第一篇：仁愛英語七年級上冊Unit3 單元知識總結

Unit3 Topic1 1.Excuse me ,could you please tell me your name ? Could/would you please do sth?（表示請求）

_____________________________你能把這封信給他嗎？

2.______________ 我會說點中文。

speak+語言

說某種語言

Speak 還有發言、演講之意 _________________他明天要在班上發言。

What does he say in the letter?________________________

say+說的內容，譯為”寫著”

Kate saw a card in her table, it said:”Happy Birthday”!_______________________

Look！Our teacher is talking to(with)our parents._______________ talk 常與to/with/about等介詞連用，表示一般的日常談話

He will tell everyone the good news in our class.=__________________ 遞給某個人或向別人講述一件事一個故事 tell sb sth = tell sth to sb

3.I like it very much/a lot.（非常喜歡）

I like it a little.（有點喜歡）

I don’t like it at all（一點也不喜歡）not ??at all一點也不

我非常喜歡彈吉他。___________________ 我有點喜歡打籃球。___________________ 我一點也不贊同你的看法。____________________ 4.Could you help me with it?

help sb with sth.=help sb(to)do sth.幫助某人做某事 ___________________你能幫我做數學作業嗎？ 5.沒問題______________ 6.But my Chinese is not very good._____________________ 7.Who is the letter from?_____________________

__________________是莉莉。8.But he knows a lot about China.Know(a lot)about?? 對??了解（很多）他了解很多歷史知識。__________________ 9.He wants to visit Beijing.___________________ Visit +地點 參觀某地

visit + 人 拜訪某人

我這周末要去拜訪我祖父母。________________

Want to do sth.想要做某事

我想馬上買一瓶水。______________________ 10.He lives in Beijing.對加粗部分進行提問_______________________

Live in +大地點

live at+小地點

蘇珊住在巴黎。________________________ 麥克住在小村莊里。____________________________ 11.We often help each other.___________________________ 12.These letters are in English.______________________

Unit3 Topic2 1.Glad to meet you.____________________ 相同意思的句子還有____________________________ Be glad/happy to do sth.很高興做某事

tell指把一件事傳 2.What does your mother do ?=What’s your mother ?=what’ your mother’s job? 她是一名家庭主婦。_______________ 模仿上面三個句子，翻譯“你的父母是做什么的？” _________________________________________________ 3.She works ___ home/___ a hospital/___ a farm/ ___ a restaurant.(填介詞)對加粗部分提問______________________ 4.Maria shows a photo of her family to KangKang.=Maria shows KangKang a photo of her family.Show sth to sb=show sb sth.向某人展示某物

瑪利亞個我看了她的新鉛筆盒。_____________________________ A photo of her family _____________________ 改成名詞所有格：_____________________ 5.She teaches us English.Teach sb sth/to do sth.爸爸教我要誠實。_____________________ 6.那個穿著黃衣服的年輕女人是誰？（in+顏色）_____________________

那個綠T恤衫的男人是誰？__________________________

沙發上的那些人是誰？_________________________

以上句子都是“介詞短語做后置定語”

7.Kangkang has a big family.此處family是“家庭”，看作一個整體。

His family like each other.這里family是集體名詞“家人”，做主語謂語動詞用復數。8.He likes to play with Kitty.=_____________________ Like to do sth = like doing sth.Unit3 Topic3 1.Help yourselves(to sth)!隨便吃！2.I would like some eggs.對劃線部分提問：______________________ Would like sth = want sth would like to do sth.3.How about you?=What about you ? 你呢？ 4.I usually have milk and bread for breakfast.對加粗部分提問：_______________________ 5.May I take your order?_________________________ 6.Would you like something to drink? 是的,我要一杯橙汁。______________

不要了，謝謝。________________ 7.你想和我一起吃晚餐嗎？________________________ Yes,I’d love to.I’d love to ,but??（拒絕）

8.Why not = why don’t you??用于提建議，為什么不??

