第一篇：2009中考考點梳理十一（最終版）

2011中考考點梳理十一：語言表達

專家解讀考點：

語言表述是中考語文命題關注的一種試題樣式，包括信息提取、讀圖表述、表格分析三個方面。信息提取是指把一段文字所要表達的重要信息用簡要的語言提取概括出來，讀圖表述是對一幅漫畫或一張圖片進行觀察并用精練的文字予以概括，表格分析是對一張表格中的數據進行分析從而把握有效信息。2008年中考語言表述試題主要涉及這樣一些內容：①用一句話提取語段的主要信息；②用簡潔的語言概述語段的主要內容；③將簡訊概括成一句話消息或為新聞擬一個簡潔的標題；④觀察一幅漫畫或一張圖片并概述其內容；⑤概述表格數據內容并發表自己的看法。試題材料主要來自于熱點時事與社會生活。

題型分析：2008年全國中考語言表述試題的題型主要有：①表述題：限定字數為新聞擬一個簡潔的標題；找出一則消息的導語。②概述題：限定字數將一則消息概括成一句話新聞；限定字數用一句話概括一則新聞的主要內容或主要信息；從語段中篩選出兩條主要信息；限定字數用一句話概括語段的觀點；根據材料歸納某一詞語的含義。③簡答題：對材料中的某一點談自己的看法；用簡潔的語言加以分析廣告語的創意。④讀圖題：用精練的文字對標志圖案進行說明；參照示例為圖片寫一段話；用說明性語言介紹漫畫內容；給漫畫擬一個標題。⑥表格題：用簡潔的語言表述從表格數據中得到的信息。

解題方略：語言表述試題重在考查考生在具體的語言、圖片和表格情境中理解和把握信息的能力。構成試題的材料，可以是一則文字，也可以是一張圖片，還可以是一份表格，基本的要求是從中篩選出符合命題要求的信息。在語言表述題中，考生只要抓住理解、概括、表述三個關鍵詞就可以了。典型例題透視：

例 下面是一篇新聞報道的主體部分，請你用一句話概括它的主要信息，不超過10字。

汶川鎣華鎮中學初一（1）班鄧清清被武警水電三中隊的搶險官兵救了出來，她說：“在下面，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕。”

另一個被埋在廢墟里的名叫羅瑤的女孩在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著“鋼琴夢想”激勵自己不要睡著，結果她戰勝了死神。

（2008年江蘇無錫市中考試題）

答案：示例：文學藝術（書和樂曲）使死神卻步；或：文學藝術（書和樂曲）使生命更加堅強；或：她們靠書、樂曲戰勝死神。

透視：這是一道概述題。試題材料來自汶川大地震中的一篇新聞報道，要求考生用不超過10字的一句話概括它的主要信息。報道中被壓在廢墟里的兩名女孩，一名靠看書緩解心中的害怕；另一名則靠哼樂曲激勵自己不要睡著。結果兩人都憑頑強的意志戰勝死神最終獲救。正確答案（示例）為“文

學藝術（書和樂曲）使死神卻步”。解答這道題，考生要注意三點：一是題干要求：概括的信息不能超過10個字；二是兩名女孩的共同點：兩人都是憑堅強的意志戰勝死神最終獲救；三是用綜合性強的術語包含“書”和“樂曲”。常見失誤分析：

例 從2008年開始，國務院規定每年的清明節、端午節、中秋節各放假一天，此舉在全國引起較大反響。在規定發布之前，某民意測評機構作了“你更喜歡過清明節、端午節、中秋節等中國傳統節日還是情人節、愚人節、圣誕節等西方節日”的調查。以下是調查的數據統計。

（1）根據上表得出結論:

①

②

（2）對國務院的舉措，你所持的態度及理由：

態度：理由：①；②；③；④。（2008年湖南株洲市中考試題）

答案：（1）示例：①大多數居民喜歡過中國傳統節日；②中老年人比青少年更喜歡過中國傳統節日；③城鎮青少年比鄉村青少年更喜歡過西方節日。（2）示例：贊同。①有利于弘揚中國傳統文

化；②有利于培養親情；③有利于構建和諧社會；④有利于豐富百姓的生活。

分析：這是一道圖表題，要求考生分析表格中的有關數據，獲取正確信息。第（1）題考生易失分處主要在不會將不同人群對待中國傳統節日和西方節日的態度進行對比從而得出正確結論。第（2）題考生易失分處在于對國務院的舉措在理由方面回答不具體或者不全面。解誤方略是平常加強對中國傳統節日的了解，提高自己的語文素養。

能力提升練習：Ⅰ中考試題精編

1．將下則消息概括成一句話新聞。

人民網5月14日報道 5月13日，中國目前最大的一臺光學天文望遠鏡在中國科學院云南麗江高美古天文觀測站落成并正式運行。這臺大型光學天文望遠鏡高8米，通光孔徑2.4米，重40余噸，是東亞地區最大口徑的通用光學天文望遠鏡之一。

據悉，2.4米光學望遠鏡可以清晰地分辨出300公里以外一根蠟燭的火苗，其綜合性能屬同級望遠鏡中的國際中上水平，主要用于對恒星和星系進行觀測。據介紹，該望遠鏡投入使用后，每年能容納數十項先進水平的天體物理觀測課題和研究工作。

（2008年湖北潛江等地中考試題）

2．請用一句話提取下面這則新聞的主要內容。

他們感動著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的“2007年度感動襄樊十大人物”評選結果揭曉。

被評選出的感動襄樊2007年度十大人物是：年復一年地撫養、教育40多個“問題孩子”的江建軍；身殘志堅，自強不息地成就一番事業的王國良；重病在身，卻把最后的能量獻給山區教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身份各異，經歷不同，但都有共同的一點，那就是擁有震撼人心的人格力量。（2008年湖北襄樊市中考試題）

3．從下面的語段中篩選出兩條主要信息，寫在橫線上。

按照“限塑令”的規定，自6月1日起，所有超市、商場一律不得免費提供塑料購物袋。這樣，市民購物只能自買購物袋，購物袋的價格自然引人注目。

據報道，在廣東一些超市、商場，購物袋的價格并不便宜，一般在3至5元蛐只。在個別商場，一只購物袋竟然達到15元。其他城市購物袋也價格不菲。如北京的家樂福、沃爾瑪和易初蓮花等超市，環保購物袋的售價一般都在1．8元至4．9元蛐只之間。“限塑令”的本意是保護環境，但動輒數元甚至十幾元的環保購物袋顯然已經“貴族化”了。如果環保購物袋不能“平民化”，就意味著多數人將其棄用，其結果是給百姓生活帶來不便。因此，推出環保且廉價的購物袋是當務之急。

（1）

（2）（2008年遼寧大連市中考試題）

4．聯系物理學中的杠桿原理和阿基米德的名言，想一想你獲得了怎樣的信息或啟示？（可以從物理學、美學、人生啟示和科學探索等任意一個角度去思考，充分發揮你的聯想和想象，并用簡潔的語言表述出來）（2008年湖南郴州市中考試題）

5．中國平安保險公司是國內第一家以保險為核心的融證券、信托、銀行、資產管理、企業年金等業務為一體的金融服務集團，于2007年10月29日迎來了20周年慶典，聘請劉翔出任形象大使，推出了“速度，讓世界改變看法；專業，讓每個家庭擁有平安”的廣告語。這則廣告語很有創意，請用簡潔的語言加以分析。（2008年江蘇鎮江市中考試題）

Ⅱ專項模擬訓練

1.閱讀下面文段，請你用簡潔的語言給其擬一個新聞標題。

北京奧運會2008年8月8日隆重開幕，為了紀念這個日子，中國首顆月球探測衛星——“嫦娥一號”近日從月球軌道傳回一段祝福語音。“嫦娥一號”的祝福語：“今天，全世界最燦爛、最奪目的城市是我們偉大祖國的首都——北京！第29屆奧運會在北京隆重開幕，綠色奧運、科技奧運和人文奧運的主題將在北京一一呈現！中華文明的光彩將隨著‘新北京，新奧運’的理念展現給世界各國人民！‘同一個世界，同一個夢想’，奧林匹克精神將在北京完美演繹。我們祝愿，北京奧運會將成為歷史上最偉大的一屆奧運會！”“嫦娥一號”衛星于2007年10月24日發射升空，在此之前，科技人員錄制好了一些語音數據儲存在衛星中，每到一些特定的日子，如元旦、春節等，“嫦娥一號”就會發回相應的語音。

我擬的標題是：2．下邊這則新聞報道的核心信息是什么？

為表達全國各族人民對汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院5月18日發布公告，決定2008年5月19日至21日為全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構下半旗致哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領館設立吊唁簿。5月19日14時28分起，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。（2008年5月12日，四川汶川縣發生里氏8.0級地震）3．閱讀下邊所給文字材料，請你用文中的話，說說國家為什么要頒布“限塑令”。

據調查統計，我國每天對塑料袋的使用量超過30億個。其中，超市塑料袋用量達40萬噸，是一次性塑料購物袋使用量最多的場所之一。雖然商務部規定：所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所從6月1日開始，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，一律不得免費提供塑料購物袋，也不得銷售不符合國家標準的塑料購物袋。但是超市以外的百貨商店、菜市場、水果攤的塑料袋用量是超市的3倍，而生產這些塑料袋平均每天需要消耗的石油至少13000噸。

這些塑料袋在給人們的生活帶來極大便利的同時，也成為“白色污染”的禍首，嚴重危害了自然環境。4．下表是教育部組織開展的職業教育專項研究課題調查所得數據。課題分布于16個省、自治區、直轄市的1315家用人單位，根據錄用一線崗位人員時，按對求職者應掌握的文化知識類別的重要性進行排序，發現用人單位對一線崗位從業者應有的文化知識類別要求有明顯的傾向性。請你仔細閱讀下表，用簡潔的文字說說用人單位是怎樣看待從業者的語文知識的。不同行業對文化知識類別第一位需求調查

5.藝術追求的最高境界是真善美。四川汶川地震發生之后，受災群眾和救災人員都顯示出了共同的堅強、無私、善良與執著，感動著每一個中國人，感動了全世界。大型紀實系列劇《震撼世界的七日》將再現感人的故事，升華生命的尊嚴，歌頌人性的光輝。這部16集電視連續劇播出后，引起了很多人的議論，請你用簡練的文字對其創作手法和思想內容予以概述。6.請細讀下表，用一句簡潔的話說明中國代表團的獲獎情況： 北京2008年第29屆奧運會金牌榜（前五名）

7.請你閱讀《共同呵護人類賴以生存的地球家園》選段并提煉出兩條重要信息：

隨著經濟全球化的深入，環境問題也日益全球化。??環境污染最直接的后果是環境質量下降，人類的生活質量、身體健康狀況和生產活動都受到影響。例如：城市空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升；水污染導致飲用水源質量下降，威脅人的身體健康。加拿大兩所大學2007年10月合作發表的報告稱，環境污染每年大約造成2.5萬名加拿大民眾死亡，帶來2.4萬個新的癌癥病例，以及2500個體重不足的新生兒。相比之下，環境問題不算嚴重的加拿大尚且如此，其他地方的情況可想而知。環境污染嚴重威脅人類的生存和繁衍。世界衛生組織今2007年7月發布報告顯示，水污染、食物殘留農藥、土壤含鉛量超標等，都可能改變兒童脆弱的生理組織。生活在世界最貧窮地區的兒童，每5個人中就有一個活不過5歲。至于男人和女人生育能力下降、人類生理機能退化的事例，更是屢見不鮮。（1）（2）（擬題/向開和）

