第一篇：責(zé)任心

責(zé)任心

今天像往常一樣大家坐在休息亭里吃著午飯，忽然上匝道出口那邊的同事大叫到：“班長(zhǎng)班長(zhǎng)，監(jiān)控中心讓你打電話上去說有急事，很急很急。”班長(zhǎng)立馬放下手里的飯勺跑去出口。原來有一部五型的油罐車在高速路上邊開邊冒煙。大家聽后心里都很慌張，紛紛議論著。就在大家干著急的時(shí)候，班長(zhǎng)毅然地推著滅火器向出口的安全島走去做好滅火的準(zhǔn)備，靜靜地等待著油罐車的到來。頓時(shí)，我們都愣住了，難道班長(zhǎng)不害怕嗎？

過了5分鐘，冒煙的油罐車飛快地開到出口。我們都屛住呼吸，心里七上八下像熱鍋上的螞蟻?zhàn)⒉话病Ｓ凸捃嚨能嚿砻爸鴿鉂獾臒熿F，像一顆被點(diǎn)燃的煙霧彈。只見司機(jī)緊張地交費(fèi)后快速地開離收費(fèi)站。大家這才松了一口氣。班長(zhǎng)收拾好滅火器后就去上報(bào)監(jiān)控中心。大家都搶著問他：“班長(zhǎng)你剛才不害怕嗎？”班長(zhǎng)說：“怕啊，我剛才都緊張死了。”我說：“那你還敢一個(gè)人推著滅火器站在安全島那里？”班長(zhǎng)笑著說：“我是當(dāng)班班長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)責(zé)當(dāng)班收費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)的安全嘛，怎么可以臨陣退縮呢？”我聽后慚愧地低下頭了。

心里不斷問自己，這就是責(zé)任心難道不是嗎？

半路六年級(jí):xiaojin194

第二篇：責(zé)任心材料

21世紀(jì)人才的六種主要能力

1、必須具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力；

2、具有全球化、國際化的語言、文化、知識(shí)、視野；

3、能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的學(xué)習(xí)方法與科學(xué)工作方法，善于了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿和滿足不斷更新的社會(huì)需求；

4、善于吸收和融合世界各民族文化的精華；

5、追求人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重環(huán)保；

6、能夠?qū)⒖茖W(xué)精神、科學(xué)方法與人文精神、人文藝術(shù)方法結(jié)合起來，使科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于人類社會(huì)的文明進(jìn)步，達(dá)到人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

主持人提問：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的行規(guī)表現(xiàn)，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代需求的人才？

同學(xué)互相討論并派代表發(fā)言。

主持人歸納：個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。所以，高度的社會(huì)責(zé)任感，不僅來自對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，而且來自對(duì)祖國命運(yùn)的深切關(guān)注。熱愛祖國，報(bào)效祖國，從來就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。作為當(dāng)代中學(xué)生要了解祖國近代的屈辱史、抗?fàn)幨罚约?1世紀(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求，樹立歷史使命感，將自己培養(yǎng)成為適應(yīng)時(shí)代要求、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有用之才。

06級(jí)7班09年第一期主題班會(huì)

《責(zé)任》

這次主題班會(huì)的目的就是

想讓大家明白責(zé)任是激情七班的向往，更是我們美好生活的基礎(chǔ)。古希臘有人說過：“責(zé)任好像是一個(gè)沉重的十字架，因?yàn)樗o予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。可為什么我們還是要背負(fù)它呢? 因

為它最終帶給你的是人類的真諦—人格的偉大。” 班會(huì)過程：

首先是王一鳴同學(xué)簡(jiǎn)短精彩的發(fā)言。

然后通過看汶川地震的幾幅圖片，大家明白了什么是責(zé)任和我們?cè)谌粘Ｉ顟?yīng)該怎么做。責(zé)任在詞典中的兩個(gè)意義：一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，二是指沒有做好分內(nèi)的事，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)，對(duì)自己的工作所屬的群體，生活的社會(huì)所承擔(dān)的任務(wù)，應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度。

