第一篇：攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則

土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則

2010-4-29

一．指導(dǎo)思想

以毛澤東、鄧小平教育理論，十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》和全國教育工作會議及我校2002(95)號文《攀枝花學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則》規(guī)定，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的跨世紀人才。二．畢業(yè)設(shè)計的要求

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生走向社會前緊密結(jié)合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際的大型綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。因此，畢業(yè)設(shè)計工作要使學(xué)綜合運用所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生得到工程師的基本訓(xùn)練。通過畢業(yè)設(shè)計，進一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、檢索和通過畢業(yè)設(shè)計，進一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、檢索和閱讀中外文獻資料、綜合分析、設(shè)計和計算、計算機應(yīng)用、繪圖、擬定技術(shù)文件、口頭表達等方面的能力。三．畢業(yè)設(shè)計的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對畢業(yè)設(shè)計工作的領(lǐng)導(dǎo)。負責(zé)審定本系各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題和指導(dǎo)教師；制定提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施；組織開題檢查、中期檢查；及時解決；抓好畢業(yè)設(shè)計的總結(jié)、表彰工作。

每月召開一次指導(dǎo)教師會議，研究畢業(yè)設(shè)計工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；抓好畢業(yè)設(shè)計的總結(jié)、表彰工作。

2、人員組成： 組長：陳 偉

成員：院領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)科長 教研室主任 四．畢業(yè)設(shè)計選題

1、畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)結(jié)合實際的工程技術(shù)問題，要體現(xiàn)提高學(xué)生工程設(shè)計能力的要求。也可以根據(jù)教學(xué)要求，以生產(chǎn)實際為背景，自擬工程類課題。

2、以小型課題為主，使學(xué)生經(jīng)過努力能在規(guī)定時間內(nèi)完成，不留或少留掃尾工作。但要有較大的覆蓋面，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練。五．畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容

1、開展調(diào)查研究，閱讀中外文獻，收集資料。弄清本課題的目的、要求、意義，了解國內(nèi)外發(fā)展水平，寫出報告，制訂個人工作計劃。

2、設(shè)計、選擇和論證方案，確定一個經(jīng)濟合理、技術(shù)可行的方案，寫出方案分析報告(包括技術(shù)和經(jīng)濟兩個方面)。

3、要求運用計算機進行輔助設(shè)計。

4、撰寫畢業(yè)設(shè)計文本 文本內(nèi)容包括：

1、方案制定的依據(jù)，方案的選擇和施工等方面的說明和計算內(nèi)容。

2、結(jié)論和自我評價；

3、列出主要參考文獻。六．指導(dǎo)教師

1、原則上要求具有講師(或相當(dāng)于講師)以上的教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。根據(jù)我系實際情況，采用教師自愿報名自愿組合的方式參加畢業(yè)設(shè)計，但每組必須有具有講師及上職稱的教師。2.為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，每個指導(dǎo)教師最多負責(zé)9名學(xué)生。

3．指導(dǎo)教師的職責(zé)為根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求選題，制訂畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，包括課題的任務(wù)、要求、主要技術(shù)參數(shù)和技術(shù)指標，進度計劃，主要參考文獻，資料目錄(中外文)；

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)要求，按照畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容逐項進行指導(dǎo)、督促、檢查，既要嚴格把關(guān)，又要放手，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作能力；實事求是地評定學(xué)生成績和寫出評語；

教書育人，要在畢業(yè)設(shè)計進行中抓緊對學(xué)生進行實踐觀點、群眾觀點、革命理想和服從國家需要的教育。

4．指導(dǎo)教師的工作重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力上，把握好設(shè)計的關(guān)鍵，既要避免放任自流，在細節(jié)上又要大膽放手。

5．指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進行期間，要保證有足夠的時間直接面對所負責(zé)的學(xué)生，每天都必須與學(xué)生見面。七．畢業(yè)設(shè)計檢查

1、開題檢查

院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組在畢業(yè)設(shè)計開始后的第一周，組織各教研室進行開題檢查。開題檢查著重檢查教師到崗情況，課題進行所必需的條件是否具備，課題安排是否合理，畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書是否下達到每一個學(xué)生以及開題報告完成情況。

2、中期檢查

中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設(shè)計工作計劃的執(zhí)行情況，包括查看學(xué)生的調(diào)查報告、文獻閱讀，設(shè)計草圖等，對不合要求的學(xué)生給予“黃牌”警告并幫助其采取補救措施；即使糾正指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中存在的問題。中期檢查方式：

學(xué)生自查，填寫《畢業(yè)設(shè)計學(xué)生自檢表》，指導(dǎo)教師審核后寫上評語并簽子。院中期檢查組隨機檢查不少于三分之二的學(xué)生，并填寫《畢業(yè)設(shè)計中期檢查表》。檢查組匯總檢查結(jié)果，及時向?qū)W生公布，并向?qū)W院畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。檢查結(jié)束后，畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組將檢查情況及時處理意見寫成書面材料上報。

3、平時檢查

畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期檢查設(shè)計質(zhì)量、進度。

指導(dǎo)教師對學(xué)生進行日常考勤。領(lǐng)導(dǎo)小組對教師每天進行考勤，考勤結(jié)果和畢業(yè)設(shè)計成績綜合靠慮，評定指導(dǎo)教師的課時津貼。八．畢業(yè)設(shè)計答辯

1．成立土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計答辯委員會，下設(shè)若干答辯小組。

2、答辯委員會的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)整個專業(yè)的答辯工作，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，進行答辯資格的審查，對成果進行驗收，對有爭議的成績進行裁決，最終決定每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的成績，推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。

3、答辯委員會的任務(wù)是主持有關(guān)課題的答辯工作，確定畢業(yè)設(shè)計的答辯成績，對本組答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計總成績提出意見。結(jié)合實際的課題答辯應(yīng)邀請有關(guān)生產(chǎn)部門、科研單位的技術(shù)人員參加。本課題指導(dǎo)教師不參加答辯提問和評定答辯成績和總成績。

4、畢業(yè)設(shè)計答辯工作的程序為

4．1指導(dǎo)教師評閱所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計，寫出評語和評分，交答辯委員會審查，決定能否參加答辯。有下列幾種情況之一，不得參加答辯： ①由于學(xué)生本人不努力，未能完成畢業(yè)設(shè)計： ②畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量太差(有重大錯誤或不規(guī)范)； ③抄襲他人畢業(yè)設(shè)計；

④累計曠課時間達到或超過畢業(yè)設(shè)計全過程1／3者。4．2 答辯委員會確定評閱人，在答辯前請評閱人評閱畢業(yè)設(shè)計，寫出評語和評分。評閱人應(yīng)具備擔(dān)任指導(dǎo)教師的條件，同時為該課題答辯的主提問人。評閱人在評語中必須表明該設(shè)計(論文)能否提交答辯。指導(dǎo)教師本人不能作為自己指導(dǎo)的學(xué)生的評閱人。

4．3答辯委員會綜合指導(dǎo)教師和評閱人的意見，審查答辯資格，確定并安排答辯學(xué)生名單。未獲得答辯資格的學(xué)生其畢業(yè)設(shè)計成績?yōu)椴患案瘛?/p>

4．4答辯時由答辯人報告畢業(yè)設(shè)計主要內(nèi)容，時間為10鐘左右。

4．5答辯小組向答辯人提問，對畢業(yè)設(shè)計中的關(guān)鍵問題進行質(zhì)詢，考核學(xué)生獨立解決問題能力和掌握與課題密切相關(guān)的基本理論、基本知識、基本設(shè)計和計算方法、實驗和測試方法的程度。時間為30～40分鐘左右。

4．6答辯小組評定答辯成績并寫出評語，在綜合指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組三方面給的分數(shù)和評語基礎(chǔ)上，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計總成績提出意見，交答辯委員會審定。

三方面評分各占總成績的比例為：指導(dǎo)教師評分占30％，評閱教師成績占30％，答辯小組評分占40％。

4．7答辯委員會統(tǒng)一審定本專業(yè)全體學(xué)生的成績。評定成績要堅持標準，嚴格要求，防止評分過嚴過松。獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生人數(shù)不超過15％，獲得良好成績的學(xué)生人數(shù)不超過45％，獲得及格和不及格的學(xué)生總數(shù)不少于10％，未能達到畢業(yè)設(shè)計基本要求的學(xué)生應(yīng)給“不及格”。

4．8畢業(yè)設(shè)計成績不及格的學(xué)生，可視設(shè)計完成情況給一次補答辯的機會；仍不及格的必須交費重做。重做時間一般安排在畢業(yè)生離校后的一個學(xué)期內(nèi)，提前一月申請重新答辯。重新答辯通過準予畢業(yè)，答辯仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。九．評語內(nèi)容和評分標準