參考答案：Ⅰ中考試題精編

1．我國最大光學天文望遠鏡5月13日在云南麗江落成并正式運行。2．2007年度感動襄樊十大人物評選結果揭曉。3．（1）自6月1日起，所有超市、商場一律不得免費提供塑料購物袋；（2）推出環保且廉價的購物袋是當務之急。4．可以從多方面表述。如物理學方面：作用力與力臂的乘積和阻力與其力臂的乘積相等，“作用力和其阻力的力矩相等”或“作用力的力臂越長越省力”。美學角度：萬事萬物之間都存在著一種平衡…… 科學探索方面：科學需要大膽的想象…… 人生啟示方面：我們要找到自己人生的支點，做任何事，我們都可以尋找捷徑，提高效率…… 5．示例：該廣告運用雙關的修辭手法，句式整齊，讀來朗朗上口；突出了平安保險公司發展速度很快，能夠快速為客戶提供服務；專業性強，使每一個購買了平安保險的家庭擁有平安幸福的生活。Ⅱ專項模擬訓練

1．“嫦娥一號”祝福北京奧運會 2．國務院公告，決定2008年5月19日至21日為全國哀悼日。3．塑料袋成為“白色污染”的禍首，嚴重危害了自然環境。4．用人單位十分看重從業者掌握的語文知識。5．創作者運用紀實的手法，將真實故事與新聞報道相結合，通過演員再現那些真實的故事，頌揚人性的真善美。6．示例：中國代表團奪得金牌總數世界第一。或：中國代表團奪得獎牌總數世界第二。7．（1）環境污染最直接的后果是環境質量下降，人類的生活質量、身體健康狀況和生產活動都受到影響。（2）環境污染嚴重威脅人類的生存和繁衍。

第二篇：2018中考歷史考點梳理

2018中考歷史考點梳理：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命

英國資產階級革命

1.時間：1640~1688年 2.原因：

（1）根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統治嚴重阻礙了英國資本主義經濟的發展；（2）經濟原因：新航路開辟后，英國積極開展海外貿易，進行殖民掠奪，工場手工業迅速發展，資產階級力量不斷壯大；

（3）條件支持：圈地運動為英國資本主義發展提供了充足的原料和勞動力；

（4）階級矛盾：靠圈地起家的貴族地主成為資產階級化的新貴族，他們與資產階級在經濟利益上是一致的，資產階級和新貴族的代表結成聯盟，利用議會與國王進行斗爭；

（5）思想基礎：文藝復興運動中莎士比亞的作品極大地解放了英國人的思想，為英國資產階級革命奠定了思想基礎。3.領導階級：

新興資產階級（由工場主、商人、銀行家和農場主等組成）和新貴族（資產階級化的、從事資本主義經營的中小貴族）。4.革命任務：

推翻封建專制統治，發展資本主義。5.導火索：

蘇格蘭人民起義。6.經過：

（1）序幕：1640年，英國國王查理一世為籌集鎮壓蘇格蘭人民起義的軍費，召開議會。議員們要求限制國王的權力，掀開了英國資產階級革命的序幕；

（2）發展：查理一世公開挑起內戰，克倫威爾率領的議會軍隊打敗了國王軍隊，取得了最后勝利；

（3）高潮：1649年，國王查理一世被推上斷頭臺，斯圖亞特王朝的封建統治被推翻，英國成立共和國；克倫威爾擔任“ 護國主”，實行有利于資產階級和新貴族的政策；

（4）挫折：克倫威爾去世后不久，查理一世之子查理二世復辟。查理二世及其繼承者進行了瘋狂的反攻倒算；

（5）結束：1688年，資產階級和新貴族聯合其他不滿國王專制統治的人士發動宮廷政變，推翻了國王的專制統治，另立新國王，史稱“光榮革命”。7.結果：

（1）英國資產階級革命取得勝利；

（2）1689年，英國議會通過《權利法案》，確立君主立憲制的資產階級政體。8.歷史影響：

（1）國內影響：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了代表資產階級利益的政治制度即君主立憲制，為發展資本主義掃清了道路；

（2）國際影響：對歐洲其他國家和北美的資產階級革命產生了重要影響，推動了歐洲資產階級革命的發展，同時也推動了世界歷史的進程。馬克思認為，英國革命是一場“ 歐洲范圍的革命”。9.文獻：《權利法案》

（1）制定時間：1689年；（2）制定機構：英國議會；（3）目的：限制國王的權力。（4）主要內容：規定不經議會的批準，國王不能征稅，不能在和平時期維持常備軍；國王必須依法行使權力，不能隨意廢除法律和停止法律的執行；確立了議會在國家政治生活中的主導地位，議會為國家的最高權力機關，議會必須定期召開等。

（5）意義：以法律的形式對國王的權力進行了明確的制約；確定了議會高于王權的原則，君主立憲制的資產階級統治開始在英國確立起來，使英國從“ 人治”走向“ 法治”，走上了迅速發展資本主義的道路。

美國獨立戰爭

1.時間：1775~1783年

2.領導階級：資產階級和種植園主（代表：華盛頓）。3.原因：

（1）根本原因：英國的殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義經濟的發展；

（2）階級矛盾：英國殖民者對北美人民的反抗采取高壓政策，雙方的矛盾越來越尖銳；（3）民族意識：新興的美利堅名族的形成；（4）思想基礎：啟蒙運動的影響。

4.革命任務：擺脫英國殖民統治獲得獨立，為資本主義發展掃清障礙。5.導火索：波士頓傾茶事件。6.經過：

（1）準備：1774年9月，各殖民地代表在費城召開第一屆大陸會議，號召北美人民團結起來；

（2）開始：1775年4月，北美民兵在波士頓附近的來克星頓同英軍交火。從此，北美殖民地人民爭取獨立的戰爭開始了；（3）建軍：1775年5月，第二屆大陸會議決定組建大陸軍，華盛頓被任命為大陸軍總司令；（4）建國：1776年7月4日（美國國慶日），大陸會議通過并發表《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國獨立；

（5）轉折：1777年，在薩拉托加戰役中，美軍打敗英軍，迫使英軍五千多人投降，成為美國獨立戰爭的轉折點。此后，法國等國家開始對美國提供軍事援助；

（6）勝利：1781年，美法聯軍取得約克鎮戰役的勝利，至此，北美獨立戰爭中的軍事對抗階段結束；

（7）獨立：1783年，英國承認美國獨立。

7.性質：既是一場反抗殖民壓迫的民族解放戰爭，也是一場資產階級革命。8.歷史影響：

（1）國內：結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展；

（2）國際：對以后歐洲和拉丁美洲的革命起了推動作用。啟蒙思想由理論變成了現實；（3）局限性：美國獨立戰爭沒有解決土地問題，也沒有解決奴隸制問題，使得獨立后的美國南北方朝著兩種不同的經濟道路發展，最終導致南北戰爭的爆發。9.勝利原因：

（1）正義的反侵略戰爭；

（2）美國人民積極參加，英勇斗爭；（3）法、荷等國的軍事援助；（4）華盛頓的英明領導。10.文獻： 《獨立宣言》

（1）頒布時間：1776年7月4日（2）頒布機構：第二屆大陸會議（3）起草者：托馬斯·杰斐遜（4）主要內容：

① 痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣告北美13個殖民地徹底與英國脫離關系，成為自由獨立的合眾國；

② 它們解除對于英王的一切隸屬關系，它們與大不列顛王國之間的一切政治關系也應從此完全廢止；

③ 闡述了資產階級的民主原則，指出一切人生而平等，人人有生存權、自由權和追求幸福等不可轉讓的權利；人民有變更或廢除舊政府、建立新政府的權利； ④ 對美國建國以后的國家制度作了明確的規定。（5）意義：

① 標志著美利堅合眾國———美國誕生；

② 第一次以法律形式確立了資產階級的革命原則，所體現的“自由、平等”的民主原則，也成為當時歐洲大陸各國反對封建君主專制、進行資產階級革命的一面旗幟，被馬克思稱為“第一個人權宣言”，成為 1789年法國《人權宣言》的范本；

③ 是北美人民反英斗爭的旗幟，大大鼓舞了北美人民的革命斗志。《1787年憲法》

（1）頒布時間：1787年

（2）頒布機構：費城制憲會議（3）內容：

① 確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權； ② 國會和最高法院分別掌握國家的立法權和司法權； ③ 立法、行政、司法三權分立，互相制約。

（4）性質：世界上第一部成文的資產階級共和國憲法（即“ 美利堅合眾國憲法”）。（5）特點：體現了聯邦制原則、三權分立原則、民主原則。（6）意義：

① 1787年憲法所確立的主權在民、三權分立、共和制等原則，為美國的發展提供了制度上的保證；

② 將歐洲啟蒙思想家的學說與美國的現實相結合，在美國建立起聯邦制總統共和制； ③ 對當今世界其他很多國家的民主法制建設都有借鑒意義。

法國大革命

1.開始時間：1789年7月14日

2.領導階級：資產階級（代表：羅伯斯庇爾）3.原因：

（1）根本原因：18世紀末，腐朽的封建專制制度嚴重阻礙法國資本主義經濟的發展；（2）階級矛盾：等級制度森嚴，社會階級矛盾尖銳，國家面臨深刻的經濟危機和社會危機；（3）經濟原因：為解決財政危機，國王路易十六召開三級會議；

（4）思想基礎：啟蒙運動中的思想家傳播了啟蒙思想，起到思想解放作用；（5）國際因素：英國資產階級革命和美國獨立戰爭的鼓舞。4.革命任務：推翻封建專制統治，發展資本主義。5.革命性質：資產階級革命。6.導火索：三級會議召開。7.經過：

（1）爆發：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命爆發；（7月14日后來被定為法國的國慶日）

（2）制憲：1789年8 月26日，制憲會議頒布《人權宣言》；

（3）發展：1792年，法國廢除君主制度，建立法蘭西第一共和國，并處死國王路易十六；（4）高潮：1793年，雅各賓派羅伯斯庇爾等人掌權，打退了外國軍隊的進攻，平息了國內的叛亂，革命達到高潮；

（5）結束：1794年，國內發生“熱月政變”，羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺，法國大革命高潮結束。8.歷史影響：

（1）對法國：摧毀了法國的封建統治，建立了資產階級專政，確立了資產階級的一般民主原則，為法國資本主義的發展開辟了廣闊的道路；

（2）對歐洲：它是一次歐洲范圍的革命，沉重地打擊了歐洲的封建體系，從根本上動搖了歐洲封建制度，宣告了歐洲范圍內資本主義制度的確立；

（3）對世界：是世界歷史上一次比較徹底的資產階級革命，傳播了資產階級自由民主的進步思想，有力地推動了歐洲范圍內的反封建斗爭和拉丁美洲的民族獨立運動，對世界歷史的發展有很大影響；（4）局限性：這場革命所爭取的民主權利卻為少數人所享有，全體人民的“民主、平等”與“自由”仍然是寫在旗幟上的理想和目標。9.文獻： 《人權宣言》

（1）時間：1789年8月26日；（2）頒布機構：制憲議會（3）內容：

① 宣稱人們生來自由，權利平等； ② 私有財產神圣不可侵犯；

③ 法律是公共意志的表現，法律面前人人平等；

④ 凡權利無保障和分權未確立的社會，就沒有憲法； ⑤ 法律僅有權禁止有害于社會的行為； ⑥ 每個公民都有言論、著述和出版的自由。（4）意義： ① 《人權宣言》（《人權和公民權宣言》）是法國大革命的綱領性文件，明確地提出人權和公民權，闡明了資產階級民主與法制的基本原則，被稱為“新社會的出生證書”； ② 是反抗封建專制的旗幟，核心內容是人權與法治；

③ 否定了封建專制和封建等級制度，具有重大的歷史進步意義； ④ 體現了法國啟蒙思想家所宣傳的基本原則。《拿破侖法典》（1）內容： ① 又稱《民法典》，明確規定成年法國人平等地享有民事權利，體現了法律上公民平等的原則；

