第一篇：實踐工作總結下

07—08學年070822班實踐委員工作總結

一年下來的工作可以大致從以下幾個方面來總結：

第一個方面是班級青年志愿者的活動組織。我們070822班整班都是志愿者，所以我在安排服務時間和讓他們參加每次的下社區活動時，都要考慮到比較多的因素，比如有的同學時間上會有沖突，那就得盡量的策劃詳細和周密，在每次安排人員方面的確是一個難題，不過這并不影響我們活動的熱情和完成的效果，總的說來還是大家配合的比較默契、也比較的愉快，其實每次服務回來都會有不同的感受和收獲，這是做志愿者的一種快樂，而這種經歷是作為一個大學生所必需擁有的。

我們下社區服務一個月至少一次，這里涉及到一個很現實的問題就是和社區負責人的溝通問題，這是一件不輕松的事情。每一次去都會碰到不同的狀況，第一次和我們團支書一起去的是湖州的竹翠園小區，比較尷尬的是，負責的阿姨態度的確很不客氣，我們開始覺得也不爽的很，可是作為一個志愿者我們事先也考慮到很多可能會發生的狀況，所以我們耐心的和阿姨溝通交流，結果我們說明我們的來意和想法之后，還是得到了社區阿姨的肯定，第一次的社區服務完成的很不錯，所謂萬事開頭難，有了第一次的經驗之后，以后我就比較輕松的應對一些狀況了，基本上我們每次去社區，都會得到他們的好評，我想這是我們070822全體成員的共同努力的結果，作為一個大學生我們應該如此，而作為實踐委員我也覺得很高興，因為自己的工作可以得到肯定，能力可以有發揮的空間…… 當然社區服務是我的工作重心所在，自己也一直在用心做，難免有時候會有抱怨和許多的無奈，有時候組織一次活動叫志愿者就很難，大家都不高興去，這是會有比較不爽的感覺出現，不過換位思考一下，其實也沒有什么，這是可以理解和接受的一種情緒……

第二個方面是校內服務這一塊。07年的下半學期我們有這么幾次活動：10.13號，組織了一次在8、9幢的寢室樓下除廣告、海報的活動，整潔環境。有12個人參加。10.18號，在中校區運動場維護場地衛生，13個人參加。11.3號，十個人參加，在中校區觀看足球賽，拉拉隊。11.14號，在西校區10人參加，做定向運動的裁判員。12.15號，中校區體育場，維護場地衛生。這些雖然都是瑣事，但是作為志愿者我們都還是盡職盡責的完成。

第三個方面就是協助其他半干部完成一些活動的組織和策劃。

還有，08學年的一次志愿者活動不得不提，那就是5.12下午我們去后莊小學與我支教的一個班的聯誼活動，這是一所有外來民工的孩子組成的學校，條件很艱苦，通過這次活動我們都感受很多……我們和他們搞完活動后，給他們發樂本子和筆，這是我們用班費買的，只是為了鼓勵那里的孩子們努力念書，困難并不可怕，關鍵是要有戰勝它的勇氣和信念……

做了一年的實踐委員，收獲挺多的，也曾有抱怨、無奈、無助。不過這些都過去了。最后用一句話總結我的感受：經驗可以復制，但經歷不能復制。070822 周樂飛2008.6.10

第二篇：本崗實踐工作總結 -(下)

本 崗 實 踐 工 作 總 結

寧河縣造甲城小學：張春娥

2014年9月——12月，我又開始了第二次的本崗實踐和行動研究。在這幾個月里，我善于從課堂教學中發現種種問題，以及自己所遇到的困惑。歸到一起主要就是怎樣實施小學語文有效教學提高小學語文課堂教學的質量，特別是提高學生的寫作水平。

一、重視文本閱讀，積累寫作方法。

語文書上的每一篇課文，幾乎都是讀寫結合的范例，教師要善于挖掘教材的潛力，尋找讀寫結合點，設計各種形式的練習，進行讀寫訓練，培養學生的讀寫能力。要將習作指導化整為零，從基礎的語言文字訓練、文章的布局謀篇、到讀寫結合的具體形式都分解在平時的閱讀教學中真正做到內外自然鏈接，讀寫緊密結合。在平時的閱讀教學中要重視語言文字訓練，要抓住關鍵點，比如要抓住以下幾點：（1）、抓字詞

教學時對于一些重要的詞語，我們不僅要求學生理解，還應遵照“知識遷移，學以致用”的教學原則，順水推舟地要求學生進行內化、升華。

（2）、抓句式

文章當中各種句式的靈活運用，會使文章更加具體生動。教學中讓學生積累這些句式靈活運用的方法，并加之輔導，自然而然地就會運用到自己的寫作中去。(3)、抓修辭手法

只要是寫作，就離不開修辭，大到文章章法的推敲，小到一個句子的修飾，都要用到修辭。文章當中的修辭手法就相當于花兒上的露珠，它能給文章增添光彩。所以在閱讀教學中尤其要進行修辭手法的訓練。比如老舍的作品《貓》中，在寫貓的的溫柔可親時一個“蹭”字就生動傳神地位我們描繪出了一幅“人愛貓，貓親人”的畫面。再有《去年的樹》中當鳥兒千辛萬苦找到它的樹朋友——即將熄滅的燈火時，旅行諾言給它唱歌。此時的兩個“看”字又孕育了作者的多少情感在其中呀！此時，引導學生仿照擬人的句式來寫話，并且更詳細地補充了擬人的寫法注意的事項，以及具體的運用過程中的靈活。

