第一篇：大學生選美弊大于利

主席，對方辯友，在場觀眾：

大家好。

我方的觀點是大學生參加選美弊大于利。

開宗明義，大學生是指就讀大學的學生，他們是社會新技術、新思想的前沿群體，擔負著整個社會發展的責任。而選美比賽是一種基于選手體態外貌的比賽。我們今天討論大學生參加選美是弊大還是利大的標準就是：在大學生完善自我和實現價值的過程中，選美會給我們帶來什么。

下面我方將從兩方面來說明：

一、選美比賽使人們的審美觀趨于單一。全球四大選美比賽無一例外的推崇了一種高挑、骨感的性感美。美本來應該是多元的，選美比賽在大眾的觀念中固定了美的標準。使得整個社會崇尚高、瘦、白的審美元素，而忽視了玲瓏之美，婉約之美……

大學生剛剛從高中沉重的課業中走出來，正好處于自我形象的塑造時期，對外界的想法尤為看重。而那些不高、不瘦、不白的社會人士尚且會因為這樣的審美觀產生困擾，更何況是大學生呢？我們看到在這些觀念的影響下，大學生容易過分注重外表，甚至不擇手段去減肥、整容……我身邊的一位同學就曾因為2個月不吃飯只吃水果減肥而最后暈倒在課堂上，這樣的例子不勝枚舉啊。

二、選美比賽是一種功利性很強的活動。選美比賽作為一種商業性質的比賽其本身就不

可避免的帶有功利主義色彩，在這樣爭名奪利的比賽中定是要分個高低勝負。而且與選美比賽相伴而生的往往是不同名目的錢色交易、暗箱操作。世界級的選美比賽都屢屢爆出佳麗被潛規則、被三陪等丑聞，更不用說名目繁多的小型選美比賽了。

誠然，我們也不否認有些人在這么功利的比賽中能混得如魚得水，但是作為占用

了一定社會資源的大學生，我們更應當承擔責任來回報社會。中大的校訓是——博學、審問、慎思、明辨、篤行。我們也能從中看出大學生的責任在哪里，我們需要大學生來推動這個社會。所以我們倡導大學生去走務實的道路而不是去走選美這樣功利的道路。我們也確實可以從選美比賽中得到一些經驗，但是沾染的功利氣息難以消除。我們何不選擇一些社團活動、志愿者活動來獲取經驗和鍛煉能力呢？

由上可知，在完善自我的過程中，選美給大學生帶來單一的審美而導致其難以清晰地認識自我，并且容易過分追求外表。在實現價值的過程中，選美給大學生以功利化的價值導向，使得大學生難以承擔社會賦予其的責任。

于是，我方堅定的認為大學生參加選美是弊大于利的。

第二篇：大學生勤工儉學弊大于利

這些是網上的一辯稿，其實寫的不咋地，看一看他們的觀點即可

謝謝主席，各位評委，大家好。

很高興今天和對方辯友探討這個有現實意義的辯題，剛才對方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認真地去發掘在現象背后的實質性問題，我們會發現，現實并不像我們想象的那樣完美無瑕． 所謂勤工儉學是指：（概念）。勤工儉學具有以下特性：首要目的是經濟利益，需要占有大量課余時間，和工作的簡單性、單一性等特點，正是由于這些特點的存在，是勤工儉學弊大于利的特點顯露無遺。接下來我將從以下三個方面論證我方觀點：

首先，就勤工儉學作為社會實踐的一種形式而言是弊大于利的。對方辯友一再提到了勤工儉學對鍛煉大學生能力的作用。當前大學生勤工儉學所從事的主要是中小學家教和簡單的體力勞動，很少有從事與專業結合的工作，這對大學生作為學生這個身份而言，所能起到的鍛煉是微不足道的，而所帶來的負面效應卻是巨大的，因為勤工儉學而荒廢學業的事例是不勝枚舉，由于勤工儉學上當受騙的現實也是比比皆是。大學給我們提供了豐富的社會實踐的機會和途徑，學生干部、社團活動、社會調查研究等都是于專業學習緊密聯系，既鍛煉了能力又收獲了知識，而勤工儉學耗時耗力，卻常常是得不償失。

其次，勤工儉學對大學生的學習和成長而言也是弊大于利的。大學生必須堅持理論聯系實際的學習方法，努力成才。而勤工儉學基本不能實現這一學習目標，讓很多大學生只是單純的出于經濟利益而參與勤工儉學，同時勤工儉學中帶來經濟糾紛等問題，又給大學生造成了不必要的損失和傷害，給大學生的生活和學習造成影響。

最后，勤工儉學對實現國家培養人才、實現大學教育目標而言更是弊大于利的。國家培養大學生的目的是培養具有創新能力的高素質人才，蔡元培先生說過：“大學以研究學問為第一要義”，21世紀是知識爆炸的時代，大學生要在大學四年真正的做出一點研究，完全可以用夜以繼日來描述在時間上的投入，居里夫人、陳景潤、華羅庚，一位位成功人士都在向我們昭示，只有專心，才有可能有所建樹，大學生正處于人生發展的黃金時間，學業就是我們的事業，我們沒有時間和精力一心二用。而要達到通過勤工儉學鍛煉能力的目標，必然要有一個漫長的積累過程，這勢必占用大量課余時間，哪里還有時間進行預習溫習、去深入的搞研究呢？抱著勤工儉學鍛煉能力的目標，導致的是本末倒置，荒廢學業，學業和勤工儉學兩不誤是一個空中樓閣。

