第一篇：濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)備課送審規(guī)定

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)備課送審規(guī)定

一、送審對象：男50周歲以下，女45周歲以下。

二、送審科目：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科。

三、送審時間：教齡超過25年或在我校任教同一年級同一學(xué)科5年以上或連續(xù)任教同一年級同一學(xué)科兩年以上的老師實(shí)行周簽，每周一下午大課間時間送審；其余數(shù)學(xué)老師于每周一、三8:00前送審，語文、英語老師于每周一、三下午大課間時間送審。

四、教師送審的教案必須符合學(xué)校備課格式要求，按時送教導(dǎo)處簽審，審查合格后方可實(shí)施教學(xué)，審查不合格者，第二天早讀課下前再送再審。

五、如安排考查，必須上報考查試卷，在考查一天后上報成績并送審試卷評講課教案。

六、每周的簽審結(jié)果必須以書面的形式向全體教師公布。

七、任何教師不得以任何理由空簽或請人代簽，如果出現(xiàn)空簽或違規(guī)現(xiàn)象，一律以曠課處理（學(xué)校批準(zhǔn)請假或外出公差者除外），并以此作為年終績效考核中工作量等級劃分的重要依據(jù)。

八、以上規(guī)定從2013年5月7日起執(zhí)行。

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

二〇一三年五月二日

第二篇：濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

為了弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神，使雷鋒精神在我校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，根據(jù)上級的布署與工作安排，我校積極開展各種學(xué)雷鋒活動，把“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”與加強(qiáng)學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來。通過開展多種形式的活動，緬懷雷鋒同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，激勵學(xué)生爭做新時代的雷鋒傳人。同學(xué)們的心中，他們認(rèn)為每一天都是學(xué)雷鋒活動日。這次活動開展收效甚好，也取得了一定的成績，現(xiàn)將我校學(xué)雷鋒活動總結(jié)如下：

一、宣傳階段（雷鋒精神學(xué)習(xí)周）

在活動伊始，我校討論制定了學(xué)雷鋒活動方案，確定活動主題：弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園，真正做到行動有計(jì)劃安排有部署。提前出好了學(xué)雷鋒的主題手抄報，張貼學(xué)習(xí)雷鋒宣傳掛圖等，感悟雷鋒精神在現(xiàn)代社會的延續(xù)。一系列活動的開展，使廣大同學(xué)耳濡目染，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。

在這個春天里，我們學(xué)校的所有同學(xué)都積極參加了學(xué)雷鋒活動。每一項(xiàng)活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認(rèn)識在這特別的日子里，我校在這方面做了以下工作：

1.學(xué)校在2月27日進(jìn)行了“雷鋒精神永存”為主題的國旗下講話，向?qū)W生宣傳雷鋒生平事跡，引導(dǎo)少年兒童以雷鋒叔叔為榜樣，學(xué)習(xí)他把“毫不利己，專門利人”看作人生最大的幸福和快樂；學(xué)習(xí)他 “活著就是為了使別人過得更美好”，立志把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去；學(xué)習(xí)他處處以關(guān)心別人為重，熱情幫助別人，為集體，為人民群眾做了大量好事。3

月5日大隊(duì)部召開了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”動員大會。在大會上宣讀了學(xué)校學(xué)雷鋒活動計(jì)劃，并在大會上宣讀題為《祝福母親》的倡議書，號召全體學(xué)生在三八節(jié)為母親送祝福。

2.各中隊(duì)制定活動方案，各班于3月12日組織了一次學(xué)習(xí)和討論雷鋒精神在現(xiàn)時代作用和意義的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進(jìn)行一次深入的討論和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論中制定出學(xué)雷鋒方案。

3.各班成立了學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)小隊(duì)。

4.開通了紅領(lǐng)巾廣播室，各中隊(duì)小記者積極撰寫了“學(xué)雷鋒，做好事”廣播稿。稿件質(zhì)量高的班級有：六⑴、六⑵、五（2）中隊(duì)。

