第一篇：怎樣搞好述職

怎樣搞好述職

述職，是干部對自己在一個階段工作中的德、能、勤、績方面的表現，向組織和群眾進行報告的自我總結評價，也是一項重要的干部考核制度。它對于激勵干部的事業心和責任感，有著積極的作用。因此，大多數干部十分重視述職，想通過述職，盡可能全面地向組織展示自己的政績和才能。那么，怎樣搞好述職呢？

一、提高認識，端正態度

述職是“自己考核自己”的過程，有利于增強崗位責任意識。為了搞好述職，干部必然要用審視的目光來回顧自己的工作，看自己平時哪些工作做的好，哪些工作做的不夠好。這種審視是一種主動的“自我考核”行為，會對思想產生比較大的觸動，從而增強崗位責任意識。這種形式與領導和干部部門進行的被動式考核相比，激發出的崗位責任意識往往要更自覺、更長久。

述職是“自己教育自己”的過程，有利于增強積極進取意識。述職不僅是對工作的回顧，也是對經驗教訓的總結和概括。這就要求干部拿起思想分析的武器進行“自我解剖”，既看到成績，也發現問題。既從成績中受到鼓舞和激勵，也從問題和差距中明確努力方向，增強爭先創優的進取意識。

述職是“接受群眾監督”的過程，有利于增強自省自律的意識。在述職過程中，干部不僅要自己解剖自己，而且要把自己放在群眾面前亮相。這無疑是一次接受群眾監督的好機會。平時自身要求嚴格，個人形象好，述職就能說服人，打動人；而平時作風飄浮，表現一般，就難免在述職時為“理屈詞窮”而汗顏。這就激勵干部必須從平時做起，從點滴做起，時時做到自省自律。

述職是“自己展示自己”的過程，有利于上級組織和領導全面了解掌握干部素質情況。述職過程也是上級考核述職者的過程，盡管干部平時工作在各級首長眼前，但由于首長分工不同，不可能對干部情況了解得都十分清楚。而采取述職的方法，可以使干部的思想水平、工作政績、群眾印象得到一次全面展示，從而使領導了解到其他考核方法難以掌握的情況，有助于領導準確把握干部素質，為合理使用干部提供依據。

二、明確內容，把握重點

干部述職，一般每年結合半年或年終工作總結進行，述職一般應包括5個方面的內容：一是年度工作目標的完成情況。其中包括完成了哪些重大任務；哪些任務目標還未完成，進展到什么程度；二是取得的成績。有哪些工作、經驗被上級肯定推廣，所負責的工作在上級評比中取得哪些名次，在下面有什么良好反響，以及受到何種獎勵等；三是工作經驗。完成任務時采取了哪些行之有效的方法；有哪些深刻體會。四是存在的問題及原因。五是今后的打算。

述職如同匯報其他工作一樣，要抓住重點，具體應把握兩點：一要緊緊圍繞自己的崗位職責述職，防止“站錯位置”。述職是自己履行職責情況的報告，也是對自己德、能、勤、績進行自我評價的總結。所以，述職前應當重溫自己的職責，明確自己的“責任田”，防止把他人分管的事扯到自己身上來。但述職，不是流水帳式的談一下自己所干的每項工作，而是通過對自己所承擔的主要工作進行綜合分析，展示自己的思想狀況、精神風貌、工作效績等方面的情況。

二要本著實事求是的精神述職，力求“文如其人”。要恰如其分地評價自己，防止講成績拔高摻“水分”，講問題“蜻蜓點水”，一帶而過的問題。因此，述職者必須本著實事求是的精神進行述職。述職前應廣泛征求他人的意見，對自己各方面的情況進行深入思考，認真剖析，這樣，述職時才能做到準確實在，文如其人。

三、理清關系，準確表達

述職者要注意處理好三個關系，準確表達自己的德能勤績。一是個人與集體的關系。述職是總結個人學習、思想、工作等情

況的報告，而每個人的工作、學習、生活又是融于集體之外，也不能把其變成單位的工作報告。要客觀地分析評價自己在集體中所起的作用，明確個人的成長進步既與自己努力分不開，同時也與上級領導機關的幫助指導及所在集體的同志們的支持和幫助分不開。