二、推薦合適的課外閱讀材料

中高年級學生已經有了初步的鑒賞能力，可以根據自己的閱讀興趣選擇自己喜歡的讀物。我們班里有圖書角，有幾百冊圖書。學生們非常喜歡讀，愛上了閱讀之后，這時教師應不時予以指導，引導他們更加廣泛的閱讀，比如推薦閱讀一些優秀的文學作品，特別是那些經過時間的檢驗依然流傳下來的古今中外名著，這類書籍具有深刻的思想內容和較高的藝術水準，多讀此類的書，學生就能清楚地知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，閱讀的過程不僅是他們的精神得到陶冶的過程，也是他們豐富自己人生觀，價值觀的過程，隨著時間的推移，這些經驗就會內化，從而獲得心靈的成長。另外，比如像我們班的學生每天堅持“一日一古詩”，利用晨讀課的時間，我們沉浸在快樂誦讀的氛圍中，博大精深的中華傳統文化給我們帶路，睿智而富有啟發的名言讓我們奮發。做好閱讀記錄卡，豐富素材積累。記下自己讀書的痕跡，隨手寫下自己的感想，定期對學生的閱讀情況進行督察，表現好的學生予以表揚，比如我們班，表現好的學生有時是一朵大紅花，有時是一個溫馨的交流紙條，在成功的喜悅下，通過正強化，學生更加奮進。

三、以點促面加強小練筆訓練

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，教材作為重要的課程資源，創造性地使用教材，根據學生的具體情況來處理教材留下的空間。小練筆一直被認為是“讀寫結合”的最有效的載體。不管是精讀課文、略讀課文，每一篇總能尋找到一個小練筆的“抓手”來。

（1）、根據課文內容進行仿寫

仿寫，就是模仿例文進行習作的方法。“語文教材無非是例子，憑借這個例子要是學生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫結合的載體，是學習、積累語言文字、學習表達的例子。

四年級學生剛剛接觸童話，第三單元是童話單元，及時讓學生放飛想像的翅膀，編一則自己喜歡的童話，學生興奮異常。一篇篇生動的小童話讓老師刮目相看！（2）寫讀后感。

經常寫讀后感,可以提高閱讀和寫作能力;增長知識,提高認識事物的能力。可見，教學完一篇課文，在老師的有效指導下試著讓學生寫寫讀后感，對于提高學生的閱讀理解，分析認識，作文水平都有很大的幫助。

（3）堅持寫“周記”

我現在在四年級開展每周寫“周記”的活動，想方設法地尋找能夠觸動學生心弦的話題，讓他們“說真話，訴真情！”漸漸地發現學生有話可說了，比以前強了許多，但就是錯別字較多，內容欠豐滿，語句不很生動！低年級的作文課也在開展“講講你身邊的故事”鍛煉學生說完整話的能力，并要求學生能寫出幾句通順的話來。

下一步我們的研究的重點放在“用自己讀過的優秀文章，優美句子勞指導自己的作文，把句子寫生動。使文章內容豐滿，真情流露！或者進行同題目的作文比賽，看誰寫的最好！

讀寫有效結合要取得成效，還需要教師的用心，堅持。把這種理念滲透在日常教學中，讓學生獲得更多的成長。

我的本崗實踐還會繼續深入地開展下去，力求自己的課堂越來越有自己的特色，學生的各方面能力得到最大程度的發揮。

本 崗實 踐 工 作 總 結

寧河縣造甲城小學：張春娥

年9月6日

2014

第三篇：教師下企業實踐鍛煉工作總結

教師下企業實踐鍛煉工作總結范文1

對于我們職業學校的教師來說，教育實踐是我們理論聯系實際的一個學習過程，是將書本教育理論知識轉化為能力，向專業實操員角色過渡的重要環節。由于校領導的高度重視、企業的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在廈門海尼生物科技的教學管理實踐進展得很順利。現將實踐情況總結如下：

按照學校的統一安排，我負責管理16電商運營班的學生在企業的日常管理工作，包括學生的出缺勤管理，學生宿舍管理，把握學生思想動態，做好學生的穩定工作，觀察學生在企業的學習生活狀態，并做好記錄；

同時參與了解電商企業運作，認識電商工作崗位，與企業專業技術人員交流，對文化課在專業領域的應用進展調研。

1、教學理念的突破

下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的間隔，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的'方向。

2、實踐能力的突破

教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經歷的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和開展趨勢有了切實的了解。

3、提高了對人才培養的認識

下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進展了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建立、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正表達教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好效勞意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的根本要求，對我們下一步進展教學改革等都有很好的參考價值。

4、提高了教書育人的責任感

企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作那么培養學生良好的職業道德。

在學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進展了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的間隔。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

教師下企業實踐鍛煉工作總結范文2

為提高教師實踐動手能力,加強雙師型教師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年教師深入企業生產一線進行實踐鍛煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐鍛煉，現將實踐鍛煉情況總結如下：

