第一篇：小論責任心

論責任心

敬業盡責 用心做事 努力做人

我們常聽到抱怨：抱怨工作不如意、抱怨待遇不公平、抱怨管理不合理。但我們很少捫心自問：今天我們努力工作了嗎？今天我們盡到責任了嗎？

什麼是責任心？位置意味著責任。在一個團隊中每個人都有自己的位置，都有自己的那份責任。責任心是指對自己、對家庭、對企業、對社會所負責任的認識、情感和理念以及承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自信心、進取心、事業心相比為“群心”之心。

責任心決定人的工作態度，進而決定工作的好壞成敗。責任心與能耐無關。不論是一名默默無聞的員工，還是高層決策者，其責任心都是相同的。責任心促使我們認真思考勤奮工作，促使我們把每一件事堅持到底按時、按質、按量完成任務。促使我們處理好份內份外相關工作。有人無人監督都能主動承擔而不推卸責任。

任何一個企業都追求利潤最大化的經營目標。員工任何被動的行為和拖拉的做風，都有可能把企業推到三個和尚沒水吃的危險境地。我們需要逐步完善各種崗位的責、權、利考評監督、反饋校偏機制，警示我們不要瀆職失責。我們每一種崗位角色的職責應該在充分把握人性的基礎上盡可能科學量化、易于測評、簡介好記、便于執行。

現在公司給了我們工作的機會，給了我們發展的空間，我們每個人都有責任、有義務責無旁貸好每一項工作。

你有責任心嗎？你盡責了嗎？

行政事務部

第二篇：論責任心的重要性

贏在責任—論責任心的重要性

責任心已是一個老生常談的話題了，首先我在這兒定義一下我個人認為的責任心是一個什么概念：所謂責任心是指一個人對自己，對他人，對集體乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度，是對事情敢于負責、主動負責的態度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念。因此，責任是我們應該具備的最基本而又是最重要的素質，更是做好一件事情所必須的條件。責任就是能夠出色的完成自己的本職工作，是個人的堅守，是對他人或集體的承諾，也是一個人素質的升華。一個人只有具備了強烈的責任心才會擁有自信心與使命感，不斷進取，對工作投入極大的熱情，才會自覺的按時、按質、按量的完成工作任務，主動處理好分內和分外的一些工作。從事業的角度出發，以工作為重，在有人與無人監督的情況下都能主動承擔而不推卸責任。

首先，責任心是做好本職工作的前提。有一句話說得好，“世上無難事，只怕有心人”，從這句話中我們不難看出一個人的能力是無窮的，能力的充分運用歸根結底是責任心的付出。責任心是做好事情的根本。例如，我們做項目管理工作，最主要的就是為建設單位服好務，解決項目承建過程中的一系列問題，利用我們的人力、物力資源為建設方解疑答惑，給出工作中的指導和解決問題的方向。當建設方有問題咨詢我們時，因我們對自身業務不熟悉而回答“不清楚、不知道”等，或答非所問表現出不耐煩的態度，這都是缺乏責任心的重要表現，這樣就會使建設單位的滿意度大大降低，甚至會起到負面的廣告效應，乃至影響到整個單位的名譽；相反，如果我們的服務質量在工作中超出了建設單位的期望值，或者說使需要完成的工作得到了進一步的提升，可想而知建設單位會對我們的服務十分滿意，從而使單位的形象得到提升。所以，要想把工作做好，提高責任心是至關重要的。這地方的責任心就體現在你對工作上的熟練程度、自身知識的豐富、工作中的交往方式等等。

其次，具備良好的責任心是工作避免差錯的重要保證。如果我們每個人都能抱著對工作負責的態度，那么再復雜難辦的事情也會減少出錯的機率；如果一個人沒有了責任心，那么再安全的崗位也會出現險情。擁有強烈的責任心，是我們辦事情之前必須具備的條件；無差錯地完成任務是我們工作的根本目的。就我們項目管理工作來說，圖紙會審是我們施工前必需組織的一項準備工作，在圖紙會審會議中我們各參與方對設計圖紙的施工意圖給予明確，以及在設計方面給出優化方案，最終達成一致意見。我們對這些方案的討論及最終建議也充分表明了我們對待工作的責任心。如果我們在這些工作過程中，缺乏責任心、敷衍了事，有問題不去主動查找，這些未被發現的問題很有可能成為日后工作的絆腳石，更甚者可能成為引發索賠糾紛的原因，損害我們的單位形象。項目管理工作重心就是合理地規劃，未雨綢繆使各項工作處于可控狀態，用強烈的責任心主動去為無差錯工作搭建一面防火墻。

