第一篇：2014年下學期課時作業12

2014年下學期課時作業

（十二）1．為測定某黃銅樣品中鋅的含量，某同學稱取20g黃銅（銅和鋅的合金）樣品于燒杯中，向其中加入稀硫酸至不再產生氣泡為止，共消耗100g質量分數為9.8%的稀硫酸，請計算：

（1）該黃銅樣品中鋅的質量；

（2）反應后所得溶液的溶質質量分數（計算結果保留0.1%）。

2.實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，若用3.25g鋅和稀稀硫酸反應。請計算：

（1）生成氫氣的質量為__________g；

（2）理論上需要質量分數為19.6﹪的稀硫酸溶液多少g？

3．（2013?黔東南州）著名化學家侯德榜發明了聯合制堿法，為我國化學工業的發展做出來杰出貢獻．某實驗小組取僅含有氯化鈉雜質的純堿樣品14.4g，加入到盛有100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應．此時燒杯內各物質的總質量為110g．試計算：

（1）反應生成二氧化碳____________克．

（2）所用稀鹽酸的質量分數？

第二篇：小學畢業班下學期數學周末作業(12)

2015-2016學年（下）小學畢業班下學期數學周末作業

（十二）1．六年級學生去博物館參觀，共用去8小時。其中路上用去的時間占間共占

2．一本《童話大王》共96頁，小明第一天看了全書總頁數的，吃午飯與休息時83，剩下的是游覽的時間，游覽的時間占幾分之幾？ 165，第二天看了全書總頁數481的，他兩天看了多少頁？ 8

3．某路橋工程公司修一條公路，第一次修了全長的2，第二次修了20 km，兩次共修了全53長的。這條公路全長多少千米？

4．某工廠十月份用電比九月份節約20%，十月份用電5600度，九月份用電多少度？

5．光明小學六（1）班有男生21人，女生的人數是男生的

6．兩根繩子總長63 m，第二根繩子的長度是第一根的6，全班有多少人？ 74。這兩根繩子各長多少米？ 5

7．王老師制作教具，用一根長36 cm的鐵絲做成一個長方形，要使長方形的寬與長的比是4∶5，長和寬各應是多少厘米？

8．冰融化成水后，體積比原來減少多少立方分米？

1。一盒冰塊體積是121 dm3，融化成水以后，體積是119．張老師把50000元存入銀行，定期3年，準備到期后把利息捐贈給貧困地區的“特困 生”。如果年利率按3.62%計算，到期后他可捐出多少元？

10．買一輛車，分期付款要多付10%，若現金付款可以打九五折。林叔叔算了一下，兩種方式有18000元的差價。這輛車的原價是多少元？

11．一個圓柱形鐵皮油桶，裝滿汽油，把桶里的汽油倒出為8 dm，油桶的底面積是多少平方分米？

12．鋪一塊地，用邊長3 dm的方磚要2400塊。改用邊長2 dm的方磚鋪，要用多少塊磚？（用比例方法解）

13．某玩具廠計劃生產5萬件玩具，實際上半年生產的是計劃的60%，下半年又生產了3.5萬件，全年完成了計劃的百分之幾？

14．兩隊合修一條路，第一隊修了全長的40%，第二隊修了450 km，這時兩隊修的總千米2數比全長的還少350 km。這條路長多少米？

2，還剩下36升。已知油桶的高 31915．學?？倓仗庂I來白粉筆和彩色粉筆共220盒，已知白粉筆的等于彩色粉筆的。這

105兩種粉筆各買了多少盒？

第三篇：作業12

工商管理碩士（MBA）研究生作業（1）課程名稱： 管理信息系統成績：班級：第組

姓名及學號：

作業1

1.什么是管理信息系統？什么是電子商務？

MIS是一個具有高度復雜性、多元性和綜合性的人機系統，它全面使用計算機技術、網絡通訊技術、數據庫技術及管理科學、運籌學、統計學、模型論和各種優化技術，為經營管理和決策服務。