② 嚴格規定了私有財產的合法性，在任何情況下都不受侵犯等。

（2）意義：它是拿破侖帝國的一座豐碑，是資產階級國家中最早的一部民法典，它用法律形式肯定了法國大革命的成果，并為其他國家制定法典提供了范本。

對比：

1.英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命的比較。

2.《權利法案》《獨立宣言》、1787年憲法、《人權宣言》和《法典》的比較。

第三篇：中考語文考點梳理·語音

中考語文考點梳理·語音

漢語拼音是中考語文命題必須關注的一個考點。漢語拼音不僅是一個人說好普通話的基礎，更是一個人識字認字的一項基本技能。《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱“課標”，后同）對漢語拼音教學作了明確的規定，語文教材也相應地作了具體安排。從2008年全國中考試題對漢語拼音考查的情況來看，主要涉及到下述幾個方面：①能給詞語、成語或句子中加點字注上漢語拼音；②能根據詞語、成語或句子中的漢語拼音寫出相應的漢字；③在具體的語境中認讀多音字；④能辨認常用漢字的習慣性錯讀。考查的內容主要是學生所學教材中出現的常用字和多音字，試題載體則不限于學生所學教材中的詞語、句子，很大一部分是來自于生活和時事中的鮮活材料。

題型分析：

2008年全國中考試題中的語音試題，在題型上主要有：①選擇題：或選出所列詞語中加點字注音完全正確的一項；或選出所列詞語中加點字讀音相同或不同的一項；或選出所列詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項；或選出所列詞語中加點字注音不完全正確或有錯誤的一項；或選出所列句子中加點字注音有誤的一項。②填寫題：或給詞語中加點的字注音或根據拼音寫出漢字；或在語段中根據拼音寫出相應漢字或給加點的字注音。③改錯題：改正所列詞語中不正確的讀音。

解題方略：

漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。解題時務須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。這里的關鍵，是要按照課標要求，掌握常用的3500個漢字，尤其是所學教材中的注音字、多音字。典型例題透視：

例 根據拼音寫出漢字。

“5·12”汶川特大地震，震hàn（）了整個中國，一個個鮮活的生命瞬間離去，一座座美麗的城市頃刻變成廢xū（）。但是，天災無情人有情，在災難面前，我們眾志成城，抗震救災，pǔ（）寫了一曲曲可歌可泣的動人篇章，彰顯了中華民族齊心協力、攻堅克難的鋼鐵精神。（2008年浙江紹興市中考試題）

答案：撼 墟 譜

透視：這是一道填寫題，主要考查考生根據語段具體語境中的拼音寫出相應漢字的能力。試題材料選自課外。汶川大地震是震驚世界的巨大災難，在災難面前，十三億中國人共同抗震救災，考生對此情境應該很熟悉；撼、墟、譜三個漢字是考生課內所學，又是2008年5月以來各大媒體使用頻率很高的三個字，考生對此自然也是耳熟能詳。解答這道題，首先要把試題讀一遍，弄清試題要求；其次是要與平時對汶川大地震中的有關事件及報道聯系起來，然后再根據具體的語境準確填寫與拼音相對應的漢字。常見失誤分析：

例 選出下列詞語中劃線字讀音全對的一項（）

A.攢（zuǎn）動 稱（chèn）職愧怍（zuò）隨聲附和（hè）

B.憎惡（wù）驪（lí）歌 襁（qiáng）褓強聒（guō）不舍

C.倔（jué）強 峰巒（luán）蔭（yìn）庇忍俊不禁（jīn）

D.哂（shǔn）笑 榮膺（yīng）干涸（hé）踉踉蹌（qiàng）蹌（2008年湖北恩施州中考試題）

答案：C

分析：此題考查考生對漢字字音的掌握情況，正確選項為C。考核的16個詞語均選自考生所學教材，都是教材注釋或“讀一讀，寫一寫”中的詞語。干擾項每項都有一個詞語注音有誤。A項“攢動”的“攢”正確讀音為cuán，有兩處錯誤：一是將聲母c錯成z，二是聲調陽

平錯成了上聲；B項“襁褓”中的“襁”正確讀音為qiǎng，聲調上聲錯成了陽平；D項“哂笑”中的“哂”正確讀音為shěn，誤將韻母en錯成了un。大多數考生錯把B項作為正確選項，而把C項看成了干擾項。造成失分的主要原因是考生將“襁”字的正確讀音與變讀規則混淆，認為“襁”字的注音是陽平，“蔭”讀作去聲是錯的。解誤方略是熟記課文中的多音字、注音字和課后詞語中容易讀錯的字。能力提升練習：

Ⅰ中考試題精編

1．下列詞語中劃線字注音完全正確的—項是（）

A．扒竊（pá）取締（tì）

迥乎不同（jiǒnɡ）

B．嗤笑（chī）呵責（hē）

尋章摘句（zāi）

C．窺伺（cì）迸射（bènɡ）頂禮膜拜（mó）

D．瘠薄（jí）推崇（chónɡ）風雪載途（zài）

（2008年黑龍江哈爾濱市中考試題）

2．下列各組詞語中，劃線字的讀音完全正確的一項是（）

A.膽怯（qiè）琴弦（xuán）銳不可當（dāng）鞠躬盡瘁（cuì）

B.詰責（jié）闊綽（chuò）功虧一簣（kuì）鍥而不舍（qì）

C.攢動（cuán）頹唐（tuí）叱咤風云（zhà）相形見絀（chù）

D.慰藉（jiè）鳥瞰（kàn）驀然回首（mù）廣袤無垠（mào）

（2008年陜西省中考試題）

3．選出下列字形和劃線字注音全部正確的一項（）

A．炫耀 中流底柱 賣弄（lòng）惟妙惟肖（xiào）

B．執拗 未雨綢繆 拮據（jū）鮮為人知（xiǎn）C．凜洌 獲益匪淺 奔喪（sāng）苦心孤詣（yì）D．歸省 鍥而不舍 嫻熟（xián）怒不可遏（hè）（2008年江西南昌市中考試題）

4．請選出下列詞語中劃線字的讀音和字形沒有錯誤的一組（）

A．咫尺（zhǐ）熾痛（zhì）抽噎（yì）囊螢映雪（náng）

B．訕笑（xiān）緋紅（fēi）造旨（yì）頷首低眉（hàn）

C．稟告（bǐng）璀璨（cuǐ）煞白（shà）迥乎不同（jiǒng）

D．緘默（xián）收斂（jiǎn）祈禱（qí）不言而瑜（yù）

（2008年廣東深圳市中考試題）

5．下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一項是（）

A．塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰不殆

B．泛濫/門檻 云霄/元宵 鮮為人知/屢見不鮮

C．綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和

D．取締/真諦 急躁/燥熱鞠躬盡瘁/出類拔萃

（2008年河南省中考試題）

6．給劃線字注音，根據拼音寫出漢字，正確的一項是（）

大自然是多情的。南歸的燕子帶來春的柔情，翻滾的麥浪攜（）來夏的熾烈，颯颯的清風送來秋的爽朗，紛飛的白雪飄來冬的歡暢。于是，草長（）鶯飛間，鳥啼蟲鳴間，山luán（）蒼松間，我們用心聆聽天lài（）。

A．xícháng 欒 籟

B．xiézhǎng 巒 籟

C．xícháng 巒 賴

D．xiézhǎng 欒 賴

（2008年云南省中考試題）

7．依次填入括號內的注音和字形，書寫正確的一項是（）

北京2008年奧運會獎牌正面為國際奧委會統一規定的圖案——展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科競技場。獎牌背面鑲嵌（）著中國古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上juān（）刻著北京奧運會會徽（）。整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃郁yù（）。

A.qiàn 鐫 huī郁 B.qiàn 雋 huī郁

C.jiàn 鐫 fěi 郁 D.jiàn 雋 fěi 郁

（2008年廣西桂林市中考試題）

8.下面劃線字的注音，有錯誤的一項是（）

A．美味佳肴（yáo）尋覓（mì）迸（bèng）濺

B．小心翼翼（yì）和煦（xù）心扉（fēi）

C．棱（léng）角分明 蹣（mǎn）跚 墮（zhuì）落

D．駭（hài）人聽聞 孕（yùn）育 凜冽（liè）

（2008年福建福州市中考試題）

9．下列加點字注音有誤的一項是（）

A．纖細的游絲拂（fú）著橋身堅硬的石塊，令畫家消魂。

B．池沼（zhǎo）或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低曲直任其自然。

C．草野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸（gù）見石更清冽了。

D．古老的濟南，城內那么狹（xiá）窄，城外又那么寬敞。

（2008年重慶市中考試題）

10．下列句子中劃線字的注音、字形都不正確的一項是（）A．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀（wùwù）窮年，瀝盡心血。B．北燕南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿（nuò）跡。C．我聽見有人啜（chuò）泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

D．愿你擷（xié）取一片綠意，讓那盎然的春意永駐心田。

（2008年青海省中考試題）

11．根據漢語拼音寫出漢字。

①陶

（yě）②

（yùn）育③異

（qǔ）同工 ④閑情逸

（zhì）（2008年江蘇蘇州市中考試題）

12．查字典，給下邊文句中兩個劃線的“落”字分別注音。

只顧低頭采擷落（1）葉的人，腳步就會落（2）在季節的后面。（1）

（2）

（2008年湖北宜昌市中考試題）

13．閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。

大地雞鳴，人類的（chuī）煙升起。在這片友好的大地上，萬物歡欣，生機

（péng）勃，土地豐（ráo）。我們用感恩的心情，聲聲祈

（dǎo）：大地，早上好!（2008年浙江寧波市中考試題）

14．閱讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。

2008年3月24日，北京奧運會圣火在希臘古奧林匹亞遺址用陽光取火的方式成功點rán

①，源于太陽神的奧運圣火寄托著對光明和溫暖的向往，níng

②聚著無畏的奮爭的力量。現代奧林匹克運動dàn

③生以來，奧運圣火一次又一次地喚起各國人民對奧林匹克理想的追求。（2008年浙江湖州市中考試題）

15.讀下面文段括號中的拼音，然后在括號內依次寫出相應的漢字。

那年冬天，祖母死了，父親的（chāi）使也交卸了，正是（huò）不單行的日子。我從

北京到徐州打算跟著父親奔（sānɡ）回家。到徐州見著父親，看見滿院狼（jí）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下淚來。（2008年廣東梅州市中考試題）

（）

16.請將下面詩句中拼音所表示的漢字分別寫在后邊的橫線上。

（1）理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢/理想是肥皂，洗zhuó你的自私心。

（2）無論是鮮血換來的光榮/無論是充滿了高傲的虔誠的寧靜/無論是那遠古時代神圣的傳言/都不能激起我心中的慰jiè的幻夢。

（1）zhuó

（2）jiè

（2008年湖南益陽市中考試題）

17．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后括號內。

圣火傳遞，汶川地震，震hàn著世界，也猛烈撞擊著青年人的靈魂。中國以國家之大、fú員之廣，在發展和jué起的過程中，總是會不斷出現一些重要的guǎi點。這些重大事件的曲折起伏，大多牽涉民族感情、國家尊嚴或外交關系，使年輕人迅速選擇自己的立場，確立自身的觀點，從而在更長遠的gé局意義上，形成一代中國人對世界的看法和姿態。（摘自《參考消息·汶川，世界和你在一起》2008年5月27日）（2008年江蘇常州市中考試題）