一、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發 展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于今后在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

二、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

通過本次下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

三、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的.普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發我學習專業技能積極性。

通過此次培訓，我學到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的成果，服務于教學，成為一名優秀的教師。

第四篇：實踐教案(下)

小學三年級綜合實踐上冊教案

第一單元、學校生活、走進綜合實踐活動、研究性學習

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。(7)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價：

第二單元、項目設計、讓我們的教室更美 第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現場調查

1、現場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！第三單元、人與自我、自己的事情自己做 活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時； ② 使用高壓鍋時； ③ 煤氣、燃氣器具的使用； ④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時采用的措施； ⑥ 使用電風扇、洗衣機時； ⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧； ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

（八）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第四單元、人與社會、交通安全伴我行 教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。隱性內容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。

課前準備：收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類

出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

（八）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。第五單元、地方特色、山東剪紙 第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法： 活動 過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 思 路 創 設 問 題

情 境

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你 有什么想法？

你想知道些什么？

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

四年級教案

一、自我成長 誠信從我做起

一、教學設計意圖:《誠信我做起》是根據小學新課程綜合實踐活動課本第2課《做誠實的孩子》而改的實踐活動設計。通過活動課的開展以達到幫助學生理解誠信的內涵培養學生的信息收集能力激發學生從小樹立誠信意識將誠信從我做起從小事做起從現在做起。因此教學中力求做到

1、引導學生搜集古今中外講誠信的故事理解誠信的內涵。

2、指導學生成立活動小組研究講誠信和不講誠信的結果。

3、通過倡議進一步使學生樹立從小就講誠信的意識并內化為實際行動。

二、教學目標

1、認知目標了解誠信的基本內涵。

2、能力目標通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標激發學生從小樹立誠信意識從我做起從小事做起從現在做起。

三、教學重點與難點

教學重點：了解誠信的基本內涵，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

教學難點：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力，激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

四、教學準備

學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事 教師準備：

1、故事《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》

2、投影儀片

3、有關誠信的故事片段和故事目錄

4、全班分為八個學習活動小組

五、活動過程 

一、故事導入，初步感知誠信。

同學們喜歡聽故事嗎今天老師給大家帶來兩個小故事聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學生初步感知誠信的內涵

1、老師講故事《是誰打破了花瓶》 

2、播放動畫故事《狼來了》 同學們聽故事多么認真啊，老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容復述一下，好嗎？

3、學生自薦復述故事

4、簡要點評，完成開始提的問題，你喜歡哪個男孩？ 

二、組內交流歸納正反事例。

1、小組活動。將自己收集到的故事在小組內進行交流。

2、將故事簡單的進行歸納并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

3、小組成員共同活動：列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。

4、教師表述，主要對學生討論的情況以及結果進行肯定。

三、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事

2、教師根據發言情況進行事例的分組板書，在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調換故事，體現民主的教學氛圍。

3、教師根據分組的情況進行總結。 主要針對故事下個結論，這部分的工作也應該大部分由學生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。 

四、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

五、格言欣賞體會古人、名人對誠信的認識。

同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。

六、答卷練習，加深理解誠信。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做：

1、教室里只有我一個人，發現同桌上50元錢。

2、買東西時，出門發現多找錢了。

3、老師給你的試卷評分多加了10分。

4、不小心打碎了家中的花瓶。

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門。

6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋。

7、因為看動畫片作業做的很不認真，面對老師詢問。

8、遇到有學生抄襲別人的作業。 

七、唱響倡議，將誠信內化為實際行動。全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

健康生活 請愛護我們的眼睛

確定活動主題：開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學人數在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。你想研究下列問題嗎？ 

1、為什么同學們的視力這樣差？ 

2、近視眼是怎樣形成的？ 

3、怎樣預防近視眼？ 那么我們的活動主題就確定為《保護眼睛防止近視》。活動的具體目標

1、知道近視已成為當今世界范圍內發病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。

3、根據調查資料分析造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。

5、通過總結活動成果，體驗結合實踐課的快樂。第一課時 活動目標：通過調查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內發病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。活動過程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學生視力情況，并制成統計表，1.2以上為正常人數 表一 項目視力正常人數視力不正常人數 男生 女生 合計

表二配制眼鏡度數 項目300度以上人數300度以下人數平均度數 男生 女生 合計

二、分析

1、四年級某班視力總體狀況是怎樣的？ 

2、你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節課外活動內容 

1、調查四年級學生學習、看電視、讀書、寫字的時間分配。 

2、查找資料，怎樣合理用眼較衛生。 第二課時 活動目標：

通過調查四年級某班學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關，知道科學合理地用眼，才能預防近視。活動過程：

