第一篇：四年級上冊英語4-6單元知識(shí)總結(jié)

4-6單元重點(diǎn)姓名

1、這是我的家，你可以看到一間臥室，一間起居室和一間書房。

This is my home.You can see a bedroom，a living room and a study.2、這是你的臥室嗎？？

3、她在起居室嗎？

4、Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kitchen.Have a snake.Go to the bathroom.Take a shower.Go to the bedroom.Have a sleep.5、Sit on the sofa.Make the bed.Watch TV.Answer the phone.Open the fridge.Set the table.6、請打開門：Open the door, please.鑰匙在哪里？ They’

7、它們在桌子上嗎？

8、在你的房間里能看到什么？What can you see in my room? I can see a…

9、我可以吃一些面條嗎？Can I have some noodles, please?當(dāng)然可以，給你。Sure, here you are.10、晚飯你想吃什么？我想吃一些…

11、晚飯準(zhǔn)備好了。Dinner’s ready.Everything’s ready.12、晚飯吃什么？ What’s for dinner?

13、我可以幫助你嗎？Can I help you?回答：

14、我會(huì)使用筷子。I can use chopsticks.我也會(huì)。Me too.15、讓我試一試。Let me try.讓我展示給你看。Let me show you.16、隨便吃。Help yourself.17、我喜歡中國食物。I like Chinese food.Me too.18、我們玩得很高興。We had a good time.19、晚安。Good night.20、明天見。See you tomorrow.21、Come and meet my family.This is my father.This is my mother.This is my brother/sister.22、你家有幾口人：How many people are there in your family?Three.23、他們是誰？Who are they?My parents and me.24、我的家庭有七個(gè)成員。My family has seven members.25、但是那僅有六人。But that’s only six.26、你爸爸是干什么的？What’ s your father? My father / He is a doctor.He’s tall.He likes sports.27、扮演…Act like a teacher.Act like a doctor./ farmer./ driver/ baseball player.28、那個(gè)男人是誰？Who’s this man?He looks strong.29、這是你阿姨嗎？Is this your aunt?Yes, she is.She’s a nurse.She likes music.30、這是你爸爸嗎？Is this your father?Yes, he is.He’s a doctor.31、你媽媽是干什么的？What’ s your mother?She’s a teacher.32、他們是農(nóng)民嗎？Are they farmers?Yes, they are.No, they aren’t.33、我想成為一名教師I’m going to be a teacher.34、圣誕快樂！Merry Christmas!

35、有多少禮物？How many gifts are there?There are 3736、他們在哪里？Where are they?They’re in the kitchen.37、帶☆號(hào)單詞：4-6單元

homeroomschoolclassroomwindowdeskdoorchairbedricebeefbreadmilk eggwaterchickenfishsisterbrotherfathermother driver doctorfarmer nurse

第二篇：四年級英語上冊語法知識(shí)總結(jié)

四年級英語上冊語法知識(shí)總結(jié)

縮寫與完全形式的轉(zhuǎn)換

let’s = let us

who’s = who is

where’s = where is

what’s = what is

it’s = it is

he’s = he is

she’s = she is

I’m = I am

can’t = can not

don’t = do not

isn’t = is not

aren’t = are not they’re = they are

doesn’t = does not

反義詞類

big（反義詞）small / little

short(反義詞)tall / long strong（反義詞）weak / thin

new（反義詞）old / young fat（反義詞）thin

open(反義詞)close turn on(反義)turn off

right（反義）wrong / left like（反義詞）hate

heavy（反義詞）light

名詞變復(fù)數(shù)規(guī)則

1、一般情況下直接在名詞詞尾加上-s。

eg： book— books

dog — dogs

cake — cakes

2、以 s , x , sh, ch結(jié)尾的名詞，在名詞后面加上-es。eg: bus — buses

class — classes

glass — glasses

box — boxes

fox — foxes

wish(希望)— wishes

fish（魚）— fishes

watch（手表）— watches

3、以輔音字母＋y結(jié)尾的名詞，變y為i再加上-es。story（故事）stories

candy（糖果）— candies

4、以 f 或者fe結(jié)尾的名詞，變 f / fe 為v 再加上-es。

eg：knife（小刀）— knives

wolf（狼）— wolves 動(dòng)詞變化doing(現(xiàn)在分詞/動(dòng)名詞)的規(guī)則

1、一般在動(dòng)詞詞尾加上-ing。

eg：play（玩）— playing 【特殊】

see（看見）— seeing

clean（打掃）— cleaning

help（幫助）— helping

eat（吃）— eating

turn（轉(zhuǎn)變）—turning

2、以字母e 結(jié)尾的動(dòng)詞，把e 去掉再加上-ing。

eg：come（來）— coming

like（喜歡）— likng

have（有）— having

love（喜歡）— loving

take（拿走）— taking

3、以一個(gè)元音字母加上一個(gè)輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，一般情況下，雙．．．．寫該輔音字母再加上-ing。

