第一篇：遷西縣中小學德育工作案例申報表

遷西縣中小學德育工作創(chuàng)新案例

申報表

（2013年度）

申 報 單 位

項 目 名 稱

項目帶頭人

2013年9月

填報說明：

1、請詳細填寫表中所列各項內容，項目帶頭人為1人，主要貢獻者最多不能超過3人；

2、項目介紹要真實準確，寫明項目實施時間、實施過程、項目措施、創(chuàng)新點等內容，要求觀點鮮明、概括準確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實踐相結合，不超過5000字；

3、內容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內文為三號仿宋體；

4、本表用A4紙正反面打印；

5、申報單位、縣（區(qū)）教育局、市教育局加蓋公章方可參評。

遷西縣中小學德育工作創(chuàng)新案例申報表

第二篇：中小學德育工作創(chuàng)新案例

2014年中小學德育工作創(chuàng)新案例

—“愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)”主題班會教育活動

一、背景分析

2014年是中華人民共和國成立65周年。我國在十月一日天安門前舉行了盛大的閱兵儀式，慶我華誕，耀我國威。一種自豪感油然而生，一幅幅畫面舒展在眼前??中華民族是具有愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。自古以來，十分重視愛國主義教育,積累了豐富的愛國主義教育經驗。在新的歷史時期，愛國主義仍然是時代的主旋律，但一些不容忽視的主客觀因素嚴峻地制約著愛國主義教育的進一步深入，尤其是對青少年的愛國主義教育存在一定的缺失。有人說：中國當前家庭子女缺少的不是營養(yǎng)、金錢，也不是家庭的愛，而是缺少對他們進行愛國主義教育。面對激烈的競爭，我們無時無刻都在給孩子灌輸：要好好學習，長大找個好工作。卻很少有家長會灌輸孩子：要好好學習，長大報效祖國。針對此種現(xiàn)象，結合國慶節(jié)這個時間，召開了此次班會。

二、活動意圖

根據(jù)六年級的接受能力和認識特點，選擇有代表性的事物，使他們加深對祖國的了解，并通過多種形式的表演來歌頌、贊美祖國，從而激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

三、實施過程

此次班會由班長主持，有以下幾項工作：

1.回顧輝煌歷史及觀看國慶節(jié)聯(lián)歡晚會，感受祖國的偉大與繁榮，激起學生的愛國熱情。

2.學生代表ppt展示，國慶節(jié)的由來。3.學生代表講述幾代國慶閱兵發(fā)展變化。

4.認識中國地圖，通過地圖指出自己的家鄉(xiāng)。小組討論家鄉(xiāng)的特色，各抒己見。

5.班長激情朗誦詩歌《祖國，感謝您》，全班同學慷慨激昂，熱血沸騰。

6.小組討論“我可以為祖國做些什么？”我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。

生：我們要守紀律、愛勞動、講衛(wèi)生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。

生：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。

生：我們要勤奮讀書，考上航天大學，去研究載人飛船，讓神

八、神九再創(chuàng)第一！

生：我們要愛護環(huán)境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。最后達到一致共識：從身邊的小事做起。7.宣誓，完成《愛國中華從我做起倡議書》。

8.班主任寄語：今天的班會開得有聲有色。看到偉大祖國這個東方巨人正在慢慢崛起，你想大聲說句什么？真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現(xiàn)的，真正愛國更應該體現(xiàn)在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及對祖國的愛。同學們，讓我們行動起來，共同描繪美好的明天吧。9.小合唱《歌唱祖國》，班長宣布“愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)”主題班會到此結束。

