第一篇：特崗教師會后感悟

特崗教師“一德，雙功一絕”大會心得

——我對“一德，雙功一絕”的深刻感悟

在我市教育局，進修學校及各相關部門組織引導下，于2011年2月25于市一中報告廳舉辦了特崗教師“一德，雙功一絕”表彰大會！會議隆重，各部門相關領導出席，特崗教師全員到齊，所有特崗教師表現積極，使得大會圓滿成功！

會議中由市領導講話開篇點題，讓會議一開始就直奔高潮，隨后是緊鑼密鼓的頒獎儀式，各校的市級先進獎勵老師接受頒獎，這一轟動的場面讓每個特崗教師心中為之一動，讓每個剛剛投入教育事業的年輕人熱血沸騰，相信每個人心中都想在成為臺上的接受獎勵的老師之一。再次，相關領導發言講述了關于特崗教師的繼續教育相關問題，把接受獎勵的先進老師被樹立成我們心中的榜樣，為我們提出適應新課標教育的新目標“一德，雙功一絕”，師德培訓，教師基本功，教師特色功以及每人一絕。特崗教師的培訓目標提出后隨之是對每位年輕力量的震撼鼓勵，將大會推向另一個高潮。每個特崗教師都倍受鼓舞，都決定在今后的教學工作中本著“一德，雙功一絕”的目標前進。讓自己成為教育界的驕子！

會后感悟，本次會議讓我感觸很深，首先是獲獎的每位先進老師辛勤汗水換來的獎勵讓我觸動很深，更堅信“天道酬勤”四個大字，但是每個先進教師的努力付出并不僅僅是為了個人的先進成功，而是

對每一個莘莘學子的負責，這正是師德教育我們的重心。有人說師德就是間的一個人——愛，那么會后更讓我深刻的理解了什么是愛，什么是師生之間的愛。會后自學了一些相關的師德培訓資料，讓我懂得，作為一名教師要有愛，有愛的老師要懂得贊賞，“沒有愛就沒有教育，沒有贊賞就沒有成長”讓我們去懂得贊賞學生，用自己微笑的表情，贊美的手勢，熱情友好的動作，美麗的文字來溫暖孩子們的心，來贊賞每個孩子！親情補位教育讓老師把愛播撒到留守孩子和單親家庭孩子的心田；陽光幫教讓老師把愛播撒到后進生的心田；陽光考試讓老師把愛播撒到學困生的心田；心理訓練營讓老師把愛播撒到那些心理行為出現異常的學生的心田；危情救助讓老師把愛播撒到那些情感出現波動的學生的心田。這樣做才能讓自己真正的釋放愛心！讓我跟深刻的理解師德教育的八個字“沒有愛就沒有教育”！

“雙功一絕”，何為雙功一絕，在會前我對雙功一絕還是不甚了解，會中聽到相關領導對雙功一絕的解釋加之會后的靜靜反思，讓我體會到雙功一絕對我們每一位特崗教師今后教學工作的重要性。首先是教學基本功。常規功、課標功、教材功和教學設計功作為“基礎功”訓練的重點。教學常規功就是了解教育學、教育心理學等科學知識內容；熟知《吉林省義務教育教學常規（試行）》和《吉林市中小學教育教學管理規范》的相關內容。“課標”功。各校要通過校本研修活動，使每名“特崗教師”熟知所教學科的“課標”內容，熟練掌握所教學科、所教學段的課標內容。積極參與教改實踐，自覺提高教學研究、教學評價和教育科研能力。教材功。掌握學科知識結構，了解教