電子商務（Electronic Commerce）是在Internet開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付的一種新型的商業運營模式。

2.數據與信息有何關系？信息的特征是什么？

數據是信息的一種表現形式，數據通過能書寫的信息編碼表示信息。信息有多仲表現形式，它通過手勢、眼神、聲音或圖形等方式表達，但是數據是信息的最佳表現形式。由于數據能夠書寫，因而它能夠被記錄、存儲和處理，從中挖掘出更深層的信息。但是，數據不等于信息，數據只是信息表達方式中的一種。正確的數據可以表達信息，而虛假、錯誤的數據所表達的謬誤，不是信息。

可量度。信息可采用某種度量單位進行度量，并進行信息編碼。如現代計算機使用的二進制。

可識別。信息可采用直觀識別、比較識別和間接識別等多種方式來把握?？赊D換。信息可以從一種形態轉換為另一種形態。如自然信息可轉換為語言、文字和圖像等形態，也可轉換為電磁波信號和計算機代碼。

可存儲。信息可以存儲。大腦就是一個天然信息存儲器。人類發明的文字、攝影、錄音、錄像以及計算機存儲器等都可以進行信息存儲。

可處理。人腦就是最佳的信息處理器。人腦的思維功能可以進行決策、設計、研究、寫作、改進、發明、創造等多種信息處理活動。計算機也具有信息處 1

理功能。

可傳遞。信息的傳遞是與物質和能量的傳遞同時進行的。語言、表情、動作、報刊、書籍、廣播、電視、電話等是人類常用的信息傳遞方式。

可再生。信息經過處理后，可以以其他形式再生。如自然信息經過人工處理后，可用語言或圖形等方式在生成信息。輸入計算機的各種數據文字等信息，可用顯示、打印、繪圖等方式在生成信息。

可壓縮。信息可以進行壓縮，可以用不同信息量來描述同一事物。人們常常用盡可能少的信息量描述一件事物的主要特征。

可利用。信息具有一定的實效性和可利用性。

可共享。信息具有擴散性，因此可共享。

3.組織管理的三層是什么？主要信息特點、決策特點？

在組織的縱向結構中，通過組織層次的劃分，組織目標 也隨之作呈梯狀的分化。因此，客觀上要求每一管理層次都應有明確的分工。

一個組織中管理層次的多少，應具體地根據組織規模的大小，活動的點以及管理寬度而定。如前所述，一般說來，大部分組織的管理層次往往以分為三層，即上層、中層、基層。

（1）對于上層來講，其主要任務是從織整體利益出發，對整個組織實行統一指揮和 綜合管理，并制定 組織目標 及實現目標的一些大政方針。

（2）中層的主要任務是負責分目標的制定、擬定和選擇計劃的實施案、步驟和程序，按部門分配資源，協調下級的活動，以及評價組織活動成果和制訂糾正偏離目標的措施等。

（3）基層的主要任務就是按照規定的劃和程序，協調基層員工的各項工作，完成各項計劃和任務。美國斯隆管學院提出一種叫做“ 安東尼結構 ”（Anthony Structure）的 經營管理 層次構。該結構把經營管理分成三個層次，即戰略規劃層、戰術計劃層和運行理層。這相當于我們上面所說的上層、中層、基層的劃分法。

它是圍繞組織目標來進行的。組織目標是組織存在和發展的基礎，組織管理就是為了有效地協調組織內的各種信息和資源，提高組織的工作效率，以期順利地達到組織目標。它是一個動態的協調過程。既要協調組織內部人與人的關系，又要協調組織內部人與物的關系。組織管理是一種有意識有計劃的自覺活動。

工商管理碩士（MBA）研究生作業（2）課程名稱： 管理信息系統成績：班級：第組

姓名及學號：作業2

利用internet查詢有關信息

1.什么是云計算、物聯網、大數據、移動互聯，對我們有何影響？

云計算是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯網來提供動態易擴展且經常是虛擬化的資源。云是網絡、互聯網的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網，后來也用來表示互聯網和底層基礎設施的抽象。

