第一篇：學習三查三看教育活動自我剖析材料

學習“三查三看”教育活動自我剖析材料

近期通過學習“三查三看”教育活動，我認識匪淺，深深體會到要成為一名優秀的共產黨員確實還有點距離。下面本人就自身存在的問題、具體表現，產生的根源做一深刻地剖析。

一、學習收獲和不足：

1、政治理論學習的自覺性不強，新的知識不能及時補充，運用理論去指導實際工作不夠。學習停留在形式上，學習的深度不夠，欠缺理論聯系實際，不能用馬克思主義理論分析問題、解決問題，認識事物停留在表面上。

2、專業知識掌握得不深不全，工作業務能力有待加強，在溝通、協作方面仍有欠缺。具體表現在：雖然也學習業務知識，但存在實用主義思想，急用先學，缺乏主動性。

3、敬業精神可佳，但主動性有待加強。主要表現在：因循守舊，按部就班，沒有創新精神，更沒有創新思路。

二、查找思想根源：

思想上未能引起高度重視，學習時缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏市場意識、開放意識、創新意識，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、努力方向和行動措施：

通過參加開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，首要的是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界，政治上的堅定來自理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的正確的具體標準，就能在政治上，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，發揮時代先鋒模范作用，無私奉獻，做一個落實科學發展觀的帶頭人。

按照公司黨委統一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自我檢查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現：

1、對待學習的認識有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度

重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、今后的努力方向和整改措施：

通過這次開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。對工作要增強敬業意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。

對增強責任心提高執行力的思考

榮成基地 戰希盛 2010-07-15當前，我局黨組正在開展“增強責任心，提高執行力”教育活動。這次活動，是以強化黨性意識、宗旨意識和發展意識為目標，以構建責任機制、提高執行效率為重點，以建立健全規章制度為保障，進一步提高黨員干部的思想境界和政治覺悟，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，自覺想事干事、開拓創新，不折不扣地執行上級的決策部署，為推動救助事業又好又快發展做出更大貢獻。為此，“增強責任心、提高執

行力”是擺在我們面前必須認真思考的問題。通過學習，談一點自己的看法。

一、增強責任心，提高執行力的重要意義

責任心和執行力，是黨員干部黨性修養和素質作風的重要體現。增強責任心、提高執行力，是黨和人民對黨員干部的基本要求，也是提升黨員干部執行能力、加強自身建設的重要內容。責任心和執行力對事業的發展起著重要的促進作用，是事業成敗的決定性因素。

1、增強責任心和提高執行力是實現組織意圖的需要。人是社會的人，也是組織的人。人的生活離不開社會，也離不開組織。在社會中，離開了組織，人的生活就會陷入混亂和無政府狀態。一級組織要實現自身意圖和體現社會價值，就必須依靠自下而上的強烈責任心和堅強執行力作保障。出臺的政策、作出的決定、擬制的方案，本身哪怕再科學、再合理，若不落實，就會是紙上談兵、毫無意義。所謂“三分戰略、七分執行”就是這個道理。一位學者曾經說過：“一家主人放棄其責任，則家必落；一國主人放棄其責任，則國必衰”。可見，責任對家對國對事業都極其重要。黨和國家把救助事業交給我們，這是我們的光榮，我們有責任盡其職、履其責、履好責。我們是海上的“保護神”，如果“神”都不負責任？海上安

全就不能保障，經濟社會發展、和諧社會建設就難以實現。

2、增強責任心和提高執行力是維護群眾利益的需要。人民群眾是社會的主人，是我們的衣食父母，也是我們成就事業的堅強后盾。救助事業是代表黨和國家，履行“以人為本”的發展戰略和意圖，與群眾的關系是魚與水的關系。在工作中，一旦脫離了群眾，失去了民心，就失去了發展的空間和生存的基礎。特別是在科學發展、實行“小康”社會的今天，群眾關注民生，如何提高救助能力、服務水平，最大限度地保障海上安全，滿足群眾的需求，是當前每個“救助人”的首要職責和任務。要確保海上安全，不強化責任心，不提高執行力，就會失去戰斗力，保障任務就難以完成。倘若這樣，群眾就會疏遠我們，就會唾罵我們；倘

若這樣，救助保障就會名存實亡，就會成為無源之水、無本之木。

3、增強責任心和提高執行力是促進自我發展的需要。做任何事情都要有極端負責的工作態度和雷厲風行的工作作風，尤其是在以快節奏、高效率為特點的現代社會，每個職工都需要立說立行、勇于承擔責任。當前，組織選人用人的三個標準為：政治可靠、執行力好、群眾公認。沒有強烈的事業心、責任心，就會成為一個道德情感貧乏、不負責任的人，這樣的人，誰還會讓他做事？誰還會給他機會？沒有堅強的執行力，就成為一個我行我素的人，這樣的人，誰還會青睞他？誰還會重用他？這樣的人，如果在領導崗位上，也不會發揮好作用？黨和國家把海上安全交給了我們，人民群眾把生命交給了我們，如果我們沒有責任心和執行力的基本素養，他們會放心嗎？沒有了他們的信任和支持，我們還能生存嗎？這是“有

作為，才有地位”的道理。

4、增強責任心和提高執行力是推進救助發展的需要。當前，黨和國家提出了“要建設一支專業應急救援隊伍”，對救助的要求越來越高。為此，我們要實現“三精兩關鍵”目標，開展的專業化建設，目的就是要增強專業力量，突出精干適用，發揮其更大的作用。從發展的情況看，通過專業化建設，救助設備基本到位。但，黨員干部的素質是否到位呢？應該說還有一定的差距。所以，要在增強責任心、提高執行力上下功夫。思想素質是前提，包括：事業心、責任意識、敬業意識、執行力意識。業務素質是保障，包括：工作方法、管理能力、技術能力和執行能力。如果我們不強化責任心，不能充滿愛心，反而盲目漠然，加強專業化建設與事業的科學發展就會落空；如果我們不強化執行力、不統一步調，反而各自為政，海上保障作用，就會遇到人為的障礙。所以說，增強責任心和提高執行力是推進救助事業發展的需要。