1．評語內(nèi)容包括完成情況，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和水平，“三基”的掌握和運用，獨立工作能力，工作量大小和工作態(tài)度。評語要確切、具體，避免簡單抽象，千篇一律。如應(yīng)寫明該設(shè)計有哪些創(chuàng)新、優(yōu)點、缺點和錯誤，該生哪些能力強，哪些能力不足。答辯評語中要寫明提問問題和答辯簡況。2.評分標準如下： 優(yōu)秀：

(1)按時出色地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案正確，設(shè)計達到預(yù)期目標，有一定創(chuàng)造性。(2)圖紙齊全，圖面整潔清晰，線型準確，符合標準。(3)設(shè)計說明書內(nèi)容完整，文理通順，計算正確無誤，書寫工整。(4)綜合運用已學(xué)知識，分析解決問題能有一定的創(chuàng)見。(5)工作積極，勇于承擔(dān)任務(wù)，工作量大。

(6)答辯中，匯報思路清晰，語言表達能力較強，重點突出，能準確回答問題。良好：

(1)按時較好地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案正確，設(shè)計達到預(yù)期目標。(2)線型正確，圖面較整潔清晰，符合標準，計算正確。(3)綜合運用已學(xué)知識，分析、解決問題的能力較強。(4)工作積極，態(tài)度認真。

(5)答辯中，匯報條理清楚，能抓住重點較正確地回答問題。中等：

(1)能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案尚可，基本達到預(yù)期目標。(2)圖、表基本合格，尚整潔清晰，文理尚通順，計算基本正確。(3)有一定綜合運用已學(xué)知識分析、解決問題的能力。(4)工作尚認真。

(5)答辯中，匯報條理尚清楚，主要問題的回答基本正確。及格：

(1)能完成畢業(yè)設(shè)計中的主要任務(wù)，基本達到任務(wù)書所規(guī)定的要求。(2)圖表基本合格，文字材料基本能表達課題內(nèi)容和結(jié)果。(3)經(jīng)啟發(fā)后，尚能分析和解決問題。(4)工作態(tài)度一般。

(5)答辯中，有些問題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。不及格：

(1)未達到任務(wù)書所規(guī)定的基本要求，存在原則性的錯誤。(2)圖、表不完整，詞不達義。(3)缺乏分析問題解決問題能力。(4)工作不認真。

(5)答辯中不能解釋畢業(yè)設(shè)計中的基本論點。本規(guī)定由土木工程學(xué)院負責(zé)解釋，并組織實施。

附件：《攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計撰寫規(guī)范》

攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院 二○○六年三月六日

攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范

為規(guī)范我院畢業(yè)設(shè)計的寫作，使學(xué)生掌握規(guī)范的寫作要求和方法，特制定“攀枝花學(xué)院土木系畢業(yè)設(shè)計撰寫規(guī)范”。學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計寫作時應(yīng)嚴格遵照規(guī)范的要求，指導(dǎo)教師應(yīng)按此規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的寫作。

畢業(yè)設(shè)計包括中目錄、正文(包括圖紙)、附錄、參考文獻、致謝、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語、畢業(yè)設(shè)計評閱人評語、畢業(yè)設(shè)計答辯小組評語。對各部分的要求分述如下：

一、目錄

要求目錄的層次分明，章、節(jié)、頁號清晰。

二、正文

正文是畢業(yè)設(shè)計論文的主體，要實事求是，準確無誤，層次分明，合乎邏輯，簡練可讀。論文的文字、圖、表、公式、數(shù)字要求合理布置。分層標題應(yīng)簡短明確，各層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，所有文字不得涂改。

論文的圖和表應(yīng)連續(xù)編號、精選。表中各欄應(yīng)注明量和相應(yīng)的單位。表內(nèi)數(shù)字須上下對齊。相鄰欄內(nèi)的數(shù)字或者內(nèi)容相同，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞。應(yīng)一一重新標注。最大的圖一般不超過16開的版心(14．5CmX21．5Cm)。

三、參考文獻

為了反映畢業(yè)設(shè)計中有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關(guān)信息的出處，正文之后一般要列出主要參考文獻。參考文獻列出的只限于那些與論文有關(guān)的、作者閱讀過的、最主要的且在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。私人通信信件和未發(fā)表的著作，不宜作為參考文獻列出。論文中引用參考文獻時，應(yīng)用方括號把引用文獻的序號括起，寫在引用處文字的右上角。參考文獻在參考文獻表中列出的順序應(yīng)按論文中引用順序排列，序號用阿拉伯?dāng)?shù)字標注，不加任何標點符號。每條參考文獻結(jié)尾處不加標點。

四、致謝

致謝是作者對他認為在論文過程中特別需要感謝的組織或者個人表示謝意的內(nèi)容。

五、畢業(yè)設(shè)計封面、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語、畢業(yè)設(shè)計評閱人評語、畢業(yè)設(shè)計答辯小組評語封面按所發(fā)格式進行打印，畢業(yè)設(shè)計的封面打印“畢業(yè)設(shè)計”，任務(wù)書按所發(fā)格式填寫；指導(dǎo)教師評語、評閱人評語、答辯小組評語按所發(fā)格式填寫，填寫內(nèi)容按《攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計組織管理辦法》的要求填寫。

六、裝訂順序

按以下順序裝訂：畢業(yè)設(shè)計封面、目錄、正文、參考文獻、致謝、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語、畢業(yè)設(shè)計評閱人評語、畢業(yè)設(shè)計答辯小組評語。附件1：

1、《攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計撰寫規(guī)范》

2、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書

3、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師評語

4、畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱人評語

5、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯小組評語

6、畢業(yè)設(shè)計工作進度表

7、畢業(yè)設(shè)計開題報告

8、畢業(yè)設(shè)計工作指導(dǎo)、檢查登記表

9、《畢業(yè)設(shè)計學(xué)生自檢表》

10、《畢業(yè)設(shè)計中期檢查表》

攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院 二○○五年三月二十四日

第二篇：土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細則

土木工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細則

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排

畢業(yè)設(shè)計的準備工作由系、直屬教研室全面負責(zé)。在第七學(xué)期結(jié)束前組織指導(dǎo)教師對畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的要求、進度向?qū)W生作全面詳細的交底，同時宣布學(xué)生設(shè)計條例、考勤辦法及成績評定方法及有關(guān)規(guī)定。

二、畢業(yè)設(shè)計工作細則

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）必須由講師及講師以上職稱的教師來承擔(dān)，具有助教職稱的教師可作為輔導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師工作。指導(dǎo)教師應(yīng)制訂輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)措施，并報院備案。

2、指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前（一般4周）全面完成各項設(shè)計（論文）文件和資料的準備工作，熟悉設(shè)計全過程。

3、由各系、專業(yè)教研室負責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）分組，每位畢業(yè)設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不超過10人。指導(dǎo)畢業(yè)論文教師無實驗時指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過8人，有實驗時不超過6人。超過規(guī)定指導(dǎo)人數(shù)時應(yīng)填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)審批表，報學(xué)院批準后方可指導(dǎo)。學(xué)生自行要求的設(shè)計題目，應(yīng)由學(xué)生提出申請并提交有關(guān)材料，經(jīng)系主任或直屬教研室主任審查，提出意見，由分管院長審定批準。

4、各系、專業(yè)教研室應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前的學(xué)期末，將分組名單及設(shè)計（論文）任務(wù)書下發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生利用假期作調(diào)研并在畢業(yè)實習(xí)中收集有關(guān)的資料。

5、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書不得連續(xù)使用，每屆畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書應(yīng)按照學(xué)校和學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計（論文）的要求作修改補充。

6、同一教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目應(yīng)具有多樣性，給學(xué)生有更多的創(chuàng)造余地，逐步體現(xiàn)因材施教。

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）要強調(diào)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計（論文）要求有科技英語翻譯和英語摘要的訓(xùn)練，并將其作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的一部分。各指導(dǎo)教師可結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）題目為每個學(xué)生提供英文資料。

8、指導(dǎo)教師應(yīng)在設(shè)計（論文）開始前制定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度計劃，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）進度表。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生進行經(jīng)常性指導(dǎo)、答疑，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要求指導(dǎo)教師定時定點對每位學(xué)生進行具體指導(dǎo)（平均每位學(xué)生每周指導(dǎo)時間不少于1學(xué)時，且排定課表），以確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度和質(zhì)量。