二是成績與問題的關系。如何處理成績與問題的關系，是述職者較難把握的問題之一。有的感到成績講多了怕別人說自己“不謙虛”，問題講重了怕掩蓋住成績，影響自己的進步。還有的把大家一起努力取得的成績說是自己的，把個人應負的責任，推到別人身上。為此要正確處理這一關系，述職必須客觀公正的評價自己，既要把成績講夠，講實，不掠人之美，又要把問題找準、摸細，不推諉責任，做到恰如其分，令人信服。

三是述職與報告工作的關系。述職報告以反映一年來自己履行職責、思想變化、成長進步等情況為主要內容。工作報告個人或集體完成某一任務或某一個階段工作的總結報告，以匯報完成任務情況為主，二者具有明顯的區別。因此，在述職時，要準確把握其不同的特點，做到分清“門戶”，互不混淆，不能把述職報告寫成了大小工作的羅列和總結。

第二篇：怎樣搞好班組建設

怎樣搞好班組建設

江西井岡山卷煙廠 羅余作

【摘要】班組是企業最基層組織和作業單位。企業的各種決策和工作任務安排后，最終要經過班組來承載執行而得到落實。它的成敗，事關企業的成敗，謂之“基礎不牢、地動山搖”。故我們在班組建設上必須下大力氣，出真工夫，縫實基腳，把班組建設成為企業穩步發展的堅實平臺。車間或有班組的部門只有搞好班組建設，才能有效的執行生產指令，提高工作效率，保質保量完成各項生產任務，以促進企業的不斷向前發展。

【關鍵詞】班組建設 工作做法

關于班組工作，有兩個形象貼切的說法：一個是“班組是企業的細胞”，一個是“上面千條線，下面一根針”。班組是企業最基層組織和作業單位。企業的各種決策和工作任務安排后，最終要經過班組來承載執行而得到落實。千條線萬條線都必須穿過班組這根針眼。通過班組的精心“縫制”，才能實現管理的最終目的。“細胞”說也好，“針”說也好，兩個說法，均點破一個道理：即班組工作是全部企業工作的基礎。它的成敗，事關企業的成敗，謂之“基礎不牢、地動山搖”。故我們在班組建設上必須下大力氣，出真工夫，縫實基腳，把班組建設成為企業穩步發展的堅實平臺。搞好班組建設是促進企業發展的首要條件，如何搞好班組建設是我們每位班組長的首要任務。只有搞好班組建設，才能有效的執行生產指令，提高工作效率，保質保量完成各項生產任務，以促進企業的不斷向前發展。豐田生產方式之所以被全球生產制造企業頂禮膜拜，其成功的根本在于打造了全員自動自發、持續改善機制。只要員工的潛能被激活，能力被釋放，集體的創造力將是驚人的。因此，如何調動班組成員的積極性和創造性，發揮全員的潛能一直是班組建設中的難點和重點之一。

搞好班組建設，我們必須做好以下幾個方面的工作：

一、首先，班組建設必須以文化為導向，形成學習型群眾組織 “天下以人文化成”，文化建設歷來是小至企業，大至國家工作重點。要搞好基層班組建設，班組文化是其內核。如何塑造班組成員的核心凝聚力和團結一致、整齊劃一的團隊精神？是文化！如何激活班組成員的積極能動性、創造力，使其敬業愛崗，擁有持久工作激情？還是文化！文化是隱形的競爭力，是匯聚人心、激活潛能的最強大力量！

具體到每個班組而言，文化是一種和諧、團結的組織氛圍，潛移默化中規范和改善人的行為、思想。

就拿班組安全文化來說吧。班組安全是天字號大事，搞好班組安全是順利完成任務的保障。強化班組成員的規范操作，安全生產要從意識入手，始終做到“嚴、細、實”。比如：創新安全責任機制，我們可以實行《安全責任結對子》形式。查安全，找隱患，做到早發現，早預防。把不安全苗頭消滅在萌芽之中。一旦有人違反了規定，出現了不安全因素，堅決按《安全責任結對子》規定執行。一人犯規兩人受罰，班長負有連帶責任一起受罰，罰不是目的，而是為了受教育，是為了事故教訓，及時提醒。為了達到案例教育的目的，要把以往出現的問題，其他班組出現的問題都記在班組文化天地，以此積極營造“人人講安全，自保促互?！钡牧己梅諊０嘟M培訓過程中，導師精益求精的講，不厭其煩的教，徒弟虛心誠懇的聽，仔細刻苦的練。大家在用中學，學中用，互利互補。事實證明，班組內部培訓這一舉措非常有效可行，不但彌補了脫產學習的不足而且提供了理論聯系實際的機會。這樣一來既減輕了班組成員的思想負擔和工作壓力，又提高了學習興趣。強化班組成員的規范操作，提高安全防范意識。