干嘛不和我們一起去看電影呢？（兩種譯法）____________________ 9.They’re all kind to me.Be kind/friendly to sb.對某人友好

第二篇：仁愛英語七年級Unit3

仁愛英語七年級Unit3 Topic2 Section A教學反思

轉載2015-10-12 16:12:24 標簽：教學反思

清遠市呂麗萍工作室 林燕

2013年11月18日星期一上午第二節課，本人在飛來峽一中七(6)班上了一堂英語公開課，課題為仁愛英語七年級Unit3 Topic2 SectionA 以下是我對這節課的教學反思： 一、七年級仁愛版英語教材，在我市初中學校使用已多年了。本人英語教學經歷，對其有些感想。本教材向我們展開了濃縮當今世界原貌的萬里畫卷，它深入淺出地為我們展示生活的細節，詮釋情感的真諦。它不僅給我們文化積淀，而且它那些最美、最人性的元素將會通過語言一點一滴地浸染，滲透我們的血液。它讓我們胸懷天下，讓我們感覺我們不僅是中國公民，而且也是世界的一員。

二、本人施教小結反思如下：

1、利用直觀教具，通過出示圖畫或照片，使語言學習更加容易。

2、對重點掌握的英語詞和句子結構進行備課。

3、指導學生結對，兩人一組對語言互動練習，在課堂上展示各小組成績，或完成一段對話或一段表演。

4、運用交際游戲，為學習語言互動創造機會。

5、把全班學生分成合作學習小組。分組協作共同完成一項任務。

6、角色表演學習詞匯，創設情景短劇達到學習新詞匯并使用詞匯。

三、今后工作將在以下幾點上下功夫。

1、努力改善學生學習的方式，提倡參與、探究、體驗、主動、創新、合作、自主等方式。

2、學習“用教材”而不是“教教材”。努力開發學習資源，整合學習資料。

3、創設英語學習環境，課堂盡量使用英語教學，每月舉辦一次英語活動，多用可視資料。

在本節課中我創設了真實情景，設置了一些問題吸引學生導入新課。在授課中注意了呈現知識點從簡單到難。針對本節課的內容，設置了不同的任務讓學生成為課堂的主要表演者。通過出示一些生動的圖片、簡筆畫、合適的競爭來練習學生的英語口語和激發學生的學習興趣。在課堂中充分地肯定、表揚學生，這樣學生就能自信而快樂地學習英語。激發學生積極性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，總會有意想不到的收獲。

第三篇：仁愛英語七年級上冊unit3topic3知識總結

Unit3.Topic3.What would you like to drink?

一．核心詞匯 yourself would fish chicken about rice drink juice milk for idea water vegetable bread hamburger usually breakfast lunch supper food may take order sir something glass wait moment let well eat out dinner why dear kind be 二．常用詞組 help oneself(to)would like what about?? all right good idea take one’s order something to drink/eat a glass of wait a moment eat out have dinner why not?.here you are such as 三．重點句子 Would you like some eggs, Maria? Yes, please.No, thanks.I’d like some chicken.What about you, Jane? What would you like to drink? What do you usually have for breakfast, Michael? Would you like something to eat/drink? Would you like to have dinner with me? Yes, I’d like to.They are all kind to me.四，交際用語 Help yourselves/yourself(to some fish).Milk for me, please.May I take your order,sir? Wait a moment,please.May I help you,sir? Let me see.Why not have some fish and eggs? Good idea.Here you are.I’ m very glad to be here.五．語法精粹 would like 句型 I would like an egg and some fish.Would you like some vegetables? What would you like to eat? Countable nouns and uncountable nous 六．其他 學習輔音音標 /h/ /r/ /w/ /j/ 七．金點剖析

1.Help yourselves！請隨便（吃/喝）。help oneself to?.意為“請隨便吃/喝?..”,是招待客人常用的交際用語。后可接可數名詞復數，也可接不可數名詞。當只有一位客人時，用yourself;當有多位客人時，用yourselves.如：Help yourself to some bananas.請吃些香蕉吧。Kids, help yourselves to some pizza.孩子們，請吃些比薩餅吧。【即時演練】1.Help____ to some fish, dear friends.2.Kate, help____to some cakes.2.I’d like some chicken.我想吃一些肉。I’d like 是I would like 的簡寫形式。Would like 意為“想要?..，愿意?.”,常用來表示婉轉的請求以及征求對方的意見，相當于want,但比 want 語氣委婉。（1）would like 后面跟名詞或代詞。如：I’d like some cakes=I want some cakes.我想要一些蛋糕。Would you like something to eat? 你想吃點東西嗎？（2）would like 后跟動詞時，用動詞不定式形式（不定式由to+動詞原形構成），即 would like to do sth, 意為“想要做某事”。如：I’d like to visit my grandparents after school.放學后我想去看望我的祖父母。