一、閱讀課本15頁——小資料，學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。

二、小組交流四年級某班學生用眼狀況：

1、在校讀寫時間。 

2、在家讀寫時間 

3、看電視時間

4、在家用電腦時間。

三、根據調查結果制成統計圖，反映學生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題： 

1、患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎？ 

2、每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學他們的視力怎么樣？ 

3、怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？

五、布置課外作業：上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？ 第三課時 活動目標：

 通過查閱資料，知道近視眼發生的主要原因，以及預防近視眼的措施，并結合本人看一看在哪些地方沒有做到。活動過程：

一、閱讀課本——小資料。歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調節性近視、直性近視。

二、小組交流近視眼形成的主要原因是什么

三、集體匯報： 

1、長時間用腦，看電視易發生近視眼。 

2、眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發生近視眼。 

3、在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發生近視眼。 

4、用眼過度、生活沒有規律、不參加體育鍛煉、沒有充足的營養、不能增強眼睛的調節能力也會發生近視眼。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養成良好的用眼衛生習慣？

五、布置課外實踐作業。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預防近視的原因是什么？ 第四課時 活動目標：

通過查閱資料，請教家長、老師知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛防止近視》的倡儀書。指導低年級同學進行用眼衛生。活動過程：

一、檢查課外作業

1、用眼衛生習慣填空題,（1）、不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。（2）、用眼時間不宜過長，一般看書、寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒或看一會兒遠處景物。（3）、用眼時保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）、生活要有規律，每天要有充足的營養和睡眠時間。（5）、積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲食習慣也有密切關系。

二、了解做眼保健操的好處：眼保健操是根據祖國醫學推拿、按摩、穴位原理結合經絡理論和體育醫療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。

三、結合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛防止近視》的倡儀書。小組交流

四、總結本次用眼衛生活動成果。

1、填寫關于《保護眼睛防止近視》報告單表樣如課本19頁。

2、收集用眼衛生的口號。

四、思考下列問題;

1、為什么下課后要休息10分鐘？ 

2、為什么下二節課要做廣播操和眼保健操？ 

3、怎樣做才能養成良好的用眼衛生習慣？

五、布置課外實踐作業。

1、通過查閱資料或請教家長、老師。 

2、查閱資料，合理膳食可預防近視的原因是什么？

地方特色 家鄉地名調查

一、學情分析：

家鄉對于每一個學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活，陌生是因 為他們對家鄉的歷史并不太了解。通過前幾課的學習，學生對家鄉的物產風光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內容不甚了解。他們對家鄉的認知大多是零散的、表面的。

二、教學目標

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3、體會家鄉豐富的文化增進熱愛家鄉的情感。

一、導入

師：同學們，不知道你們發現沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人 都有一個好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成 長。

生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取

得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個名字，后來因為那個名字不好聽，又改過好幾個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。

師：其實我們每個人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢這節課我們就一起來探究。 板書家鄉名稱的來歷

二、探究“太原”名稱的來歷。師：我們的家鄉叫什么？ 一起說，生齊：“太原” 師：你還知道太原的哪些名稱啊？ 生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說生：莊河。生：中山區。生：黑石礁、星海。

師：還有許多同學想說，請同學們在小組內說一說你知道的地名，還要說清你是 怎么知道的？生：小組交流。

師：好了。剛才老師聽見同學們說了許多地名，課前老師還給每個人發了一張太 原市地圖。能不能試著把剛剛小組內提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫。師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關的資 料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區像中山區、甘井子區、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來太原，光看這些名字就已經很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名這些名稱的命名有哪些依據，請把你的答案圈畫出來。生：看書

生：書中提到了金沙灣，是因為這個地區以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據當地的地形地貌來命名的。 板書

生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西。師：這是根據什么來命名的？ 生齊：地理位置。

師：非常好。 板書還有嗎？ 生：還有以大樹來命名的。

師：對，比如說老師知道一個地方因為杏樹很多所以叫杏樹屯，那他們的命名方 式是根據動物植物。板書 生：還有紀念人物事件的。生：還有傳說。

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學們的課前調查和搜集，你知道我 們“太原”的名稱是怎么來的嗎？ 生：關于太原名稱的由來有很多。

四、小結 師：通過以上我們的探究可以發現，像行政區很多都是以地理位置地形地貌來命 名的，旅游景點的背后通常都有一個美麗的傳說。而社區街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個地名，把它們的來歷簡單的寫上去。同學們請看這是老師為我們家鄉名稱的來歷辦的一份小報，其實我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學們從地圖上或生活中繼續收集你感興趣的地名的相關資料，下節課我們就像老師一樣做一份家鄉名稱來歷的小報。別忘了要帶齊相關用具哦！ 低碳生活 從我做起

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”有110個國家的領導人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標及時長

1、三維目標

①知識目標：了解溫室效應的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標：提高在現實生活中實踐低碳生活的能力，培養學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標：了解倡導和實踐低碳生活的意義，激發學生主動宣傳和實踐低

碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

一、課題的提出： 200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國、圖瓦盧、將可能是第一個消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”有110個國家的領導人和來自全球190多個國家超過1.5萬名各界代表出席了會議。大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳：意指較低、更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導低碳生活就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

二、活動三維目標及時長

1、三維目標

① 知識目標：了解溫室效應的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。

②能力目標：提高在現實生活中實踐低碳生活的能力，培養學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

③情感目標：了解倡導和實踐低碳生活的意義，激發學生主動宣傳和實踐低

2、時間安排：

① 活動總時長 安排一個月時間，開展本次主題研究性學習。

② 分階段時長 根據總時長的時間安排，本次活動按照以下步驟和時間安排，實施階段性計劃。A.初步了解當前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導和實踐低碳生活的意義。激發興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題、明確分工、制定研究計劃，指導填寫研究性學習開題記錄表。一個星期左右。B、參觀訪問、調查統計、搜集處理資料、分析評價。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現的問題，指導協調。一個星期左右。C、繼續深入開展研究，指導運用多種形式展示研究成果。一個星期左右 D、匯報交流論證評價。一個星期左右。