（）

18．根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。

在幾千年的歷史長河中，中華民族雖歷經cāngsāng

，飽受mónàn，但每一次都能以我們民族特有的百折不撓的精神和堅忍不拔的毅力，化險為夷，轉危為安。我們堅信，有各族人民并肩xiéshǒu

，同舟共濟，眾志成城，就一定能戰勝一切困難！（2008年江蘇南通市中考試題）

19．讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。

在任何一種博大的輝煌背后，都yǎn

（1）藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因為這苦痛和艱辛，那輝煌才更令人敬yǎng

（2）、向往和尊崇。就像我們的生命，是必得要經歷漫長的跋shè

（3）和坎坷，才能到達那風光迷人的峰diān

（4）。而那峰頂，也只有經過期待和失望的磨礪，才會更加美麗迷人。（2008年浙江溫州市中考試題）

20.下列劃線字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。

滿載（zài）而歸 排憂解難（nàn）人跡罕（hǎn）至

惟妙惟肖（xiào）中流砥（dǐ）柱 好（hào）事多磨

鍥（qì）而不舍 賞（shǎng）心悅目不屈不撓（náo）赤（chì）子之心

改為

改為

（2008年山西省中考試題）

Ⅱ專項模擬訓練

1.下列劃線字的注音全都正確的一項是（）

A.棲息（qī）奢侈（chǐ）懲戒（chéng）諄諄教導（zhēn）

B.瞠目結舌（táng）馳騁（chěng）鞭笞（chī）伺候（cì）

C.璀璨（chuǐ）剎那（chà）哺育（bǔ）迸發（bèng）

D.瀕臨（bīn）忖度（cǔn）熾熱（chì）踱步（duó）

2.找出下列劃線字注音有錯的一項（）

A.聒噪（guō）豁達（huò）和稀泥（huò）污穢（huì）

B.凄愴（chuàng）差遣（chāi）徜徉（cháng）提防（dī）

C.同仇敵愾（qì）龜裂（jūn）咀嚼（jué）蠱惑（gǔ）

D.皈依（guī）桎梏（gù）粗獷（guǎng）瑰麗（guī）

3.下面劃線字注音都符合拼音規則的一項是（）

A.草菅人命（jiān）青云（yuén）

B.角斗（jué）猖獗（júe）C.緘默（jiān）闊綽（chuò）D.贅言（zhuèi）寂寥（liáo）

4.下列形近字中每組讀音都相同的一組是（）

A.聘請/馳騁 無垠/限制 炙烤/針灸 增添/舔嘴

B.狼藉/籍貫 遺憾/撼動 和藹/暮靄 雕像/凋謝

C.闊綽/悼念 通緝/作揖 暴躁/洗澡 炫耀/眩目

D.騷動/搔癢 笨拙/相形見絀 沙灘/攤開更迭/跌落

5.給下列劃線的字注音。

靜謐（）捫（）心自問 寂寥（）趔趄（）

6.根據拼音寫漢字。

tián不知恥（）一pù十寒（）

斷瓦殘yuán（）shì犢之情（）

7．下列劃線字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。

寧死不屈（níng）蒙頭轉向（mēng）丟三落四（là）

長吁短嘆（yū）潸然淚下（shān）

_____改為_____ _____改為_____

8.給下面劃線的字注音，根據拼音寫出漢字。

當我們享受一縷清風，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是大自然（fù）予我們的愉悅；當我們迎來旭日東升，目送夕陽西下，那是時光豐富了我們的生命；當我們承受了一次風雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰勝（cuò）折的勇氣……讓我們用一顆感恩的心，一起來感謝自然，感謝時光，感謝生活，感謝父母，感謝老師，感謝朋友吧！

縷（）fù（）旭（）濘（）cuò（）

9.根據拼音寫漢字或給劃線的字注音。

風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里yùnniàng（），鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄（）清脆的喉嚨，唱出婉轉（）的曲子，跟清風流水應hè（）著。（擬題/牟亞鳴）參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．D2．C3．B4．C5．D6．B7．A8．C9．C10．B11.①冶②孕 ③曲 ④致 12．（1）luò（2）là13．炊蓬饒禱 14．①燃②凝 ③誕 15．差 禍 喪 藉 16．（1）濯（2）藉17．撼幅崛拐格 18．滄桑 磨難 攜手 19．（1）掩（2）仰（3）涉（4）巔 20．hào改為hǎo qì改為qiè

Ⅱ專項模擬訓練

1．D2．C3．C4．B5．mìménliáolièqie6．恬 曝 垣舐 7．níng改為nìngyū改為xū8．lǚ賦 xùnìng挫 9．醞釀màinongwǎnzhuǎn和

第四篇：中考語文古詩詞賞析考點梳理

原文

第一首

觀滄海

詩文賞析

東臨碣石，以觀滄海。

“觀”，“臨”兩字的作用：“臨”字寫出了詩人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“觀”是全詩的線索，統領全篇。引出一系列的狀闊畫面。

水河澹澹，山島聳峙。

寫法：動靜結合。海水蕩漾，是動態；山島聳立，是靜態。動靜相互映襯顯示了大海的遼闊和威嚴，是遠景。

樹木叢生，百草豐茂。

寫法：靜態描寫，寫山島上的草木茂盛，是近景。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

寫法：動態描寫。展現了大海的驚人力量和宏偉氣勢為下文展開想象作鋪墊。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

描繪畫面：日月運行好像都出于大海的吞吐之中，銀河輝煌燦爛，好像都閃耀于大海的胸懷之間。

寫法：虛寫，想象；夸張。詩人借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概表現了詩人開闊的胸襟和建功立業的抱負。

幸甚至哉，歌以詠志。

主旨：通過描寫滄海的宏偉景象表現了詩人博大的胸懷和建功立業的抱負

第二首

次北固山下

王灣（唐）

原文

詩文賞析

客路青山外，行舟綠水前。

寫法：對偶；寓情于景。人在旅途，自然有漂泊之感，與尾聯的“鄉書”“歸雁”相呼應。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

描繪畫面：湖水上漲，與堤岸齊平江面更顯寬闊；正是順風行船一夜白帆好似掛在江天之上。

寫法：以小見大。以江中一帆順江而下，可以想到江流滔滔不盡的壯觀。

海日生殘夜，江春入舊年。

多角度賞析：①在描寫景物節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。②表現了時光匆匆光陰荏苒，身在他鄉的游子頓生思鄉之情。③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。④“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。⑤兩句詩對偶工整形象生動

鄉書何處達?

歸雁洛陽邊。

作用：點名主旨。

抒發思念故鄉之情

主旨：通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色表達了詩人對江南水鄉無比熱愛和對家鄉親人十分懷念的思想感情。

第三首

錢塘湖春行

白居易（唐）

原文

詩文賞析

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

內容：首聯從大處落筆前一句寫出錢塘湖的方位和四周的景象，兩個地名連用，又給讀者以動感，說明詩人是在一邊走一邊觀賞；后一句寫出了春天湖面的特色。

煉字：“初平”寫春水初生，略與堤岸齊平。“低”字寫白云低垂與湖水相連，生動的勾勒出西湖，早春美景的輪廓。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

煉字：“爭”字運用了擬人修辭手法，讓人感到春光的難得和可貴。“啄”字生動的描繪了燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力和生機。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

煉字：①“漸欲”，在這里是漸漸將要就要的意思。“才能”在這里是剛夠上的意思。兩個詞語說明早春的花尚不是姹紫嫣紅，僅僅初綻便令人眼花繚亂，初生的春草僅僅長得可沒馬蹄突出了早春景物的特點，也表現了詩人乍見早春景象的喜悅之情。“沒馬蹄”，詩人以形象的筆墨寫出了春草剛剛高過馬蹄，使人聯想到馬踏春草的景象。

②“亂花”寫出了春花盛開的景象。“亂”在這里是各種顏色的意思，初春剛到，還未到百花盛開的季節，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇。用一個“亂”字突出了早春花的特點，表達了詩人初見早春景象的喜悅之情。“迷人眼”則寫出了春花的鮮艷美麗。

第四首

天凈沙秋思

馬致遠（元）

原文

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

寫法：運用了大量的名詞。即用“枯藤”“昏鴉”“老樹”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等，組成了一副蒼涼的深秋晚景圖，抒發了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情，為下文的抒情做鋪墊。

描繪畫面：秋日的黃昏中荒涼的古道上西風勁吹，落葉紛飛，古道旁邊纏著枯藤的老樹上烏鴉已經歸巢，不時地啼叫幾聲；不遠處在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正準備著晚餐，炊煙裊裊，古道上一個人牽著一匹瘦馬，獨自緩緩行走。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

寫法：卒章顯志。主旨勾“斷腸”形象的突出了漂泊異鄉的游子，身處蕭瑟，凄涼之地，因思念親人而撕心裂肺，肝腸寸斷的情感。

主旨：生動的描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表現了一個長期漂泊他鄉的游子的孤寂愁苦之情。

第五首

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

（唐）李白

原文

詩文賞析

楊花落盡子規啼，意向作用：“楊花”在古典詩詞中常象征著離散，漂泊。“子規”即杜鵑，在古典詩詞中是凄涼，哀傷，思歸的象征，所以詩人用“楊花”“子規”兩個意象渲染出暮春季節哀傷，惆悵的氣氛，抒發了詩人的離散，凄涼之情。

聞道龍標過五溪。

內容：寫聞訊。“過五溪”表明了遷謫之地的荒涼，暗含詩人對被貶友人的同情和牽掛。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

寫法：擬人修辭手法；借景抒情；想象。以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。將“愁心”帶給遠方的朋友，抒發了詩人對遠行友人的關切，思念和同情之情。

主旨：通過對暮春時節景物的描寫，表達了詩人對友人不幸遭遇的深切，同情和關切之情。

第六首

夜雨寄北

李商隱（唐）

原文

詩文賞析

君問歸期未有期，寫法：一切為的視角寫相思之情。詩人起筆以“君”直呼妻子（或朋友）設想對方思念自己詢問歸期，勾畫出一幅溫情脈脈的畫面，這樣就更惋惜含蓄，耐人尋味的表達出了詩人對妻子（或朋友）的深沉思念。

巴山夜雨漲秋池。

煉字：“期”字和“巴山夜雨”重復出現造成回環往復的意境具有陰郁和諧之美，同時抒發了詩人羈旅他鄉，思念妻子（或朋友）的深情。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

寫法：虛寫，想象，反襯。①虛寫，想象。作者設想將來團聚的時候，秉燭夜談，能把自己今夜聽著秋雨思念妻子的情景向妻子講述表達了詩人對妻子深切的想念和渴望相逢的急切。

②反襯。詩人巧妙地設想未來團聚的歡樂，反襯了今日思念的愁苦時空回環往復，突出思念的愁苦之深，表達了詩人強烈的思歸之情。

主旨：這首詩通過描寫現實之景的凌寒和想象之境的溫暖，表達了詩人漂泊異鄉，盼望歸期的感傷，以及對妻子深切思念之情。

第七首

泊秦淮

杜牧（唐）

原文

詩文賞析

煙籠寒水月籠沙，描繪畫面：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水，以及水面的沙灘。

夜泊秦淮近酒家。

作用：點題，交代敘事的時間和地點；“近酒家”為下文描寫“商女”做鋪墊。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

寫法：運用曲筆，歌女所唱只是為了迎合取悅尋歡的達官貴人可見真正“不知亡國恨”的是那些昏庸腐朽的封建統治者們表達了詩人對不以國事為重的統治階級的批判以及對國家前途命運的擔憂。

主旨：這首詩是詩人，夜泊秦淮時觸景感懷之作借后主（陳淑寶）淫荒淫享樂至亡國的歷史，諷刺那些，不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者，表現了詩人對國家命運的無比關切和深深憂慮的情懷。

第八首浣溪沙

晏殊（宋）

原文

詩文欣賞

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

寫法：對比。舊的樓臺和新詞的對比突出了物是人非的惆悵情懷。

夕陽西下，幾時回？

寫法：寓情于景。抒發了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞嘆息年華將逝的情思。

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

多角度欣賞：①從“意象”角度描寫：“落花”這個意象寫出了暮春之景，表達了惜春之意，“歸燕”這個意向，表達舊燕歸來時光已逝，物是人非之感②從修辭角度欣賞：運用對仗的修辭手法，把詩人對時光流逝，與物是人非的感慨融于詩句之中，“無可奈何”對“似曾相識”，“花”對“燕”，“落去”對“歸來”，這樣對仗工整，音調諧婉具有音樂美。③從哲理角度欣賞：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消失的同時仍然有美好的事物再現，生活不會因消逝而變得一切虛無。