四、取得效果

通過對學生上課的成果分析了解學生的情況，從而分析教育的效果。

從結果看出，大部分學生對本次愛國主義教育的安排感到興趣十足，同時他們都通過這次活動感受到了祖國的偉大，從而激發(fā)了愛國熱情。

五、案例反思

這次主題班會我們在課前做好充分準備工作，確定主持人，這是一場沒有排練，沒有指導的主持，我們的想法是只有真實的課題和活動才能激發(fā)學生的愛國主義情感，雖然整個過程顯得有些緊張，不是那么連貫，但激發(fā)情感、引起共鳴的目的達到了！他們專注的的情感，發(fā)亮的眼神就是見證。通過各組的小組代表交流情況來看，我的學生們他們課前確實已經認真的去搜集過資料了，雖然匯報時各小組不是那么的激情澎湃，但作為他們的老師，我能看出他們很重視這次的愛國主義教育主題活動。

教師在設計教學環(huán)節(jié)時一定要做到嚴謹、一絲不茍，在執(zhí)教時更是要真實！圍繞教學重點、難點，應當摒棄的就要舍棄不能心疼，應當保留的一定要保留，哪怕這個地方不出效果。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是讓學生表演，更不是表演給觀眾來欣賞，而是是扎扎實實地進行愛國主義教育！課前播放義勇軍進行曲時，學生不約而同的站起來聽這段音樂就足以證明我們平時的愛國主義教育是科學而有效地。

通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學生對愛國主義知識的學習有著很高的熱情。我還應該在愛國主義教育這方面多下些功夫，利用學校圖書室、班級圖書角、網絡資源等，多查找一些愛國主義的知識，教給學生如何來表現(xiàn)自己的愛國熱情，如：會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國，愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

主題班會課一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活并且予以拓展，對學生進行生動有效地班會教育，要做好主題班會課與品德教育課的有機整合，要做好導行的環(huán)節(jié)。主題班會課一定要突出明確的主題，教師要千方百計圍繞班會主題，讓學生搜集大量生動鮮活的經典愛國故事、學生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實踐中放手培養(yǎng)學生搜集信息的興趣與能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力等，更重要的是通過搜集愛國名人名言和愛國影視故事到達激發(fā)學生愛國主義情當然在這次主題班會中還存在著許多的不足，如：擔心主持人和我一起排練會影響情感的激發(fā)，所以主持人和我沒有進行排練，整個主持過程顯得有些緊張不連貫，對于各小組匯報時的點評也顯得簡單。學生搜集的名人名言和愛國影視故事課前也沒有對材料進行處理，所以匯報時既沒有激情澎湃之感，也沒有抑揚頓挫的故事效果，匯報的環(huán)節(jié)顯示不出什么效果。

另外由于學生的年齡較小，他們的演講內容還比較單

一、在唱歌的過程中，有的學生就會很膽小，有的同學害怕展示，有些準備還不太充分。另外時間比較匆促，同學在學習之余，放手讓學生們準備這個主題班會對學生來說有一點的壓力。課堂40分鐘的時間，對于同學們準備的這些豐富多彩的節(jié)目來說時間有些緊張。

在這次的教學實踐過程中，不但使我有了新的收獲，學生也更加懂得如何去表達自己的愛國熱情。雖然現(xiàn)在他們還小，正處在祖國經濟蒸蒸日上的時期，他們不需要上戰(zhàn)場，但他們懂得但如果我有愛國之心，我會關注國內的事情，不時的關注國家重要的新聞；如果我有愛國之心，我不會說得嘴巴上驚天動地，而沒有一點行動；如果我有愛國之心，我會認真聽好每一堂課;如果我愛我的祖國，我會時時刻刻為祖**親祝福！

第三篇：榆林市中小學優(yōu)秀德育工作案例

榆林市中小學優(yōu)秀德育工作案例

榆林市榆陽區(qū)清泉中學

摘要：培育和踐行社會主義核心價值觀成功經驗交流，以便讓更多的學校以此為模式和借鑒讓老師和學生，乃至社會上其他人來更好的了解和理解社會主義核心價值觀，使他們將其內化于心，外化于行。

關鍵詞：社會主義核心價值觀、經驗、自從榆林市榆陽區(qū)教育局在榆政教發(fā)區(qū)（2015）

41號文件轉發(fā)市教育局《轉發(fā)省教育廳<關于在全省開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”系列教育活動的通知>的通知》的通知以來，我校結合實際，認真貫徹落實，取得了較好的效果，主要以下幾方面值得推廣和交流：