其次，讓大家討論了汶川地震中譚千秋老師做法給我們的啟示。同學(xué)們都踴躍發(fā)言“譚老師保護(hù)學(xué)生的做法是給‘愛’和‘責(zé)任’最好的詮釋。”“是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的?? ”這不僅僅是同學(xué)們的心聲，更是被所有人認(rèn)同的。

緊接著同學(xué)們講述了名醫(yī)白求恩對(duì)病人負(fù)責(zé)的故事和班級(jí)中丁樺、封穎異兩位課代表平時(shí)對(duì)工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

班主任王老師做了總結(jié)發(fā)言，給予了我們組同學(xué)較高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我們班同學(xué)在日常生活中要有責(zé)任心，對(duì)待工作要有責(zé)任心，要處處留心。

班會(huì)最后，同學(xué)共同評(píng)選出我們的責(zé)任之星

我們的感想

這次班會(huì)卻使我們明白真正的強(qiáng)者不是多么有能力或者多么有錢的人，而是對(duì)別人有多少幫助的人。

責(zé)任給予了我們們太多太多的道理，以下是幾點(diǎn)小要求，希望同學(xué)們能在日常生活中做到以下幾點(diǎn)：

1、時(shí)刻強(qiáng)化“主人翁”意識(shí)，時(shí)刻提醒自己是生活的主人、家庭的主人、班級(jí)的主人、學(xué)校的主人，在每一件小事中履行自己的職責(zé)。

2、幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。在做家務(wù)過程中體驗(yàn)自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任，同時(shí)也能培養(yǎng)在生活中處理問題的能力，增強(qiáng)自信心與獨(dú)立性。

3、從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感，多參加校內(nèi)、校外活動(dòng)和公益活動(dòng)。課代表、小組長(zhǎng)每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)，處理好班內(nèi)的情況。

責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好．做有責(zé)任感的中學(xué)生要求我們同學(xué)必須做到“六點(diǎn)六會(huì)”，即以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身,學(xué)會(huì)孝敬,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)怎樣做人

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。生活中我們力求做好每件小事，因?yàn)檫@些小事往往能體現(xiàn)出我們的責(zé)任心，所以我們要從自己做起、從現(xiàn)在做起，肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任。

《責(zé)承天下做有責(zé)任感全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生——德育（演講稿）-講演稿》

老師同學(xué)們，大家好！今天，我們的演講題目是“責(zé)承天下做有責(zé)任感全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生之德育”。

責(zé)任，是我們作為一個(gè)社會(huì)人所必須承擔(dān)的。一個(gè)人活著，永遠(yuǎn)不是他自己的事情。人生在世，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)；作為學(xué)生，我們還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

但承擔(dān)責(zé)任，還要有一個(gè)重要的前提條件，那就是道德。道德，或者說是品德、品質(zhì)，直接影響著這個(gè)人能否去承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

“天下興亡匹夫有責(zé)”的顧炎武；“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”的范仲淹；“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的##；篇篇演說，鼓舞人心的丘吉爾；危急時(shí)刻，挺身而出的朱可夫。他們每個(gè)人都是有很好的德行，才能在國家危亡關(guān)頭，承接歷史重任。因此，品德的高尚是我們要做一個(gè)責(zé)承天下之人的必備條件。

學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是我們培養(yǎng)德性，修身養(yǎng)性的地方。學(xué)校開診的德育工作，就是要培養(yǎng)同學(xué)們高尚的道德品質(zhì)，為我們走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。因?yàn)橐粋€(gè)沒有高尚品德的人，是不能被社會(huì)所承認(rèn)的。

樊：當(dāng)然，德育也不只是學(xué)校的事情，也不只是著一種形式。德育還可以是同學(xué)們之間的互相影響。一位偉人說：“每個(gè)人都是一根蠟燭，幾任你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人；你點(diǎn)燃了更多的人，自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明。”能有這樣認(rèn)識(shí)的人，就是一個(gè)品德高尚的人；能做到這一點(diǎn)的人，就是一個(gè)能夠承擔(dān)責(zé)任的人。