在一個制造企業內，一個班組倡導和建立了學習互助的組織文化，員工在工作中互相競賽、學習，建設了內容豐富的文化分享平臺——班組天地，班組成員經常組織經驗交流和事跡分享，組內進行表彰嘉許，在他們的工作場所張貼著形式豐富的文化園地、看板，對日常工作中的問題、經驗、員工的事跡、情緒管理甚至生活問題紛紛給予分享、報道！在這個班組，組員之間很少有沖突，問題會被即時討論解決，人和人之間也很少有摩擦，文化園地的黑板上專門開辟了一個懸掛笑臉的“諒解”版，上面傳遞著同事之間其樂融融的情誼?? 班組文化應該強化典型引路作用。注重在創建先進班組活動中培養、樹立先進典型，推廣先進班組的成功做法和典型經驗，通過典型引路和榜樣帶動的作用。要以立足本崗，勤學苦練，降本提效，勤儉創業，完善制度，狠抓落實，勇于攻關，追求卓越，團結合作，互幫互助為主要內容，鼓勵班組在創建活動中要有亮點，有創新，發揮集體的智慧和力量，深入開展創建先進班組活動。在班組中掀起崇尚先進、學習先進、爭當先進、趕超先進的熱潮，激發班組打造品牌工程、爭當品牌員工的積極性。這樣的班組，能夠創造凝聚力、創造優質和較好的工作績效！

二、其次，班組建設必須獲得中高層支持，創造火車頭效應

很多企業在推進班組建設工作時，都把班組建設當成一項基層的、執行的工作來做，往往缺乏系統的規劃和整體的設計。事實上，基層班組建設不僅僅是基層班組長的工作職責，更是中高層的職責所在！

搞好班組建設工作，企業的中高層領導必須給與大力扶持和幫助。高層謀勢，中層謀局，基層搭臺。建設什么樣的班組管理模式？建設什么特色的組織文化？需要與企業的戰略、文化相結合，企業的人員組成往往呈現金字塔結構，基層不但人員數量最多，也承擔了企業80%以上的工作任務，所以，對于基層班組的建設，不僅僅是局部的工作職能，而是企業長治久安的保障。所謂火車快不快，全靠車頭帶，在進行班組建設時，中高層的支持和督導也是搞好這項工作，真正實現卓越班組建設的有利保障。

有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領導”，員工積極性不高，不能歸咎于員工的素養和態度，而要在管理機制、領導方式等方面找原因。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導、有效的正向激勵和良好的環境影響，而嚴格的制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發員工的積極性。我們要在實踐的基礎上總結一些可操作的班組管理機制和方法，這些機制和方法的運用，要能有效的轉化員工的消極被動為積極主動，充分調動起員工的盡責意識、自主改善意識、創新意識??

第三、班組建設必須搞好自身隊伍建設，選好做好班組領頭雁

班組工作好壞，主要取決于班組長素質的高低。提高班組建設與管理水平，關鍵是選拔和培養具有一定文化程度、年齡適宜、技能過硬、責任心強、會管理、能團結人的員工擔任。

作為班組長，我們必須嚴于律己，嚴格執行企業的各項管理制度，嚴格按企業的各項規章制度辦事，認真履行自己的職責。我們要不斷加強學習，不斷提高自身的職業道德修養，不斷提高自身的業務技能，以己為鏡，做人之表率，技能之標兵。對于我們的員工，我們除了要用企業的管理制度去約束他們，我們還要搞清楚他們在想些什么？他們需要什么？我們要為他們排憂解難，消除他們的思想顧慮。我們要認真把握員工的思想動態，及時消除員工的抵觸情緒，以提高員工的工作積極性，激發她們的工作激情。在遇到問題的時候，我們要動之以情，曉之以理，做到以理服人，以情留人，以理服人。要讓我們的員工看到希望，絕不感到失望。