二、責任心與執行力的辯證關系

古人云：“不患無策，只怕無心”。責任是分內應做的事情，是一種客觀需要，也是一種主觀追求。責任心是指個人對自己、對他人、對社會以及對工作所負責任的認識、態度和情感。執行力是完成任務的能力以及所體現出來的工作作風、工作力度和工作成效。責任心和執行力是辯證統一的關系。責任心是前提、是基礎；執行力是保障、是關鍵，執行有效才意味著責任到位。責任心決定執行力，執行力檢驗責任心，檢驗領導科學發展的能力和職工的敬業精神。有了責任心，就有了做好工作的激情和動力，做起工作來就會積極主動。沒有責任心，就不會有主動性、自覺性、創造性。領導干部負有領導科學發展、嚴格管理、應對突發事件等重要責任，是否具有強烈的責任心，直接影響到決策水平和工作成效。責任心強，就會在其位、謀其政、行其權、負其責，精力就會集中在發展上，積極主動地“想

辦法、出主意、拿措施”，執行起來就會真正做到不找任何借口、不發任何牢騷、不談任何條件、不講任何代價、不計任何得失。相反，責任心不強，只想當官不想做事，在其位不謀其政，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責范圍內的事情該抓的不抓，該管的不管，結果就會困難越來越大，問題越積越多，發展越來越慢。執行力是知和行的統一，“說”與“做”要一致，關鍵是“做”。高效執行力的前提是要有詳細的計劃，并按照計劃要求和步驟，去抓落實。只有懷著熱情、帶著情感、竭盡全力、盡職盡責的去工作，才能做到不找任

何借口，保證決策部署執行到位。

三、責任心和執行力方面存在的問題

目前，責任心和執行力不強，主要表現在“觀念不適應、能力不符合、執行不到位”，是當前存在的突出問題和不良現象，必需引起高度重視。

1、觀念不適應，跟不上發展新形勢新任務的要求。有的領導干部，想問題、作決策，習慣用老套路、老辦法，以致工作沒有新思路、新措施，缺乏創新，打不開工作新局面。上級的決策部署有層層衰減的現象；有的領導干部在機遇面前反應遲鈍，在困難面前缺少辦法，對棘手問題不敢碰硬；有的領導干部滿足于維持工作現狀，工作缺乏動力，標準要求不高，積極性有所降低。這些現象雖然表現在極少數人身上，但直接影響著整個事業，影響著責任心和執行力，給工作增加了阻礙力。所以，必須加強學習，解放思想，從觀念上改變、方法

上改進、方式上轉變，才能適應形勢發展和任務的要求。

2、能力不符合，難以應對改革創新發展的新要求。能力是在學習和工作中的積累，通過實踐，不斷提高。從實際看，在政治鑒別力上缺乏足夠的敏銳性，領導干部對部署的工作，有落實不利的現象。有的在事關大局和集體榮譽的問題上沒有形成共識，缺乏應有的政治責任感；有的習慣察顏觀色，明哲保身，在工作推動力上缺乏持之以恒的韌勁。有的缺乏魄力，很多工作不能一抓到底；有的工作主動性不強，推一推，就動一動，甚至推也推不動。有的缺乏自控力，不能嚴格約束自己。還有的缺乏形象影響力，沒有樹立起好的榜樣，只想自己的利益，好事辦不好，好事成不了。總之，這些不利因素，主要是思想意識、責任意識、執

行力和駕馭工作能力的問題，嚴重影響著科學發展。

3、執行不到位，不能完全適應崗位職責的要求。通過“人事制度改革、救助專業化建設、學習實踐科學發展觀”等活動，我們把學習型組織建設、救助文化建設與崗位管理相結合，但在實施運行中，不同程度地存在著“兩張皮”的現象，執行力不到位，“凡事有人負責、凡事有人監督、凡事有章可循、凡事有據可查”的目標遠遠沒有達到。在工作中，不注重細節，不追求完美，不符合“三精兩關鍵”和“三個適應”的要求，不符合“有求必應、有難必救”的救助理念，不符合“把生的希望送給別人，把死的危險留給自己”的救助精神。個別領導干部在工作中，不能完全履行崗位職責，該管的工作不管，該干的事情不干，對部署的任務，能拖就拖，敷衍了事，這說明除事業心和責任感亟待增強外，還應加強理論業務知識的學習和應用。常言道：“干到老、學到老”。不同的工作崗位，需要不同的業務知識和能力。能力有問題，就要根據崗位職責的需要來加強學習，提高能力，適應工作需要，否

則，就會被淘汰。

四、責任心和執行力不強的主要原因

1、學習不夠是責任心、執行力不強的主要原因。學習是責任和能力之基，責任和能力是一個人綜合素質的體現，是其能夠勝任各項工作，完成任務，開創工作新局面的主觀條件；是一個人的信仰、理論、技能、體能和智能的高度統一。如果不學習，必然會出現知識恐慌、本領恐慌、本能恐慌。學習是修身之道、實踐之需，道德是立身之本，為政之要。立德以修身為先，修身以學習為本。思想道德修養高低與學識深淺密切相關，不學習就缺乏精神動力，不學習就缺乏工作思路，不學習就缺乏工作本領。沒有新知識、沒有新觀念、沒有新方法，執行能力就無法從根本上提高。知識是一點一滴積累的，成功者的輝煌背后，總有辛勤的汗水。作為一個黨員干部，只有真學、善思、會用，才能提高實際工作能力和水平；只有在具