最后，責任心是強化自身工作能力的體現，是崗位工作執行力的必備條件，是深入工作的根本。工作上盡職盡責，一絲不茍，用強烈的責任心對待每一項工作，盡心竭力努力把工作做到最好。在工作中學習，用不斷豐富的理論知識更好地指導本職工作。我們知道建筑行業是相互貫通的，無論你是從事施工，或是監理，或是項目管理工作，都必須深刻了解整個施工的流程問題，只要我們明白這一點，舉一反三我們就會在各個關鍵點上給予控制，無論你在何單位，身處什么樣的崗位，無非從這些環節切入去履行你的職責。對本職工作能力的掌握也是一個人責任心的體現，能力加上責任心相信你離成功就不會太遙遠。如果責任心不強，即使技能很高，也難免會在工作中犯一些低級錯誤，給企業帶來無法挽回的損失。我們對工作負責任，在工作中更要勇于承擔自己的責任，錯誤不可怕關鍵看你對待錯誤的認知態度，我們在錯誤中總結失敗的經驗，做好以后的工作，我相信沒有一個老板會排斥在錯誤中站起來的人；我們為工作負責任，就是為企業分擔憂慮，給領導減輕壓力，給同事以幫助；我們為工作負責任，就是自動自發，完美地履行我們的職責，努力工作，忠誠于企業。

我們常說“責任重于泰山”，每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業或是一個公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。社會上不乏有能力，有才華的人，試問有才無責有哪個單位敢用之。只有責任和能力共有的人，才是企業發展最需要的。我們有責任去做好自己的工作，有責任為單位貢獻自己的力量。切記在工作中，我們不要把責任當成一種負擔，而應看作是我們應該具有的一種信念，一種文化，更是一種動力！

第三篇：論小學教師責任心的重要性

論小學教師責任心的重要性

摘要：作為一名教師首先應具備的是強烈的責任心，小學教師職業責任心是教師道德品質和職業道德的核心內容，它直接影響到學生學習動機與學習行為及教師教育教學的成功水平。這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關心孩子，要有工作責任心。中國

關鍵詞：小學教師 責任心 重要性

責任心，一般是指個人對于自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和發行義務的自覺態度。責任心，不僅指兢兢業業、任勞任怨，從本質上說，是一種與生俱來的使命，是一種舍我其誰的勇氣，是一種義不容辭的擔當，是一種責無旁貸的義務。成功往往垂青于那些富有責任心且埋頭苦干的人。沒有做不好的工作，只有不負責的人，一個人的責任心有多大，他的人生舞臺就有多大。作為教師，就要做一個有責任心的教師。

一、對自己的職業負責

作為教師，首先要愛崗敬業，要有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。要以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。只有抱著一顆強烈的責任心去工作，才不會覺得工作的疲勞和倦怠。抱著一顆責任心去工作，我們就能把工作做得更細、做得更好，我們就能在繁雜的工作中找到職業的幸福和快樂。

二、教師的職業責任心形成良好的責任認知

綜觀對小學教師職業責任心內涵界定，筆者認為，教師職業責任心作為一種認知、情感、信念與行為態度相融合的人格特質，包含了知、情、行等因素在內的完整心理結構。根據心理學中心理活動過程的特點和規律，即心理過程的認知、情緒與情感、意志過程到行為過程來探討小學教師職業責任心的培養對策更具可行性和可操作性。責任認知教育中，教育方式是關鍵。當然，不管何種方式，學校管理者應克服形式主義與官僚作風，不能說大話、套話，講大道理，這不僅收不到任何培訓效果，反而會讓教師們對此產生反感。

