第一篇：六年級(jí)提高5

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

感謝您選擇了陽(yáng)光喔作文。您的認(rèn)可是我們前進(jìn)的動(dòng)力；孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿和目標(biāo)。此次課為陽(yáng)光喔經(jīng)典作文課程《六年級(jí)提高班》第五講，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《選材配方技巧》。

下面為您介紹本講授課內(nèi)容：

課程知識(shí)點(diǎn)：

1、從生活空間選材。

2、從知識(shí)空間選材。

3、從想象空間選材。

課程例題

1.《驚喜》

2.《我嘗到了》

3.《愉快的一天》

4.《榜樣》

作業(yè)

一、《這也是課堂》

生活空間：志愿者——心靈美，清潔工——勤奮

知識(shí)空間：臥薪嘗膽——知恥而后勇；海倫凱勒——身殘志堅(jiān)

想象空間：龜兔賽跑——切莫驕傲；狼來(lái)了——誠(chéng)實(shí)

二、古詩(shī)1——45

孩子是家庭的希望，教育孩子是我們與家庭共同的責(zé)任，作為您孩子的老師，我一定做好自己的工作，愿我們一起努力，讓您的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第二篇：六年級(jí)提高3

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

感謝您選擇了陽(yáng)光喔作文。您的認(rèn)可是我們前進(jìn)的動(dòng)力；孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿和目標(biāo)。此次課為陽(yáng)光喔經(jīng)典作文課程《六年級(jí)提高班》第三講，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《破題配方技巧3——逆向思維》。下面為您介紹本講授課內(nèi)容：

課程知識(shí)點(diǎn)：

1、了解逆行思維。

2、巧用逆行思維破題。

3、反襯手法的運(yùn)用。課程例題

1.《誠(chéng)信》

2.《風(fēng)景》

3.《對(duì)手》

作業(yè)

一、《我很感謝他》

1、正常思維：幫助、鼓勵(lì)、成功、給予??

2、逆向思維：“對(duì)手”、“敵人”、嘲笑??

3、破題：我感謝失敗（成長(zhǎng)）

清潔工感謝亂丟垃圾的人（失業(yè)——清潔）

唐僧感謝白骨精（看事物不能看表面)

烏鴉感謝狐貍（誠(chéng)信）

二、古詩(shī)21——25

孩子是家庭的希望，教育孩子是我們與家庭共同的責(zé)任，作為您孩子的老師，我一定做好自己的工作，愿我們一起努力，讓您的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)！

第三篇：提高六年級(jí)質(zhì)量措施

馬蘭中心小學(xué)提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量措施匯報(bào)

1、保證教學(xué)時(shí)間。早上6：30到校，中午1：00上課，下午5:50 放學(xué)。增加課程均給予上課教師補(bǔ)助。同時(shí)嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，保證六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)六年級(jí)的教學(xué)，對(duì)六年級(jí)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理。每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。從早讀開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，對(duì)上課情況詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、整改。

3、把補(bǔ)困加在課后。首先要求任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。其次監(jiān)控三個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)班級(jí)（六（2）班）、重點(diǎn)學(xué)科（數(shù)學(xué)、常識(shí)）、重點(diǎn)學(xué)生（特別是自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。

4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。各科由任課教師精選資料三套，學(xué)校出資購(gòu)買(mǎi)。教師對(duì)新課堂、測(cè)試題做到精選精改，注重效率。學(xué)生做的多了，見(jiàn)的多了，手里熟了。

5、自我提升。開(kāi)展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。

6、抓家長(zhǎng)的支持和配合。利用家校聯(lián)系卡，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)、簽字，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、舉辦學(xué)生心理輔導(dǎo)講座，設(shè)立舉報(bào)箱，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。防止學(xué)生出現(xiàn)心理焦躁、厭學(xué)叛逆等不良現(xiàn)象，以健康、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)畢業(yè)。同時(shí)注重從多方面關(guān)注畢業(yè)學(xué)生：保證學(xué)生每天的大課間時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生的身體健康；去除機(jī)械重復(fù)的單一形式作業(yè)，降低了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、規(guī)范答題，提高書(shū)寫(xiě)、答題質(zhì)量。

9、抓年級(jí)組、學(xué)科組老師的合作精神。除獎(jiǎng)勵(lì)任課教師外，對(duì)整體成績(jī)突出的班主任、學(xué)科組教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。每次監(jiān)測(cè)后一周內(nèi)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期已獎(jiǎng)勵(lì)六年級(jí)教師5600元現(xiàn)金。

2014.6.19

第四篇：怎樣提高六年級(jí)成績(jī)

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。從而激起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動(dòng)的機(jī)會(huì)要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來(lái)水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。三是提高：當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫(xiě)意圖是實(shí)施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得鉆研教材非常重要。我們班的學(xué)生雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行教學(xué)，要掌握好三種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即好中差，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)不同程度地展現(xiàn)自己，所以教師對(duì)教材必須產(chǎn)出全面的印象。形成一個(gè)比較全面的知識(shí)體系。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的過(guò)程中，多展開(kāi)一些競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強(qiáng)，他們都希望爭(zhēng)第一。總想得到老師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)“可看誰(shuí)的解法多，看誰(shuí)方法更巧妙，看哪一組算出來(lái)的人多等等。”都能使學(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功。想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會(huì)更高。

第五篇：六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施

六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高措施

六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績(jī)就成了擺在學(xué)校、教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題.一、了解情況，提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)去年五年級(jí)期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)不平衡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上，要求老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)好“三會(huì)”。要召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)以及畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過(guò)各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級(jí)、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛(ài)為本，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的意識(shí)，注意因材施教，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類(lèi)是臨界及格，另一類(lèi)是臨界優(yōu)生，針對(duì)這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問(wèn)，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪(fǎng)問(wèn)；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所進(jìn)步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識(shí)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。（1）要求教師努力改變過(guò)去理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)

生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類(lèi)沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6、設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予學(xué)習(xí)資料的獎(jiǎng)勵(lì)，考試一次獎(jiǎng)勵(lì)一次。