor.（）Look, this is my school.（）Oh, it’s so big.Is this the art room？

（）Thank you.Look at the playground.七讀理解。判斷對錯。用T或F表示.（10分）

Hello, I’m Sarah.Welcome to our school.This is the teachers’ office..That’s my classroom.There are forty-seven students in our class.The canteen(食堂)is on the first floor.The library is on the second floor.We have a music room.We play on the playground.I like our school.（）1.Sarah’s classroom is on the second floor.（）2.There is a gym in her school.（）3.Sarah likes her school.（）4.There are fifty-seven students in the class.（）5.Sarah play on the playground..

第五篇：pep小學英語五年級上冊第一單元測試卷

五年級英語上冊第一單元測試題

筆試部分（75分）

一、填入所缺字母，完成單詞并寫出中文。（5分）

1.sm__ rt（）2.s tr__ct（）3.act _ ve（）

4.st__dent()5.pr__ncipal()

二、寫出下列單詞的反義詞。（10分）

1、old：

2、tall：

3、quiet：

4、big：

5、kind：

三． 根據漢語提示完成句子。（8分）

1、誰是你的新的語文老師?______ is your _____ Chineseteacher ?

2、她長得怎么樣？ 哦，她又高又瘦。_____ she like ? Oh, she is tall and thin.3、他聰明嗎？是的,而且他很嚴厲。Is he ________? Yes, and he is very ______

4、Is your Chinese teacher strict?Yes, ______ ______.5、Who’s that young man? ______ is your P.E.teacher.四.讀短文，判斷正誤。（用T表示正確，F表示錯誤）（10分）

Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.2（）John’s favourite day is Monday.3（）Mr Li is John’s English teacher.4（）John likes apple very much.5（）John’s math teacher is short and kind.五、把問題和答語對應起來。（5分）

1.()Who’s that man?A、He’s from China.2.()What’s he like?B、He’s my teacher.3.()Where’s he from?C、No, she is old.4.()Is Miss Wang young?D、He’s short and thin.5.()Is Mr Wang young?E、No, he is old.六、選擇正確答案并將字母序號填在括號里。（5分）

()1．This is ___ university student.()2．_____funny? Yes, she is.AanBaC 不填A Is heBWho’sC Is she

七、讀一讀，選出每組中發音不同的單詞。（8分）

（）1.A.peachB.teaC.bread

（）2.A.blackB.lakeC.apple

（）3.A.strongB.shortC.seat

（）4.A.blueB.brownC.blow

八．連詞成句并寫出中文。（8分）

1.thatisyoungwhoman(?)_______________________

2.isOurprincipalkindvery(.)________________________

九、填空：(7分)1.誰是你的語文老師?______ is _____ Chinese teacher ?

2.他長得怎么樣？ 哦，他又老又矮。_____ he like ? Oh, he is ______ and ______.3.她和藹嗎？是的,而且她很聰明。Is she ________? Yes, and she is very ______.十、翻譯。（9分）

Miss Su是我們的新英語老師。//她是一名大學生。她又年輕又瘦。//而且她很和藹，我們都很喜歡她。