第一篇：《讀大學讀什么》讀后感

進入大學，相比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間也相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看到什么有營養的書。對于大學生適合讀什么書，自己也感覺很迷茫，最近有人介紹《讀大學讀什么》一書，雖然書中有許多觀點與現在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說它是一本值得一讀的書。這本涉及了許多大學生普遍存在的問題。例如戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。

“愛情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折直須折”，“愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛情，花開堪折方需折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩：“花開堪折方須折，莫待無花空折枝”，可以說兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學們都對此討論的很激烈。大學戀愛真的是可以“快餐式”形容，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人真能想出長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。

其中書上談到的逃課問題，作者是這樣說的，“什么都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣”。讀大學，關鍵是學會思考問題的方法，但是不要逃錯課；英語角絕對不是學英語的地方為了英語丟了專業，那就會舍本逐末了。書中提出了更雷人的觀點；不逃課的學生不是好學生。當我看到這個部分的時候，就開始思考：難道我一直以來堅持的原則不逃課不遲到都是錯誤的嗎？同時，作者將到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯誤。同時，不到要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學課程唯一的作用就是浪費青春，一定要自主性的學習，不要讓老師牽著鼻子走。

更重要的是我們在大學要注意學習的方法，也就是思維模式，我們五年經過了十多年的學習，一些東西可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個誤區，不要一直最求成績的高低，讀死書，即使在每年期末都難到獎學金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

學習過程中，要學會獨立思考問題，分析問題，培養邏輯思維能力培養系統分析能力，當然要有深厚的專業基礎知識，應該培養自己的觀察力，洞察力。社會發展到今天，可以說已經是只是爆炸的時代了，我們僅僅學習別人的知識，那樣只會永遠走在別人的會面，永遠沒有自己的事業，換句話說創新很關鍵，我們要培養創新能力，當然應該建立在觀察力的基礎上，平時就要多想問題，一些細微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學會見微知著。

大學中的各種證書到社會后也不近有用過四六級，計算機三級，也許還有更多類似的證書。當然過四六級是當今時代的所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會都忘記了吧，口語應該比書面的東西更重要，計算機，當今社會，應該把它稱作是第三只手了吧。

大學生里面還有個關注就是兼職，找一個業余的工作也是個不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經濟負擔，也可以積累社會經驗，為以后步入社會打下基礎。讀大學就是在讀人生，找準自己的方向，培養自己應對問題的能力，解決問題。大學，更需要豐富思想，將思想根植于現實，做一個思想深刻的人。

我讀了這本書后很是感觸，將我這個幻想青年拉回了現實，我們都是成年人了不要再停留在那個幼稚的年代，我們應該感受到壓力還有責任。來自社會的壓力，還有一分家的責任，大學生讀什么究竟讀什么，除了專業技能，還有各個方面就是讓你適應在社會中如何跟快的轉換角色。

第二篇：讀后感(讀《大學》有感)

讀《大學》有感

從教十余年來第一次體會教學相長是什么意思，在這里我想把自己和孩子讀《大學》的感受和大家分享一下。

《大學》原本是名列五經的《禮記》中第四十二篇，宋朝的程氏兄弟把它抽出來單列，朱熹將《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》合編注釋，稱為《四書》，從此《大學》成為儒家經典。至于《大學》的作者，程顥、程頤認為是“孔氏之遺言也”。朱熹把《大學》重新編排整理，分為“經”一章，“傳”十章。認為，“經一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也?！本褪钦f，“經”是孔子的話，曾子記錄下來；“傳”是曾子解釋“經”的話，由曾子的學生記錄下來。

“大學”是對“小學”而言，是說它不是講“詳訓詁，明句讀”的“小學”，而是講治國安邦的“大學”。“大學”是大人之學。

《大學》是四書五經當中最短的一篇，大學雖然短，但卻講出了一個人由凡轉圣的途徑，若人能夠依照大學的教誨，進修德行、鉆研學問就有一個明確的方向，一生受益無窮。退可善其身，進可報天下。

大學開篇就講：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。開宗明義，所謂大人之學者，修身、齊家、治國、平天下是也，讓一個人成為一個頂天立地的大人，心懷天下，而不是整天雞毛蒜皮，蠅營狗茍。

接下來就是做學問的次序：古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。想要明明德于天下，先治國，欲治國，先齊家，欲齊家，先修身，欲修身，先正心，欲正心，先誠意，欲誠意，先致知，欲致知就要先格物，最后就指到了做學問進修德行最根本的地方——格物。

再往下就一步一步展開來敘述古人是如何做的，每一步都很詳細，并且引經據典，言之有理，下到庶人上到天子如何做好自己的本分，讓每個人都各歸其位，描述出了一個風調雨順、天下太平的和諧社會。