5.各中隊(duì)出版了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題黑板報。其中，主題鮮明、設(shè)計(jì)新穎的板報有：六⑵中隊(duì)、五(1)中隊(duì)、三（2）中隊(duì)。

二、實(shí)施階段（學(xué)習(xí)雷鋒行動周）

1.立足校園，走向社會。在活動期間，我?！皩W(xué)雷鋒”志愿者服務(wù)小隊(duì)前往敬老院清理衛(wèi)生死角，為老人們洗衣服、床單、洗頭、洗腳、剪指甲，疊被子，為弱病殘等弱勢群體送溫暖、獻(xiàn)愛心活動多大幾十人次。

2.各班組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)

成績。各班學(xué)習(xí)互助小組可列入班級學(xué)雷鋒計(jì)劃長期進(jìn)行。

3.各班圍繞雷鋒精神，聯(lián)系本班實(shí)際，開展學(xué)雷鋒主題活動,將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個方面。

4.低年級的同學(xué)通過學(xué)唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，上好一節(jié)主題班會課，通過一個個生動、感人的故事，讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦。

三、總結(jié)階段（學(xué)雷鋒活動自我總結(jié)評比）

1.隊(duì)員們通過重溫雷鋒同志的感人事跡，走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務(wù)”的真諦：學(xué)習(xí)雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應(yīng)該是時時處處的記住為人民服務(wù)，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動。

2.各中隊(duì)都積極投入到平整操場、美化校園的勞動中，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了雷鋒一不怕苦，二不怕累的精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的榜樣示范下，干得熱火朝天。

3.各班收集本班的好人好事情況，認(rèn)真填寫本班的“好人好事登記本”，對本班亮點(diǎn)的好人好事要有詳細(xì)記錄并及時寫成通訊稿件上交大隊(duì)部；通過班會等各種形式做好本班的學(xué)雷鋒總結(jié)工作，形成書面文字上交班級學(xué)雷鋒總結(jié)。

4.學(xué)校少先隊(duì)部評選了“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”十名，各班組織本班同學(xué)認(rèn)真做好個人學(xué)雷鋒活動月的自我總結(jié)，積極撰寫心得體會，通過查看記錄、走訪調(diào)查評選了六(1)、五(2)年級、三(2)中隊(duì)為“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。

通過這次活動，各個班級的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，打架、罵人、說臟話的人少了；環(huán)境衛(wèi)生也有大的改觀，果皮紙屑不見了，隨地吐痰的少了；學(xué)習(xí)面貌煥然一新，晨讀、早讀書聲瑯瑯，自習(xí)堂安靜做練習(xí)。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績。在這些活動中，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子和優(yōu)秀班干部。

雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計(jì)較個人利益的精神。正義、勇敢、奉獻(xiàn)、節(jié)約，他的優(yōu)秀品質(zhì)是多方面的，我們要學(xué)習(xí)他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動中的精神。今年的學(xué)雷鋒活動月即將結(jié)束，但是學(xué)雷鋒活動遠(yuǎn)沒有停止，我們會把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進(jìn)取。

同學(xué)們一定能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子，時刻用實(shí)際行動證明自己的成長！

總之，我校的“學(xué)雷鋒”活動開展得有聲有色，達(dá)到了預(yù)期的效果，“雷鋒精神，永放光芒”。相信同學(xué)們都會以雷鋒為榜樣，把雷鋒精神真正落實(shí)到日常行為規(guī)范中。

第三篇：濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)十二五發(fā)展規(guī)劃

濱?？h××鎮(zhèn) “十二·五”

教 育 發(fā) 展 規(guī) 劃

一、指導(dǎo)思想：

按照“均衡發(fā)展，內(nèi)涵提升，質(zhì)量爭先，特色創(chuàng)優(yōu)”的總體思路，不斷更新教育理念，大力提升教育現(xiàn)代化層次，堅(jiān)持教育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為大港時代服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)高強(qiáng)度投入，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高水平管理，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教育和諧、均衡、可持續(xù)發(fā)展。到2015年，形成義務(wù)教育和幼、教、成教育齊頭并進(jìn)發(fā)展，各學(xué)校整體布局合理，辦學(xué)條件優(yōu)越，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，教育教學(xué)質(zhì)量一流的現(xiàn)代化教育強(qiáng)鎮(zhèn)。