三、面向全體，對全體學生負責

教師教書育人應是面對全體學生。教師自從踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質、勞動等方面都得到發展。教育不僅是關注優秀的學生，而應面向全體，要注重因材施教。教師不僅要在知識上給予傳授，更要在學生成長的道路上給予扶持、引導，使他們在長身體、長知識、增能力的過程中盡可能地少走彎路，防止誤入歧途。作為老師，我們要學會賞識學生，尤其是差生，更要找機會讓他們感受到成功的喜悅，讓學生能在一個歡樂、和諧、寬松的環境中成長。

四、強化責任行為

教師職業責任心的培養最直接的體現就在于教師在責任認知和責任情感的引導下，能主動地采取正確的責任行為，即將認知與情感上升和內化為一種持續且穩定的行為表現。教育需要“以人為本”，這里的“人”不光是指學生，也包括教師，關注教師關心的問題，解決教師困惑的難題，解除了教師們的后顧之憂，將會極大地調動教師們的工作積極性和創造性，增強教師的職業認同感與歸宿感，增強主人翁責任意識，進而強化其職業責任行為。一方面，行為的強化，需要有效的激勵政策。需要引起動機，動機決定行為。激勵政策是否對教師產生激勵，取決于政策是否充分滿足了教師的需要。因此，在激勵政策的制定之前，應充分調研小學教師的需要，關心與尊重小學教師特別是農村小學教師的合理需要，激勵政策中體現出對于不同教齡、不同職稱教師需要的滿足，才能有效地對教師進行正面激勵，才能強化小學教師的責任行為。另一方面，職業責任行為要求個人積極去做自己所扮演的職業角色的分內事，并知道承擔相應的后果。而在現實中，小學教師除了職業角色外還有諸多生活角色，如家長、兒女，當生活角色與職業角色發生沖突時，往往會給當事人帶來心理沖突，從而影響職業責任行為。

五、以身作則，用自己的一言一行影響學生

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有直接的影響。因此，為了規范學生的行為，我首先規范自己的言行，為了提高學生的素質，我首先提高自身的素質，真正做到“為人師表”。例如，我要求學生不遲到，我自己先做到，每天早晨我提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到。久而久之，學生他們也不好意思遲到了；教育學生要團結友愛，我首先做到和其他老師團結一致；要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到規范美觀。這樣老師的一言一行已經成了一種無聲的教育，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

六、及時與家長溝通，使其配合教育工作

一個學生能否健康成長除了學校教育外，還與家庭的影響密不可分。教師如何運用智慧，用愛心和真心與家長之間的溝通，搭建“和諧溝通之橋”對孩子的成長是至關重要的。我會通過開家長座談會、走家訪、電話聯系、書面聯系填寫學生評語等形式與家長互相了解學生在校內、校外、家里的表現以及學習和生活等情況，共同研究教育學生的方法。我們會寧縣目前還是個欠發達地區，通常班級里會有很多家庭貧困的孩子，這些孩子早熟又相當敏感，過早的承擔了生活的重負，對這些孩子的教育要格外用心，我經常和他們的家長溝通，了解他們的家庭情況，想辦法讓學校減免他們的學習費用，來減輕他們的生活壓力，讓他們能夠在輕松的環境下安心學習，健康成長。

綜上所述，小學教師職業責任心的培養是一個系統的復雜工程，需要教育研究者做出進一步的思考與研究，更需要政府、學校和教師三個主體在實踐中不斷嘗試與努力。一個人的責任感并不是與生就來的，更不是一成不變的，要靠自己的努力與認真處事的態度。責任心的養成也并非一天兩天的事，它需要一個人長期的堅持。教師自身先做到擁有一份強烈的責任心，用自己日常的負責的語言和行為去影響孩子、感染孩子，讓“責任心”的種子在他們幼小的心靈中生根發芽，從小培養他們的責任心，使每個孩子都能成為一個富有責任感的人。

參考文獻：

[1]汪鳳淡，鄭紅.論責任心的類型與層級[J].心理學探新，2013，33（6）：483-488.[2]況志華.基于日常經驗取向的責任心理結構研究[J].心理科學，2012，35（2）：430-435.[3]劉倩.當代大學老師責任心培養與提升――從責任心內在心理邏輯過程視角剖析[J].河北工業大學學報（社科版），2011，（4）：42.

