第一篇：生物科學與生物工程學院畢業設計(論文)選題原則

附件：

生物科學與生物工程學院畢業設計(論文)選題原則（供教師選題、系或教研室研討，學院學術委員會審核用）

（試行）

一、選題的基本原則

畢業論文（設計）是本科培養計劃中最后一個綜合性、創造性的教學實踐環節，是對學生在校期間所學基礎理論、專業知識和基本技能的全面總結，是對學生綜合能力和素質的全面檢驗，是學生畢業及學位資格認定的重要依據，也是教學、科研、社會實踐三者的重要結合點。參加科學實踐、進行科學研究、撰寫畢業論文，使大學生提高科學素養，學習提出問題、分析問題、解決問題的科研方法；獲得初步的科研能力，樹立創新意識，并使之盡快適應社會需要。做好畢業論文（設計）選題工作是搞好畢業論文（設計）的前提，對保證畢業論文（設計）的教學質量有著直接的影響。合適的課題能使指導教師與學生充分發揮自身的優勢，促使教與學兩方面都得到收益和提高。畢業論文（設計）是教學、科研、社會實踐相結合的一個重要教學環節，為了實現上述目的，提出以下主要要求。

畢業論文選題要遵循以下幾個原則：科學性原則、創造性原則、應用性原則、可行性原則，突出學生動手能力和創新精神的培養。

1.選題應符合本專業培養目標和教學基本要求，使學生在所學專業知識基礎之上能運用所學知識和技能，解決本專業問題或生產實際問題。

2.選題應具有科學性、技術先進性、實用性、工藝性和可行性，優先選擇結合生產、科研、教改、實驗室建設和社會實踐等具有實用價值的課題，減少虛擬題目。

3.選題應在理論與實踐方面具有一定水平，既注重課題內容的先進性和經濟上的可行性，又要符合學生的實際能力；既要有理論分析、設計計算，又有一定的試驗、調研等。課題要保證有明確的任務和研究對象，既能達到對學生培養訓練的目的，又留有發揮學生創造性的余地。

4.題目應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養學生的獨立工作能力。隨著科學技術的發展，不同學科間的互相滲透，互相交叉，應有意識地引導學生勇于接受綜合性課題，以培養學生的綜合能力、自學能力、探索與鉆研能力，以適應未來社會的需求與科技發展的需要。

5.題目的可完成性是指在保證教學基本要求的前提下，使畢業設計在教學計劃規定的時間內，學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成。因此，要求課題的選擇要使其工作量和難易程度適當；對于結合生產和科研實際的較為復雜的課題，要求取得階段性成果。

6.題目必須符合本專業所在學科及其研究方向。目前，我院重點發展的學科為：生物科學，其研究方向為資源生物學（保育生物學、生物資源開發利用、生物技術）及基礎教育改革研究；生物工程，其研究方向為天然產物提取、開發應用及工藝設計等，也可在相近的專業選擇合適的題目。

7.選題需提交系、教研室集體討論，以確保畢業論文題目的質量和適當的難度，實施的可行性及題目結果的可預測性。學生自選或自擬題目，需經系、教研室討論，系（室）主任審核同意。

8.下列課題不宜作為學生畢業論文（設計）選題

① 偏離本專業所學基本知識較遠；

② 范圍過專過窄、小實驗項目或簡單的野外調研，不能達到全面訓練目的；

③ 畢業論文（設計）期間難以完成或不能取得階段性結果；

④ 知識陳舊或過時，且多次重復使用的題目；

⑤ 文獻綜述、課件制作類題目。

二、課題的特點與要求

畢業論文（設計）課題的類型基本上可分為：基礎研究、實驗研究、應用開發、調查研究、工程設計。

（1）對生物科學專業教學要求是以培養科學研究和教育教學改革研究的訓練為主，側重對基本科研能力的培養。

（2）對生物工程專業教學要求是以培養生產一線的技術人員和工程師的綜合訓練為主，側重對學生工藝和工程設計能力的培養。

1.基礎研究

學生利用所學知識，在指導教師指導下，對本專業各學科存在的理論問題、前瞻研究等方面開展科學研究，促進該學科的發展。此類研究具有一定的難度，要求教師具有較高的學術造詣。

該類題目以解決科學問題為目的，一般由教授或博士擔任指導教師。在生物科學專業的選題中可占15％左右；在生物工程專業中可側重于應用基礎研究，占5％－10％，不宜比例太大。

2.實驗研究

利用所學的知識，開展實驗方法、實驗材料、分析測試、實驗技術或實驗教學和生產實際中的問題開展科學研究。培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高實驗操作技能、觀察記錄和數據處理能力。

該類題目涉及面廣，選題范圍寬，以改進實驗手段為目的，進行顯微觀察和分析測試等。生物科學專業以該類選題為主；在生物工程專業中可側重于工藝流程、實驗方案，分析測試及數據處理等，并控制適當比例，保證題目實驗工作量飽滿。