體工作中，身體力行，善于實踐，不斷探索，才能取得實效。

2、缺乏實干是責任心、執行力不強的重要原因。實干就是腳踏實地，認真做事，做有利于黨和人民群眾的好事，做有益于事業發展的實事，做能促進崗位工作的具體事。只有求真務實、真抓實干，才能取得實實在在的業績，才能從根本上改變面貌。有的干部主動出主意、想辦法，積極探討如何搞好管理，如何促進發展；有的干部卻始終處于被動狀態，不管不問。作為一名干部職工，即要敬業又要精業。只有敬重自己的事業，熱愛自己的工作，才能做好要做的事情。只有精通崗位業務，熟悉本職工作，對業務能熟練自如，融會貫通，才能在工作上能獨當一面，輕松駕馭。如果沒有責任心和實干精神，工作就敷衍了事，回避矛盾和困難，其表現就是責任心和執行力不強。因此，培養實干精神，就要從根本上解決責任

心和執行力不強的問題，否則就是治標不治本。

3、修養不夠是責任心、執行力不強的根本原因。修養是一個黨員干部道德風范、知識素養、心理素質、儀態風度等方面綜合體現，是一種達到完善境界的人格魅力，是一種對精神品位的高尚追求。修養主要是指：人的道德情操，綜合素質。李源潮同志指出：領導干部要有三個敬畏，即敬畏歷史、敬畏百姓、敬畏人生。信仰和口碑非常重要，作為一名黨員干部最重要的就是增強理想信念，如果沒有理想信念，就沒有前進的目標和方向。有了理想信念，才會有服務意識、奉獻精神，才會立足自身、立足本職，才會做到人生追求同那些積極進取向上的比，工作學習同那些走在前面的比，個人名利同那些埋頭苦干的比，生活享受同那些工作辛苦的比。這樣，才能比出思想、比出心態、比出境界。只要有了良好的修養，才

能做到敢于負責，認真履責，也就不會出現責任心、執行力不強的問題。

五、增強責任心，提高執行力的有效途徑

增強責任心，提高執行力，要從學習抓起，把學習、培養、教育作為基礎。學習是修身之道，學習是成長之梯，學習是前進之徑。一是要抓住學習這個前提。把學習作為一種追求，一種責任，一種修養，一種習慣。二要養成終身學習的習慣。把學習作為前進、生存、發展的需要，以學習提高思想境界，養成敬業愛崗的良好風尚。三是要圍繞崗位技能進行學習。認真學習理論，鉆研業務，不斷提高思考能力、分析研究能力、崗位工作能力。四是要堅持學以致用的作風。把學習的體會和成果轉化為黨員干部謀劃工作的思路、促進工作的措施、做好工作的本領。

對此，要圍繞“一個中心”，抓好“兩個提升”，實現“三個轉變”，做到“四個必須”。

1、圍繞“一個中心”。要圍繞“人命救助”這個中心，以增強責任心，加強執行力建

設為抓手，扎實推動“黨員隊伍、干部隊伍、職工隊伍”建設。不斷強化責任意識、進取意識和效率意識，教育黨員干部樹立正確的政績觀，始終保持良好的精神狀態，以高度負責的態度去做好每一項工作。同時，從加強紀律作風教育入手，強化職工隊伍管理，以學習促紀律，以教育促作風，以應用促管理，養成終身學習的良好習慣，樹立良好作風和形象。

2、抓好“兩個提升”。一是提升領導干部的執行力。帶動力就是感召力，感召力就是無聲的命令，蘊藏著巨大的力量。黨員領導干部要身體力行，率先垂范，真正做到一級帶一級，形成上下心往一處想、勁往一處使的活力。二是提升職工個人的執行力。每個職工都要熟練掌握崗位技能，懂得多門專業知識。要通過崗位練兵、技術比武和軍事訓練等活動，著力提高職工的基本素質、專業技能和體能心理素質，成為多面手、復合型人才。只有這樣，才能在執行上做到得心應手，執行到位。

3、實現“三個轉變”。一是觀念上的轉變。從傳統思維向科學思維轉變，牢固樹立責任理念，推動工作高效運轉。救助是我們的主業，如果我們在救助工作上沒有創新、沒有突破，就不可能更好地履行職責，完不成黨和人民交給的任務。所以，要完善機制，加強救助訓練和演練，爭取主動，發揮作用。二是工作上的轉變。從被動服務向主動服務的改變，要堅持以人為本的理念，通過信任、理解、關心，來調動職工的工作主動性、積極性，充分激發職工的工作熱情，真正形成了風正氣順、干事創業的和諧氛圍。三是管理上的轉變。從人管人向制度管人的轉變，改變有制度不落實的隨意性，建立客觀公正科學的績效考評操作機制，在目標設置上符合實際，做到具體、合理，在考評時公平公正，做到崗位量化考評與定

性考核相結合，推進科學化管理水平。

4、做到“四個必須”。一是必須抓住責任這一關鍵環節。工作任務的完成，取決責任心和執行力。責任心強弱，決定執行力度的大小；進取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要增強責任心，提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態和狀況。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任，養成認真負責、追求卓越的良好習慣。二是必須抓住執行這一手段。執行力是把發展戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行是一個過程，是實現組織既定的目標程序和過程。對個人而言，執行力等于態度＋知識＋技能，就是提高辦事能力，按照制定的計劃要求抓好工作落實。有一位企業家說：“要讓員工認同你的理想，并讓他們參與進來，你要在你的理想中構建他們的未來”。他對員工常說的一句話：“我有一個理想，就是實現你們的理想”！共同目標是團隊和執行者得以發展的動力所在，有了共同的價值取向，就有了執行力度。三是必須重視教育培訓這一途徑。只有具備較強的技能、體能和心理素質，才能高效、準確地完成好以救助為主的各項工作，才能確保執行到位，發揮好作用。因此，要進一步加大教育培訓工作的投入，把骨干培養成黨員，把黨員培養成骨干，強化理論業務、體能技能的培訓，提高職工隊伍的綜合素質，不斷提升干部職工的執行力和戰斗力。四是必須緊緊抓住思想政治工作這一生命線。要始終把責任心和執行力作為評判干部職工的重要標準，堅持把那些事業心強、積極向上、斗志昂揚、業務精通、勇于奉獻的同志放在重要崗位上來鍛煉和培養。要做好日常思想政治工作，關心職工的生活，想職工之所想，急職工之所急，解職