誠然，勤工儉學在一定程度上解決了高校貧困大學生在生活上的一些問題，但是我們不能盲目樂觀地去認為她就是利大于弊的，通過我們對勤工儉學本身、大學生個人發展、對學校國家的發展的論證，我們肯定的可以得出這樣的觀點：大學生勤工儉學弊大于利。

謝謝大家。

以上可作為我方陳詞供參考，下面提供反方陳詞供參考

四辯陳詞：

謝謝主席，給位評委，大家好。

經過剛才的一番唇槍舌戰、劍拔弩張，現在讓我們安靜下來，再次去思考我們今天討論的問題，面對這樣一個具有現實意義的辯題，我們需要的是冷靜，我們要透過那浮華社會的外表，去探索這個事件背后所蘊藏的真正意義。

首先請允許我指出在剛才的辯論過程中，對方辯友幾個值得商榷的觀點。第一，對方辯友一直把勤工儉學和社會實踐等同起來，勤工儉學是指：（概念）而社會實踐卻是指（概念），兩者之間存在本質的區別。第二，對方辯友一再給我們勾畫了一個魚與熊掌可以得兼的空中樓閣，但是社會的現實是一次次的否決了這樣的觀點。（適當擴充）

勤工儉學，一個聽著多么高尚的字眼，但是我們今天看到的是良好的初衷卻給我們的大學生、我們的大學、我們的國家帶來那么多的傷害。當我們看到越來越多的空空蕩蕩的大學自習室，卻在那些酒店商場看到我們大學生端盤子站柜臺的身影的時候；當我們看到越來越多的人選擇在課余時間打工掙錢，卻不愿意在實驗室默默無聞的時候；當我們越來越多的大學生只有那一紙文憑，卻沒有任何學術創新的時候；面對這樣的現實，我們要做的是怎樣的思考？難道我們要去慶幸，我們的大學生越來越有經濟頭腦嗎？

大學是研究學問之所，大學生是時代的精英，理所當然要肩負起引領時代的重任，牛津大學教育學家紐曼告訴我們：大學教育的目的是訓練良好的社會成員，是提升社會的格調。今時今日的競爭，是人才的競爭、是知識的競爭，國家的富強，民族的興盛，中華民族的偉大復興。國家對我們寄予著厚望、民族對我們寄予著厚望，梁啟超先生有言：少年富則國富，少年強則國強，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

我們有理由相信，我們大學生端正對于學習的態度，認清自己所肩負的重任，日思日睿，篤志篤行，必能如當年梁啟超先生在《少年中國說》中所言：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

勤工儉學利大于弊還是弊大于利

（一）在學習期間，從事勤工儉學工作，而另外一個學生就是我們現在的正常學習，在從事勤工儉學的同學可能學習的效率就會不如正常學習的，也許我們有的人會說，勤工儉學的同學可以在休息的時候對功課進行復習??！其實事情往往不是我們想像的那樣順我們的意愿發展！我們現在來個假設，如果這個勤工儉學的同學是在雙修日進行工作，那么他就失去了假日的休息，兩天的工作，我們可以想像一下他的體力，我們知道人在進行工作以后，體力就會下降，恢復需要的時間可能會比工作的時間長，我們用等同的時間恢復，那么他需要兩天的恢復，而這兩天的學習舊不如正常學習休息的人，長時間這樣他的學習就會下降，我們就失去了來學校學習的最好成果。而正常進行學習的人，即使學習效率不高，但也不會降低，沒有失去來學校的真實目的。因為我們是學生，學生來學校就是為了學習，有人會問，那打工也是學習??！可是兩者有著本質的區別：一個是文化知識，一個是社會閱歷。雖然兩者我們都需要，但是我們理清順序，誰輕誰重，我們大家都很清楚，所以我認為在校大學生勤工儉學的弊大于利。

1.學生在校期間只有短短3,4年,應竟可能學習充實自己.而不應該等到了社會再尋找機會學習.就是說,在什么時間段做什么事情.2.大學生打工往往會被社會雇傭者壓榨,因為不是正式工作,而是臨時打工,地位自然低下.想來辛苦成了大學生卻要為別人打工,確實很辛酸...3.你父母供你讀書的,不是供你在外面打工的.既然他們有錢讓你上大學,應該就不會缺你打工掙的這一點錢.你要是說減輕爸媽負擔,若家里真的有困難,我想那是喂養不了現在的一個大學生的.那就干脆不上學了,不僅省了學費,還能正正式式的去上班.這不是更為父母減輕負擔嗎???你要想清楚,你爸媽給你錢是讓你學習來的,不是讓你去打工的.4.現在的大學生打工基本十分低下,不是發傳單就是當家教.還有甚者做起了服務員,這難道就是國家培養的21世紀大學生嗎?比較可悲.不要失了大學生的身份..大學生兼職弊大于利.因為據調查所知,當前大學生社會適應能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.大部分學生都只是做家教,發傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實踐能力嗎？答案當然是否定的。做家教，只是溫習高中學過的知識，而高中與大學所學關聯不甚大，大學更多是抽象理論的東西，再加上我國對學生素質教育不太重視，導致所學知識很難在實際中得到應用，家教只不過是一個謀取零花錢的途徑。相信不少大學生剛入學時都會被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務所”或“家教中心”之類的機構，而所見與所想卻是大相徑庭，內心便首先打了一個折扣，再加上幾乎所有此類機構都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點，便更有點看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機構的慣用伎倆，從此便人間蒸發，杳無音訊了。這時，好多人才后悔當初的選擇，白白浪費了錢財精力不說，還對社會產生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達能力，但是這是有前提的，你要對你推銷的新產品熟悉，知其優缺點，并能運用有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學生應以學業為重，若因此耽誤了正常專業的學習，那不是得不償失嗎？所以我方認為：大學生兼職弊大于利。