它的影響分為兩種：首先是軟件開發的影響云計算環境下，軟件技術、架構將發生顯著變化。首先，所開發的軟件必須與云相適應，能夠與虛擬化為核

心的云平臺有機結合，適應運算能力、存儲能力的動態變化;二是要能夠滿足大量用戶的使用，包括數據存儲結構、處理能力;三是要互聯網化，基于互聯網提供軟件的應用;四是安全性要求更高，可以抗攻擊，并能保護私有信息;五是可工作于移動終端、手機、網絡計算機等各種環境。云計算環境下，軟件開發的環境、工作模式也將發生變化。雖然，傳統的軟件工程理論不會發生根本性的變革，但基于云平臺的開發工具、開發環境、開發平臺將為敏捷開發、項目組內協同、異地開發等帶來便利。軟件開發項目組內可以利用云平臺，實現在線開發，并通過云實現知識積累、軟件復用。云計算環境下，軟件產品的最終表現形式更為豐富多樣。在云平臺上，軟件可以是一種服務，如SAAS，也可以就是一個Web Services，也可能是可以在線下載的應用，如蘋果的在線商店中的應用軟件，等等；其次是對軟件測試的影響在云計算環境下，由于軟件開發工作的變化，也必然對軟件測試帶來影響和變化。軟件技術、架構發生變化，要求軟件測試的關注點也應做出相對應的調整。軟件測試在關注傳統的軟件質量的同時，還應該關注云計算環境所提出的新的質量要求，如軟件動態適應能力、大量用戶支持能力、安全性、多平臺兼容性等。云計算環境下，軟件開發工具、環境、工作模式發生了轉變，也就要求軟件測試的工具、環境、工作模式也應發生相應的轉變。軟件測試工具也應工作于云平臺之上，測試工具的使用也應可通過云平臺來進行，而不再是傳統的本地方式;軟件測試的環境也可移植到云平臺上，通過云構建測試環境;軟件測試也應該可以通過云實現協同、知識共享、測試復用。軟件產品表現形式的變化，要求軟件測試可以對不同形式的產品進行測試，如Web Services的測試，互聯網應用的測試，移動智能終端內軟件的測試等。云計算的普及和應用，還有很長的道路，社會認可、人們習慣、技術能力，甚至是社會管理制度等都應做出相應的改變，方能使云計算真正普及。但無論怎樣，基于互聯網的應用將會逐漸滲透到每個人的生活中，對我們的服務、生活都會帶來深遠的影響。要應對這種變化，我們也很有必要討論我們業務未來的發展模式，確定我們努力的方向。

物聯網是新一代信息技術的重要組成部分，其英文名稱是：“The Internet of things”。顧名思義，物聯網就是物物相連的互聯網。這有兩層意思：其一，物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎上的延伸和擴展的網絡；其二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。物聯網就是“物物相連的互聯網”。

輕觸一下電腦或者手機的按鈕，即使千里之外，你也能了解到某件物品的狀況、某個人的活動情況。發一個短信，你就能打開風扇；如果有人非法入侵

你的住宅，你還會收到自動電話報警。如此智能的場景，已不是好萊塢科幻大片中才有的情形了，物聯網正在步步逼近我們的生活。實現這一切是因為“物聯網”里有一個存儲物體信息的關鍵技術叫射頻識別(RFID)。比如在手機里嵌入RFID-SIM卡，手機內的“信息傳感設備”就能與移動網絡相連，這種手機，不僅可以確認使用者的身份，還能進行費用支付、預約參觀、實現查詢及繳納手機話費、水電燃氣費繳納、彩票投注、航空訂票等多種支付服務。可見，“物聯網”在個人健康、智能電網、公共交通等方面的應用范圍極其廣泛。只要將特定物體嵌入射頻標簽、傳感器等設備，與互聯網相連后，就能形成一個龐大的聯網系統，在這個網上，即使遠在千里之外，人們也能輕松獲知和掌控物體的信息。