材編排體系。各校通過集體備課、教研、說課、聽課、評課等活動，以老帶新、以老幫新，使“特崗教師”盡快把握教材、用好教材。教學設計功。學會正確利用“教學資源”庫及“教學通案”中的資源，以個性化設計為核心，寫出詳細的教案或學案。各校業務領導通過聽評課活動，驗證教學設計的質量，幫助“特崗教師”盡快適應各類課型或內容的教學工作。其次是教學特色功，特色功是教師教學基本功個性化發展的一個特征點，人人練習，各有專長，是教師根據自身優勢和愛好，圍繞著教學所需，選準1-2點，進行強化訓練的基礎功。“三筆字”。即粉筆字、鋼筆字和毛筆字基本功的練習做到書寫規范、勻稱、流暢、美觀大方，在此基礎上逐漸達到書法的境界。“簡筆畫”。教師要根據學科特點，有針對性練習簡筆畫，如英語學科重點根據單詞教學進行人物、植物、動物、生活用品和交通工具等訓練，數學學科中的幾何圖形、物理學科中的簡單實驗、化學學科中的儀器物品等等，做到線條流暢、特點突出、惟妙惟肖，做到直觀形象，提高教學效果。課件制作。各校要挖掘教師潛力，充分利用網絡或軟件資源，在全體“特崗教師”中大力提倡制作課件和使用課件，讓課件輔助課堂教學。各校要安排課件制作能力水平較高的教師開展校本培訓活動，要逐步建立自己的課件資源庫。“特崗教師”要發揮微機使用技術，結合教學的需要，制作出精美實用的課件，服務于教學，提高教學的效率。其它技能功。“特崗教師”也可以根據學科特點和教學需要，有針對性練習本學科教學應具備的教學基本功。如寫作功、演奏功、朗誦功、歌唱功、繪畫功、舞蹈功等。學校可以依托《中小學教

師課堂教學技能訓練叢書》，圍繞教師教學過程中常見的十項基本技能引導“特崗教師”進行研修。教師在“雙功”訓練的基礎上，選準一項基本功，進行“絕活”訓練。“絕活”訓練要結合學科特點、發揮自身優勢，如背誦功、寫作功、書寫功、演奏功、誦讀功、歌唱功、繪畫功、課件制作功等等，做到人無我有、人有我精、人新我絕，真正練就一手新、特、奇的教學技能。

個人認為必須通過深刻學習，來自我完善，自我修正，讓我本著“雙功一絕”的指導方向，在教育教學實踐中做到更好。在培訓互動結束后，給領導給自己交一份滿意的答卷！

最后感謝會議中相關領導對我們的深刻教育，感覺會后齊校長，馬副校長對我學習方向指導，感覺尉書記以及趙主席對我的“雙功一絕”培訓支持！

樺甸市常山中學

宮宇

第二篇：特崗教師感悟

我的特崗感悟

黔西縣太來中學：許世彬

教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生！教師，因為平凡而神圣，所以激起這多少得追求和向往！

2009年7月大學畢業，我參加了貴州省義務教育階段特崗教師第二階段招考。在考試中我取得了面試及體檢資格，但還是在僅存一個崗位的競爭中我與之擦肩而過，后補崗于黔西縣太來中學。

秋去春來，轉眼我也工作兩年之余了。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛著這份工作、這份職業，因為我生于農村，我了解農村孩子，了解他們的追求和夢想。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處，我喜歡他們樸實、清澈的面容，我的特崗教育事業，我為之而驕傲自豪。

記得初到太來，為這里純凈的天空、燦爛的陽光、淳樸的人民、獨特的風情，這些對我這個農村出生的人來說是不奇怪的；記得初登講臺，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，頓時涌起作為一名民族鄉鎮的特崗老師的自豪感。但隨著一段時間的教育教學工作的開展，我才漸漸發現，理想與現實的差距：語言的障礙，民族之間的差異，和本地的教育現狀，都讓我有種從高處重重跌下的感覺。我知道，農村學生有頑皮的天性，在興奮強于抑制的初中階段，他們更是將自己的本性表現的淋漓盡致，在課堂上恣意妄為；另一方面由于小學基礎太差，大部分學生根本無法完成初中的學習任務。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過、傷心過、甚至想過放棄。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持，以及學校領導的鼓勵和信任，我很快建立起了搞好這份工作的信心，工作也很快進人正軌，從中發現了農村學生驚人的一面：農村學生的發展空間大大的有。經過一年的時間摸索工作，我取得了一定的成績，工作得到了學校領導的肯定和好評。一年的教師工作下來，我意識到：教育是一項長期性的工作，新現象，新問題層出不窮。我也有多方面做的不足，我會用心發現，在今后的工作中消化總結，提高自己這在教育事業上的工作能力。