因為，大學就是一個小型的社會，在大學里有各種各樣的社團，班里，系里，院里，校里會舉辦豐富多彩的活動，這些都是大學生借以培養自己社交能力的好機會，況且大學生的知識，經歷，修養大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發傳單時，難免會經受路人的不理睬，態度傲慢，甚至拒不接受，對一個心理承受能力不好的人來說，這無疑是對他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險難道不應該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

社會比大學舞臺大，可是請注意我方言論的重點，社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發生一些不該發生的事，如果真的發生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對兼職的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點。總之，我方堅持大學生兼職弊大于利，正方由于不能在實踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學生還是應以學業為重，掌握本專業技能是最重要的，畢竟現在社會是看眾人才的一技之長的，切不可因為兼職而荒廢學業，浪費精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細查詢，確保無太大風險方可應允。

青年學生的自制能力還不強，往往會追潮流，盲目的從事兼職活動，兼職不是創業，只是機械的重復的做相同的沒有營養的事情，不利于知識的累計和經驗的累積，變相的浪費時間，不如現在多學知識，為以后找更好的工作大下基礎。一些學生將大部分精力，甚至是全部精力都要投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業務而不得不連續逃課，精力也無法集中在學業中，造成了“兼職過關，學業受累”現象，顯然也是得不償失的，學生畢竟是以學業為主，不要丟了西瓜去撿芝麻。

一些中介公司或個人利用學生急于尋找兼職工作的心態，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡。另外，一些雇傭者利用學生對勞動法的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意拖欠工資；還有的學生不懂得學校統一安排的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的的糾紛很難得到合理合法的解決。

勤工儉學雖在培養學生的勞動技能，增強他們自立，自理，自強等方面有著一定的作用，但是，權衡勤工儉學的利弊，其弊是明顯大于利的！當今的社會，是一個知識“大爆炸”的時代，稍稍放松一下自己，便跟不上時代發展的步伐。大學生正處于長知識，長身體的最佳時機。全力以赴地學好科學文化知識，為個人發展打好基礎，為社會事業做好準備，使我們每個大學生說理應具有的使命。如果現在放棄大好的時光，去搞勤工儉學，那結果一定是得不償失的。從事勤工儉學，必然會耗費一定的時間與精力，而對每個人來說是將永遠是公平的，如果擠占了學習的時間去搞勤工儉學，必然會對學習產生一系列不良的影響。何況我們現在身單力薄,精力十分有限，繁復的學習任務正使我們難以承受，那來那么多精力去搞勤工儉學呢？俗話說：“一心不能二用?！睙o論是誰，如果想在某個方面有所成就，那么是離不開它的全力以赴和專心致志的。司馬遷，忍辱負重，寫史18年，才有千古名著《史記》問世；曹雪芹，批閱十載，刪改五次，才有四大名著之一的《紅樓夢》流傳；陳景潤置身斗室，潛心演算，這才在攻克哥德巴赫猜想的路程中邁出了重要的一步。如果我們中學生想要有扎實的科學文化基礎，以求得將來更順利的發展，那么就必須有充分的時間與精力保證。一是當前，我們應提前衡量利益，認真做出選擇，這才是智者的做法。雖然，勤工儉學有一定的益處，但其弊處也是顯而易見的。

（一）對當代大學生勤工儉學的認識

勤勞、節約是中華民族的傳統。凡是深受傳統文化熏染的人，都會懂得勤勞、節約的意義。

勤工儉學，不僅可以使我們自力更生，而且還可以在實踐中得到更多的鍛煉。文化知識固然重要，但是豐富的實踐能力也是非常重要的。理論畢竟是理論，如果沒有實踐，理論永遠不可能被運用，因此，勤工儉學對于一個長期在校的讀書的大學生來說，是非常有必要的。當然有好處，它就一定會有壞處，因此我們也不能否認它給我們帶來的一些弊端。假如有一些同學在勤工儉學的過程中，受利益的不斷驅使，而做了一些不正當的事，甚至可能步入一些歪道，做一些違法的事情。從這方面說，大學生勤工儉學就弊大于利。所以凡事它們都有弊和利兩方面。我們應該正確的看待它。

我們雖然支持那些勤工儉學的大學生們，但是我們絕對不提倡在勤工儉學的過程中，做一些違法的事情的大學生們。讓我們真正的理解勤工儉學的深層涵義吧！真正的成為一個自力更生者吧！