小園香徑獨徘徊。

煉字：“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前，時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。

主旨：這首詞描寫了詞人聽詞，飲酒的閑適生活和對暮春殘景的嘆惋惆悵，抒發了春光易逝、繁華易盡的“閑愁”。

第九首望岳

杜甫（唐）

原文

詩文賞析

岱宗夫如何？

齊魯青未了。

內容：寫遠望所見。

多角度欣賞：①在古代齊魯兩大國的國境外，還能忘見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高；②運用設問的修辭既寫出了詩人對泰山醞釀已久的神往之情，更寫出遠望泰山雄拔于齊魯大地的英姿。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

內容：寫近望泰山

修辭和煉字：擬人。“鐘”寫大自然對泰山的眷顧，極言泰山之神秀。“割”字寫出了陽光，就像被一把碩大的刀切斷了一樣突出了泰山遮天蔽日的形象。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

內容和感情：寫希望泰山山中層云繚繞，詩人張大眼睛看飛鳥歸林，表達了詩人對大好河山無限眷戀和熱愛的感情。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

抒發思想感情和哲理：抒發了詩人，不怕困難，勇于攀登，絕頂俯視一切的雄心和氣概。蘊含深刻的哲理：只有不畏艱險的攀登，才能進入俯視一切的雄奇境界。

主旨：通過描寫泰山的雄渾景象，贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出詩人對祖國河山的熱愛之情，表達了詩人不怕困難，敢攀頂峰，俯視一切，對前途充滿信心的雄心和氣概。

第十首春望

杜甫（唐）

原文

詩文賞析

國破山河在，城春草木深。

煉字：①“破”字用的好。寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。②“深”字用的好。一個“深”字寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

寫法：以樂景反襯哀情。花鳥本是娛人之物，此時世人看到了反而“濺淚”“驚心”表達了詩人，對國家的憂慮和家人的思念之情。

烽火連三月，家書抵萬金。

修辭：“烽火”運用借代的修辭手法表現戰爭給人們帶來的巨大痛苦；“抵萬金”運用夸張的修辭手法，表現家書的珍貴，表達了對家人的強烈思念之情。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

描繪畫面：面對淪陷的山河一位滿頭白發的老人，因焦慮憂愁而不停地撓頭嘆息，老人昔日長長的頭發，如今紛紛短落，已經短到無法梳髻插簪。

感情：介搔頭的細節描寫，表現了詩人憂愁萬分憔悴不堪的情狀，含蓄，生動的表達了詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情。

主旨：形象的描述了安史之亂中詩人被困長安時的所見所感表達了詩人憂國傷時念家悲己的感情。

第11首使至塞上

王維（唐）

原文

詩文賞析

單車欲問邊，屬國過居延。

作用：緊扣題目進行敘事，解釋人奉命出征，獨當重任，赴邊疆慰問，過了居延屬國。這里不但寫出詩人初始緊迫，輕車簡從，“單”字流露出詩人被排擠出朝廷的詩意，郁悶之情。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

修辭：比喻的修辭手法。“蓬”“雁”多比喻漂泊在外的游子詩人身為負有朝廷使命的大臣，卻以“蓬”“雁”自比，曲折的表現出內心的抑郁和激憤。

大漠孤煙直，長河落日圓。

煉字：“孤煙”用一個“直”字形容表現了它的勁拔，堅毅之美。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，不僅準確地描繪出了沙漠的景象，而且表現了作者的深切感受。作者把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

典故：“蕭關逢候騎”一句原因，漢代在蕭關發生戰事的故事；“燕然”則包含了后漢大將軍竇憲燕然山勒石記功的故事。是人運用這兩個典故，熱情贊揚了邊塞將士殺敵立功的豐功偉績和愛國精神。

主旨：敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風光，同時也表達了詩人抑郁孤寂的思想感情。

第12首酬樂天初逢席上見贈

原文

詩文賞析

巴山楚水凄涼地，二三十年棄置身。

作用：再說自己被貶謫遭遺棄的境遇：“巴山楚水”概括詩人輾轉流徒的荒涼地域之廣：“二三十年”概括貶官時間之長詩人因支持政治革新而被貶，句中流露的是無限的心酸和憤懣不平之意。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

寫法：借典抒情。用“聞笛賦”和“爛柯人”兩個典故抒發了對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；暗示貶值時間長久，表現了對事態變遷的悵惘心情。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

多角度賞析：①運用比喻修辭，“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的詩人，自己，用“千帆”和“萬木”比喻贊世人貶謫之后，那些仕途得意的新貴們，表達了對自己身世的憤激之情。

②借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理意思是說：個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的未來定會比現在好。

③形象的揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

寫法：直抒胸臆。點名酬贈的題意是“長精神”，即使對友人關懷的感謝也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

主旨：既表現了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想，感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。

第13首赤壁

杜牧（唐）

原文

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

表達方式：記敘。由于這只小小的“折戟”詩人想到了東漢末年的那個分裂**的時代，想到那一次大戰中的主要人物。這兩句借一件古物來寫對前朝人物和事跡的概嘆，寫興感之由。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

寫法：運用了以小見大的手法，作者不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。“二喬”的命運在這里形象也代表了東吳的命運，也表明歷史上英雄的成功都有某種機遇，曲折地反映了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

主旨：這是一首懷古詠史詩，借周瑜和曹操的故事表現了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

第14首過零丁洋

文天祥（南宋）

原文

詩文賞析

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

內容：寫了個人和朝廷的兩件大事：一是詩人，因科舉而走上仕途；二是在朝廷危難之時，詩人起兵抗元。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

修辭手法：①比喻。“風飄絮”比喻南宋命運慘淡，危在旦夕。“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦零丁生動形象地把國家的破敗與個人的不幸

連接在一起，使形象地展現了當時風雨飄搖的政治形勢。

②對偶。“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，運用對偶增強了詩歌的韻律美。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

修辭手法：運用雙關的修辭手法。詩人借“惶恐灘”與“零丁洋”兩個地名，暗示了形式的險惡和作者境況的危苦，表達了詩人對戰爭局勢的憂恐不安，對自身處境的自憐哀怨。

人生自古誰無死?

留取丹心照汗青。

抒發感情：抒發了詩人愿為國捐軀的思想感情。

主旨：通過追憶詩人抗原的艱難經歷表現了詩人的憂國之痛和愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志

第十五首水調歌頭

蘇軾（宋）

原文

詩文賞析

丙辰，中秋歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。

內容：交代寫作的時間及緣由。

明月幾時有?

把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

思想感情：中秋對月抒發了強烈的思親之情，對明月的向往之情和對人生的感慨。

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

內容和結構：不說“上天”而說“歸去”是因為在此人看來也許那美好皎潔的月亮才是自己的精神家園。上片末句“起舞弄清影，何似在人間”是兩片之間的過渡句，詩人飛天探月，出塵之思終于讓位于對人間生活的熱愛。

轉朱閣，低倚戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓?

修辭手法：擬人；反問。似乎是埋怨月亮故意捉弄人，其實是寫親人不能團聚的惆悵。抒發了詞人懷念親人的感情。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此古難全。

哲理：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚也必然有離別；這陣雨月亮有圓時也總有缺失一樣原本是自然的規律。

但愿人長久，千里共嬋娟。

含義：此人把對親人的思念化作真誠的祝福：只要人平安幸福，縱然千里阻隔，也能同賞一輪明月，猶如咫尺相依。難遣之情至此釋懷，這是自我安慰，是對親人的勸慰，同時也是對自己政治遭遇的寬慰，表現了詩人豁達的胸襟和豪邁的情懷。

主旨：通過對中秋醉酒賞月的描寫，抒發了詞人政治失意的苦悶和對弟子子由的懷念之情，表達了詞人由心有郁結到心胸開闊的樂觀曠達的情懷。

第十六首山坡羊.潼關懷古

張養浩（元）

原文

詩文賞析

峰巒如聚，波濤如怒。

多角度賞析：①“聚”不僅寫出了“峰巒”之多，而且化靜為動生動的寫出了潼關在重重山巒包圍之中。“怒”形象的寫出了黃河之水的奔騰澎湃。

②“聚”，“怒”從視覺和聽覺兩個方面突出了潼關地勢險要的特點。

③，運用擬人的修辭手法，把本來靜態的山寫活了，把本來無情的水寫的令人心潮翻滾，透露出作者極不平靜的心緒。

山河表里潼關路

作用：這句話暗示潼關歷來為兵家必爭之地，為下文做鋪墊。

望西都，意躊躇。

作用：這兩句在本詩中起到承上啟下的作用，“望西都”錦城前三句由遙望四周山河、險要潼關而轉望西都長安，“意躊躇”則，引發下面的懷古傷今之概。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦。

亡，百姓苦。

蘊含情感：一個朝代興起了，必定大興土木修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。表現了作者為人民深切的同情對統治者無比強烈的憤慨。

主旨：詞人憑吊潼關古跡抒懷，揭示出人民悲慘命運的根源所在表現了詩人憂國計民生的思想感情。

第十七首飲酒（其五）

陶淵明（晉）

原文

詩文賞析

結廬在人境，而無車馬喧。

內容：寫詩人雖深處俗世之中，卻能免于塵俗的煩擾

問君何能爾?

心遠地自偏。

作用：用設問方式揭開謎底：因為心情也是心高志遠，所以居住的地方顯得偏僻安靜。即強調了個人生活情緒的重要性，又表現了詩人對超凡脫俗境界的追求。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

描繪畫面：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗，外出覓食的鳥兒，呼朋引伴成群結隊的飛回巢穴。

此中有真意，欲辯己忘言。

主旨：“真意”是只是人從自然與人的和諧中所領悟到的人生哲理，反映了詩人厭棄官場、追求安閑自由的田園生活的愿望。

主旨：通過對田園生活中自然景色的描繪表現了農村自然風光的優美和詩人，悠然自得的心情，以及詩人對官場生活的厭棄，決心歸隱自潔，超脫世俗的人生追求。

第十八首行路難（其一）

李白（唐）

原文

詩文賞析

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

作用：運用夸張對偶的修辭手法，極言朋友為李白所設宴席的豐盛華美，營造出歡樂的氣氛；欲揚先抑為下文寫苦悶茫然的心緒做鋪墊，同時也表現出朋友對李白的深厚情誼。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

煉字：“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作，形象的表現了詩人內心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

修辭手法：比喻，對偶。用“冰塞川”、“雪滿山”比喻人生道路的艱難和仕途的阻塞，象征前途的渺茫，令詩人痛苦萬分。

閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。

寫法：用典。詩人，借用呂尚和伊尹一樣被啟用，實現“濟蒼生”的愿望。寫出了詩人的不甘心，仍對自己從政有所期待，表現了詩人即慨懣于現實，又寄希望于未來的復雜心情。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

句式特點：詩人用四個三字句的短句語言簡潔明快節奏短促有力，突出表現了詩人對理想抱負不能實現的慨嘆。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

寫法：借典抒情。宗愨“乘風破浪”的典故，委婉含蓄的表現了詩人準備沖破一切阻力去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。

主旨：借樂府古題抒發情志，既書寫了詩人出仕無路被迫離開長安時的苦悶彷徨和抑郁悲憤之情，也體現出其樂觀自信的人生態度和執著，追求理想的堅定信念。

第十九首

茅草為秋風所破歌

杜甫（唐）

原文

詩文賞析

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

煉字：“怒”字，強秋風擬人化寫出秋風的猛烈無情。“卷”“三重”寫出風的猛烈寫詩人受害之重。

茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

煉字：“飛”“渡”“撒”“掛罥”“飄轉”“沉”，這些動詞細致形象的寫出了風吹茅草，的情狀，也表現出詩人焦灼痛苦的心情。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

內容理解：詩人的嘆息：一嘆天公毀於無情；二嘆兒童幼稚不明詩人苦衷；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