第四篇：責任心感悟

責任心感悟

人活在這個社會上，他會和各種事物、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果你缺乏責任，家庭會失去意義，親人不愿給你信任，團隊不會讓你加盟，同事不愿意與你共事，朋友不愿意與你交往，你最終將被這個社會所拋棄。“責任”在人與人的所有關系中也無所不及。

每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯系在一起的，而責任是一個人對人生的一種態度，那種是不關己，高高掛起，為明哲保身，但求無過的人顯然不懂得自己原來還缺少了最重要的責任心。對工作負責就是對自己負責。工作中要學會勇于承擔責任，不要推卸或者是逃避。失去負責的機會就意味著失去了解決問題的能力。

責任不存在于你所從事的工作的輕重與大小，工作的側重不同責任就不同，如我們所從事的理賠工作，上至主管下至外包的人員，每個人都從事著各自的工作，環節不同，你所承擔的責任就不一樣，但他還是環環相扣，最終的理賠服務關鍵是會影響到我們的企業形象。如：理賠處理人員，你每天處理的雖是一張張細小的門診費用發票，金額不大，但他卻乘載著一份沉重的責任，經你手指的輕彈，關符到客戶直接利益的賠款，就在你指尖的操作中幾

十、幾百、幾仟地送到客戶的帳中。客戶從賠款中體驗保險的好處，體驗你的勞動價值。理賠人員在這種任重而道遠的工作中，你的工作責任心隨之而來。你的每一個錯誤或大意或敷衍的決定——怕今天完成不了工作量、害怕要加班處理賠案、怕拒賠要做多許多的解釋工作或調查的工作、怕客戶的投訴等，公司的利益就會在你這一念之差下，幾

十、幾百、幾千、幾萬、幾十萬地從你罪惡的手中流失，年復一年匯流成河……。如：結案人員，如果每天不及時的結案，賠款就不能按承諾的時點劃帳，不及時地處理退票重劃，客戶的賠款會一拖再拖，最后不了了知或走到投訴的門檻上，清單的拖延打印及錯誤的投送，會造成客戶的誤解及困惑。工作在哪里責任就在哪里，盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,你只能是個懦夫，只能是一個失去靈魂的軀體。

責任是人類存在的重要的本質，我們要努力地在工作中找尋樂趣，即使我們從事著乏味的理賠工作，但不要對自己的工作產生厭倦。因為，我們的工作是為人類帶來福音，是崇高而偉大的，工作占了我們人生的大部分時間，一定要認真的去處理，不能做一日，算一日，責任是壓力也是動力，有了責任心工作自然會做得出色，有了責任，生活就有了真正的含義和靈魂。在你的工作中主動尋找快樂，在快樂中體現人生吧。

第五篇：鄉鎮干部責任心[小編推薦]

鄉鎮是我國最基層的一級政府，是黨和國家有關農村工作的落腳點，地位重要，作用巨大。鄉鎮干部隊伍是我黨干部群體的一個重要層次，在發展農村市場經濟，加快新農村建設的宏偉事業中，肩負著極其重要的責任。責任心，是每一個鄉鎮干部必須具備的基本政治素質，是做好工作、成就事業的重要思想保證。加強鄉鎮干部責任心具有很強的現實意義，這關系到當前社會問題的解決，關系到和諧社會的構建，關系到黨的執政能力的提高和執政基礎的鞏固，只有從提高思想認識、理順職能關系、強化制度建設等方面下功夫，才能使鄉鎮干部隊伍建設的難題得到破解。

一、充分認識增強責任心的重要性

1、責任心是鄉鎮干部應具備的基本素質。有責任心的干部就會以飽滿的政治熱情、堅韌的毅力、嚴謹的科學態度，對所從事的工作高度負責；一個責任心極強的鄉鎮干部可以應對任何變化、化解任何矛盾，可以學會和掌握更多更新的知識、技術、經驗。

2、責任心是鄉鎮干部應遵循的基本職業道德。職業道德對干部的形象是十分重要的，所覆蓋的內容也是非常豐富的。只有強烈的責任心的鄉鎮干部才會十分珍惜自己的工作崗位，才會全身心地把自己的一切奉獻給所從事的事業，才會在履行職責過程中以事業為重，以大局為重，以人民的利益為重，以全社會的進步與發展為重。