一、組織有力，落實責任

1.領導高度重視

自從文件一下達，校長就召開專題會議為教師講解培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，讓教師做到心中有數(shù)。俗話說，要傳道，先要自己懂經嘛！如果教師自己都不知道、不了解社會主義核心價值觀，如何向學生講解，如何利用它來教育學生。然后在各種場合多次為老師和學生講解其內涵：社會主義核心價值觀共二十四個字：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是第一層面，國家層面；自由、平等、公正、法治是 第二層面，社會層面；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是第三層面，個人層面。這分別是國家的奮斗目標、建成的社會狀態(tài)、個人應該具備的素質。

2.專人負責

除了在教師、學生大會上多次講解外，校長還指定專人專職負責我校的開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求大實踐”系列教育活動，他把這一重任分派給王芝華老師。分派時千叮嚀萬囑咐，一定要將此活動當成一項重要任務來對待，切不可有絲毫的馬虎和懈怠。首先，要把文件認真仔細的閱讀數(shù)遍，深刻領會其精神和內涵；其次，活動前要認真精心準備，決不可打無把握之仗，牢記凡事預則立，不預則廢的古訓。不搞則已，搞就要搞得扎扎實實，見到實效；再次，每次搞活動，必須做好活動過程的材料收集，整理成檔案，作為學校檔案建設的一部分，使其成為學校德育教育陣地的一個重要組成部分，發(fā)揮其應有的作用；第四，要將活動當做新聞，及時上傳榆陽區(qū)教育信息網，讓教育局和其他教育管理部門及時了解我校的活動進程和狀態(tài)，同時也讓更多的兄弟學校借鑒我校的成功經驗，讓其惠及更多的人，使社會主義核心價值觀更加深入人心，流傳甚廣，逐漸成為人們遵守的準則；最后，他強調要今后將會把社會主義核心價值觀納入學校教育的全過程，真正落實到教育教學和教學管理各個環(huán)節(jié)，要求把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，形成培育和踐行社會主義核心價值觀工作長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀時時牢記于心，事事落實于行。

王芝華老師在我校長期從事學校德育教育工作，有著豐富的德育工作經驗，他首先查讀學校有關社會主義核心價值觀的學生的、教師的各種讀本，了解其提出背景，每一個詞代表的具體含義，形成過程，做到胸有成竹，爛熟于心。如果還有不明白的地方，他便從網上查閱權威性文檔，使自己真正理解其內涵。其次才是閱讀文件，從指導思想到活動的主要內容和形式，從實踐活動的基本原則到工作要求他都一字不漏的細細研讀，不時還在那勾勾畫畫，生怕漏掉一個字。然后，他結合學校實際，根據(jù)校長的指示，制定出一份本學期的詳細活動計劃。從活動宗旨，到活動內容，從活動時間到活動達到預期效果他都一一作了分析說明，甚至連相片的采集都在他的安排之中。

二、活動形式多樣，不拘一格

活動有介紹法治的模擬法庭，有弘揚傳統(tǒng)文化的古詩詞欣賞、傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有戲曲欣賞、有中國古代十大名曲欣賞，有培養(yǎng)學生品質的誠信活動、古今名人刻苦學習故事精講、古今名人愛國故事熏陶、“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的三節(jié)教育活動和學習雷鋒活動，有對學生進行全面發(fā)展的百科知識競賽，有對學生進行革命傳統(tǒng)教育的紅色歌曲大連唱，有對學生進行理想信念教育活動的理想主題活動。

活動為避免枯燥乏味，都采用的是學生喜聞樂見的形式，比如讓學生勤奮學習、愛國主義教育、誠信教育、傳統(tǒng)節(jié)日認知都采用的是講故事的形式，學生聽得津津有味；對學生進行革命傳統(tǒng)教育、古詩詞欣賞，名曲欣賞都采用的是歌唱的形式；“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的三節(jié)教育活動和學習雷鋒活動采用的是讓學生實踐的方式進行，讓學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，而不是紙上談兵，流于形式；對學生進行全面發(fā)展的百科知識競賽時采用的是書面的方式進行，因為學生已習慣考試，這是學生樂此不疲的方式。