Would you like to come to my home for supper.? 你愿意到我家來吃晚飯嗎？（3）would like sb to do sth 意為“想要某人做某事”。如：-What would you like me to do? 你想要我做什么？-I’d like you to help me with my English。我想要你幫我學英語。（4）Would you like +n? 的回答用Yes,please.或No, thanks.如：-Would you like some bread? 你想要點面包嗎？-Yes,please./No,thanks.好的，請把。/不，謝謝。

3What about you, Jane? 簡，你呢？（1）What about +sb?這一句型用來詢問對方或第三者是否也具有上文提到過的情況、觀點等。如：I want to drink milk.What about you? 我想喝牛奶，你呢？ I like English.What about Tom? 我喜歡英語，湯姆呢？（2）what about+ 名詞、代詞或動名詞，表示說話人的建議或用來征詢對方的意見。如：What about this English book?這本英語書怎么樣？What about something to eat/drink? 要不要吃、喝些什么？ What about visiting the Great Wall? 去參觀長城怎么樣？【拓展】 What about ??相當于 How about?..?如：What about havig a cup of tea=How about having a cup of 1 tea? 4What do you usually have for breakfast，Michael? 邁克爾，你早餐通常吃什么？一般情況下，表示一日三餐的名詞前不加冠詞。For 在句子中作介詞，表示“為了?.”, for+breakfast/lunch/supper 為固定搭配。如：I’d like some rice for breakfast.我早餐想吃點米飯。What would you like for lunch? 你午餐想吃點什么？

5May I take your order,sir? 先生，你可以點菜了嗎？（1）這是餐館服務員詢問客人是否準備點菜的常用語。take one’s order 意為“記下顧客點的飯菜 ”。服務員問顧客想吃點什么，也可以說May/Can I help you ?或 What can I do for you?(2)意為“先生，閣下”，用于對顧客，上級或陌生男性的尊稱。

6.-Would you like something to drink? 你想喝點東西嗎？-Yes，a glass of apple juice,please.是的，請來一杯蘋果汁。在英語中名詞分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞有單數和復數形式，不可數名詞沒有單復數形式變化，如想表示復數含義，可在不可數名詞前加some,any或表示數量的短語。如：some meat 一些肉 any milk 一些牛奶 a cup of tea 一杯茶 a bag of rice 一袋大米 a glass of water 一杯水 two bottles of orange juice 兩瓶橙汁 three pieces of bread 三片面包 a piece of news 一則新聞 Wait a moment, lease.請稍等片刻。Moment n 片刻，瞬間。如：just a moment=wait a moment 稍等片刻【拓展】 at the moment 此刻 in a moment 立即，馬上 for the moment 暫時，目前 Let me see.讓我看看/想想。這是口語中常用的句型。Let sb do sth 意為“讓某人做某事。”常用于提出建議。肯定回答一般用OK./All right.否定回答一般用 sorry,I?.。Let’s =Let us,是這一結構的特例。如：Let’s visit the Great Wall 讓我們去參觀長城吧。Let Tom help you.讓湯姆幫助你。

9.Why not have some fish and eggs?為什么不來一些魚肉和雞蛋呢？Why not do sth?意為“為什么不?.?何不??表示說話人的建議或勸說。其同義句型是Why don’t you/we do sth? 如：Why not give the letter to Maria?=Why don’t we give the letter to Maria? 為什么我們不把那封信給瑪利亞呢？ Why not study English with us? =Why don’t you study English with us? 你為什么不跟我們一起學英語呢？

10.Here you are.給你 當別人向你要東西，你答應給別人并在遞東西的同時說這句話。注意此句與 You are here.的區別。后面的意思是“你在這兒”。如：-Can I have your pen? 我可以用你的鋼筆嗎？-Here you are.給你。Kate，you’re here.凱特，你在這兒。11.They are all kind to me.他們都對我很友好。be kind to sb 意為“對某人很友善。”此時kind 與 friendly(友好的)可互換。如：Our English teacher is friendly to us.我們的英語老師對我們很友善。

即時演練參考答案：1 yourselves 2yourself

練習：

一、選擇(25分)

（）

1、--Do Fangfang and Liu Mei have ____ friends here?--Yes, they do.A.few B.some

C.any

D.little

（）2.--______ I sit here?