二、主要目標(biāo)：

1.辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。確保小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率達(dá)100%，初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率達(dá)100%，直升率達(dá)95%以上。全鎮(zhèn)達(dá)到實(shí)現(xiàn)高水平的教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局合理化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)特色多樣化，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

2.普職成幼協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。基本普及學(xué)前三年幼兒教育，學(xué)前三年入園率達(dá)98%以上。積極探索托幼一體化，努力建成一個托幼一體化試點(diǎn)園。重點(diǎn)投入中心園和校辦園，集中建設(shè)好一批校辦園，努力形成以中心園、校辦園為主體的辦園體系。依托鎮(zhèn)成人教育中心和鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，聯(lián)合有關(guān)部門，廣泛開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，應(yīng)屆初中畢業(yè)生技能培訓(xùn)，農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為社會主義新農(nóng)村服務(wù)。

3.教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。通過繼續(xù)教育和全員培訓(xùn)，小學(xué)專任教師90%以上達(dá)到大專學(xué)歷，70%以上達(dá)到本科以上學(xué)歷；中學(xué)專任90%以上達(dá)到本科學(xué)歷，20%以上達(dá)研究生學(xué)歷，有教授級教師。所有-1-

教師參加縣級以上教師培訓(xùn)3次以上，培養(yǎng)市學(xué)科帶頭人或教學(xué)能手3人，縣學(xué)科帶頭人6人，教學(xué)能手15人，培養(yǎng)縣級以上名校長2人。

4.三個中心做大做優(yōu)。加大布局調(diào)整力度，全鎮(zhèn)撤并1至2所完小，扶持相對穩(wěn)定的公玉、沈?yàn)⑽鳛┖望}場小學(xué)，加大投入，使這四所定點(diǎn)完小成為縣級規(guī)范化學(xué)校。

2011年中心小學(xué)擬征地10畝，新建一幢1200平方米教學(xué)樓和一幢800平方米學(xué)生宿舍樓，2012年建好簡易操場，達(dá)到40個班級1800名學(xué)生規(guī)模，住宿生達(dá)300人，使中心小學(xué)成為規(guī)模較大、設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美、校園文化濃郁的地方名校。2013年中心小學(xué)整體進(jìn)行搬遷，校址設(shè)在樹圩大道西側(cè)，和諧大道北側(cè)，擬新征土地80畝，新建教學(xué)樓三幢教室45口，綜合樓一幢1200平方米；2014年建宿舍樓一幢1200平方米，完善生活配套用房，完成塑膠跑道建設(shè)工程；2015年新建體育館、科技館等進(jìn)一步完善配套設(shè)施。

2011年××中心園實(shí)現(xiàn)整體搬遷，面積達(dá)6500平方米，設(shè)15個班的規(guī)模，使中心園成為布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、充滿童真童趣的兒童樂園。新建東罾幼兒園、東罾小學(xué)，樹立小幼教一體化教學(xué)典型，形成幼兒園6個班級，在園幼兒200人，小學(xué)6個年級，在校學(xué)生260人的規(guī)模，撤并村小的閑置校舍均建公辦園，到2013年力爭所有公辦園均建成縣合格園。

長興小學(xué)保留教學(xué)點(diǎn)和幼兒班，閑置校舍創(chuàng)辦成人教育中心校，2014成人中心校農(nóng)科教結(jié)合培訓(xùn)基地努力創(chuàng)建省級農(nóng)科教示范基地。