3.應用開發

利用所學的知識，開展生物資源開發利用研究。包括生物資源有效成分分離提取工藝研究、開發利用方案、產品開發、新產品研制、軟件開發和生產實際中的問題開展研究，為區域經濟建設服務。

該類題目以應用開發為目的，可作為生物科學專業和生物工程專業的主要選題類型之一，以培養學生創造精神和創新意識。

4.調查研究

利用所學的知識，開展動植物本底調查、生態調查、資源調查、生理指標調查、遺傳學調查等。培養學生野外調查工作技能、室內數據分析和處理能力。

該類選題以調查數據為目的，供生物科學專業選用，可占適當比例，注意選題不宜太小，指標不宜單一；生物工程專業一般不采用該類課題。

5.工程設計

此類課題包含面比較廣。面對經濟建設或生產實際的問題，運用所學知識，結合科學技術的最新成果，綜合經濟意識來設計完成新產品、新技術、新工藝方法、新的生產系統和裝置及設備，從而提高產品的質量、數量和經濟效益。

工程設計類以生物工程專業選題為主，側重對學生工程技術和工程設計能力的培養。

三、畢業設計題目分配原則與方法

畢業論文（設計）題目的來源：

（1）指導教師根據科研項目、工程設計任務或新產品的開發研制等課題，從中選出適合學生情況和教學要求的部分。

（2）指導教師為了使學生達到教學基本要求，受到綜合訓練，將生產實踐中收集的材料進行整理、組合、優化擬定題目。

（3）學生在學校、工廠、企業、科研單位進行教育實習和工程實踐的基礎上，結合實際需要擬定有研究開發價值的題目；影響生產的關鍵性工藝或設備方面的題目；接受委托協助研究開發的項目。

（4）學生在科技活動中自立的研究題目及用人單位提供的題目。

課題分配的原則與方法：

原則上1題1人，可獨立完成；個別需要合作的實驗項目或野外調研可1～2人一組，但應有明確分工和主題，分若干個子題目，每人獨立完成其中一題；因材施教，全面訓練；學生與題目雙向選擇。

選題一般由指導教師提出報告，說明其意義、目的、要求、主要內容、前期工作及具備的條件，經教研室集體審定，報院學術委員會審定教師資格和選題質量后，方可列入選題計劃。選題計劃向學生公布后，學生根據自己的情況和興趣申報選擇意向，確定課題分配。

課題分配原則上每位學生獨立完成一個課題，需要幾位學生共同參加的課題，必須明確每個學生應該完成各自承擔的部分，以保證每人都受到較全面的訓練，又具有各自的特點。對綜合訓練不夠的實際課題，指導教師應做適當增補，使其滿足教學要求。同一題目不得使用兩屆以上。

生物科學與工程學院

2006.11.25

第二篇：畢業設計(論文) - 南京工程學院

關于畢業設計（論文）范本的下載說明

該范本是我校汪木蘭老師指導2006屆胡艷艷同學的畢業設計（論文）。該論文獲江蘇省本專科優秀畢業設計（論文）二等獎。現經指導老師同意制作成畢業設計（論文）范本。該范本不僅做好了學校相關規定所要求提供的資料，而且根據課題特點做了大量的創造性的工作，使得該畢業設計（論文）的資料更加充實。

該范本供各位畢業設計（論文）指導教師和同學在進行畢業設計（論文）工作時做參考。希望大家依據《南京工程學院<教師教學工作規范>畢業設計（論文）實施細則》的相關要求，在符合要求的前提下充分發揮主觀能動性，主動、認真、創造性地開展工作。

附件1：畢業設計說明書（論文）

附件2：附錄(注：因文件較大，不提供“附錄9：樣機運行錄像”)附件3：審閱表、答辯及綜合成績評定表

第三篇：機械工程學院2012屆畢業設計選題要求

機械工程學院2012屆畢業設計選題要求

1.根據學校的規定，對08級學生（2012屆），畢業設計資格為截止到審查之日（一般為第八學期初），主干課累計超過2門不及格的學生，取消本次畢業設計資格，該部分學生不能選題。

2.下學期在校外實習的學生，為了保證畢業設計質量，盡量在實習單位找指導教師，并選擇相關畢業設計題目，下學期開學一周內把“校外畢業設計（論文）的申請書及保證書”經家長簽字同意并企業蓋章，輔導辦及院長簽字后送到學院辦公室，該部分學生不參加本次畢業設計選題，由教學秘書安排校內指導教師。若在校外實習的學生不能在實習單位選到相關畢業設計題目，則參加本次選題，并在畢業設計教學環節期間保證與校內指導教師每周至少兩次溝通，保證畢業設計質量。