工之所難，增強隊伍的凝聚力和向心力，積極營造上下齊心、真抓實干的執行氛圍。總之，新的發展形勢、新的目標任務，考驗著我們干部職工隊伍。只要我們全面貫徹落實黨的十七大、十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，增強責任心、使命感，提高執行力，自覺想事干事、創新發展，不折不扣地執行黨和國家的方針政策以及上級的部署，就能肩負起黨和人民賦予的職責，推動救助事業又好又快發展。

第二篇：學習三查三看教育活動自我剖析材料

學習“三查三看”教育活動自我剖析材料

近期通過學習“三查三看”教育活動，我認識匪淺，深深體會到要成為一名優秀的共產黨員確實還有點距離。下面本人就自身存在的問題、具體表現，產生的根源做一深刻地剖析。

一、學習收獲和不足：

1、政治理論學習的自覺性不強，新的知識不能及時補充，運用理論去指導實際工作不夠。學習停留在形式上，學習的深度不夠，欠缺理論聯系實際，不能用馬克思主義理論分析問題、解決問題，認識事物停留在表面上。

2、專業知識掌握得不深不全，工作業務能力有待加強，在溝通、協作方面仍有欠缺。具體表現在：雖然也學習業務知識，但存在實用主義思想，急用先學，缺乏主動性。

3、敬業精神可佳，但主動性有待加強。主要表現在：因循守舊，按部就班，沒有創新精神，更沒有創新思路。

二、查找思想根源：

思想上未能引起高度重視，學習時缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏市場意識、開放意識、創新意識，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、努力方向和行動措施：

通過參加開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，首要的是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界，政治上的堅定來自理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的正確的具體標準，就能在政治上，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，發揮時代先鋒模范作用，無私奉獻，做一個落實科學發展觀的帶頭人。

按照公司黨委統一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自我檢查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現：

1、對待學習的認識有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、今后的努力方向和整改措施：

通過這次開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。對工作要增強敬業意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。

對增強責任心提高執行力的思考

榮成基地 戰希盛 2010-07-15 當前，我局黨組正在開展“增強責任心，提高執行力”教育活動。這次活動，是以強化黨性意識、宗旨意識和發展意識為目標，以構建責任機制、提高執行效率為重點，以建立健全規章制度為保障，進一步提高黨員干部的思想境界和政治覺悟，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，自覺想事干事、開拓創新，不折不扣地執行上級的決策部署，為推動救助事業又好又快發展做出更大貢獻。為此，“增強責任心、提高執行力”是擺在我們面前必須認真思考的問題。通過學習，談一點自己的看法。

一、增強責任心，提高執行力的重要意義

責任心和執行力，是黨員干部黨性修養和素質作風的重要體現。增強責任心、提高執行力，是黨和人民對黨員干部的基本要求，也是提升黨員干部執行能力、加強自身建設的重要內容。責任心和執行力對事業的發展起著重要的促進作用，是事業成敗的決定性因素。

1、增強責任心和提高執行力是實現組織意圖的需要。人是社會的人，也是組織的人。人的生活離不開社會，也離不開組織。在社會中，離開了組織，人的生活就會陷入混亂和無政府狀態。一級組織要實現自身意圖和體現社會價值，就必須依靠自下而上的強烈責任心和堅強執行力作保障。出臺的政策、作出的決定、擬制的方案，本身哪怕再科學、再合理，若不落實，就會是紙上談兵、毫無意義。所謂“三分戰略、七分執行”就是這個道理。一位學者曾經說過：“一家主人放棄其責任，則家必落；一國主人放棄其責任，則國必衰”。可見，責任對家對國對事業都極其重要。黨和國家把救助事業交給我們，這是我們的光榮，我們有責任盡其職、履其責、履好責。我們是海上的“保護神”，如果“神”都不負責任？海上安全就不能保障，經濟社會發展、和諧社會建設就難以實現。

2、增強責任心和提高執行力是維護群眾利益的需要。人民群眾是社會的主人，是我們的衣食父母，也是我們成就事業的堅強后盾。救助事業是代表黨和國家，履行“以人為本”的發展戰略和意圖，與群眾的關系是魚與水的關系。在工作中，一旦脫離了群眾，失去了民心，就失去了發展的空間和生存的基礎。特別是在科學發展、實行“小康”社會的今天，群眾關注民生，如何提高救助能力、服務水平，最大限度地保障海上安全，滿足群眾的需求，是當前每個“救助人”的首要職責和任務。要確保海上安全，不強化責任心，不提高執行力，就會失去戰斗力，保障任務就難以完成。倘若這樣，群眾就會疏遠我們，就會唾罵我們；倘若這樣，救助保障就會名存實亡，就會成為無源之水、無本之木。

3、增強責任心和提高執行力是促進自我發展的需要。做任何事情都要有極端負責的工作態度和雷厲風行的工作作風，尤其是在以快節奏、高效率為特點的現代社會，每個職工都需要立說立行、勇于承擔責任。當前，組織選人用人的三個標準為：政治可靠、執行力好、群眾公認。沒有強烈的事業心、責任心，就會成為一個道德情感貧乏、不負責任的人，這樣的人，誰還會讓他做事？誰還會給他機會？沒有堅強的執行力，就成為一個我行我素的人，這樣的人，誰還會青睞他？誰還會重用他？這樣的人，如果在領導崗位上，也不會發揮好作用？黨和國家把海上安全交給了我們，人民群眾把生命交給了我們，如果我們沒有責任心和執行力的基本素養，他們會放心嗎？沒有了他們的信任和支持，我們還能生存嗎？這是“有