--No problem.A.May

B.Do

C.Does

D.Have（）3.Where does your brother live __________?

A.in

B.on

C.at

D./

（）4.His English is ___________.A.a little

B.a lot

C.well D.poor

（）5.Linlin and Fangfang ________ here today.A.are at

B.aren’t

C.not

D.isn’t

（）6.He ________ to the Great Walll.A.want to go

B.wants to go

C.want go

D.wants go

（）7.– Where are _______?

--_______ are in ________ classroom.A.their, Their, they

B.they, They, their

C.their, They, they

D.they, Their, their

（）8.– What are they?

--They are ____.A.teachers

B.old

C.good girl

D.Chinese（）9.The books are those _______.A.girl’s

B.girls’s

C.girls

D.girls’

（）10.I know those aren’t _______ factories.A.they

B.their

C.them

D.him

（）11._______ White is our English teacher.He’s an English man.A.Mr.B.Mrs.C.Miss

D.Teacher

（）12.– What do you do?

--______.A.Yes.I do

B.No, I don’t

C.I’m a doctor

D.In a hospital

（）13.– What does the boy _______?

--He has brown hair and grey eyes.A.like

B.look

C.look like

D.look the same

（）14.Our teachers are friendly _______ us.A.in

B.on

C.for

D.to

（）15.– Would you like some bread?

--_________.A.Yes, please

B.No, I don’t

C.Yes, I would

D.No, I wouldn’t（）16.I’m very glad __________.A.be here

B.come here

C.to come to here

D.to be here

（）17.– Would you like ________ milk?

--Yes, please.A.any

B.some

C.many

D.a（）18.We often have _____ noodles and meat _____ supper.A.many, for B.many, with C.some, for D.some, with

（）19.– What would you like to have?

--I’d like __________.A.two bowl of rice

B.two bowls of rices

C.two bowls of rice

D.two bowl of rices

（）20.Why not __________ some eggs for breakfast?

A.having

B.to have

C.have

D.to eat

（）21.– What about a glass of orange juice?--_________.A.That’s OK

B.Yes, I like it

C.No, thanks

D.No, I don’t like it（）22.Let’s ________ dinner.A.have

B.to have

C.has

D.to has

（）23.What would you like __________?

A.eat

B.eating

C.to eat

D.eats

（）24.Jane, help _________ to some fish.A.you

B.yourself

C.yourselves

D.your（）25.– What’s that?--_______ a picture _______ our family.A.Its’, of

B.Its, of

C.It’s, of

D.It’s, for

二、.詞匯: A.用所給單詞的適當形式填空.1.Let’s ___________(go)shopping tomorrow.2.It __________(look)very nice.3.What does Steve __________(look)like? 4.__________(who)car is this?

5.Miss Li is ___________(they)Chinese teacher.B.根據首字母提示填空.6.Could you t___________ me your phone number? 7.We can s__________ English here.8.– May I call you Kate?

--S_______.9.Maria wants to v_________ the Great Wall.10.– Do you like the English c_________?--Yes, I like it very much.三.句型轉換.1.That letter is from Tom.(對畫線部分提問)

__________ is that letter from? 2.He studies in Beijing.(對畫線部分提問)

Where ______ he ___________? 3.My shirt is red.(對畫線部分提問)

_______ _________ is your shirt? 4.This is Jane’s coat.(對畫線部分提問)

______ ________ is this? 5.This is a knife.(變復數)

_______ __________ some __________.6.Those aren’t my pens.(同義句)

Those pens aren’t ___________.7.Please give her this ruler.(同義句)

Please give this ruler ___________ ______________.8.He likes many __________ ____________(種類)English food.參考答案

一.CADDB BBADB ACCDA DBCCC CACBC

三.1.go 2.looks 3.look 4.whose 5.their 6.tell 7.speak 8.sure 9.visit 10.corner 四.1.who 2.does study 3.what color 4.whose coat 5.These are knives 6.mine 7.to her 8.kinds of

第四篇：仁愛英語七年級上冊unit3topic3知識總結

仁愛英語七年級Unit3.Topic3知識點總結

一．核心詞匯

yourself would fish chicken about rice drink juice milk for idea water vegetable bread hamburger usually breakfast lunch supper food may take order sir something glass wait moment let well eat out dinner why dear kind be 找出其中的名詞完成以下問題

可數名詞 不可數名詞 二．主要詞組

help oneself(to)would like what about all right good idea take one’s order a glass of wait a moment eat out have dinner why not?.here you are such as 三．重點句子

1、Would you like some eggs, Maria? Yes, please.No, thanks.2、I’d like some chicken.What about you ?