大數據(big data)，或稱巨量資料，指的是所涉及的資料量規模巨大到無法通過目前主流軟件工具，在合理時間內達到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業經營決策更積極目的的資訊。

影響：行業發展層面。正在生成的海量異構數據中可能蘊含著目前尚未被認識到的全新知識。企業如果能在這些非結構化數據中挖掘出新的知識并與業務融合，不但其決策的依據將會更加全面和準確，而且有可能形成新的核心競爭力，進而在生產模式、商業模式、管理模式等方面發生深刻變革。思維方式層面。大數據的產業鏈主要有三個層面，第一層是數據層，主要是數據的采集、存儲、傳輸、擴散；第二層是信息層，把數據背景融入數據，形成價值密度更高的信息；第三層是知識層，在信息基礎上進行提煉，形成有價值的知識。“更高的洞察力和決策力”是大數據應用的核心目標，但僅有知識，是達不成這一目標的。相同的數據可以產生相同的知識，但相同的知識被不同的人認知和使用，可以形成不同的智慧。在目前大數據的發展階段，人仍舊是形成智慧的決定性因素。智慧和戰略層面。在數據的產生和擴散歷程中，人類已經多次經歷過類似于數據大爆發的歷程。第一次是人類語言出現。語言的出現使數據具有了載體，并逐步形成了處理數據的邏輯框架。以語言對自然和人類社會的記錄開始得以記憶和流傳；第二次是文字的出現。文字克服了語言在時間和空間上的局限性，對自然和人類社會現象的記錄由此可以長時間留存和長距離轉移；第三次是印刷術的發明。印刷術大幅降低了人類知識的存儲成本和空間傳播和交流成本；第四次則是信息化。信息化在更大程度上消減了數據保存和擴散的成本，替代了知識的面對面交流和互動。鑒于信息技術消減知識傳播成本的巨大潛力，很多學者認為，世界將最終“變平”，距離不再是數據、信息及知識交流的障礙。以上四次數據的大爆發，都帶來了人類社會的巨大變革，究其根本原因，在于知識的存儲與傳播最終改

變了人類的智慧。

2.你單位單位信息化建設如何，根據波特的五力模型，有何新的建議？

通過大運重卡、太原長安重型汽車、集瑞聯合重卡、徐工重卡等新重卡企業的加入不難看出，有“野心”的企業已將目標轉向重卡行業，這個香饃饃能否帶來期望中的優厚利潤呢？隨著重卡企業不斷擴大產能，國外資本的不斷涌入，行業競爭加劇。如何博得市場的認可，似乎又成為一個新的關注點。目前，國家倡導節能減排，重點發展節能環保型汽車。使用成本低、節能環保是天然氣重卡突出的優點，現已成為重卡企業重點發展的車型。國內多數重卡企業相繼推出天然氣重卡，有望成為重卡市場中新的增長點。如何積極響應國家號召，推出適合市場的產品，才是制勝的王道?！叭藷o我有，人有我優”，唯有秉承這樣的思路，才能在這個競爭激烈的市場中搶占先機，分得更多利益。

3.試給出常用的終端設備，并給出主要技術參數、價格等。

iphone5s手機

技術參數：

網絡制式 GSM 850/900/1800/1900/2100，支持 WCDMA，支持 GPRS/EDGE/HSDPA

藍牙接口 支持藍牙4.0

紅外接口 支持紅外線技術，達到紅外線遙控器的效果

數據業務 GPRS,EDGE,HSDPA

Java擴展 支持

WAP上網 支持

價格：4999元

第四篇：powerpoint教案(12課時)

powerpoint教案（12課時）

第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型： 新授課

教學內容： 新建演示文稿

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序.2.能新建一個空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿 教學重、難點： 建立演示文稿 教法、學法： 講演輔結合 教學程序 認知操作

