第一篇：淺談教師交流會后的體會

淺談教師交流會后的體會

在到達州的路上時，心里就有些忐忑不安的，這種感覺就是莫名的心慌。到達達州以后，間或不懈的旅程把我搞得頭昏腦漲。我的心理異常的煩躁，可是師姐，師兄的熱情歡迎卻讓我溫暖不已。第二天，我們一大早就去參加教師培訓會。在那一天，我真的感覺到了這個機構的，不是，是這個家的溫情與感動。當我們進入會場時，兩邊占滿我們的同學，他們熱情地鼓掌，嘴里喊道：歡迎，歡迎。我們被這種熱情嚇到了，只是低頭不語，真可謂是受寵若驚。那一天，很累很累確實很開心的一天，我從未感覺到自己如此渺小，目光如此淺陋，學識如此甚少。那一天，會議室坐滿了將近1000多人。

在教師交流上，我認識了很多志同道合的朋友們。他們不單單只是為了工資而來的，更多的是 為了獲取更多的知識經驗和開拓眼界而來的。驚艷集團的講師尹亞東所透露出的超凡自信，使我意識到了什么才是真真的自信。自信，對于教育工作者來說是多么重要的。在傳到授業解惑的過程中，我們不僅僅是向孩子們傳授知識，更多的是愛護，關心自己的學生，關注他們的內心。我們要讓孩子學會成長，敢于面對自己的不足，敢于向自己和他人挑戰。緊接著，尹老師為我們播放了【再戰巨人】里的經典片段。我明白，也許以后在工作的地方，條件會很艱苦，也許我要頂著烈日在公路旁守候報名的家長，或是在塵土飛揚的馬路上，眼睛曬得睜不開的時候，去一份份的散發傳單。可是，我會像羅伊那樣，never ,never ,give up.當別人在屋里吹著空調，啃著冰糕時，我會繼續在這熱的能烤肉的馬路上繼續著我的夢想。

第二篇：交流教師心得體會體會

聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益非淺，從畢業到現在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。

交流教師心得體會（2）：

下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

第三篇：城鄉交流教師體會

交流成長幸福

奎聚小學 王曉芳 我響應市教育局關于開展城鄉教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉教師交流活動。一年時光轉瞬即逝，不知不覺中城鄉交流的任務已完成。來到夏店小學的第一天就體會到這里的老師很親切，有一種大家庭的感覺，所以很快就融入了夏店小學。這是一所人氣特旺氣氛和諧的學校，雖然校園小些卻也井然有序，處處洋溢著書香氣息。來到夏店小學我給自己的定位就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。此次交流使我有機會嘗試了在不同環境下，面對不同類型的學生實施課堂教學，讓我認識到自己的課堂教學藝術需要鍛煉和提升。具體做法有以下幾點：

一、完善自身建設，提高師德修養。

在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。通過學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。

我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。積極參加學校組織的聽評課活動，教研活動，積極撰寫論文，提升自己的業務水平。

2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。學生的成績有很大提高。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動找領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、與家長密切配合。

積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于

探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。通過這段時間的交流學習，我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性。同時也明白了當好一名教師，除了要有事業心外，還要具備一些基本素質。領悟到，教師不能只做知識的傳遞者，而應該是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感，意志，信念的塑造者。教師不僅需要傳授知識，更要做個育人的先鋒。