作為班組長，還要積極領會領導意圖，狠抓班組工作落實。班組是廠實施管理的具體落實部門，班組是企業落實管理的具體細胞，企業領導的管理意圖通過班組進行細化和落實，落實程度如何體現班組的執行力，班組如不能正確領會就會達不到車間的管理意圖，就不能很好的落實。作為班組的管理人員，應該對車間下達的某個管理目標進行仔細的調查研究、并做好計劃，進行實施，在實施的過程中不斷的進行分析檢查，哪些地方沒有做好，哪些地方需要改進，并進行總結調整，在一個事情的實施過程中重復幾次，完成后經領導檢查，征求領導意見后再進行改進才能使這件事基本上完成。搞好自身隊伍建設就是要不斷創新一些可操作的班組管理機制和方法，在人員組織上，根據員工的特長合理安排工作崗位，揚長避短。在小組建設中要根據員工的個性特點進行人員的合理搭配，以使我們的員工更好的發揮特長，充分調動員工的工作積極性，保證我們的員工在工作中有一個愉快的心情，減少摩擦。這樣才能夠保證生產任務的如期完成，各項規章制度也才能夠的有效實施。在制度方法上，制訂一些諸如《安全責任結對子》工作量完成最多績效考核等制度。工作量完成最多，只有這樣做才能口服心服，才能贏得員工的信任。創造和諧的班組氣氛，使班組成員始終保持“不急、不躁、不松、不怠”的工作心態。

在日常管理中，堅持做到預防預測，嚴明紀律，周密周到，防患未然。一是重視班前會工作小結和安排，要講到每項工作的循環排序和關鍵點的具體要求；二是接班后首先到現場了解情況，搞清需求，調整好當班工作安排；三是及時與班組成員交流工作情況，及時消除工作上的猜疑和不瞞，主動緩解矛盾，營造了良好的服務工作空間，提高了服務意識，增強班組成員之間的相互溝通和信任，高效優質的完成工作任務。

第四、班組建設必須充滿活力，日常應在組織執行力、民主制度建設、班組活動和6S管理方面下功夫

執行力是領導班子綜合素質的重要體現，也是領導成員個人能力的關鍵要素。作為基層車間的生產班組，我們對執行力的概念是這樣認識的，執行力在每位員工心中的概念不同，它同時貫穿于生產和生活之中，既體現個人素質，更體現個人的責任感，員工個人能力素質大小和責任感大小體現員工的執行力。組建一個執行力強的、高效的團隊。首先、要有共同目標，只有具有共同目標的團隊才有凝聚力、戰斗力。所以，必須要有一個比較清晰的發展思路和制定一個可以預期的發展目標。其次、要有一個坦誠、自由、即時的溝通機制，只有良好的溝通才能凝聚更多的智慧、才能高效的完成目標。特別是重大的決策要多聽取不同的想法，因為每個人的想法都有一定的局限，這樣就可以形成更全面的方案并找出可能出現問題的應對措施。第三、要有很好的執行力，只有具有執行力的團隊才有競爭力。怎么樣才能讓團隊有執行力呢？首先，每個員工的職責必須明確（創業初期，可能一人多職），如果一個員工都不知道自己該做哪些工作，那么又怎么會有執行力呢。其次，要讓團隊能夠高效的工作，企業就要創造一個基本的工作條件以確保員工有良好的工作心態。

作為生產班組，以按時、保質、低耗、環保、制度建設、班組活動為主要方針目標，在生產過程中應該如何提高執行力呢？我認為：

1．嚴格按生產計劃和工藝技術要求，科學、合理地組織生產，并根據需要，該加班就加班、該延時就延時，及時解決生產中突出問題。

2．開展好過程控制和其它有關質量活動。班組在生產過程中的質量靠原料的有效供給、設備的有效保證、員工的有效監控、作為班組長，應該對重點工序重點監控，并對車間上百個質量控制點進行循環監控，對特殊工序應該建立多重監控體系，使質量工作始終保持在受監控過程中，讓我們生產的每一批產品，每一項服務都是精品。

3．加強班組管理，以班組標準化建設內容為重點，建立、健全班組各項管理制度，不斷提高班組科學管理和民主管理水平。

建立必要的規章制度。沒有規矩，不成方圓。要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。

堅持用制度創新的思路來加強班組建設，建立健全班組崗位責任制、班前會、班務公開、班組安全文明施工等制度，健全班組管理目標體系、責任體系和考核評價體系，形成有利于增強班組競爭力的運行機制和激勵機制的局面。4．組織員工按照車間的統一部署積極開展各種節能降耗、勞動競賽、技術攻關等活動。