中心初中從2011年開始新建300米塑膠跑道，拆建3個標(biāo)準(zhǔn)籃球場和一個排球場，新鋪水泥中心路面2800平方米，架設(shè)24盞路燈，新砌花池10個，架設(shè)變壓器一座，學(xué)校主門由東向改為正南方向，預(yù)計(jì)總投入近600萬元。在十二·五期間將學(xué)校辦成硬件全縣最好，質(zhì)量全市最優(yōu)的省模范學(xué)校。

三、具體措施：

1.依法治校，規(guī)范管理，著力打造優(yōu)美平安校園

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，依法辦學(xué)，積極探索學(xué)校管理的新途徑、新方法。實(shí)施科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，從具體事務(wù)管理轉(zhuǎn)變到依法管理和監(jiān)督上來，從直接具體的管理轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的、宏觀的管理，從依靠行政化管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽糠墒侄喂芾?，不斷提高科學(xué)管理水平。

（2）科學(xué)規(guī)劃，打造一流的有品位的校園環(huán)境。全鎮(zhèn)統(tǒng)一對校園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，不斷加大校園綠化力度，加強(qiáng)校園環(huán)境管理，讓校園內(nèi)的一磚一瓦、一草一木都發(fā)揮育人功能。

（3）積極打造平安校園。完善校園安全責(zé)任制、定時檢查制、定期督查制，實(shí)行責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全教育和宣傳工作，嚴(yán)格門衛(wèi)制，及時消除安全隱患，為學(xué)生健康快樂成長提供一個安全的環(huán)境。

（4）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，修訂和完善各種管理制度，規(guī)范學(xué)校管理，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持校務(wù)公開，規(guī)范教育重大事項(xiàng)決策機(jī)制和程序。堅(jiān)持依法治校，建立現(xiàn)代化學(xué)校管理制度，推進(jìn)學(xué)校民主化管理，使學(xué)校制度建設(shè)更加科學(xué)化、規(guī)范化、人性化，提高學(xué)校管理效能。

2.突出改薄，統(tǒng)籌規(guī)劃,促進(jìn)教育均衡發(fā)展

（1）逐步整合學(xué)校資源，加大布局調(diào)整力度。對農(nóng)村部分完小進(jìn)行合理的撤并，撤并1至2所完小，撤并村小五、六年級，全部進(jìn)入中心小學(xué)就讀，享受中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源。形成以中心小學(xué)為龍頭，以公玉、鹽場、沈?yàn)?、西灘四所村小為支柱的學(xué)校布局。做大做強(qiáng)做美做精中心小學(xué)，創(chuàng)市級名校。中心小學(xué)加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的教學(xué)管理與監(jiān)控，實(shí)施中層以上干部的考核與所聯(lián)系的村小教學(xué)實(shí)績掛鉤。

（2）進(jìn)一步普及學(xué)前教育。重點(diǎn)投入中心園、東罾園和校辦園，中心園創(chuàng)建市級示范園，東罾園創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園，校辦園創(chuàng)建縣優(yōu)質(zhì)園，不斷提高辦園的管理水平和保教質(zhì)量。

3.錘煉隊(duì)伍，強(qiáng)化培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

（1）開展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本研修力度。

根據(jù)“理念、實(shí)踐與反思”的研究主題，開展“讀好書、上好課、記好學(xué)習(xí)筆記”活動，提倡每位教師訂閱一份教育雜志，每學(xué)期讀一本專業(yè)書籍，每學(xué)期記萬字業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)年至少有一篇論文發(fā)表或獲獎。

每周星期四上午至少開設(shè)兩節(jié)公開課，每周星期六上午正常開展校本研修活動，內(nèi)容涉及教材培訓(xùn)、課例研討、觀看優(yōu)秀教學(xué)光盤，組織教師素養(yǎng)、基本功、實(shí)驗(yàn)操作技能等競賽活動。開展以觀、聽、評、研為主的觀察研究，以回顧反思為主的敘事研究，以學(xué)習(xí)、借鑒為主的案例研究，以改善行為為主的行動研究。做到定時、定點(diǎn)、定主題、定主持人。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師專業(yè)化成長