9、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)認真填寫“畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作記錄表”，記錄每次的指導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生的完成和考勤情況。畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)將“畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄表”與其它設(shè)計資料一并裝盒保存。

10、在畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查中，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀律渙散，進度差距很大，經(jīng)指導(dǎo)教師 批評教育后仍無改進，已不能按時完成規(guī)定任務(wù)者，指導(dǎo)教師可報學(xué)院批準，中止其畢業(yè)設(shè)計工作，畢業(yè)設(shè)計總成績以“不及格”記載。

11、在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，應(yīng)嚴格考勤制度。凡離開學(xué)校三天及三天以內(nèi)須向指導(dǎo)教師準假；超過三天須以書面形式提出申請，報學(xué)院分管主任批準后方可離校。無故缺席者按曠課處理。

12、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計圖紙要求：手工繪制圖紙（出普通紙圖）不少于3張（其中1張必須為文字說明，其余由指導(dǎo)教師確定），其余均可采用計算機繪制（出透明紙圖）,不得直接采用PK-PM軟件出施工圖。

13、畢業(yè)設(shè)計（論文）的格式要求：

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）正文必須按統(tǒng)一要求的格式打印（用A4紙）。

（2）計算書或其他需要手工謄寫的材料，應(yīng)使用學(xué)院規(guī)定的專用紙張。無論手工或計算機繪制的圖紙，均應(yīng)做到圖面清晰，表達清楚，布局合理，圖線、字體、標注符合標準。

(3)在畢業(yè)答辯開始前，由學(xué)生統(tǒng)一到學(xué)院印刷廠裝訂。(4)畢業(yè)設(shè)計（論文）文本的裝訂順序一般為： ⑴ 封面

⑵ 中文摘要、關(guān)鍵詞 ⑶ 英文摘要、關(guān)鍵詞 ⑷ 目錄 ⑸ 正文 ⑹ 致謝

⑺ 參考文獻

⑻ 附錄：包括計算機輸入、輸出文件及說明；外文資料原文及翻譯、設(shè)計成果說明等

三、學(xué)生在外單位進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的補充規(guī)定

1、受理時間：畢業(yè)設(shè)計（論文）開始第一周。

2、在外單位進行畢業(yè)設(shè)計（論文）須同時具備以下條件： ⑴ 有設(shè)計單位的接收函；

⑵ 已明確外單位畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師；

⑶ 有結(jié)合實際工程的符合畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合訓(xùn)練要求的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書； ⑷ 具有其他保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施等

3、申請審批程序

學(xué)生以書面的形式提出申請，同時提供第三款第2條中要求的書面材料，報畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師初審。初審合格后，由學(xué)院教學(xué)院長進行終審。學(xué)生經(jīng)院審核批準后方可到外單位進行畢業(yè)設(shè)計（論文）。

4、學(xué)校指導(dǎo)教師與外單位指導(dǎo)教師共同對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）進度、質(zhì)量負責(zé)。

5、學(xué)生應(yīng)定期與學(xué)校指導(dǎo)教師進行溝通（一般1～2周一次），匯報畢業(yè)設(shè)計進度情況。系及專業(yè)教研室應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進行中期檢查，對落后設(shè)計進度較大，不能按時完成設(shè)計任務(wù)的學(xué)生，指導(dǎo)教師可中止其在外單位畢業(yè)設(shè)計資格。

6、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果格式應(yīng)符合學(xué)校畢業(yè)設(shè)計格式要求，否則，不能正常畢業(yè)答辯。

四、學(xué)生畢業(yè)論文工作的補充規(guī)定

1、畢業(yè)論文題目

畢業(yè)設(shè)計論文題目可結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項目，畢業(yè)論文內(nèi)容應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性。

2、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師須具有講師及以上職稱。

3、參加畢業(yè)論文的學(xué)生，必須在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前提交畢業(yè)論文開題目報告（要求不少于2000字）。由專業(yè)教研室成立學(xué)生論文開題報告答辯組，對學(xué)生提交的畢業(yè)論文開題報告的可行性進行論證，并對學(xué)生論文開題提出意見和建議。開題報告不通過者，不得進行畢業(yè)論文工作。

4、學(xué)生在答辯前除提交畢業(yè)論文外，尚須提交畢業(yè)論文摘要。畢業(yè)論文摘要字數(shù)不少于1000字。

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的組織和程序

1、畢業(yè)答辯資格審定

經(jīng)審核具有畢業(yè)答辯資格的每個學(xué)生均應(yīng)參加答辯。凡屬下列情況之一者，經(jīng)學(xué)院答辯委員會核實后，可不準其參加畢業(yè)答辯，并按不及格處理。

（1）實際參加畢業(yè)設(shè)計（論文）時間少于規(guī)定時間2/3或以上者；（2）因主觀原因不能按規(guī)定時間提交全部畢業(yè)設(shè)計（論文）成果者；（3）經(jīng)查實，抄襲他人成果，或請他人代做畢業(yè)設(shè)計者；（4）畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評定設(shè)計成績不及格者；（5）提交不規(guī)范格式的畢業(yè)設(shè)計（論文）者。

畢業(yè)答辯不得缺席。無論何種原因，學(xué)生如未按公布的時間參加畢業(yè)答辯，按自動放棄處理，成績以“不及格”記載。

2、學(xué)生必須于規(guī)定時間前將完成的全部畢業(yè)設(shè)計（論文）成果交指導(dǎo)教師評閱。全部畢業(yè)設(shè)計（論文）成果包括： ⑴ 論文或任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計圖紙； ⑵ 計算書或論文； ⑶ 外文資料原文及譯文； ⑷ 計算機計算結(jié)果及分析； ⑸ 施工圖光盤。

3、指導(dǎo)教師應(yīng)于規(guī)定時間內(nèi)及時批改學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果，并寫出相應(yīng)的評語，填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評分表》，各系（教研室）還應(yīng)確定畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人，評閱人填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評分表》，并于規(guī)定時間前送院畢業(yè)答辯秘書處。

4、學(xué)院成立畢業(yè)答辯委員會，各系（教研室）根據(jù)需要設(shè)若干答辯小組（成員以3～5人為宜），由院答辯委員會委員任組長。

5、答辯時，學(xué)生介紹時間一般為5分鐘左右，不得超過10分鐘。主要介紹畢業(yè)設(shè)計任務(wù)、目的、意義及所完成設(shè)計的基本內(nèi)容，主要思路、方法、成果以及對完成任務(wù)的自我評 價等。

6、答辯小組人員提問的時間不得少于20分鐘，根據(jù)學(xué)生的介紹，就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計題目的基本概念、基本理論、設(shè)計計算方法、構(gòu)造要求等方面的主要問題提出質(zhì)疑。

7、答辯小組人員根據(jù)學(xué)生設(shè)計報告情況、基本問題及進一步深入問題的回答情況綜合評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績，并填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評分表》。

8、畢業(yè)設(shè)計（論文）按調(diào)整后的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)成績占40%、調(diào)整后的評閱人成績占20%、調(diào)整后畢業(yè)答辯成績占40%的比例確定畢業(yè)設(shè)計（論文）總成績。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定采用五級記分制（即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）和評語相結(jié)合。要求控制總評成績優(yōu)秀比例不超過參加答辯學(xué)生人數(shù)的15%，優(yōu)良率不超過參加答辯學(xué)生人數(shù)的60%。控制及格和不及格率的比例不少于參加答辯學(xué)生人數(shù)的5～6%。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計總評成績需經(jīng)院畢業(yè)答辯委員會審核通過后有效。

9、對完成任務(wù)質(zhì)量太差，且答辯回答問題較差的學(xué)生，各答辯小組應(yīng)及時向院答辯委員會匯報，經(jīng)院答辯委員會批準后，須進行第二次答辯。

10、各答辯小組應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的綜合情況和答辯情況寫出評語，答辯組長及時填寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評議書》。將總評成績用紅筆填寫在《畢業(yè)設(shè)計計算書》或《畢業(yè)論文》封面的相應(yīng)位置。

11、院畢業(yè)答辯委員會從總評為優(yōu)秀的設(shè)計（論文）中按不超過1/3的比例推選參評“院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計”人選。

六、畢業(yè)設(shè)計資料歸檔

下列資料作為教學(xué)檔案留存院檔案室，各專業(yè)教研室可根據(jù)需要復(fù)印部分材料保存：

（一）盒裝資料：（1）任務(wù)書；

（2）開題報告或文獻綜述；

（3）論文（或設(shè)計說明書）文本；設(shè)計成果（圖紙、照片等），（4）《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評分表》；（5）《畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評分表》；（6）《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評分表》；（7）《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評議書》；（8）《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作記錄》；（9）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯內(nèi)容及情況。