eg：put（放）— putting

swim（游泳）— swimming

hop（跳高）— hopping

注意：

1、have（第三人稱單數(shù)）has

like（第三人稱單數(shù)）likes

speak（第三人稱單數(shù)）speaks

2、speak + 某種語言

表示：“說……語言”

3、There + be + 某物 + 某處

表示：“某處有某物”

4、五個(gè)元音字母：

Aa

Ee

Ii

Oo

Uu 元音音素開頭的單個(gè)可數(shù)名詞前要用冠詞an

第三篇：深圳版四年級上冊英語知識(shí)總結(jié)

四年級上冊英語單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié) Unit 1 Meet new peiople 核心詞匯：

new 新的morning早晨；上午

classmate同班同學(xué)

her她的 name名字

sit坐

afternoon 下午

his他的 其他詞匯：

Meet相識(shí)；結(jié)識(shí)；遇見

plate盤子；碟子

on在....上面

table桌子

句型：

1、My name ‘s.......我的名字是.....。用來介紹自己的名字。

2、His/Her name’s......他/她的名字是......。用來介紹別人的名字。

3、Nice to meet you.很高興認(rèn)識(shí)你。

初次見面時(shí)常用。

4、See you.再見。道別用。

5、This is your new classmate.這位是你們的新同學(xué)。

6、You can sit here.你可以坐這里。見面問候常用語：

Nice to meet you.很高興認(rèn)識(shí)你。

Nice to see you.很高興見到你。

How are you?你好嗎？

How do you do?你好嗎？ Hello!/Hi!你好！

告別用語：

Goodbye

See you.See you later.See you tomorrow.Unit 2 Can you swim? 核心詞匯：

Run跑

fast 快地；迅速地；快的 fly飛；放飛

draw畫畫

write寫字；書寫 jump 跳

welcome 歡迎

but 但是 其他詞匯：

Woof 汪汪就（狗叫聲）eveing傍晚

supergirl超級女孩

superdog 超級狗

bird鳥

jam果醬

jar罐子

sad 難過的；悲哀的 句型：

1、Can you........?你會(huì)....嗎？詢問別人能否做某事。

2、Can he /she.......?他/她會(huì).....嗎？詢問某人能否做某事。

3、He/She can.......他/她能.....。說明某人能做某事。

4、Welcome to Super Show.歡迎收看《超級秀》。

5、What can you do?你會(huì)做什么？ 拓展：

Paint 用顏料畫

dance跳舞

sing唱歌

read閱讀

skate 滑冰

swim 游泳

ski滑雪

skip 跳繩 can的四種句型：

肯定句：Supergirl can run fast.否定句：Supergirl can’t cook.一般疑問句：Can supergirl fly?

特殊疑問句：What can supergirl do?

Unit 3 Are you happy? 核心詞匯：

Happy開心的 sad難過的；悲傷的 tired 累的；疲憊的 hungry饑餓的full 飽的 thirsty口渴的bird鳥

see看見 其他詞匯：

Bottle 瓶子

study學(xué)習(xí)

Chinese中文；漢語；中國人

with和....一起

ballon氣球 句型：

1、I’m/We’re.....后加形容詞，表達(dá)自己的感受或心情。

2、Are you.....?后加形容詞來詢問別人的感受或心情。

3、How do you feel?你感覺怎么樣？---I am......4、I have a new kite.我有一個(gè)新風(fēng)箏。

5、Have some biscuits/water.吃點(diǎn)餅干/喝點(diǎn)水。拓展；

Hot熱的cold 冷的 warm暖和的cool涼爽的 angry生氣的afraid害怕的superised驚喜的；驚訝的Unit 4 Do you have any cousins? 核心詞匯：

any任何的family家庭

that那個(gè)

parent父母

cousin表/堂兄弟姐妹

grandparent（外）祖父母

uncle 叔叔

aunt阿姨

grandfather（外）祖父

grandmother（外）祖母 其他詞匯：

Son兒子

from來自....their他們的daughter女兒 句型：

1、Do you have any......?你有....嗎？用來詢問別人有什么親戚。---Yes,I do./No,I don’t.2、How old is he?他幾歲？