第四篇：淺談培訓交流會后心得

淺談培訓座談會后心得體會

非常感激張，魏兩位老師的無私分享，剛進入XX才一個禮拜，聽了兩位老師的講話，深感受益匪淺。

這一個禮拜中，我做的最多的就是看和聽，一股腦的給自己灌輸了很多知識，然后自以為自己知道的足夠多了，明白怎么和家長溝通了，迫不及待的就想去實踐一番。

事實上家長遠比我想象的要精明，溝通也遠比我想象的要艱難。之前灌輸的內容還只能堆在腦子里，完全不知道怎么運用，更多實際問題擺在面前也無從下手。

兩位老師的分享幫我把腦子里一團亂麻的知識內容梳理補充了一遍，讓我有種豁然開朗的感覺，以下也是我一天下來的幾點感受：

一、工作積極熱情，心態豁達開朗

作為咨詢師，每天的一項重要任務就是打外呼電話，一打就是幾十幾百個，同時還要遭受對方的拒絕輕謾是一項很不輕松的工作。然而在張老師的眼里，這些電話對于她來說并不是單純的電話，而是在工作同時還能找人聊天的途徑。換一個角度看這件事，單調的工作瞬間就變得輕松有趣。

在不停被拒絕，心情沮喪或不停打電話，心情焦躁時，張老師也有獨家秘方。想一想中午吃什么，晚上吃什么，美好的食物立刻就能將心理的不愉快驅趕的煙消云散。工作難免會遇到不如意的地方，關鍵是自我解壓排解，不讓消極的態度影響之后的工作。而積極自信，愉快飽滿的工作狀態也會獲得更多機會。

二、用愛和責任回報世界

我們身為教育咨詢師，最重要的身份還是老師，應該為信任我們的家庭負責，為孩子們的教育負責。同時我們的心中應該充滿愛，把這些家長孩子當做親人朋友的對待，他們才會同樣以真心真誠對待你。

最讓我感觸的是張老師把所有接待過孩子的生日都記錄了下來，在這里上課的，生日時會準備一份小禮物。而沒有在這上課的，依托祝福短信和電話，也有了拜訪的理由。我們的付出和在意，別人總會感受到，愛也能給我們創造事業上的機遇。

三、信息收集的重要性

剛開始的閉門造車，我沒有意識到，在一場咨詢中我們要準備、搜集的東西這么多。魏老師把我們可以搜集的信息類別一一羅列出來，我才意識到自己之前的想法有多膚淺。不打沒有準備的仗，前期的信息搜集為后面簽單打下堅實基礎，只有信息搜集的更全面、正確，我們才能抓住家長的心理，把握家長的需求，從而對癥下藥，留住家長。

綜合這次的學習，我了解溝通在人際交往中的重要性，溝通過程中需要注意的各個問題，應該學會換位思考，學會觀察，關心對方，在組織語言方面要綜合考慮對方情況，跟不同的人溝通要用不同的表達方式等等，相信自己在以后的工作和生活中都會有所提高。

當然，在將來的工作和生活中可能還會遇到這樣那樣的困難，但我將以一種最誠懇的態度對待自己從事的工作，以飽滿的熱情對待生活，以積極的心對待挫折和困難，將和家長孩子溝通的技巧學以致用，時刻準備好迎接明天的太陽。

第五篇：家長會后的幾點體會

第一次家長會后的感想

這是兒子小學入學以后的第一次家長會，也是非比尋常的一次家長與教師的溝通機會。距離上一次走進小學時已有23年之久，雖然自己在教師崗位上也工作了13年，但是在這里，我終究是一位普通的學生家長。與其說是家長會，不如說是一次心與心的交流，家長與家長之間的交流。

轉眼之間，孩子就從一個幼兒園的孩子成為接受義務教育的一年級小學生，回憶三年來點點滴滴的的成長，看到孩子步入小學校園，即將面臨成長過程中的種種快樂與挑戰，作為家長，除卻對教育問題上的一絲絲憂慮外，更多的是滿滿的高興和自豪。

記不清自己主持過多少次家長會，但是作為家長坐在下面聆聽卻是第一次。家長會并不是解決學生問題，家校問題的關鍵，也并不是通過這種形式就可以成為教育方面的“專家”。正如班主任一樣，我們都是在讀學生的家長，對于孩子的教育問題我們始終是一個個探索者，只有經驗積累多少的差別，卻沒有專家的特殊本領。孩子的個性千差萬別，家長的能力、態度、認知同樣是參差不齊，但是我們對孩子的期望卻從來沒有發生過分歧，他（她）們的身上始終帶著家長的重重希望。孩子生來差別應該是不大的，可是經過了若干年的“培養”，卻走出了不同的人生道路。過去的、現在的家長始終在思考，應該怎樣教育孩子？我也是。作為一個一年級新生的家長，對于接下來的“艱苦”工作，的確是誠惶誠恐的。