3、What would you like to drink?

4、What do you usually have for breakfast, Michael?

5、Would you like something to eat/drink?

6、Would you like to have dinner with me? Yes, I’d like to.I’d love to , but?.7、They are all kind to me.四 語法精粹

1）would like 句型

I would like an egg and some fish.Would you like some vegetables? What would you like to eat? 2）可數名詞和不可數名詞

五．其他 學習輔音音標 /h/ /r/ /w/ /j/ 六．金點剖析

1.Help yourselves！

help oneself to?.意為“請隨便吃/喝?..”,是招待客人常用的交際用語。當只有一位客人時，用yourself;當有多位客人時，用yourselves.如：Help yourself to some bananas.請吃些香蕉吧。

Kids, help yourselves to some pizza.孩子們，請吃些比薩餅吧。

【即時演練】1.Help____ to some fish, dear friends.2.Kate, help____to some cakes.2.I’d like some chicken.I’d like 是I would like 的簡寫形式。

Would like 意為“想要?..，愿意?.”,常用來表示婉轉的請求以及征求對方的意見，相當于want,但比 want 語氣委婉。（1）would like 后面跟名詞或代詞。

如：I’d like some cakes=I want some cakes.我想要一些蛋糕。

Would you like something to eat? 你想吃點東西嗎？

（2）would like 后跟動詞時，用動詞不定式形式（不定式由to+動詞原形構成），即

would like to do sth, 意為“想要做某事”。

如：I’d like to visit my grandparents after school.Would you like to come to my home for supper.?（3）would like sb to do sth 意為“想要某人做某事”。

如：-What would you like me to do?-I’d like you to help me with my English。

（4）Would you like +n? 的回答用Yes,please.或No, thanks.如：-Would you like some bread?-Yes,please./No,thanks.3 What about you, Jane?（1）What about +sb?這一句型用來詢問對方或第三者是否也具有上文提到過的情況、觀點等。

如：I want to drink milk.What about you? I like English.What about Tom?（2）what about+ 名詞、代詞或動名詞，表示說話人的建議或用來征詢對方的意見。

如：What about this English book? What about something to eat/drink? What about visiting the Great Wall? 【拓展】 What about ??相當于 How about?..? 如：What about havig a cup of tea=How about having a cup of tea? 4 What do you usually have for breakfast，Michael? 一般情況下，表示一日三餐的名詞前不加冠詞。For 在句子中作介詞，表示“為了?.”, for+breakfast/lunch/supper 為固定搭配。如：I’d like some rice for breakfast.What would you like for lunch? 5 May I take your order,sir?（1）這是餐館服務員詢問客人是否準備點菜的常用語。take one’s order 意為“記下顧客點的飯菜 ”。服務員問顧客想吃點什么，也可以說May/Can I help you ?或 What can I do for you?(2)意為“先生，閣下”，用于對顧客，上級或陌生男性的尊稱。6.-Would you like something to drink?-Yes，a glass of apple juice,please.在英語中名詞分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞有單數和復數形式，不可數名詞沒有單復數形式變化，如想表示復數含義，可在不可數名詞前加some,any或表示數量的短語。如：some meat 一些肉 any milk 一些牛奶 a cup of tea 一杯茶 a bag of rice 一袋大米 a glass of water 一杯水 two bottles of orange juice 兩瓶橙汁 three pieces of bread 三片面包 a piece of news 一則新聞 7 Wait a moment, lease.Moment n 片刻，瞬間。

如：just a moment=wait a moment 稍等片刻

【拓展】 at the moment 此刻 in a moment 立即，馬上 for the moment 暫時，目前 8 Let me see.這是口語中常用的句型。