工作的第二年，我擔任了班主任工作。在班主任工作中無疑又是我工作的一大轉折和考驗。記得開始時，對班級管

理找不到頭緒，感覺整天都在忙，同時也沒做出什么名堂來。后來通過我經常和有經驗的老班主任老師交流討教、在網上查閱學習等方式不斷完善自己的班級管理工作方法，從一些細小的事做起，構建學生與教師和諧，比如，學生活動時扭傷了腳，或者突然生病，當老師去問一問，或者用酒給他揉揉，或者送醫院治療，讓學生感受到老師對他們的關懷和溫暖，這樣他也會把老師當作他的父母，建立起深厚的師生情，也有利于促進學生的學習，在班級管理工作上，重點在于管理，管理要有目的地進行，教師要有崇高的思想素質，學生要有明確的學習目的。只有讓學生端正學習態度，才能使學校有序地開展教學工作，提高教學質量。慢慢地才感覺不那么的盲目，班主任工作才漸漸進入軌道。一年的班主任工作，我認識到班主任工作是瑣碎，繁忙的，要做好也是不容易的；然而做好班主任工作是做好一個教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

兩年的教育工作，我認識教育需要愛，同時也感悟了溫總理的這句話：“沒有愛就沒有教育。” 教師的愛心就是

教育成功的不竭之源。愛就在生活中，在不經意中，細雨潤物，呵護學生健康快樂成長。

愛，是尊重。教師要尊重學生的個性，樹立“只有差異，沒有差生”的觀念，從內心接受每一位學生，尤其包括那些被大多數嫌棄的孩子，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營造愛巢，為每一個孩子擎起一片藍天。

愛，是呵護。對于教師來說，要像愛子女一樣愛學生，讓自己的笑聲和學生的笑聲交融在一起，讓自己的心和學生的心連在一起，使學生感到可親、可信、可近、可敬。

愛，是寬容。寬容能反映一個老師的胸襟、人格和魅力，能造就一種和諧的師生關系，有時寬容比嚴厲更能起作用。

愛，是欣賞。每個人都有自尊心，也都需要別人維護自己的自尊心，往往一句不經意的贊揚鼓勵，對聽者來說或許會如坐春風。保護學生的自尊是對他們最大的愛。

兩年來，我有感悟，我有收獲，我工作也得到了領導部門的肯定和表彰，但我深知，作為一名年輕特崗教師，應該到國家最需要、我們的地方去。大學畢業曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎？我們是黨和國家

給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們農村，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們農村，應該以知識為前提發展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在農村，為農村的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求農村教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的特崗教師。

總之，在太來，在農村這個平凡的崗位上，有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。這里的生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永遠不能磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續保持樂觀的態度，提高在困難中努力前行的動力，使自己的能力得到更大的發揮，為教育事業奉獻青春，貢獻力量，做一支照亮一方、燃起自我的紅燭。

相信在這個崗位上，我會繼續愛著許多人，許多人將會愛上我。因為我是負有愛的農村特崗教師。今天，讓我們農村的教育充滿愛，走向燦爛的明天。

2011年9月

第三篇：特崗教師成長感悟

特崗教師成長感悟

利通一小 岳通

“當老師可以，但不能沒有文化”，一年多來這句話始終會在耳邊響起。

時光匆匆流逝，轉眼間在利通一小工作已經快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從一年多來的工作實踐中，我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。當了快兩年的教師了，雖然教學方法掌握的不多，運用的不是很嫻熟，但我已經在這三尺的講臺上學到了很多。在這近兩年的時間里，我擔任過一年級數學教學工作，還擔任四年級兩個班的數學教學工作，現在已經是五年級了。記得剛踏進學校大門時，我心情緊張，心里一直在擔心，學校的領導是什么樣的呢？學校會安排我上什么課呢？又會是幾年級呢？雖然我是大學畢業生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來都是靠自己的腳踏實地走過來的，可是那些都是作為學生對學習的一點認識和感悟，所以擔心自己不能勝任。起初的兩個月學校開展“青藍”結合，而我們新特鋼教師只是聽課，當我一聽說“代一年級教學”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？剛到一個新的環境一切都不了解還要中途接班，學生熟悉了以前的老師，對于我一個新來的老師肯定不會認可，完了！但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰，腳踏實地一步一個腳印，肯定行！就這樣，我激勵自己開始了我的工作。義無反顧的踏上教師這一光榮的崗位。

兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養，豐富自身文化底蘊，提高自身業務素質，傾情于教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在實踐中歷練，才能促成自身能力的成長。要想在教育教學工作中擁有出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，勤勤懇懇，實實在在地去學習，去探索，去思考，去實踐，去總結。教師，作為培養人才的人，教學素質必須跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握深厚的專業知識，擁有淵博的文化底蘊，具有較強的信息素質和學習能力。作為特崗教師的我，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地學習研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子。贊予每個孩子的獨特性，肯定每個孩子取得的哪怕是極其微小的進步，接受每個孩子所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信，讓孩子感到學習是一種榮譽。

愛，予以孩子心靈的溫暖；愛，支持孩子的自信；愛，打造孩子人生的豪邁。有愛才有幸福，有愛才有春天，有愛才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻出自己的愛，時時、事事、處處呵護孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話中我感受最深的就是一個“愛”。我想，我做為一名特崗教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；要有強烈的創新意識，不照搬書本，要勇于創新、敢于標新立異。關鍵要保持寬容的心境，學習的態度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事悉心請教，同事之間相互關心、和睦相處。

當老師可以，但不能沒有文化。兩年的教育也是兩年的學習，教育孩子的同時也教育自己，孩子們學習我也學習。我認識到，一個沒有經驗的新老師，要想上好每堂課，搞好教學，提高學生的學習成績，必須付出艱辛的勞動，在實踐中用心摸索。面對新教材，面對新的教學內容，一切從零開始，雖然小學的數學知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認認真真每一刻踏踏實實每一天。每節課前認真備課，每節課上仔細講解，每節課后有針對性輔導。按照自己的方法，結合教材的內容，踏實的把知識傳授給每一個孩子。經過自己不懈的努力取得了可喜的成績，但還是有很多地方不盡人意。班里出現了一些學困生，主要原因父母長期在外，沒有養成良好的生活習慣，影響了學習；其次，父母忙于生計，孩子留守在家，這些孩子成了學困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒能徹底解決。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現實問題，想辦法解決，因材施教，促進其健康成長。

心態決定一切，有了積極的心態相當于成功了一半！這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業生涯才剛剛開始，在以后的教育教學工作中，我力求立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學多思考，在平凡的崗位上“認認真真做人，踏踏實實做事”，不求最好，但求更好。

第四篇：特崗教師工作感悟[模版]

特崗教師工作感悟

記得在大學的的總結中我曾寫到：“既然選擇了太陽底下最光輝的職業，總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”2009年國家出臺的“特崗計劃”正好為我提供了這樣一個契機！就這樣我報考了特崗教師，并很榮幸的成為有著光榮歷史傳統的革命老區——平山特崗教師中的一員！

眾所周知，平山是紅色革命根據地之一，帶著滿腔的熱情，來到了這片土地，來到了文都中學。記得初來文都，這里青山環繞，純凈的天空，燦爛的陽光，淳樸的民風令我感動。初登講臺，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，及對外界新事物的強烈的好奇心，頓時讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感，也通曉了肩上的責任。但隨著一段時間的教育教學工作的開展，我才漸漸發現，理想與現實的差距：語言的障礙，環境的艱苦和本地的教育現狀，都讓我有種失落的感覺，而經過我廢寢忘食、堅持不懈的努力后，學生的成績仍沒有明顯的提高，甚至好多學生都有輟學的打算，這使我有些放棄的念頭。而這期間讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在文都中學這個優秀的大家庭中慢慢適應，慢慢成長起來。我秉持“也許我不是最優秀的，但我一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續努力的動力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上運行，并收獲努力換來的成就和幸福。