3.符合選題條件的學生必須選題，過期不選者不予安排畢業設計。

4.每名學生最多選擇三個題目，并在班級畢業設計選題統計表中填寫教師姓名及題目編號。

5.若與指導教師協商確定好（指導教師把名單送學院辦公室），可只選擇一名指導教師。

6.2012年1月5號選題結束，由輔導辦上報學院辦公室。

7.選題采用雙向選擇原則，即以學生和教師雙方意愿為主，個別情況由教學管理人員協調解決。

機械工程學院

2011年12月28日

第四篇：畢業設計(論文)選題參考

關于畢業設計（論文）選題方向及相關課題參考

一、選題方向

1．綜合應用機械拆裝、電工電子、電機與電氣控制、可編程控制、氣動與變頻、傳感與檢測以及機電設備裝調等相關專業技術課程的知識和技能并結合自己頂崗實習的情況，對常用、典型的機電一體化設備，進行系統的綜合應用、設計與優化。

二、課題參考

課題1：自動化生產線綜合應用系統的設計（學生：3人）

課題2：基于物料傳送、識別與分揀系統的設計（學生：2人）

課題3：基于PLC的自動售貨機系統的設計

課題4：PLC在金屬切削機床控制中的應用周惠文

課題5：PLC在電渡生產線上的應用 周惠文

課題6：PLC在壓濾機控制系統中的應用

課題7：PLC在伺服控制系統中的應用

課題8：機電一體化專業高素質技能型人才的調研 梅榮娣

課題9：機電設備的數控化改造 梅榮娣

課題10：基于典型機電一體化設備的安裝與調試 袁建春

課題11：典型機電產品的制造工藝分析 袁建春

課題12：典型機電設備的維護與維修 袁建春

課題13：機電一體化技術的應用與發展

課題14：機電一體化系統抗干擾的途徑分析

課題15：機電一體化技術在工程機械中的應用分析

課題16：機電一體化系統中的智能控制技術

課題17：傳感器技術在機電一體化系統中的應用

第五篇：2011生物科學與工程學院工作總結

2011生物科學與工程學院工作總結

2011，在學院黨總支和校團委的領導和關懷下，根據學校工作的總體要求，結合學院的實際，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習和貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和黨的十七大和團十六大會議精神，以為廣大青年學生成長、成才服務為基本宗旨，切實加強團的自身建設，強化學生日常管理全面推進團的各項事業；緊密圍繞大學生思想政治教育工作、學生團建工作、社會實踐工作、及特色活動等幾個方面扎實開展工作，進一步加強團委的建設。

現在就將本學年的工作總結如下：

一、以思想政治教育為主，提高團員關于黨團知識的認識

作為黨的助手和后備軍，共青團組織肩負著引領團員青年成長成才的任務，對團員的思想政治教育工作向來是我院團學工作的重中之重。我院團委根據實際工作要求，開拓創新，積極開展了一系列針對性強，學生關注率高，緊扣時代脈搏的思想政治教育工作。為加強大學生思想道德修養，培養大學生創新精神和實踐能力，推廣素質拓展，于暑期進行了“三下鄉活動”，取得了良好的效果，在清明節前夕的掃墓活動，加強了對我院學生的愛國主義和革命傳統教育，使學生不忘革命先烈，進一步認識到珍惜現有的幸福生活，樹立遠大理想，為社會的發展做出積極的貢獻。同時，在日常生活中，經常不定期的展出海報和團建網的更新，讓同學們了解各大有關黨團的時事，對黨有更深的認識。

二、團內互動，不斷加強共青團內部建設

切實做好團干部隊建設，提高團干部隊伍的整體素質，加強團內人員的交流是做好團隊建設的重要保證。以學院團委換屆選舉為契機，加強對干事的考核，選取最優良的團委下一屆成員，為更好地完成團委工作做準備。同時也在一段時間的工作磨合之后，團委所有成員借一個周末齊聚一堂，在一個輕松氛圍下，做飯，炒菜，打桌球。通過此次活動，團委成員間心的距離更近了，為以后的工作能順利開展打下了良好的基礎。青年團員作為黨的助手和后備軍，在祖國建設和社會主義發展舞臺上發揮著非常重要的作用。因為肩負著為中國共產黨新鮮血液的重任，團組織推優成為了共青團的一項工作重點。我院團委很好地完成了基層團委的推優入黨工作，并認真貫徹落實了黨建帶團建的方針政策。在推優過程中嚴格把關，按照上級組織指示認真做好各項工作，努力做到了推優的規范化、透明度。不定期的團干考核也增強了每個人的團員意識。

三、做好服務工作，增強團員的服務意識

共青團以“服務廣大團員成長，樹立正確人生觀”為宗旨，認真做好每一次的服務工作。從迎新工作開始，團委人員一直認真工作，組織人員對新同學進行最優質的服務。運動會作為我校一年一度最大型的活動，我們團委認真做好組織人員看臺拉拉隊工作，為在場的每一位生工學子加油打氣，使團員們更加深刻地認識到了服務他人，成長自己。在重要的招聘會接待工作，團委也一直就起到了很重要的作用，服務每一個所接待的企業。

以上就是我院團委的工作總結，雖然在校團委的領導下，工作取得了一定的進展，但是在今后的時間中，我們一定再接再厲，更創團委輝煌的明天！