Let sb do sth 意為“讓某人做某事。”常用于提出建議。肯定回答一般用OK./All right.否定回答一般用 sorry,I?.。Let’s =Let us,是這一結構的特例。如：Let’s visit the Great Wall Let Tom help you.9.Why not have some fish and eggs? Why not do sth?意為“為什么不?.?何不??表示說話人的建議或勸說。其同義句型是Why don’t you/we do sth? 如：Why not give the letter to Maria?=Why don’t we give the letter to Maria? Why not study English with us? =Why don’t you study English with us? 10.Here you are.注意此句與 You are here.的區別。后面的意思是“你在這兒”。如：-Can I have your pen?-Here you are.給你。

Kate，you’re here.凱特，你在這兒。

11.They are all kind to me.be kind to sb 意為“對某人很友善。”此時kind 與 friendly(友好的)可互換。如：Our English teacher is friendly to us.練習：

一、選擇(25分)

（）

1、--Do Fangfang and Liu Mei have ____ friends here?

--Yes, they do.A.few B.some

C.any

D.little

（）2.--______ I sit here?

--No problem.A.May

B.Do

C.Does

D.Have

（）3.Where does your brother live __________?

A.in

B.on

C.at

D./

（）4.His English is ___________.A.a little

B.a lot

C.well

D.poor

（）5.Linlin and Fangfang ________ here today.A.are at

B.aren’t

C.not

D.isn’t

（）6.He ________ to the Great Walll.A.want to go

B.wants to go

C.want go

D.wants go（）7.– Where are _______?

--_______ are in ________ classroom.A.their, Their, they

B.they, They, their

C.their, They, they

D.they, Their, their

（）8.– What are they?

--They are ____.A.teachers

B.old

C.good girl

D.Chinese

（）9.The books are those _______.A.girl’s

B.girls’s

C.girls

D.girls’

（）10.I know those aren’t _______ factories.A.they

B.their

C.them

D.him

（）11._______ White is our English teacher.He’s an English man.A.Mr.B.Mrs.C.Miss

D.Teacher

（）12.– What do you do?

--______.A.Yes.I do

B.No, I don’t

C.I’m a doctor

D.In a hospital

（）13.– What does the boy _______?

--He has brown hair and grey eyes.A.like

B.look

C.look like

D.look the same（）14.Our teachers are friendly _______ us.A.in

B.on

C.for

D.to

（）15.– Would you like some bread?

--_________.A.Yes, please

B.No, I don’t

C.Yes, I would

D.No, I wouldn’t（）16.I’m very glad __________.A.be here

B.come here

C.to come to here

D.to be here

（）17.– Would you like ________ milk?

--Yes, please.A.any

B.some

C.many

D.a

（）18.We often have _____ noodles and meat _____ supper.A.many, for B.many, with C.some, for D.some, with

（）19.– What would you like to have?

--I’d like __________.A.two bowl of rice

B.two bowls of rices

C.two bowls of rice

D.two bowl of rices

（）20.Why not __________ some eggs for breakfast?

A.having

B.to have

C.have

D.to eat

（）21.– What about a glass of orange juice?

--_________.A.That’s OK

B.Yes, I like it

C.No, thanks

D.No, I don’t like it（）22.Let’s ________ dinner.A.have

B.to have

C.has

D.to has

（）23.What would you like __________?

A.eat

B.eating

C.to eat

D.eats

（）24.Jane, help _________ to some fish.A.you

B.yourself

C.yourselves

D.your

（）25.– What’s that?

--_______ a picture _______ our family.A.Its’, of

B.Its, of

C.It’s, of

D.It’s, for

二、.詞匯:

A.用所給單詞的適當形式填空.1.Let’s ___________(go)shopping tomorrow.2.It __________(look)very nice.3.What does Steve __________(look)like? 4.__________(who)car is this?

5.Miss Li is ___________(they)Chinese teacher.B.根據首字母提示填空.6.Could you t___________ me your phone number? 7.We can s__________ English here.8.– May I call you Kate?