5．搞好安全教育，堅持做到安全文明生產。做好思想政治工作，教育職工堅持四項基本原則，遵守社會公德和職業道德。

6、“6S”實際上是一種工作習慣而已，這就好比我們起床要疊好被子，要洗臉漱口一樣，只要我們能將“6S”這一工作貫穿于我們的日?；A管理工作之中，就能使我們的員工逐步養成自覺搞好“6S”的良好習慣。在具體的工作中，我們必須要劃定各自的責任區域，照管好各自的“一畝三分地”，做到責任區域明確。此外，還要對員工進行正確的引導，時時的監督，發現問題要及時予以糾正。加強班組的硬件建設，可以直接讓員工看到企業對班組建設的投入，親身體驗“職工之家”的整潔、舒適、溫馨，不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態，更好地投入到生產工作中去，也會促使職工革除掉許多不良習慣，進而增強企業的凝聚力和向心力，使企業實現用環境留人的目的。培養提高班組隊伍素質。

作為班組長的我們，要有強烈的責任心和耐心，要持之以恒，這樣是一定能夠取得到良好效果的。惟有做到思想上重視、態度上端正、行動上積極、方法上有效、措施上得力、機制上創新、獎罰上分明，才能真正搞活班組建設工作，使企業的基礎得到鞏固和提高，最終實現企業的健康、快速、有序、長足的發展。

第三篇：怎樣搞好班級管理

怎樣搞好班級管理

陽

棗

我們看到，班主任通常是由最負責、最能干、最勤勞、最善良的老師來擔任！和學生結下深厚情誼的老師大多是班主任。中小學班主任老師大部分擔任主課教學，工作最辛苦。對于年輕的班主任來說，最勞神的就是班務工作。而班務工作中，最煩心的就是班級管理。那么如何建設一個良好的班集體?如何發揮班集體對學生的教育作用？

建設良好的班集體

一、做好開學的準備工作

1、了解班級學生情況。

2、制訂班級管理計劃

3、準備開學的第一次“見面禮”。

二、師生共定班級奮斗目標

正確的奮斗目標是維系師生情感的共同紐帶，是班集體前進的動力。

三、民主成立班級組織機構

班干部的選拔（1）任命制。（2）選舉制。（3）輪換制。

四、師生共商班級制度法規

班集體制度指的是班集體規范體系中高度形式化的嚴密、系統的成文法規。

“沒有規矩不成方圓”。”依法”治班比“依人”治班更有效。制定班級規章制度對班集體建設具有舉足輕重的作用。

（1）以學校規章制度為基礎。（2）合理性、人文性。（3）民主協商的產物。（4）少而精，并按其重要性順序排列。（5）選擇適當的時機制定，及時調整或修改。（6）不僅規定義務，還應規定權利。

五、引導建設班級正確輿論

班集體的輿論就是班集體每個成員對社會上的問題，對學校生活中、班級生活中的問題發表自己的意見，發表評論。這也是無時無刻都在進行著的。這些意見評論，可以分成兩種情況：一種情況是就是在班主任的組織引導之下，有組織地、自覺地進行的，這是自覺性的輿論。還有一種就是同學之間彼此聊天，對問題的一些意見，一些評論，一些看法。這是自發的，沒有組織，沒有引導的。

班級制度的執行離不開良好的集體輿論。這種健康向上的言論，它能弘揚正氣，助長班集體中積極進步的因素，克服和糾正消極落后的東西，從而引導學生明辨是非，激發他們的集體榮譽感和責任心。

1、班主任應主導班級進行正確的輿論建設。

2、班主任指導班級的組織，包括班委會，少先隊中隊，團支部等來進行班級輿論建設。

3、搭建班級輿論平臺。

六、調動科任老師的教育力量

班級的管理者，不是班主任一人，而是由班主任、任課老師和學生組成的團體。班集體目標的核心是促進學生成功的課堂學習。因此，課堂管理既是班集體建設的過程，也是班集體形成的體現。任課教師是班主任進行班級管理的重要合作伙伴！

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！氨娙藙潣_動大帆船”一個班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學生團結協作、共同努力才行。班主任和科任老師的關系是否協調，直接影響到班級的建設。要想合作得好，盡快出成果，見成效，這個合作的團體還必須協調一致。