勤工儉學，我們自己掙錢！

（二）當代大學生勤工儉學應持的態度

勤工儉學有利有弊，優點是顯而易見的，如勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養自己的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如崗位問題，中介機構問題，還有交通、學業、安全等各方面問題。勤工儉學是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權衡利弊之后，我們認為在不影響學習和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當地，有選擇地參加勤工儉學是有益的，但不宜將它看得過重，僅當成學有余力的鍛煉而已。

（三）對當代大學生勤工儉學的幾點建議 從當代大學生自身角度看

1.端正勤工儉學的目的，選擇合適的工種。

勤工儉學首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學首要目的的顯然是一種急功近利的心態在作怪。當代大學生生存意識明顯增強，適當地追求合理的經濟利益是可以接受的，但如果功利化的心態過于嚴重便會扭曲大學生的人格，腐蝕大學生的心靈，影響大學生對生活的態度，不利于大學生的健康成長。同時，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們在勤工儉學中坦然地面對各種困難和問題，實現個人價值和社會價值的統一。

其次應選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學還是要盡可能找與專業相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進取，提高專業知識和技能。

2.堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。

其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。3.加強自我保護意識。

當代大學生在勤工儉學過程中常常上當受騙，對于這一點，提醒大家要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當受騙。

根據勞動部有關規定，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。依據此項規定，學生勤工儉學，要不要簽訂勞動合同是由雙方自愿協商的，可以簽訂，也可以不簽訂。從保護學生的利益來說，學生勤工儉學，應盡量與用人單位簽訂簡單的勞動合同，就工作性質、工作時間、勞動報酬、勞動內容等問題達成協議。如果學生能在打工時自覺地與用人單位達成一個書面協議，那么就能較好地維護自己的合法權益。還有一個情況值得注意，就是有時候這些勞動合同不是學生和用人單位協商后制定的，有些涉及賠償的條款，有些是無效合同，對此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中?！鲝募议L角度看

在調查采訪中，有的家長對孩子勤工儉學持支持態度，也有一些家長則表示擔心和憂慮，其反對理由主要一是怕勤工儉學占用學習的時間，也消耗精力和體力，影響學習；二是認為現在社會上存在諸多隱患，怕孩子在社會上上當受騙，遭受不必要的傷害。家長們的擔心不無道理。但是在學業和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學的意愿，家長還是應該積極鼓勵和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。因為當代大學生最終還是要走出校園，步入社會的，參加勤工儉學有助于我們今后更好地融入社會?！鲝膶W校角度看 1.加強宣傳。

學校可以宣傳勤工儉學方面的有關政策，召開勤工儉學經驗交流會等等，讓更多的學生了解勤工儉學，參與勤工儉學。另外學校也應提供明確的勤工儉學崗位信息。

2.加強學校與社會的聯系。

學校應主動加強與社會的聯系，在學生和社會之間搭建橋梁，為學生爭取更多的勤工儉學崗位。3.規范校園內的招聘廣告

規范校園內粘貼的各類招聘廣告，防止學生上當受騙，在維護學生合法權益上發揮更大的作用。△從社會角度看

1.應加強立法，加大工商管理部門對勤工儉學中介機構的監督管理力度，取締非法的中介機構。

2.有關部門有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。

有85%的學生認為有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學生有更多的鍛煉和實踐的機會；另一方面，也使學生的利益不輕易受到損害。機構有了保障，有助于勤工儉學市場更加規范，使其朝著健康，安全的軌道發展，讓學生，家長，學校和社會都放心。我們學習是為了什么，不要告訴偶什么實現四個現代化，連哈佛法學院的新生哪一個不是抱著民主主義的政治理想進的大學，最后就業時選的卻是大型律師事務所?，F在的社會，薪水，待遇，取代了學位，成為個人成就的象征，名望和地位更是比那‘濟世的理想’要實際。所以我們學習只是為了找到一份好工作。中國的教育制度和傳統理念和‘就業’完全脫軌！找不到工作的專業擴招，根本是對學生的不負責！

勤工儉學，能讓我們接觸社會，更早的認清自己的價值和在社會中的位置，思想的沖突和磨合能讓我們成長，學會忍讓和包容，還有無奈的接受。

再說了，二十多歲的人了，不知道自力更生，為家長減輕負擔，伸手往家里要錢還認為理所當然，簡直是不可理解。世紀勤工儉學得到高速發展，這是教育改革的形勢所迫，是教育手段變換的需要。由“應試教育”轉換為“素質教育”，將促進勤工儉學工作的發展，開拓勤工儉學工作的新局面。歷史將翻開勤工儉學工作嶄新的一頁。

一、關于大學生勤工儉學的情況

《今晚報》，2005年5月6日，劉延軍《放假，大學生快樂“打工”》一文說：“五一”期間，在天津市多所高校了解到，有40%以上的學生利用假期“打工”。教育專家認為，大學生利用節假日“打工”有四方面的好處，一是可以提前接受社會檢驗，有利于彌補自己學業的不足；二是可以提前適應不斷變化的社會，找準自己未來的定位，有利于今后從業慎重的選擇；三是可以鍛煉自我早日獨立生活的能力，培養自力更生、勤儉節約的思想；四是有助于培養團結、協作精神。在南開大學、天津財經大學、天津工業大學等高校，國際貿易、旅游、計算機、市場營銷等社會性較強專業的大學生，“七日長假”沒有回家，留下來打工的學生占了一半以上，絕大多數做“家教”工作。不少學生在選擇兼職“工作”時，都能根據自己所學專業的特長有側重地選擇。南開大學旅游系小李與本市一家旅行社簽訂了“七日用工合同”，幫助旅行社帶團隊，每天工資收入80元。他告訴記者，自己拿到了國家承認的“導游證”，但沒有經過社會實踐，這次要利用“七日長假”進行“打工”，目的就是為了檢驗一下自己能力。