德育是點(diǎn)燃一支支蠟燭，而德育的效果，得看我們每一支蠟燭。

希望同學(xué)們能夠做一個(gè)有道德的人，去成為一個(gè)責(zé)承天下的人。

我們是伴著父母的疼痛來到這個(gè)世界的，所以孝敬父母，感恩父母是我們的責(zé)任，情景中的同學(xué)和父母頂嘴，不聽父母的話，不虛心接受父母的教導(dǎo)，父母讓做什么就不做什么，這樣的人行為是可恥的，這樣的學(xué)生將來走向社會(huì)也不會(huì)被認(rèn)可，所以我們要時(shí)刻記住自己的責(zé)任，接下來看看在公交車上，這些學(xué)生之間發(fā)生了什么？

這些學(xué)生，不遵守交通秩序，踩到別人不道歉，這些都是對(duì)社會(huì)極度的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名中學(xué)生，不僅要在學(xué)校。在家庭有責(zé)任感，還要在班級(jí)。在社會(huì)，都有強(qiáng)烈的責(zé)任感

我們的表演結(jié)束了。謝謝大家

前一個(gè)班級(jí)的同學(xué)部位班級(jí)著想，掃地時(shí)打鬧，老師不在就不掃除，不寫作業(yè)遲到，一點(diǎn)班級(jí)責(zé)任感，榮譽(yù)感都沒有，這是極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，極其自私的表現(xiàn)。而后一個(gè)班級(jí)為班級(jí)榮譽(yù)年努力練習(xí)合唱，最后取得了一等獎(jiǎng)。可見責(zé)任心與班級(jí)的班風(fēng)好壞有莫大聯(lián)系 下面讓我們看看小華同學(xué)在家里發(fā)生了什么？

故事發(fā)生在兩個(gè)班的早晨，讓我們來看看這兩個(gè)班的早上都發(fā)生了什么？

第三篇：責(zé)任心

責(zé) 任 心

敬業(yè)盡職 用心做事 努力做人

責(zé)任是一種義務(wù)，是一種使命，是推動(dòng)發(fā)展的原動(dòng)力。責(zé)任只有輕重之分，而無敷衍推卻之理。每一名職工都有不同的工作崗位，崗位賦予責(zé)任。有責(zé)要有為，無為要讓位。要常思量自己工作崗位的來之不易，常掂量自己肩負(fù)的責(zé)任之重，以此增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，在其位謀其政，履其職盡其責(zé)。《左傳》云：“政如農(nóng)功，日夜思之。”我們對(duì)待自己的職責(zé)，要像農(nóng)夫耕種一樣，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰,“臨事而栗”,殫精竭慮。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，關(guān)鍵是要細(xì)化責(zé)任。“古今興盛皆在于實(shí)，天下大事必作于細(xì)。”細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)化才能問責(zé)。急事特事層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一個(gè)人、每一項(xiàng)工作乃至每一細(xì)微之處，做到事有專管之人、人有明確之責(zé)、責(zé)有限定之期，形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。惟其如此，才能提高我們的執(zhí)行力，才能減少失誤和避免缺位，工作才能更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，更加富有成效。

落實(shí)細(xì)化責(zé)任，就要一切從實(shí)際出發(fā)，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，苦干實(shí)干，不斷開拓創(chuàng)新，一步一個(gè)腳印，不達(dá)目的不罷休，不見成效不“收兵”。我們只有把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，工作勁頭調(diào)整到最大，才能保質(zhì)保量保效。只要我們切實(shí)做到用心謀事干事，身體力行，全力而為，抓緊抓緊再抓緊，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)，就一定能兌現(xiàn)我們的“責(zé)任狀”，就能確保任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

