第一篇：遠程教育促進“三個文明”建設(shè)情況

古基鄉(xiāng)妥古小學2011—2012學年度

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古基鄉(xiāng)元寶村岔河組遠程教育促進

“三個文明”建設(shè)情況

一年來，元寶村岔河組把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作當作社會主義精神文明建設(shè)的重要載體來抓，按照建設(shè)一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發(fā)展。到目前，站點建設(shè)成并完善了遠程教育教室。利用遠程教育開展了各類培訓，有力促進了全校黨員教育工作，有效提高了黨員和群眾的素 質(zhì)，更加加快了全組農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進程和農(nóng)民增收。

一、深化認識，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村先導工程來抓。

解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵是解決農(nóng)民問題，即提高農(nóng)民素質(zhì)。因此我們把推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作 為培訓黨員群眾，提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段。

農(nóng)村教育成為我國教育的難點，主要是教學條件、教育資源、教師水平和教學質(zhì)量等方面較城市教育低劣，“教育平等”面臨著嚴峻地考驗。桑柘鎮(zhèn)小學求真務(wù)實地配合執(zhí)行有關(guān)政策，在鎮(zhèn)內(nèi)落實遠程教育規(guī)劃，讓遠程教育進入學生的生活與學習，為緩解這一矛盾拿出了許多實質(zhì)性的舉措。

二、建立高標準的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育體系，高標準推進站點建設(shè)，站點全部按“六有”標準建設(shè)，即有 彩電.有VCD或DVD，有音響，有電腦，有投影儀，視頻展示臺。同時建立了嚴格的站點制度，三、促進岔河組產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟發(fā)展，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村產(chǎn)業(yè)工程來抓，發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟的根本就是大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我校始終堅持抓培訓，興產(chǎn)業(yè)的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源，快捷的信息手段服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生化建設(shè)。

加強制度管理是遠程教育工作順利開展的保證。我站點出臺使用的《遠程教育實物管理制度》《遠程教育經(jīng)費保障制度》《遠程教育管理員職責》《遠程教育播放室規(guī)則》，對我站點遠程教育以制度形式保證設(shè)備完整與更新的同時，明確了各方面職責，也明示了具體的操作方式。自2004年以來，遠程教育領(lǐng)導小組曾多次參與到遠程教育工作中去進行督查與指導。為制度的落實、工作的實施，領(lǐng)導小組走在了前列。在他們的督導下，各種針對遠程教育的培訓與相應(yīng)活動應(yīng)運而生，教師進步了，學生受益了。

四、促進精神文明建設(shè)，營造農(nóng)業(yè)文化學習的氛圍，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作固基工程抓。遠程教育作為一種多媒體的現(xiàn)代教育手段，是先進生產(chǎn)力和先進文化的體現(xiàn)。我們堅持精神文明重在建設(shè)的方針，以遠程教育為載體，有力地促進農(nóng)村各項基層基礎(chǔ)工作上臺階。

古基鄉(xiāng)妥古小學2011年9月14日

第二篇：遠程教育促進“三個文明”建設(shè)

遠程教育促進“三個文明”建設(shè)

日期：2011-09-30 15:32:30.0瀏覽次數(shù):62 次

涼水井鎮(zhèn)紅巖底村在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中，通過“四抓”（抓建設(shè)、抓管理、抓隊伍、抓教學），堅持“四個并重”（干部與群眾并重、黨建與科技并重、學習與運用并重、集中學習與分散學習并重），采取“五個看”（按計劃統(tǒng)一收看、會議穿插收看、組織培訓收看、組織生活集中收看、分層次重點收看）的措施，使遠程教育有力地促進了全村“三個文明”建設(shè)：

一是農(nóng)村黨員干部帶領(lǐng)群眾奔小康的能力進一步增強。廣大農(nóng)村黨員干部通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，開闊了視野，領(lǐng)導水平和能力不斷提高，帶領(lǐng)群眾發(fā)展的思路進一步明晰。如該村支部書記付其芹通過學習，獲得啟發(fā)，在他的倡導和帶領(lǐng)下，該村烤煙生產(chǎn)從2006年開始起步，今年已初具規(guī)模。