《中國青年研究》，2002年第6期，鄭彩蓮《高校“勤工儉學”的現狀和前景》文章說：勤工儉學的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡；另外，一些雇傭者利用大學生對勞動保護法規的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬；還有的學生不懂得學校統一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學生只得自認倒霉吃虧。

第三篇：大學生戀愛弊大于利

第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?第三，大多數戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調跟著感覺走，很少考慮現實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關心戀愛的真正目的和結果，這些不正確的態度下產生的愛情，能成為美好的回憶嗎？

【近七成大學生有戀愛經歷 費用多由父母買單】校園愛情，既有美好，也有負擔。近期，麥可思教育公布了一項“大學生婚戀觀調查”，數據顯示，七成大學生有過戀愛經歷。對于大多數無獨立經濟能力的大學生來說，戀愛經費主要來自父母，69%來自父母給的生活費，還有2%來自父母專門給的“戀愛經費”

中新網西寧3月30日電(胡貴龍)3月29日22時許，青海海西州花土溝務工人員陶某與上大學女友分手后，上至青海師范大學南校區成教樓樓頂輕生。經過近兩個小時的耐心勸解，被該校保衛處工作人員和消防官兵成功解救。

據現場一位參與救援的工作人員稱，陶某今年21歲，事發前，因未能在學校見到與他分手后的女友，產生了跳樓的念頭。

昌平一高校的18歲大學生方某陷入姐弟戀，因感情糾葛分手后欲與對方同歸于盡，未得逞。記者昨天從昌平檢察院獲悉，方某因涉嫌故意殺人罪被批準逮捕。

去年11月11日，方某認識了27歲的馬女士。兩三天后兩人確立男女朋友關系，半個月后開始吵鬧，不久分手。今年2月27日，方某在昌平一小區租房，隔壁就是馬女士。次日一早，馬女士同另一男子離開，方某給馬女士打電話被拒接。馬女士的態度讓方某認為感情投入不值得，再加上學業壓力，萌生了與馬女士同歸于盡的想法。方某喝酒后寫了遺書，說明自己的愧疚，生活與學業的壓力，以及與馬女士相識的經過，想與馬女士同歸于盡的想法。之后，方某以殺害馬女士家人為要挾，約馬女士當天見面。馬女士當即報警。警方來到后，發現了方某的遺書和水果刀。

檢方表示，方某具有殺人的故意，但尚處于犯罪準備階段。(記者袁國禮)

發現女友“腳踏兩只船”，男大學生欲殺死她后再自殺，他將女友掐暈后又主動施救。昨悉，該男大學生因犯故意殺人罪(中止)，被洪山區法院判處有期徒刑3年。

25歲的諸震(化名)，是武漢某高校學生。今年4月14日下午，諸震看到女朋友穆淇(化名)與其他男同學交往，心生不滿。隨后，諸震進入穆淇的寑室，支走其室友后將門反鎖。諸震拿出隨身攜帶的水果刀威脅穆淇，并強行將她拖入衛生間。他把水果刀架在穆淇脖子上，準備殺害女友后自殺。

穆淇以愿自行了斷為由，將水果刀騙到了手，趁諸震不備，將刀丟進了衛生間下水道，然后大聲呼救。發現上了當，諸震用手猛掐穆淇的脖子。眼見穆淇奄奄一息，諸震意識到后果的嚴重性遂主動放棄行兇，并對穆淇實施人工呼吸。

經審理查明，2012年下半年，被告人胡恒江因其追求同學李某一事，與被害人談某產生矛盾，遂懷恨在心，產生殺害談某的想法。2012年12月20日上午7時許，胡恒江攜帶斧頭和水果刀來到安醫大圖書館的自習室等待，上午8時左右，談某來到自習室看書，胡恒江遂持斧頭從背后對著談某的頭、頸部連砍十余次，因恐其不死，接著又對談某頭、頸部連砍數斧，致其當場死亡。

第四篇：大學生兼職弊大于利

大學生兼職弊大于利

反方立論

謝謝主持人、各位評委、各位觀眾，同時也感謝對方辯友的精彩開篇，但謬論并不會因為精彩而成為真理。對方辯友之所以堅持兼職利大于弊，歸根結底是出于兩個原因：金錢是罪揮禍首，加上一個附帶品：經驗。綜觀對方辯友的立論，對方辯友夸大了經驗等同一類附帶品的重要性，從而使兼職變得高尚無比。然而請各位捫心自問：如果不是金錢當誘餌，還會有如此多的大學生去兼職嗎？很肯定：答案是否定的。所以我方一致堅持：大學生兼職弊大于利！

眾所周知：當今社會競爭激烈，刀光劍影，誘惑增加，加上從眾心理的影響，很多大學生對兼職都麻木地推崇備至。所以了解兼職的弊端對我們來說是非常必要而且是非常迫切的。下面，我將從4個方面論述我方的觀點：