積極構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，提高新課程背景下教師教學(xué)的適應(yīng)性和課堂教學(xué)的實(shí)效性。以中小學(xué)銜接為突破口，以校本研修為抓手，以提高授課技能為核心，鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建大校本培訓(xùn)體系，培養(yǎng)在校本研修中嶄露頭角的骨干教師。

抓好教師學(xué)歷教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，開展新一輪的教師全員培訓(xùn)，抓好教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和業(yè)務(wù)能力考核，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，廣泛開展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、學(xué)者型教師創(chuàng)建活動。進(jìn)一步完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，重點(diǎn)抓好骨干校長和骨干教師的高層次培訓(xùn)，積極實(shí)施“名校長”“名教師”工程，為名校長和骨干教師的成長搭建平臺。

4.內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色，全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量

（1）轉(zhuǎn)變觀念，從提高認(rèn)識上提升質(zhì)量

認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)層次。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)辦學(xué)“五嚴(yán)”規(guī)定，積極探索減負(fù)增效的新途徑，做到減負(fù)不減質(zhì)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。把

一切認(rèn)識統(tǒng)一到抓質(zhì)量上來，把一切質(zhì)量凝聚到抓質(zhì)量上來，把一切資源優(yōu)先配置到抓質(zhì)量上來，把一切服務(wù)的重點(diǎn)集中到抓質(zhì)量上來。

（2）彰顯特色，從活動創(chuàng)建上提升質(zhì)量

開展快樂閱讀活動，認(rèn)真落實(shí)縣局《“書香校園”建設(shè)方案》。利用好《語文補(bǔ)充閱讀》及“四配套”圖書、訂閱“新語文學(xué)習(xí)”等雜志開展好豐富多彩的讀書活動，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。打造數(shù)學(xué)文化樂園。根據(jù)本校實(shí)際、重視并創(chuàng)造條件開展系列活動。把數(shù)學(xué)打造成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。創(chuàng)新德育工作方法，全面落實(shí)德育在素質(zhì)教育中的核心地位。結(jié)合特色創(chuàng)建活動，要積極創(chuàng)建內(nèi)涵豐富、特色鮮明，品味高雅的校園文化、教室文化、宿舍文化，推進(jìn)長廊文化、墻壁文化，用先進(jìn)的學(xué)校文化引領(lǐng)師生的全面發(fā)展，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力培養(yǎng)學(xué)校精神，組織師生開展各種主體校園文化活動，努力打造和諧校園、文明校園、書香校園。

（3）實(shí)施精細(xì)化管理，從深入課改中提升質(zhì)量

牢固樹立“讓教師品味精彩人生 讓學(xué)生享受幸福童年”的辦學(xué)理念，抓好以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的學(xué)科課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)有效教學(xué)，著力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生需求開發(fā)校本課程，搞好研究性課程的教學(xué)。重視教學(xué)策略研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)特長生。全面提高學(xué)生素質(zhì)。

5.立足實(shí)際，增加投入，努力提高教育現(xiàn)代化水平。

（1）積極推進(jìn)教育裝備的現(xiàn)代化。加快信息技術(shù)課程與教材的建設(shè)與開發(fā)，普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識教育，全面提高小學(xué)信息技術(shù)教育的實(shí)施水平。到2015年完成××中心小學(xué)的整體搬遷，所有學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、圖書裝備及功能室全部達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的配備標(biāo)準(zhǔn)。到2015年中心初中要成為省模范學(xué)校，全國綠色學(xué)校。

（2）加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用力度，改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為第一要素，為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化。

（3）積極爭取資金，加大教育現(xiàn)代化經(jīng)費(fèi)投入。每學(xué)年制訂規(guī)劃拿出部分資金維修和添置教學(xué)設(shè)備，淘汰部分落后的設(shè)備，讓教學(xué)設(shè)施與設(shè)備最大限度的發(fā)揮作用。

××中小學(xué) 二〇一〇年十月

第四篇：濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為能夠適應(yīng)新時代要求，培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，提升我校整體的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體，促進(jìn)我校教學(xué)教研的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)教研的水平。