1、與科任教師建立良好的關系。

2、主動協助處理教學中出現的問題。

3、盡量樹立科任老師在學生心目中的威信。

4、互通信息，加強溝通，避免各種矛盾和沖突。

5、虛心聽取并積極采納任科老師的建議。

6、與科任老師協同作戰，共同提高。

總之，只有發揮班級中班主任、科任老師、家長和學生的共同作用，培養學生的自主管理能力，才能建設好一個和諧班集體。班主任老師才能從“保姆”的角色中解脫出來，才能使自己的班級管理工作收到事半功倍的效果。

第四篇：怎樣搞好辦公室工作

淺談怎樣搞好辦公室工作

王裕慶

各位領導、各位同仁：

非常高興，雙峰縣交通局辦公室工作業務培訓班在我站勝利召開，這既是局領導對我站辦公室工作的肯定和好評，同時也是對我站工作的鞭策與鼓勵。就此機會，我就談談我從事辦公室工作幾年來的一點心得與體會，愿與大家共勉。辦公室是一個鍛煉自我、提升自我、完善自我的大舞臺。辦公室工作的好壞，直接影響和關系到整個單位決策的落實、制度的執行、工作的開展和效益的好壞。因此我認為搞好辦公室關鍵是保持以下幾個意識：

1、制度與規范意識

辦公室的主要工作，一是參與政務，二是管理事務。辦公室是單位最重要的科室，從其本質意義上講，辦公室是一個綜合協調部門，它的特點就是綜合性、協調性。在座的各位都是辦公室的里手，都是從事辦公室的老前輩，方法多，經驗多。辦公室工作特別強調規范化、制度化，也就是所謂的規范辦事、以制度管人。近幾年來，我站一直非常重視、加強制度建設，實施規范管理。站班子成員首先從自己做起，加強民主協商，做到集體決策，團結協作。我站出臺了一本《制度匯編》，站領導帶頭自覺遵守。《制度匯編》里共有《黨

建規章制度》、《黨風廉政建設規定》、《考勤制度》、《財務管理制度》等54個制度。一本《制度匯編》標志著我站走出了以人治站的管理模式，走上了制度管理的規范道路。

2、服務與協調意識

辦公室工作千頭萬緒，繁雜冗長，具有幾個特點：粗與細、軟與硬、動與靜、輕與重、緩與急。①粗與細。辦公室工作首先要細，如批文件、批文號，辦領導交辦的事，都是要做細的；粗的如掃地、打開水、打字、辦會務等等，這都是粗的方面。因此我們辦公室的工作人員即要做得細，又要做得粗。②軟與硬。這就好比軟的硬的都要來得，“上的廳堂，下的廚房”，另一層意思是講搞辦公室工作要學會剛柔相濟，溫和的時候要溫和，該硬朗的時候要硬朗。③動與靜。辦公室工作，相對于其他業務科室，主要是靜的方面，處理公務、辦理文牘，守在辦公室，外出較少；動的方面主要是對外聯絡、協調關系，動與靜都是很重要的一環。④輕與重。工作孰重孰輕，我們都是從事辦公室工作的同志，對于這個問題大家都知道。⑤緩與急。也是一樣。以上我談的五個辦公室的工作特點實際也就是服務與協調的問題，服務大局，服務于全站工作，服務于領導，服務于群眾；協調就是為了更好的服務。這看似容易，說也容易，做就比較難，其中的酸甜苦辣在座的各位我想一定也品嘗過。

3、創新與憂患意識

與時俱進，創新是如今社會一個運用率比較高的名詞。從黨中央到地方各級政府，從企業到礦山，從單位到個人，大家都講創新，都講與時俱進，這應該是我們胡錦濤主席發明的。我們搞辦公室工作的，也要有一定的創新意識。工作不能沉浸于過去，不能一如既往，而就是更上一層樓，更上一層樓就是創新。2003年，我站被授予婁底市“文明單位”稱號，2005年劉站上任后，決定以創建省級文明單位作為我站新的奮斗目標，2006年底我站并被授予 “湖南省文明單位”殊榮，這就是創新。有些事情是逼出來的，今天，我坐在這里與大家一起探討如何搞好辦公室工作，李主任要我講我是如何搞好辦公室工作，我也是逼出來的。憂患意識?，F在沒有一個鐵飯碗了，可以這樣說，我們都是替別人打工，工作干得好，得到了領導與同志們的肯定，你的飯碗還能保，否則只有下崗、走人的份了。因此我們也只有認認真真，踏踏實實地工作，并努力地工作中開創一片成績向領導和同志們匯報，以不辜負自己的飯碗，不辜負交通人的職業良心。