一.本學期繼續由我同大家來學習信息技術。上學期，我們學習了Office2003中的電子表格軟件Excel2003的相關內容，大部分同學已掌握了如何制作一個表格了。本學期，我們將繼續學習Office2003中的另一應用軟件PowerPoint2003。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點難點的字詞講解。今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint97軟件，出現該應用程序的啟動畫面。如KP1圖，利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示向導●模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結：單頁幻燈片的制作

練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動PowerPoint注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成。五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關機

第2課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿

課型：新授課 教學內容： 組織幻燈片、觀看放映 教學目標(思想、知識、能力)： 1.學會插入新幻燈片；2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字，插入剪、貼畫等等；3.學會放映幻燈片。

教學重、難點： 組織幻燈片 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二.新授 上節課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內容：單擊編輯窗口右側滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復上述操作，將文字內容添加到相應的幻燈片中。3.插入藝術字:要求將標題換成藝術字 方法：插入/圖片/藝術字 步驟：a.刪除已有的標題文體 b.添加藝術字標題 c.調整藝術字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。三.小結:組織幻燈片及觀看放映 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標題轉換成藝術字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關機

教學后記 部分教師在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第三課： 不同視圖方式的使用

課型： 新授課 教學內容： 五種視圖方式的使用

教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解PowerPoint視圖方式種類2.掌握五種視圖方式的使用方法 教學重、難點： 五種視圖方式的使用 教法、學法： 講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在Microsoft Powerpoint2003軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint2003中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備注頁視圖(如P9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內容，還可以記錄相應的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內容)，是組織文稿內容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術風格的統一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關系。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應命令項實現切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。單擊所需視圖對應的按鈕進行切換。

三、小結： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、練習：

1、弄清各種視圖方式的特點。

2、進行各種視圖方式之間的切換。練習：

一、開機

二、入網

三、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點。

四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進行各視圖方式之間的切換。

五、退出Powerpoint

六、關機

教學后記 部分對各種視圖方式的作用還未完全掌握。授課時間: 第四課：文本框的操作

課型： 新授課 教學內容： 文本框的操作

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握有關文本框的各種操作 教學重、難點： 文本框的操作方法 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關操作。1.刪除文本框方法：單擊文本框區域，這時文本框會顯示一個矩形區域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。3.移動和復制文本框 移動和復制文本框之前，我們要先單擊文本框區域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框 4.改變文本框的大?。赫{整自動換行時每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。

三、小結: 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和復制文本框七.進行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關機

教學后記 掌握好文本框的操作，可自行設計幻燈片版式。

第五課：圖形和圖片對象的插入和編輯

課型： 新授課 教學內容： 剪貼畫、藝術字的有關操作 教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握有關剪貼畫的操作。2.掌握有關藝術字的操作。教學重、難點： 剪貼畫、藝術字的有關操作 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大??？

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學習一些具有對象自身特點的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態，更改插入的剪貼畫。2.設置圖片格式選中插入的剪貼畫，執行“格式”→“圖片”，調出設置圖片格式對話框。a.裁切設置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設置不同的顏色模式，可以任意調整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進行重新選擇。d.重新設置： 取消所做的設置恢復到初始狀態，開始新的設置。3.藝術字： 插入藝術字我們已經學習了，現在來學習藝術字的相關操作。a.改變藝術的屬性：“格式”→“藝術字”，調出“設置藝術字格式”對話框。b.給藝術字添加修飾效果：藝術字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關操作是相同的。c.藝術字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術字”選中狀態。

三、小結:剪貼畫與藝術字的相關操作

四、學習練習： 一.開機二.入網三.更改剪貼畫。四.打開“設置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進行設置。五.改變藝術字的屬性。六.給藝術字添加修飾效果。七.使用藝術工具欄。八.關機

教學后記 部分對藝術字的屬性設置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

第六課： 圖形和圖片對象的插入和編輯

課型：新授課

教學內容： 自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設置

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。教學重、難點： 自選圖形的繪制 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如何對插入的剪貼畫進行裁剪?2.怎樣改變藝術字的屬性？