1、請對方辯友銘記：學習才是大學生的重中之重，千萬不要因為兼職的一時誘惑而釀成本末倒置的后果。再者，假設在相同時間的前提下，是探索掌握知識劃算呢還是賺點小錢劃算呢？另外，學習本來就貴在堅持和專一，愚公移山，皮革馬力翁效應，埋頭于鉆研的錢鐘書、胡適等事跡都證明了這一點。而兼職這一小插曲只會分散大學生的時間和精力。

2、兼職具有很高的風險性。我們總吶喊口號：安全第一。可是，正如何文超先生所說：商人是很會利用大學生的廉價勞動力的。大學生卷入傳銷、千名大學生求職被騙十萬、山東一名22歲大學生兼職因勞累過度死亡等等這一系列嚴峻的現實您又應該怎樣解釋？！另外，大學生兼職并未納入就業體系，國家勞動部門對大學生兼職至今仍然是“有心無力”，加上大多數大學生法律知識淺薄，相對兼職的收益來說，損失是在慘重。

3、從兼職的類型來看，無非是傳單、服務員、促銷員、家教等，就站在對方辯手的角度看，茍且說兼職是為了獲取社會經驗，但這些兼職所賦予的能力在校內各類活動中都能得到相應的培養。更重要的是很多工種與專業和以后就業并無多大聯系。

4、且讓我們從兼職的附帶后果思考：一個方面：壓力猛于虎，無時無處不在。在校大學生本來就得承受來自家庭、學習、同學交際、以及各種校內活動所帶來的壓力，如果再額外添加兼職所帶來的壓力，想必大學生的正常生活肯定會受到一定程度的影響，得不償失?。⊥瑫r，兼職可以收獲金錢，金錢是萬惡之源，有了錢人的消費觀肯定也會有所改變。其次，當今就業問題本來就很嚴峻，如果大學生提早卷入就業市場，正式員工就更加焦慮，就業秩序肯定就會更加混亂。

綜上所述，我方不曾否認兼職帶來的微乎其微的酬勞、經驗等收獲，但是兼職弊端的席卷之勢實在需要我們重視，所以我方仍然堅持：大學生兼職弊大于利。

正方的問題：（金錢、獲取社會經驗、更早接觸社會、普遍現象、兼職本身、能力培養、時間、）金錢

1、請問對方辯友有干過兼職嗎？你兼職的目的是什么？對于很多大學生都從事兼職這一現象，您怎么看待？曾經有。而且我坦白交代：我兼職的出發點就是因為金錢。但正是因為干過才深知其弊端，才了解到兼職是遠遠無法滿足我在大學對知識的追求！所以我今天選擇站在這個賽場上，以告誡對方辯友。我想向對方辯友申明一下：數量多并不代表就是真理！很簡單：假如你們家養了一大群母雞，難道你就能說你們家那一窩子的雞蛋都是其中你最喜愛的一只老母雞生的嗎？所以，對于當代很多大學生都從事兼職這一現象，只能表現出從眾心理的存在，更說明大學生的心理素質有待提高，更不應該極力推崇兼職！

2、對方辯友說學校獎學金、勤工助學等可以給與資助，但是畢竟不是每個人都有，那如果我連生活都解決不了，何談學習呢？請對方辯友清醒一下：現在不是抗日時期，你總不至于窮到連飯都吃不上吧！再說，如果你真的達到那種程度，作為大學生的我們也不會殘忍到見死不救吧！或許你也不會選擇上大學了，早就是打工一族了！

3、獎學金助學金一年只有一次，我們大二的學費總不可能大三交吧？！再說，如果不兼職，我的日常開銷怎么解決呢？我想對方辯友實在是多慮了，按你的觀點學校開辦的貸款項目和貧困生勤工儉學是一點用處都沒有了，那恐怕你應該向學校寫申請了！

4、拿獎學金的大多是干過兼職的，你又怎么解釋？那請問對方辯友在調查的時候有沒有問他們：你們真的覺得自己掌握了．．專業知識，然后能夠心安理得的去兼職的嗎？ 再說，能拿獎學金的名額占學校人數并不多吧！

5、大學生做兼職并不只是為了賺一些錢，更是在學習之余的一種鍛煉，和大多數一下課就回寢室玩網游的同學相比，哪個方式更有助于學習呢？和那種兩耳不聞窗外事的所謂認真學習的同學比起來哪個人的綜合能力更強呢？對方辯友真是捂著心口說話不臉紅啊！請不要掩蓋錢在你們心中的地位??！那我請問你：是一下課玩游戲還是一下課就去兼職對頭腦壓力的緩解更好？玩游戲只是為了明天更好的學習。再說，你出去兼職安全就一定能保障嗎？至于網癮和書呆子，那只是極端事例，你不能歸類于我們陣營啊！獲取社會經驗、更早接觸社會

1、在同等條件下，公司通常會優先選擇有經驗的學生，請問對方辯友怎么看待這個問題呢？？我非常贊成對方辯友的說法。是，當今社會，公司是需要綜合人才，但綜合人才是建立在扎實的專業知識的基礎上的。再者，你洗碗、家教、服務員的兼職經驗恐怕不是貴公司想要的經驗吧！

2、大學校園各個職位畢竟是有限的，你以為每個人都有同等能力在校內活動找到鍛煉的機會嗎？恐怕這是你兼職是為了賺錢的借口吧！如果你真想鍛煉自己，至于那么拼命去外面競爭而放棄那么優越的校園活動嗎？