再一方面，就是盡管學校經費比較緊張，校長還是拿出足夠的財力、物力，全力支持王芝華老師搞這項活動。為了鼓勵學生參與的積極性，他還不時地在某些活動中設置獎項，對學生進行物質鼓勵，這更加調動了學生的參與熱情和高漲情緒，對活動的有效開展大有裨益，收到了良好的效果。

活動還有一大亮點，就是每次活動都是王芝華老師首先致開幕詞，開宗明義，點明活動主題，給活動定下基調，指明活動方向，不至于讓活動偏離航向；再由學生來當主角和主持人，起到了鍛煉學生才干，培養(yǎng)學生能力的作用，可謂一舉多得；最后再由王芝華老師最每次活動做一個總結，對活動的意義作一個闡述，畫龍點睛，又深化主題，有時還會對學生提出殷切期望。最后再指定一名教師對每次活動作一個點評，可謂是師生全員參與，讓更多的人，最大程度的受益。每次活動學生都覺得這樣的活動獲得知識遠勝過課堂，感到受益匪淺，收獲頗豐。這次一結束，大家都熱切期盼著下一次早點到來，都盼望著下一次是個令人意想不到的活動，心中充滿期待，而不是已疲倦和不耐煩的表情。

總而言之，活動都是因地制宜，因材施教，讓學生在積極快樂的氛圍中接受教育，潛移默化的接受社會主義核心價值觀的洗禮，不知不覺中接受社會主義核心價值觀的熏陶，塑造學生高尚靈魂，培養(yǎng)學生健康品質。參考文獻：《社會主義核心價值觀中學生讀本》

第四篇：全省中小學德育工作優(yōu)秀案例

全省中小學德育工作優(yōu)秀案例

班集體里不允許有一個“核外分子”

——做特殊性格學生思想工作案例

安徽省霍邱一中南校區(qū) 李紹全

（緣

起）

創(chuàng)建模范班集體的步伐正快，班里卻出了一位“刀槍不入”的“老大難”！情況是這樣的：班里有一位叫王蘭的女同學，因父母離異，造成她的性格孤僻，和班上不少同學都有矛盾，班干多次做工作也做不進去。有同學氣憤地將她稱做“核外分子”。

（診

斷）

不同的家庭生活境遇，往往會影響青少年的心理和性格發(fā)展。受悲劇色彩影響的學生，他們在集體生活中的一個突出特征就是不合群，有時甚至是很自私。一個班集體是健康的，就不允許有一個“核外分子”。

（教育契機）

一次，王蘭得闌尾炎住院動了手術，女同學主動要求輪流去看護她，又湊錢給她買營養(yǎng)品，就連她平時不愛理睬的幾位女同學也不記前嫌，這讓王蘭大為感動。

（工作過程）

王蘭同學出院后，我組織了一次“我在班里的位置”的主題班會。那位女學生干部深情地說：“我們全班幾十位同學，朝夕相處，已融為一個不可分離的整體。離開了哪個都不再是我們這個集體。在我們這個集體里，連歡樂和憂愁都是大家所共有。比如王蘭同學，她的家境，同學們都非常同情，都設法想讓她快樂起來，但多次努力都失敗了。王蘭同學，你可知道，看著你不快活，我們全班都快活不起來。希望你能振作起來，相信我們每位同學在班里都有別人不能替代的位置，誰也離不開誰！”王蘭同學的淚水奪眶而出，她真誠地向同學們表示歉意和感謝。我趁機向同學們說：“要讓鋼琴彈奏出悅耳動聽的樂章，那就要求彈琴者十個指頭協(xié)調地都動起來；要下贏一盤棋，必須車、馬、炮、卒都發(fā)揮作用。我們要創(chuàng)建模范班集體，每一個位置都必須做出自己的努力！”