（二）交學(xué)院統(tǒng)一保管資料：

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及成績匯總表；

2、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績登記表（按班級）；

3、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯分組情況、畢業(yè)設(shè)計書面總結(jié)材料；

4、選題、開題相關(guān)資料。

七、附表

1、《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評分表》；（土木學(xué)院網(wǎng)站下載）

2、《畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評分表》；（土木學(xué)院網(wǎng)站下載）

3、《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評分表》；（土木學(xué)院網(wǎng)站下載）

4、《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評議書》；（土木學(xué)院網(wǎng)站下載）

5、《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作記錄》；（土木學(xué)院網(wǎng)站下載）

6、《畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯內(nèi)容及情況》；

附：

土木學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）最終成績評定方法

最終成績＝指導(dǎo)成績（40％）+答辯成績（40％）+評閱成績（20％）指導(dǎo)成績＝設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師所評成績×調(diào)整系數(shù)1 評閱成績＝評閱組所給評閱平均成績×調(diào)整系數(shù)2 答辯成績＝答辯組所給答辯平均成績×調(diào)整系數(shù)3

調(diào)整系數(shù)1＝所有設(shè)計（論文）組平均成績÷所在設(shè)計（論文）組平均成績 調(diào)整系數(shù)2＝所有評閱組平均成績÷所在評閱組平均成績 調(diào)整系數(shù)3＝所有答辯組平均成績÷所在答辯組平均成績

注：

1、所有設(shè)計組或答辯組是針對同一專業(yè)而言的。

2、所在設(shè)計(論文)組以指導(dǎo)教師來分組。

第三篇：同濟大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計論文-同濟大學(xué)土木工程學(xué)院

同濟大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

工作的若干規(guī)定

（同教[2007]20號）

為了進一步規(guī)范我校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，全面提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）目的與要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，分析與解決實際問題的能力；使學(xué)生得到從事實際工作所必需的基本訓(xùn)練和進行科學(xué)研究工作的初步能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，應(yīng)注重以下幾方面能力的培養(yǎng)：

1．調(diào)查研究、查閱和應(yīng)用中外文獻及采擷網(wǎng)絡(luò)信息的能力； 2．理論分析、制定設(shè)計或試驗方案的能力； 3．設(shè)計、計算及制圖的能力； 4．實驗研究及數(shù)據(jù)處理的能力；

5．綜合分析、凝練創(chuàng)新、編制設(shè)計說明書或撰寫論文、調(diào)研報告的能力； 6．外語、計算機應(yīng)用的能力。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題原則

選題恰當(dāng)是做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的前提，指導(dǎo)教師在選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題時應(yīng)遵循以下原則：

1．課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱的基本要求。2．課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的原則，即選題在符合畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)要求的前提下，應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實際、科學(xué)研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟建設(shè)的任務(wù)進行，以利于增強學(xué)生面對實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強責(zé)任感和緊迫感。

3．課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的特長或潛能有更好的發(fā)揮，并鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。

4．選題的范圍和深度應(yīng)符合學(xué)生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。提倡不同專業(yè)（學(xué)科）互相結(jié)合，擴大專業(yè)面，開闊學(xué)生視野，實現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透。

5．畢業(yè)設(shè)計（論文）按不同學(xué)科類型分別有所側(cè)重：

（1）工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合工程實踐性課題的比例應(yīng)不低于70%，首先應(yīng)保證基本工程訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的專題研究；

（2）理科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合當(dāng)前的科技發(fā)展，讓學(xué)生走向?qū)W科前沿，論文要有一定的學(xué)術(shù)水平；

（3）經(jīng)管、人文、法學(xué)、外語、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）要有新穎性，要結(jié)合社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展中的現(xiàn)實問題、讓學(xué)生接觸社會，論文要有一定的新意或創(chuàng)見。

6．畢業(yè)設(shè)計（論文）課題應(yīng)遵循“一人一題”的原則。課題經(jīng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)審定后，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題。可以幾名學(xué)生共同完成一個大課題，但必須做到分工明確，工作量適當(dāng)，并根據(jù)各自獨立完成的任務(wù)，給出課題名稱或分別在原課題名稱后加副標題以示區(qū)別。學(xué)生除了在導(dǎo)師提出的課題中選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題外，也可以根據(jù)專業(yè)特點選擇自己感興趣的題目作為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師審定。

三、審題工作程序及要求 1．畢業(yè)設(shè)計（論文）課題由指導(dǎo)教師以書面形式向?qū)I(yè)教研室或研究所陳述課題來源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小等情況，經(jīng)討論審定后，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。任務(wù)書包含設(shè)計或研究的內(nèi)容、要求與指標、應(yīng)完成的成果以及進程安排、主要參考文獻目錄等。指導(dǎo)教師必須認真、具體、明晰地逐項填寫，讓學(xué)生看得明白、有可操作性，并作為考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題完成情況的依據(jù)文件。

2．任務(wù)書填寫后須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審查，教學(xué)副院長（系主任）審定。任務(wù)書一經(jīng)審定，不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所同意，并報教學(xué)副院長（系主任）批準。

3．選題、審題工作應(yīng)在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的前一學(xué)期完成并落實到學(xué)生，以便學(xué)生盡早準備。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前發(fā)給學(xué)生，各專業(yè)要及時填寫“同濟大學(xué)

屆畢業(yè)設(shè)計（論文）情況匯總表”，交學(xué)院教務(wù)科審核、匯總后，通過教務(wù)信息管理系統(tǒng)提交給教務(wù)處實踐教學(xué)科。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）時間

畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間：工科類專業(yè)不少于238學(xué)時（14周）；經(jīng)濟、管理、文、理科類專業(yè)不少于204學(xué)時（12周），一般應(yīng)覆蓋整個學(xué)期或更長時間。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題時間四年制可提前至第七學(xué)期，五年制可提前至第九學(xué)期進行。

五、對指導(dǎo)教師的要求

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或中級技術(shù)職稱以上有經(jīng)驗的專業(yè)人員擔(dān)任。助教、研究生不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可有計劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)教師工作。指導(dǎo)教師人選由專業(yè)教研室或研究所安排，報教學(xué)副院長（系主任）審定。

2．對在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，可聘請外單位具有相當(dāng)于講師及其以上技術(shù)職稱的專業(yè)人員和校內(nèi)教師共同承擔(dān)指導(dǎo)工作。校內(nèi)指導(dǎo)教師必須掌握教學(xué)進度及要求，并協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

3．指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計（論文）的直接責(zé)任人。為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過6人。指導(dǎo)教師必須保證有足夠的精力和時間、盡心盡責(zé)地直接面對學(xué)生進行指導(dǎo)。要嚴格控制出差，因工作需要必須出差者應(yīng)經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審批，并報告教學(xué)副院長（系主任）核準。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時，還要教書育人，做好學(xué)生的思想教育工作，遵循嚴謹治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作理念，要了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。指導(dǎo)教師對學(xué)生既要在業(yè)務(wù)上嚴格要求，又要關(guān)心學(xué)生的思想和生活。

5．指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力，在關(guān)鍵處把好關(guān)，同時要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

6．指導(dǎo)教師的具體任務(wù)

（1）選報課題并指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，填寫和下達任務(wù)書，向?qū)W生說明畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)的任務(wù)和安排。

（2）審定學(xué)生撰寫的開題報告、擬定的設(shè)計、試驗研究方案。

（3）對學(xué)生每周至少進行1~2次（約4~6學(xué)時）的指導(dǎo)和答疑，同時檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的進度和質(zhì)量。

（4）指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地完成畢業(yè)設(shè)計圖紙、設(shè)計說明書或論文、創(chuàng)作作品等。（5）在畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按照任務(wù)書的要求和“同濟大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”審閱學(xué)生完成任務(wù)情況，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同時對學(xué)生進行答辯資格預(yù)審，并指導(dǎo)學(xué)生做好參加畢業(yè)答辯的準備工作。

（6）學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，指導(dǎo)教師收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全部資料，在資料袋上填寫資料清單并簽名。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量在“成績評定書”上寫出評語及建議成績。

六、對學(xué)生的要求

1．努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的工作。2．尊敬師長、團結(jié)協(xié)作，認真聽取指導(dǎo)教師和有關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)。3．獨立完成規(guī)定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。

4．嚴格遵守紀律，定時、定點接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。因事或因病不能參加者要事先向指導(dǎo)教師請假，否則作為曠課，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進行處理。