責(zé)任感是一個(gè)人做好任何一件事都不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)。沒有責(zé)任感，公司職員會(huì)把該自己完成的工作當(dāng)作兒戲，而給公司造成不可挽回的損失；父母有一種責(zé)任是撫養(yǎng)子女，子女有一種責(zé)任是孝敬父母。教師有一種責(zé)任是教書育人，為人師

表；學(xué)生有一種責(zé)任是發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才。決策者有一種責(zé)任是把握航向，構(gòu)劃藍(lán)圖；實(shí)踐者有一種責(zé)任是要把理想的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)??一個(gè)人有了責(zé)任意識(shí)，在家里，他是一個(gè)稱職的父母或子女；在單位，他是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)或員工。

責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是一個(gè)集體、一個(gè)企業(yè)快速發(fā)展的原動(dòng)力，愿我們都來注重責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，讓更多的人擁有責(zé)任感，使我們的企業(yè)更加昌盛繁榮。有責(zé)任意識(shí)，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒有責(zé)任意識(shí)，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任意識(shí)差，很小的問題也可能釀成大禍。

人們最熟悉的，往往也是最陌生的；最應(yīng)該做到的，往往又是最難以做好的。責(zé)任也是這樣。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要通過問責(zé)來踐行，要貫穿到履責(zé)的全過程。事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是督促，事后問責(zé)是誡勉。

責(zé)任是一種發(fā)展自我的機(jī)遇，是一種發(fā)展自我的手段，是一種發(fā)展自我份內(nèi)和不得不做的事情。讓我們聽從責(zé)任的召喚，珍惜自己的每一份責(zé)任！為我們熱愛的事業(yè)發(fā)光、發(fā)熱！

責(zé)任心決定人的工作態(tài)度，進(jìn)而決定工作的好壞成敗。責(zé)任心與能耐無關(guān)。不論是一名默默無聞的員工，還是高層決策者，其責(zé)任心都是相同的。責(zé)任心促使我沒認(rèn)真思考勤奮工作，促使我們把每一件事堅(jiān)持到底按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。促使我們處理好份內(nèi)份外相關(guān)工作。有人無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)不推卸責(zé)任。

現(xiàn)在公司給了我們工作的機(jī)會(huì)，給了我們發(fā)展的空間，我們每一個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)責(zé)無旁貸做好每一項(xiàng)工作。

第四篇：責(zé)任心

責(zé)任心評(píng)級(jí)

A+1級(jí)：能夠與企業(yè)或團(tuán)隊(duì)共患難，在組織需要時(shí)愿意做出“自我犧牲”；熱愛自己的工作，能夠傾情投入；懂得自己工作對(duì)整個(gè)企業(yè)運(yùn)作的重要性，因而盡心盡力；能夠不拘泥于工作本身，心懷全局；工作一絲不茍，有始有終；經(jīng)常對(duì)工作中的問題進(jìn)行思考，提出建議。

A+2級(jí)：強(qiáng)烈的企業(yè)主人翁意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，對(duì)工作幾乎狂熱，全情投

入；在工作中獲得極大的滿足與成就，愿意為企業(yè)貢獻(xiàn)自己。

責(zé)任心的個(gè)人特質(zhì)：

1.工作認(rèn)知。對(duì)工作內(nèi)容、工作權(quán)利和職責(zé)有清晰而深刻的認(rèn)識(shí)，了解自己所從事的工作

對(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的重要性。

2.成就感。從工作中尋求自身的價(jià)值和滿足；完成工作能給自己帶來巨大的滿足感和優(yōu)越

感。

3.樂于奉獻(xiàn)。能夠在攸關(guān)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)整體利益的時(shí)刻，為了保障整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不計(jì)較

甚至犧牲“小我”的利益得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作。

4.熱愛工作。把工作當(dāng)成是自己的事業(yè)來做，愿意把這里作為發(fā)展自己的舞臺(tái)。

作為一名新上任的護(hù)士長(zhǎng)，我要快速的轉(zhuǎn)變自身角色，工作中要擺放好自己的心態(tài)。透析室是個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的科室，我要從頭學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不僅要練就過硬的業(yè)務(wù)能力還要有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)，每做一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，永保“慎獨(dú)”精神。