寫法：環境描寫。渲染凄苦的氛圍烘托詩人愁苦的心情，為下面內容作鋪墊。

布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

修辭手法：比喻。把被子比作鐵，生動形象的寫出被子因為多年沒有折洗蓋在身上又硬又涼的感受，表現了詩人生活的貧困。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

修辭手法：比喻。把雨下的連綿的狀態比作麻，生動形象的描繪了秋雨的細雨連綿側面表現了作者凄苦的生活。

自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

心情：表現了詩人，盼雨停盼天亮的迫切心情。

含義：是人想到過去，想到未來想到國家和人民都在風雨中掙扎，表現了詩人憂國憂民之情。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

風雨不動安如山。

精神境界：表現了詩人飽嘗人間疾苦，體察世間冷暖的濟世情懷和舍己為人至死不悔的崇高精神。

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

感情：表明作者急切地希望實現理想的愿望，而這理想并非是為解除自己的痛苦，謀求自己的私利，而是為了天下寒士。這強烈的表現了詩人舍己為人至死不悔的決心，同時也把詩人的博大胸襟和崇高理想表現的淋漓盡致。

主旨：詩人通過描述自己的茅屋，被秋風吹破的過程表達了自己生活的不幸，并推己及人的想到了飽經戰亂至今仍流離失所的廣大人民，表現了詩人關心人民疾苦的寬廣胸懷和崇高理想。

第二十首

白雪歌送武判官歸京

岑參（唐）

原文

詩文賞析

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

內容和煉字：內容上寫鳳狂雪早，寫風勢之猛，用“卷”正面描寫，用“即”側面描寫。寫雪，用“飛”描繪雪飄之狀，與“卷”字相應；用“即”字，表明東雪來的格外早流露出詩人的驚奇之情。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

多角度賞析：①修辭，運用比喻的修辭手法，以梨花喻冬雪，新穎別致，生動形象的寫出了雪潔白、鮮嫩的特點，給人以春意盎然的感受，表現了詩人化苦為樂，積極樂觀的情況。

②煉字：一個“忽”字，不僅寫出邊塞氣象，變換的神奇，還傳達出詩人賞雪時驚喜的心情。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

內容：寫嚴寒令人難以忍受，同時也寫出邊塞將士生活艱苦。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

結構作用：這兩句詩有永雪過渡到送別，起承上啟下的作用，前一句寫大沙漠縱橫交錯斜了百丈冰，這是地上的景象，“百丈冰”夸張的形容冰雪覆蓋面積廣，冰塊大后一句寫慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象。“愁云”即是寫景，也是寫情，很自然的引出下面的送別。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

作用：用西域特色的管弦樂器齊名和響給邊塞軍中宴飲增添了蒼涼悲壯的豪氣。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

煉字和色彩：“掣”字，真實的描繪出紅旗凍住被北風吹著也不飄動的形狀，從側面表現了天氣的奇寒。另外，在滿眼潔白的世界中出現一面紅旗色彩鮮艷，對比鮮明。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

煉字：一個“滿”字，精妙傳神不僅寫出了詩人在送友人之時漫天飛雪，堵山路的景象，更突出了詩人此時滿腹的愁緒，以及對友人前程之路無限的擔憂和牽掛。

主旨：本詩以雪為線索，生動的描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風光，抒發了詩人因朋友反而產生的依依惜別之情。

第二十一首己亥雜詩

龔自珍（清）

原文

詩文賞析

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

煉字：用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的環境描寫烘托“離愁”（或將離愁寄托于景），可見“離愁”之濃郁。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

含義：詩人以落花自喻表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運，便向保護花的春泥一樣關注民眾、心系國家，形象、貼切的表達了不甘自棄、繼續為國效力的奮斗和獻身精神。

主旨：抒發了詩人辭官離京的復雜，心情表現了詩人不畏挫折，不甘沉淪雖遠離官場仍要，為國效力的奉獻精神。

第二十二首送杜少府之任蜀州

王勃（唐）

原文

詩文賞析

城闕輔三秦，風煙望五津。

作用：①，點名送別之地和友人的夫人之處。

②描繪了“三秦”與“五津”的地勢風貌飽含著詩人對朋友遠行的留戀與牽掛。

與君離別意，同是宦游人。

內容與感情：寫惜別之情，對友人加以寬解；你和我都是遠離故土、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷呢?惜別之中顯現出詩人胸襟的擴大。

海內存知己，天涯若比鄰。

流傳千古的原因:①作者用這兩句寄語遠方朋友,表明只要四海之內有知心朋友存在,即使遠在天邊,也會黨得近在限尺。這兩句詩蘊含哲理,說明誠摯的友誼可以超越時空界限,表現了詩人樂觀曠達的胸襟和對友人的真摯情誼,給人以莫大的安慰和鼓舞。

②詩詞一改過去送別詩中悲苦纏綿的情調,表達了樂觀、開朗豪放的情懷。所以成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。

無為在歧路，兒女共沾巾。

作用：慰勉友人不要像秀年勇女一樣，為離別淚濕佩巾，而要心隨豁達，坦然面對，足見情深意長，同時也使全詩氣氛變悲涼為豪放。

主旨：這首詩通過寫與好友分別的情景，慰勉友人，勿在離別時悲傷，表現了詩人高遠的志向、豁達的胸懷。

第二十三首早春呈水部張十八員外

韓愈（唐）

原文

詩文賞析

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

描繪畫面：京城街道上空絲雨紛紛，像乳汁般滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。

修辭手法：比喻。把初春小雨比作“酥”，生動形象的寫出了春雨細滑滋潤的特點。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

寫法：對比。將象征大地回春的單元草色于婉君滿城處處煙柳的景色，進行對比，突出早春的景色最可愛。

主旨：通過對早春景物的描寫表達了詩人對早春的喜愛之情。

第二十四首無題

李商隱（唐）

原文

詩文賞析

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

寫法：運用襯托的手法，用“相見難”襯托“別亦難”用百花凋零的暮春之景，襯托離別之情，渲染離別時的凄涼景象，表現了，離別時的難分難舍之情。

煉字：“無力”寫出東風失去了威力，“殘”描寫出百花凋零的景致，這里以暮春衰殘凄涼之景，襯托離別之意。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

修辭：比喻；雙關。詩人用“春蠶”，“蠟炬”比喻自己，用“絲”諧音雙關“思”寫情思。“淚”語意雙關，在這里表面上指燭淚，即溶化的蠟液，實際上暗指相思之淚。這兩句的意思是自己對對方的思念如同春蠶吐絲到絲方盡，自己為不能相聚而痛苦無盡無休，仿佛直到蠟燭燒成了灰方流盡一樣。表達了對所愛的人至死不渝的深情。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

內容：擬寫兩人別后幽思孤寂的情狀。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

感情：借美麗的神話傳說表達對心中戀人的無比摯愛和深切思念。

主旨：這首詩以一個女子的口吻，寫了兩個有情人不忍分別，分別后彼此思念的心情，表達了詩人對至死不渝的愛情的贊頌。

第二十五首相見歡

王安石（宋）

原文

詩文賞析

無言獨上西樓，月如鉤。

煉字：①“無言”一詞用得好，表現出詞人的愁苦神態，極言愁緒之重。②“獨”一詞用的好，勾勒出作者孤身登樓的身影，盡顯詞人孤獨之感。

寂寞梧桐深院鎖清秋。

煉字：“鎖”字，將秋色比做可所之物，生動形象的寫出了梧桐深院的蕭瑟、凄涼，渲染了清幽寂靜、孤獨、凄婉的氛圍，烘托詞人心中的凄涼和愁苦表達了詞人無可解脫的孤寂。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

修辭：比喻此人用絲麻比喻愁，生動形象的寫出了離愁繁多綿長、紛繁雜亂的特點。抒發了詞人的離別愁緒，亡國之痛。

主旨：這首詞上片寫庭院中的清幽景色，下片抒發詞人的離愁，表現了詞人在一個冷清的秋夜，獨自登樓，為離別故國的愁苦所糾纏的心情。

第二十六首登飛來峰

王安石（宋）

原文

詩文賞析

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

寫法：夸張；虛寫。“千尋”運用夸張的修辭借寫峰山古塔之高，寫出自己的立足點之高。次句虛寫在高塔上能看到旭日東升的景象，為下文抒情、議論作鋪墊。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

寫法：借景抒懷；語意雙關。這兩句話表面寫景實際隱含著詩人的情懷：“浮云”既是實寫眼前景，又比喻困難阻力；“最高層”表面上是指千尋塔的最高層，實質指政治上的最高層，詩人借景抒懷表達了自己的雄心壯志。

哲理：只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇到。

主旨：通過描寫登飛來峰的所見所感，含蓄的表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心和不畏艱難，立志有所作為的政治抱負。

第二十七首

漁家傲.秋思

范仲淹（宋）

原文

詩文賞析

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。

四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

內容：“異”在雁去無留意、邊聲四起、城門早閉。從視覺聽覺兩個方面描寫。

修辭賞析：“衡陽雁去無留意”運用擬人的修辭，把大雁人格化，生動形象的寫出了西北邊塞的荒涼寒冷，表現戌邊將士的艱辛。

煉字：“閉”字，形象的描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城夕陽西下時城門緊閉的情景；同時點名了戰事吃緊，戒備森嚴的特殊背景。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

寫法：借典抒情；借用東漢竇憲“刻石勒功”的典故，委婉含蓄的表達了將士們渴望建功立業又思鄉懷家的心情。

羌管悠悠霜滿地，寫法：環境描寫。渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，為下文的“人不寐”作鋪墊。

人不寐，將軍白發征夫淚。

修辭：互文；將軍，征夫都因功業未成，難以歸家而哀傷流淚。

主旨：這首詩通過對邊塞秋季肅殺景物的描寫，表現了，戌邊將士塞外生活的艱苦和憂國思鄉、孤獨愁苦的心情，也含蓄地表達了詞人對宋王朝腐朽軟弱、不修武備，消極御敵的憤懣不平。

第二十八首江城子.密州出獵

蘇軾（宋）

原文

詩文賞析

老夫聊發少年狂，煉字：這一“聊”一“狂”表現出詞人瀟灑豪放不受羈絆的氣勢和姿態。

左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。

煉字：“千騎”表現了出獵場面之宏大，軍容盛，士氣高，皆表現出隊伍的威武雄壯。用“卷”字，極言行走之快，可見出獵者情緒高昂精神抖擻。

為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。

鬢微霜，又何妨！

持節云中，何日遣馮唐?