5．學(xué)生應(yīng)在答辯前一周將畢業(yè)設(shè)計（論文）文本、圖紙或作品等各項成果資料整理齊全交給指導(dǎo)教師審查。未經(jīng)審查不能參加答辯。

6．被推薦為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的作者，須將設(shè)計說明書（論文）整理成3000~5000字的論文摘要，送交教務(wù)處實踐教學(xué)科，以便學(xué)校編輯出版《同濟大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要匯編》。

七、答辯

1．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)指導(dǎo)教師審查合格后必須參加畢業(yè)答辯。在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生應(yīng)回學(xué)校進行畢業(yè)答辯。各院(系)應(yīng)開展公開答辯活動，起到示范、交流和提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量的作用。

2．各院（系）成立答辯委員會，專業(yè)或?qū)W科成立答辯小組。答辯委員會的任務(wù)是指導(dǎo)全院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作，核定最終成績。答辯委員會主任由院（系）教學(xué)負責(zé)人擔(dān)任，成員一般不少于5人。答辯小組的任務(wù)是主持各組的答辯工作，成員不少于3人，可由專業(yè)（學(xué)科）教師和論文評閱教師組成。結(jié)合生產(chǎn)實際或科研的課題，必要時可聘請校外人員參加學(xué)生的答辯。指導(dǎo)教師不得作為答辯小組正式成員參加其本人指導(dǎo)的學(xué)生的答辯工作。

3．院（系）要嚴格審查學(xué)生答辯資格，凡符合下列情況之一者，取消其答辯資格。（1）累計曠課時間達到畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程1/3者；（2）未達到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書規(guī)定的教學(xué)要求者；

（3）未按“同濟大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”的要求完成畢業(yè)設(shè)計（論文）者。

4．學(xué)生答辯前應(yīng)作充分的準備工作，并寫出答辯提綱。答辯時應(yīng)簡要說明課題的任務(wù)、目的和意義、主要依據(jù)、設(shè)計（論文）基本內(nèi)容及方法、成果、特色，以及對自己完成任務(wù)的評價，正確回答提問。

八、成績評定

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定應(yīng)以學(xué)生完成的論文、設(shè)計說明書、圖紙、作品等的情況以及業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、答辯表現(xiàn)為依據(jù)。評定成績必須堅持標準、從嚴要求。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用五級記分制（即優(yōu)、良、中、及格、不及格），成績分布的控制比例為優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過70%。

2．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績在指導(dǎo)教師和論文評閱教師提出的建議成績基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯情況、成績分布控制比例，由答辯小組提出建議最終成績，由學(xué)院（系）答辯委員會核定最終成績。個別重點學(xué)科可根據(jù)實際情況向教務(wù)處實踐教學(xué)科提出適當(dāng)提高優(yōu)秀率、優(yōu)良率的申請，經(jīng)主管處長批準后執(zhí)行。

九、畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)工作管理

1．畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)管理工作以學(xué)院（系）為單位，負責(zé)人為主管教學(xué)院長（系主任）。各專業(yè)教研室或研究所、教務(wù)科負責(zé)組織實施。

2．各專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前必須進行動員，組織指導(dǎo)教師、學(xué)生和有關(guān)人員學(xué)習(xí)“同濟大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊”和各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱以及院（系）的有關(guān)規(guī)定，明確畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)要求及相關(guān)規(guī)章制度。

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查

各學(xué)院（系）應(yīng)定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查工作，主要針對開題、中期和答辯三個階段。

開題階段：重點檢查是否落實“一人一題”的原則，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書是否下達到每名學(xué)生，學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的條件是否具備，能否正常開展工作，以及學(xué)生撰寫開題報告的情況等。

中期檢查：著重檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)中的學(xué)風(fēng)、工作進度、教師指導(dǎo)情況。可以通過調(diào)查表和座談會的形式，廣泛聽取師生意見，對存在問題采取改進措施。

答辯階段：重點檢查學(xué)生畢業(yè)答辯資格審查情況及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果的規(guī)范化情況。

4．畢業(yè)設(shè)計（論文）的后期工作

（1）答辯前各專業(yè)應(yīng)根據(jù)任務(wù)書及“同濟大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊”的要求，組織審查學(xué)生畢業(yè)答辯的資格，未達到要求的學(xué)生不能參加答辯。

（2）各學(xué)院（系）在組織公開答辯時，應(yīng)提前將公開答辯的時間、地點、學(xué)生姓名等信息送教務(wù)處實踐教學(xué)科，以便教務(wù)處聘請專家列席旁聽。同時認真組織教師、學(xué)生參加與交流。

（3）答辯工作結(jié)束后，各學(xué)院（系）教務(wù)科須在規(guī)定時間內(nèi)將學(xué)生成績表提交教務(wù)處實踐教學(xué)科。同時將畢業(yè)設(shè)計（論文）資料整理、歸檔。

（4）教務(wù)處按學(xué)生數(shù)10%左右的比例隨機抽取畢業(yè)設(shè)計（論文）文檔請有關(guān)專家復(fù)評。復(fù)評情況將作為學(xué)校評選各院（系）優(yōu)良教學(xué)狀態(tài)的依據(jù)條件之一。

5．工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各學(xué)院（系）要認真進行總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括：在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中執(zhí)行學(xué)校規(guī)定和要求的情況、工作特色和經(jīng)驗、存在問題及整改措施，并對學(xué)校開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提出意見或建議。

6．畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的保存

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料由各學(xué)院（系）歸檔保存，保存期為三年。選擇部分優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）送學(xué)校檔案館存檔。

十、附則

本規(guī)定由教務(wù)處負責(zé)解釋，并組織實施。

第四篇：2017土木畢業(yè)設(shè)計論文

常州市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓

建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計

摘要：本課題的設(shè)計內(nèi)容是常州市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓，根據(jù)所提供的設(shè)計條件進行建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，并且結(jié)合所在地區(qū)的材料供應(yīng)情況和施工能力，確定合理的結(jié)構(gòu)布置方案，進而確定框架梁、板、柱、樓面、屋面、樓梯、基礎(chǔ)等其他構(gòu)件的形式與尺寸。本設(shè)計主要進行了建筑、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。設(shè)計開始應(yīng)用PKPM結(jié)構(gòu)計算軟件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，選取5軸的框架為例，設(shè)計內(nèi)容包括內(nèi)力荷載計算、內(nèi)力組合、框架梁柱的配筋、基礎(chǔ)設(shè)計、零星構(gòu)件（次梁、板、樓梯）設(shè)計等。本計算書所有內(nèi)容均以最新規(guī)范規(guī)定為依據(jù)。

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計 結(jié)構(gòu)設(shè)計 荷載 內(nèi)力 配筋

Abstract: This design content is a university student hostel in Taizhou, according to the conditions provided by the design of architectural design and structural design, which combines the material supply area and construction capabilities in order to determine a reasonable layout of the program structure and determine the forms and sizes of the beams, plates, columns, floors, roofs, stairs, foundations and other components.The design is mainly for the construction and structural construction design.Design begins to use PKPM structural calculation software design.I select the 5-axis frame, for example.The design load calculation includes internal force, internal force composition, the framework of reinforcement beams, foundation design, scattered component(sub beams, plates, stairs)design and so on.All contents of this calculation are based on the latest specification.Keywords: Architectural design Structural design Load Internal force Reinforcement 工程概況

本工程為常州市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓，三類場地，7度的抗震設(shè)防，教學(xué)樓總體建筑面積約5200平方米，實地面積約為5153.4平方米，按功能及結(jié)構(gòu)分為四層。建筑采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，總體上為對稱結(jié)構(gòu)。底層由于考慮到門廳、室內(nèi)外高差以及基礎(chǔ)埋深的原因，底層采用4.9米的層高，其他層采用3.9米的層高。

整棟建筑設(shè)有主出入口一個，輔出入口2個，樓梯2部。內(nèi)部采用內(nèi)廊外廊相結(jié)合式設(shè)計，即內(nèi)部走廊的兩側(cè)都是教室，按照教室的使用功能合理安排教室的面積大小。外廊設(shè)置在兩邊，對應(yīng)的是實驗室。每層都設(shè)置教室休息室，獨立衛(wèi)生間，開水房方便老師和學(xué)生使用。建筑設(shè)計

本次畢業(yè)設(shè)計的課題為常州市某職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計,結(jié)合以前教學(xué)樓的特點與形式 ,設(shè)計的一座具有現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓。建筑設(shè)計是一項以人為本的設(shè)計工作，設(shè)計中應(yīng)以實用為基礎(chǔ)，充分考慮功能上的實用要求，包括功能分區(qū)、人體尺度、家具尺度、空間設(shè)計、流線組織等，滿足人們居住、生活、工作、學(xué)習(xí)等不同需要，真正做到合理、舒適、可行。建筑物的設(shè)計和建造直接受到自然環(huán)境條件的影響和制約，這也是決定建筑設(shè)計的一個重要方面，關(guān)系到建筑物的平面布置、形體組合、立面造型等。