二是農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進一步增強。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，黨員干部帶頭學、帶頭干，先進性得到了進一步體現(xiàn)，群眾對基層黨組織和基層黨員干部更加信得過、放得心，黨的威信和形象得到有效維護,黨群干群關(guān)系進一步密切。2010年，全村共培養(yǎng)農(nóng)村入黨積極分子11名，發(fā)展黨員3名，分別較上年增加12%和16%。

三是農(nóng)村群眾搶抓機遇、加快發(fā)展的能力進一步增強。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)，群眾普遍反映眼界拓寬了，思路更明晰了，致富奔小康的信心和決心更足了。在遠程教育的影響下，一大批“科技示范戶”、“致富能手”、“養(yǎng)殖大戶”不斷涌現(xiàn)，成為帶動群眾轉(zhuǎn)變觀念、開啟致富門路的“領(lǐng)路人”和“排頭兵”。2010年，全村農(nóng)民人均純收入達2600元，比上年增加近200元。

四是農(nóng)村群眾文明意識不斷增強?，F(xiàn)代遠程教育，對農(nóng)村群眾思想觀念的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了潛移默化的作用。我們針對目前農(nóng)村黨員和村民活動陣地雜亂不規(guī)范，檔次低的現(xiàn)狀，以播放站為骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構(gòu)和場地有效整合，實行多站合一，一站多能，既節(jié)約了場地，又節(jié)省了大量的開支。特別是其圖文并茂、有聲有色、寓教于樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現(xiàn)代遠程教育站點為平臺，適應(yīng)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的多元需求，播放農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，組織群眾開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農(nóng)村群眾的精神文化生活。一些落后的生活觀念和生活方式被擯棄，賭博、酗酒、打架的少了，開展積極健康文娛活動的多了；無所事事、游手好閑的少了，愛學習、談生產(chǎn)、謀發(fā)展的多了。2010年，全村無刑事案件發(fā)生，社會治安穩(wěn)定，民事糾紛較上年下降了69 %。

——責任編輯：

第三篇：促進三個文明建設(shè)材料

粗石村遠程教育促進“三個文明”建設(shè)材料 粗石完?。呵匦×?/p>

我村把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程當作農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發(fā)展。今年,利用遠程教育開展各類培訓達600多人次，有力促進了全村黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，更加加快了全村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程和農(nóng)民增收。

一、深化認識，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“先導工程”來抓

解決“三農(nóng)”問題，的關(guān)鍵是解決農(nóng)民問題，即提高農(nóng)民素質(zhì)。因此，我們把推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作為培訓黨員群眾、提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段來落實。

1.建立高規(guī)格的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。我村成立了以村黨支部書記任組長，村主任任副組長，文書、組長和村小主要負責人為成員的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組。目前全村形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下齊抓共管”的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。

2..建立高標準的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育建管體系。高標準推進站點建設(shè)，要求站點全部按“五防五好”標準建設(shè)。同時，建立了嚴格的站點管理制度，站點建立了設(shè)備管理臺帳，選配了素質(zhì)高、責任心強的站點管理員，健全了設(shè)備管理制度。

二、學用結(jié)合，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“產(chǎn)業(yè)工程”來抓 發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟的根本就是大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我村始終堅持“抓培訓，興產(chǎn)業(yè)”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。

1.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，組織產(chǎn)業(yè)知識培訓。我村根據(jù)縣、鄉(xiāng)遠教工作精神，結(jié)合我村實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網(wǎng)、流媒體中的產(chǎn)業(yè)信息、實用技術(shù)下載，從而有效地促進了全村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2.以農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育為平臺，制作產(chǎn)業(yè)“課件”。迅速將課件送入農(nóng)民群眾手中。

3.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，健全“遠教+基地”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。定期為他們收集發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品供求信息，開辟網(wǎng)絡(luò)購銷渠道。并把開展實用技術(shù)培訓與基地實踐相結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)基地，為學有所用提供實踐平臺。利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術(shù)培訓，加速了該村種養(yǎng)大戶產(chǎn)生和規(guī)模經(jīng)濟發(fā)展。