二、培養(yǎng)對象

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合市縣教育主管部門的有關(guān)文件精神，我校決定對45周歲以下任教的教師實(shí)施“分層次、分步驟”的有計(jì)劃地培養(yǎng)，逐步打造一批教育教學(xué)水平精良的骨干教師隊(duì)伍，提高我校教師的整體教育教學(xué)水平。培養(yǎng)重點(diǎn)分為三個方面：一是加大對現(xiàn)有縣教學(xué)能手的培養(yǎng)力度，使他們能在盡短的時間內(nèi)，成為縣級學(xué)科帶頭人，二是發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)能手的傳、幫、帶作用，加大對校教學(xué)能手的培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)一批縣級教學(xué)能手，三是加大對新進(jìn)教師的培養(yǎng)力度，使他們能夠盡快地成長起來。

三、主要措施

1.成立骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

一把手校長負(fù)總職，抓教學(xué)的副校長牽頭負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體落實(shí)的管理模式，真正把骨干教師培養(yǎng)工作抓上手，落到實(shí)處，抓出成效。

組 長：梁加強(qiáng)

副組長：吉根華

成 員：王 軍 吳克剛 程永海 汪洪波 鄭擁軍

2.營造氛圍，樹立“四意識”：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興?！币庾R；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。

3.制定骨干教師獎勵條例

制定骨干教師獎勵條例，把骨干教師培養(yǎng)工作同教育教學(xué)工作考核、獎勵，教師職稱的評審、聘任等工作聯(lián)系起來，調(diào)動教師教學(xué)教研工作的積極性，使骨干教師的培養(yǎng)工作能有條不紊的開展，使一批政治素質(zhì)好、思想水平高、業(yè)務(wù)能力精、教研意識強(qiáng)的骨干教師能夠脫穎而出，發(fā)揮好現(xiàn)有骨干的示范幅射作用。

4.做好骨干教師培訓(xùn)工作

①我們采用“請進(jìn)來”的方法，即請一些教育專家、學(xué)者來我校作講座，兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師、骨干教師來校上示范課、評課等，讓全體教師從中汲取更多更好的“營養(yǎng)”。

現(xiàn)階段我校與縣實(shí)小、泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了友好的結(jié)對幫扶，我校應(yīng)該利用這一契機(jī)，邀請兩校名師到我校傳經(jīng)送寶，并能夠有效組織我校優(yōu)秀教師聽課、品課、交流學(xué)習(xí)。

②采用“走出去”的方法，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年教師或骨干教師外出聽課、聽講座、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修等，不斷地給他們“充電”，拓展其視野，開闊思維，使各方面得到進(jìn)一步提高，最終向高層次發(fā)展。

5．為骨干教師的成長搭建平臺

千錘百煉才成鋼，讓青年教師、骨干教師挑重?fù)?dān)，在不斷實(shí)踐中得到鍛煉。

①學(xué)校舉辦各種活動，讓骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中成長起來。青年教師的成長速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，學(xué)校的鋪路搭橋很重要，所以要千方百計(jì)地給青年教師提供各種成長機(jī)會，如青年教師優(yōu)課評比、課題研究等，給青年教師搭好舞臺，讓他們很快成長。

②采用“推出去”的方法，即讓一些教學(xué)基本功扎實(shí)的青年教師，參加各類基本功競賽或評課活動（縣、市級研究課、公開課等），讓骨干教師上好各類公開課、示范課，外出交流等。

我校優(yōu)秀教師將采取四步走的方式，從而鍛煉教師的教育教學(xué)能力。一步走，即一步走出學(xué)校，能夠在鎮(zhèn)級各類交流課中嶄露頭角；二步走，即走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能夠在縣一級的各類競賽評比中一顯身手；三步走，即走出濱海，能夠在市級各類評比中取得成績，產(chǎn)生一定影響；四步走，即學(xué)校能夠依托一批有影響力的名師，提升學(xué)校的整體辦學(xué)品味。