3、Welcome to my home.歡迎來我家。

4、Who is this?---This is my uncle.這是誰？--這是我舅舅。

5、Who is that?---That’s me.那是誰？--那是我！

6、This is Ben’s bicycle.這是本的自行車。（名字后面加’s，表示某人的）Unit 5 My friends 核心詞匯：

Shorts短褲

skirt短裙

dress連衣裙

shirt襯衫

T-shirt T-恤衫

brown棕色的；棕色 其他詞匯：

Ride騎（馬，自行車）

tooth牙齒(復(fù)數(shù)teeth)

sharp鋒利的；尖的 a pair of一條；一雙；一副

get out 出去 句型：

1、He has.....他有.....。用于描述別人有什么。

2、Who is she?她是誰？

3、He has big teeth.他的牙齒很大。

4、His small teeth are sharp.他的小牙很鋒利。

5、The lion and the mouse are friendd now.獅子和老師現(xiàn)在的朋友了。拓展詞匯：

Hat 帽子

blouse女式襯衫

jacket夾克衫

coat外套

sweater毛衣

tie領(lǐng)帶

scarf 圍巾

gloves手套

jeans牛仔褲

trousers褲子

shoes鞋

socks短襪

Unit 6 My parents 核心詞匯：

Nurse護(hù)士

fireman消防員(復(fù)數(shù)firemen)

teacher老師

doctor醫(yī)生

bus driver公共汽車司機(jī)

kid 小孩

people人；人們

其他詞匯：

So如此；很

fire火；火災(zāi)

job工作；職業(yè)

play with玩.....fire station消防站

bring拿來

fire engine消防車

stick棍子 句型：

1、what do/does...../What’s your job?/What’s your job? 用來詢問別人的職業(yè)。

2、He’s /She’s a /an.......他/她是一名.....。描述別人的職業(yè)。

3、Is your mother a teacher too?你媽媽也是老師嗎？

4、Are you a nurse?你是護(hù)士嗎？

5、It’s so big!它可真大啊！

6、Are you afraid of fire,Mr Xu?你怕火嗎，徐先生？

7、Don’s play with fire,kids.孩子們，不要玩火。拓展詞匯：

Cook廚師

pilot飛行員

farmer農(nóng)民

police officer警察(policeman;policemen)waiter服務(wù)員

shop assistant售貨員

businessman商人(復(fù)數(shù)businessmen)

fisherman漁夫(復(fù)數(shù)fishermen)

postman郵遞員(復(fù)數(shù)postmen)Writer作家

singer歌手

painter畫家

dancer舞蹈演員

swimmer游泳運(yùn)動(dòng)員

Unit 7 At school 核心詞匯：

School學(xué)校

o ffice辦公室

busy忙碌的 computer電腦

many許多

library圖書館

playground操場

classroom教室

toilet衛(wèi)生間

animal 動(dòng)物

pupil小學(xué)生

try嘗試

其他詞匯：

Forest森林

first第一

climb trees爬樹

fast快的true確實(shí)的；真正的photo照片

rose玫瑰花

old舊的 hold拿著

go to school上學(xué)

teacher’s office教室辦公室

computer room電腦房 句型：

1、There is/are......有.....。用于描述某個(gè)地方有什么東西。

2、This is.....這是.....。用于介紹某個(gè)場所，某樣?xùn)|西或某個(gè)人。

3、We have a computer room.我們有個(gè)電腦教室。

4、We can run and play there.我們可以在那里跑步玩耍。

5、I can’t swim and I can’t climb trees.我不會(huì)游泳，也不會(huì)爬樹。

6、That’s not true.不是這樣的。拓展詞匯：

Hall 禮堂

meeting room 會(huì)議室

art room美術(shù)教室

music room音樂教室

gym體育館

reading room 閱覽室

數(shù)詞：

One 1 two 2 three 3 four 4 five 5

six 6 seven 7

eight 8

nine 9 ten 10 eleven 11

twelve 12

thirteen 13

fourteen 14

fivteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty20 twenty-one 21 twenty-two 22 twenty-three 23