2.1平面設(shè)計 建筑平面設(shè)計主要應(yīng)考慮建筑物所處的環(huán)境及其功能要求，同時又要兼顧結(jié)構(gòu)平面布置的規(guī)則和合理；此外，考慮到抗震設(shè)計的一些要求，建筑物應(yīng)力求規(guī)則。因此，本次設(shè)計在平面上采用“凹”字形、內(nèi)廊,外廊相結(jié)合式的平面布置。對該平面設(shè)計作如下說明：本設(shè)

【1】計柱網(wǎng)上采用6.3m×8.1m和8.1m×8.4m。走廊采用了內(nèi)廊外廊相結(jié)合式結(jié)構(gòu)布置。內(nèi)廊寬3.3m，外廊寬3.6m以滿足人流要求。同時設(shè)有兩部樓梯，兼做消防樓梯。

2.2立面設(shè)計

結(jié)合平面設(shè)計中框架柱的布置，立面上主要采用豎向劃分，外觀上顯得大方、挺拔、氣派；同時，考慮到框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，柱間全開窗不用墻，使窗與柱形成了有節(jié)奏的虛實對比，顯得明快、活潑，同時也得到了良好的采光效果。大門設(shè)于正中間，使整個建筑物顯得美觀大方。大門設(shè)有左右兩扇門，使整個大門顯得大氣；雨蓬的運用，和大門的設(shè)置一同起到了突出主要入口功能，起到了吸引人流導(dǎo)向的作用。

2.3剖面設(shè)計

建筑剖面圖是表示建筑物在垂直方向上房屋內(nèi)部各部分的組合，剖面設(shè)計主要表現(xiàn)了建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)造關(guān)系，以及建筑高度、層高、建筑空間的組合與利用，它和房屋的使用、造價有著密切地聯(lián)系，同時也是反映了建筑標準的一個重要方面，具體的問題需要結(jié)合平面、剖面的情況，探討研究才能確定下來。本設(shè)計建筑物的質(zhì)量和剛度沿著高度的變化均勻，樓層沒有錯層，滿足抗震相關(guān)要求。

2.4細部構(gòu)造設(shè)計

建筑方案完成后主要進行構(gòu)造方案設(shè)計，合理地確定屋面、樓地面、墻面、門窗等部位的構(gòu)造方案，以及樓梯設(shè)計、踏步和扶手的構(gòu)造選型，對特殊的部位（如女兒墻、散水、臺階等）進行構(gòu)造處理。PKPM設(shè)計

PKPM軟件在我國市場中占有絕對優(yōu)勢，擁有用戶上過萬家，市場占有率達到90%以上，現(xiàn)在已經(jīng)成為國內(nèi)應(yīng)用最為廣泛的CAD系統(tǒng)。PMCAD是整個結(jié)構(gòu)CAD的核心，它建立的全樓結(jié)構(gòu)模型是PKPM二維、三維結(jié)構(gòu)計算軟件的前處理部分，也是梁、柱、剪力墻、樓板等施工圖設(shè)計軟件和基礎(chǔ)CAD的必備接口軟件。

3.1結(jié)構(gòu)布置及構(gòu)件尺寸的確定

多層框架結(jié)構(gòu)主要承受豎向荷載。柱網(wǎng)布置時既要滿足生產(chǎn)工藝和建筑平面的布置要求，又要考慮到結(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下內(nèi)力分布均勻合理，使構(gòu)件材料強度均能充分利用，施工方便。所以根據(jù)建筑方案的設(shè)計要求，采用內(nèi)廊﹑外廊相結(jié)合的方式，對稱布置，確定結(jié)構(gòu)平面布置，如圖3.1所示。

圖3.1 結(jié)構(gòu)平面布置圖

接著初步確定梁柱的尺寸，可運用經(jīng)驗公式進行估算，公式如下主梁：h?(【2】

：

11?)l，b?(1?1)h 1283211次梁：h?(?)l，b?(1?1)h

181232GnF柱子：A?a2?? 3fc(w?0.1)?103.2材料的選擇

板: 采用C30混凝土，鋼筋選用HPB235鋼筋；

梁: 采用C30混凝土，縱筋采用HRB335鋼筋，箍筋采用HPB235鋼筋； 柱: 采用C30混凝土，縱筋采用HRB335鋼筋，箍筋采用HPB235鋼筋； 基礎(chǔ)：采用C30混凝土，縱筋采用HPB335鋼筋。

3.3荷載的輸入及參數(shù)的設(shè)定

荷載輸入主要有恒荷載與活荷載兩個主要部分，恒荷載輸入有梁間荷載輸入和樓面、屋頂恒荷載輸入，活荷載輸入有樓面活荷載和屋頂活荷載。

進行PKPM電算過程中需要確定一些參數(shù)，例如地震分組，抗震等級，基本風(fēng)壓與雪壓等等，選取正確的參數(shù)對電算的結(jié)果有很大的影響，因此我們要結(jié)合提供的一些設(shè)計信息，來確定參數(shù)的取值，讓結(jié)果更加的精確。

3.4 PKPM電算流程及成果

PMCAD軟件開始通過人機交互方式，一開始逐步的引導(dǎo)我們逐層進行樓面布置，荷載輸入，再確定每層層高從而建立起一套描述建筑整體結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)。用PKPM電算程序進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，經(jīng)歷三個步驟：建模、計算和繪制施工圖。

一開始建模的過程，在PMCAD先畫軸線，生成網(wǎng)格，接著進行梁柱的布置，相關(guān)的設(shè)計參數(shù)也要修改，如場地類別，設(shè)計地震分組，基本風(fēng)壓，基本雪壓等等，接下來進行梁間的荷載與樓屋面的恒載與活載輸入，之后進行樓層定義，確定標準層與荷載層的層數(shù)及層高、樓層信息的歸屬，這樣建模就好了。其他的子菜單可進行板厚與樓面恒載活載的局部修改，如樓梯的恒載，衛(wèi)生間的板厚等等，接著就是荷載傳導(dǎo)了，最后到生成PK文件了。

同時在TAT菜單中開始轉(zhuǎn)入結(jié)構(gòu)分析計算，然后在PK菜單中進行數(shù)據(jù)交互與計算所選擇的一榀框架，經(jīng)過計算生成內(nèi)力圖，包括恒載內(nèi)力圖，活載內(nèi)力圖，風(fēng)載內(nèi)力圖，地震作用內(nèi)力圖等，形成框架，連續(xù)梁，板，柱等PK數(shù)據(jù)，最后就可以生成相關(guān)的施工圖了。框架設(shè)計

框架結(jié)構(gòu)的受力為空間受力體系，本身屬于一種柔性結(jié)構(gòu)，因而在水平荷載作用下，側(cè)向的位移比較大，為了進行簡化，取KJ-5進行計算，底層柱高=層高+室內(nèi)外高差+基礎(chǔ)頂面至室外地面高度，初步估計底層柱高為4.9m【4】。

4.1豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算

在豎向荷載計算中,為了簡化計算,根據(jù)荷載傳遞路線最短的原則將橫向框架梁上的雙向板所承擔(dān)的荷載以三角形分布荷載或梯形分布荷載傳遞給框架梁上;計算單元范圍內(nèi)的其余樓面荷載則通過次梁和縱向框架梁以集中力的形式傳給橫向框架。

豎向荷載作用下框架的內(nèi)力計算，有三種方法：分層法、迭代法、彎矩二次分配法。分層法主要用于框架的結(jié)構(gòu)與荷載沿高度分布比較均勻時，不足之處是計算所得的框架節(jié)點處的彎矩之和常常不能平衡；迭代法一般用于計算有側(cè)移與不規(guī)則的框架結(jié)構(gòu)，其計算過程比較復(fù)雜，容易出錯；彎矩二次分配法可用于無側(cè)移、規(guī)則的框架，精確度要比分層法高。考慮本次設(shè)計的框架的對稱性，采用彎矩二次分配法。

彎矩二次分配法的計算步驟如下：（1）求出各節(jié)點桿件的彎矩分配系數(shù)