作為，才有地位”的道理。

4、增強責任心和提高執行力是推進救助發展的需要。當前，黨和國家提出了“要建設一支專業應急救援隊伍”，對救助的要求越來越高。為此，我們要實現“三精兩關鍵”目標，開展的專業化建設，目的就是要增強專業力量，突出精干適用，發揮其更大的作用。從發展的情況看，通過專業化建設，救助設備基本到位。但，黨員干部的素質是否到位呢？應該說還有一定的差距。所以，要在增強責任心、提高執行力上下功夫。思想素質是前提，包括：事業心、責任意識、敬業意識、執行力意識。業務素質是保障，包括：工作方法、管理能力、技術能力和執行能力。如果我們不強化責任心，不能充滿愛心，反而盲目漠然，加強專業化建設與事業的科學發展就會落空；如果我們不強化執行力、不統一步調，反而各自為政，海上保障作用，就會遇到人為的障礙。所以說，增強責任心和提高執行力是推進救助事業發展的需要。

二、責任心與執行力的辯證關系

古人云：“不患無策，只怕無心”。責任是分內應做的事情，是一種客觀需要，也是一種主觀追求。責任心是指個人對自己、對他人、對社會以及對工作所負責任的認識、態度和情感。執行力是完成任務的能力以及所體現出來的工作作風、工作力度和工作成效。

責任心和執行力是辯證統一的關系。責任心是前提、是基礎；執行力是保障、是關鍵，執行有效才意味著責任到位。責任心決定執行力，執行力檢驗責任心，檢驗領導科學發展的能力和職工的敬業精神。有了責任心，就有了做好工作的激情和動力，做起工作來就會積極主動。沒有責任心，就不會有主動性、自覺性、創造性。領導干部負有領導科學發展、嚴格管理、應對突發事件等重要責任，是否具有強烈的責任心，直接影響到決策水平和工作成效。責任心強，就會在其位、謀其政、行其權、負其責，精力就會集中在發展上，積極主動地“想辦法、出主意、拿措施”，執行起來就會真正做到不找任何借口、不發任何牢騷、不談任何條件、不講任何代價、不計任何得失。相反，責任心不強，只想當官不想做事，在其位不謀其政，碰到問題不解決，遇到矛盾繞著走，對職責范圍內的事情該抓的不抓，該管的不管，結果就會困難越來越大，問題越積越多，發展越來越慢。執行力是知和行的統一，“說”與“做”要一致，關鍵是“做”。高效執行力的前提是要有詳細的計劃，并按照計劃要求和步驟，去抓落實。只有懷著熱情、帶著情感、竭盡全力、盡職盡責的去工作，才能做到不找任

何借口，保證決策部署執行到位。

三、責任心和執行力方面存在的問題

目前，責任心和執行力不強，主要表現在“觀念不適應、能力不符合、執行不到位”，是當前存在的突出問題和不良現象，必需引起高度重視。

1、觀念不適應，跟不上發展新形勢新任務的要求。有的領導干部，想問題、作決策，習慣用老套路、老辦法，以致工作沒有新思路、新措施，缺乏創新，打不開工作新局面。上級的決策部署有層層衰減的現象；有的領導干部在機遇面前反應遲鈍，在困難面前缺少辦法，對棘手問題不敢碰硬；有的領導干部滿足于維持工作現狀，工作缺乏動力，標準要求不高，積極性有所降低。這些現象雖然表現在極少數人身上，但直接影響著整個事業，影響著責任心和執行力，給工作增加了阻礙力。所以，必須加強學習，解放思想，從觀念上改變、方法上改進、方式上轉變，才能適應形勢發展和任務的要求。

2、能力不符合，難以應對改革創新發展的新要求。能力是在學習和工作中的積累，通過實踐，不斷提高。從實際看，在政治鑒別力上缺乏足夠的敏銳性，領導干部對部署的工作，有落實不利的現象。有的在事關大局和集體榮譽的問題上沒有形成共識，缺乏應有的政治責任感；有的習慣察顏觀色，明哲保身，在工作推動力上缺乏持之以恒的韌勁。有的缺乏魄力，很多工作不能一抓到底；有的工作主動性不強，推一推，就動一動，甚至推也推不動。有的缺乏自控力，不能嚴格約束自己。還有的缺乏形象影響力，沒有樹立起好的榜樣，只想自己的利益，好事辦不好，好事成不了。總之，這些不利因素，主要是思想意識、責任意識、執行力和駕馭工作能力的問題，嚴重影響著科學發展。

3、執行不到位，不能完全適應崗位職責的要求。通過“人事制度改革、救助專業化建設、學習實踐科學發展觀”等活動，我們把學習型組織建設、救助文化建設與崗位管理相結合，但在實施運行中，不同程度地存在著“兩張皮”的現象，執行力不到位，“凡事有人負責、凡事有人監督、凡事有章可循、凡事有據可查”的目標遠遠沒有達到。在工作中，不注重細節，不追求完美，不符合“三精兩關鍵”和“三個適應”的要求，不符合“有求必應、有難必救”的救助理念，不符合“把生的希望送給別人，把死的危險留給自己”的救助精神。個別領導干部在工作中，不能完全履行崗位職責，該管的工作不管，該干的事情不干，對部署的任務，能拖就拖，敷衍了事，這說明除事業心和責任感亟待增強外，還應加強理論業務知識的學習和應用。常言道：“干到老、學到老”。不同的工作崗位，需要不同的業務知識和能力。能力有問題，就要根據崗位職責的需要來加強學習，提高能力，適應工作需要，否

