第一篇：寶林鎮(zhèn)中心小學集體備課方案

樂至寶林鎮(zhèn)中心小學集體備課方案（試行）

為了大力實施課程改革，全面提高教育教學質量，統(tǒng)一各學科教學內容、教學進度和教學要求，解決教學工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮教師的集體智慧和力量，結合我校實際情況，我校從本期試行集體備課：

一、要求

1.集體備課要做到：定時間、定地點、定內容、定主備人，有記錄。分語文、數(shù)學科雙周開展一次備課活動，每次活動時間：語文周四下午一、二節(jié)，數(shù)學周三下午一、二節(jié)。

2.學科備課組長負責組織、安排備課活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作。

3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主講人必須充分準備具體的主講內容。

4.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

5.備課教師要做好筆記，備課組長要認真做好情況記錄。

6.領導參與集體備課活動，并督促教師的課堂教學。

7．盡量體現(xiàn)“5+25+10”新型課堂教學模式。

二、內容

集體備課時，共同研究：

１.教材編排意圖；

２.教學目標；

３.重點、難點、疑點、考點、關鍵點；

４.教學過程的組織和教學方法的選擇；

５.作業(yè)或練習；

6．如何讓學生掌握知識點有何妙招。

7.統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

8.學生學習習慣的培養(yǎng)及班級的管理。

主備人要針對教學設計內容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并可在此基礎上形成學案。

三、備課組長

一年級語文：呂玉瓊數(shù)學：羅正遠

二年級語文：周紅霞數(shù)學：唐華

三年級語文：黃雨數(shù)學：邱榮

四年級語文：吳華瓊數(shù)學：伍芙蓉

五年級語文：劉舒蓉數(shù)學：潘婷婷

六年級語文：汪蘭英數(shù)學：李超瓊

四、備課參與領導

一年級：蔣玲、陳宏松；二年級：胡東芳；三年級：王涌； 四年級：鄧平；五年級：楊 金；六年級：張春俊；

五、備課地點

一年級：大辦室挨黑板處；二年級：二年級辦公室；

三年級：三年級辦公室；四年級：伍芙蓉老師辦公處； 五年級：教師會議室；六年級：二樓榮譽室；

樂至縣寶林鎮(zhèn)中心小學二O一四年三月十日

第二篇：黑林鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

黑林鎮(zhèn)中心小學集體備課管理制度

一、指導思想：

備好課是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，也是教學質量提高的因素之一。因此，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

二、備課的任務：

（一）確定學期各單元訓練的重、難點。

（二）分析本年級學生學習特點。

（三）統(tǒng)一調整教學進度。

（四）安排本年級本科教學活動。

三、教師備課的要求：

學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學期的單元和各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次、劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。

四、備課管理：

（一）定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，備課內容必須按計劃進行。

（二）無故不參加集體備課，一經(jīng)查實，取消本學期評優(yōu)評先資格。

（三）若更改時間、地點要提前一天告知負責行政。

（四）學期評出集體備課優(yōu)秀小組。

（五）成立領導小組督查指導。

（六）明確職責：

1、行政人員

①共研共備，提出合理化意見。

②巡視指導落實集體備課工作。

③隨機抽查各課教案。

2、備課組長

①制定備課計劃

②組織備課活動

③期末收集集體備課教案

3、主備人

①提前一周，認真?zhèn)湔n。

②主動聽課，總結反思。

4、復備人

①提前閱讀教案。

②寫出自己建議。

③形成個性化的課堂教學。

五、集體備課操作辦法：

（一）備課組長分工。

（二）主備人必須提前一周備好下周要上的課。

（三）在集體備課討論前三天必須把教案復印好交給同組的老師和負責的行政。

（四）復備人必須認真閱讀教案并在輔備欄寫出自己的個人意見及建議。

（五）集體備課當天共同研究、各抒己見。

（六）備課教師整理自己的教案，根據(jù)教育對象及自身風格，對集體備課作好個性化處理。

（七）及時反思。

（八）每學期上交一次成文的教學案例反思

2012年9月

第三篇：鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

望直港鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

1、以年級學科為單位進行集體備課，雙周一下午放學后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。

2、全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。

3、全校語文6個備課組，數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術1個備課組。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學反思錄交流與展評。

6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

三.注意事項：

1、領導參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結束時交教導處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。

望直港鎮(zhèn)中心小學集體一年級語文學科集體備課安排

第四篇：黑林鎮(zhèn)小學集體備課領導小組

黑林鎮(zhèn)小學集體備課領導小組

組長：李德強

副組長：陳偉

成員：

仲崇任、陸繼強、張宗利、溫世勇、邱立宗、何文亮王志華、李永起、謝松濤、顧紹志

第五篇：筻口鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

筻口鎮(zhèn)中心小學集體備課制度

備課是實行優(yōu)質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；有助于教師在整體上把握課標、教材、重難點，設計好教案。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排

1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。

3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。

4、量的安排：每次一單元或一課時。

二、集體備課活動要求

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按要求編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

（1）、四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。

（2）、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。

（3）、三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

（4）、兩法：教師的教法和學生的學法。

（5）、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

（6）、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。

三、集體備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯(lián)系；本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。

四、集體備課的實施程序：（分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改）

1、按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師個人準備講課的內容。

2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。

3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

4、教研組里老師輪流做好活動記錄，教導處協(xié)助、督導。