寫法：借典抒情。作者是以魏尚自喻，希望朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己，表達了詞人希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業的情懷。

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

寫法：借典抒情，“射天狼”表達了詞人關心國家命運、報效祖國的豪情壯志。

主旨：通過描寫此人與同僚出獵時的壯觀場面，詩人借助歷史典故抒發了自己想要報效國家，關懷國家命運的愛國精神，并委婉的表達出期盼重新得到朝廷重用的愿望。

第二十九首破陣子.為陳同賦壯詞以寄之

辛棄疾（宋）

原文

詩文賞析

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

“醉”字蘊含了詩人壯志難酬的無奈與悲憤，“夢”字蘊含了詞人渴望殺敵報國的壯烈情懷。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，寫法：借典抒情。①“八百里”是用晉王愷有良牛的典故，有力的烘托出一種豪邁熱烈的軍營氣氛。

②“五十弦”使用素女鼓五十弦瑟的典故，有力的烘托出一種豪邁熱烈的軍營氣氛。

③“的盧”是用，劉備在荊州的盧馬，帶他脫險的典故，這里用來勾勒戰馬飛馳的戰爭場面，表達作者渴望馳騁沙場，恢復舊日河山的決心。

沙場秋點兵。

煉字：①“秋”字用的好，正當“秋高馬壯”到時候，寫出了肅殺的氣氛和作戰的季節，渲染了出征前悲壯的氣氛。

②“點”字用的好。寫得肅穆威嚴，展現了一位豪氣滿懷，臨敵出征的將軍形象。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

多角度賞析：①，運用比喻的修辭，把弓弦聲比作霹靂，形象生動的描寫出驚險激烈的戰斗場面。

②運用典故，引用“的盧”的典故，寫出戰馬像的盧一樣跑的飛快，寫出驚險激烈的戰斗場面。

③側面描寫：以馬快弦急，烘托出抗戰英雄的意氣風發英勇無畏。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。

感情：表現了詞人想要收復國土，建功立業的雄心壯志。

可憐白發生！

寫法：欲揚先抑或虛實結合。①，運用虛實結合的手法，前面寫夢境追憶以前的軍營生活，“可憐白發生”一句是實寫，將夢境轉為現實揭示了理想與現實的尖銳矛盾。

②，運用欲揚先抑的手法，夢境中征戰沙場的軍旅生活是“揚”、現實中報國無門是“抑”，從理想到現實，從希望到失望形成強烈對比，抒發了作者報國無門壯志難酬的痛苦和憤慨。

主旨：主旨：這首詞追憶了詞人當年火熱的戰斗生活，抒發了詞人渴望殺敵報國的雄心壯志，也表達了其壯志未酬報國無門的悲憤之情。

第三十首觀刈麥

白居易（唐）

原文

詩文賞析

田家少閑月，五月人倍忙。

煉字：“少”字，表現了農民終日勞作，“倍”反應出麥收季節格外忙碌突出表現了麥收時農民的忙碌景象。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，寫法：運用互文手法。描繪出婦姑童稚送飯的畫面，側面表現出農民的忙碌。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光，煉字：“蒸”是指熏蒸，“灼”是炙烤這兩個字形象的，麥收時間天氣炎熱，側面寫出了農民勞作的艱辛。

力盡不知熱，但惜夏日長。

矛盾心理：為了麥收勞動人民，忍受著夏日的炙烤，雖然精疲力盡卻又要抓緊夏日長晝拼命干活，這兩句詩刻畫勞動人民在特定環境下異常矛盾的復雜心理。

煉字：“惜”用一種違背人之常情的寫法來突出人們此時此地的感受，包含了詩人深深的憐憫之情。

復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

情景描繪：一個貧窮的婦女，懷抱幼小的孩子手里提著破籃子在一旁撿拾別人收麥時遺落的麥穗。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

內容：其實了造成貧富人今天的貧困的原因是繁重的苛捐雜稅。

今我何功德，曾不事農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

感情：詩人由農民生活的痛苦聯想到自己生活的舒適感到慚愧，內心久久不能平靜，表現了詩人對勞動人民的深切同情。

主旨：詩歌描繪了割麥者與拾麥者在夏收時那種辛勤勞碌而又困苦的生活場景，表明了作者對窮苦百姓的同情，他以自己的切身感受把農民和作為朝廷官員的自己做對比，表現出慚愧之情，同時希望統治者有所感悟。

第三十一首關雎

《詩經》（先秦）

原文

詩文賞析

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

寫法：起興。以雎鳩之“摯而有別”，興淑女配君子。下文以荇菜流動無方，興淑女難求，又以荇菜既得而“采之”“芼之”，興淑女既得而“友之”“樂之”。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

煉字：“悠哉悠哉”一句中連用兩個“悠”字，形容旗長夜不寐，食綿綿不斷的憂思，這里把兩個“悠”字，雙雙一感嘆語氣出之，著意加重了感情色彩，把長夜無眠，思緒萬千以至難耐的相思之苦都深深地表現了出來。

參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

內容賞析：“瑟瑟友之”不是現實，描寫是男子設想姑娘已經答應了自己的請求，彈琴鼓瑟表現二人相處時的和諧愉快。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

內容分析：“鐘鼓樂之”寫的是結婚時的熱鬧場面。這是害相思之苦的男子對未來的設想，是他寤寐求其實現愿望。幻想當然并非現實，但幻由情生，也是極自然的。而這位主人公卻簡直陶醉在預想的成功之中了。

主旨：寫一個男子對所愛慕的女子的思念和追求的過程，寫了其求之不得的焦慮和幻想求而得之的喜悅，表現了追求愛情中的苦與樂反映了古代勞動人民對美好愛情的向往和追求。

第三十二首蒹葭

《詩經》（先秦）

原文

詩文賞析

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

寫法：以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，交代了十令環境描繪了一副蕭瑟、冷落、露凝霜結的晚秋圖，為全詩渲染了凄清惆悵的氣氛。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

內容分析：寫道路的險阻表現主人公對愛情執著的追求，以及不能見到心上人的焦慮，憂愁的情懷。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

寫法：環境描寫。用秋天的凄清悲涼烘托主人公惆悵失意的心情。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

煉字：“躋”字，表現出盤曲的小道不斷身高而難于攀登，蘊含著主人公感人的、深深的思念之情。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中泜。

煉字：“宛”是好像，仿佛的意思。不僅寫出了男主人公執著追求，而不得的愁苦，同時也表現了女主人公可遇而不可求的溫婉動人，至善至美的人物形象。是詩的意境顯得空靈朦朧，引人遐想。

主旨：通過對實景的描寫和對想象的描述，把一位癡情男子對心上人的相思之情，淋漓盡致的表現出來。

第三十三首雁門太守行

李賀（唐）

原文

詩文賞析

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

煉字:①一個“壓”字,把故軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰雙方力量懸殊、守軍戰士處境難等情狀,淋漓盡致地揭示出來

②“摧”字形象而生動地澶染了敵軍壓境的洶洶氣勢和危城欲破的緊急情境。“開”字形象的展示出將士們飽滿的情緒,描繪出戰陣井然有序、次第排開的壯闊畫面。“開”與“摧”兩字相對,描寫出塵戰之前敵我雙方的軍威和聲勢,反村出邊防將士英勇無畏的精神風貌。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

色彩運用:這句詩寫塵戰從白天進行到夜晚,晚霞映照著戰場,那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧，疑結在大地上呈現出一

片紫色。詩人用胭脂色和紅色渲染出黯然凝重的氛圍,村托出戰地的悲壯場面,暗示攻守雙方都有大量傷亡,守城將士依然處于不利的地位,為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

描繪畫面：夜寒風大馳援部隊的將士們，半卷著紅旗長途奔襲，輕兵夜進，悄悄臨近易水；秋霜濃重，戰鼓聲音低咽，將士們士氣高昂，伺機突襲。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

感情：表現了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心。

主旨：這首詩描寫了一場慘烈的戰爭，孤城被敵軍團團圍困危在旦夕，將士們浴血奮戰、誓死抵抗。表現了將士們為朝廷效命、戰死疆場的英雄氣概和獻身精神。

第三十四首游山西村

陸游（宋）

原文

詩文賞析

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

煉字：“莫笑”兩字道出詩人對農村淳樸民風的贊賞。“足”字，表現了農家款待，客人傾其所有，熱情好客的風尚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

寫景中蘊含的哲理：詩句描繪山間水畔的優美景色，寫出了路疑無而實有，景似絕而復出的境界，既充滿了詩意，又包含了深刻的哲理：只要人們正視現實面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼勇于開拓發奮前進那么前方，將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

寫法：烘托。描摹了一幅農村風俗畫卷，烘托出村民豐收后的歡樂，表現了村民的純厚質樸。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

情感：表達了詩人對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（向往）之情。

主旨：以一個“游”字貫穿全文的主線，生動的描繪了豐收之年農村歡語一片的氣象和鄉間的風光習俗刻畫了農民淳樸，好客的品性，表達了詩人對田園生活的熱愛之情。

第五篇：中考考點梳理之一名著導讀

考點梳理：名著導讀專家解讀考點：

文學名著是文學藝術殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養。文學名著導讀是新課改以來在中考語文命題中新出現的一種考試內容。它有別于文學常識，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。2008年中考語文名著導讀試題涉及這樣一些內容：①概述某一部文學名著的主要情節、某一故事片段、主要人物及性格；②對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價；③能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗；④按要求向他人推介某一部文學名著；⑤了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句、名言、成語與歇后語等；⑥品析文學名著的某個語言片段。文學名著導讀考查的主要是考生的閱讀狀態，其篇目主要是教育部推薦的文學名著。

題型分析：2008年全國中考文學名著導讀的題型主要有：①概述題：概述某一部文學名著某一片段的故事情節。②推介題：從作家、作品及推薦理由三個方面向同學推薦一部文學名著；在指定的文學名著中選一部用備選詞語寫一段話進行介紹；從文學名著名稱、內容、理由三個方面給同學推薦一部文學名著。③填寫題：以某一部文學名著為范圍，從備選人物中選填與某一情節相關的人物。

解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發。典型例題透視：

例 名著閱讀。

時值隆冬，天氣嚴寒，彤云密布。行無數里，忽然朔風凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠見無益之人乎！不如回新野以避風雪。”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。”飛曰：“死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思。”玄德曰：“勿多言，只相隨同去。”

（1）這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是。

（2）“三顧茅廬”的故事在史書《三國志》中只用五個字作了記錄：“凡三往，乃見。”《三國演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數千字。請說說為什么會有這種區別。

（3）選段在寫法上有哪些顯著特色？

（2008年甘肅金昌市中考試題）

答案：（1）羅貫中（2）《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細節的刻畫來表現劉備的禮賢下士；《三國志》是史書，著眼于敘述歷史事件。（3）對話描寫生動傳神，很能表現人物性格；于對比中再現了劉備的禮賢下士；景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴寒，烘托了人物形象。

透視：這道文學名著導讀題共三個小題。試題載體來自古典文學名著《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”中“二顧”出發前的一個片段。第一小題為填空題，填寫《三國演義》作者；第二小題為簡答題，要求考生就“三顧茅廬”這一歷史事件從史書和小說兩個文體角度指出敘述方式的不同；第三小題為問答題，要求考生分析選文片段的寫作特色。解答這道題，一要知道《三國演義》的作者；二要了解史書和小說敘述方式的區別；三要從人物對話、對比描寫和景物描寫三個方面分析選文片段的特點。常見失誤分析：

例 《水滸傳》塑造了108位草莽英雄形象。請根據下面文字描述，在橫線上填寫恰當的人名。

（1）

小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。

（2）話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權*高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時，又被董超、薛霸綁縛。當時，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄云外”。這來人是。

（2008年天津市中考試題）

答案：（1）李逵（黑旋風）（2）魯智深（或：魯達、魯提轄、花和尚）

分析：這道試題要求根據文字描述來填寫人物，如果沒有真正讀過原著，或者沒有將人物性格與情節相互聯系，形成自己牢固的記憶積淀，那么答題時便可能出現張冠李戴的失誤。

第1小題的文字是對人物性格的描述，并且有提示信息：“小名‘鐵牛’，與宋江交情最好”，可根據性格概括與提示信息，在自己的“人物記憶”中對號入座。第2題是一段故事情節描述，其中有人物、故事梗概、地點、兵器等方面的信息，愛讀英雄故事的同學一定不會錯過“鐵禪杖”的有效提示：水滸英雄的兵器是他們自身的一個個性符號。將人物與其武器聯系起來，應該是個行之有效的記憶方法。能力提升練習：

Ⅰ中考試題精編

1．名著閱讀。

《水滸傳》里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請你說說吳用等人是怎樣一步一步地“智取”生辰綱的。

（2008年江蘇蘇州市中考試題）

2．寫一段話介紹文學名著，要求從《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《繁星·春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語，并在所選詞語下畫橫線。

備選詞語：

大氣磅礴 清純自然 曲折跌宕 生動逼真

栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不撓

（2008年青海省中考試題）

3．學好語文要多讀書，讀好書。回顧初中語文學習經歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據提示結合作品內容寫出推薦理由。

推薦的名著是：《

》

這本書的主要內容是：

這本書在語文學習上給我最大的幫助是：

（2008年吉林省中考試題）

4．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）

（2008年陜西省中考試題）

5．名著閱讀。

（1）下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《

》（填書名）。這則故事告訴人們：

冬日的一天，農夫發現一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農夫一口，給了他致命的傷害。農夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應啊！”