（效

果）那一次活動，不單是使王蘭同學受到了教育，全身心地投入到模范班集體創(chuàng)建活動中來，也教育了全班同學，大家心往一處想，勁往一處使，結果我們班高質量、高規(guī)格地進入學校和全縣模范班集體的行列。

（后 記）

德育工作是具體的，不是抽象的；也不僅僅是精神的，也是物質的。學生不是不喜歡德育工作，而是不喜歡空頭說教。

做德育工作，能在根據(jù)學生的年齡、心理特征及其理解與承受能力的實際確定目標以后，每一項教育內容，盡量注意采用適合他們特點的、為他們所喜聞樂見的生動活潑的教育形式來完成，一句話，努力讓德育工作生動活潑一些，是爭取最佳效果的關鍵。

第五篇：中小學德育工作

【中小學德育工作②】

□杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

□寧波市“四個力求”貫徹落實全省中小學德育工作會議精神 □杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體打造青少年德育品牌 □衢州柯城區(qū)“三個引領”扎實推進中小學德育工作 □衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標桿

杭州市扎實推進中小學德育工作取得新成效

杭州市認真抓好省委、省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》和全省會議精神的學習貫徹落實，積極采取有力舉措，努力改進薄弱環(huán)節(jié)，扎實推進全市中小學德育工作。

一、迅速開展專題學習，切實提高思想認識。召開全市中小學德育工作電視電話會議，市委常委、宣傳部長翁衛(wèi)軍、副市長陳紅英就認真貫徹落實全省會議精神和葛慧君部長重要講話精神提出明確要求、進行具體部署。市委宣傳部召開部務會議，專題進行學習貫徹。市教育局召開全市德育指導小組會議。市教育系統(tǒng)召開全市中小學德育工作會議，專題學習、傳達、解讀新形勢下德育工作的主要任務，要求全市各級教育部門、中小學校牢固樹立“立德樹人”觀念，緊緊抓住“價值觀育人、課堂育人、文化育人、實踐育人”等德育工作的4個基本環(huán)節(jié)，推進“課程改革創(chuàng)新、教育方法改革創(chuàng)新、考核評價改革創(chuàng)新”等3項德育教育改革創(chuàng)新任務，扎實推進中小學育人工作。

二、迅速開展專題調研，謀劃德育工作新藍圖。啟動實施德育工作專題調研活動，深入查找全市德育工作方面存在的問題與短板，強化督促檢查力度，研究落實相應對策舉措為制定出臺杭州市中小學德育工作十三五規(guī)劃夯實基礎。同時為貫徹落實好省委省政府《關于全面加強中小學德育工作的若干意見》，杭州市委市政府制定出臺了《杭州市全面加強中小學德育工作的實施意見》，從十個方面分30條提出貫徹落實全省德育工作會議精神的具體舉措。

三、推出迅速開展德育行動，深化德育生動實踐。2016年杭州市謀劃“核心價值觀培育行動、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚行動、美麗學校建設行動、峰會服務保障行動、教育法治宣傳行動、第二課堂提升行動、最美精神弘揚行動等德育十大行動，結合杭州實際，全面落實全省德育工作會議的目標任務。通過學校縣（市、區(qū)）和市級層面層層推選全市未成年人先進典型，發(fā)揮好引導帶動作用。開展童謠全球匯——“我們靚杭州靚”杭州市第六屆中小學生新童謠大賽活動。以“暢響G20”為主題，通過歌唱活動講述中國故事浙江故事杭州故事，推動中小學生人文素養(yǎng)和國際化境界建立，提升中小學生綜合素質。〔杭州市委宣傳部供稿〕

寧波市“四個力求”貫徹落實 全省中小學德育工作會議精神

寧波市圍繞“立德樹人”根本任務，全力推進中小學德育教育，力求在思想認識、教育改革、陣地建設、隊伍引領上有突破。

一、在思想認識上力求突破。由市文明辦牽頭成立由12個重點部門組成的未成年人思想道德協(xié)調領導小組，將中小學德育作為重要工作納入議事日程。開展德育專題調研、研討活動，出臺社會實踐大課堂學分認定辦法，將社會主義核心價值觀進校園的實踐研究等理論報告與實踐有機結合。召開全市中小學德育教育暨社會主義核心價值觀推進會，制定下發(fā)《寧波市教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀落細落小落實工作行動計劃（2015—2018）》，指導規(guī)范各地中小學德育工作。