三、活動對象：六年級學生

四、活動準備

1、教師：文字資料、圖片資料、開結題以及過程性研究記錄表、統計調查表、調查問卷、安全教育等。

2、學生：會使用數碼相機、在老師指導下制定并填寫好活動計劃表、及時規范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程：

第一階段、明確研究課題，制定活動計劃 

一、播放宣傳片，激趣設境

1、教師導入：200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國“圖瓦盧”將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2、播放短片、激發興趣，創設情境 

二、交流討論，確定研究課題

1、導入

2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”大會之后，低碳這個概念席卷全球倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低，更低的溫室氣體，二氧化碳為主排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2、思考交流：你想研究哪方面的內容？

3、引導歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠 ③倡導和實踐低碳生活方式的意義 ④低碳技術最先技術成果。⑤低碳生活方式我們能做些什么 

三、明確分工 指導填寫方案

1、研究內容確定了，用什么方法開展研究呢？

2、組織討論，以實地走訪調查法、查閱資料法、問卷調查法等多途徑多方式開展研究。

3、自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內容，確定研究小組。

② 討論選出小組長，根據個人特長，明確各人分工。 ③

四、明確要求，強調安全

第二階段、指導課題研究，開展活動 

一、指導開展研究，強調注意點

1、如何進行問卷調查

2、如何進行活動過程中的資料搜集以及處理分析

3、小組如何合作分工

二、交流研究過程中出現的問題指導解決，具體問題給予具體指導，因人而異。 

三、針對出現的問題，給予具體性建議

1、問卷調查設計進行指導。

2、指導如何進行具體的小組分工，發揮個人專長。

3、在問卷調查中如何與別人交流。

四、指導如何整理資料，準備結題匯報的材料

1、圍繞研究主題適當增刪調整。

2、匯報的形式可多樣。如：手抄小報、倡議書、研究報告，活動過程中會出現各種各樣的問題，可根據實際情況進行有針對性的集體或小組指導。 第三階段活動成果的交流與總結 

一、總結研究過程：同學們，經過這段時間的努力，我們對低碳生活與環境保護這個課題行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么，低碳生活對于環境保護的意義。下面就請各小組一展你們的風采吧！ 

二、小組匯報，成果展示

1、小組呼號，匯報各自研究的課題

1、匯報研究成果 

三、交流感受，暢談困惑

1、交流過程中的各種體會。

2、說說課題研究結束后的新問題。

四、總結評價，拓展延伸

1、提出肯定和表揚，點出不足之處。

2、鼓勵對新問題開展研究。

六、活動效果：“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應該只是一種宣教，而應該真正地落實到我們的生活中，”一個學生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。低碳的生活是一件非常環保和文明的事，功在當代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用，促進環境的保護。通過將近一個月的研究性學習，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應該怎么做，意義更為深遠的是了解了低碳生活與環境保護的密切關聯。首先，孩子們通過“我的低碳生活”調查體驗活動，了解了“低碳”、“環保”，認識到地球的環保和我們每一個人都有關系。不少學生還通過網絡為“低碳生活”提出“金點子”完成“低碳生活調查報告”成為低碳生活的踐行者。其次孩子們通過親身參與實踐活動研究性學習的態度和能力得以較好培養。在調查、實驗、收集處理信息的時候學生的能力得到了鍛煉與人合作、交流的能力也不斷增強。最終通過研究性學習活動的持續開展以及向生活實際的拓展延伸我們欣喜地發現孩子們的環保意識變強了。家庭生活中掌握了不少低碳小竅門從日常生活細節做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環保行為，如節約水、電、紙張和糧食已經轉化為自覺行為。總之，《低碳生活與環境保護》的有效開展，學生們已初步了解自然和社會和諧發展的道理，關注資源與環境的關系，認識到節約資源的重要性。低碳生活從我做起，環保意識我來傳揚。

小學五年級上冊綜合實踐研究性學習

3課 我自信 我會成功

確定活動主題

有個同學問他自己的老師：“老師，我每次考試總認為自己考不好，越擔心越害怕考試，怎樣做才能考好呢？”他的老師告訴他：“你要信任自己，在考試前幾分鐘，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我會成功的。”這位同學在以后的考試中戰勝了自己，取得了好成績。

2004年8月28日北京時間凌晨2：40分，那是一個另每一個中國人激動萬分的時刻。自信的劉翔，在雅典奧運會男子110米跨欄比賽中，第一個沖向勝利之線。他以創奧運會記錄、平世界紀錄的驕人成績，改寫了中國人在奧運會賽場上田徑金牌零的歷史。2008年8月中國北京奧運會，他腳受傷未能參加比賽，但在開賽前，他還忍著疼痛跑了一段。他自信了，所以能參加比賽。正由于自信，中國運動員在北京奧運會金牌總數居世界第一，共計52枚金牌。活動的具體目標