--S_______.9.Maria wants to v_________ the Great Wall.10.– Do you like the English c_________?--Yes, I like it very much.三.句型轉換.1.That letter is from Tom.(對畫線部分提問)

__________ is that letter from? 2.He studies in Beijing.(對畫線部分提問)

Where ______ he ___________? 3.My shirt is red.(對畫線部分提問)

_______ _________ is your shirt? 4.This is Jane’s coat.(對畫線部分提問)

______ ________ is this? 5.This is a knife.(變復數)

_______ __________ some __________.6.Those aren’t my pens.(同義句)

Those pens aren’t ___________.7.Please give her this ruler.(同義句)

Please give this ruler ___________ ______________.8.He likes many __________ ____________(種類)English food.參考答案

一.CADDB BBADB ACCDA DBCCC CACBC

三.1.go 2.looks 3.look 4.whose 5.their 6.tell 7.speak 8.sure 9.visit 10.corner 四.1.who 2.does study 3.what color 4.whose coat 5.These are knives 6.mine 7.to her 8.kinds of

第五篇：仁愛版初中英語七年級上冊unit3第三單元知識樹演講稿

品悟課標 鏈接教材 例談說法

（說課標 說教材演講稿）

扎魯特二中 全曉丹

尊敬的各位老師上午好：

今天，我要和大家一起探討的是義務教育教科書七年級上冊UNIT3的教材內容。我從課標、教材、建議三大方面論述。

一、說課標

1、英語課程總目標：

按課標要求，英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。語言知

識 和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率發展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。

2、分級目標：

課程標準要求七年級學生：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在的文化差異。

八年級學生：能用簡單的語言描述自己和他人的經歷，能表達簡單的觀點。能讀懂常見文體的小短文和相應水平的英文報刊文章。能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規則等。

九年級學生難度有所增加，要求：有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度和自信心。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應水平的讀物和報紙，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

而七年級正是穩扎穩打的關鍵階段。

二、說教材

1、教材的編排特點

A、圖文并茂

：一幅副充滿情趣，幽默生動的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設計充滿新意，而且在內容和結構方面更富有創意 更具時代感，更有現代氣息，更加貼近學生的生活。學生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。

B、實用性強：每個單元的選材都來源于學生的學習和生活。緊緊地與學生的年齡特征、認知結構、生活經驗聯系在一起。如七年級下冊的四個單元十二個話題：怎樣去學校、學校的生活、學校課程科目、房間的類型、房屋的環境、指路問路、時間日期、能會、生日聚會、天氣變化、假期計劃、節假日。由于這些都是學生熟悉的話題，生活中經常碰到的事情，所以學生容易接受，學習熱情自然 也高。使教學活動由“要我學”轉變為“我要學”。

C、注重交際。教材設計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內容不同，形式多樣，學生對這些活動充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動。學生們充滿了自信，開心地練習說英語。

D、詞匯量大：第一冊有詞匯700個左右，第二冊約450個，第三冊約450個，第四冊約400個，第五冊約500個，合計2500個。這一點正好達到《英語課程標準》5級的要求。大大豐富了學生的詞匯量，讓學生能更好地表達自己的所思所想。

本套教材是以一個話題為線索相對獨立而不孤立，單元間采用任務型教學模式，整冊教材線條清晰、循序漸進、循環反復、相互融合、相互滲透。

每一話題內部又分為四個部分：A部分新內容的整體呈現問題發現生成，B部分則是新內容的分散呈現難度增加。C部分為任務型活動包括故事、聽力和文化問題展示解決，短文閱讀理解。D部分就是問題拓展訓練了。、教材內容目標

初中英語教學內容同樣注重話題性，圍繞生活、食物、愛好、社會等話題展開。細化成 七年級上冊的教學目標是：能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法；能意識到語言交際中存在文化差異；對英語學習表現出較強的自信心，能在學習中相互學習幫助,克服困難。七年級上冊學習500個左右單詞，學習并掌握兩種時態。運用聽說讀寫的技能來提高學生綜合英語語言技能。下面我將重點解讀一下七年級上冊第三單元的教材內容。首先教學目標。

（1）語音方面：了解簡單的拼讀規律 2.學習音標/tr/, /dr/,/ts/,/dz/,/m/,/n/…（2）詞匯方面：Could，tell，sure，speak，some，poor，with help，problem，pet，often 語法方面：1.一般現在時的用法2.人稱代詞（主格和賓格）的用法3.可數和不可數名詞的用法