則，就會被淘汰。

四、責任心和執行力不強的主要原因

1、學習不夠是責任心、執行力不強的主要原因。學習是責任和能力之基，責任和能力是一個人綜合素質的體現，是其能夠勝任各項工作，完成任務，開創工作新局面的主觀條件；是一個人的信仰、理論、技能、體能和智能的高度統一。如果不學習，必然會出現知識恐慌、本領恐慌、本能恐慌。學習是修身之道、實踐之需，道德是立身之本，為政之要。立德以修身為先，修身以學習為本。思想道德修養高低與學識深淺密切相關，不學習就缺乏精神動力，不學習就缺乏工作思路，不學習就缺乏工作本領。沒有新知識、沒有新觀念、沒有新方法，執行能力就無法從根本上提高。知識是一點一滴積累的，成功者的輝煌背后，總有辛勤的汗水。作為一個黨員干部，只有真學、善思、會用，才能提高實際工作能力和水平；只有在具體工作中，身體力行，善于實踐，不斷探索，才能取得實效。

2、缺乏實干是責任心、執行力不強的重要原因。實干就是腳踏實地，認真做事，做有利于黨和人民群眾的好事，做有益于事業發展的實事，做能促進崗位工作的具體事。只有求真務實、真抓實干，才能取得實實在在的業績，才能從根本上改變面貌。有的干部主動出主意、想辦法，積極探討如何搞好管理，如何促進發展；有的干部卻始終處于被動狀態，不管不問。作為一名干部職工，即要敬業又要精業。只有敬重自己的事業，熱愛自己的工作，才能做好要做的事情。只有精通崗位業務，熟悉本職工作，對業務能熟練自如，融會貫通，才能在工作上能獨當一面，輕松駕馭。如果沒有責任心和實干精神，工作就敷衍了事，回避矛盾和困難，其表現就是責任心和執行力不強。因此，培養實干精神，就要從根本上解決責任心和執行力不強的問題，否則就是治標不治本。

3、修養不夠是責任心、執行力不強的根本原因。修養是一個黨員干部道德風范、知識素養、心理素質、儀態風度等方面綜合體現，是一種達到完善境界的人格魅力，是一種對精神品位的高尚追求。修養主要是指：人的道德情操，綜合素質。李源潮同志指出：領導干部要有三個敬畏，即敬畏歷史、敬畏百姓、敬畏人生。信仰和口碑非常重要，作為一名黨員干部最重要的就是增強理想信念，如果沒有理想信念，就沒有前進的目標和方向。有了理想信念，才會有服務意識、奉獻精神，才會立足自身、立足本職，才會做到人生追求同那些積極進取向上的比，工作學習同那些走在前面的比，個人名利同那些埋頭苦干的比，生活享受同那些工作辛苦的比。這樣，才能比出思想、比出心態、比出境界。只要有了良好的修養，才能做到敢于負責，認真履責，也就不會出現責任心、執行力不強的問題。

五、增強責任心，提高執行力的有效途徑

增強責任心，提高執行力，要從學習抓起，把學習、培養、教育作為基礎。學習是修身之道，學習是成長之梯，學習是前進之徑。一是要抓住學習這個前提。把學習作為一種追求，一種責任，一種修養，一種習慣。二要養成終身學習的習慣。把學習作為前進、生存、發展的需要，以學習提高思想境界，養成敬業愛崗的良好風尚。三是要圍繞崗位技能進行學習。認真學習理論，鉆研業務，不斷提高思考能力、分析研究能力、崗位工作能力。四是要堅持學以致用的作風。把學習的體會和成果轉化為黨員干部謀劃工作的思路、促進工作的措施、做好工作的本領。

對此，要圍繞“一個中心”，抓好“兩個提升”，實現“三個轉變”，做到“四個必須”。

1、圍繞“一個中心”。要圍繞“人命救助”這個中心，以增強責任心，加強執行力建設為抓手，扎實推動“黨員隊伍、干部隊伍、職工隊伍”建設。不斷強化責任意識、進取意識和效率意識，教育黨員干部樹立正確的政績觀，始終保持良好的精神狀態，以高度負責的態度去做好每一項工作。同時，從加強紀律作風教育入手，強化職工隊伍管理，以學習促紀律，以教育促作風，以應用促管理，養成終身學習的良好習慣，樹立良好作風和形象。

2、抓好“兩個提升”。一是提升領導干部的執行力。帶動力就是感召力，感召力就是無聲的命令，蘊藏著巨大的力量。黨員領導干部要身體力行，率先垂范，真正做到一級帶一級，形成上下心往一處想、勁往一處使的活力。二是提升職工個人的執行力。每個職工都要熟練掌握崗位技能，懂得多門專業知識。要通過崗位練兵、技術比武和軍事訓練等活動，著力提高職工的基本素質、專業技能和體能心理素質，成為多面手、復合型人才。只有這樣，才能在執行上做到得心應手，執行到位。

3、實現“三個轉變”。一是觀念上的轉變。從傳統思維向科學思維轉變，牢固樹立責任理念，推動工作高效運轉。救助是我們的主業，如果我們在救助工作上沒有創新、沒有突破，就不可能更好地履行職責，完不成黨和人民交給的任務。所以，要完善機制，加強救助訓練和演練，爭取主動，發揮作用。二是工作上的轉變。從被動服務向主動服務的改變，要堅持以人為本的理念，通過信任、理解、關心，來調動職工的工作主動性、積極性，充分激發職工的工作熱情，真正形成了風正氣順、干事創業的和諧氛圍。三是管理上的轉變。從人管人向制度管人的轉變，改變有制度不落實的隨意性，建立客觀公正科學的績效考評操作機制，在目標設置上符合實際，做到具體、合理，在考評時公平公正，做到崗位量化考評與定