三、輻射帶動，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作“固基工程”來抓 遠程教育作為一種多媒體的現(xiàn)代教育手段，是先進生產(chǎn)力和先進文化的體現(xiàn)。我們堅持精神文明重在建設(shè)的方針。以遠程教育為載體，有力地促進農(nóng)村各項基層基礎(chǔ)工作上臺階。

1.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與優(yōu)化村級班子結(jié)構(gòu)相結(jié)合。我們以遠程教育站點建設(shè)為契機，建立了標準化的黨員活動室，組織黨員干部開展經(jīng)常性的教育培訓。廣大黨員干部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了綜合素質(zhì)。

2.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與完善鄉(xiāng)村功能相結(jié)合。我們面對鄉(xiāng)村以人為本、服務(wù)村民的艱巨任務(wù)，因勢利導，積極探索把遠程教育向農(nóng)村拓展。這些農(nóng)村黨組織根據(jù)居民的需求，依托現(xiàn)代遠程教育強大的教育功能，采取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員干部上黨課、學知識。另一方面，針對廣大農(nóng)民存在的地方，抓好農(nóng)民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。

3.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與農(nóng)村精神文明陣地建設(shè)相結(jié)合。我們以現(xiàn)代遠程教育站點為平臺，適應(yīng)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的多元需求，播放農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，組織群眾開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農(nóng)村群眾的精神文化生活。

第四篇：開展現(xiàn)代遠程教育 促進農(nóng)村“三個文明”

2003年7月，我市被列入郴州市首批農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育試點市之一。近兩年來，我們把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程當作農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發(fā)展。到目前，全市已建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)村終端接收站點106個，占應(yīng)建站點的40%，其中擴展型站點36個，基本型站點70個；有校村站點34個，無校村站點72個；59所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學建成了寬帶接入的遠程教育電腦室。利用遠程教育開展各類培訓達800多次，培訓農(nóng)民群眾4萬多人次,有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，更加加快了全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程和農(nóng)民增收。2004年全市農(nóng)業(yè)科技進步對農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的貢獻率達到了72%。

一、深化認識，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“先導工程”來抓解決“三農(nóng)”問題，的關(guān)鍵是解決農(nóng)民問題，即提高農(nóng)民素質(zhì)。因此，我們把堆進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作為培訓黨員群眾、提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段來落實。1.建立高規(guī)格的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨群副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農(nóng)業(yè)的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農(nóng)辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協(xié)、民政等相關(guān)職能部門主要負責人為成員的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，定編為副科級機構(gòu)，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務(wù)。全市28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均明確黨委書記為抓遠程教育工作的第一責任人，黨群副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專干；各村、社區(qū)都明確了支部書記為抓遠程教育站點建設(shè)和管理的第一責任人，并選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下齊抓共管”的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。2.建立高配合的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育投入體系。市委明確規(guī)定，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉(xiāng)兩級財政預(yù)算；村級站點建設(shè)實行“村開支為零”政策。對無校村，采取“上級補助一點，市、鄉(xiāng)兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設(shè)資金；對有校村，由市教育部門承建，統(tǒng)一納入教育經(jīng)費預(yù)算安排。有線電視和寬帶網(wǎng)絡(luò)線路接入由廣電、電信部門免費負責網(wǎng)絡(luò)傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育。3.建立高標準的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領(lǐng)先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設(shè)，要求擴展型示范站點全部按“八有”標準建設(shè)，即有彩電、有VCD或DVD、有音響、有投影儀、有電腦、有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、有打印機、有空調(diào)；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設(shè)。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設(shè)備都納入了國有資產(chǎn)管理，由市委遠教辦配合郴州市托管，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責監(jiān)管，站點所在黨組織具體管理；并按照這一管理機制要求，對各站點建立了設(shè)備管理臺帳，選配了素質(zhì)高、責任心強的站點管理員，健全了設(shè)備管理責任追究制等規(guī)章，堅決防止國有資產(chǎn)流失。