（2）求出梁在豎向荷載作用下的固端彎矩M（3）將節(jié)點不平衡彎矩分配傳遞（4）再一次分配，求出各梁端彎矩

4.2風(fēng)荷載作用下框架的內(nèi)力計算

作用在屋面梁和樓面梁節(jié)點處的集中荷載標準值：Pw??z?s?zw0hi?hjB/2 其中?o為基本風(fēng)壓，根據(jù)所屬地區(qū)泰州查建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范可知；

???z風(fēng)壓高度變化系數(shù)，地面粗糙度為B類；

?s風(fēng)荷載體型系數(shù)，對于矩形平面，可取值為1.3；

?z為風(fēng)振系數(shù)，因房屋高度小于30m，所以?風(fēng)振系數(shù)可取1.0；

z4.2.1風(fēng)荷載作用下的位移計算

進行風(fēng)荷載作用下的位移驗算滿足式??ue????e?h?h/550。

4.2.2風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力計算

框架在風(fēng)荷載下的內(nèi)力計算方法可采用反彎點法和D值法。反彎點法假定梁柱之間的線剛度之比為無窮大，并假定柱的反彎點高度為一定值，使計算結(jié)果帶來一定的誤差。在本

【】次設(shè)計中，梁柱的線剛度較為接近，風(fēng)荷載下的內(nèi)力采用D值法5。

D值法計算步驟為：

（1）求各柱反彎點處的剪力值；（2）求各柱反彎點的高度；

（3）求各柱的桿端彎矩及梁端彎矩；（4）求各柱的軸力和剪力。

框架各柱的桿端彎矩、梁端彎矩按下式計算 Mct?Vi(1?y)h Mcb?Viyh

libul框架柱 M?l(M?M)ccrib?iblbrib M?l(Mcu?Mcl)rib?ibrb框架柱的反彎點位置取決于該柱上、下端轉(zhuǎn)角的比值，考慮梁柱線剛度比、結(jié)構(gòu)總層數(shù)及該柱所在的層次、柱上、下橫梁線剛度比、上層高度的變化、下層高度的變化等影響，求

【6】出柱底端至柱反彎點的距離。

y?y0?y1?y2?y3

4.3地震作用下框架的內(nèi)力計算

常州地區(qū)屬于7度抗震地區(qū)，根據(jù)建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB50011?2010的相關(guān)規(guī)定，可不考慮豎向地震作用。本設(shè)計中，由于建筑物的總高度H?16.6m?40m，變形主要是剪

【3】切變形為主，質(zhì)量和剛度沿高度分布比較均勻，可采用底部剪力法計算水平地震作用力。取一個計算單元進行計算。4.3.1重力荷載代表值計算

計算地震作用時，建筑的重力荷載代表值應(yīng)取結(jié)構(gòu)和構(gòu)配件自重標準值和各可變荷載組合值之和。其中雪荷載組合值系數(shù)取0.5，樓面活荷載組合值系數(shù)取0.5。屋面梁上的線荷載設(shè)計值:恒載+0.5雪載, 樓面梁上的線荷載標準值:恒載+0.5活載, 計算結(jié)果見表4.1。

表4.1 重力荷載代表值 樓層 4 3 2 1 自重標準值(kN)

1228.15 1236.92 1247.98 1152.16

可變荷載組合值(kN)

256.1 256.1 256.1

重力荷載代表值(kN)

1249.65 1364.97 1376.03 1280.21 4.3.2自振周期的計算

此框架結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和剛度沿高度分布比較均勻，所以可采用頂點位移法計算其基本自振周期T1(s)，T1?1.7?TuT

式中，?T—考慮填充墻對結(jié)構(gòu)剛度影響的自振周期的修正系數(shù)，可取0.6～0.8；

uT—為計算結(jié)構(gòu)自振周期用的結(jié)構(gòu)頂點假想位移（m），即假想把集中在各層樓面處的重力荷載代表值Gi視作水平荷載而算得的結(jié)構(gòu)頂點位移

4.3.3橫向地震作用

地震作用按7度Ⅲ類場地,地震動參數(shù)區(qū)劃的特征周期分組按第一組考慮，則Tg?0.45,?max?0.08,采用底部剪力法計算。由于T1?0.51s?1.4Tg?0.63s,故不考慮頂部附加地震作用。結(jié)構(gòu)底部剪力為：FEk?(Tg)0.9??max?0.85?Gi

T1i?1n4.3.4地震作用下的變形驗算

進行地震作用下的位移驗算滿足式??ue????e?h?h/550。

4.3.5地震作用下的內(nèi)力計算

地震作用力沿豎向呈倒三角形分布,內(nèi)力計算也采用D值法，與風(fēng)荷載相似。

求出主體結(jié)構(gòu)框架各層的層間總剪力Vi后，按各柱的側(cè)移剛度（D值）在該層側(cè)移剛度所占比例分配到各柱。

設(shè)Vij為i層j柱分配到的剪力，則Vij?Dij?Dj?1sVi

（8）

ij根據(jù)求得的各柱層間剪力和修正后的反彎點位置，即可確定柱端彎矩；再由節(jié)點平衡條件，梁端彎矩之和等于柱端彎矩之和，節(jié)點左右梁端彎矩大小按其線剛度比例分配可求出各梁端彎矩；進而由梁的平衡條件可求出梁端剪力；最后，由節(jié)點左右梁端剪力之和即為柱的層間軸力，可求出第i層j柱軸力即為其上各層節(jié)點左右兩端剪力代數(shù)和。

4.4內(nèi)力組合

上面已經(jīng)完成了對框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算，得到了恒活荷載、風(fēng)荷載、地震作用下的彎矩圖、剪力圖和軸力圖。接下來就根據(jù)最不利原則進行內(nèi)力組合，使的結(jié)構(gòu)在各種可能荷載作用下能夠安全受力。4.4.1控制截面

對于框架柱，彎矩、軸力和剪力沿柱高是線性變化的，因此取各層柱的上、下端截面作為控制截面。

對于框架梁，在水平荷載作用和豎向荷載作用下，剪力沿梁軸線呈線性變化，彎矩則呈拋物線形變化，因此，除取梁的兩端為控制截面以外，還應(yīng)在跨間取最大正彎矩的截面為控制截面。由于本框架規(guī)則對稱，荷載也是對稱分布，因此梁的最大彎矩的截面在跨中處的正截面。

在截面配筋計算時應(yīng)采用構(gòu)件端部截面上的內(nèi)力，由于內(nèi)力計算時梁端部的剪力與彎矩從柱子的中心計算，梁端柱邊緣的剪力和彎矩值應(yīng)進行下式計算：

V??V?(g?p)M??M?V?b2b 2

4.4.2梁端調(diào)幅

框架結(jié)構(gòu)的正常的破壞形式中，是可以在梁端出現(xiàn)塑性鉸的，施工中為了方便澆搗混凝土，也希望節(jié)點處梁的負鋼筋盡量少放，因此在進行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要對梁端彎矩進行調(diào)幅，人為減少梁端的負彎矩，減少節(jié)點附近梁頂面的配筋量。

調(diào)幅后梁端彎矩可取：M??Mo 在本次設(shè)計中，彎矩調(diào)幅系數(shù)??0.8。4.4.3內(nèi)力組合 框架結(jié)構(gòu)截面在是最不利內(nèi)力的荷載效應(yīng)組合可采用簡化規(guī)則，按下列組合值中取最不利值確定：

當(dāng)永久荷載效應(yīng)起控制作用時：

S??GSGk???Qi?ciSQik

i?1n當(dāng)可變荷載效應(yīng)起控制作用時：

S??GSGk?0.9??QiSQik

i?1n因本次設(shè)計還考慮抗震設(shè)計，則還需下式設(shè)計

S??GSGE??EhSEhk??EvSEvk??w?wSwk 基礎(chǔ)設(shè)計

本工程考慮到地下水位的高度，冰凍線的深度，以及軟弱地下層的深度，初步確定1.35米深度作為基礎(chǔ)埋深，同時考慮到該工程為框架結(jié)構(gòu)，梁柱中心線不重合，將會產(chǎn)生叫大的豎向彎矩，為了提高抗側(cè)剛度，滿足縱橫向彎矩的平衡，提高抗剪切能力，該工程選用柱下

【7】獨立基礎(chǔ)，既能滿足以上條件，同時又能起到節(jié)省材料的作用。

設(shè)計步驟：

（1）初步確定截面尺寸及基礎(chǔ)類型；（2）求基底凈反力設(shè)計值；（3）求基礎(chǔ)高度及抗沖切驗算；（4）基礎(chǔ)配筋計算。零星構(gòu)件設(shè)計

考慮到整體的安全性，結(jié)構(gòu)設(shè)計中一些不可缺少的構(gòu)件也需要我們進行計算，如板、次梁、樓梯。

6.1板的設(shè)計

對于單向板的計算，取1m寬的板帶作為計算單元，中間的板帶考慮“薄膜效應(yīng)”進行內(nèi)力計算。對于雙向板的計算，按彈性理論查表計算。

6.2次梁的設(shè)計

根據(jù)本教學(xué)樓樓蓋的實際使用情況，樓蓋的次梁的活荷載不考慮梁從屬面積的荷載折減，按簡支梁計算設(shè)計。

6.3樓梯的設(shè)計

樓梯設(shè)計為雙跑樓梯，由于樓梯的跨度不大和考慮施工方便，故采用板式樓梯。

參考文獻

[1] 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范[S](GB 50009—2001).北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[2] 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范[S](GB 50010—2002).北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[3] 建筑抗震設(shè)計規(guī)范[S](GB 50011—2010).北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010.[4] 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范[S](GB 50007—2002).北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002.[5] 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理(上冊)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008.[6] 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理(下冊)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008.[7] 基礎(chǔ)工程(第二版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008.