twenty-four 24

twenty-five 25

twenty-six 26 twenty-seven 27 twenty-eight 28 twenty-nine 29

thirty30 forty40 fifty50 sixty 60 seventy70 eighty80

ninety 90

a hundred100

Unit 8 At the shop 核心詞匯：

Shop商店

tomato西紅柿（復(fù)數(shù)tomatoes）

soup湯

potato 土豆（復(fù)數(shù)potatoes）carrot胡蘿卜

fish魚；魚肉

meat 肉

rice 大米；米飯

together一起 其他詞匯：

Thirty 三十

glasses眼鏡

want 想要

magic神奇的；有魔力的stop停下；停止

Asian亞洲的country國家

shopsticks筷子

Western西方的knife刀

fork叉 句型：

1、What would you like?你想要什么？用來詢問別人想要些什么東西。

2、Would you like an ice cream?你想要一支冰淇淋嗎？

3、I’d like.....我想要.....用來描述自己想要的東西。

4、We can make some soup.我們可以做一些湯。

5、Can I help you? / What can I do for you?需要點(diǎn)什么？（服務(wù)員向顧客打招呼）

6、I have an idea!我有主意了。拓展：

Cabbage卷心菜

chicken 雞肉

beef牛肉

sausage 香腸

onion洋蔥

prawn對蝦

Unit 9 At home 核心詞匯：

Need需要

where哪里

in在....里面

box盒子；箱子

give給

on在...上面

table桌子

lunch午餐

under在...下面

beside在...旁邊

floor地板

angry生氣的 其他詞匯：

Plate盤子；碟子

kitchen 廚房 tube試管

music音樂

breakfast早餐

supper晚餐 句型：

1、where is it?它在哪里？

2、It’s on /in.....它在...上面/里面....3、Where are they?它們在哪里？

4、They’re on /in.....5、What do you need? 你需要什么？

I need.....我需要....6、Give me......,please.請給我...拓展： 方位介詞：in

on

under

beside

behind 在...后面

over在...上方

above在...上方

below在...下方

Bowl碗

spoon湯匙

chopsticks筷子

pot 鍋 特殊疑問句：

Who is that man in red?那個(gè)穿紅衣服的男子是誰？ What does your uncle do?你叔叔是做什么的？

What can you hear in the playground?你在操場上能聽見什么？ What would you like?你想要點(diǎn)什么？ How are the lemons?那些檸檬怎么樣？

How many dresses do you have?你有多少條裙子。How much milk is there in the bottle?瓶子里有多少牛奶？ Where is your home?你家在哪里？

Unit 10 Around my home 核心詞匯：

Home家

street街道

park 公園

near 在...附近

behind在...后面

supermarket超市

restaurant 餐館

live住；居住

old古老的；舊的 eat吃

nice美味的；美好的 food食物 其他詞匯：

Around在...周圍

a lot of很多；大量的 fun 樂趣

sun太陽

catch捉住 句型：

1、Is there.....near your home?你家附近有....嗎？

2、Yes,there is./No,there isn’t.3、Are there any......?...有...嗎？

4、Yes,there are./No,there aren’t.5、Where is your home?你家在哪里？

6、It’s on........Street.它在...街上。

7、Is.....on.....Street?....是在....街上嗎？ 拓展：

公共場所：toy shop玩具店:buy shop

bookstore書店:buy books

cinema電影院:see a film

bank銀行:save money

hospital醫(yī)院:see the doctor

museum博物館:see exhibitions

Unit 11 Shapes 核心詞匯：

Picture圖畫；照片

square正方形

circle 圓；圓形

star五角星形；星星

today今天

well好；健康 其他詞匯：

Shape形狀

rectangle 長方形

triangle三角形 句型：

1、How many.....are there?有多少（個(gè)）......？

2、There is /are......3、We ‘re home.我們到家了。

4、Here are some.....for you.給你.....5、It’s a square.它是個(gè)正方形。拓展：

Heart 心形

diamond 棱形

oval 橢圓形Unit 12 Weather 核心詞匯：

Weather天氣

rain--rainy多雨的 cloud--cloudy 多云的 sunny晴朗的wind--windy風(fēng)大的；多風(fēng)的sun 太陽

句型：

1、How ‘s the weather?天氣如何？

2、What’s the weather like?天氣如何？

3、It’s warm and sunny.天氣溫暖而晴朗。

4、Let’s go to.....我們一起去....吧。拓展：

Snow--snowy多雪的storm--stormy暴風(fēng)驟雨的wet 潮濕的Spring春天

summer夏天

autumn秋天

winter冬天

dry干燥的

第四篇：四年級英語上冊總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期四年級英語

教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、“whats missing?”、“找卡片”等，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。今后會(huì)更加努力，做的更出色。

中下邑小學(xué) 2017年1月9日

第五篇：四年級英語上冊總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 南聯(lián)小學(xué)英語四年級教學(xué)工作總結(jié)

吳萃暖

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué),由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，我從工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)工作中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷完善，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

2012年1月