性考核相結合，推進科學化管理水平。

4、做到“四個必須”。一是必須抓住責任這一關鍵環節。工作任務的完成，取決責任心和執行力。責任心強弱，決定執行力度的大小；進取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要增強責任心，提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態和狀況。把工作標準調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任，養成認真負責、追求卓越的良好習慣。二是必須抓住執行這一手段。執行力是把發展戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行是一個過程，是實現組織既定的目標程序和過程。對個人而言，執行力等于態度＋知識＋技能，就是提高辦事能力，按照制定的計劃要求抓好工作落實。有一位企業家說：“要讓員工認同你的理想，并讓他們參與進來，你要在你的理想中構建他們的未來”。他對員工常說的一句話：“我有一個理想，就是實現你們的理想”！共同目標是團隊和執行者得以發展的動力所在，有了共同的價值取向，就有了執行力度。三是必須重視教育培訓這一途徑。只有具備較強的技能、體能和心理素質，才能高效、準確地完成好以救助為主的各項工作，才能確保執行到位，發揮好作用。因此，要進一步加大教育培訓工作的投入，把骨干培養成黨員，把黨員培養成骨干，強化理論業務、體能技能的培訓，提高職工隊伍的綜合素質，不斷提升干部職工的執行力和戰斗力。四是必須緊緊抓住思想政治工作這一生命線。要始終把責任心和執行力作為評判干部職工的重要標準，堅持把那些事業心強、積極向上、斗志昂揚、業務精通、勇于奉獻的同志放在重要崗位上來鍛煉和培養。要做好日常思想政治工作，關心職工的生活，想職工之所想，急職工之所急，解職工之所難，增強隊伍的凝聚力和向心力，積極營造上下齊心、真抓實干的執行氛圍。

總之，新的發展形勢、新的目標任務，考驗著我們干部職工隊伍。只要我們全面貫徹落實黨的十七大、十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，增強責任心、使命感，提高執行力，自覺想事干事、創新發展，不折不扣地執行黨和國家的方針政策以及上級的部署，就能肩負起黨和人民賦予的職責，推動救助事業又好又快發展。

第三篇：三查三看自我剖析

“三查三看”學習活動自我剖析

自開展“三查三看”學習活動以來，我始終把搞好此項工作作為實踐科學發展觀,進一步轉變工作作風,工作態度和工作績效的重要手段。在工作和生活,堅持理論聯系實際，擠時間學，主動學，對照檢查學，把學習與實踐融合在一起，通過學習促進了工作。同時，結合本人實際情況，針對自身存在的問題進行了自查自糾，使自己看到了存在的缺點及產生的原因，努力做到自我檢查，找準問題，對癥分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。

一、個人存在的問題

（一）系統地學習政治理論方面比較欠缺，雖然從未間斷過學習，但新的法律法規不斷增加，基層管理日常事務繁忙，學習勁頭不夠足，自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不深不透；對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上；有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恒心和毅力不夠；在學習方面就存在搞實用主義，不相關的就不過問，對上級的有些重點工作了解不深不透。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想及實踐科學發展觀的深鉆細研不夠，疲于應付，學習不全面、不系統，缺 1

乏對科學體系和精神實質的把握。

（二）工作作風有待于進一步提高。主要表現在一是不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態，做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之于軟，管理失之于寬。教育干部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。雖然建立健全了單位的各項規章制度，但執行起來有時還不能做到嚴要求。待人接物不夠細，不太注重細節、小節。認為不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。工作中遇到繁瑣、復雜的事情，雖然有感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態度。

（三）思想觀念仍需解放。本人具有良好的服務意識，能從服務經濟的大局出發，淡泊名利，全心全意作好本職工作。但在工作中多數是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考，提前預測，及時準備，工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強；工作方法:本文由方案范文庫為您搜集.整理~不夠活，自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，在處理問題上不夠靈

活，總認為國土資源管理工作在體現服務上不好掌握，有難度、有困難，形成了心理上的壓力，而沒有好地去探索切入點，因而工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足于現狀。

（四）在細節上需進一步加強廉潔自律。作為一名基層國土干部，我一直在勤政廉政上比較嚴格要求自己，以黨性原則和道德規范衡量自我，但在慎微慎獨上做得還不夠。表現在認為有時吃一餐飯，抽一包煙、喝一次茶不是大事。通過學習，我認識到千里之堤，潰于蟻穴，公與私的考驗涉及工作和生活的方方面面，細微之處見精神，小節之處看品格。要從大處著眼，小處入手，從點滴做起，要進一步提高思想政治素質和精神境界，加強干部、職工廉政教育，切實在思想上筑起拒腐防變的堅強防線，這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀問題的發生。

二、產生問題的根源

（一）對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為人民服務方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不

求有功，但求無過。同時始終認為自己事業心比較強，只要不犯錯誤，思想是不會變到哪里去，盡心盡職地做好工作就行了，因此，也就放松了學習，造成了小成即滿的思想狀況。同時也就放松了干部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由于缺乏堅實的理論的指導，在“內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經驗少。

（二）對為民服務、讓民滿意的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。

（三）思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關系的能力上還有欠缺。三是忽視了自我約束、自我監督，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務為準

則，在積極主動、創造性地工作，強化自我約束、自我監督方面有所忽視。

（四）近年來，個人工作是一步一個腳印走過來的，組織和群眾都給予肯定，但仍然存在積極性主動性不強，忙于奔命，疲于應付，雖沒形成大的氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作積極性，總認為只要自己的工作盡職盡責就行了，沒從長遠角度認識到如果小事不抓，小問題不糾就有可能出現人的問題，就不能做到“防微杜漸”，會影響到個人甚至本部門的形象，削弱隊伍的戰斗力和凝聚力。

三、整改措施、努力方向

通過對“三查三看”學習領會，使我真正認識到個人在工作生活中存在的問題，小不改則筑大錯，甚至直接影響到國家政策的貫徹執行，損害政府部門形象，影響機關干部在群眾中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

（一）深入學習有關理論，以“三查三看”活動為契機，實現工作新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。今后我要把學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論作為必修課，特別是在學習鄧小平理論的科學體系和“三個代表”精神實質上花大力氣，在學習理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，學習理論的自覺性有了很大的提高。