3、責任心是加強和改進鄉鎮作風建設的重要環節。鄉鎮干部要增強責任心是當前加強和改進黨的作風建設的一個重要環節。一個在工作上無所用心、庸庸碌碌之人，很難想象能夠愛崗敬業、奉獻社會，很難想象能夠甘當公仆、服務人民。因此，加強和改進黨的作風建設，鄉鎮干部必須要增強責任心。

4、責任心是鄉鎮事業發展的客觀要求。當前，我們的鄉鎮事業面臨著發展的大好機遇，又面臨著嚴峻的挑戰，既有加快發展的穩定環境，又面臨著前所未有的諸多新情況、新問題、新矛盾。在這種機遇與挑戰并存，發展與風險同在的激烈競爭的新形勢下，怎樣抓住機遇、迎接挑戰、戰勝困難、化解風險、促進發展，是歷史對我們鄉鎮干部的嚴峻考驗。這就要求每一名鄉鎮干部站在歷史的高度，以強烈的事業心和責任感迎難而上，適應新形勢、研究新情況、解決新矛盾；以強烈的事業心和責任感去開拓、去創新。這既是鄉鎮事業發展的客觀要求，也是鄉鎮干部自我完善、自我發展的迫切需要。

二、鄉鎮干部責任心淡化的主要表現

1、作風漂浮。主要表現在以下幾個方面：一是有的同志追逐功名。考慮自己進退、上下太多，考慮工作少。二是有的同志沉湎玩樂，不可能有精力搞好工作。三是有的同志愛吃愛喝，清醒的時候少，糊涂的時候多，沒有精力和功夫去想工作。四是有的同志閑事太多。三親四戚、同學太多，人找不斷，電話不斷、應酬不斷，根本無法安靜下來，也就不可能有心思去考慮工作。

2、思想懶惰。具體表現有“三懶”。一是懶于思考。上級怎么說，他就怎么做；上級不說，他就不動。工作沒有思路，沒有特色，忙忙碌碌，就是不見成效，沒有目標。二是懶于調查。個別干部不愿下基層，不愿調查，對自己分管的基層情況不明，問題沒有弄清，這邊應付領導，那邊糊弄群眾，能拖就拖，能躲就躲。三是懶于做事。他的門好進，臉也不難看，也沒有架子，但是他屬于瞎應付。結果是什么事也搞不好，什么事也弄不成。

3、怕擔責任。一份工作就是一份責任。有的同志把職務的升遷，單純看作是官職的升遷。其實在實際生活和工作當中，有許多同志想干事，愿干事，但遇事不愿承擔責任或不敢承擔責任，有的還互相推諉以致產生矛盾。我認為主要原因出在沒有搞清自己的位置，沒有明白自己工作的職責，無事業心和責任感，有了問題責任是別人的，有了好事拼命擠，有了責任溜的急。

三、切實增強責任心，不斷提高干部隊伍凝聚力和戰斗力

責任心的衡量，沒有固定的模式和標準。但是我認為，至少要做到以下三點：

1、要把主要的心思和精力用在工作上。堅持不懈的學習權力觀、地位觀、利益觀，堅定理想信念，使我們有干事創業的責任感，奪旗爭一的緊迫感，竭心盡力的使命感。

2、要在其位謀其政。任何人做事情要按政策、講程序、靠制度，要懂規矩、有分寸、識時務、明事理、知進退。干事要從實際出發，要講究干事的藝術，要按規律辦事，不能跟著感覺走。既要有原則性，又要有靈活性。要抓大事，抓主要矛盾，敏于思考，勤于研究，善于總結。要從事情的本質中找出規律，提高自己駕馭全局的能力，遇見困難，相信組織，相信群眾，相信同事，不要總認為自己高別人一籌，自以為是。

3、要勇于承擔責任。首先，要有承擔責任的勇氣。有問題敢不敢承擔責任，是爭功諉過，還是推功攬過，實質上是一個人的政治素質和政治品質的考驗，既是職責所在，也是做人的需要。其次，要妥善處理好善后工作。承擔責任的時候，往往是出了問題的時候。理清責任是一方面，更重要的是亡羊補牢，做好善后彌補工作。

只有這樣，我們才可以切實增強責任心，筑牢鄉鎮事業發展基石，保持鄉鎮的生機和活力。