二、學用結(jié)合，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“產(chǎn)業(yè)工程”來抓發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟的根本就是大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我市始終堅持“抓培訓，興產(chǎn)業(yè)”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。1.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，組織產(chǎn)業(yè)知識培訓。市委遠教辦根據(jù)中組部《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學大綱》，結(jié)合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網(wǎng)、流媒體中的產(chǎn)業(yè)信息、實用技術(shù)下載，編成《產(chǎn)業(yè)知識學用指南》下發(fā)到各基層站點，指導各站點的產(chǎn)業(yè)教學活動，從而有效地促進了全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)尤其是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如白廊鄉(xiāng)白廊村利用湖面網(wǎng)箱養(yǎng)殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發(fā)展，都是得益于下載的相關(guān)知識和技術(shù)。2.以農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育為平臺，制作產(chǎn)業(yè)“鄉(xiāng)土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養(yǎng)殖等10大農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合相關(guān)職能部門，制作相關(guān)產(chǎn)業(yè)“鄉(xiāng)土課件”12套，全部放進《湖南紅星網(wǎng)資興分站》，供各基層站點寬帶點播，并制成光盤發(fā)行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉(xiāng)土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如七里鎮(zhèn)茅坪村利用遠程教育播放生豬養(yǎng)殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現(xiàn)在每次是幾十上百人。該村生豬養(yǎng)殖業(yè)也迅猛發(fā)展，大戶有幾家增加到30余家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。3.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，健全“遠教+協(xié)會+基地”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。依托全市206家專業(yè)協(xié)會，各站點主動融入其中，組織協(xié)會會員開展產(chǎn)業(yè)實用技術(shù)培訓，定期為他們收集發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品供求信息，開辟網(wǎng)絡(luò)購銷渠道。并把開展實用技術(shù)培訓與基地實踐相結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)基地，為學有所用提供實踐平臺。東江鎮(zhèn)田心村依托本村的東江菜、東江魚、生豬養(yǎng)殖等專業(yè)協(xié)會，建立生態(tài)種養(yǎng)基地，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術(shù)培訓，加速了該村種養(yǎng)大戶產(chǎn)生和規(guī)模經(jīng)濟發(fā)展。村民劉作良，二年前承包村里10畝魚塘，不懂魚病防治技術(shù)差點虧了老本，遠程教育就像“及時雨”為他幫了大忙，解決了技術(shù)障礙。2004年，他大膽承包組上60畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養(yǎng)魚大戶。今年，又在去年的基礎(chǔ)上，將組上另外60畝魚塘也承包起來，還帶動了該村一批養(yǎng)魚專業(yè)戶。2004年，全村農(nóng)民人均純收入達5478元，比上年增加近1000元。

三、輻射帶動，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作“固基工程”來抓遠程教育作為一種多媒體的現(xiàn)代教育手段，是先進生產(chǎn)力和先進文化的體現(xiàn)。我們堅持精神文明重在建設(shè)的方針。以遠程教育為載體，有力地促進農(nóng)村各項基層基礎(chǔ)工作上臺階。1.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與優(yōu)化村級班子結(jié)構(gòu)相結(jié)合。我們以遠程教育站點建設(shè)為契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員干部開展

經(jīng)常性的教育培訓。廣大黨員干部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了綜合素質(zhì)。同時為重點開展現(xiàn)代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優(yōu)秀人才充實到村級班子。全市共調(diào)整村級班子26個，調(diào)整干部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，為每個村培養(yǎng)一名大學生，作為村干部或村級后備干部。2.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與完善城鎮(zhèn)社區(qū)功能相結(jié)合。我們面對城鎮(zhèn)社區(qū)以人為本、服務(wù)居民的艱巨任務(wù)，因勢利導，積極探索把遠程教育向社區(qū)拓展，要求每個社區(qū)都要建立遠程教站點。目前全市16個社區(qū)，已建遠教站點6個。這些社區(qū)黨組織根據(jù)居民的需求，依托現(xiàn)代遠程教育強大的教育功能，采取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員干部上黨課、學知識，組織下崗職工學技能、開展再就業(yè)培訓。另一方面，針對廣大居民存在的與現(xiàn)代城市文明不相適應(yīng)的地方，開辦市民學校，抓好居民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。據(jù)統(tǒng)計，近兩年共培訓黨員和社區(qū)居民2萬多人次，極大的提高了居民素質(zhì)，提升了社區(qū)文化品位。3.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與農(nóng)村精神文明陣地建設(shè)相結(jié)合。我們針對目前農(nóng)村黨員和村民活動陣地雜亂不規(guī)范，檔次低的現(xiàn)狀，以遠教站點為骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構(gòu)和場地，有效整合，實行多站合一，一站多能，既節(jié)約了場地，又節(jié)省了大量的開支。特別是其圖文并茂、有聲有色、寓教于樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現(xiàn)代遠程教育站點為平臺，適應(yīng)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的多元需求，播放農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，組織群眾開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農(nóng)村群眾的精神文化生活。