懷著恭敬的心，我又讀了一遍《大學》，合上書，閉上眼，我想起自己這三十年的經歷，想起自己的學生時代，也想到我教的那些學生，想起書上說的古人的學習教育，也想到現在接受這種教育孩子們，同時也想到了當今層出不窮的社會問題。每個人剛出生的時候是無所謂善惡愚智的，經過家庭的影響、學校的教育和社會的熏染，變成了各種各樣的社會人。自從白話文運動后，這種讀四書五經的教育已經消失八九十年了，幾十年來的國人沒有機會讀到這種教人修身齊家的書，一個人不修德，不會做人，即使有了學問也不會有多大的貢獻，因為他心胸狹小，眼光短淺。雖然有人能得到好的家教具備良好的美德，那畢竟是少數，全社會的學齡兒童的德育大部分還是要靠學?？坷蠋焷硗瓿傻模逃恢皇墙虝⒆游幕R，更重要的是做一個合格的人，一個心理健康、品德高尚的人，其次才是知識的學習、技術的應用。試問一個國家滿街都是高科技人才，人人勾心斗角、爾虞我詐，這社會能和諧嗎？

《大學》作為傳承兩千多年的中國傳統經典四書五經里面篇幅最短的一書，僅約略讀上一讀，已經給我如此大的震撼，讓我有一種重生的感覺，我的文化生命才剛剛開始，我這些年來的成長只是身體的長大，心靈還處于小人的程度。讀《大學》讓我感覺自己站在了中華五千年燦爛文化殿堂的門口，這可是免費的參觀學習，里面是中華民族幾千年來的精華所在，取之不盡用之不竭。從今以后，我愿意和我的孩子、我的學生一起學習，一起成長。

第三篇：大學讀什么 讀后感

如何當一名大學生

——讀《讀大學，究竟讀什么》有感

六年小學，三年初中，三年高中，十幾年的血淚都獻給了高考。有人高中去了清華北大，有人名落孫山讀大專技校，有人不忿再拼一年，而我正常發揮考上了華師，不知是要求不高還是樂天派，咱們全家都挺滿意的。二零一二年九月，我獨自背上背囊來到了廣州。

懵懵懂懂過了第一學期，寒假看了《讀大學，究竟讀什么》這本書，不禁開始思考我的大學，我的人生。

大學究竟是什么？華南師范大學和其他院校究竟有什么區別？正如書中所說，大學不是技校，把被動的記憶能力已經上升為主動的分析能力和獨立的思考能力，這種能力才是是一個合格大學生最本質的特征。所以，要把大學和普通的技術學校區別開來，大學生應在注重社會實踐能力的同時，還要培養面、系統而深入地分析、解決問題的能力，這需要深厚的專業理論知識和合理運用于社會實踐中，這便是大學與技校的差距。

但是學校之間有差距，并不意味著高人一等或低人一截。我們身邊有太多太多的活生生例子。我同學的表哥，高考考上中大，卻渾渾噩噩過了四年，結果連一紙畢業證書都拿不到。本想游戲人生，卻不料被人生游戲，怨誰？

我想，我考上了學習氛圍濃厚、樸素純潔的華師，我應該慶幸，應該珍惜。父母辛辛苦苦供我讀了十幾年書，不僅僅是為了一紙文憑，更是為了在十幾年的讀書生涯中培養我的人格和素質。大學四年，我該如何度過？我再次陷入沉思。

關于目標，我想，我以后是要當一名教師的。根據我的性格比較有耐心又比較活潑開朗的特點，去年夏天我報考了華師的英語師范專業，高考暑假時我便有到補習機構進行了初次教學嘗試，有一對一，也有十幾個人的小班教學。我遇到過困難，例如學生打架令課堂無法繼續，或者因為關注不均而導致他們產生厭學情緒；但與此同時，我也收獲了人生的第一桶金，金，并不是指人民幣，而是指精神財富，通過一個多月的摸索，我已經能正常處理課堂上出現的小問題，學會如何調動學生情緒，也更讓我看到了自己的不足和知識的欠缺，我似乎明白了大學的意義——充實自己，尋找精神糧食。

尋找精神糧食，談何容易。這本書卻告訴我這并不難。書中曰：讀大學，必先讀大師。從小就被“教師是人類靈魂的工程師”之類的話語充斥雙耳，如今猛然發現，或許明日我也將站在一方講臺上，面對著一代又一代祖國的花朵，那是，我是什么？細想，也許“靈魂的工程師”過于夸張，但小小講臺上絕對不是能敷衍了事的地方。是什么，讓老師滔滔不絕？是什么，讓他們不厭其煩？是什么，讓他們深受尊重與喜愛？是滿腹經綸的底氣，是對工作的熱情，是干渴喉嚨下的耐心。因而，才有了“圖書館，大學的心臟”一說。天文地理，古今中外，略知一二，這是一種資本，更是一筆財富。大學四年，我究竟能從圖書館這個大金庫中帶走多少，我深知，這靠我自己。