二、在教育改革上力求創(chuàng)新。立足全市中小學德育“135”模型，評選十項區(qū)域德育教育工作品牌，匯編百例學校德育教育經驗案例，推進各地“一地一策、一校一品”德育多樣化建設。啟動實施中小學學科德育精品課程建設，推進省編德育地方教材進學校進課堂，將“五水共治”“三改一拆”等內容及時充實到教材中。圍繞中國共產黨建黨95周年、紅軍長征勝利80周年等主題開展實踐教育，組織開展“網上祭英烈”“爭做美德少年”等活動，廣泛開展經典誦讀、孝悌感恩等特色文化活動。

三、在陣地建設上力求實效。推出中小學生社會實踐大課堂項目，建成85家社會實踐大課堂資源基地，寧波市（杭州灣）國家級示范性綜合實踐基地獲教育部批準。規(guī)范縣（市、區(qū)）心理健康輔導中心建設運行，推出全市中小學心理健康教育示范區(qū)三年行動計劃，不斷提高優(yōu)質心理健康教育資源服務的普及率和覆蓋面。發(fā)揮“假日學校”“四點鐘學校”等市級品牌優(yōu)勢，實現(xiàn)鄉(xiāng)村學校少年宮“鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋”，“春泥計劃”實施率達到82%。

四、在育人隊伍上力求發(fā)展。搭建班主任專業(yè)成長平臺，成立班主任專業(yè)發(fā)展指導中心，啟動市名班主任工作室建設，實施班主任隊伍提升計劃，暢通班主任專業(yè)化發(fā)展通道。發(fā)揮先進典型隊伍引領。舉辦“美德少年”評選活動，組織開展“感動高校”十大人物評選、尋找身邊“最美教師”、十佳百優(yōu)班主任評比，培塑學校有示范、教師有典范，學生有榜樣的良好氛圍。打造社會志愿團隊，組織發(fā)動全市少先隊工作者、大學生志愿者、社會“五老人員”等5萬余人的隊伍力量參與中小學德育工作，組建未成年人心理健康宣講指導團、母親素養(yǎng)工程家庭教育宣講團，每年舉辦家庭教育公益講座400余場次。〔寧波市委宣傳部供稿〕

杭州西湖區(qū)以“育人八法”為載體

打造青少年德育品牌

杭州西湖區(qū)創(chuàng)新思維、統(tǒng)籌謀劃，總結提煉中小學德育工作“育人八法”，引導青少年揚道德新風，學文明禮儀，行養(yǎng)正之道，做有德之人。

一、聯(lián)盟發(fā)展法。成立“西湖區(qū)班主任發(fā)展聯(lián)盟”，形成“新銳班主任、骨干班主任、功勛班主任、首席班主任”四級師資隊伍，提升班主任建班育人的能力。產生新銳班主任600名，骨干班主任260名，功勛班主任30名，首席班主任13名，其中6人入選省、市首批“中小學班主任工作室領銜人”，6位教師被納入市級中小學德育專家資源庫。

二、品牌培育法。提升“西湖棒伢兒”“流動少年宮”“快樂大篷車”等多項德育品牌影響力，“西湖棒伢兒”活動品牌入選全市中小學十大德育“金名片”。組建“棒伢兒”特色隊室、歡樂總團，三年來累計開展“棒伢兒”雷鋒節(jié)、文化節(jié)、詩誦會等特色活動364場，中小學生參加人數(shù)超83.7萬人次，其中2015年“棒伢兒詩誦會”作為浙江電視臺重點節(jié)目參評全國獎項。