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第五篇：開展現(xiàn)代遠程教育促進農(nóng)村“三個文明”

2003年7月，我市被列入郴州市首批農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育試點市之一。近兩年來，我們把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程當作農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發(fā)展。到目前，全市已建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)村終端接收站點106個，占應(yīng)建站點的40%，其中擴展型站點36個，基本型站點70個；有校村站點34個，無校村站點72個；59所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學建成了寬帶接入的遠程教育電腦室。利用遠程教育開展各類培訓達800多次，培訓農(nóng)民群眾4萬多人次,有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，更加加快了全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程和農(nóng)民增收。2004年全市農(nóng)業(yè)科技進步對農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的貢獻率達到了72%。

一、深化認識，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“先導工程”來抓

解決“三農(nóng)”問題，的關(guān)鍵是解決農(nóng)民問題，即提高農(nóng)民素質(zhì)。因此，我們把堆進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作為培訓黨員群眾、提高農(nóng)民素質(zhì)的重要手段來落實。

1.建立高規(guī)格的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨群副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農(nóng)業(yè)的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農(nóng)辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協(xié)、民政等相關(guān)職能部門主要負責人為成員的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，定編為副科級機構(gòu)，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務(wù)。全市28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均明確黨委書記為抓遠程教育工作的第一責任人，黨群副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專干；各村、社區(qū)都明確了支部書記為抓遠程教育站點建設(shè)和管理的第一責任人，并選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下齊抓共管”的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導體系。

2.建立高配合的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育投入體系。市委明確規(guī)定，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉(xiāng)兩級財政預(yù)算；村級站點建設(shè)實行“村開支為零”政策。對無校村，采取“上級補助一點，市、鄉(xiāng)兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設(shè)資金；對有校村，由市教育部門承建，統(tǒng)一納入教育經(jīng)費預(yù)算安排。有線電視和寬帶網(wǎng)絡(luò)線路接入由廣電、電信部門免費負責網(wǎng)絡(luò)傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育。

3.建立高標準的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領(lǐng)先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設(shè)，要求擴展型示范站點全部按“八有”標準建設(shè)，即有彩電、有vcd或dvd、有音響、有投影儀、有電腦、有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、有打印機、有空調(diào)；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設(shè)。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設(shè)備都納入了國有資產(chǎn)管理，由市委遠教辦配合郴州市托管，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責監(jiān)管，站點所在黨組織具體管理；并按照這一管理機制要求，對各站點建立了設(shè)備管理臺帳，選配了素質(zhì)高、責任心強的站點管理員，健全了設(shè)備管理責任追究制等規(guī)章，堅決防止國有資產(chǎn)流失。

二、學用結(jié)合，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作農(nóng)村“產(chǎn)業(yè)工程”來抓

發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟的根本就是大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。我市始終堅持“抓培訓，興產(chǎn)業(yè)”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。

1.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，組織產(chǎn)業(yè)知識培訓。市委遠教辦根據(jù)中組部《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學大綱》，結(jié)合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網(wǎng)、流媒體中的產(chǎn)業(yè)信息、實用技術(shù)下載，編成《產(chǎn)業(yè)知識學用指南》下發(fā)到各基層站點，指導各站點的產(chǎn)業(yè)教學活動，從而有效地促進了全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)尤其是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如白廊鄉(xiāng)白廊村利用湖面網(wǎng)箱養(yǎng)殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發(fā)展，都是得益于下載的相關(guān)知識和技術(shù)。