二、新授 今天我們來學習自選圖形的繪制及特殊效果的添加。1.自選圖形的繪制 先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。(2).繪圖子菜單a.組合:選定幾個獨立的圖形對象，然后執行這個命令，可以將它們組合成一個大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設置自選圖形默認效果2.陰影我們使用“陰影設置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進行設置。3.三維效果使用“三維設置”命令 4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個復選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進行修改。三.小結:1.自選圖形的繪制2.陰影效果的添加3.三維效果的添加 一.開機二.入網三.啟動PowerPoin-t2000程序四.練習自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)五.練習繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。六.練習陰影、三維效果的設置操作七.保存文件八.關機 教學后記 對圖形對象的移動定位操作部分沒掌握!

第七課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學內容： 調整幻燈片結構、插入超級鏈接 教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握理順幻燈片邏輯結構的方法2.會制作插入超級鏈接的對象

教學重、難點： 制作插入超級鏈接的對象 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設置文字、圖片的陰影效果？3如何設置文字、圖片的三維效果？二．新授通過前面的學習，我們已經可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結構方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學習如何使用超鏈接來改變這種線性結構方式。1.理順幻燈片的邏輯結構以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關聯的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術簡單，關鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構思網狀結構，使邏輯關系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個文本框可用過渡色）

三、小結:1.理順幻燈片的邏輯結構2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.打開上節課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結構六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件八.關機 的教學后記 部分在插入超級鏈接時有困難

第八課：帶有超級鏈接的演示文稿

課型： 新授課 教學內容： 插入超級鏈接 教學目標(思想、知識、能力)： 1.會插入超級鏈接2.會進行復制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果 教學重、難點： 插入超級鏈接 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實體？

二、新授 上節課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節課的基礎上進一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結構。1.插入超級鏈接a.選中文本框1。b.“插入”→“超級鏈接”，出現對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復上面的操作。（對應關系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片 文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復制到幻燈片上。b.重復上述操作，將其復制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映

觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應的幻燈片上了。

三、小結:插入超級鏈接。

四、操作： 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入超級鏈接。五.復制帶有超級鏈接的對象 六.觀看放映七．保存文件八.關機

教學后記 讓體會建立超級鏈接后的神奇跳轉，激發學習興趣。

第九課：超級鏈接的使用

課型： 新授課 教學內容： 插入與修改超級鏈接 教學目標(思想、知識、能力)： 1.會使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。2.會使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接。

教學重、難點： 插入與修改超級鏈接 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.插入超級鏈接的基本步驟是怎樣的?2.如何復制帶有超級鏈接的對象？3.怎樣觀看幻燈片的放映效果？

二、新授 在演示文稿中創建超級鏈接后，就可以跳轉到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個地址。今天，我們來具體完成超級鏈接的鏈接過程。|使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。

首先選定要插入超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令，打開“插入超級鏈接”對話框（P30圖）。1.超級鏈接到其他文檔或Internet地址。a.利用這種超級鏈接，可以將“通道”指向當前的演示文稿以外的其他文檔。b.單擊“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標的信息。c.這里可選的文檔的類型多種多樣，可以是Office文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件。當使用該超級鏈接時，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應用程序。2.超級鏈接到本文檔中的指定幻燈片利用這種超級鏈接，右以在當前的演示文稿內的不同幻燈片之間實現溝通。單擊“瀏覽”，我們可以看到當前的演示文稿內的順序幻燈片。選擇符合要求的幻燈片，單擊“確定”就可以了。|使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接

1、單擊選中已經建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進行超級鏈接設置的修改了。

2、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“取消鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

三、小結: 插入與修改超級鏈接的操作

四、操作： 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。五.使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接六.保存文件七.關機