關于英語這個專業，我覺得英語是一種工具，一種人與人之間交流的工具，僅僅學好英語是不夠的。我想將來我會學多一門技術，比如會計、計算機。書中說“不可一業不專，不可只專一業”就是這個道理。

一招熟，多招會，這是我的目標。

關于兼職，我認為可有不可多。書中有一觀點我很認同：兼職過猶不及，有些東西走出校門就再也不會有機會去學了。兼職固然有可取之處，我也做過派傳單等兼職，不可置否它們都會有一定的用處，比如提高自己的膽量或者賺一筆補貼家用。但我始終覺得學生的主要任務是學習，媽媽常跟我說，大學是學習的最好時光，畢業后再也找不到如此純粹的學習時光。不要讓自己變得學生只是我的兼職。

關于戀愛，我不急不躁，不追求不逃避，等待對的時間對的人。關于待人，心胸寬廣，熱情大方，不卑不亢，虛懷若谷。我認為如何待人處事是很重要的一課，常常斤斤計較，患得患失反而損人不利己。俞敏洪大學時主動干活，默默奉獻，得到了后來眾人幫助而事業有成。退一步，并不是凡事吃虧，而是大度無私，和平相處，特別是在我們八個人的大宿舍，獨生子女越來越多的大社會，我更需要努力成為這樣的人，我更愿意成為這樣的人。

以上都是我根據書中觀點引起的種種思考和得到的種種啟發，頗為認同，但我對于書中“專業無冷熱，學校無高低”“英雄莫問出處”“考研用處不大”的觀點有著自己的看法。

雖說“行行出狀元”“條條大道通羅馬”，但專業和學校是用人單位必定要考慮的因素。隨著教育觀念的普及和全民素質的提高，大學生越來越多，用人單位的門檻也越來越高，特別是老師職位，招聘時要求“211工程”或研究生學歷的院校并不少，若照書中“英雄莫問出處”的觀點，則這些門檻便不能支撐此看法。書中的確列舉很多成功人士并不是名牌

學校專業畢業的例子，但并不表明大部分大學生將來都能幸運地出現在此非重點大學畢業成功人士列表當中，反而，更多的是院校專業決定了就業起點的高低，因此加入考研大軍并不只是一個隨大流的選擇，也是經過深思熟慮，分析現狀的一個做法。所以我覺得作者在書中過分否定考研的作用，著實有些片面。

總而言之，作為一名大學生，要不驕不躁，天道酬勤。

S.M.二〇一三年二月五日

第四篇：大學讀什么讀后感

大學，簡單的夢

——讀《讀大學，讀什么》有感

管理學院會計091王婷

有人說大學是個深不見底的潭，有人說大學只是一場面具舞會，有人說大學是本無字書。眾說紛紜，無論大學是怎么樣的，在我們踏入這片圣地開始，猶如無腳鳥一樣，為登上更高的云層而努力，用盡所有的色彩繪畫出自己的人生藍圖。

大學，給我上的第一節課是面對現實，逃避是掛科的前兆。雖然我更向往藝術類或者文學類，但是最終我選擇了會計專業。從未見過的科目和報表，高考后的我體會到了什么是從零開始，總有起跑慢了半拍的感覺，也有過摔倒，也有過超越。我們的大學夢不一樣，經歷也不一樣，如果你不付出，那你的夢里將一無所有。

大學，給我上的第二節課是怎么面對現實。無論面對的是什么，只要用最輕盈的腳步，跨過生命中最沉重的事情，就行了。靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。太多人把大學復雜化了，結果把自己格式化了，大學只是個小小的社會，我們只是其中一個很小的配角，路過，留下的痕跡很快就消失了。如果把這一切都簡單化，會發現什么消極情緒都只是很純粹的一廂情愿。人一簡單就快樂，一世故就變老。保持一顆年輕的心，做個簡單的人，享受陽光和溫暖。我喜歡一個人漫步，一個人聽歌，一個人享受大學時光，當生活簡單得只剩下你和一本書，世界就寧靜了下來，時間就定格了，不用再煩惱讀不下書，不用再擔心掛科。大學，只要享受學習，就夠了。