2.以農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育為平臺，制作產(chǎn)業(yè)“鄉(xiāng)土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養(yǎng)殖等10大農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合相關(guān)職能部門，制作相關(guān)產(chǎn)業(yè)“鄉(xiāng)土課件”12套，全部放進《湖南紅星網(wǎng)資興分站》，供各基層站點寬帶點播，并制成光盤發(fā)行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉(xiāng)土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農(nóng)業(yè)主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如七里鎮(zhèn)茅坪村利用遠程教育播放生豬養(yǎng)殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現(xiàn)在每次是幾十上百人。該村生豬養(yǎng)殖業(yè)也迅猛發(fā)展，大戶有幾家增加到30余家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。

3.以農(nóng)村遠程教育站點為平臺，健全“遠教+協(xié)會+基地”產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。依托全市206家專業(yè)協(xié)會，各站點主動融入其中，組織協(xié)會會員開展產(chǎn)業(yè)實用技術(shù)培訓，定期為他們收集發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品供求信息，開辟網(wǎng)絡(luò)購銷渠道。并把開展實用技術(shù)培訓與基地實踐相結(jié)合，建立產(chǎn)業(yè)基地，為學有所用提供實踐平臺。東江鎮(zhèn)田心村依托本村的東江菜、東江魚、生豬養(yǎng)殖等專業(yè)協(xié)會，建立生態(tài)種養(yǎng)基地，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術(shù)培訓，加速了該村種養(yǎng)大戶產(chǎn)生和規(guī)模經(jīng)濟發(fā)展。村民劉作良，二年前承包村里10畝魚塘，不懂魚病防治技術(shù)差點虧了老本，遠程教育就像“及時雨”為他幫了大忙，解決了技術(shù)障礙。2004年，他大膽承包組上60畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養(yǎng)魚大戶。今年，又在去年的基礎(chǔ)上，將組上另外60畝魚塘也承包起來，還帶動了該村一批養(yǎng)魚專業(yè)戶。2004年，全村農(nóng)民人均純收入達5478元，比上年增加近1000元。

三、輻射帶動，把農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育當作“固基工程”來抓

遠程教育作為一種多媒體的現(xiàn)代教育手段，是先進生產(chǎn)力和先進文化的體現(xiàn)。我們堅持精神文明重在建設(shè)的方針。以遠程教育為載體，有力地促進農(nóng)村各項基層基礎(chǔ)工作上臺階。

1.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與優(yōu)化村級班子結(jié)構(gòu)相結(jié)合。我們以遠程教育站點建設(shè)為契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員干部開展經(jīng)常性的教育培訓。廣大黨員干部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了綜合素質(zhì)。同時為重點開展現(xiàn)代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優(yōu)秀人才充實到村級班子。全市共調(diào)整村級班子26個，調(diào)整干部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，為每個村培養(yǎng)一名大學生，作為村干部或村級后備干部。

2.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與完善城鎮(zhèn)社區(qū)功能相結(jié)合。我們面對城鎮(zhèn)社區(qū)以人為本、服務(wù)居民的艱巨任務(wù)，因勢利導，積極探索把遠程教育向社區(qū)拓展，要求每個社區(qū)都要建立遠程教站點。目前全市16個社區(qū)，已建遠教站點6個。這些社區(qū)黨組織根據(jù)居民的需求，依托現(xiàn)代遠程教育強大的教育功能，采取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員干部上黨課、學知識，組織下崗職工學技能、開展再就業(yè)培訓。另一方面，針對廣大居民存在的與現(xiàn)代城市文明不相適應(yīng)的地方，開辦市民學校，抓好居民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。據(jù)統(tǒng)計，近兩年共培訓黨員和社區(qū)居民2萬多人次，極大的提高了居民素質(zhì)，提升了社區(qū)文化品位。

3.實行農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育與農(nóng)村精神文明陣地建設(shè)相結(jié)合。我們針對目前農(nóng)村黨員和村民活動陣地雜亂不規(guī)范，檔次低的現(xiàn)狀，以遠教站點為骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構(gòu)和場地，有效整合，實行多站合一，一站多能，既節(jié)約了場地，又節(jié)省了大量的開支。特別是其圖文并茂、有聲有色、寓教于樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現(xiàn)代遠程教育站點為平臺，適應(yīng)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的多元需求，播放農(nóng)民群眾喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，組織群眾開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農(nóng)村群眾的精神文化生活。