充分利用業余時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照“三查三看”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要做出學習計劃，不僅要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習好現代科技方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。嚴格按照黨章規定的黨員義務和黨員領導干部的標準，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意為人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實做事。

（二）深入實際，不斷改進工作作風，牢固樹立國土干部良好形象。繼續發揚求真務實的作風，深入群眾，深入基層，傾聽基層干部職工的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真實把握人民群眾的根本利益要求，更好地為人民服務；增強工作透明度，圍繞人民群眾和服務對象切實利益重要事項的辦理和行政審批等重要權力的行使，著力實現執法監管等重點部位和關鍵環節的動態公開；多向老同志、老干部學習。遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心；面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望；面臨挑戰的時候，要沉著應對，知難而進，不頭腦發熱。遇到意見分歧，要坦誠相見，及時溝通。對違反黨 的宗旨和紀律的錯誤行為，要敢于批評。廣納善言，聞過則喜，經常檢討自己的工作，踐行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒”。抓工作作風，堅持一靠教育，二靠制度。從嚴要求，從嚴教育，從嚴管理，從嚴監督。從源頭上預防和治理各種不良作風。抓組織紀律，樹立強烈的時間觀念，效率觀念，質量觀念，要服務大局，整體推進。增強紀律觀念，自覺用黨紀國法規范自己的行為，使自己的一言一行都體現出國土干部的新形象。

第四篇：三查三看自我剖析

“三找三看”心得體會

試馬鎮中心小學 王中國

在學習實踐活動中，按照“一步一回頭”的要求，堅持實踐服從質量，通過開展“三查三看一評”活動，進一步鞏固階段性成果，為分析檢查和整改落實打牢基礎，推動分析檢查階段工作向縱深發展，教師三查三看心得體會。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

四是開展階段考評，確保活動真正取得實效。區學習活動辦公室根據階段目標，制定出學習調研階段考核評分細則，將各環節工作、材料報送、宣傳報道等內容細化為32項評分指標，由各指導檢查組按照《考評細則》對所聯系單位學習調研階段工作進行量化評分。考評活動在保證學習調研階段活動質量的同時，也為確保活動正常開展。

“三找三看”心得體會

試馬鎮中心小學 江萍

在學習實踐活動中，按照“一步一回頭”的要求，堅持實踐服從質量，通過開展“三查三看一評”活動，進一步鞏固階段性成果，為分析檢查和整改落實打牢基礎，推動分析檢查階段工作向縱深發展，教師三查三看心得體會。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

四是開展階段考評，確保活動真正取得實效。區學習活動辦公室根據階段目標，制定出學習調研階段考核評分細則，將各環節工作、材料報送、宣傳報道等內容細化為32項評分指標，由各指導檢查組按照《考評細則》對所聯系單位學習調研階段工作進行量化評分。考評活動在保證學習調研階段活動質量的同時，也為確保活動正常開展。

“三找三看”心得體會

試馬鎮中心小學 余長娥

在學習實踐活動中，按照“一步一回頭”的要求，堅持實踐服從質量，通過開展“三查三看一評”活動，進一步鞏固階段性成果，為分析檢查和整改落實打牢基礎，推動分析檢查階段工作向縱深發展，教師三查三看心得體會。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

四是開展階段考評，確保活動真正取得實效。區學習活動辦公室根據階段目標，制定出學習調研階段考核評分細則，將各環節工作、材料報送、宣傳報道等內容細化為32項評分指標，由各指導檢查組按照《考評細則》對所聯系單位學習調研階段工作進行量化評分。考評活動在保證學習調研階段活動質量的同時，也為確保活動正常開展。

“三找三看”心得體會

試馬鎮中心小學 田淑玉

在學習實踐活動中，按照“一步一回頭”的要求，堅持實踐服從質量，通過開展“三查三看一評”活動，進一步鞏固階段性成果，為分析檢查和整改落實打牢基礎，推動分析檢查階段工作向縱深發展，教師三查三看心得體會。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、濫用職權、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

四是開展階段考評，確保活動真正取得實效。區學習活動辦公室根據階段目標，制定出學習調研階段考核評分細則，將各環節工作、材料報送、宣傳報道等內容細化為32項評分指標，由各指導檢查組按照《考評細則》對所聯系單位學習調研階段工作進行量化評分。考評活動在保證學習調研階段活動質量的同時，也為確保活動正常開展。

第五篇：學習三查三看教育活動自我剖析材料

學習“三查三看”教育活動自我剖析材料

近期通過學習“三查三看”教育活動，我認識匪淺，深深體會到要成為一名優秀的共產黨員確實還有點距離。下面本人就自身存在的問題、具體表現，產生的根源做一深刻地剖析。

一、學習收獲和不足：

1、政治理論學習的自覺性不強，新的知識不能及時補充，運用理論去指導實際工作不夠。學習停留在形式上，學習的深度不夠，欠缺理論聯系實際，不能用馬克思主義理論分析問題、解決問題，認識事物停留在表面上。

2、專業知識掌握得不深不全，工作業務能力有待加強，在溝通、協作方面仍有欠缺。具體表現在：雖然也學習業務知識，但存在實用主義思想，急用先學，缺乏主動性。

3、敬業精神可佳，但主動性有待加強。主要表現在：因循守舊，按部就班，沒有創新精神，更沒有創新思路。

二、查找思想根源：

思想上未能引起高度重視，學習時缺乏思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏市場意識、開放意識、創新意識，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、努力方向和行動措施：

通過參加開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，首要的是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀世界，政治上的堅定來自理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的正確的具體標準，就能在政治上，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，發揮時代先鋒模范作用，無私奉獻，做一個落實科學發展觀的帶頭人。

按照公司黨委統一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自我檢查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現：

1、對待學習的認識有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度

重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、今后的努力方向和整改措施：

通過這次開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。對工作要增強敬業意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。