（2）笛福在《魯濱遜漂流記》一書中，成功刻畫了“硬漢子”魯濱遜的形象。你認為魯濱遜的“硬”主要表現在哪里？請結合原著的一個片段具體說明這個特點。

（3）吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。

美猴王 弼馬溫 齊天大圣

（2008年福建廈門市中考試題）

6．走進名著。

（1）《水滸》中大名鼎鼎的青面獸楊志，你一定不陌生吧，請簡要列舉出書中關于他的三件事：

、、。

（2）電視劇組正在籌拍新版《水滸》，請你幫助楊志的扮演者把握好角色，演好楊志這個角色應該注意他性格上的兩個特點：、。

（2008年安徽蕪湖市中考試題）

7．名著閱讀。

請用一句話概述《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部名著中最令你感動的一個情節，并簡要說出感動的原因。

情節：

感動原因：

（2008年浙江紹興市中考試題）

8．課外閱讀。《西游記》有許多驚險、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國斗法、女兒國遇難、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等等，請你選擇其中一個故事，用簡練的語言介紹它的主要情節。

（2008年廣西桂林市中考試題）

9．名著閱讀。《伊索寓言》里有許多有趣的故事，如《龜兔賽跑》《農夫和蛇》《銜肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特點是：其中《狼來了》的寓意是：

。（2008年廣西崇左市中考試題）

10．名著閱讀。

鄭屠當不過，討饒。（甲）喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你。”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

（1）選段出自文學名著《

》。

（2）文中的（甲）是（人名）。小說中，他是一個

（性格特點）的人。請簡要寫出他的另一個故事。

（2008年浙江衢州市中考試題）

11．名著閱讀。

班級舉行“我愿與 交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中任選一個，先寫出他出自哪部名著，然后結合名著內容，闡述你愿與他交朋友的理由。

備選人物：

沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾〃柯察金

我愿與

交朋友，他是《

》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：

（50字左右）

（2008年河南省中考試題）

12．課外閱讀小組要舉行《水滸傳》閱讀沙龍，要求組員各自匯報自己的閱讀心得，評價書中的主要人物。假如你也參加這個活動，請你在以下三個人物中任選一個作簡要評價，點明人物的主要性格特點。字數50字左右。

林沖 魯智深 武松

（2008年江蘇無錫市中考試題）

13．名著閱讀。

A 相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（1）文段中A處人物的主要性格特征是：（2）請你用簡潔的語句寫出關于他的另一個故事：

（2008年江蘇徐州市中考試題）

14．名著閱讀。

閱讀《水滸傳》中的一段話，回答問題。

呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌臜潑才，投托著俺小種經略相公門下做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。

說這段話的人物是誰？簡要概括與這段話有關的故事情節，并結合這個故事情節說出該人物的主要性格特征。

①人物：

②故事情節：

③性格特征：

（2008年江蘇鎮江市中考試題）Ⅱ專項模擬訓練

1．在每個人的心靈一角都有一個童話世界，這個童話世界是現實不容許闖進去的，而人卻憑借想象走進這個世界。19世紀丹麥著名童話作家安徒生，不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都融入了那個瑰麗的童話世界。班里開展“走進安徒生童話”讀書活動，請你按以下要求先向同學們作一個介紹。

（1）上網搜索相關信息并概括一下：安徒生童話創作分哪幾個時期？各有什么特點？

（2）安徒生童話可以讓人從小讀到老，其魅力主要表現在哪里？

（3）《丑小鴨》是深受廣大讀者喜愛的一篇童話，說說人們為什么特別喜歡這篇作品。

2．李曉菲同學特別愛讀名人傳記。有一次，她正在讀法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》的時候，老師問了她三個問題，李曉菲的回答不僅讓老師稱贊，而且還贏得了全班同學熱烈的掌聲。你能回答老師問的這三個問題么？

（1）《名人傳》還有一個書名是什么？她包括哪幾部名人傳記？

（2）傳記里的三位名人，一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，另一個是小說家，作者是怎樣為他們作傳記的？

（3）《名人傳》給你的啟示是什么？

3．文學經典的魅力，總是那樣彌久，那般永恒。趙小萌是七年級新同學，他到校的第二天就找到學校圖書室，說要借閱蘇聯著名作家高爾基的自傳體長篇小說“三部曲”的第一部《童年》。他希望圖書管理員能對這部作品從內容、人物形象及精彩語錄三個方面作一點介紹。假若你是圖書管理員，你怎樣向他介紹？（1）作品內容：（2）人物形象：（3）精彩語錄：

4．參與活動：班級舉行“我與名著人物交朋友”讀書活動，請從下面五個人物中選擇一個，先寫出他出自哪位作家的哪部名著，然后結合名著內容，簡要闡明與他交朋友的理由。

備選人物：祥子魯濱遜 格列佛 貝多芬 阿廖沙

（1）作品：

；作家

（2）理由：

5．關羽是我國古典長篇小說《三國演義》中的傳奇英雄，他智勇雙全，忠義無雙，名滿華夏。學校文學名著讀書會決定舉辦一次“關羽傳奇故事演講活動”。請你就劉備下邳戰敗后，關羽被圍土山到古城兄弟相會期間的忠勇故事，作一簡要介紹并點評。（1）故事情節：（2）人物點評：

6．閱讀明代學者楊慎的《臨江仙》詞，回答問題。

臨江仙 楊慎

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

（1）這首詞是我國哪一部古典文學名著的卷首詞？這部名著的作者是誰？

（2）詞中“滾滾長江東逝水”比喻什么？這首詞在全書中起什么作用？

（3）簡要介紹這部名著的內容。

8．閱讀下面選文，回答問題。

佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得，做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么！”如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大

圣吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術。我決不信，不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

（1）以上片段選自古典文學名著《西游記》第七回，回目是

（2）人們根據這段文字提煉了一條熟語在生活中廣泛運用，這句熟語是：。

（3）請用簡潔的語言概括這個故事情節。

（擬題/鄧長考）

參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．略。2．示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷，小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪稱中國古典長篇小說的一座里程碑。3．推薦作品不局限于課標和教材列舉書目，“幫助”圍繞積累語文素材、提升文化品位、豐富思想內涵、增長人生閱歷、提高閱讀能力、學習寫作方法等方面結合作品內容說明即可。4．示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。5．（1）伊索寓言示例一：對壞人千萬不能心慈手軟。示例二：不要去憐憫像毒蛇一樣的惡人。示例三：對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。（2）示例一：魯濱遜的“硬”主要表現在他的永不言棄。在孤島上，魯濱遜為了獲得穩定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結經驗，終于成功。示例二：魯濱遜的“硬”主要表現在他的堅忍頑強。魯濱遜流落荒島，在等待救助無望的情況下，他對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。示例三：魯濱遜的“硬”主要表現在他的敢于冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的勸阻，私逃出海，過冒險生活。（3）示例一：“美猴王”--在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被擁為美猴王。示例二：“弼馬溫”--悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官“弼馬溫”。示例三：“齊天大圣”--悟空得知“弼馬溫”只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了“齊天大圣”的大旗。6．（1）押運生辰綱（花石綱）楊志賣刀（殺潑皮牛二）戰平林沖 奪取二龍山（殺鄧龍）（2）膽大心細 急功近利（專橫粗暴）7．略。情節和感動原因表述順暢，言之成理即可。8．略。介紹清楚故事的主要內容，語句通順即可。9．用一個簡短的故事，揭示蘊涵的道理，給人以啟示。大部分是動物寓言，采用擬人化的手法，語言幽默、詼諧。經常說謊欺騙和戲弄別人，最終會害了自己。10．（1）《水滸》（《水滸傳》）（2）魯達 疾惡如仇（或：豁達直爽、粗中有細等）大鬧野豬林（或：大鬧五臺山、倒拔垂楊柳等）11．示例一：沙僧 西游記 在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師父，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。示例二：阿廖沙童年阿廖沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。12．示例：林沖：有勇有謀，忍辱負重，有仁有義等。魯智深：疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，豁達明理等。武松：有勇有謀，崇尚忠義，愛憎分明等。13．（1）疾惡如仇（行俠仗義）、豁達明理、粗中有細等。（2）示例：魯提轄拳打鎮關西、魯智深大鬧五臺山、花和尚單打二龍山等。14．①魯達或魯提轄；②魯提轄拳打鎮關西；③有勇有謀、疾惡如仇、粗中有細等。

Ⅱ專項模擬訓練

1．（1）安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《海的女兒》《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。代表作有《柳樹下的夢》《她是一個廢物》等。（2）在于豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言。（3）丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。2．（1）《名人傳》，又稱《巨人三傳》；包括《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開朗基羅傳》三部“英雄傳記”。（2）示例：沒有拘泥于對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫他們在人生憂患困頓的征途上，為追求真理和正義，為創造能表現真、善、美的不朽杰作而長期忍受苦難的心路歷程。（3）示例：作者以感人肺腑的筆墨，寫出了貝多芬、托爾斯泰和米開朗基羅三人在各自的環境里與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，我從這些偉人的生涯中汲取的是生存的力量和戰斗的勇氣。3．（1）《童年》講述的是阿廖沙個人的成長和生活經歷，以一個孤獨孩童的獨特視角來審視整個社會及人生。小說描繪了一個充滿仇恨、籠罩著濃重的小市民習氣的丑惡家庭及一個令人窒息的現實世界，并成功地再現了這個家庭及整個社會腐敗、衰竭而趨向滅亡的全過程。（2）《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活經歷為線索，刻畫了一群性格鮮明、生動的人物形象：有嚴厲而暴躁的外公，有善講故事、性情樂觀開朗的外婆，有愛喝酒鬧事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會跳舞的“小茨岡”和抬起長腿踢**的繼父等。（3）示例①：在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替著。示例②：在無窮無盡的工作日里，憂傷就是節日，鬧火災就是逗樂；在一無所有的臉上，連傷痕也是點綴。4．（1）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》；奧斯特洛夫斯基。（2）我愿與朱赫來交朋友，他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主要人物，我愿與他交朋友的理由：他身為布爾什維克黨員，是保爾·柯察金的第一個引路人，沉著干練富有組織能力，啟發和引導了一大批像保爾一樣的青年參加革命活動，是值得我們學習的。5．（1）土山約三事；罩袍受馬；斬顏良、文丑；掛印封金；過五關斬六將。（2）關羽在危難之時，不貪圖富貴，不背主求榮，稱得上忠義無雙。6．（1）《三國演義》羅貫中（2）比喻歷史進程中多少群雄當年風云際會的功過是非，經過漫長歲月，卻成為后人談笑評說的往事。這首詞引入《三國演義》十分得體，成為提挈全書的卷首詞，對全書起到畫龍點睛、錦上添花的作用，詞與書相得益彰，一并流傳于世。（3）這部小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭。講的是從東漢末年開始，經過魏、蜀、吳三國紛爭，到晉統一中國的歷史過程，那是一個大動蕩的歷史時期。7．圖

1：武松來到陽谷縣地面，走得肚中饑渴，望見前面有一個挑著一面“三碗不過岡”招旗的酒店。圖2：武松吃了十五碗酒后，手提哨棒走出酒店。酒家趕出來告訴武松：前面景陽岡上有虎傷人，等明日一齊過岡。武松道：便有大蟲，我也不怕！圖3：武松奔過亂樹林，坐在一塊大青石上，卻待要睡，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。圖4：武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，震得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。圖5：武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。圖6：那大蟲翻身又撲將來，把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來，把只腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力打了五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦皮袋。8．（1）八卦爐中逃大圣五行山下定心猿（2）孫悟空跳不出如來佛的手掌心（3）佛祖與孫悟空打賭，如一筋斗打出他的手掌心，就讓玉帝讓位。孫悟空最終沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。