3、一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？ 恐怕對方辯友是一竹篙打死一船人了吧！難道兼職的同學就一定有豐富的社會經驗、明確的人生定位、良好的心理素質、很好的實踐能力了嗎？而不干兼職的就一無是處了？那我建議你得請個保鏢才行，免得在校大學生唾棄你！普遍現象

1、如果真如對方論據所說，那為什么有些學校還建立了學生兼職網站？為什么學校不制止一系列的兼職海報粘貼呢？

1、我方想提醒對方辯友，我方今天的觀點是大學生兼職弊大于利，是建議如果不是在萬不得已的情況下請同學們不要麻木去兼職，但是并不代表我們杜絕兼職。

2、學校兼職網站上的兼職相對于外方的兼職簡直就是小科見大科。

3、至于兼職海報的事，如果學校上層在插手管的話，對于自主的大學校園來說，我們大學生也不應該名為大學生了，直接歸屬于中學生就行了。

2、請問對方辯友是想做蜜罐型的大學生呢還是獨立型的大學生呢？我想普遍大學生會選獨立型的吧，畢竟我們沒有條件成為蜜罐型的。但是獨立性并不代表只有兼職才可以培養吧！如果對方觀點是這樣的話，那么請建議學校取消一切活動。兼職本身

1、一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼，誰之過？？有蟲牙的人還是蘋果？ 個別缺乏安全意識的大學生兼職遭受損失，誰之過？？缺乏安全意識的大學生還是兼職？ 我方并不否認是有蟲牙的人之過。但就是因為大學生缺乏安全意識所以更不應該去兼職而應該在學校鞏固法律知識，培養法律意識！

2、那么請問對方辯友，如果有家教和服務員兩份兼職，你會選擇那一份？我會選擇家教。是，家教對我們以后教師類的確實有那么一點幫助。但是，兼職并不只有這兩種吧！對方辯友似乎想以一根火柴毀滅整個地球之意---不自量力??！

3、那么請問對方辯友，如果學校播音室和社會同時要招播音員，區別是社會的額外有一百元，請問你會選擇那一種呢？很抱歉，我會選擇學校的。因為學校播音員有聘書，那張聘書對我以后就業肯定有幫助，可見比100元貴；而且可以提高我在學校的知名度，對我在校內的交際有很大的幫助。再者，就招一個只錄一百個字共反復播放的播音員社會就付你100塊，你不覺得有點蹊蹺嗎？請對方辯友別往火坑里跳??！時間

1、課余時間去兼職有什么弊端？

1、課余時間用于放松或者學習，相對于學生的我來說，收益更大。

2、安全性得不到保障。

3、肯定會裝一籮筐壓力回來。

反方問題及反方的回答：（時間、精力、安全、兼職類型、消費觀、心理問題、其他影響）

1、請問對方辯友，你怎么解釋由于兼職而在社會上受騙或者受到傷害的大學生這一現象呢？ 難道真如你所說只是個別現象嗎？難道這些都不足以引起大學生的關注并對兼職慎重審度嗎？那10余萬的大學生受騙是他們自討苦吃羅！兼職繼續，傷害就一定會繼續，那希望在這個兼職還不受法律保護的社會，請你做好請一支軍隊保護你的思想準備吧。（2）既然你也認為是由于缺乏法律知識，那兼職的大學生是不是首先要以在校內認真掌握好法律知識為前提呢？（3）現在，大家都知道大學生兼職受到種種傷害，但是如果作為大學生的對方辯友認為仍不足以引起我們反思而應該等到社會高級階層引起重視才放下屠刀的話，那個時候付出的代價想必很慘重！

2、如果你在干一份兼職，這份兼職需要你明天上午上班，否則拉倒，剛好你有課，你會選擇去上班呢還是上課？（1）上班。

很遺憾，既然上課的時間你都可以選擇去干兼職，我想空余的時間你也會對兼職在所不辭。對方辯友本末倒置正應了我方的觀點。（2）上課。我只干空余時間的兼職，堅決不逃課。對方辯友可真是個乖乖學生。既然對方辯友那么珍惜課堂知識，想必課余時間有作業要完成時也不敢怠慢吧。很明顯在你心目中兼職弊的分量重于利。

3、對方辯友認為在周末干兼職利大于弊嗎？那只能證明對方辯友對大學校園的一些規律有待加深了解。大學校園很多活動偏偏都集中在周末，對方辯友只顧著一味麻木的不顧安全系數而接受兼職的邀請，卻忽略了大學校園活動的存在，掩蓋了兼職只是活動的廉價替代品這一事實。可見，對方辯友蒙蔽著雙眼偏心的所謂合理的分配時間，正好違背了兼職的定義。

4、請問對方辯友，在空余時間里你是愿意去兼職呢還是學習？（不管對方辯友如何選擇）地球不是靜止的，社會也是會變化的，很多時候不是說你選擇怎樣就能怎樣做。或許你想學習的時候，你偏偏要兼職；你想兼職的時候，你又得顧著學習?？梢?，多了兼職這個因素，不管在生活上還是心理上都給大學生帶來了很多不必要的煩惱。