教學后記 采用對比教學法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區別突出教學重點

授課時間: 總第11課時

課題： 第六課 超級鏈接的使用 課型： 新授課 教學內容： 動作設置

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設置”命令來插入超級鏈接的方法。

教學重、難點： “動作設置”命令的使用 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址?2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？3.如何修改已經存在的超級鏈接？

二、新授： 上節課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實際上，我們還可以通過“動作設置”命令來插入超級鏈接。| 動作設置：

1、特色：使用動作設置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發超級鏈接的單擊動作進行多媒體化的設置。

2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執行“幻燈片放映”菜單中的“動作設置”命令，打開“動作設置”對話框。a.“單擊鼠標”選項卡。這個選項卡的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標單擊指定對象的操作。無動作：不設置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運行程序：可以直接啟動指定的應用程序，而不必通過具體文檔調用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時突出顯示”兩個復選項。b.“鼠標移過”選項卡。這個選項卡上的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標人指定對象上移過的操作。這個選項卡提供的功能與單擊鼠標選項卡相同，只是動作觸發的條件不同而已。

三、小結:運用“動作設置”命令插入超級鏈接。

四、操作：用“動作設置”命令插入超級鏈接 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片六.運用“動作設置”命令插入超級鏈接七..觀看放映九.保存文件十.關機

教學后記 通過“動作設置”來設置超級鏈接，豐富的設計思想。

授課時間: 總第12課時

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課 教學內容： 幻燈片切換方式的設定

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握幻燈片切換方式的設定方法2.體會各種切換方式的美感。教學重、難點： 幻燈片切換方式的設定 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設置命令有何特點？3.說說用動作設置命令插入超級鏈接的步驟。

二、新授: 同學們經常看電視，知道電視節目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實我們在幻燈片中也可以設置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設置切換方式，所以效果很單調乏味。今天我們來學習幻燈片切換方式的設定，使我們的幻燈片做得更好。|幻燈片切換方式的設定 1.系統默認：切換效果是“無切換，單擊鼠標換頁，無聲音”。

2、設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復選。單擊鼠標換頁是默認的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應用：應用于所有幻燈片中應 用：應用于當前的單張幻燈片中取 消：放棄設置

三、小結：

1、幻燈片切換方式的設定。

2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現小圖標，單擊可以、預覽。

四、操作：設置幻燈片切換方式 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint

四、制作三張幻張片五.設定幻燈片的切換方式及換頁方式 六.觀看放映七.保存文件八.關機

教學后記 部分在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第五篇：12、白鯨 第二課時

第二課時教學過程

一、引導自讀，合作探究

1、學習第一段，引導自讀自悟。

帶著自己的感受朗讀第一段。

2、學習第二至四段。

1）自讀二至四段，說說你知道了什么。

（2）選擇自己喜歡的段落重點學習，自讀自悟。

課件出示自學提示：讀課文，看批注，說體會，學批注。

（3）檢查學習第二段。

讀讀課文，說說你體會到了什么，是從哪里知道的。

請學生朗讀課文，說自己的體會。引導讀批注，學批注。體會擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發出什么樣的聲音。在讀書中聯系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

齊讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問？引導學生探索白鯨發出叫聲的目的，激發探索自然奧秘的熱情。

朗讀課文。將自己的體會，用朗讀表現出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

4）檢查學習第三段。

自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個名字。并引導學生聯系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動員……)

引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。

自由讀課文，讀出自己的體會。

（5）檢查學習第四段。

自由讀課文，用自己的話談談你知道了什么、有什么不明白的地方。

通過理解“煥然一新”，并結合搜集的資料，體會白鯨愛干凈的特點。

指導朗讀。

二、品讀全文，體會寫法

整體感知，品讀全文。引導學生聯系課文體會，用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

三、拓展延伸，作業練習

請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動物的一個特點。

板書設計

白鯨

夏季旅行家（洄游）總

聲音變化多端，“口技”專家

嬉耍游戲，優雅聰明

擦身蛻皮，極愛干凈分

（抓特點表喜愛之情）