三、環(huán)境熏陶法。開展“社會主義核心價值觀”進校園工程，在全區(qū)中小學實現(xiàn)“24字”核心價值觀上墻入屏、背誦踐行和時政宣傳欄兩個“全覆蓋”。注重校園文化特色挖掘，重點打造杭十三中“現(xiàn)代公民”德育教育工程、育才教育集團“書香德育”工程等“十佳”德育校園文化案例。開展“好人進校園”活動，去年共邀請省市道德模范、“浙江好人”“最美杭州人”等98名身邊好人走進66所中小學開展育人講座交流105場次，受益學生達4.5萬人次。

四、典型引領法。實施美麗校園、課堂、班級、教師和學生等“五大美麗”系列德育創(chuàng)新工程，累計創(chuàng)建市、區(qū)兩級重點培育美麗學校（項目）45所，推選出最美教師和學生120名，其中入榜省、市“十佳”美德少年分別為13名、9名，入選人數(shù)均居省、市前列。

五、課程研磨法。制定《西湖區(qū)中小學德育“精品工程”評選工作指導意見》，開展“一校一品”校本德育課程建設行動，11所學校成為全區(qū)首批“德育精品工程”，開發(fā)研磨了學軍小學“童心”德育課程、省府路小學“小逗點生態(tài)”德育課程、省教研室附小“國學”德育課程等具有本校特色的德育課程，全區(qū)德育校本課程開發(fā)覆蓋率達95%以上。

六、社團促進法。出臺《西湖區(qū)中小學學生社團建設實施意見》，全區(qū)中小學社團總數(shù)達3475個，精品社團50個。加大學生社團經費投入，2015年累計投入社團經費2200萬，參與學生9萬余人次。組織開展全區(qū)“社團活動節(jié)”，推動社團活動常態(tài)化、精品化、國際化，成為全省唯一入選首批全國青少年校園足球試點區(qū)，文一街小學打擊樂社團獲得全國青少年打擊樂比賽金獎等。

七、實踐提升法。發(fā)揮轄區(qū)184家社區(qū)青少年俱樂部（春泥計劃點）、107個“雷鋒驛站”、17家農村文化禮堂以及11家第二課堂活動場館等陣地資源，排列“我們的節(jié)日”活動清單，開展青少年愛國主義、文明教養(yǎng)、美德傳承、民俗展示等系列主題活動。據(jù)統(tǒng)計，2015年累計開展“亮眼睛游西湖”“尋訪傳統(tǒng)文化”“爭做西湖美德少年”等活動400場次，讓15萬余名青少年在實踐中提升綜合素質。

八、家庭引導法。成立全市首個家庭教育工作室—“午潮山花房子特色家庭教育工作室”，兩年來累計提供“點單式”家庭教育公益課程服務40余場次。完善家長委員會、家庭教育指導站、家長學校網絡架構，實施“千名教師訪家庭，萬名家長進校園”“點一盞心燈，照亮每個家庭”家庭教育進鄉(xiāng)村、家風家訓傳承等十大家庭教育重點項目，編印《西湖區(qū)好家規(guī)家訓》，引導家長樹立正確的教育觀。〔杭州西湖區(qū)委宣傳部供稿〕

衢州柯城區(qū)“三個引領” 扎實推進中小學德育工作

衢州柯城區(qū)圍繞“立德樹人”這一主線，強化價值引領、文化引領和實踐引領，將核心價值觀融入德育全過程，全區(qū)德育工作呈現(xiàn)“特色顯著”“多頭并進”的繁榮局面。

一、注重“價值引領”，夯實育人基礎。全區(qū)學校大門、主墻面、過道、走廊張貼24字價值觀，櫥窗設置時政專欄，創(chuàng)設核心價值觀宣傳氛圍。將核心價值觀培育踐行與省委省政府“五水共治”“三改一拆”等中心工作的宣傳教育緊密結合起來，通過組織師生時事知識競賽、廣泛傳唱《大禹紀念歌》等活動，切實加強和改進全市中小學時政教育。努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，建立家長學校，加強對家庭教育指導與服務。現(xiàn)全區(qū)各學校均建立家長學校，成立家長學校委員會，每學年召開家長會次數(shù)約150次，培訓家長55000余人次。