5、請問對方辯友，是大學學費昂貴呢還是兼職費用昂貴呢？那邊，你想通過兼職來填補些許學費，這邊你有沒有很好的收獲學費給你帶來的好處，得不償失吧！每個人的一生大學只有一次，那我們是不是更應該充分利用大學短短四年的時間來增長知識呢？！校內活動是兼職所無法代替的，同樣可以培養能力，但是過了這個村你就永遠找不著那個店了~！

6、請問對方辯友，你認為兼職可以為你以后的就業積累哪方面的經驗呢？難道你們所謂的經驗學校就無法滿足你的欲望嗎？那么學校千辛萬苦色里的活動也是白費！對方辯友口口聲聲說在兼職中樹立了種種的優良品質，可是連你最應該感激的母校為你花那么多心血，你都不懂好好掌握，請問你最基本的感恩之情又哪里去了呢？再說，你敢保證你兼職的經驗都有助于你以后的就業嗎？花錢出賣自己的苦力想必是最愚蠢不過的舉動了吧！

7、請問對方辯友，你怎么看待兼職中的中介問題？正規的中介公司應具備“三證一照”包括哪些？營業執照,稅務登記證、職業介紹證和收費許可證，并且必須在醒目地點懸掛營業執照和《職業介紹許可證》）很多中介都是為了榨取大學生工資而開設的，沒有經過相關部門的批準，是非法的?？梢娂媛毷嵌嗝创蟮囊粋€陷阱?。ê芨吲d對方辯友能正確回答，但是這是有備而來的答案，然而，對于非法政學院的我們來說，如果沒有特別提醒的話，又有多少個大學生真正知道中介公司的三證一照是什么呢？我想數目未必能讓對方辯手滿意）（對方辯手連兼職中最基本的常識都不知道，可見中介公司要詐騙你簡直就是輕而易舉）

8、茍且從金錢出發，可是現實證明很多大學生正是因為兼職賺到了錢，消費觀也隨之改變，對于這一現象，你又怎么解釋？難道還不足以說明兼職的弊端嗎？那么大學生兼職從錢財中來又回到錢財中去，這又有什么意義呢？徒增煩惱又得花費金錢來消除煩惱，這不是自找苦吃嗎？

第五篇：大學生勤工儉學弊大于利

一辯陳詞：

謝謝主持人，各位評委、同學們大家好：

很高興今天能和對方辯友討論這個這么具有現實意義的話題，既然這是個現實的問題，我們就應該放在現實中來討論。剛才對方辯友的一番高論可謂是用心良苦，但是讓我們冷靜下來思考，認真地去發掘在現象背后的實質性問題，我們會發現，現實總是殘酷的。而結合現實，我方認為勤工儉學對大學生弊大于利。

首先，讓我們來定義一下“勤工儉學”這個詞，廣義來說，勤工儉學就是指學生因為經濟條件不好所以在校內或者校外參加一些打工賺取一些收入來支付學習中需要的費用。正如對方在陳詞中所說，這也是勤工儉學的初衷，這也是勤工儉學的利處，我方不反對，但是正如開始所說的，這是一個現實的問題，我方將結合勤工儉學的現狀，從以下幾點來論證我方的觀點。

1、我方認為，現在的勤工儉學存在這兩個特點：單一性和簡單性。讓我們來看看我們學校的勤工儉學，送外賣、送水、去食堂幫下忙等等，這些活動都只是一些基層的簡單的體力活。這些體力活除了能鍛煉一

個大學生的肌肉之外還能讓他有什么收獲？

2、勤工儉學占用了大學生大量的課余時間，我相信在座的觀眾或者評委里有做過

班里的申請勤工儉學的一個表，這張表上面會讓申請人把除上課以外的時間都

羅列出來，通過這張表我們能看到，勤工儉學會占用同學們幾乎所有的課余時

間，現代社會要的是一個綜合素質全面發展的學生，如果我們把時間都用到勤

工儉學上面去了。我們又有什么時間去發展我們的其他方面呢？

正如開始所說，勤工儉學的初衷是幫助家庭困難的學生負擔學習方面的費用，但是現實是這樣嗎？讓我們來看一個資料在大學里，有52%的學生正在參加

勤工儉學，其中大一年級的學生占了53%，勤工儉學的即有特困生，也

有家境富裕的學生。但在特困生中，中差生、中等生比例偏高，多達64%。

拋開特困生不說，中差生，差等生，這些人本來就需要更多的時間來學習了，卻用大量的空余時間來勤工儉學請問對方辯友，對這些人來說，勤工儉學還是利大于弊嗎？

就現實來說，勤工儉學的學生一定是家庭困難的嗎？那些平時大手大腳的用錢，跟他人攀比，用勤工儉學來彌補財政赤字的人比比皆是。也正

是因為有了勤工儉學的一點收入，這些人更養成了亂花錢的壞習慣。

綜上幾點，我們可以看到，大學生勤工儉學已經背離了初衷這早已成為

了現實。現實的勤工儉學僅僅只讓大學生從事一些簡單的基層的體力活，占用了大量的課余時間，這耽誤了大學生的全面發展;讓學生在本應該吃

飯的時間去送餐、去食堂幫忙，這耽誤了大學生的正常生活。讓我們拋

開正方那些美好卻不現實的觀點。認清現實，現實就是，對大學生來說

勤工儉學弊大于利。

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