在教學實踐中我開始不斷總結經驗，吸取教訓，審視和反思自己：首先，嚴格要求自己，規范行為，給學生做好表率。同時加強學習，我借來了一系列資料，認真研讀教學大綱和中考指南，而且搜集歷年的中考題，利用晚上的時間做大量的試題，山區的晚上顯得格外寂靜，而且寒意逼人，由于我帶得是初三化學，深感肩上責任重大，為此還是堅持不斷學習下來，并堅持在網上聽優質課，通過這些努力來不斷提高自己的業務水平，正所謂學高為師，身正為范，教書更要育人。其次，虛心向老教師學習，請教，在聽課評課中提高，認真反思自己的教學方法，并結合新課改的理念和學生特點改變教學策略、改進教學方法，比如：根據學生實際情況對教材進行適當的改動；采取獎勵機制，由于山區的孩子家里條件都比較困難，我便自己買一些小獎品如作業本，筆記本，圓珠筆等作為學生學習進步和取得優異成績的獎勵；面對問題學生，我課堂上一發現有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化，課堂下多交流，多輔導，作業分層布置來增加他們學習的信心；上課采用小組合作探究學習，讓優等生幫助后進生，這樣一來提高了優等生的能力，有助于同學間的和諧，也有助于我的管理。再次，做學生的心理咨詢師，注意做好學生的思想工作，認真觀察學生的反饋

信息，關注每一位學生的心理動態，及時與其談心。如：建立了學生的成長記錄檔案，把學生的每次考試成績都記錄下來，讓學生自己與自己比較，并及時給予指導。同時還讓學生準備日記本，把心里的困惑、感悟、秘密都寫下來，及時給予幫助和引導。另外，利用自己的業余時間在生活和學習上給予關心和幫助，讓他們開始喜歡我，信任我！學生生病了我給學生送藥，熬姜湯水；為了給學生補課我顧不上吃飯；我教了5個班的化學，為了不耽誤上課，生病了我仍堅持上課，記得有一次我感冒持續高燒不退，但我還是堅持上午輸液，下午上課，晚上輔導，學生紛紛前來看望我，我的大屋子頓時顯得狹小起來。有的孩子甚至堅持要照顧我；有的孩子默默無語而眼睛里含著晶瑩的淚花；有的說：“老師，你不要再去上課了，我們一定好好學，肯定不會搗亂了！”簡單樸實的話，讓我很欣慰，讓我感覺到付出后得到了回報，讓我感覺到我的價值。我的付出孩子們看在眼里，疼在心上，看到他們眼神里流露出的情感，我才理解到幸福與價值的含義！

一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的是一份份充實而沉甸甸的情感。三年的軌跡轉瞬即逝，在這條軌跡上運行的我堅持文都中學的教育理念：用愛心去感化，用真誠去感召，用人格去熏陶，做平凡的教師，創不平凡事業。書法大師啟功先生教誨：學為人師，行為世范。作為一位基礎教育者更應如此！我愿以淵博的知識贏得學生，愿以高尚的師德影響學生，愿以真摯的情誼感化學生，愿以嚴格的紀律規范學生，愿用自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽光中仍有風雨，但我不怕，人生中難免有失敗，站起來不就好了！

最后，想告訴自己：按照自己的人生規劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，承載一個夢想，用微笑面對生活，用心享受教育，無悔于自己的選擇，勇敢的走下去！

河北平山文都中學張彥

第五篇：特崗教師工作感悟1

威寧縣特崗教師紀錄片觀后感

學校：松林小學教師：林嬋

我是一名師范專業畢業的教師，在校園里我常聽到“教師是太陽底下最光輝的職業。”其實在那個時候對于這句話我也不是太了解，直到看了威寧特崗教師記錄片以后，我才真正理解了這句話的含義。從這部記錄片中，我看到那些特崗教師不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，一名有愛的教師要求自己。在那種邊遠的條件極端惡劣的情況下，仍然積極的投身于黨的教育事業中，用自己愛的雨露澆灌那些生活在這塊貧瘠土地上的花朵。

看了這部記錄片讓我深深感到，威寧的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍驕傲和自豪！

看了這部記錄片讓我知道，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。現在我不正在這樣的一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們威寧，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們威寧，應該以知識為前提發展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為威寧的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。