總之，骨干教師是一所學(xué)校的寶貴財(cái)富，提高骨干教師的專業(yè)水平，對于促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高具有重要意義。我校將在扎實(shí)工作的基礎(chǔ)上，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不遺余力地做好骨干教師的成長工作，為全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)而不懈努力。

第五篇：濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)會議交流材料

重習(xí)慣

強(qiáng)教研，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

濱海縣濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)

近年來，我校以大面積教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，以學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和教師教學(xué)能力提高為抓手，大力實(shí)施科研興校，堅(jiān)持在“真抓實(shí)干和動真碰硬”上下功夫，強(qiáng)勢推進(jìn)各項(xiàng)工作，學(xué)生的各種良好習(xí)慣逐步形成，教師素質(zhì)顯著提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

一、重視習(xí)慣養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

小學(xué)教育最重要的任務(wù)就是培育以良好的習(xí)慣為核心的“軟基礎(chǔ)”。這個習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、健體習(xí)慣等。就學(xué)習(xí)習(xí)慣來細(xì)分，小學(xué)階段按年級序列細(xì)分，可以羅列出保持正確的讀寫姿勢、樂于傾聽、認(rèn)真書寫、樂于課外閱讀、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、讀書實(shí)踐等21種習(xí)慣。正如英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯·培根所說，習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明晰習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)

（1）組織教師學(xué)習(xí)名家名師理論，如美國心理學(xué)家詹姆斯《對教師講心理學(xué)》，我國著名教育家葉圣陶先生的教育理論等，并結(jié)集印發(fā)了《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育理論匯編》《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生十種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

（2）利用學(xué)校升旗儀式和班隊(duì)會等途徑，組織學(xué)生開展了“追尋名人足跡，養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的主題系列活動，用學(xué)生所熟知和崇拜的名人，引領(lǐng)學(xué)生的成長。

（3）召開學(xué)生家長會，學(xué)習(xí)成功教育和失敗教育的有關(guān)案例，讓家長明白良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重大意義，讓他們自覺、主動地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成這項(xiàng)工作中去。

2.對照實(shí)際，制定習(xí)慣養(yǎng)成的細(xì)則

（1）由教導(dǎo)處牽頭，在認(rèn)真解讀《江蘇省小學(xué)生日常行為規(guī)范》《江蘇省小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，編寫了《濱淮鎮(zhèn)中心小 1

學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則》。經(jīng)老師討論及校長室審核后，發(fā)放至各班按年級訓(xùn)練序列組織訓(xùn)練與實(shí)施。

（2）全校以班級為單位，開展了《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則》的誦讀評比活動、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣知識競賽活動、講故事比賽等，提高了學(xué)生的知曉率，豐富了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的活動形式，增強(qiáng)了活動的趣味性。

3.活動引領(lǐng)，形成習(xí)慣養(yǎng)成的向心力。

（1）舉辦了“我有一個好習(xí)慣”標(biāo)語設(shè)計(jì)大賽，然后將評出的優(yōu)秀標(biāo)語張貼在櫥窗中供所有同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過活動，不僅渲染了氛圍，還在學(xué)生中形成了重視學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的共識。

（2）開展了“我是學(xué)習(xí)習(xí)慣小標(biāo)兵”演講比賽，活動不僅使學(xué)生明白了良好行為習(xí)慣的重要性，還豐富了他們的課余生活。

（3）開展評比活動，形成你追我趕的熱潮。一是在班級開展“學(xué)習(xí)之星”評比活動；二是學(xué)校開展了“星級班級”評比活動。

二、強(qiáng)化教科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)的主要陣地是課堂，教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者。我校十分重視教科研工作，并把教師專業(yè)成長作為學(xué)校質(zhì)量提升工作助推劑。