1、了解什么叫自信，知道有關自信的名人故事，增強自信心。

2、通過調查和詢問他人，了解增強自信的方法，增強自信感。

3、通過查閱資料，收集有關自信的名言、佳句，相信自己會成功 第一課時 活動目標

1、知道什么叫自信，自信在人生歷程上有什么重要意義。

2、通過自信測驗題，確定自己有沒有自信心。活動過程：

一、引入

成功離不開自信。“我能行”已經成為新世紀青少年戰勝自我，超越自我的響亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素質，標志是相信自己能夠戰勝一切困難，在不同場合下能表現出自己的能力，是成功的動力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在課堂上不敢舉手發言，擔心自己會說錯話。

2、小強：我見了陌生人很拘束，一說話就緊張。??

小組討論，并說一說你本人和小組成員有什么自信的表現？ 小結：缺乏自信的同學，打消你的自卑心理，一個人擁有了自信，才有戰勝各種困難的勇氣。

三、檢測自己是否有自信心。

檢測題1——12道，在括號里填是、否。（課本22頁）如果答案有9——12個選是，說明你的自信里很強，干事業就會成功。

如果答案有5——8個選是，你就比較自信，不過有的時候不自信的感覺也會出來搗亂。

如果答案不足4個是，這可得認真對待，你需要找一些增強 自信心的方法。

四、布置活動作業

調查小組同學對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，填入記錄卡片中。

調查記錄卡 姓 名： 對自信的認識：

不自信的具體表現：

原 因：

第二課時 活動目標：

了解增強自信的方法，能聽從其他同學的指導，把認為值得學習的方法變為己用，以便增強自信力。活動過程：

一、引入

1、閱讀短文《自信讓卓別林走向成功》

2、卓別林是聞名世界的喜劇表演大師，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法開創了獨俱特色的表演藝術風格，最終享譽世界。

二、點撥臺

1、小組合作交流，展開討論，談一談對自信的認識，不自信的表現和原因有哪些，并整理調查記錄卡。

2、了解增強自信的方法，聽一聽其他同學的做法，把你認為值得學習的地方記錄下來。

3、歸納方法：

（1）閱讀名人傳記，從名人對待生活的態度和方法中汲取精華。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功會讓你充滿自信。（3）多和自信心較強的同學接觸，向他們學習。

（4）自愿在公共場合下表現自己，鍛煉自己的膽量和才能。

（5）遇到困難主動迎難而上，不畏怯，有克服困難的自信心。（6）正視自己的不足，看到別人的長處并學習才會走向成功。（7）在灰心失望的時候有生活的信心，重新站起來的信心。

三、幫助別人找自信

（1）別人有哪些優點：（2）別人有哪些特長：

（）別人曾經取得過哪些成績和榮譽：（）他有什么潛力：（）我想和他說的話：

四、布置實踐活動作業

1、收集自信名言和故事。

2、談一談你對自信的收獲和感想。第三課時 活動目標：

通過收集自信名言和故事，增強對自己的自信力；通過談收獲和感想，認識自信力是成功的動力所在。活動過程：

一、小組交流自信的名言和故事，然后全班欣賞。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功邁出的第一步。-----愛因斯坦

3、天生我材必有用。-----李白

4、自信人生二百年，會當擊水三千里。-----毛澤東

5、先相信自己，然后別人才會相信你。---羅曼〃羅蘭 B故事：

世界著名的音樂家貝多芬在失聰的毀滅性打擊下，仍創作出《命運交響曲》等顛峰之作，是頑強和自信讓他獲得了成功。著名數學家華羅庚、“雜交水稻之父”袁隆平??他們的成功給了你什么啟示？

二、自由發言，總結收獲。

1、小組推薦。

2、全班總結收獲。

（1）自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。

（2）自信，并不意味著不費吹灰之力就獲得成功。（3）“給我一個支點，我將撬動整個地球。”這是阿基米德激勵人們的豪邁的自信。

（4）先相信自己，然后才能被別人相信你。

三、課堂總結

我們本次的活動口號：自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！

人與自我 認識我自己

教學目標 1.能客觀地認識自身的優點及不足,樹立自信心。2.能大方地與他人交流大膽展示自己亮點努力克服自身缺點。3.懂得成長是一個變化發展的過程能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時

回憶童年

一、談話導入。從呱呱墜地到蹣跚學步從牙牙學語到背上書包每一階段都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么是調皮還是文靜是大膽還是內向

二、描述自己 1課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2請生用一兩句話描述自己小時候的形象。自己說——小組交流——全班交流 3.課后把平時拍攝的照片整理出來看看自己的變化感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。3.學生追星現象調查。4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時

認識我自己

一、談話導入 在每個人的潛意識里都有一個“我”的存在。那么在你的眼里有個怎樣的自我如何塑造一個精彩的自我希望通過今天的活動同學們能進一步關注自我認識自我更健康地成長。

二、同伴之間展開討論理清研究思路。1.明確研究目標。2.可以從哪些方面展開研究 3.從哪幾個方面研究自己 探究過程的展開應由淺入深要有進度安排。

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱

研究時間

研究目的

研究方法

小組成員與分工

研究步驟

研究成果

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時

我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子鏡中那個你是什么模樣在內心深處有個怎樣的自己讓我們開始學著了解自己先來畫一張“自畫像”吧