我現(xiàn)在做事會(huì)從大局出發(fā)，以工作為重，通過這次搬家，我學(xué)到了很多東西，了解了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的可貴性。我認(rèn)真完成上級(jí)部門布置給的每項(xiàng)工作，有條不紊的進(jìn)行。作為護(hù)士長(zhǎng)的我，堅(jiān)持在搬家過程中親力親為，做好每一項(xiàng)部署工作。每天最早到科里安排工作，最后一個(gè)離開科室，保障病人安全。在治療工作中，去哦能做到以病人為中心，巡視患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。我不斷改進(jìn)工作，細(xì)化工作內(nèi)容及職責(zé)，如實(shí)地反映具體問題及情況，保證工作順利進(jìn)行，我不計(jì)較個(gè)人利益得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作。

對(duì)待工作，我百分百地投入到工作中，盡職盡責(zé)的完成每天的工作，從不同的角度多考慮問題，多向老師們學(xué)習(xí)，遇到問題及時(shí)請(qǐng)教，多與主任溝通，與科室核心小組成員討論，嚴(yán)格遵守醫(yī)院內(nèi)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度。

通過責(zé)任心評(píng)級(jí)，我覺的自己為 A+1級(jí)：我能夠在組織需要時(shí)做出“自我犧牲”；我很熱愛自己的工作，能夠傾情投入、盡心盡力、能心懷全局，做事有始有終。

我與A+2的差距，主要表現(xiàn)在：我雖然很熱愛我的本職工作，很盡心盡力、全情投入，但我還做不到狂熱的程度，通過我到透析室不到2個(gè)月的工作，我覺得自己的收獲還是很多的，一件件事情，鍛煉了我的耐心、細(xì)心及責(zé)任心。雖然我現(xiàn)在還只是一名新護(hù)士長(zhǎng)，但我有信心在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的科室會(huì)更加團(tuán)結(jié)更加強(qiáng)大。

第五篇：責(zé)任心

國旗下的講話（201406009）

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生》。

同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎?所謂的責(zé)任心就是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生，就必須做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

作為學(xué)生，我們?cè)撊绾纬袚?dān)起我們的責(zé)任呢?課堂上認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動(dòng)的有責(zé)任心的表現(xiàn);我們每天認(rèn)真做廣播操，就是對(duì)自己有個(gè)健康體魄負(fù)責(zé)的表現(xiàn);犯了錯(cuò)誤，能夠主動(dòng)承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任，及時(shí)改正，彌補(bǔ)過失，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn);課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對(duì)自己與同學(xué)的健康負(fù)責(zé)的表現(xiàn);友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動(dòng)幫助，是對(duì)同學(xué)有責(zé)任心的具體表現(xiàn);平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動(dòng)完成父母交給的任務(wù)，是對(duì)父母、家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn);隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動(dòng)彎腰撿起地上的廢紙，放學(xué)時(shí)主動(dòng)關(guān)好門窗，是對(duì)集體、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn);愛護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會(huì)公德，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn);認(rèn)真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對(duì)國家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

同學(xué)們，在我們的生活與學(xué)習(xí)中，有許多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒有責(zé)任心。一個(gè)道德情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心，也無法與人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會(huì)的。只有責(zé)任心強(qiáng)的人，才容易獲得成功。

有些學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家缺乏責(zé)任心，整天抱著無所謂的態(tài)度對(duì)待一切。上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)馬馬虎虎，甚至抄襲別人的作業(yè)。這樣的學(xué)生是不會(huì)有良好發(fā)展的。

同學(xué)們，讓我們把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€(gè)細(xì)胞，成為一種習(xí)慣，讓強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生。

我的演講完畢。謝謝大家!