二、注重“文化引領”，實現(xiàn)潤德化人。高度重視校園文化建設，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”，形成各具特色的、體現(xiàn)學校核心價值觀的教室文化、辦公文化、寢室文化、餐廳文化、走廊文化等。組織開展“教師志愿者聯(lián)盟”活動，全面提升教師及教育工作者的良好社會形象。開展“最美校園人”推選活動，從學生、教職工、家長當中，推選出符合核心價值觀的“最美校園人”，以榜樣的力量讓德育精神深入人心。通過“婺劇進校園”活動使傳統(tǒng)婺劇文化有機地融入校園德育體系。其中鹿鳴小學《貴妃醉酒》，在人民大會堂第八屆愛我中華〃全國青少年科學與藝術大會上榮獲最高獎國星獎。

三、注重“實踐引領”，推動知行合一。通過探索、建立、實踐學生德育拓展課程，促使學校德育體系逐漸走向成熟，呈現(xiàn)“百花齊放”局面：如新華小學的“四我德育”、鹿鳴小學的“三雅”德育等、新星小學的“印象”德育等。與市青少年宮聯(lián)合建立“柯城區(qū)中小學生勞技教育實踐基地”，面向城區(qū)學校三至六年級小學生開展免費勞技實踐活動。各學校通過組織小導游、小記者、小傳人、小作家、小講解員等社會實踐活動，參與“五水共治”“學雷鋒志愿服務”“倡導網絡文明”等社會實踐，有效提升了學生的認知能力和社會實踐能力。〔衢州柯城區(qū)委宣傳部供稿〕

衢州二中創(chuàng)新育人工作爭創(chuàng)德育新標桿

衢州二中認真貫徹落實全省會議精神，進一步提高育人意識，創(chuàng)新育人載體，做好行為規(guī)范養(yǎng)成工作，推動學校育人工作上新臺階。

一、抓認識，堅持樹立德育為先的意識。召開全校教工大會第一時間認真學習貫徹會議精神，結合會議精神制定出臺學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，對校園文化建設、學生發(fā)展目標、實施策略等方面對學校中長期育人工作作詳細規(guī)劃部署。落實好校長的領跑人責任、班主任的主力軍責任、學校群團組織的生力軍責任，強化師德師風建設，建設一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的師資隊伍。

二、抓載體，落實“六個箱子”創(chuàng)新德育手段。以“六個箱子”為德育抓手，落細、落小、落實校園式核心價值觀。以“尋找誠信友善二中人信箱”發(fā)動學生好人好事，以“失物招領箱”提供養(yǎng)成誠信意識同時傳遞正能量，以“誠信自助買藥信箱”培養(yǎng)學生誠信自律意識，以“年級組長信箱”接受學生“建言獻策”，以“廢棄筆芯回收箱”踐行低碳生態(tài)理念并培養(yǎng)友善意識，以“粉筆灰塵收集箱”宣傳環(huán)保理念和責任意識。

三、抓常規(guī)，注重學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。廣泛開展“百名好人進校園”活動，邀請最美人物、身邊好人、優(yōu)秀校友和學生中的美德少年和優(yōu)秀學生代表來校做系列講座和交流，以“凡人故事”傳遞社會正能量；做好新版《中小學生守則》教育的細化、具體化、校本化；在政教課上設置“時事述評”環(huán)節(jié)與校內每日更新的時政專欄，增加學生的政治素養(yǎng)；展評選先進寢室、優(yōu)秀班級等活動，使學生們學有榜樣、奮勇爭先；通過各學科課堂交叉滲透，營造明理、守時、好學、開放、包容的校園氛圍；推行學生自主管理，通過推行朋輩教育、衛(wèi)生區(qū)域學生包干、周末圖書館無人管理、無教師晚自習教室等舉措，培養(yǎng)學生自律向善的良好習慣。〔衢州市委宣傳部供稿〕