功能與話題方面：1.表達請求和喜好2.介紹某人的職業和工作場所3.介紹某人的家庭成員4.就餐

情感態度方面：通過介紹家庭成員、談論職業以及一起就餐，培養學生熱愛生活，關心他人的情感。

下面說一下本單元重難點。

（1）重點：人稱代詞主格賓格的區別，可數、不可數名詞的量的表達。（2）難點：Some/any的用法，一般現在時的各種句式，以及對教學重點的突破。

3.教材知識技能的立體整合

話題方面：七上Unit 3 Getting together討論的是生活問題，與七上Unit 4 Enjoying yourselves七下Unit 7 The birthday party九下 Unit 6Entertainment and friendship八下 Unit 7 Food festival的話題相似，大方向都是家庭主題。同時，本單元也有提建議的話題。同九上，八下的話題內容重合相符。

語法方面：第三單元涉及情態動詞的使用，同樣在七上第一單元，七下第七單元，八上第二單元，九上第四單元中情態動詞的使用也有所深入。

時態方面：七上第三單元第一次大量出現了一般現在時這一英語基本時態。而后的兩年時態問題開始展開，深入。

4、單元教學處理策略

（1）教法:

激 情 導 入 法，討 論 教 學 法,精 講 點 撥 法，及 時 反 饋 法，歸 納 總 結 法。

（2）學法：自主學習法（學生自主預習）合作學習法（學生主動參與、合作交流）

探究學習法（學生積極思考、總結歸納）

積極操練口語法（學生大膽開口進行交流）。

三、說建議

新課標指出：教學設計要符合學生的生理和心理特點，遵循語言學習的規律，力求滿足不同層次學生的需求，面向全體學生，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。

（一）教學建議：

整合教材高效利用，包括，單元之間的順序調整與整合，單元內部各個任務的順序調整與整合。

挖掘教材拓展資源，包括，引導學生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物，激發學生學習興趣調動學生學英語的積極性，使學生樂于學，在樂中學。

（二）評價建議：

1、注重形成性評價

目的：激發學生興趣，調動學習積極性，增強自信心，培養合作意識.內容包括：學生自評 學生互評、師生互評、教師對學生的評價。

形式：課堂學習活動評比、學習效果自評、學習檔案、問卷調查、訪談、測驗等。

反映的方面：情感、態度、策略、跨文化意識等

2、終結性評價

內容包括：口語檢測、聽力檢測和當堂檢測等。目的：是檢測學生綜合運用語言能力的重要途徑，也是反映教學效果重要指標。

教師要根據學生的年齡特點和學習風格的差異采取適當的評價方式。應把教師評價同伴互評和家長評價相結合，體現多樣化。

（三）課程資源的開發與利用：

新課標明確指出：英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其他所有學習材料和輔助設施。

1、課程資源：有效地開發利用教材、相關資源。輔助設施，如：廣播影視節目，錄音，錄像資料,直觀教具，光盤,雜志,書籍等。

2、開發方式：充分利用信息技術，互聯網絡。這其中包括：文本文件，圖片 視頻文件，單元課件。因此，我們要不斷積累知識，提高現代信息技術使用技能，張揚個性，做高素質新時代好教師。

3、充分開發利用身邊的學校資源：如學校的圖書角、閱覽室、班級后面的板報、校內的宣傳欄等，鼓勵學生制作班級小報、墻報。還有路邊、商場的標識，報刊雜志等，同時鼓勵學生分享自己的學習資源。

理想的英語課堂應該是：是學生自主、合作、探究學習的樂園，學生具備綜合運用語言知識的技能，能夠高效獲取信息、處理信息，具有分析和解決問題的能力，學生對英語的學習成為一種需要和迫切任務。在這其中學生能夠在快樂中學習并能學以致用，同時也使得教師從繁重的批改輔導中解放出來，同時收到更好的教學效果。

總之，我們已經進入了信息時代、英語時代，各種教材也是百花齊放、百家爭鳴，但無論使用哪種版本，它都是學習知識的載體，知識經濟時代, 教材并不是圣經，只有深刻理解編者意圖，準確把握教材, 加上自己的智慧才能創造性的使用教材，讓它更好的為我們服務。

以上就是我對七年級上單元教材淺顯的認識，不當之處請各位老師批評指正！謝謝！