二、請生思考應該從哪些方面認識自我

1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像

我的姓名

我的生日

我的身高

我的愛好

我的性格

我的本領??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。給自己一個評價 第四課時

他人眼中的我

一、談話導課。我們已經給自己畫了一張“素描”如果能知道他人眼中的自己是什么樣的就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢  1學生思考全班交流。

2小結以誠懇的態度真誠地與他人交流。

3請生說說自己的打算你準備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評價。

父母這樣說 同學這樣說 好朋友這樣說 老師這樣說 鄰居這樣說

四、綜合評價認識自我。

你的優點 你的不足 綜合評價自己

五、全課總結。

第五課時

展示我的優點

一、談話導課。在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才??現在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三小結通過此項活動, 我對自己有了新的認識

第六課時

正視我的不足

一、談話導入。有句諺語說“金無足赤人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足面對不足我們要做的是正視和改進使自己更好地成長。

二、小組交流。小組成員之間交流各自不足之處找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進行一次采訪。采訪時間

采訪地點

采訪主題

被采訪人

采訪內容小記

采訪后的思考

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網查詢克服不足的途徑。

第七課時

暢想未來的我一 談話導課

同學們你對自己存什么期望和設想借這個機會來暢 想規劃一下吧 二 自己暢想 我的外貌 我的學習我的生活

三 交流 和同學們交流分享美好理想帶來的快樂

四 閱讀“小資料”勵志名言。五 全課總結。

第八課時

制作成長檔案

一 談話導課。

二 制作成長檔案

1.討論成長檔案應包括哪些內容

2.制作成長檔案袋注意的地方

① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。三 相互傳閱成長檔案。

四 評價成長檔案。

五 全課總結。

第九課時

總結與反思

一 談話導課 經過以上的活動我們從體驗和學習中有了新的收獲掌 握了新知識能力也得到了鍛煉。現在就做一個總結和評價吧

二 交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題舉辦一場故事會。

3.交流展示學生的成長檔案。

三 評價總結。完成“認識我自己”研究過程評價表。

四 全課總結

第三單元

人與自然、昆蟲世界探秘

教學目標

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協作共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘激發對大自然的熱愛之情。第一課時 教學目標

1、做好研究準備激發研究興趣。

2、選擇研究主題通過對昆蟲世界的探索引發學生對大自然的關注了解一些研究性學習的過程及方法。

教學重點、難點目標 教學過程

一、導課

二、研究準備

1、請生說大自然中最感興趣的現象。參考表格

2、圍繞該自然現象學生提高問題。

三、選擇研究主題

1、出示3個主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認識“地震”。③ 動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結布置作業。第二課時 教學目標

1、走進昆蟲的世界了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題并實施研究制定研究方案。教學重點制訂研究方案 教學過程

一、導課

二、學習新識

1、師昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多但我們不可能一一涉足想一想我們可以側重研究哪些問題

①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關系

④ 是不是所有的昆蟲都會唱歌

⑤ 哪些昆蟲是資源昆蟲 ??

2、討論交流確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。參照課本表格

4、論證研究方案的合理性和可行性。

①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結

第三課時 教學目標

1、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡提高科學觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關知識。教學過程

一、談話導課。

二、外出觀察尋找昆蟲的蹤跡。

三、網絡搜索了解昆蟲相關知識。

1、網絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結。

第四課時 教學目標

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學過程

一、導課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結。

第五課時 教學目標

1、通過舉辦昆蟲圖片展把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘激發對大自然的熱愛之情。教學過程

一、導課。

二、項目策劃舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結

第四單元 社會生活·身邊的廣告 教學目標 1.學會從各種生活現象中發現問題。

2.學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告培養社會責任感。第一課時 教學目標

一、導課。

二、研究準備 1.交流社會現象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告 制定方案

四、課堂總結。

第二課時 教學目標 1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程

一、談話導課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結。

第三課時 教學目標

1.了解廣告的優點及存在的問題學會從各種生活現象中發現問題。2.從廣告中反思社會現象培養社會責任感。教學重、難點

了解廣告的優點及存在的問題學會從各種生活現象中發現問題。教學過程

一、導入新課 任何事物都是具有兩面性廣告長期存在于我們的生活中一定有它自身的優點同時也肯定存在一些問題。今天我們一起來討論廣告的優點和存在的問題。

二、研究過程

1.討論廣告的優點和存在的問題。優點是 舉例說明 存在問題 舉例說明 小組成員的觀點是

2.隨機采訪聽大家的看法。采訪提綱 采訪時間 采訪地點采訪對象 合作伙伴 擬提問題 采訪記錄

3.采訪結束信息匯總。同學這么說 老師、家長這么說 社會人士這么說4歸納別人的觀點融合自己的想法概括出結論 廣告的優點 廣告的缺點

5.面對廣告存在的問題你有哪些看法

三、課堂總結

第四課時 教學目標

1.學習設計公益廣告培養創作能力。

2.綜合運用語文數學知識整理相關的資料。3.培養熱心公益回報社會的品德。

教學重難點 學習設計公益廣告培養創作能力。教學過程

一、導課

二、設計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢 2.通過了解你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益廣告語