第五篇：2010土木工程學(xué)院工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)...

2010屆工程造價專業(yè)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書

一、選擇課題的要求

1、應(yīng)選擇的項目必須是二至三層的住宅，該項目應(yīng)具備全部土建圖紙（包括建筑、結(jié)構(gòu)施工圖和其它基本數(shù)據(jù)）。房屋建筑面積應(yīng)不少于1000平方米。

2、該項目應(yīng)有較詳盡的現(xiàn)場資料（包括水文地質(zhì)、地下水位、凍深、氣候等）每個設(shè)計組確定的工程不得與其它設(shè)計小組相同。如小組內(nèi)成員收集的圖紙相同，則每個成員所完成的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容必須不同。

3、選擇課題的結(jié)構(gòu)形式可以是框-剪、框架、磚混結(jié)構(gòu)。

5、該工程項目所包含的資料、信息應(yīng)保證各小組從基礎(chǔ)、主體乃至裝飾、防水等各分部工程都能包括在施工組織設(shè)計的編制中。

二、畢業(yè)設(shè)計選題方向

1.結(jié)合畢業(yè)實習(xí)工程，編制某單位工程的施工組織設(shè)計或施工方案。

2.結(jié)合畢業(yè)實習(xí)工程，進行造價文件的編制。

3.結(jié)合畢業(yè)實習(xí)工程，進行工程項目招標模擬。

三、畢業(yè)設(shè)計程序和內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計分為準備階段、設(shè)計階段和總結(jié)答辯階段。

（一）準備階段

1.下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書

2.資料收集、調(diào)查研究

學(xué)生從畢業(yè)實習(xí)開始從實習(xí)單位、其它生產(chǎn)單位了解有關(guān)選題情況并收集相關(guān)資料。應(yīng)收集和掌握的資料有：施工圖紙；有關(guān)參考書、手冊；現(xiàn)行預(yù)算定額、有關(guān)法規(guī)及文件；有關(guān)范例、產(chǎn)品資料；投標書等。完成開題報告。

（二）設(shè)計階段

畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容：

一）某單位工程施工組織設(shè)計或施工方案。具體如下：

1.編制依據(jù)

2．工程概況

3.施工項目經(jīng)理部的組建形式

⑴ 選擇該項目的組織形式

⑵ 確定項目經(jīng)理部的機構(gòu)設(shè)置

4.施工項目經(jīng)理的遴選與職責(zé)

⑴ 項目經(jīng)理及項目經(jīng)理部成員的選擇原則

⑵ 項目經(jīng)理部成員的主要職責(zé)

5.施工項目經(jīng)理部的組建

⑴ 施工項目經(jīng)理部的作用

⑵ 施工項目經(jīng)理部的管理制度

6.施工準備

⑴ 技術(shù)準備

⑵ 機械準備

⑶ 材料準備

⑷ 施工力量準備

⑸ 現(xiàn)場準備

7.施工方案

⑴ 施工流向和施工順序

⑵ 基礎(chǔ)階段

⑶ 結(jié)構(gòu)階段

⑷ 裝修階段

8.主要項目施工方法

⑴ 流水段的劃分

（2）土方工程

（3）墊層混凝土

（4）防水工程

（5）鋼筋工程

（6）模板工程

（7）砌體圍護結(jié)構(gòu)

（8）屋面工程

（9）腳手架工程

（10）門窗工程

（11）裝修工程

9.編制施工項目施工進度計劃（網(wǎng)絡(luò)圖）

10.繪制施工項目施工平面圖

⑴ 現(xiàn)場施工條件

⑵ 施工現(xiàn)場平面布置

⑶ 施工現(xiàn)場平面布置圖

11.施工項目技術(shù)與信息管理措施

⑴ 測量定位管理措施

⑵ 施工試驗管理措施

⑶ 施工資料管理措施

⑷ 其他技術(shù)管理措施

12．施工項目質(zhì)量管理措施

⑴ 質(zhì)量方針和目標

⑵ 質(zhì)量管理控制措施

⑶ 質(zhì)量技術(shù)控制措施

13．施工項目合同管理

14．成本管理

15．施工項目材料管理

16．施工項目勞動管理施

17．施工項目進度控制措施與工期保證措

18.項目現(xiàn)場管理措施

⑴ 安全防護管理措施

⑵ 臨時用電管理措施

⑶ 消防保衛(wèi)管理措施

⑷ 文明施工措施

⑸ 成品與半成品保護措施

19．施工項目冬雨期施工措施

20．工程創(chuàng)優(yōu)措施

二）工程造價文件的編制，具體如下：

（1）熟悉施工地區(qū)的現(xiàn)行定額和取費標準，掌握工程預(yù)（決）的計算程序和方法；

（2）編制工程預(yù)（決）算文件及一個單位工程的施工圖預(yù)算；

三）招投標模擬

第1部分：招標模擬

模擬業(yè)主進行招標文件和標底的編制并設(shè)立招標小組，制定詳細的評標辦法進行模擬招標。具體內(nèi)容如下：

1.編制該工程項目的招標文件

⑴ 投標邀請書

⑵ 招標內(nèi)容及有關(guān)事項

包括：工程概況、招標范圍、投標報價的依據(jù)、質(zhì)量要求、文明工地要求、工期、工程款支付方式、投標承諾書內(nèi)容等。

⑶ 投標人須知

包括：投標文件的要求、投標人的要求、投標標書及標袋的要求。

⑷ 評定標辦法

評定標辦法包括：評標原則、項目設(shè)置、分值分配、評分方法和其他相關(guān)事項等內(nèi)容。

⑸ 材料供應(yīng)情況表

⑹ 投標保證金方式

⑺ 工程量清單

⑻ 合同協(xié)議書

⑼ 圖紙等

2．工程量計算

計算時一定要認真仔細，注意建筑、結(jié)構(gòu)、安裝工程的相互關(guān)系。

3.標底的編制

編制標底時要注意標底的計價內(nèi)容、計價依據(jù)應(yīng)與招標文件規(guī)定一致。

4.交底、答疑

在招標文件發(fā)出后，招標組應(yīng)要邀請投標組參加招標工程交底、答疑會議。

5.施工招標的評標

要求招標組建立五人評標機構(gòu)，制定詳細的評標辦法，最后確定中標單位。其中，評定標辦法包括：評標原則、項目設(shè)置、分值分配和評分方法等內(nèi)容。

（三）畢業(yè)設(shè)計的成果要求

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，結(jié)合畢業(yè)實習(xí)工程，從本任務(wù)書中選擇一個設(shè)計任務(wù)，獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)（論文）文本，原則上要求提交圖紙及畢業(yè)設(shè)計文本。

一）文本的結(jié)構(gòu)

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書；

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）的摘要（中英文）；

3.畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄；

4.畢業(yè)設(shè)計（論文）說明正文；

5.參考文獻；

6.附錄。

二）應(yīng)完成的圖紙（由指導(dǎo)老師確定具體的圖紙內(nèi)容）

1）施工進度計劃

圖紙1# 橫道圖 1張，2）施工平面圖1張

三)以上內(nèi)容的要求

1.任務(wù)書：包括設(shè)計（論文）題目、論文的原始數(shù)據(jù)，主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標；

2.摘要：一般為200漢字，摘要介紹設(shè)計（論文）的研究課題，本人見解和主要結(jié)論；

3.目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼；

4.論文或說明書要求論證嚴格，層次分明，語句通順，表達確切，字體端正，論文報告及工程說明書一律用A4的紙打印

5.參考文獻按以下格式列出

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

6.附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序。

論文完成后按一）文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進行裝訂。