謝謝大家。

第五篇：怎樣搞好班組管理

怎樣搞好班組管理，實現安全生產

班組是企業的細胞、是企業最基本的生產單位，企業的各項生產工作最終都要通過班組落實、完成。所以班組是企業各項工作的落腳點。班組建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是在市場經濟快速運行的新形勢下，搞好班組安全、質量管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，實現班組管理的科學化、制度化、規范化，提高班組管理水平，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性，才能在高效率的生產過程中產出安全的、高質量、放心的產品。

那么如何搞好班組安全建設呢？通過制劑車間的班組生產管理，月產量由五至六千萬片/粒增加到現在的七至九千萬片/粒；產品質量大幅提升；安全無事故?？偨Y應做好以下幾方面工作：

一、對班組長的管理及要求：

班組長是工作一線的指揮者。班組長是“兵頭將尾”，是直接帶領員工從事一線工作的實踐者、組織者。排障的班組長，如果指揮不利，管理工作搞得不好，將會給班組、甚至全公司造成損失。會指揮的班組長就能夠促進運營管理，就能夠合理愛排合組織好基礎工作，營造正常的運營秩序和嚴格執行勞動紀律，就能夠解決運營中出現的問題，較好的完成班組的各項任務，實現運營目標。班組長是班組建設的組織者。班組是運營成果和造就培養人才的陣地，班組長不僅要起安排班員業務的作用，而且要起組織建設員工隊伍的作用。班組長由是培養造就人才的具體組織者。對班員開展思想政治工作，進行理想、信念、道德、紀律、法制等教育，帶出一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍，都要靠班組長來組織實施。從而培養出政治素質高、能吃苦、肯奉獻的隊伍；培養業務熟練、技術精通的隊伍。班組是生產任務的實施者，面對工作環境相對較差和工作任務相對較重的現狀，員工只有對崗位有了正確的認識，才能發揮吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，才能形成一支具有團結實干作風的隊伍。

1、要全面提高班組長的素質：班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。

2、強化團隊學習的理念。如今的班組，“老黃?！笔降穆耦^苦干人物固然需要，但更需要的則是能主動學習、超前學習并將學來的知識嫻熟運用于實踐之中的學習能手。因此，個人加快學習

速度、提高學習效果是必要的，但在班組這個團隊中，團隊學習顯得更為重要。班組長要引導大家有針對性地學習新知識、新技術，多采用討論、研究的形式，就一個專題展開討論，讓每個人都有發言權，以團隊的智慧來攻克難題，以團隊的力量來開拓每個人的視野，從而汲取新知識、掌握新技能。有人說：“如今班組之間的競爭已經不再是人才的競爭，而是學習力的競爭了。”這話是有一定道理的，因為，知識會折舊，不及時更新知識和知識結構，今天的人才也許到了明天就已經落伍了。所以，班組長要經常組織班組成員一起學習，使整個團隊的知識更新速度能跟上時代前進的步伐。

3、思想政治工作還是要加強。主動學習要抓，提高技能也要抓，但班組中的思想政治工作還是不能放松，尤其在強調團隊作戰的今天，讓班組中的每個成員都心情舒暢、精神抖擻，讓班組的氛圍始終是團結、和諧、積極、向上的，便顯得尤為重要。班組長要做個有心人，多關心班組成員的思想動態，對先進的典型及時予以總結、表揚，對問題的苗子及時采取措施、進行疏導，使每個人都能愉悅、快樂地工作，無私、投入地奉獻，這樣就能通過班組成員的共同努力，把工作做得更好。

4、班組長要重視加強班組的思想理論建設。每個員工個體間存在著意識上、觀念上、認識上的差異，應采用人員的搭配，切實有效地開展幫教活動。班組長在工作中要及時有效地（1）注意觀察班組成員在工作中的思想情緒，發現情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的注意力。（2）對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。（3）堅持每月至少召開一次談心會，班組成員聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經驗，反思存在的問題和不足，相互學習、相互促進、取長補短、共同提高。

5、發揮好管理規范作用。職工素質的高低與管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓違規更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制違規現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。要讓違規者將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