1、制度引領(lǐng)，規(guī)范教科研

我們制定了《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研制度》《教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求》《教學(xué)“五認(rèn)真”獎懲條例》《濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)課后練習(xí)進(jìn)課堂教學(xué)模式》等制度，將學(xué)案撰寫、課堂教學(xué)改革、作業(yè)設(shè)計(jì)等要求納入評價體系，把教科研工作落實(shí)在平時教學(xué)活動中去，通過評價促進(jìn)老師執(zhí)行課程計(jì)劃、利用和開發(fā)課程資源能力的形成與提高，以及團(tuán)隊(duì)合作精神的提升：鼓勵教師深入進(jìn)行教學(xué)研究，不單純以學(xué)生考試成績論業(yè)績；把絕對評價與相對評價結(jié)全起來，看學(xué)生的考試成績，更看學(xué)生成績的升降幅度；堅(jiān)持質(zhì)量與效益相統(tǒng)一，不單看成績的高低，更看教學(xué)過程 2

是否優(yōu)質(zhì)高效、更看學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是否形成。把教學(xué)成績評價和教科研成果評價結(jié)合起來，對教師取得的各類業(yè)績成果定期予以評價和獎勵。

2.活動引領(lǐng)，參與教科研

為營造濃厚的教科研氛圍，我校通過系列活動，引領(lǐng)教師積極參與教學(xué)研究。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校堅(jiān)持教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，每次周前會隨機(jī)抽取一人匯報自學(xué)內(nèi)容及心得體會，督促教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考；每單周星期四晚，學(xué)習(xí)一到兩篇教育教學(xué)論文，或觀看課堂教學(xué)錄像，或進(jìn)行集體備課、評課，或?qū)懡虒W(xué)心得，編寫課堂檢測、單元練習(xí)等。

（2）教學(xué)基本功評比。每年秋學(xué)期舉行一次青年教師教學(xué)基本功評比活動，內(nèi)容包括粉筆字、教案編寫、課件制作、論文撰寫等，參與教師包括剛畢業(yè)分配的教師，新調(diào)入的年齡不足35周歲的教師和末獲得校教學(xué)基本功一等獎的青年教師。

（3）課堂教學(xué)評比。每學(xué)期舉行“研究課（含不同學(xué)科、不同課型）”、“匯報課（外出學(xué)習(xí)）”、“示范課（骨干教師）”活動。在青年教師中舉行包括推門課、翻牌課、過關(guān)課、比武課等活動。要求以年級組為單位，全體參加，每堂課都要評課，集體研討，探索質(zhì)量提升的有效途徑。

（4）舉辦教科研沙龍。每雙周星期四晚舉行一次教科研沙龍活動，讓教師們自由發(fā)表自己的看法，交流教學(xué)教研的經(jīng)驗(yàn)和困惑，讓教師們在相互交流的過程中去感受、體驗(yàn)教學(xué)的樂趣，碰撞智慧的火花，促進(jìn)教科研工作的深入開展。

（5）實(shí)施青藍(lán)工程。凡工作不足三年、任教新年級的教師或改教新學(xué)科的教師，必須拜師學(xué)習(xí)，“徒弟”和“師傅”實(shí)行雙向選擇的原則，簽訂責(zé)任狀，促進(jìn)年輕教師快速成長。

（6）舉辦開放周活動。每年學(xué)校都要舉行為期一周的“教學(xué)開放周”活動，邀請學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同行參加課堂教學(xué)研討活動。

3.評比引領(lǐng)，強(qiáng)化教科研

每學(xué)期結(jié)束，我校都要舉行一次教科研考核評比活動，將所有教師的教科研成果一一陣列出來，組織教師參觀，評比出“教科研先進(jìn)個人”和“教科研先進(jìn)集體”，評比結(jié)果納入考核，并將在新學(xué)年把各位教師的教科研累計(jì)成果做成牌匾，懸掛在教室門前。

以上只是我校大面積提升質(zhì)量的粗淺做法。成績屬于過去，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。在新學(xué)年里，我們定當(dāng)再接再厲，從零做起，繼續(xù)高舉質(zhì)量提升大旗，發(fā)奮努力，為濱?；A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！