4.認真分析收集到的廣告語談感受。針對生活中的某一現象設計一兩條公益廣告語。

公益廣告設計表 針對現象 ： 廣告語設計 ：

5.班內交流自己設計的公益廣告集體評價。

三、課堂小結。第五課時 教學目標

1.總結反思活動過程培養社會能力培養社會責任感。2.培養熱心公益回報社會的品德。教學過程

一、匯報與交流 匯報的內容： 采用的形式 ： 匯報人：

二、評價與反思。

三、收獲和體會 你認為做的比較好的方面是？ 今后，在這方面做的更好，遇到的問題有 1策劃方面

2與人合作方面 3其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學習目標

了解與志愿者相關的知識積極參加志愿者服務活動提高自己的溝通能力、服務能力嘗試策劃一次志愿者服務活動在參與志愿者服務的過程中培養奉獻精神體驗服務他的快樂。

參考主題 1 走近志愿者 2我是網絡志愿者3我愛綠色地球 實踐方式 設計活動方案開展專題講座實地調查社會宣傳。方法引導 如何組織“知識競賽”活動怎樣評價自己 學科整合

與語文思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動在參與中學習體驗奉獻的快樂。

主題目標 從主題內容出發遵循以上設計理念我確定了如下活動目標 通過活動體驗讓學生感悟志愿者的服務精神懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人并付諸實踐。學生課前準備

1搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統計表。第一課時

活動一感知志愿行為 這一活動安排了以下3個環節

1.錄像導入 在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中帶給學生視覺的沖擊力更帶給學生心靈的震撼

2.圖片拓展 利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知進一步走進志愿者深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。

3.知識滲透讓學生交流、思辨志愿者身上都有哪些閃光的東西教師及時提煉志愿者有一個共同的品質無私奉獻不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。設計意圖

活動一的設計意圖是通過畫面再現身邊志愿者的形象引發學生對志愿者的關注了解志愿服務的內涵喚醒學生內心的情感讓學生的心靈產生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。 第二課時 活動二

體驗志愿工作這一活動中我主要通過以下兩個環節達成目標

1.走近志愿者 模仿中央電視臺《面對面》欄目請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現場與學生交流。在真情互動中激發學生對志愿者的崇敬對志愿者的向往。

2.角色體驗 有了上一環節的鋪墊學生心中早已泛起漣漪如果我也能當回志愿者該是多么自豪啊

此時創設情境人們期盼已久的新文峰大世界終于開業了商場中人流如潮。面對新環境人們肯定有許多的不熟悉。

小組展開討論作為志愿者我們可以為顧客提供哪些服務在此基礎上進行情景模擬教師參與活動相機采訪。最后在配樂詩中提升總結 或許我們沒有光芒四射的無窮力量 或許我們渺小而微不足道 但是我們心中有愛。我們相信愛 我們發現愛 我們堅持愛

我們就是愛的傳播者。

第五篇：2011教師下企業實踐工作總結

上海市醫藥學校2011教師下企業實踐工作總結

一、基本情況

參加企業實踐的教師共23名，分屬藥學、醫藥營銷、國際部。年齡結構：50歲以上2名，36歲——49歲 12名，35歲以下9名； 職稱結構：高級職務3名，中級16名，初級職務4名；

分布在4家企業，新先鋒藥業有限公司、信宜藥業有限公司、上藥分銷有限公司、華氏大藥房，共12個崗位。

二、基本經驗

1、領導重視，思想統一。

從集團領導、企業領導、學校領導、各部門負責人、參加實踐的教師都給予了高度重視，思想上高度統一，行動上認真落實。

2、制度先行，組織保障。

學校頒布了《上海市醫藥學校教師參加企業實踐鍛煉實施辦法》，在集團領導和行業企業的大力支持下，順利完成了與5家企業《上海市醫藥學校教師赴企業實踐協議書》的簽約工作，召開了上海市學校教師赴企業實踐工作會議，下發了《上海市醫藥學校教師參加企業實踐注意事項》、《上海市醫藥學校教師參加企業實踐考勤表.》和《上海市醫藥學校教師參加企業實踐鍛煉考核鑒定表》等規范性資料，按照每個實踐日50元補貼的標準從經費上給予保證。

3、學以致用，收益非淺。

在企業實踐過程中，廣大教師虛心學習，刻苦鉆研，認真體會醫

藥行業發展的新技術、新工藝、新設備和新材料，并積極探索和實踐把學習和體會的心得運用于教學一線，努力提高和改進教學質量。

三、今后工作的基本設想

1、加強和提高對此項工作的宏觀協調和把握能力，要注重教師下企業實踐、課堂教學、實習帶教、承擔班主任工作等方面的有機統一，科學合理地安排好各項教學工作和任務。

2、進一步拓展教師下企業實踐工作的深度和廣度，增加對口企業的數量和實踐崗位的數量，加強對實踐鍛煉的教師管理和考核，確保學有所用，學以致用。

3、加強對教師下企業實踐經驗成果的提煉和推廣工作，在教學法評比、教育科研等方面全面體現和展示經驗和成果。

人力資源部

2011年9月