家庭教育對孩子良好習慣的形成，對孩子的成長和發展所起到的舉足輕重的作用。孩子的言行是父母言行的投影和再現，很多家長一味批評孩子錯誤的言行，卻沒有好好深刻反思自己是否給孩子樹立了正面的榜樣。作為教師，更加清楚家庭環境和家庭教育的重要性。在這里，我談談在孩子家庭教育方面的一些感觸：

端正的學習態度和良好的學習習慣遠比分數重要。對于孩子的學習，家長關注“分數”沒有錯，鼓勵考100分是對的，但不能以分定性，拿不到滿分就是不努力不聽話等等。簡單的評定好與壞，而忘了關注孩子的學習過程，就是本末倒置。多鼓勵、多肯定、及時幫助糾正錯誤，增強他們的學習自信心，才是正確的做法。我們做家長的有必要調整好自己的心態，要學會發現自己孩子的特長以及閃光點。小學的初級階段，我們家里比較多關注孩子的學習興趣和語文數學的聽書讀寫基本功。孩子對自然科學和數學興趣比較大，家里也買了一些這方面的書籍，每天他都很主動自己翻看或者由我們陪他一起閱讀學習一些知識，比如：廢舊電池為什么有害？什么是地溝油，怎樣簡單鑒別？我們也通過搶答等方式讓他體會到掌握知識的快樂。對于每天的作業，強調只有先完成作業后才能提出其他的一些娛樂活動，如下棋，玩球等等；作業的完成質量上，特別是寫字環節上，我們家長幾乎做到比較嚴格的監督：寫到端正為止。電視、電腦和手機也較好的控制，孩子對這些也沒有什么依懶性。培養孩子的良好生活習慣：包括講究個人衛生和公共衛生。幫助他樹立勞動最光榮的意識，同時教育他要尊重別人的勞動成果。在家的時候，讓孩子和自己一起干一些力所能及的家務活，做得越多，給予的獎勵也越多。愛惜糧食，不挑食（還在努力中），不要養成吃零食的習慣。

我們作為家長，陪伴孩子成長是一項艱巨而長期的任務。任何口頭上的要求如果沒有行動上的跟進，最終還是無法達到家長要求的。我們都希望做孩子的良師益友，我們要求孩子要做到什么，必須自己首先做到，“身教重于言傳”，就是這個道理。抽出時間多陪陪孩子，無論工作多忙，都要騰出時間靜下心來，耐心的傾聽孩子的訴說，了解他（她）們的心聲，給予恰當合適的幫助，才能成為孩子的最好的最親密的朋友。嚴格和親密并不是一對矛盾，只有不斷的要求和希望，孩子不會和你建立親密的關系；只有親密而無原則，孩子眼里，你沒有任何威信。兩者的契合點，正是我這個做家長的努力方向。

小學生和高中生不同，在教育小孩子方面，我心里沒有一點的底，希望通過多與班主任、任課老師交流，多了解這個階段孩子的內心世界、身心發展特點，以及如何處理孩子出現的種種問題。同時也會鼓勵孩子多參加學校舉辦的各種活動，得到更多的鍛煉機會，能勇敢地面對困難，堅強地面對挫折。孩子們通過老師的輔導和家長的耐心引導，才會健康茁壯成長。從孩子入學第一天起，我們就暗下決心努力成為稱職的家長，優秀的家長，在孩子成長中的“好朋友”。當今社會競爭激烈，時時處處有壓力，作為孩子不容易，當個父母也不容易，當三四十個孩子的老師更不容易。以后還應該多創設這樣的機會，多與學校溝通和交流，做到家校統一，家校合作，我們的孩子會更出色。