6、開展技能協作。每個班組都有技術骨干，班組長要充分發揮這些技術骨干的引領作用；同樣，班組中的每個成員都有自己的一技之長，班組長要善于發現每個人的特長，用好每個人的長處。只

要班組長能將這兩個方面的積極性都發揮好，經常開展技能協作，倡導“能者為師”，讓每個人的長處都有施展的用武之地，那么，“1＋1>2”的疊加效應必然會很明顯，整個團隊的作戰能力也會大幅度地提高。

7、公司應該建立班組長掛職輪崗培訓制度。班組長到兄弟單位培訓學習，走出去，將別人的新觀念、新思想、新技術引進來。可以擴大視野，樹立全局意識，提高管理和指揮能力。這期間選拔表現突出的班員代行班長職責，使班長、班員都有了鍛煉的機會。激發了班組成員的積極性、主動性，形成班組人才培養機制。

8、班組長要做好將每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。并以書面性形式出現，已取得對班組其他人員培訓及實際操作技能的培訓起到事半功倍的效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

9、班組長要把班前生產分析會，班后總結會，形成工作中不可缺少的習慣。要善于發現問題，分析問題，總結問題。當下次再出現生產類似的產品時，針對過去出現的問題，要提前預警，做出防范，避免同樣地問題再次出現。

二、對員工的管理及要求：

1、通過例會的形式討論班組工作計劃并制定實施方案和步驟。通過例會確定工作重點和及時總結工作，使班組不斷進步。班組人員綜合素質參差不齊，但人員比例很高，決定著工作的質量、任務指標的完成和企業的發展速度。學習和有針對性的培訓是提高員工素質的有效途徑，是推動企業發展的基礎工作。企業的發展是通過全面工作水平提高來體現的。班組交流可以借鑒先進的管理理念、管理知識、工作方法；班組交流可以見微知著防止不良現象發生；班組交流可以取長補短，提高認識，統一思想，統一工作方向，形成團結的氛圍。實踐證明考核機制是非常有效的，是切實可行的管理手段。班組考核制度的建立將有效的促進班組人員榮譽感、責任感的加強，有效的促進班組凝聚力的加強，有效的促進班組競爭意識和競爭本領的提高。

2、建立以崗位責任制為核心的班組管理制度，逐步建立健全各項工作定額、標準、原始記錄、生產日記、班組統計等資料。使班組工作標準化、規范化和制度化，加強考核和督促檢查，做到班組工作事事有人抓，項項有人管，“千斤重擔眾人挑”“個個肩上有指標”。確保班組管理各項制度的落實，使班組管理工作有章可循、有法可依、獎罰分明，促進班組管理水平躍上新臺階。把班組建設和經濟承包責任制結合起來，將經濟指標層層分解，獎勤罰懶，使職工的勞動和經營結合、勞動所得和勞動成果相聯系。當職工的勞動在與自身物質利益緊密地聯系起來的時候，班組每個成員的主動性和創造性才能充分地發揮出來，確保班組各項工作落實到位，達到優質高效完成任務的目的。

3、全面提高職工的思想覺悟和技術業務素質。積極開展比安全，比奉獻，比質量，比效益，比進度，愛崗敬業的勞動競賽，引導班組成員把注意力從拼體力，拼消耗到比安全，比質量，比效率的軌道上來。在班組之間掀起一個比、學、趕、幫的熱潮。加強技術業務、培訓，提高優質服務水平。把崗位練兵、技術競賽、技術比武、技術問答、考問講解等作為班組培訓活動的主要形式，不斷提高員工的技術業務、文化修養、職業道德等素質。讓有技術專長、責任心強的師傅與剛進入車間的年輕人結對子，簽訂師徒合同，開展“名師帶徒”活動，使他們早日成為班組的骨干。

4、班組生產人員要做到：①生產現場環境清潔衛生，無臟亂差死角，安全衛生設施完善，附屬房屋窗明壁凈。②機器、設備、管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除跑早冒滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題等等。這樣才能產出安全、放心的產品。

企業的一切生產任務都要在班組完成，各項規章制度都要靠班組落實，把班組生產安全、產品質量的工作重點放在現場，是企業把整個生產安全、產品質量生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場生產安全、產品質量管理，必須把影響安全、質量生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現場安全管理，才能確保安全生產、產出高品質的產品。