大學，給我上的第三節課，就是要笑著接受一切，生活就應當如此。生活中，我們總是忙忙碌碌，總是想方設法地去做更多的事。這樣一來，我們就很容易陷入日常生活與工作的瑣碎之中，從而把自己的微笑隱藏起來了，忘記或者忽略了把快樂帶給別人和自己。其實，給別人一個微笑就是在給自己一個微笑。微笑是可以相互感染的，別再隱藏它了。真正的快樂惟有從自我了悟中獲得，我們笑是真心的笑，哭是由衷感動，我們所有的情緒都變得和諧、自然而完美。那些造成疾病還有精神混亂的負擔、壓力，都會從身心里邊解除。

大學給我上的三節課，足夠讓我學一輩子，從一個人懵懂的高中生到成熟的大學生，我在改變，我懂了很多。

一個女人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。無論什么時候，淵博的知識、良好的修養、優雅的談吐以及一顆充滿愛的心靈，一定可以讓一個人活得足夠漂亮，活得漂亮，就是活出一種精神、一種品位、一份至真至性的精彩。一個人只要不自棄，相信沒有誰可以阻礙你進步。

大學，猶如一部自導自演的電影，不一定有觀眾，不一定有票房，可是因為有你的烙印而獨一無二。一部優秀的電影在于你能否應用所學的技術，溫故而知新，充實大學的每天，在你的書架上塞滿大學給予你的一切。

世事離戲只有一步之遠；人生離夢也只有一步之遙。生命最有趣的部分，正是它沒有劇本、沒有彩排、不能重來。生命最有分量的部分，正是我們要做自己，承擔所有的責任。

第五篇：《讀大學讀什么》讀后感

進入大學，相比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間也相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看到什么有營養的書。對于大學生適合讀什么書，自己也感覺很迷茫，最近有人介紹《讀大學讀什么》一書，雖然書中有許多觀點與現在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說它是一本值得一讀的書。這本涉及了許多大學生普遍存在的問題。例如戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。

“愛情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折直須折”，“愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛情，花開堪折方需折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩：“花開堪折方須折，莫待無花空折枝”，可以說兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學們都對此討論的很激烈。大學戀愛真的是可以“快餐式”形容，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人真能想出長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。

其中書上談到的逃課問題，作者是這樣說的，“什么都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣”。讀大學，關鍵是學會思考問題的方法，但是不要逃錯課；英語角絕對不是學英語的地方為了英語丟了專業，那就會舍本逐末了。書中提出了更雷人的觀點；不逃課的學生不是好學生。當我看到這個部分的時候，就開始思考：難道我一直以來堅持的原則不逃課不遲到都是錯誤的嗎？同時，作者將到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯誤。同時，不到要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學課程唯一的作用就是浪費青春，一定要自主性的學習，不要讓老師牽著鼻子走。

更重要的是我們在大學要注意學習的方法，也就是思維模式，我們五年經過了十多年的學習，一些東西可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個誤區，不要一直最求成績的高低，讀死書，即使在每年期末都難到獎學金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。

學習過程中，要學會獨立思考問題，分析問題，培養邏輯思維能力培養系統分析能力，當然要有深厚的專業基礎知識，應該培養自己的觀察力，洞察力。社會發展到今天，可以說已經是只是爆炸的時代了，我們僅僅學習別人的知識，那樣只會永遠走在別人的會面，永遠沒有自己的事業，換句話說創新很關鍵，我們要培養創新能力，當然應該建立在觀察力的基礎上，平時就要多想問題，一些細微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學會見微知著。

大學中的各種證書到社會后也不近有用過四六級，計算機三級，也許還有更多類似的證書。當然過四六級是當今時代的所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會都忘記了吧，口語應該比書面的東西更重要，計算機，當今社會，應該把它稱作是第三只手了吧。

大學生里面還有個關注就是兼職，找一個業余的工作也是個不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經濟負擔，也可以積累社會經驗，為以后步入社會打下基礎。讀大學就是在讀人生，找準自己的方向，培養自己應對問題的能力，解決問題。大學，更需要豐富思想，將思想根植于現實，做一個思想深刻的人。

我讀了這本書后很是感觸，將我這個幻想青年拉回了現實，我們都是成年人了不要再停留在那個幼稚的年代，我們應該感受到壓力還有責任。來自社會的壓力，還有一分家的責任，大學生讀什么究竟讀什么，除了專業技能，還有各個方面就是讓你適應在社會中如何跟快的轉換角色。

讀大學要掌握學習能力，思維的方法，系統的邏輯思維才是真正重要的。至于大學里的愛情，有沒有無所謂的，因為我們還年輕有些事情還不懂怎樣的理智的去處理，而且愛情是燈帶來的，不是計劃制造就能成功的。大學看似美好的時光，其實也就不過如此吧，不過一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學生活。